精品解析：福建省龙岩市漳平市2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2024~2025学年度第二学期 五年级期末学业质量检测语文试卷 说明：1．答题前请将你的姓名和座位号认真填在试卷和答题卡上。 2．选择题的答案必须全部用2B铅笔涂在答题卡上，非选择题的答案请用0．5毫米黑色水笔直接写在答题卡上。 3．考试结束后，答题卡由监考老师统一收回。 第一部分【积累与运用】 一、选择题。 1. 下列词语中，加点字读音完全正确的是哪一项？（ ） A. 倚靠（yǐ） 绊倒（pàn） B. 泛滥（fàn） 猿猴（yán） C. 威吓（hè） 铸造（zhù） D. 窘迫（jǒng） 肋骨（lèi） 2. 下列词语中，书写完全正确的是哪一项？（ ） A. 昼夜 龇牙咧嘴 B. 属余 一声不吭 C. 慈详 膘肥体壮 D. 享乐 手忙脚刮 3. 根据形声字的特点，下列词语中与“动物”有关的是哪一项？（ ） A. 魑魅 B. 氤氲 C. 饕餮 D. 貔貅 4. “田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。”下列词语中，不能用来替换句中“不动声色”的是哪一项？（ ） A. 不露声色 B. 面不改色 C. 镇定自若 D. 喜形于色 5. 下列书法家，哪一位是楷书四大家之一？（ ） A. 怀素 B. 王羲之 C. 颜真卿 D. 文徵明 6. 能概括“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话主要意思的词语是哪一项？（ ） A. 五花八门 B. 目不暇接 C. 琳琅满目 D. 头昏眼花 7. 下列文言文和词语中加点字的意思相同的一项是（　　） A. 吾盾之坚 坚强 B. 守株待兔 等待 C. 冀复得兔 重复 D. 物莫能陷也 陷阱 8. 《三国演义》中，“连环计”是谁提出的计谋？（ ） A. 庞统 B. 曹操 C. 周瑜 D. 诸葛亮 9. 下面歇后语中，加点的字与谐音对应正确的是哪一项？（ ） A. 熬尽了灯油——烧心（新） B. 狐狸吵架——一派糊（狐）言 C. 西瓜地里散步——左右逢源（园） D. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 10. 这段文字中，没有运用到的描写方法是哪一项？（ ） 膀大腰粗的小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说：“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” A. 动作描写 B. 神态描写 C. 外貌描写 D. 语言描写 11. 下列句子中，标点符号运用不正确的是哪一项？（ ） A. 今天天气很好，我们是去打羽毛球？还是去爬山呢？ B. 当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。 C. 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。 D. “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 12. 下列句子中，加点的四字词语使用有误的是哪一项？（ ） A. 夏天的夜,天空中繁星闪烁,不可胜数。 B. 在风雪中观赏梅花，雪与梅相映成趣，让人流连忘返。 C. 十四岁的哥哥，正值豆蔻年华，浑身上下都充满着朝气。 D. 走在空无一人的小巷里，身后突然传来的脚步声让我心惊胆战。 13. 下列句子没有语病的是哪一项？（ ） A. 在老师的教育下，我端正了学习的态度和方法。 B. 中小学生运动会上，我校运动员打破了一次又一次市运会记录。 C. 经过这次教训，我深刻地认识到再也不能马马虎虎地对待学习了。 D. 五根手指之所以能一致团结，是因为不再有什么强弱、美丑之分了。 14. 根据本册内容，下列理解不正确的是哪一项？（ ） A. 《跳水》一文中,船长不顾孩子的安危,用枪逼着孩子跳水。 B. 《猴王出世》中的石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。 C. 课文《刷子李》描写人物的成功之处在于,不仅有正面描写,还通过曹小三的反应进行了侧面描写。 D. 《祖父的园子》一文中，作者把对祖父和园子深沉的爱与怀念渗透在对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描写中。 15. 对下面语段的主要内容概括正确的是哪一项？（ ） 大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱子，撑着一股青气，我留个记号在那里，你敢和我同去看么？”如来笑道：“我指头上已有你写的字。你且看我指头上是甚字。”大圣睁圆火眼金睛观看,那如来指头上,果然写着“齐天大圣到此一游”。（节选自《西游记》第七回） A. 孙悟空在五指山留下标记 B. 如来与孙悟空的文字游戏 C. 如来展示佛法无边收服孙悟空 D. 孙悟空大闹天宫后与如来打赌 二、按要求完成练习。 16. 根据语境，看拼音写词语。 这学期，我们认识了的诸葛亮，令沃克医生的刘伯承将军，为田忌的孙膑，还有着一手的刷子李……语文学习真是一场心灵的旅行,也是一种美好的享受。 17. 根据积累作答。 中华儿女多奇志。诸葛亮为了蜀汉大业鞠躬尽瘁,他殷殷叮嘱刘禅“亲贤臣，远小人”，因为“君子喻于义，____________”“君子坦荡荡，____________”;杜甫虽弃官入川，躲避战乱，但仍心忧天下，当他得知官军收复了河南河北一带时,写下“剑外忽传收蓟北,____________”以抒发心中快意,幸运的他不用像陆游那样在有生之年只能想象“三万里河东入海，____________”的壮阔,也不用像戍边战士那样哀叹“羌笛何须怨杨柳，____________”。 按要求完成练习。 18. 牛群吃草时站立不动。（改为拟人句） __________________ 19. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（分别用动态描写和静态描写的方法，表现校园不同时间的美） 动态：____________________________ 静态：____________________________ 第二部分【阅读与欣赏】 三、阅读下面的材料，并回答问题。 阅读下面的材料，并回答问题。 信息化时代下的汉字传承 【材料一】当下，信息化对汉字带来的挑战，不仅仅是对于汉字作为工具的一种挑战，更多的是对于汉字作为中华文化传承的一种挑战。汉字是中华文化的载体,本身承载着大量的文化价值和独特的审美价值。所以,对于汉字的传承不能仅局限于墨守成规的听、说、读、写。相反，要顺应时代的发展，用信息化手段，以创新的理念来传承汉字。首先，信息化技术不应该成为阻碍汉字传承的力量。网络艺术设计就是可以将二者统一的阵地，这种对汉字的视觉需求和设计理念的研发，为汉字注入了新的活力。往后，我们应当将这种通过改变亮度、光色、速度产生美感的方式，更广泛地应用于现代生活，让汉字插上现代艺术的翅膀，使抽象的汉字艺术在现代设计中产生更大的魅力。 （选自《在创新中传承汉字》有删改） 【材料二】作为一名报纸编辑，每天要看、要编不少稿件，对错别字也是小心加谨慎。可万没想到,一个字差点看走了眼。一篇报道中说,4G时代下载某款应用只需三秒钟,可是却将“三秒钟”写成了“三秒种”。就这个“三秒种”,一次次从自己眼前安然滑过。幸亏最后其他同事看了出来，堵住了漏洞。联想起前一阵在网上看过一张图，图里有以下文字：“研表究明，汉字的序顺不影阅响读。比如当看你完这话句后，会发这现里的字全是都乱的。”看完这些文字，再想想“三秒种”,一种担忧掠过心头。学了、用了这么多年汉字,现在竟然也有感到模糊甚至陌生的时候。这不仅是个人的体验，也是一种越来越普遍的社会现象,从“提笔忘字”之忧到电视听写节目引发的“识字焦虑”,汉字,这个陪伴了中国人几千年的文明使者,成了不少人眼中“最熟悉的陌生人”。 （选自《别因技术毁了汉字让汉字插上信息化的翅膀》有删减） 20. 材料一中提到，信息化对汉字传承的主要挑战是什么？（ ） A. 汉字书写工具的改变 B. 汉字的发音标准不统一 C. 汉字的审美价值被削弱 D. 汉字作为中华文化载体的价值被忽视 21. 读材料一，下列应对信息化对汉字传承挑战的措施中，错误的是哪一项？（ ） A. 需要顺应时代的发展。 B. 顺其自然，不用过多在意。 C. 用信息化手段和创新的理念来传承汉字。 D. 具体来说,可以通过网络艺术设计等方式,将信息化技术与汉字传承相结合,为汉字注入新的活力。 22. 两则材料共同强调了什么观点？（ ） A. 汉字应完全回归传统书写方式 B. 汉字传承需要创新与保护并重 C. 汉字已失去现代社会的实用性 D. 信息化技术会彻底摧毁汉字文化 23. 综合两则材料，谈谈你对“让汉字插上信息化的翅膀”这一观点的理解。 __________________________________ 四、阅读《穿山甲：“披甲戴盔”的森林卫士》，并回答问题。 阅读《穿山甲：“披甲戴盔”的森林卫士》，并回答问题。 穿山甲：“披甲戴盔”的森林卫士 ①穿山甲是一种全身披鳞的兽类，属于哺乳纲，鳞甲目，穿山甲科。头部呈圆锥状，背部隆起，腹部平坦，四肢粗短，尾长。穿山甲善于掘洞，掘洞时前肢挖土，后肢刨土，不一会儿就钻进土中，因身上长满坚硬的角质鳞片，很像盔甲，挖洞又迅速,好似有“穿山之术”,故名“穿山甲”。全球共有8种穿山甲,在中国分布的主要是中华穿山甲。 ②不同穿山甲的生态习性有差异。穿山甲可以跑得非常快，也能下水游泳。中华穿山甲是陆栖动物，行走时腹部贴近地面；而分布在非洲的树穿山甲却能上树活动，靠它锋利的长爪和长长的尾巴抓住树干保持平衡。 ③穿山甲是夜行性动物，白天一般在洞穴中睡觉，夜间才出来活动。所以穿山甲一般行踪诡秘，很难观察。穿山甲视力差，但是嗅觉与听觉发达。穿山甲外出活动时，会不时用后肢和尾巴支撑站立起来，抬起前肢，凭敏锐的嗅觉在空中嗅闻，察觉到天敌的气味后，它会迅速逃跑。 ④穿山甲食性特化。穿山甲主要吃蚂蚁和白蚁,偶尔也吃苍蝇、蟋蟀、蚯蚓、昆虫幼虫、蜜蜂等无脊椎动物。一旦嗅闻发现蚁巢后，穿山甲会用前足利爪扒开土层，挖开蚁窝，然后伸出粘满黏液的长舌舔食蚂蚁。穿山甲的舌头完全伸出时，比它的体长还要长，因此它可以捕食到藏在地下很深的蚂蚁和白蚁。穿山甲有特殊的肌肉，能关闭鼻腔和耳道，口腔咽部也有特殊的肌肉结构来关闭食道，这样吞下的蚂蚁就无法逃脱了。穿山甲有一个结构特殊的胃，胃里还有小石粒，就像里面有一个小石磨一样,能将食入的蚂蚁磨碎消化。穿山甲的食性决定了它在生态系统中的地位,它能控制白蚁和蚂蚁。据估计,一只成年穿山甲一年能吃掉7000万只白蚁或蚂蚁，能保护二百亩以上山林不受白蚁侵害。 ⑤穿山甲雌雄个体的体重有差异，一般雄性的体重比雌性重10%~15%；而印度穿山甲的体重差异特别大，雄性个体的体重比雌性重近一倍。穿山甲一般一胎产一仔，刚产下的穿山甲幼仔只有300克重，甲片颜色澄黄、柔软，没有保护作用。小穿山甲还没有断奶时，就会开始尝试吃白蚁。 ⑥穿山甲肉味鲜美，甲片是传统中药，所以遭到大量捕杀，数量已经很少了，不少地区已局部绝迹。2020年6月5日，为进一步加大对穿山甲的保护力度，我国将穿山甲属所有种由国家二级保护野生动物提升至一级。 （选自《知识就是力量》2017年第5期有删改） 24. 文中画横线的句子运用了什么说明方法？（ ） A. 打比方 B. 作比较 C. 列数字 D. 举例子 25. 穿山甲的名字来源于它的什么特点？（ ） A. 善于爬树,动作敏捷 B. 尾巴很长，行踪诡秘 C. 视力敏锐，能快速发现天敌 D. 全身长满坚硬鳞片，挖洞迅速 26. 关于穿山甲的描述，以下说法正确的是哪一项？（ ） A. 穿山甲只吃蚂蚁和白蚁。 B. 穿山甲不但视力差，嗅觉与听觉也不发达。 C. 穿山甲的舌头完全伸出时，比它的身体还要长。 D. 所有雄性穿山甲的体重比雌性穿山甲重10%~15%。 27. “据估计，一只成年穿山甲一年能吃掉7000万只白蚁或蚂蚁，能保护二百亩以上山林不受白蚁侵害。”一句中,加点的“据估计”一词能不能删掉？请说明理由。 __________________________________________ 28. 宁宁的爷爷治病需要穿山甲的甲片作为一味中药，可药店里没有，他准备花 钱从乡下私自买一只。请你结合文本内容对爷爷进行劝说。（至少两个方面） ______________________________________ 五、阅读《祖母的葵花》，并回答问题。 阅读《祖母的葵花》，并回答问题。 祖母的葵花 ①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。 ②是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 ③记忆里的黄花总也开不败。 ④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远，像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去。在一路的追寻中，绽开大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。 ⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”的，它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心疼。 ⑥最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳。但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。 ⑦梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。 ⑧我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 ⑨葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日形成，饱满，吸足阳光和花香，葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊！ ⑩瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 ⑪如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。 （丁立梅选自《知识文库》） 29. 文中描写南瓜蔓“像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去”，主要想表达南瓜蔓的什么特点？（ ） A. 顽强 B. 柔弱 C. 慵懒 D. 随意 30. 文中说“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静”，这句话营造出怎样的氛围？（ ） A. 热闹 B. 欢快 C. 紧张 D. 孤寂、落寞 31. 文章中提到“小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢”，这一表述在文中的作用是什么？（ ） A. 单纯表现作者对葵花的好奇 B. 引出下文对葵花特性的描述 C. 突出祖母种葵花的技术高超 D. 为后文写梵高的《向日葵》作铺垫 32. 下列对“一颗瓜子，原是一朵花的魂啊！”这句话理解最恰当的是哪一项？ （ ） A. 瓜子比花更有价值，因为瓜子可以吃。 B. 瓜子是花的灵魂所在，瓜子比花更重要。 C. 这句话只是作者随意抒发的一种感慨，没有实际意义。 D. 瓜子是花经历生长、成熟等过程后的成果，承载着花的生命意义。 33. 文中画“__”句子的“香香地”可以删去吗？请说明理由。 ____________________________________ 34. 文中的祖母是一个怎样的人？请你结合文本内容进行简要分析。 ___________________________________ 第三部分【表达与交流】 35. 习作 下面是小萱同学《雨林绝境求生》中的开头，请你发挥大胆新奇的想象，以小萱的视角,将作文续写下去。要着重描写遇到的突发危机、独特的应对策略,同时细腻刻画心情的起伏波动。期待你笔下的故事比原作更具紧张感与奇幻色彩！ 幽深潮湿的雨林深处，仅我和几个伙伴，此刻我们正依据《野外生存手册》的指引，在一棵巨大的古树下搭建简易庇护所。眼看庇护所的框架即将搭好，一阵狂风突然呼啸而过,古树上一根粗壮的枝干发出令人胆寒的断裂声,正朝着我们头顶的方向急速坠落。 提示：（1）可用原题目，也可另拟题目；（2）原作开头不要重新抄写；（3）书写要工整，不出现真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期 五年级期末学业质量检测语文试卷 说明：1．答题前请将你的姓名和座位号认真填在试卷和答题卡上。 2．选择题的答案必须全部用2B铅笔涂在答题卡上，非选择题的答案请用0．5毫米黑色水笔直接写在答题卡上。 3．考试结束后，答题卡由监考老师统一收回。 第一部分【积累与运用】 一、选择题。 1. 下列词语中，加点字读音完全正确的是哪一项？（ ） A. 倚靠（yǐ） 绊倒（pàn） B. 泛滥（fàn） 猿猴（yán） C. 威吓（hè） 铸造（zhù） D. 窘迫（jǒng） 肋骨（lèi） 【答案】C 【解析】 【详解】A．绊倒（bàn）； B．猿猴（yuán）； D．窘迫（jiǒng）。 2. 下列词语中，书写完全正确的是哪一项？（ ） A. 昼夜 龇牙咧嘴 B. 属余 一声不吭 C. 慈详 膘肥体壮 D. 享乐 手忙脚刮 【答案】A 【解析】 【详解】B．属于； C．慈祥； D．手忙脚乱。 3. 根据形声字的特点，下列词语中与“动物”有关的是哪一项？（ ） A. 魑魅 B. 氤氲 C. 饕餮 D. 貔貅 【答案】D 【解析】 【详解】A．形旁是“鬼”，和鬼怪相关； B．形旁是“气”，和气体、雾气相关； C．形旁是“食”，和“吃”或“食物”有关，其字形构造的侧重点是‘贪食’的特性，而非“动物”的类别； D．形旁是“豸”（古代常用来表示与兽类相关的字），貔貅是中国古代神话中的一种瑞兽，和动物有关。 4. “田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。”下列词语中，不能用来替换句中“不动声色”的是哪一项？（ ） A. 不露声色 B. 面不改色 C. 镇定自若 D. 喜形于色 【答案】D 【解析】 【详解】句中“不动声色”：田忌输掉比赛，神情、语气都没有变化，表现得十分沉着冷静，没有慌乱。 A．心里的想法不从言语神色表露出来，和不动声色同义，可以替换。 B．脸色没有变化，形容遇事沉稳镇定，可替换。 C．遇事沉着冷静、神态安稳，能替换。 D．内心的喜悦表现在脸上，是神情外露，和“不动声色（神色不露）”意思相反，不能替换。 5. 下列书法家，哪一位是楷书四大家之一？（ ） A. 怀素 B. 王羲之 C. 颜真卿 D. 文徵明 【答案】C 【解析】 【详解】楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫。 A．怀素：草书大家（狂草）； B．王羲之：东晋，擅长行书，书圣； C．颜真卿：楷书四大家之一，颜体雄浑端正； D．文徵明：明代书画家，不在楷书四大家之列。 6. 能概括“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话主要意思的词语是哪一项？（ ） A. 五花八门 B. 目不暇接 C. 琳琅满目 D. 头昏眼花 【答案】B 【解析】 【详解】分析所给句子可知，该句表达的意思就是景物太多、看不过来。 A．侧重形容花样、种类繁杂多样，不能体现“眼睛看不过来”，不符合题意。 B．形容事物数量多，眼睛来不及观看。词义完全匹配句子含义，符合题意。 C．大多用来形容精美珍贵的物品、商品很多，不形容沿途建筑风光，不符合题意。 D．指身体疲惫、头晕视物模糊，是身体不舒服，和景物多看不过来无关，不符合题意。 7. 下列文言文和词语中加点字的意思相同的一项是（　　） A. 吾盾之坚 坚强 B. 守株待兔 等待 C. 冀复得兔 重复 D. 物莫能陷也 陷阱 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．坚：坚固的程度/刚强； B．待：都是等待的意思； C．复：再次/重复；重叠； D．陷：穿透/为捕捉野兽或敌人而挖的坑； 故选B。 8. 《三国演义》中，“连环计”是谁提出的计谋？（ ） A. 庞统 B. 曹操 C. 周瑜 D. 诸葛亮 【答案】C 【解析】 【详解】C．广义的“连环计（赤壁整套计策）”：是周瑜主导设计的一整套环环相扣的计谋链，包括苦肉计（黄盖诈降）、反间计（杀蔡瑁张允）、连环计（连船）、火攻计等，多个计策配合使用，最终目的是火烧曹军。 9. 下面歇后语中，加点的字与谐音对应正确的是哪一项？（ ） A. 熬尽了灯油——烧心（新） B. 狐狸吵架——一派糊（狐）言 C. 西瓜地里散步——左右逢源（园） D. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 【答案】D 【解析】 【详解】A．熬尽了灯油——烧心（芯）； B．狐狸吵架——一派胡（狐）言； C．西瓜地里散步——左右逢源（圆）。 10. 这段文字中，没有运用到的描写方法是哪一项？（ ） 膀大腰粗的小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说：“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” A. 动作描写 B. 神态描写 C. 外貌描写 D. 语言描写 【答案】B 【解析】 【详解】A．动作描写：跳、退后、闪身、脱单褂、叉腰，一系列动作，用到。 B．神态描写：全文没有写神情、脸色、眼神，未使用。 C．外貌描写：“膀大腰粗”，刻画小胖墩身材外形，用到。 D．语言描写：引号内人物对话，用到。 11. 下列句子中，标点符号运用不正确的是哪一项？（ ） A. 今天天气很好，我们是去打羽毛球？还是去爬山呢？ B. 当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。 C. 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。 D. “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 【答案】A 【解析】 【详解】A．这是选择问句，选择问句只在句末用一个问号，句中两个选项之间的停顿应该用逗号，原句第一个问号使用错误。 12. 下列句子中，加点的四字词语使用有误的是哪一项？（ ） A. 夏天的夜,天空中繁星闪烁,不可胜数。 B. 在风雪中观赏梅花，雪与梅相映成趣，让人流连忘返。 C. 十四岁的哥哥，正值豆蔻年华，浑身上下都充满着朝气。 D. 走在空无一人的小巷里，身后突然传来的脚步声让我心惊胆战。 【答案】C 【解析】 【详解】C．豆蔻年华专指女子十三四岁，不能用来形容男生（哥哥），词语使用错误。 13. 下列句子没有语病的是哪一项？（ ） A. 在老师的教育下，我端正了学习的态度和方法。 B. 中小学生运动会上，我校运动员打破了一次又一次市运会记录。 C. 经过这次教训，我深刻地认识到再也不能马马虎虎地对待学习了。 D. 五根手指之所以能一致团结，是因为不再有什么强弱、美丑之分了。 【答案】C 【解析】 【详解】A．搭配不当。端正只能搭配“态度”，不能搭配“方法”，可改为“端正了学习的态度，改进了学习的方法”。 B．语序不当。“一次又一次”修饰“打破”，应放到动词前：我校运动员一次又一次打破了市运会记录。 D．关联词错误。手指本就有长短强弱之分，团结不是因为消除差别，因果关系不成立。 14. 根据本册内容，下列理解不正确的是哪一项？（ ） A. 《跳水》一文中,船长不顾孩子的安危,用枪逼着孩子跳水。 B. 《猴王出世》中的石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。 C. 课文《刷子李》描写人物的成功之处在于,不仅有正面描写,还通过曹小三的反应进行了侧面描写。 D. 《祖父的园子》一文中，作者把对祖父和园子深沉的爱与怀念渗透在对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描写中。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《跳水》中船长拿枪逼孩子跳水是为了救孩子，当时孩子身处桅杆顶端、进退两难，跳海是唯一活命的办法，并非不顾孩子安危，故理解错误。 15. 对下面语段的主要内容概括正确的是哪一项？（ ） 大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱子，撑着一股青气，我留个记号在那里，你敢和我同去看么？”如来笑道：“我指头上已有你写的字。你且看我指头上是甚字。”大圣睁圆火眼金睛观看,那如来指头上,果然写着“齐天大圣到此一游”。（节选自《西游记》第七回） A. 孙悟空在五指山留下标记 B. 如来与孙悟空的文字游戏 C. 如来展示佛法无边收服孙悟空 D. 孙悟空大闹天宫后与如来打赌 【答案】B 【解析】 【详解】语段讲述了孙悟空与如来打赌时，声称自己在天尽头柱子（实为如来手指）上留字，而如来则展示手指上已有“齐天大圣到此一游”，揭示了孙悟空其实并未跳出其手掌心。 A．故事背景中这“五根肉红柱子”就是如来的手指幻化，后来压住孙悟空的是“五行山”，但此处刚打赌结束，没到压在山下那步，语段重点不是“留下标记”，而是如来展示标记已经在他手上。 B．两人斗嘴，悟空说自己留字在柱子，如来说手指上已有字，是一种智慧、诙谐的对峙，符合语段“玩文字”的特点，且是主要内容。 C．佛法无边（如来让孙悟空跳不出手掌）、收服孙悟空是后文的事，此段未直接收服，只是“斗嘴和展示字迹”。 D．打赌的赌注是“若跳出手掌便让玉帝搬出天宫”，这是前文内容，此段是打赌之后的具体细节，不是对本段主要内容的概括。 二、按要求完成练习。 16. 根据语境，看拼音写词语。 这学期，我们认识了的诸葛亮，令沃克医生的刘伯承将军，为田忌的孙膑，还有着一手的刷子李……语文学习真是一场心灵的旅行,也是一种美好的享受。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“肃、策”的正确写法。 17. 根据积累作答。 中华儿女多奇志。诸葛亮为了蜀汉大业鞠躬尽瘁,他殷殷叮嘱刘禅“亲贤臣，远小人”，因为“君子喻于义，____________”“君子坦荡荡，____________”;杜甫虽弃官入川，躲避战乱，但仍心忧天下，当他得知官军收复了河南河北一带时,写下“剑外忽传收蓟北,____________”以抒发心中快意,幸运的他不用像陆游那样在有生之年只能想象“三万里河东入海，____________”的壮阔,也不用像戍边战士那样哀叹“羌笛何须怨杨柳，____________”。 【答案】 ①. 小人喻于利 ②. 小人长戚戚 ③. 初闻涕泪满衣裳 ④. 五千仞岳上摩天 ⑤. 春风不度玉门关 【解析】 【详解】书写时注意“戚”“涕”“裳”“摩”“度”的正确写法。 按要求完成练习。 18. 牛群吃草时站立不动。（改为拟人句） __________________ 【答案】牛群吃草时站立不动，好像正在思考着什么。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 “牛群吃草时站立不动”是一个简单的陈述句，描述了牛群吃草时的状态，要改写成拟人句，需要赋予牛群人的动作、神态或情感。 例如：牛群吃草时站立不动，仿佛在思考着什么深奥的问题。 19. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（分别用动态描写和静态描写的方法，表现校园不同时间的美） 动态：____________________________ 静态：____________________________ 【答案】 ①. 清晨的校园里热闹非凡，同学们背着书包匆匆赶往教室，脚步匆匆，书声琅琅；操场上，体育老师带领着学生进行晨练，跑步声、口号声此起彼伏。 ②. 傍晚的校园宁静而美丽，教学楼整齐排列，窗户透出温暖的灯光，梧桐枝叶一动不动，花坛小花静静绽放，整个校园沉浸在一片祥和的氛围之中。 【解析】 【详解】动态抓人物、景物活动变化，写课间校园动静；静态选取无人时段，描摹花草楼房静止样貌，仿照例句画面感造句。 示例： 动态：下课铃一响，同学们奔向操场，奔跑嬉戏，到处充满欢声笑语。 静态：傍晚的校园安安静静，教学楼矗立在阳光下，绿树静静依偎在围墙边。 第二部分【阅读与欣赏】 三、阅读下面的材料，并回答问题。 阅读下面的材料，并回答问题。 信息化时代下的汉字传承 【材料一】当下，信息化对汉字带来的挑战，不仅仅是对于汉字作为工具的一种挑战，更多的是对于汉字作为中华文化传承的一种挑战。汉字是中华文化的载体,本身承载着大量的文化价值和独特的审美价值。所以,对于汉字的传承不能仅局限于墨守成规的听、说、读、写。相反，要顺应时代的发展，用信息化手段，以创新的理念来传承汉字。首先，信息化技术不应该成为阻碍汉字传承的力量。网络艺术设计就是可以将二者统一的阵地，这种对汉字的视觉需求和设计理念的研发，为汉字注入了新的活力。往后，我们应当将这种通过改变亮度、光色、速度产生美感的方式，更广泛地应用于现代生活，让汉字插上现代艺术的翅膀，使抽象的汉字艺术在现代设计中产生更大的魅力。 （选自《在创新中传承汉字》有删改） 【材料二】作为一名报纸编辑，每天要看、要编不少稿件，对错别字也是小心加谨慎。可万没想到,一个字差点看走了眼。一篇报道中说,4G时代下载某款应用只需三秒钟,可是却将“三秒钟”写成了“三秒种”。就这个“三秒种”,一次次从自己眼前安然滑过。幸亏最后其他同事看了出来，堵住了漏洞。联想起前一阵在网上看过一张图，图里有以下文字：“研表究明，汉字的序顺不影阅响读。比如当看你完这话句后，会发这现里的字全是都乱的。”看完这些文字，再想想“三秒种”,一种担忧掠过心头。学了、用了这么多年汉字,现在竟然也有感到模糊甚至陌生的时候。这不仅是个人的体验，也是一种越来越普遍的社会现象,从“提笔忘字”之忧到电视听写节目引发的“识字焦虑”,汉字,这个陪伴了中国人几千年的文明使者,成了不少人眼中“最熟悉的陌生人”。 （选自《别因技术毁了汉字让汉字插上信息化的翅膀》有删减） 20. 材料一中提到，信息化对汉字传承的主要挑战是什么？（ ） A. 汉字书写工具的改变 B. 汉字的发音标准不统一 C. 汉字的审美价值被削弱 D. 汉字作为中华文化载体的价值被忽视 21. 读材料一，下列应对信息化对汉字传承挑战的措施中，错误的是哪一项？（ ） A. 需要顺应时代的发展。 B. 顺其自然，不用过多在意。 C. 用信息化手段和创新的理念来传承汉字。 D. 具体来说,可以通过网络艺术设计等方式,将信息化技术与汉字传承相结合,为汉字注入新的活力。 22. 两则材料共同强调了什么观点？（ ） A. 汉字应完全回归传统书写方式 B. 汉字传承需要创新与保护并重 C. 汉字已失去现代社会的实用性 D. 信息化技术会彻底摧毁汉字文化 23. 综合两则材料，谈谈你对“让汉字插上信息化的翅膀”这一观点的理解。 __________________________________ 【答案】20. D 21. B 22. B 23. 这句话的意思是我们要顺应信息化时代，借助信息技术发展汉字文化：一方面，可以用网络艺术设计这类信息化方式，给汉字注入新活力，更好展现汉字的文化和审美价值；另一方面也要重视信息化带来的提笔忘字、对汉字陌生等问题，在利用信息技术的同时保护好汉字文化，让汉字更好传承下去。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣当下文化热点，围绕信息化时代的汉字传承展开讨论：一则从理论层面点明挑战核心，提出以信息化创新传承的方向；一则从个人体验切入，点出当下对汉字逐渐陌生的普遍社会痛点。 【20题详解】 材料一原文“信息化对汉字带来的挑战，不仅仅是对于汉字作为工具的一种挑战，更多的是对于汉字作为中华文化传承的一种挑战。汉字是中华文化的载体，本身承载着大量的文化价值和独特的审美价值。” A．书写工具改变只是次要挑战，并非题干强调的核心挑战； B．材料全程没有提及发音标准相关内容； C．审美价值是汉字自带属性，原文未说审美价值被削弱； D．汉字是中华文化载体，信息化冲击汉字的文化传承，也就是载体价值被忽视，符合原文表述。 【21题详解】 依据材料一原文“汉字的传承不能局限于墨守成规的听、说、读、写。相反，要顺应时代的发展，应用信息化手段，以创新的理念来传承汉字，还可以依托网络艺术设计赋能汉字。” B．“需要顺应时代的发展”“用信息化手段和创新的理念来传承汉字”“通过网络艺术设计结合技术传承汉字” 都是原文提出的正确做法； “顺其自然，不用过多在意” 和原文主动创新、积极传承汉字的观点相悖，是错误措施。 【22题详解】 材料一：主张借助信息化、网络艺术设计创新传承汉字，走与时俱进的创新之路；材料二：指出信息化催生错别字、提笔忘字等问题，警示要重视汉字规范、做好汉字保护． A．材料不主张完全回归传统书写，要结合信息化创新，错误； B．材料一提倡用信息化创新传承汉字，材料二指出信息化带来提笔忘字、错别字增多的隐患，需要做好保护，二者强调创新与保护并重，正确； C．原文没有说汉字失去实用性，错误； D．“彻底摧毁”表述极端，和材料一利用技术助力汉字传承的内容矛盾，错误。 【23题详解】 结合两则材料，既要说明利用信息化助力汉字创新发展的内涵，也要点明要正视信息化带来的汉字使用问题、做好保护，表述贴合材料即可。 积极意义（材料一）：“插上信息化翅膀”指借助信息化创新传承汉字。顺应时代，利用网络艺术设计等信息化手段，丰富汉字的艺术表现，为汉字注入新活力，拓展汉字传承的现代路径。 注意弊端（材料二）：信息化也带来提笔忘字、错别字泛滥、汉字书写生疏等问题，因此借力信息化的同时，不能忽视汉字规范使用与传统文化保护。 总结：该观点主张扬长避短，依托信息技术创新传播汉字，同时守护汉字书写与用字规范，实现汉字在信息化时代良性传承。 四、阅读《穿山甲：“披甲戴盔”的森林卫士》，并回答问题。 阅读《穿山甲：“披甲戴盔”的森林卫士》，并回答问题。 穿山甲：“披甲戴盔”的森林卫士 ①穿山甲是一种全身披鳞的兽类，属于哺乳纲，鳞甲目，穿山甲科。头部呈圆锥状，背部隆起，腹部平坦，四肢粗短，尾长。穿山甲善于掘洞，掘洞时前肢挖土，后肢刨土，不一会儿就钻进土中，因身上长满坚硬的角质鳞片，很像盔甲，挖洞又迅速,好似有“穿山之术”,故名“穿山甲”。全球共有8种穿山甲,在中国分布的主要是中华穿山甲。 ②不同穿山甲的生态习性有差异。穿山甲可以跑得非常快，也能下水游泳。中华穿山甲是陆栖动物，行走时腹部贴近地面；而分布在非洲的树穿山甲却能上树活动，靠它锋利的长爪和长长的尾巴抓住树干保持平衡。 ③穿山甲是夜行性动物，白天一般在洞穴中睡觉，夜间才出来活动。所以穿山甲一般行踪诡秘，很难观察。穿山甲视力差，但是嗅觉与听觉发达。穿山甲外出活动时，会不时用后肢和尾巴支撑站立起来，抬起前肢，凭敏锐的嗅觉在空中嗅闻，察觉到天敌的气味后，它会迅速逃跑。 ④穿山甲食性特化。穿山甲主要吃蚂蚁和白蚁,偶尔也吃苍蝇、蟋蟀、蚯蚓、昆虫幼虫、蜜蜂等无脊椎动物。一旦嗅闻发现蚁巢后，穿山甲会用前足利爪扒开土层，挖开蚁窝，然后伸出粘满黏液的长舌舔食蚂蚁。穿山甲的舌头完全伸出时，比它的体长还要长，因此它可以捕食到藏在地下很深的蚂蚁和白蚁。穿山甲有特殊的肌肉，能关闭鼻腔和耳道，口腔咽部也有特殊的肌肉结构来关闭食道，这样吞下的蚂蚁就无法逃脱了。穿山甲有一个结构特殊的胃，胃里还有小石粒，就像里面有一个小石磨一样,能将食入的蚂蚁磨碎消化。穿山甲的食性决定了它在生态系统中的地位,它能控制白蚁和蚂蚁。据估计,一只成年穿山甲一年能吃掉7000万只白蚁或蚂蚁，能保护二百亩以上山林不受白蚁侵害。 ⑤穿山甲雌雄个体的体重有差异，一般雄性的体重比雌性重10%~15%；而印度穿山甲的体重差异特别大，雄性个体的体重比雌性重近一倍。穿山甲一般一胎产一仔，刚产下的穿山甲幼仔只有300克重，甲片颜色澄黄、柔软，没有保护作用。小穿山甲还没有断奶时，就会开始尝试吃白蚁。 ⑥穿山甲肉味鲜美，甲片是传统中药，所以遭到大量捕杀，数量已经很少了，不少地区已局部绝迹。2020年6月5日，为进一步加大对穿山甲的保护力度，我国将穿山甲属所有种由国家二级保护野生动物提升至一级。 （选自《知识就是力量》2017年第5期有删改） 24. 文中画横线的句子运用了什么说明方法？（ ） A. 打比方 B. 作比较 C. 列数字 D. 举例子 25. 穿山甲的名字来源于它的什么特点？（ ） A. 善于爬树,动作敏捷 B. 尾巴很长，行踪诡秘 C. 视力敏锐，能快速发现天敌 D. 全身长满坚硬鳞片，挖洞迅速 26. 关于穿山甲的描述，以下说法正确的是哪一项？（ ） A. 穿山甲只吃蚂蚁和白蚁。 B. 穿山甲不但视力差，嗅觉与听觉也不发达。 C. 穿山甲的舌头完全伸出时，比它的身体还要长。 D. 所有雄性穿山甲的体重比雌性穿山甲重10%~15%。 27. “据估计，一只成年穿山甲一年能吃掉7000万只白蚁或蚂蚁，能保护二百亩以上山林不受白蚁侵害。”一句中,加点的“据估计”一词能不能删掉？请说明理由。 __________________________________________ 28. 宁宁的爷爷治病需要穿山甲的甲片作为一味中药，可药店里没有，他准备花 钱从乡下私自买一只。请你结合文本内容对爷爷进行劝说。（至少两个方面） ______________________________________ 【答案】24. A 25. D 26. C 27. 不能。“据估计”是大概推测的意思，去掉后就变成了肯定语气，与事实不符，“据估计”一词体现了说明文语言的准确性。 28. 爷爷，穿山甲是国家一级保护动物，私自捕杀和购买是违法的。同时，穿山甲数量已经非常稀少，保护穿山甲对于维护生态平衡具有重要意义。我们可以寻找其他中药替代品来治疗疾病。 【解析】 【导语】本文以“披甲戴盔的森林卫士”为喻，生动介绍了穿山甲的形态习性、食性与生态价值。作者灵活运用打比方、作比较等方法，将科学知识写得通俗易懂，如以“小石磨”形容其特殊的胃。全文在普及知识的同时，更揭示了穿山甲因捕杀而濒危的现状，最终落脚于其国家一级保护动物的身份，有力地唤起读者的保护意识，彰显了敬畏自然、守护生命的主旨。 【24题详解】 这句话的核心在于，它为了说明穿山甲胃的特殊消化方式，将“胃”及其中的“小石粒”共同运作的状态，比喻为生活中人们熟悉的“小石磨”。“就像……一样”是比喻句的典型标志词，这里运用了“打比方”的说明方法。使说明对象变得生动形象、通俗易懂。 【25题详解】 根据文章第①段“因身上长满坚硬的角质鳞片，很像盔甲，挖洞又迅速，好似有‘穿山之术’，故名‘穿山甲’。”可知其名字直接来源于D选项描述的特点。其他选项均为其部分习性，并非得名原因。 【26题详解】 A．第④段写明“主要吃蚂蚁和白蚁，偶尔也吃……”，并非“只吃”。 B．第③段写明“视力差，但是嗅觉与听觉发达”。 D．第⑤段写明“一般雄性的体重比雌性重10%~15%”，但“印度穿山甲的体重差异特别大”，因此“所有”一词过于绝对，与原文不符。 【27题详解】 此题考查限制性词语的作用。“据估计”明确指出了后面数据的来源和性质（估算），删去后则变成肯定、精确的事实，这与科学说明的严谨性相悖。因此不能删，并需说明其对于保障语言准确、科学的作用。 示例：不能删掉。“据估计”表明“吃掉7000万只白蚁”“保护二百亩以上山林”这些数据是经过测算得出的估算结果，并非精确统计。如果删去，就变成了绝对确定的数字，与实际情况不符。这体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【28题详解】 本题需从文本中提取两个方面的依据进行有效劝说。1.法律与保护现状：结合第⑥段，指出穿山甲已升级为国家一级保护野生动物，买卖违法，且数量稀少。2.生态价值：结合第④段，强调穿山甲作为“森林卫士”的巨大生态效益（控制蚁害，保护山林）。劝说时应注意语气委婉、有理有据，将文本信息转化为劝说理由。 示例：爷爷，我们不能私下购买穿山甲。首先，穿山甲现在是国家一级保护野生动物，捕杀、买卖都是违法行为。其次，穿山甲是“森林卫士”，一只一年能吃掉几千万只白蚁，保护大片山林。它们数量已经非常稀少，我们更应该保护它们。我们可以请医生看看有没有其他药材可以替代。 五、阅读《祖母的葵花》，并回答问题。 阅读《祖母的葵花》，并回答问题。 祖母的葵花 ①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。 ②是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 ③记忆里的黄花总也开不败。 ④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远，像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去。在一路的追寻中，绽开大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。 ⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”的，它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心疼。 ⑥最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳。但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。 ⑦梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。 ⑧我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 ⑨葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日形成，饱满，吸足阳光和花香，葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊！ ⑩瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 ⑪如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。 （丁立梅选自《知识文库》） 29. 文中描写南瓜蔓“像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去”，主要想表达南瓜蔓的什么特点？（ ） A. 顽强 B. 柔弱 C. 慵懒 D. 随意 30. 文中说“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静”，这句话营造出怎样的氛围？（ ） A. 热闹 B. 欢快 C. 紧张 D. 孤寂、落寞 31. 文章中提到“小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢”，这一表述在文中的作用是什么？（ ） A. 单纯表现作者对葵花的好奇 B. 引出下文对葵花特性的描述 C. 突出祖母种葵花的技术高超 D. 为后文写梵高的《向日葵》作铺垫 32. 下列对“一颗瓜子，原是一朵花的魂啊！”这句话理解最恰当的是哪一项？ （ ） A. 瓜子比花更有价值，因为瓜子可以吃。 B. 瓜子是花的灵魂所在，瓜子比花更重要。 C. 这句话只是作者随意抒发的一种感慨，没有实际意义。 D. 瓜子是花经历生长、成熟等过程后的成果，承载着花的生命意义。 33. 文中画“__”句子的“香香地”可以删去吗？请说明理由。 ____________________________________ 34. 文中的祖母是一个怎样的人？请你结合文本内容进行简要分析。 ___________________________________ 【答案】29. A 30. D 31. B 32. D 33. 不能删去。“香香地”一词生动形象地写出了童年时葵花带给作者的幸福感受，删去后就没有这种表达效果了。 34. 祖母是一个勤劳能干、热爱生活、关爱后辈的人。从祖母种葵花可以看出她的勤劳能干；从种葵花和炒瓜子给孩子们吃可以看出她热爱生活、关爱后辈。 【解析】 【导语】《祖母的葵花》是丁立梅风格鲜明的暖质散文，以葵花为线索牵起旧年月里祖孙相处的记忆。文章笔触细腻柔婉，将普通乡野景物写得鲜活有情，葵花既是现实里的作物，也暗喻祖母乐观坚韧、疼爱后辈的品性，藏着对祖母与童年旧时光柔软的怀念，淡远动人。 【29题详解】 先分析句子：句子写南瓜藤蔓长很远、一心向着远方伸展，“怀揣向往、奋力追寻”是拟人的手法，“蓄着劲儿、追寻”写出藤蔓十分顽强，拼命向外延伸生长，突出了藤蔓旺盛的生命力。 A．顽强指生命力坚韧、努力生长，贴合句意； B．柔弱是软弱无力，和“蓄劲儿追寻”的奋力生长矛盾； C．慵懒是懒散不动，和“蓄劲儿追寻”的奋力生长矛盾； D．随意是漫无目的，和“蓄劲儿追寻”的奋力生长矛盾。 【30题详解】 结合全文环境对比：从前祖母在小院种满丝瓜、南瓜、乌子、葵花，一到花期满园黄花，生机勃勃；现在祖母年老无力种花，屋前空地空空荡荡，没有花草点缀。关键词“空落的寂静”，“空落”是空荡冷清，“寂静”是没有往日生机，烘托了冷清孤单的氛围。 A．前文老屋院里种满南瓜、丝瓜、葵花，花开满院、充满生机是热闹；本句写屋前空荡寂静，和热闹完全相反； B．欢快是轻松愉悦、生机勃勃的氛围，用来形容鲜花盛放、孩童嬉闹的场景；本句写祖母年迈无力种花、庭院空旷冷清，没有欢快的氛围； C．紧张侧重气氛压抑紧绷、心神焦灼，原文没有出现令人紧张的人、事、环境描写，词义和句子无关； D．“空落”指院子空荡荡没有花草，“寂静”没有往日花草繁盛的生机；从前繁花满院，如今荒寂冷清，暗含祖母年老、岁月变迁的落寞孤单，贴合句子营造的氛围 【31题详解】 第⑥段，本句之后紧跟着“但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子”，这句话正是在描写葵花始终朝着太阳、坚韧挺拔的外形特性。 A．不只是单纯好奇，好奇是为了引出下文内容； B．引出下文葵花向阳生长的特点，符合段落行文逻辑； C．全文没有描写祖母种植技艺高低； D．梵高在第⑦自然段，本句和梵高内容没有铺垫关联。 【32题详解】 结合原文⑨段：葵花从盛放开花，慢慢低垂孕育籽粒，瓜子汲取阳光、花香长成，是花朵耗费生命孕育出的果实。句中“魂”是比喻，代表花的生命精华。 A．只强调瓜子能吃，局限在食用，忽略生命内涵，理解浅薄； B．“瓜子比花更重要”原文没有体现，花朵和瓜子都是生命的一部分； C．“没有实际意义”否定句子的情感与主旨，作者借这句话赞美生命； D．瓜子是花朵历经完整生长后的成果，承载花朵全部的生命意义，贴合“花的魂”的深层含义。 【33题详解】 先分析词语含义，再从删去后的坏处说明为什么不能删去。 词语两层含义：“香香地”从嗅觉角度，写出祖母炒熟的瓜子香气浓郁。香气承载着祖母分给孩子瓜子的温暖场景，代表被祖母呵护的香甜、幸福的童年岁月。 删去的坏处：删掉“香香地”，句子只剩“我们的童年就这样过来了”，丢失嗅觉细节，无法体现童年的温馨美好，弱化祖母慈爱温暖的形象，削弱文章情感。所以不能删。 【34题详解】 从原文祖母相关的描述中来分析祖母是一个怎样的人，找到祖母相关事例，根据具体事例对应分析人物品质： 原文第②段“祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花”：把种地比作绣花，体现勤劳能干，打理庄稼用心认真。 原文第⑧段缺衣少食的艰苦年月，祖母坚持种葵花，用葵花给一家人的生活增添亮色：体现质朴乐观、热爱生活，苦难里用心给家人创造美好与期盼。 原文第⑩段“瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把”：费心炒瓜子分给孩子们，体现十分疼爱晚辈。 第三部分【表达与交流】 35. 习作 下面是小萱同学《雨林绝境求生》中的开头，请你发挥大胆新奇的想象，以小萱的视角,将作文续写下去。要着重描写遇到的突发危机、独特的应对策略,同时细腻刻画心情的起伏波动。期待你笔下的故事比原作更具紧张感与奇幻色彩！ 幽深潮湿的雨林深处，仅我和几个伙伴，此刻我们正依据《野外生存手册》的指引，在一棵巨大的古树下搭建简易庇护所。眼看庇护所的框架即将搭好，一阵狂风突然呼啸而过,古树上一根粗壮的枝干发出令人胆寒的断裂声,正朝着我们头顶的方向急速坠落。 提示：（1）可用原题目，也可另拟题目；（2）原作开头不要重新抄写；（3）书写要工整，不出现真实信息。 【答案】例文： 雨林绝境求生 我心脏骤然缩紧，下意识拽着身边伙伴齐齐向侧边泥潭翻滚，粗壮的树干轰然砸在我们方才落脚的地面，泥土飞溅，简易庇护所瞬间被砸得四分五裂。惊魂未定，冰凉的雨水伴着林间雾气扑面而来，潮湿的空气里，我忽然闻到一丝刺鼻的腥气。 身旁同伴压低声音提醒，草丛里数十只彩色箭毒蛙正缓缓围拢过来，狭小的空间让我们无处后撤。我慌忙翻出怀里浸湿的《野外生存手册》，上面标注：雨林薄荷汁液可驱避剧毒两栖生物。伙伴立刻分头在周边矮丛采摘薄荷，我攥着石块碾碎叶片，把带着清香的汁水涂抹在裤脚与袖口，浓烈气味慢慢散开，蛙群迟疑片刻，慢慢退回了密林深处。紧绷的心刚稍稍落地，远处隆隆水声传来，山谷间竟泛起白茫茫水雾，短时暴雨引发了小型山洪，低洼的树林转眼就要被积水吞没。 慌乱间我瞥见不远处缠绕成片的巨型气生根藤蔓，瞬间萌生主意。我们依照手册里的攀援技巧，将柔韧藤蔓互相打结，编成简易绳梯，顺着粗壮古树一点点向上攀爬，落脚在离地十多米的大树枝桠上。雨水疯狂冲刷树干，脚下的洪水漫过树根，我趴在枝干上，手心全是冷汗，既后怕方才接连而至的险境，又庆幸大家没有慌乱四散。 天色渐渐擦黑，雨势慢慢停歇，洪水顺着山谷退去。晚风穿过层层树叶，带来林间野花的淡香。我们靠着树上积攒的雨水和可食用野果补充体力，借着落日余晖辨别方位，顺着林间溪流，慢慢走出了幽深雨林。 回望茫茫林海，我恍然明白：绝境从不是困住人的牢笼，沉着思考、学以致用、彼此守望，便是冲破险境最好的法宝。 【解析】 【详解】一、审题： 本题属于续写类想象作文，沿用原文开篇，以第一人称“小萱”行文，硬性要求三处写作要点：写突发危机、独特自救对策、细腻刻画心理起伏，同时增添紧张感与奇幻色彩。紧扣雨林环境，除题干树枝坠落的初始危机外，可续写接连突发险情（山洪突袭、剧毒蛙类围困、浓雾迷路等），搭配依托《野外生存手册》、利用雨林植物、同伴分工协作等新奇自救办法，穿插遇险慌张、避险冷静、脱险放松的心理变化，融入少量奇幻自然设定增强文章趣味性。注意：不用重抄原题开头，题目可沿用或自拟。 二、立意： 立足雨林绝境求生事件，借遇险、自救的全过程，赞美遇事冷静、团结协作、活用野外知识直面险境的可贵品质。 三、思路： 开头：直接承接题干枝干坠落情节，瞬间写众人应急躲避的场面与慌乱心境。 中间：分层写2~3次接连突发的雨林危机，每次危机同步写险情样貌、众人独特自救方法、心理波动变化，穿插奇幻雨林细节。 结尾：众人成功寻到安全地带，总结此次求生收获，升华遇事沉着、学以致用的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $