精品解析：江苏泰州市姜堰区第四中学2025-2026学年八年级下学期语文第二次学情检测

姜堰四中八年级第二次语文学情检测 一、积累与运用（24分） 班级举办演讲比赛，下面是小语同学撰写的演讲稿选段，请你根据要求，帮助他完善演讲稿。 尊敬的评委老师、亲爱的同学们： 大家好！我是来自八（3）班的小语，我演讲的题目是：① 。 我骄傲于泰州古时的繁华富庶，我更自豪于泰州当下的幸福美好。 春天的泰州是一个风光旖旎、景致千姿万态的旅游胜地。二月一过，晦暗的天空便不再lìn sè ，让暖暖的日光披在人的身上。jiān默了一冬天的鸟儿也不再沉闷，纷纷跳上枝头彼此应和着，快乐溢出它们的眼眶。冬的脚步越来越渺远，春日的气息亦一日胜似一日了。欣赏着好春光，使我们心情明媚。 当你漫步于一碧万顷的东城河边，扑面而来的是轻柔的春风。河面上短棹推波，荡开阵阵涟漪，多么让人心旷神怡【甲】放眼望去，桃红柳绿【乙】莺歌燕舞【乙】蝴蝶翩然而至。mò然回首，多少文人雅士的沁人墨香，多少迁客骚人的诗词歌赋，带着我们领略泰州之美。这时候，所有的喧嚣都（ ），只有流淌在凤城里的丰盈诗意，令人神往。 ……（此处省略） 千帆过尽，初心不忘。泰州，正用实干书写时代答卷，用实践回答时代命题。我爱你，泰州！ 1. 根据拼音写汉字。 2. 文中画线句是一个病句，请指出病因并修改正确。 3. 文中括号内应填的短语是（ ） A. 销声匿迹 B. 戛然而止 C. 万籁俱寂 D. 转瞬即逝 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “风光旖旎”“千姿万态”“扑面而来”“荡开涟漪”分别是主谓、并列、偏正、动宾短语。 B. 【甲】处填入标点符号，最恰当的是感叹号；【乙】处填入标点符号，最恰当的是逗号。 C. “mò然回首，多少文人雅士的沁人墨香，多少迁客骚人的诗词歌赋，带着我们领略凤城之美。”运用了排比修辞。 D. “当你漫步于一碧万顷的东城河边，扑面而来的是轻柔的春风。”的主干是“扑面而来的是春风”。 5. （1）临近上台了，小语同学请你帮忙结合演讲内容拟一个题目，要求能运用对仗手法，填在演讲稿画线的①处。________________ 以下是小组同学给小语的建议，请你帮助写完整。 （2）小语同学，你好，演讲时要讲究技巧，如语气、语调、重音、节奏的调配，辅以合适的手势动作。比如，讲到“泰州，正用实干书写时代答卷，用实践回答时代命题。我爱你，泰州！”，可以________ （3）演讲比赛结果公布了，小语同学荣获一等奖。颁奖时，主持人让小语即席发表“获奖感言”，请依据上列材料和前后语境，补全小语的话。 尊敬的老师和同学： 很荣幸获得这次演讲比赛的“一等奖”。我首先要感谢我的小组同学，“一个篱笆三个桩，众人拾柴火焰高。”个人的能力是有限的，①___________。 其次我要感谢老师，是老师鼓励我说“心有多大，舞台就有多大”。其实不光是演讲比赛，其他无论什么事都是这样，②__________________。 这次参赛也让我明白了过程的重要。因为真正磨炼人、提高人的是过程，结果是水到渠成的。 谢谢大家。 6. 请根据语境提示，在横线上填写相应的诗文名句。 类别 古诗文 漫步先秦 繁星璀璨的先秦文学，是我国古代文学的光辉起点。这里有“①___________，君子好逑”（《关雎》）的含蓄告白；有“选贤与能，②_____________”（《大道之行也》）的理想社会；有“是故学然后知不足，③_______________”（《虽有嘉肴》）的实践阐述。 梦回大唐 以“丰神情韵”见长的唐诗是我国诗歌发展史上巍峨耸立的高峰。韩愈以④“________________，安求其能千里也？”（《马说》）抒写才华备受冷落的不平；杜甫以“安得广厦千万间，⑤_______________”（《茅屋为秋风所破歌》）直接抒发关心民生疾苦的济世情怀；孟浩然登临洞庭，挥笔写下“⑥____________，⑦___________”的壮阔；王勃送别友人，以“海内存知己，⑧__________”的豁达，让山河与情谊共生。 二、阅读理解（66分） （一）（6分） 阅读下面这首诗，完成小题。 得卢衡州书因以诗寄① 【唐】柳宗元 临蒸②且莫叹炎方，为报秋来雁几行。 林邑③东回山似戟，牂牁南下水如汤。 蒹葭淅沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳。 非是白蘋洲畔客④，还将远意问潇湘⑤。 【注】①友人写信给此时被贬柳州的柳宗元，抱怨所在的衡阳气候炎热难耐，本诗是答诗。②临蒸：衡阳旧名。③林邑、牂牁：均为柳州以南地名。诗人借此衬托柳州环境更为荒远险恶。④白蘋洲畔客：指南朝诗人柳恽，工诗善琴，后贬吴兴太守。⑤潇湘：这里代指在湖南为官的卢衡州。 7. 自然的美景总是能给人以慰藉。诗人在颈联中借衡州特有的蒹葭、雾气、_________、夕阳勾勒出衡州__________的秋日景致以宽慰友人。 8. 王国安《柳宗元诗笺释》评价本诗“语似旷达，而迁谪之悲自在言外”。请结合全诗，简要分析诗人的“旷达”与“悲”分别体现在哪里。 （二）（16分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸之①；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目②，及其久也，相说③以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容④，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。 （选自《礼记》） 【注释】①庸之：归功于他。②节目：坚硬树木的关节处。③说：同“脱”，脱落。④从容：同“舂容”，撞击。 9. 解释下列句子中加点的词语。 ①不知其旨也（ ）②教学相长（ ） ③师逸而功倍（ ）④不善问者反此（ ） 10. 用“／”给下列句子断句，限断两处。 善 问 者 如 攻 坚 木 先 其 易 者 后 其 节 目 11. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 叩之以小者则小鸣/何陋之有 B. 不知其善也/其真无马邪 C. 故曰：教学相长也/故虽有名马，只辱于奴隶人之手 D. 执策而临之/师逸而功倍 12. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知困，然后能自强也。 （2）不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 13. 【甲】【乙】两文都围绕学习展开论述，两者论证方法和侧重点的有何不同。 （三）（9分） 学校开展《昆虫记》专题读书活动，请你参与并完成下面两题 14. 根据提示，补充表格。 专题名称 内容 读书成果 科学____ （填写专题名） 夫妻双方在那么多的同类中间还能相互认出对方来吗？它俩之间存在着海誓山盟吗？各家比邻而居，收集粮食回来的丈夫归来时会不会摸错了门，闯进他人家中去呢？它外出寻食时，会不会在路上碰见一位待字闺中的女子，于是忘了妻子的恩爱，准备离婚呢？这些带有气味的散发物是由什么成分构成的呢？那么，这对夫妻在家中是怎样分工的呢？ 作者通过解决疑惑，全面了解________（昆虫名）的生活习性。 科学探索 ______________（试举一例） 作者观察细致认真，甚至细微处都观察到位。 科学说明 蟋蟀卵呈淡黄色，两端圆圆的，长约3毫米。卵一个一个地垂直排列于土里，每次产卵的数目不等，有多有少，我估计一只母蟋蟀一次产卵有五六百个。 作者运用_______说明方法使表述更_______。 15. 前几天，华华发现有同学在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特色的励志语，请参照下面帖子，编辑一条信息进行跟帖，发表你的阅读感悟。 蝉地下四年的“潜伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。让我们也做一只蝉吧，在黑暗中，就学着多一点儿坚持与等待的耐心，在阳光下，就尽情歌唱，享受生命的美好。 （四）（15分） 阅读下面三则材料，完成相关题目。 【材料一】 ①长期以来，人类一直认为月球是干燥、无水的天体。月球没有大气层保护，表面昼夜温差极大，白天温度高达127℃，夜晚低至-183℃，水分极易蒸发散失。因此，“月球无水”曾是科学界的主流观点。 ②随着探测技术发展，科学家通过光谱观测，推测月球极地可能存在水冰，但一直缺乏真实样品的直接证据。2024年，我国嫦娥六号完成人类首次月球背面采样返回，科研人员在月壤样品中明确检测到水分子，首次用实物证实：月球并非完全无水。这一重大发现，彻底颠覆了人类对月球的传统认知。 （选自余建斌《嫦娥六号证实月球并非无水》，《人民日报》2025年10月1日，有删改） 【材料二】 注：月球背面地形崎岖，撞击坑密集，中心区域为南极—艾特肯盆地。 国家航天局官方图像：嫦娥六号拍摄的月球背面真实影像（见图） ①月球背面与正面差异显著：正面地形平坦，背面地形崎岖、撞击坑密集、地质年代更古老。嫦娥六号着陆的南极—艾特肯盆地，是月球最古老、最深的撞击盆地，保留着月球早期演化的原始信息。 ②月球上的水并非液态水，主要以两种形式存在：一是微量水分子吸附在月壤颗粒中；二是水冰埋藏在极地永久阴影坑内。这些水可能来自太阳风、小行星撞击或月球内部活动。 （选自齐芳《月球水来源与分布新探明》，《光明日报》2025年4月11日，有删改） 【材料三】 ①水是深空探测最珍贵的资源，不仅可维持生命，电解后还能产生氧气供呼吸、氢气作火箭燃料，大幅降低航天成本，被称为“太空加油站”。 ②科学家判断，月球水冰主要集中在南极永久阴影坑。这些区域终年无光照，温度低至-240℃以下，水冰可稳定保存数十亿年。我国计划2026年发射嫦娥七号，核心任务是在月球南极寻找水冰直接证据，探明其分布、储量与成因，为后续建设国际月球科研站、实现航天员长期驻留提供关键数据支撑。 （选自刘园园《中国将在月球南极搜寻水冰》，《科技日报》2026年3月11日，有删改） 16. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 过去科学界普遍认为月球是一个干燥无水的星球。 B. 嫦娥六号通过月壤样品，首次证实月球上存在水。 C. 月球上的水以液态形式存在，广泛分布于月球表面。 D. 探测月球水冰对建设月球科研站具有重要战略意义。 17. 人类对“月球是否有水”的认识过程逐步深入，请简要概括。 18. 月球水冰能够在永久阴影坑中长期保存，请结合材料概括原因。 19. 丁肇中说：“希望我们这一代对于‘格物’和‘致知’有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。”请你综合三则材料，对这句话的理解进行阐述。 （五）（20分） 阅读李娟的《突然间出现的我》，完成下面题目 ①小时候我家开着一个小商店，店里有着高高的柜台，铺着厚厚的木板。喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早接触的哈萨克人。那时我一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处，但还是感觉距离遥远，像面临踞天险为关的城池。 ②如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些交流，但仍面临着那个城池，难以往前再走一步。 ③记得刚刚进入扎克拜妈妈的家庭生活时，一天傍晚扎克拜妈妈让我去看看骆驼在不在南面大山那边。我跑到山上巡视了一番，跑回家气喘吁吁地报告：“骆驼没有！只有‘山羊’！” 但当时我还不会“山羊”的哈萨克语，一着急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的样子：“这个嘛，有的！” ④扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去赶山羊的时候，大家就会冲我捋胡子：“李娟，快去！”这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬。 ⑤闲暇时候，总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地方。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣，像入睡前把唯一的新衣服叠得整整齐齐放在枕边。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中，若有所知。 ⑥也许我并不孤独，只是太热情……无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的。 ⑦我记录着云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠乱搅一通似的，眩晕地胡乱分布。另外一天，云层则像一大幅薄纱巾轻轻抖动在天空。 ⑧我记录着路。那些古牧道。那些从遥远的年代里就已经缠绕在悬崖峭壁间的深重痕迹。我想象过去的生活，那时，人们几乎一无所有……荒蛮艰辛，至纯至真。但是，无论他们，还是我们，都渴望着更幸福更舒适的生活，这一点永远没有改变。 ⑨我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海中，我站在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在南边草坡上。更远的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远的地方，稀疏的松林里，卡西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去。这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打动。 ⑩我收藏了一根羽毛。一个阴沉的下午，天上的太阳只剩一个发光的圆洞，大约快下雨了。赶牛的卡西回到家后，显得很疲惫，头发上插着一根羽毛。我开始以为是她穿过丛林时不小心挂上的，谁知她一到家就小心取下来，递给扎克拜妈妈。我突然想到，这大约就是猫头鹰羽毛吧。据说哈萨克族将猫头鹰羽毛视为吉祥的事物，我想问是不是，却不知“猫头鹰”这个词怎么说，就睁只眼闭只眼地模仿了一下，她们一下子明白了，扎克拜妈妈说是。卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独 。 ⑪有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看。后来还真让他给碰到了。可是马只有一匹，还要驮我的大包小包，于是他让我骑马，自己步行。我们穿过一大片森林、一条白桦林密布的河谷，还有一大片开阔的坡顶灌木丛，走了两个多小时才回到冬库儿的家中。路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊。 ⑫在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？ 20. 请根据文章内容，完成下面的思维导图。 21. 请从词语或修辞的角度赏析下面句子的表达效果。 山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣，像入睡前把唯一的新衣服叠得整整齐齐放在枕边。 22. 联系上下文，从结构、内容方面分析第⑤段的作用。 23. 俄国文学家托尔斯泰说：“写你的村庄，你就写了世界。”作者在本文中呈现了一个什么样的世界？请结合文章内容简要分析。 24. 结合文章内容和链接材料，分析标题“突然出现的我”的深刻含义。 链接材料： 李娟的散文是典型的非虚构文本，形成了一种兼有真实和诗意的特征，她用自己的脚步丈量荒野，其笔下荒野中自然与人具有真实性。李娟用自己的方式告诉我们，人类最深刻的理解，从来不是居高临下的猎奇，而是俯身贴近后，在他人眼中看见自己。 二、作文（55+5分，其中书写5分） 25. 以《彼岸并不遥远》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实校名、人名、地名；③书写工整规范，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 姜堰四中八年级第二次语文学情检测 一、积累与运用（24分） 班级举办演讲比赛，下面是小语同学撰写的演讲稿选段，请你根据要求，帮助他完善演讲稿。 尊敬的评委老师、亲爱的同学们： 大家好！我是来自八（3）班的小语，我演讲的题目是：① 。 我骄傲于泰州古时的繁华富庶，我更自豪于泰州当下的幸福美好。 春天的泰州是一个风光旖旎、景致千姿万态的旅游胜地。二月一过，晦暗的天空便不再lìn sè ，让暖暖的日光披在人的身上。jiān默了一冬天的鸟儿也不再沉闷，纷纷跳上枝头彼此应和着，快乐溢出它们的眼眶。冬的脚步越来越渺远，春日的气息亦一日胜似一日了。欣赏着好春光，使我们心情明媚。 当你漫步于一碧万顷的东城河边，扑面而来的是轻柔的春风。河面上短棹推波，荡开阵阵涟漪，多么让人心旷神怡【甲】放眼望去，桃红柳绿【乙】莺歌燕舞【乙】蝴蝶翩然而至。mò然回首，多少文人雅士的沁人墨香，多少迁客骚人的诗词歌赋，带着我们领略泰州之美。这时候，所有的喧嚣都（ ），只有流淌在凤城里的丰盈诗意，令人神往。 ……（此处省略） 千帆过尽，初心不忘。泰州，正用实干书写时代答卷，用实践回答时代命题。我爱你，泰州！ 1. 根据拼音写汉字。 2. 文中画线句是一个病句，请指出病因并修改正确。 3. 文中括号内应填的短语是（ ） A. 销声匿迹 B. 戛然而止 C. 万籁俱寂 D. 转瞬即逝 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “风光旖旎”“千姿万态”“扑面而来”“荡开涟漪”分别是主谓、并列、偏正、动宾短语。 B. 【甲】处填入标点符号，最恰当的是感叹号；【乙】处填入标点符号，最恰当的是逗号。 C. “mò然回首，多少文人雅士的沁人墨香，多少迁客骚人的诗词歌赋，带着我们领略凤城之美。”运用了排比修辞。 D. “当你漫步于一碧万顷的东城河边，扑面而来的是轻柔的春风。”的主干是“扑面而来的是春风”。 5. （1）临近上台了，小语同学请你帮忙结合演讲内容拟一个题目，要求能运用对仗手法，填在演讲稿画线的①处。________________ 以下是小组同学给小语的建议，请你帮助写完整。 （2）小语同学，你好，演讲时要讲究技巧，如语气、语调、重音、节奏的调配，辅以合适的手势动作。比如，讲到“泰州，正用实干书写时代答卷，用实践回答时代命题。我爱你，泰州！”，可以________ （3）演讲比赛结果公布了，小语同学荣获一等奖。颁奖时，主持人让小语即席发表“获奖感言”，请依据上列材料和前后语境，补全小语的话。 尊敬的老师和同学： 很荣幸获得这次演讲比赛的“一等奖”。我首先要感谢我的小组同学，“一个篱笆三个桩，众人拾柴火焰高。”个人的能力是有限的，①___________。 其次我要感谢老师，是老师鼓励我说“心有多大，舞台就有多大”。其实不光是演讲比赛，其他无论什么事都是这样，②__________________。 这次参赛也让我明白了过程的重要。因为真正磨炼人、提高人的是过程，结果是水到渠成的。 谢谢大家。 【答案】1. 吝啬 缄 蓦 2. 缺少主语，改为“欣赏着好春光，我们心情明媚”。 3. A 4. C 5. ①. 莺歌燕舞春意暖，鸟语花香气象新/凤城春光好，泰州幸福长 ②. 语气沉稳庄重，重读“实干”“书写”“实践”“回答”来突出泰州人的担当作为；读到“我爱你，泰州！”放慢语速、提高语调，同时可以配合双手抬起至胸前、手掌抚心，再向外展开，最后抬手，传递出对家乡的真挚热爱。 ③. 集体的力量是无穷的，是团队的智慧与力量帮助我成功完成这次的演讲。 ④. 只要我们怀揣热忱、敢想敢做，就能在任何领域找到属于自己的舞台。 【解析】 【1题详解】 注意“吝”“缄”“蓦”的写法。 【2题详解】 滥用“使”，导致句子缺少主语。可删去“使”，改为：欣赏着好春光，我们心情明媚。（或删去“欣赏着”，改为：好春光，使我们心情明媚。） 【3题详解】 A.销声匿迹：指消失隐退，符合语境“喧嚣消失，只剩诗意”的描述； B.戛然而止：仅形容声音突然中断，不适合形容“所有喧嚣”整体消失； C.万籁俱寂：形容环境安静，主语是“喧嚣”，搭配不当； D.转瞬即逝：形容很快就会消失，侧重时间短暂，不符合语境。 【4题详解】 C.排比修辞需要三个及以上结构相似、内容相关的短语/句子，选项中只有两个“多少……”的结构，不构成排比，选项表述错误。 【5题详解】 （1）对仗，贴合内容即可。 示例：赏泰州春日盛景，赞凤城时代新篇 （2）这句话分为两部分：前半句赞美城市发展，语气坚定、有力；后半句直抒胸臆，情感真挚、浓烈，可搭配肢体动作。 示例：“实干”“实践”处加重语气，讲到“我爱你，泰州”时放慢语速、语调上扬，同时将右手缓缓抬至胸前，表达对泰州的热爱与自豪。 （3）①根据前文俗语“一个篱笆三个桩，众人拾柴火焰高”以及语句“个人的能力是有限的”可知，此处围绕团结、集体力量展开，前后形成对比衔接，因此所填语句大意是强调集体力量的强大。 示例：集体的力量却是无穷的 ②根据前文老师的鼓励语“心有多大，舞台就有多大”，以及“不光是演讲比赛，其他无论什么事都是这样”可知，此处需要解读这句话的内涵，引申出做事的道理，因此所填语句大意是阐释心怀志向、勇敢尝试便能有所收获。 示例：只要心怀理想、勇敢去闯，就能在属于自己的舞台上绽放光芒 6. 请根据语境提示，在横线上填写相应的诗文名句。 类别 古诗文 漫步先秦 繁星璀璨的先秦文学，是我国古代文学的光辉起点。这里有“①___________，君子好逑”（《关雎》）的含蓄告白；有“选贤与能，②_____________”（《大道之行也》）的理想社会；有“是故学然后知不足，③_______________”（《虽有嘉肴》）的实践阐述。 梦回大唐 以“丰神情韵”见长的唐诗是我国诗歌发展史上巍峨耸立的高峰。韩愈以④“________________，安求其能千里也？”（《马说》）抒写才华备受冷落的不平；杜甫以“安得广厦千万间，⑤_______________”（《茅屋为秋风所破歌》）直接抒发关心民生疾苦的济世情怀；孟浩然登临洞庭，挥笔写下“⑥____________，⑦___________”的壮阔；王勃送别友人，以“海内存知己，⑧__________”的豁达，让山河与情谊共生。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 讲信修睦 ③. 教然后知困 ④. 且欲与常马等不可得 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 气蒸云梦泽 ⑦. 波撼岳阳城 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意易错字：窈窕、睦、俱、蒸、撼、涯。 二、阅读理解（66分） （一）（6分） 阅读下面这首诗，完成小题。 得卢衡州书因以诗寄① 【唐】柳宗元 临蒸②且莫叹炎方，为报秋来雁几行。 林邑③东回山似戟，牂牁南下水如汤。 蒹葭淅沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳。 非是白蘋洲畔客④，还将远意问潇湘⑤。 【注】①友人写信给此时被贬柳州的柳宗元，抱怨所在的衡阳气候炎热难耐，本诗是答诗。②临蒸：衡阳旧名。③林邑、牂牁：均为柳州以南地名。诗人借此衬托柳州环境更为荒远险恶。④白蘋洲畔客：指南朝诗人柳恽，工诗善琴，后贬吴兴太守。⑤潇湘：这里代指在湖南为官的卢衡州。 7. 自然的美景总是能给人以慰藉。诗人在颈联中借衡州特有的蒹葭、雾气、_________、夕阳勾勒出衡州__________的秋日景致以宽慰友人。 8. 王国安《柳宗元诗笺释》评价本诗“语似旷达，而迁谪之悲自在言外”。请结合全诗，简要分析诗人的“旷达”与“悲”分别体现在哪里。 【答案】7. ①. 橘柚 ②. 清幽明丽 8. 诗人以所在柳州与衡州相较，劝友人莫叹炎方，颈联描绘衡阳一带美好的秋景宽慰友人，体现其旷达。尾联含蓄深沉，引用典故，将相思与迁谪之愁苦暗藏其中。 【解析】 【导语】这首诗是柳宗元贬居柳州时写给友人的酬答诗，语言清寂、意境沉郁。诗人先宽慰友人不必抱怨衡阳炎热，再极写柳州以南的林邑山势险峻、牂牁水流灼热、秋景萧瑟的荒僻苦寒之境，以自身更苦的遭遇宽慰对方。全诗借荒远凄清的秋景烘托贬谪的落寞，尾联抛开隐逸闲适，以深情遥寄知己，在凄苦景物中藏有坚韧胸襟与真挚友情，情景交融，含蓄深沉。 【7题详解】 颈联“蒹葭淅沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳”意思是蒹葭在秋雾中发出淅沥的声响，玲珑的橘柚在夕阳下透出鲜亮的光泽。诗人以衡州特有的蒹葭、秋雾、橘柚、夕阳入笔，“蒹葭淅沥含秋雾”勾勒出朦胧清幽的秋意，“橘柚玲珑透夕阳”又添上一抹温暖明丽的色彩，共同构成了清幽明丽的秋日图景，既贴合衡阳风物，也暗含了诗人以当地美景宽慰友人的心意。 【8题详解】 诗人的“旷达”体现在劝慰友人的从容姿态中。面对卢衡州抱怨衡阳炎热，他先以“临蒸且莫叹炎方”温和劝勉，再用颈联“蒹葭淅沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳”勾勒衡阳秋景的清美，既以柳州以南林邑、牂牁的荒蛮凶险宽慰友人，又以平和视角点出炎方亦有佳景，语气温和从容，看似毫无自怨自艾之态，尽显旷达。 诗人的“悲”藏在字里行间的对比与典故中。颔联“林邑东回山似戟，牂牁南下水如汤”以夸张比喻写出柳州以南林邑、牂牁的荒蛮凶险，衬托自身贬谪处境的艰危；尾联“非是白蘋洲畔客，还将远意问潇湘”借用柳恽的典故，自叹无法像古人那样安享闲适，只能以书信寄远，含蓄道出贬谪生涯中的孤寂、愁苦与无法排遣的迁谪之悲。 （二）（16分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸之①；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目②，及其久也，相说③以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容④，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。 （选自《礼记》） 【注释】①庸之：归功于他。②节目：坚硬树木的关节处。③说：同“脱”，脱落。④从容：同“舂容”，撞击。 9. 解释下列句子中加点的词语。 ①不知其旨也（ ）②教学相长（ ） ③师逸而功倍（ ）④不善问者反此（ ） 10. 用“／”给下列句子断句，限断两处。 善 问 者 如 攻 坚 木 先 其 易 者 后 其 节 目 11. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 叩之以小者则小鸣/何陋之有 B. 不知其善也/其真无马邪 C. 故曰：教学相长也/故虽有名马，只辱于奴隶人之手 D. 执策而临之/师逸而功倍 12. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知困，然后能自强也。 （2）不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 13. 【甲】【乙】两文都围绕学习展开论述，两者论证方法和侧重点的有何不同。 【答案】9. ①. 味美 ②. 推动，促进 ③. 安逸，指费力小 ④. 相反 10. 善问者如攻坚木/先其易者/后其节目 11. C 12. （1）知道自己的困惑，这样以后才能自我勉励。 （2）不善于学习的人，老师辛勤劳作却只能收到一半的效果，学生又因此埋怨老师。 13. 甲文段运用了类比论证的方法阐述了“教学相长”的观点；乙文段运用比喻论证、对比论证的方法，阐述了善于学习、善于提问、善于回答问题的“进学之道”。 【解析】 【导语】两文均探讨治学道理。甲文以美食类比引出“教学相长”；乙文多用对比，区分善学、善问、善答问的差别，总结求学方法，说理浅显且富有启发。 【9题详解】 ①句意：不知道它的味美。旨：味美； ②句意：教与学是互相推动、互相促进的。长：推动，促进； ③句意：老师费力小，而自己收到的效果却很大。逸：安逸，指费力小； ④句意：不善于提问的人与此相反。反：相反。 【10题详解】 句意：善于提问的人，如同砍伐坚硬的木头，先从容易的地方下手，再处理坚硬树木的关节。 “善问者”为主语，“如攻坚木”作谓语，应在“木”后断开；“先其易者”与“后其节目”为并列的两个动宾短语，是连贯的两个动作，两者间应断开。 故断句为：善问者如攻坚木/先其易者/后其节目。 【11题详解】 A.之：代词，代指钟/助词，宾语前置的标志，无实义； B.其：代词，它的/副词，表示加强诘问语气； C.都是：连词，所以； D.而：连词，表修饰/连词，表并列。 【12题详解】 翻译时注意下列重点字词： （1）困：困惑；自强：自我勉励； （2）善：善于；勤：辛勤；功：效果，功效。 【13题详解】 甲文运用了类比论证，以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比“虽有至道，弗学，不知其善也”，引出“学然后知不足，教然后知困”，层层推进，最终得出“教学相长”的结论。侧重点在于论述教与学相互促进、相辅相成的关系。 乙文运用比喻论证，以“如攻坚木，先其易者，后其节目”比喻善问者由易到难的提问方法，以“如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣”比喻善待问者根据问题深浅作答的方式。同时运用对比论证，将“善学者”与“不善学者”、“善问者”与“不善问者”、“善待问者”与“不善答问者”进行对比，正反两面鲜明地揭示了不同学习态度与方法带来的不同结果。侧重点在于阐述善于学习、善于提问、善于回答问题的“进学之道”。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。知道不足，这样以后才能自我反思；知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，又归功于老师教导有方；不善于学习的人，老师辛勤劳作却只能收到一半的效果，学生又因此埋怨老师。善于提问的人，如同砍伐坚硬的木头，先从容易的地方下手，再处理坚硬树木的关节（关键处），等到时间久了，问题就自然脱落、解开了。不善于提问的人与此相反。善于回答疑问的人如同撞钟，用小力叩击则钟声小，用大力叩击则钟声大，等待钟声余韵悠扬（让提问者自己体会），然后才让声音完全消散；不善于回答疑问的人与此相反。这些都是增进学问的方法。 （三）（9分） 学校开展《昆虫记》专题读书活动，请你参与并完成下面两题 14. 根据提示，补充表格。 专题名称 内容 读书成果 科学____ （填写专题名） 夫妻双方在那么多的同类中间还能相互认出对方来吗？它俩之间存在着海誓山盟吗？各家比邻而居，收集粮食回来的丈夫归来时会不会摸错了门，闯进他人家中去呢？它外出寻食时，会不会在路上碰见一位待字闺中的女子，于是忘了妻子的恩爱，准备离婚呢？这些带有气味的散发物是由什么成分构成的呢？那么，这对夫妻在家中是怎样分工的呢？ 作者通过解决疑惑，全面了解________（昆虫名）的生活习性。 科学探索 ______________（试举一例） 作者观察细致认真，甚至细微处都观察到位。 科学说明 蟋蟀卵呈淡黄色，两端圆圆的，长约3毫米。卵一个一个地垂直排列于土里，每次产卵的数目不等，有多有少，我估计一只母蟋蟀一次产卵有五六百个。 作者运用_______说明方法使表述更_______。 15. 前几天，华华发现有同学在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特色的励志语，请参照下面帖子，编辑一条信息进行跟帖，发表你的阅读感悟。 蝉地下四年的“潜伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。让我们也做一只蝉吧，在黑暗中，就学着多一点儿坚持与等待的耐心，在阳光下，就尽情歌唱，享受生命的美好。 【答案】14. ①. 探疑 ②. 米诺多蒂菲 ③. 示例：若虫钻出土壤后，会爬到树干上完成蜕皮，整个过程要持续数小时，法布尔曾在烈日下连续观察蝉脱壳的全过程。 ④. 列数字 ⑤. 准确、具体 15. 示例：隧蜂对待工作认真、勤奋，筑巢时分工合作，尽职尽责，进巢时井然有序。让我们也做一只隧蜂吧，对待学习勤劳努力，对待朋友团结友爱、谦让有礼。 【解析】 【14题详解】 第一空，这一栏的内容全是关于昆虫夫妻识别、归巢、分工等一系列疑问，作者通过观察和实验来解决这些疑惑，所以专题名是“科学探疑”。 第二空，材料里提到的“夫妻认亲、归巢、收集粮食、气味分泌物、家庭分工”，是《昆虫记》中对米诺多蒂菲（蒂菲粪金龟）生活习性的经典描写，所以作者通过解疑，全面了解了它的生活习性。 第三空，开放性试题，只要能体现法布尔“细致观察、全程记录”的例子都可以。示例：法布尔通过实验解开了蝉洞的秘密：若虫会用尿液把泥土和成泥浆，涂抹在洞壁上，让通道既宽敞又坚固，而液体来源则是洞底的新鲜树根。 第四空，“3毫米”“五六百个”这些具体的数字，是典型的“列数据”说明方法，用具体数值来描述蟋蟀卵的大小和产卵数量。 第五空，使用列数据的说明方法，让原本抽象的描述变得具体可感，精准地说明了蟋蟀卵的形态和繁殖情况，让表述更科学、准确，增强了说服力。 【15题详解】 作答此题，首先要分析例句结构与表达思路。例句先选取《昆虫记》中昆虫的生长、生活特点，再由物及人，提炼背后蕴含的人生道理，传递励志内涵。其次，需从《昆虫记》里挑选典型昆虫及其习性，仿照“描述昆虫特点+引申人生感悟”的句式创作。语言风格要生动流畅，兼具感悟性与励志色彩，贴合贴吧跟帖的语境。 示例：蜣螂终日滚运粪球，默默耕耘从不懈怠。让我们学习蜣螂吧，在平凡日子里踏实做事，以勤恳付出奔赴心中目标。 （四）（15分） 阅读下面三则材料，完成相关题目。 【材料一】 ①长期以来，人类一直认为月球是干燥、无水的天体。月球没有大气层保护，表面昼夜温差极大，白天温度高达127℃，夜晚低至-183℃，水分极易蒸发散失。因此，“月球无水”曾是科学界的主流观点。 ②随着探测技术发展，科学家通过光谱观测，推测月球极地可能存在水冰，但一直缺乏真实样品的直接证据。2024年，我国嫦娥六号完成人类首次月球背面采样返回，科研人员在月壤样品中明确检测到水分子，首次用实物证实：月球并非完全无水。这一重大发现，彻底颠覆了人类对月球的传统认知。 （选自余建斌《嫦娥六号证实月球并非无水》，《人民日报》2025年10月1日，有删改） 【材料二】 注：月球背面地形崎岖，撞击坑密集，中心区域为南极—艾特肯盆地。 国家航天局官方图像：嫦娥六号拍摄的月球背面真实影像（见图） ①月球背面与正面差异显著：正面地形平坦，背面地形崎岖、撞击坑密集、地质年代更古老。嫦娥六号着陆的南极—艾特肯盆地，是月球最古老、最深的撞击盆地，保留着月球早期演化的原始信息。 ②月球上的水并非液态水，主要以两种形式存在：一是微量水分子吸附在月壤颗粒中；二是水冰埋藏在极地永久阴影坑内。这些水可能来自太阳风、小行星撞击或月球内部活动。 （选自齐芳《月球水来源与分布新探明》，《光明日报》2025年4月11日，有删改） 【材料三】 ①水是深空探测最珍贵的资源，不仅可维持生命，电解后还能产生氧气供呼吸、氢气作火箭燃料，大幅降低航天成本，被称为“太空加油站”。 ②科学家判断，月球水冰主要集中在南极永久阴影坑。这些区域终年无光照，温度低至-240℃以下，水冰可稳定保存数十亿年。我国计划2026年发射嫦娥七号，核心任务是在月球南极寻找水冰直接证据，探明其分布、储量与成因，为后续建设国际月球科研站、实现航天员长期驻留提供关键数据支撑。 （选自刘园园《中国将在月球南极搜寻水冰》，《科技日报》2026年3月11日，有删改） 16. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 过去科学界普遍认为月球是一个干燥无水的星球。 B. 嫦娥六号通过月壤样品，首次证实月球上存在水。 C. 月球上的水以液态形式存在，广泛分布于月球表面。 D. 探测月球水冰对建设月球科研站具有重要战略意义。 17. 人类对“月球是否有水”的认识过程逐步深入，请简要概括。 18. 月球水冰能够在永久阴影坑中长期保存，请结合材料概括原因。 19. 丁肇中说：“希望我们这一代对于‘格物’和‘致知’有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。”请你综合三则材料，对这句话的理解进行阐述。 【答案】16. C 17. 最初，人类普遍认为月球是干燥无水的；随着探测技术发展，科学家推测月球极地可能存在水冰，但缺乏直接证据；2024年，嫦娥六号采样返回，用实物证实月球并非完全无水。 18. 月球永久阴影坑终年无光照；温度极低（低至-240℃以下），水分不易蒸发，可稳定保存。 19. 示例：丁肇中所说的“格物致知”，核心是探究事物本质、重视实验精神；三则材料中，科学家不盲从“月球无水”的传统认知，通过光谱观测、嫦娥六号采样实验、后续嫦娥七号的探测计划，逐步探明月球水的存在、分布和成因，正是“格物致知”新的体现——不迷信权威，以实验、探测为依据，追求真理，这也正是要融入中国文化的实验精神。 【解析】 【导语】三则材料围绕月球水资源探测展开，先梳理人类对月球有水与否的认知演变，再介绍月球水的存在形态、分布，最后讲解月球水的实用价值与我国后续探测规划，由理论认知延伸到实践应用，脉络清晰。语言客观平实、科普性强。 【16题详解】 C.结合材料二第②段可知，月球水并非液态水，主要以两种形态分别存在于月壤颗粒、极地永久阴影坑内。选项表述有误。 【17题详解】 首先，结合材料一第①段“长期以来，人类一直认为月球是干燥、无水的天体”可知，最初人们普遍认为月球干燥无水； 其次，结合材料一第②段“随着探测技术发展，科学家通过光谱观测，推测月球极地可能存在水冰”可知，科学家推测月球极地可能存在水冰； 最后，结合材料一第②段，2024年，我国嫦娥六号采样返回，“科研人员在月壤样品中明确检测到水分子，首次用实物证实：月球并非完全无水”可知，嫦娥六号采样通过实物证实月球并非完全无水。 【18题详解】 结合材料三第②段可知，月球南极永久阴影坑终年没有光照，区域内温度低至-240℃以下；再结合材料一第①段，月球普通区域昼夜温差极大，高温会让水分快速蒸发散失，而永久阴影坑无光照、极低温的环境，不会使水冰融化、蒸发，因此水冰可以长期稳定保存。 【19题详解】 丁肇中的话强调“格物致知”与实验精神密不可分，其核心就是探究事物本质，坚持实践求证。 结合材料一第①段可知，长期以来人们普遍认为月球干燥无水；结合材料一第②段可知，科学家“通过光谱观测，推测月球极地可能存在水冰”。由此可见，科学家不迷信传统认知，用探测手段去“格物”； 其次，结合材料一第②段，2024年，我国嫦娥六号采样返回，科研人员“首次用实物证实：月球并非完全无水”；结合材料二第②段，月球水“主要以两种形式存在”，还可能“来自太阳风、小行星撞击或月球内部活动”。嫦娥六号的采样实验不仅证实了月球有水，还推动了人类对月球水存在形式和来源的认识，这正是以实验为依据探求真理的体现； 最后，结合材料三第②段，“我国计划2026年发射嫦娥七号，核心任务是在月球南极寻找水冰直接证据，探明其分布、储量与成因”，这体现了科学探索永不止步，继续以探测实验去“格物”，不断深化认知、探求新知。 综上，从光谱观测到嫦娥六号采样实验，再到嫦娥七号探测计划，科学家不迷信传统认知，一步步以实验、探测为依据，逐步摸清月球水的存在、形态、来源、分布与成因。这正是“格物致知”在当下的生动实践，也让实验精神慢慢融入中国文化之中。 示例：“格物致知”重在亲身探究、实验求证。人类最初凭固有认知认为月球无水，而我国航天人依靠嫦娥六号实地采样、实验检测，用实物推翻传统观点，还持续规划后续嫦娥七号的探测计划。这正体现了可贵的实验精神。我们应重视实践探索，让实验求真的精神融入文化与日常。 （五）（20分） 阅读李娟的《突然间出现的我》，完成下面题目 ①小时候我家开着一个小商店，店里有着高高的柜台，铺着厚厚的木板。喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早接触的哈萨克人。那时我一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处，但还是感觉距离遥远，像面临踞天险为关的城池。 ②如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些交流，但仍面临着那个城池，难以往前再走一步。 ③记得刚刚进入扎克拜妈妈的家庭生活时，一天傍晚扎克拜妈妈让我去看看骆驼在不在南面大山那边。我跑到山上巡视了一番，跑回家气喘吁吁地报告：“骆驼没有！只有‘山羊’！” 但当时我还不会“山羊”的哈萨克语，一着急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的样子：“这个嘛，有的！” ④扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去赶山羊的时候，大家就会冲我捋胡子：“李娟，快去！”这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬。 ⑤闲暇时候，总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地方。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣，像入睡前把唯一的新衣服叠得整整齐齐放在枕边。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中，若有所知。 ⑥也许我并不孤独，只是太热情……无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的。 ⑦我记录着云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠乱搅一通似的，眩晕地胡乱分布。另外一天，云层则像一大幅薄纱巾轻轻抖动在天空。 ⑧我记录着路。那些古牧道。那些从遥远的年代里就已经缠绕在悬崖峭壁间的深重痕迹。我想象过去的生活，那时，人们几乎一无所有……荒蛮艰辛，至纯至真。但是，无论他们，还是我们，都渴望着更幸福更舒适的生活，这一点永远没有改变。 ⑨我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海中，我站在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在南边草坡上。更远的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远的地方，稀疏的松林里，卡西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去。这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打动。 ⑩我收藏了一根羽毛。一个阴沉的下午，天上的太阳只剩一个发光的圆洞，大约快下雨了。赶牛的卡西回到家后，显得很疲惫，头发上插着一根羽毛。我开始以为是她穿过丛林时不小心挂上的，谁知她一到家就小心取下来，递给扎克拜妈妈。我突然想到，这大约就是猫头鹰羽毛吧。据说哈萨克族将猫头鹰羽毛视为吉祥的事物，我想问是不是，却不知“猫头鹰”这个词怎么说，就睁只眼闭只眼地模仿了一下，她们一下子明白了，扎克拜妈妈说是。卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独 。 ⑪有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看。后来还真让他给碰到了。可是马只有一匹，还要驮我的大包小包，于是他让我骑马，自己步行。我们穿过一大片森林、一条白桦林密布的河谷，还有一大片开阔的坡顶灌木丛，走了两个多小时才回到冬库儿的家中。路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊。 ⑫在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？ 20. 请根据文章内容，完成下面的思维导图。 21. 请从词语或修辞的角度赏析下面句子的表达效果。 山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣，像入睡前把唯一的新衣服叠得整整齐齐放在枕边。 22. 联系上下文，从结构、内容方面分析第⑤段的作用。 23. 俄国文学家托尔斯泰说：“写你的村庄，你就写了世界。”作者在本文中呈现了一个什么样的世界？请结合文章内容简要分析。 24. 结合文章内容和链接材料，分析标题“突然出现的我”的深刻含义。 链接材料： 李娟的散文是典型的非虚构文本，形成了一种兼有真实和诗意的特征，她用自己的脚步丈量荒野，其笔下荒野中自然与人具有真实性。李娟用自己的方式告诉我们，人类最深刻的理解，从来不是居高临下的猎奇，而是俯身贴近后，在他人眼中看见自己。 【答案】20. （1）扎克拜妈妈把卡西捡来的猫头鹰羽毛送给我（2）感到孤独得近乎尴尬（3）感受到欢乐与情谊 21. 示例：运用拟人的手法，“浓烈”“仔细”两个词，赋予蒲公英以人的动作与情感，形象地写出蒲公英昼夜交替时不同的生长状态，表现出生命充满温情与美好。 22. 内容上：描写天空、月亮等美好静谧的景色，烘托出作者独自生活时孤独又宁静的心境。结构上：承接上文的孤独情绪，为下文写享受孤独、记录美好做铺垫，推动情感转变。 23. 本文呈现出一个鲜活美丽、自然纯净、充满人间温情的世界。这里的牧场丰饶，花草鲜美，古道辽远，这里的人善良淳朴、待人真诚，驱散了我心中的孤独感，让我感受到自然之美与人情温暖。 24. ①作为外来者，突然闯入哈萨克游牧世界：“我”原本不懂哈萨克语言与习俗，与牧民存在遥远隔阂，却突然走进扎克拜妈妈的家庭，成为牧场生活中“突然出现”的外来者，是荒野生活里一个意外的闯入者。 ②在贴近自然与人的过程中，突然找到真实的自我：从最初的孤独尴尬，到收到猫头鹰羽毛、被斯马胡力真诚以待，“我”在自然与温情中慢慢卸下疏离，突然看清自己的内心，从孤独走向温暖，从陌生走向融入。 ③“我”不是以旁观者猎奇，而是俯身贴近牧民与大地，在他人眼中看见自己，在真实生活里完成了心灵的相遇，获得满足感与幸福感。这正是李娟非虚构写作最动人的力量。 【解析】 【导语】李娟这篇散文带着她一贯的荒野质朴质感，以“我”与哈萨克族牧民相处的经历为线，串联起从语言隔膜到人情相融的心理变化。文中融洁净的自然描摹与温软的日常人情，淡而有味，没有对异文化的猎奇，只书写从孤独到贴近的生命体悟，在细碎日常里透出原生的真诚与温暖。 【20题详解】 第一空：结合题干思维导图中“我第一次感觉不那么孤独”可定位到第⑩段，结合第⑩段可知，这一段详细讲述了卡西捡到猫头鹰羽毛送给扎克拜妈妈，而扎克拜妈妈将珍贵的羽毛送给“我”的事情，所以得可概括：扎克拜妈妈把卡西捡来的代表吉祥的猫头鹰羽毛送给我。 第二空：依据思维导图中“扎克拜妈妈等人模仿我捋胡子”可定位到第④段，结合第④段第三句可知，“我”的心理感受是：感到孤独得近乎尴尬。 第三空：根据思维导图中“斯马胡力让我骑马，他步行”可定位到第⑪段，结合第⑪段第五、六句可知，在斯马胡力让“我”骑马并为“我”制造惊喜这一系列行为后，“我”感受到了他的情谊，“我”的心理感受是：感受到欢乐与情谊。 【21题详解】 从用词角度：“浓烈”一词，准确写出蒲公英白天盛放的蓬勃生机，体现旺盛的生命力。“仔细”“整整齐齐”写出蒲公英晚上收拢花瓣的情态，凸显出自然的灵动感，表现了作者对眼前景色的喜爱。 从修辞角度：“蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣，像入睡前把唯一的新衣服叠得整整齐齐放在枕边”运用了拟人和比喻的修辞手法。赋予蒲公英“浓烈地绽放”和“仔细收拢”的人的动作，生动形象地展现了蒲公英不同时段的不同形态变化，体现出自然生命的可爱与美好。将蒲公英收拢花瓣比作人睡前叠衣服，生动形象地展现蒲公英夜晚收拢花瓣时娇憨可爱的样子，展现出夏牧场自然的宁静美好，烘托了作者独处时平静悠然的心境。 【22题详解】 内容上：结合第⑤段可知，文段细致描摹了山坡、溪水、蒲公英、天空、明月等清新静谧的山野景色，蒲公英昼开夜合、皓月当空的优美画面，既展现了牧场自然风景的纯净美好，又以景衬情，烘托出作者因语言隔阂、融入困难而生出的孤独落寞，同时体现出她独处时平和安宁的心境，赋予孤独沉静美好的底色，丰富了文章的情感与意境。 结构上：结合第⑤段可知，本段承接上文作者因生活笑话陷入尴尬、倍感孤独的情绪，自然过渡到自我独处的状态，同时为下文作者坦然接纳孤独、享受孤独，用心记录自然与生活美好、慢慢收获温暖与羁绊的情感转变和内容叙述做铺垫，衔接前后文，让全文的情感变化和行文脉络更自然流畅。 【23题详解】 结合第⑤⑦⑧⑨段可知，作者笔下的牧场风光灵动又纯净，溪边山坡的蒲公英昼绽夜合，天空中有形态万千的云朵，澄澈夜空浮着皎洁明月，还有古老深远的山间牧道、云海松林与山间瀑布。丰饶灵动的自然景致，勾勒出远离喧嚣、澄澈治愈的山野天地，构成了干净纯粹、诗意盎然的自然世界。 结合第⑩⑪段可知，哈萨克族牧民内心善良淳朴、待人赤诚温柔。扎克拜妈妈一家包容作者的语言笨拙，将象征吉祥的猫头鹰羽毛赠予作者，给予作者温暖的慰藉；斯马胡力日日沿路等候远行归来的作者，主动让作者骑马、自己徒步，还特意绕路带作者观赏瀑布，尽显真挚热忱的情谊，展现出质朴纯粹、满是温情的人间百态。 结合第④⑥段可知，作者因语言隔阂初入牧区时，常有尴尬与孤独之感，但她并未沉溺低落，而是坦然接纳、静静享受独处时光。她用心观察、记录山野万物与日常点滴，在孤独中沉淀自我、清醒自持，在自然与人情的治愈中消解孤寂，构筑出平静清明、丰盈通透的精神世界。 【24题详解】 一是指“我”是哈萨克游牧生活中突如其来的外来闯入者：结合第①②③④段可知，“我”最初与哈萨克族人相处却语言不通，始终存在无法跨越的距离隔阂，是牧场生活的旁观者。后来“我”突然走入扎克拜妈妈的家庭，介入哈萨克族的游牧日常，以陌生外来者的身份突然出现在这片荒野与牧民的生活中，成为游牧世界里意外的闯入者，这是标题表层的含义。 二是指“我”在融入牧场的过程中，突然寻得真实的自我，完成心灵的蜕变：结合第④⑥⑩⑪段可知，起初“我”因语言隔阂、生活差异陷入孤独与尴尬，始终无法真正融入当地生活。而在朝夕相处中，“我”收获了扎克拜妈妈赠予的吉祥羽毛、斯马胡力真诚的守候与陪伴，在自然美景与质朴人情的治愈下，慢慢消解疏离、打破隔阂，突然认清自我、接纳孤独，从陌生疏离的旁观者，变成沉浸式体验生活的亲历者，完成了自我心灵的成长与蜕变。 三是指“我”俯身贴近生活，在他人与自然中完成自我觉醒，拥有了全新的生命状态：结合全文及链接材料可知，“我”摒弃了居高临下的猎奇视角，用心丈量荒野、记录自然与日常，俯身贴近哈萨克牧民的生活与这片土地。在与牧民的相处、与自然的对话中，在他人的目光与真实的生活里看见自我、沉淀自我，实现了心灵的相遇与和解，突然觉醒，收获了平静、丰盈与幸福的全新生命状态，这是标题深层的核心内涵。 二、作文（55+5分，其中书写5分） 25. 以《彼岸并不遥远》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实校名、人名、地名；③书写工整规范，不少于600字。 【答案】例文： 彼岸并不遥远 那年秋天，我第一次站在那条河前。 河不宽，却浑浊湍急。对岸是一片小小的土坡，坡上长着几棵瘦弱的白杨。母亲指着对岸说：“外婆家就在坡后面，走过去就到了。”可那条河横在那里，像一个沉默的拒绝。我紧紧攥着母亲的衣角，不敢迈步。河水哗哗地响，像是在嘲笑我的胆怯。 那年我六岁。 从那以后，每逢去外婆家，我都要被母亲背过河。她挽起裤脚，踩进冰凉的河水里，我趴在她背上，闭着眼睛，感觉整个世界都在摇晃。我问母亲：“什么时候我自己能过去？”她说：“等你长大了，就不觉得远了。” 可我觉得那条河永远那么宽，对岸永远那么远。 十二岁那年夏天，连着下了几天暴雨，河面涨宽了一倍。母亲站在河边看了很久，说：“今天不去了。”我看着那条暴涨的河，心里竟然有一丝庆幸——我还是害怕它。 直到十六岁那年春天。 学校放月假，我独自回家。走到河边时，我愣住了。河还是那条河，可它怎么变得那么窄了？最窄的地方，似乎几步就能跨过去。水还是流着，却不再吓人，清亮亮的，能看到河底的卵石。我蹲下来，伸手试了试水温，然后站起来，深吸一口气，一脚踩进了水里。 水没过我的小腿，凉丝丝的。第二步，第三步，第四步——我稳稳地站到了对岸的土坡上。 整个过程，不到十秒钟。 我站在坡上回头看，忽然想笑，又想哭。十年来我觉得不可逾越的那条河，原来只有这么宽。是我自己，一直在原地想象它的宽阔与凶猛。而当我真正迈出脚步的时候，彼岸并不遥远。 如今我坐在城里中学的教室里，偶尔还会想起那条河。高考在即，有人说它是千军万马过独木桥，可我不这么想。我知道，真正让人望而却步的，从来不是河有多宽、桥有多窄，而是我们不敢把脚伸进水里。 彼岸并不遥远。遥远的是，我们迟迟不肯迈出的那一步。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目关键词“彼岸”是一个充满诗意的隐喻，它并非实指河流对岸，而是象征着我们心中渴望抵达的目标、梦想或者某种理想的生活状态。“并不遥远”三个字则点明了题目的核心态度：看似遥不可及的目标，其实就在努力可及的范围之内，关键在于我们是否愿意迈出脚步、付出行动。立意可以从两个方向展开。一个方向是“看似遥远，实则一步之遥”。这强调的是认知的转变：很多时候，我们被自己的恐惧、自卑或外界的喧嚣所迷惑，觉得目标高不可攀，可一旦迈出第一步，或者得到某个关键的启发，就会发现彼岸其实就在脚下。另一个方向是“遥远的路途，本身就是抵达”。这强调的是过程的意义：当我们专注于脚下的每一步，彼岸就不只是一个终点，而是与我们的成长融为一体。 第二，选材构思。 本文适合写作记叙文，可从最真实的生活经历入手。比如学习某项技能的经历，学游泳时总觉得对岸太远，但当你专注于每一次划水，抬头时才发现已经触到池壁；或者学习弹琴、画画、编程，起初觉得高不可攀，但坚持练习后某一天突然发现自己能完整弹下一首曲子、画出满意的作品、写出运行成功的代码。这些“抵达”的瞬间，就是彼岸并不遥远的最好证明。构思上，开头可以从一个具体的场景切入，先描绘出“彼岸”在当时的你眼中有多么遥远。中间部分详细展开努力的过程，要有细节、有起伏，可以写遇到的挫折、想要放弃的时刻，以及那个让你继续坚持的转折点。结尾部分自然引出“抵达”的感悟，点出标题的含义，让道理从故事中自然流淌出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $