2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以中国神话与民间故事为主题，整合积累运用（35分）、阅读理解（35分）、习作（30分），通过大禹治水、宝莲灯等素材渗透文化自信，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非连续性文本阅读|1题/10分|神话分类、民族精神|结合调查数据，培养信息提取与归纳能力| |神话/民间故事阅读|2题/25分|人物精神、情节分析|以仓颉造字、宝莲灯为载体，深化文化理解| |习作|1题/30分|想象表达|半命题“我变成了________”，激发审美创造与语言组织能力|

2025-2026学年部编版六年级下册期末模拟试卷（三） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累运用（35分） 1. 请根据语境和拼音，在括号里写出正确的词语。（6分） 中国神话故事中，有很多（dà yì miè qīn）__________ 的英雄。鲧为了治水，偷了天帝的（xī rǎng）__________ ，虽然被处死，但他的儿子大禹继承了遗志，三过家门而不入，终于治好了洪水。大禹这种（gōng ér wàng sī）__________ 的精神，值得我们学习。而在民间故事中，善良的人往往能得到好报，贪婪的人则会受到（chéng fá）__________ 。这些故事（jì tuō）__________ 着人们对美好生活的（xiàng wǎng）__________ 。 2. 下列读音全部正确的一组是（ ）（2 分） A. 鲧（gǔn） 禹（yù） 洪水（hóng） 疏导（shū） B. 尧（yáo） 舜（shùn） 禅让（chán） 部落（bù） C. 仓颉（jié） 造字（zào） 鸟迹（jì） 兽蹄（tí） D. 嫘祖（léi） 养蚕（cán） 缫丝（sào） 织帛（bó） 3. 下列词语中书写全部正确的一组是（ ）（2 分） A. 治水 疏道 三过家门 大义灭亲 B. 禅让 部落 公而忘私 开山辟路 C. 造字 结绳 刻木为号 鸟迹虫文 D. 养蚕 缫丝 织布 衣被天下 4. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 大禹治水三过家门而不入，真是大公无私。 B. 鲧偷了天帝的息壤去治水，这种做法真是光明磊落。 C. 仓颉造字的故事告诉我们，文字是凭空捏造出来的。 D. 嫘祖养蚕缫丝，让人类穿上了衣服，真是罪大恶极。 5. 下列关于民间故事的说法，不正确的一项是（ ）（2分） A. 《牛郎织女》中，牛郎是靠着老牛的帮助才见到织女的。 B. 《孟姜女哭长城》中，孟姜女最后跳海自尽了。 C. 《梁山伯与祝英台》中，祝英台女扮男装去读书。 D. 《白蛇传》中，许仙是一个医生。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过读大禹治水的故事，使我明白了坚持的重要性。 B. 仓颉造字是传说之一。 C. 他断定他大概是大禹变的。 D. 《大禹治水》这篇文章的作者是流传于民间的。 7.新春迎新景，佳节寄情思，经典诗句描绘出不同的人间百态。补全诗句。 爆竹声中一岁除，________________。________________，总把新桃换旧符。 中庭地白树栖鸦，________________。________________，不知秋思落谁家。 独在异乡为异客，________________。________________，遍插茱萸少一人。 千门万户曈曈日，________________。今夜月明人尽望，________________。 8. 句式练习。（7分） （1）照样子，把句子写具体。（2分） 例：大禹治水的故事真伟大。→大禹治水的故事真伟大，他三过家门而不入，终于治好了洪水。 仓颉造字的故事真奇妙。→________________________________________ （2）将下面的句子改为转述句。（2分） 大禹对百姓说：“我要把洪水治好。” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （3）仿照下面句式，写一写你对民间故事的理解。（3分） 民间故事像一条条河流，流淌着古人的情感。 民间故事像__________________，__________________。 二、阅读理解（35分） （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成9-12题。 【材料一】中国神话故事分类 | 类别 | 代表故事 | 主要内容 | 反映的精神 | |------|----------|----------|------------| | 创世神话 | 盘古开天地、女娲造人 | 解释天地和人类的起源 | 创造精神 | | 英雄神话 | 后羿射日、大禹治水 | 英雄人物战胜灾害 | 抗争精神 | | 发明神话 | 仓颉造字、嫘祖养蚕 | 解释文化发明的起源 | 创造精神 | | 爱情神话 | 牛郎织女、嫦娥奔月 | 追求自由美好的爱情 | 向往精神 | 【材料二】神话与民族精神 中国神话蕴含着中华民族宝贵的精神财富。盘古开天辟地的创世精神，激励着后人勇于开创；后羿射日、大禹治水的抗争精神，鼓舞着人们与困难作斗争；仓颉造字、嫘祖养蚕的创造精神，推动了中华文明的发展；牛郎织女追求自由的精神，反映了人们对美好爱情的向往。 【材料三】学生神话故事认知调查 某校对六年级120名学生进行了神话故事认知调查，结果如下： 能说出神话故事的来源：85人，占70.8% 能说出神话故事反映的精神：72人，占60% 认为神话故事对自己有启发的：108人，占90% 9. 根据材料一，大禹治水属于哪一类神话？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 材料二中，中国神话蕴含着哪些民族精神？请写出两点。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11. 材料三的调查结果说明了什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 你认为神话故事对我们有什么启发？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）神话故事阅读（12分） 阅读下面的文章，完成13-16题。 仓颉造字 仓颉是黄帝的史官。那时候，人们用结绳的方法来记事。大事打一个大结，小事打一个小结，相连的事打一串结。可是时间一长，就搞不清楚了。 黄帝让仓颉想办法创造一种文字。 仓颉苦思冥想了好长时间，也没想出好办法。一天，他上山打猎，看到雪地上有鸟兽的足迹。有的像梅花，有的像竹叶，有的像手掌。仓颉突然受到启发：每一种足迹都代表一种野兽。如果能用符号代表事物，不就可以记事了吗？ 仓颉高兴极了，他开始观察各种事物的形状。他把“日”画成一个圆圈，中间点一点；把“月”画成弯弯的月牙；把“山”画成三座山峰的样子。他还根据鸟兽的足迹，创造了许多表示动物的文字。 仓颉创造出文字后，黄帝非常高兴，下令推广。人们用文字记事，比结绳方便多了。从此，中华文明翻开了新的一页。 据说，仓颉造字成功后，天上下起了粟雨，鬼神在夜里哭泣。因为有了文字，人类就不再依靠鬼神了。 13. 仓颉为什么要造字？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14. 仓颉受到什么启发才创造出文字？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. 仓颉创造了哪些文字？请写出文中提到的两种。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 16. “天上下起了粟雨，鬼神在夜里哭泣”是什么意思？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）民间故事阅读（13分） 阅读下面的文章，完成17-20题。 宝莲灯 传说，华山脚下有个书生叫刘彦昌，他爱上了一个仙女——三圣母。三圣母不顾天规，与刘彦昌结为夫妻，生下一个儿子，取名沉香。 三圣母的哥哥二郎神知道了这件事，勃然大怒，把三圣母压在了华山下面。 沉香长大后，得知母亲被压在华山下面，决心去救母亲。他找到了孙悟空，想拜孙悟空为师。孙悟空被沉香的孝心感动，教会了他七十二变和筋斗云。 沉香拿着孙悟空给的金箍棒，来到华山。他举起金箍棒，朝华山劈去。可是华山太硬了，劈不开。沉香想起母亲说过，宝莲灯是劈开华山的法宝。他找到了宝莲灯，用灯的神力劈开了华山，救出了母亲。 沉香的孝心感动了天地，母子终于团聚了。 17. 三圣母为什么被压在华山下面？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18. 沉香为了救母亲，做了哪些事？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 19. 孙悟空为什么愿意教沉香本领？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 20. 这个故事告诉我们什么道理？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（30分） 21. 题目：我变成了________ 要求：（1）先把题目补充完整，可以填一个神话或民间故事中的人物，如“孙悟空”“嫦娥”“后羿”“牛郎”等；（2）展开想象，写你变成这个人物后发生的故事；（3）语句通顺，内容具体，想象合理；（4）字数不少于400字，文中不得出现真实的校名和人名。 答案 一、积累运用 1. 大义灭亲 息壤 公而忘私 惩罚 寄托 向往 2. A 3. A 4. A 5. D 6. B 7.春风送暖入屠苏；千门万户曈曈日；冷露无声湿桂花；今夜月明人尽望；每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处；总把新桃换旧符；不知秋思落谁家 8.（1）示例：仓颉造字的故事真奇妙，他根据鸟兽的足迹创造了文字。 （2）大禹对百姓说，他要把洪水治好。 （3）示例：民间故事像一座座宝库，蕴藏着古人的智慧。 二、阅读理解 9. 英雄神话。 10. ①创造精神；②抗争精神；③创造精神；④向往精神。（答出两点即可） 11. 大部分学生认为神话故事对自己有启发（90%），但能说出神话故事反映的精神的比例较低（60%）。 12. 示例：神话故事告诉我们，面对困难要勇敢抗争，要勇于创造。 13. 因为结绳记事时间久了会搞不清楚，黄帝让仓颉创造文字。 14. 他看到雪地上有鸟兽的足迹，受到启发：每种足迹代表一种野兽，可以用符号代表事物。 15. “日”“月”“山”。（写出两个即可） 16. 这句话说明文字的出现是人类历史上的大事，从此人类不再完全依靠鬼神，开始用文字记录和传承文明。 17. 因为她不顾天规，与凡人刘彦昌结为夫妻。 18. ①找到孙悟空拜师学艺；②拿着金箍棒去劈华山；③找到宝莲灯劈开华山。 19. 因为孙悟空被沉香的孝心感动了。 20. 这个故事告诉我们要孝敬父母，不怕困难，坚持不懈。 三、习作 21. 略。 学科网（北京）股份有限公司 $