江苏省泰州市姜堰区南苑学校2024-2025学年八年级下学期第二次独立作业语文试题

树香南苑•让每一片叶子都闪亮 八年级语文 2025年春学期第二次独立作业 八年级语文试题 一、积累运用（23分） 生活suǒ碎，偶尔会将我们击kuì。我们常在暴风zhòu雨般的争执中忘了“和”，在盲目地坚持己见而强词夺理时失了“和”，在各种名利诱惑的漩涡里丢了“和”A试看那岁月长河，多少华夏文明因“和”而兴，【甲】了历史的篇章B多少英雄豪杰以“和”为尺，【乙】出胸jīn的宽广。“以和为贵”，它不仅是古老智慧的低吟，更是现代社会的高歌。这四字箴言，宛如晨曦初照，温柔地穿透云翳，照亮人与人之间的幽径。它引领着我们跨越歧见的深渊，迈向共融与理解的彼岸。让我们以“和”为笔，以心为纸，书写和谐壮美的篇章！ 1. 根据拼音写出相应的汉字。（4分） 2. 文段中【甲】【乙】两处词语填写恰当的一项是（ ）（2分） A. 抒发 测量 B. 抒写 丈量 C. 抒发 丈量 D. 抒写 测量 3. 下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. A处应该使用省略号，B处应该使用分号。 B. “让我们以‘和’为笔，以心为纸，书写和谐壮美的篇章。”朗读时语调要高昂。 C. 划线句运用排比修辞，铺陈了生活中有失“和”气的种种现象，让读者深受触动。 D. “它引领着我们跨越歧见的深渊，迈向共融与理解的彼岸。”句子结构完整，语序合理。 4. 根据提示，将表格中①-⑧补充完整。（共8分，每空一分） 文学功能 文学表达 以文传情 白居易的《卖炭翁》里“__①__，__②___”，展现了卖炭翁悲惨的处境与矛盾的心情；__③__（作者）的《马说》里“千里马常有，__④__”，抒发了作者怀才不遇的感叹；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》里“__⑤___，吾庐独破受冻死亦足”，则表现了诗人忧国忧民的炽热情怀。 以文载道 让有德有才之人在重要岗位发挥作用，让社会沐浴诚信和睦之风：__⑥___，__⑦___。（《礼记·大道之行也》） 深入学习之后才知道自己德行不足，教书育人之后才知道自己学识不通达：学然后知不足，___⑧ 。（《礼记·虽有嘉肴》） 5.综合性学习活动。（7分） 小华读到一篇关于“和”文化的演讲稿，他想要修改一下，在班级做一次演讲，遇到一些问题，你能帮他解决吗？根据语境，请补全文中对话内容。 小华：中国文化崇尚“和”，那什么是“和”？“和”是阳光，温暖别人的心灵；“和”是花朵，愉悦别人的心情。这句演讲词作为开头好吗？ 你：好啊，你这句演讲词非常有感染力，因为（1） （3分） 。 小华：听你这么一分析，我也觉得不错哦。我还想举个事例，蔺相如以平和的姿态，感化了廉颇，使得将相和成为佳话。但我还想再补充一个事例，你有好的建议吗？ 你：（2） （2分），你觉得这个事例怎么样？ 小华：太好了！我怎么没有想到呢？为了制造点气氛，我还想在班里贴宣传标语，你有好的创意吗？ 你：（3） （2分） ,你觉得我这条标语怎么样？ 小华：太棒了，谢谢你！ 2、 阅读理解（共67分） （1） 阅读下面古诗文，完成6——9题。（17分） 【甲】 上李邕 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 注：①宣父：指孔子。唐太宗下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 【乙】 ①李白，字太白，山东人。母梦太白星而诞，故以命之。十岁通五经，才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章。荐于玄宗，召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，恳求还山，赐黄金，诏放归。 ②白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧拜谢，曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。 （选自《唐才子传》 有删改） 6. 按要求完成下面两小题。（6分） （1）解释下列句子中加点字。（4分） ①力士耻之 （ ） ②妃辄阻之 （ ） ③引至庭下 （ ） ④宰惊愧拜谢 （ ） （2）选出下列句子中“而”用法与例句相同的一项（ ）（2分） 例句：白长笑而去 A．温故而知新（《论语》） B.潭西南而望（《小石潭记》） C．出淤泥而不染 （《爱莲说》） D中峨冠而多髯者（《核舟记》） 7. 用“/”为文中画波浪线的句子断句，限3处。（3分） 曾 令 龙 巾 拭 吐 御 手 调 羹 贵 妃 捧 砚 力 士 脱 靴 8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）母梦太白星而诞，故以命之。 （2） 白益傲放，恳求还山，赐黄金，诏放归。 9. 世人皆知李白是洒脱豪放、傲岸不屈的诗人。请结合材料一和材料二中的内容，分别简析他这一形象。（4分） （二）阅读名著《钢铁是怎样炼成的》选段，完成10—13题。（14分） 【材料一】 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说:“你母亲说你爱打架。她说:‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏,“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说:“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” 材料二】 ①（陆军医院医生日记）一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭。给他伤口上碘酒的时候，他把身子挺得像根绷紧了的弦。他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。 ②细密的雨点像是从筛子上洒下来似的。寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了他们劳动的成果，泥浆像稠粥一样从路基上往下流淌。 【材料三】 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来： “老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 10.材料一中保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请概括书中的一处情节佐证这句话。(2分) 11.材料二是小文阅读《钢铁是怎样炼成的》时摘抄的精彩语段，请做批注。（4分） ① ② 12.保尔因为什么而产生了自杀的念头？（2分）这一情节是否有损保尔的英雄形象？为什么？（3分） 13. 根据材料一，分析朱赫来的性格。（3分） （三）阅读非连文本，完成14——17题。（14分） 【材料一】 【材料二】 ①中学生使用社交媒体而导致心理问题，其中一个最主要的原因，就是“上行比较”。 ②社会比较理论认为，人们会为了评估自己在社会中的地位、能力和观点等社会特征，而与他人或群体进行比较。社会比较可以根据与自己某方面相比更出色、相似和更差这三个水平，而分为上行比较、平行比较和下行比较。通常来说，平行比较有助于形成更为真实和客观的自我认知，下行比较可以提高一个人的自尊心和满足感，让人感到相对优越。而上行比较则是一把双刃剑，可能会引发自我贬低和挫折感，也可能会促使个体努力提升自己。 ③研究者认为，由于现在的媒体平台所涌现的内容往往只会展示积极的一面，形成了一种“鼓励物质占有以获取幸福”的社会环境。这种社会环境导致用户越来越多地进行向上的社会比较，从而促进了他们的物质主义价值观。某些社交平台算法总能“聪明地”发现人们爱看那些滤镜下的人生切片，并进行大范围的推送，从而为用户构建了促进上行比较的信息茧房。 ④中学生还没有形成稳定的自我身份认同，还不能很理性客观地认识自己和周围的世界，同时又缺乏批判性思维。他们往往会对网红带有崇拜或羡慕的心理，对他们来说，那相当于是自己“理想的自我和生活状态”。但是当自身难以达到理想化状态，且缺乏正确引导时，就会引发自卑、焦虑和迷茫等负面情绪。 ⑤要怎样才能走出上行比较的怪圈？这个问题的答案是很复杂的，既需要社交媒体平台履行社会责任感，也需要家长和老师正确教育和引导。对于青少年自身而言，最重要的是能够培养自己的批判性思维，以一种理性、客观、综合的思考方式来看待周围和网络上的世界。同时，主动去寻找能让自己感受到积极和快乐的事情也很重要。 （选自《科普中国》，有删改） 【材料三】 ①研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。英国教育专家马丁·洛森说：“如果你能让孩子在12岁之前不看电视，他们终生都将获益。” ②更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的刷“下一条”中，不知不觉“杀掉”了大量的闲暇时间。无孔不入的短视频，不仅在剥夺孩子的阅读时间，而且存在瓦解孩子深度阅读、持久学习能力的风险。 （选自“知乎”，有删改） 14.请探究【材料一】图表中的数据，简要写出两条有价值的结论。（4分） 15. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ）（3分） A. 青少年在短视频中看到别人美好的生活，会产生羡慕心理，与自身经历相比较，容易引发自我贬低和挫折感。 B. 短视频良莠不齐，会影响青少年的价值观，所以青少年应当培养批判性思维，理性客观地看待网络世界。 C. “信息茧房”指用户接触到的信息几乎都是平台推送的符合自己兴趣和观点的信息。这样就限制了用户的视野和知识面。 D. 短视频直观生动、代入感强，短视频的流行导致孩子不再阅读书籍。 16. 请简要分析【材料二】的论证思路。（4分） 17.结合【材料二】、【材料三】，概括青少年沉迷于短视频的危害。（3分） (四)阅读梁衡的《深巷里的老墙》，完成18—22题。（22分） ①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白培黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。 ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构，只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧，点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑧在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土培面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斛披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （摘自《人民日报》，有删节） 18．阅读文章第③至第⑦段，将作者漫步深巷看到的“墙”图的字母按先后顺序依次填写到下列对应横线上。（4分） A．细雨湿雾图  B．红砖青石粉墙图  C．生命栖息图  D．老墙岁月图 （1）____→（2）_____→（3）____→（4）_____ 19．赏析文章第⑤段画线句的表达效果。（3分） 你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ 20．文中第⑦段引用岳飞的小诗《花桥》有什么作用？（3分） 21．全文巧妙融合多种表达方式，请分析最后一个自然段的表达方式，并品赏其表达效果。（6分） 22．结合全文，说说文章开头为什么说“这墙是一页读不完的书”。 （6分） 三、写作（60分） 23. 生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜，他乡遇故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜…… 请以“惊喜”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）书写工整、规范。（2）情感真挚，有自己思考，不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名等信息。（4）不少于600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ID:3690746 第 1 页 共 2 页 2025年春学期八年级第二次独立作业 语文答题卡 考号： 班级：姓名： 注 意 事 项 1. 答题前请将姓名、班级、考场、座 号和准考证号填写清楚。 2. 客观题答题,必须使用2B铅笔填涂, 修改时用橡皮擦干净。 3. 主观题必须使用黑色签字笔书写。 4. 必须在题号对应的答题区域内作答, 超出答题区域书写无效。 5. 保持答卷清洁完整。 正确填涂 缺考标记 准 考 证 号 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 A B C D 3 A B C D 6 A B C D 15 A B C D 一、选择题(9分) 二、积累运用(19分) 1 (4分) 4 (8分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 5 (3分)(1) (2分)(2) (2分)(3) 三、阅读理解(61分) 6 (4分)(1) (2) (3) (4) 7 (3分) 曾 令 龙 巾 拭 吐 御 手 调 羹 贵 妃 捧 砚 力 士 脱 靴 8 (4分)(1) (2) 9 (4分) 10 (2分) 11 (4分)(1) (2) 12 (5分) 13 (3分) 14 (4分) 16 (4分) 17 (3分) 18 (4分)(1) (2) (3) (4) 19 (3分) 20 (3分) 21 (6分) 22 (6分) ID:3690746 第 2 页 共 2 页 请使用2B铅笔填涂选择题答案等选项及考号 600字 四、作文(60分) 惊喜 2025年春学期第二次独立作业 八年级语文试题 命题人：钱宝元 考试时间：150分钟 一、积累运用（23分） 生活suǒ碎，偶尔会将我们击kuì。我们常在暴风zhòu雨般的争执中忘了“和”，在盲目地坚持己见而强词夺理时失了“和”，在各种名利诱惑的漩涡里丢了“和”A试看那岁月长河，多少华夏文明因“和”而兴，【甲】了历史的篇章B多少英雄豪杰以“和”为尺，【乙】出胸jīn的宽广。“以和为贵”，它不仅是古老智慧的低吟，更是现代社会的高歌。这四字箴言，宛如晨曦初照，温柔地穿透云翳，照亮人与人之间的幽径。它引领着我们跨越歧见的深渊，迈向共融与理解的彼岸。让我们以“和”为笔，以心为纸，书写和谐壮美的篇章！ 1.根据拼音写出相应的汉字。（4分） 琐 溃 骤 襟 2. 文段中【甲】【乙】两处词语填写恰当的一项是（ B ）（2分） A. 抒发 测量 B. 抒写 丈量 C. 抒发 丈量 D. 抒写 测量 3. 下列说法不正确的一项是（ D ）（2分） A. A处应该使用省略号，B处应该使用分号。 B. “让我们以‘和’为笔，以心为纸，书写和谐壮美的篇章。”朗读时语调要高昂。 C. 划线句运用排比修辞，铺陈了生活中有失“和”气的种种现象，让读者深受触动。 D. “它引领着我们跨越歧见的深渊，迈向共融与理解的彼岸。”句子结构完整，语序合理。 4. 根据提示，将表格中①-⑧补充完整。（共8分，每空一分） 文学功能 文学表达 以文传情 白居易的《卖炭翁》里“__①__，__②___”，展现了卖炭翁悲惨的处境与矛盾的心情；__③__（作者）的《马说》里“千里马常有，__④__”，抒发了作者怀才不遇的感叹；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》里“__⑤___，吾庐独破受冻死亦足”，则表现了诗人忧国忧民的炽热情怀。 以文载道 让有德有才之人在重要岗位发挥作用，让社会沐浴诚信和睦之风：__⑥___，__⑦___。（《礼记·大道之行也》） 深入学习之后才知道自己德行不足，教书育人之后才知道自己学识不通达：学然后知不足，___⑧ 。（《礼记·虽有嘉肴》） 1. 可怜身上衣正单 ②. 心忧炭贱愿天寒 ③. 韩愈 ④. 而伯乐不常有 ⑤. 何时眼前突兀见此屋 ⑥. 选贤与能 ⑦. 讲信修睦 ⑧. 教然后知困 5.综合性学习活动。（7分） 小华读到一篇关于“和”文化的演讲稿，他想要修改一下，在班级做一次演讲，遇到一些问题，你能帮他解决吗？根据语境，请补全文中对话内容。 小华：中国文化崇尚“和”，那什么是“和”？“和”是阳光，温暖别人的心灵；“和”是花朵，愉悦别人的心情。这句演讲词作为开头好吗？ 你：好啊，你这句演讲词非常有感染力，因为（1） ①以设问开头，引起听众注意与思考。②通过比喻，形象表明“和”的意义。③多用短句，少用长句，语言铿锵有感染力。④用对偶修辞，句式工整，读起来朗朗上口。（答到三点即可）  （3分） 。 小华：听你这么一分析，我也觉得不错哦。我还想举个事例，蔺相如以平和的姿态，感化了廉颇，使得将相和成为佳话。但我还想再补充一个事例，你有好的建议吗？ 你：（2）如：  张英宽容大度，感化邻居，让六尺巷的故事成为美谈。 （2分），你觉得这个事例怎么样？ 小华：太好了！我怎么没有想到呢？为了制造点气氛，我还想在班里贴宣传标语，你有好的创意吗？ 你：（3）①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。②和为贵，善为本，诚为先 。 （2分） 你觉得我这条标语怎么样？ 小华：太棒了，谢谢你！ 2、 阅读理解（共67分） （1） 阅读下面古诗文，完成6——9题。（17分） 【甲】 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 注：①宣父：指孔子。唐太宗下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 【乙】 ①李白，字太白，山东人。母梦太白星而诞，故以命之。十岁通五经，才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章。荐于玄宗，召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，恳求还山，赐黄金，诏放归。 ②白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧拜谢，曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。 （选自《唐才子传》 有删改） 6. 按要求完成下面两小题。（6分） （1）解释下列句子中加点字。（4分） ①力士耻之 （ 以……为耻 ） ②妃辄阻之 （ 就 ） ③引至庭下 （ 拉、牵拉 ） ④宰惊愧拜谢 （ 道歉、谢罪 ） （2）选出下列句子中“而”用法与例句相同的一项（ B ）（2分） 例句：白长笑而去 A．温故而知新（《论语》） B.潭西南而望（《小石潭记》） C．出淤泥而不染 （《爱莲说》） D中峨冠而多髯者（《核舟记》） 7. 用“/”为文中画波浪线的句子断句，限3处。（3分） 曾 令 龙 巾 拭 吐 / 御 手 调 羹 / 贵 妃 捧 砚 / 力 士 脱 靴 8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）母梦太白星而诞，故以命之。 母亲梦见了太白金星后就生下了他，所以就用太白来命名他。 （2） 白益傲放，恳求还山，赐黄金，诏放归。 李白更加高傲放达，请求回乡，玄宗赏赐他黄金，下诏让他回家。 9. 世人皆知李白是洒脱豪放、傲岸不屈的诗人。请结合材料一和材料二中的内容，分别简析他这一形象。（4分） 材料一中“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”写孔子尚且觉得后生可畏，大丈夫千万不可轻视年轻人。言语中讥讽太守李邕对年轻人的轻慢，态度相当桀骜，显示出年轻李白的锐气和傲岸不屈。 材料二中李白任职翰林院时，醉酒写诏时让高力士为他脱靴。无法施展自己的才华抱负时主动辞官，也不向权贵献媚讨好，可见他的洒脱豪放和傲岸不屈。 （二）阅读名著《钢铁是怎样炼成的》选段，完成10—13题。（14分） 【材料一】 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说:“你母亲说你爱打架。她说:‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏,“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说:“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” 材料二】 ①（陆军医院医生日记）一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭。给他伤口上碘酒的时候，他把身子挺得像根绷紧了的弦。他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。 ②细密的雨点像是从筛子上洒下来似的。寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了他们劳动的成果，泥浆像稠粥一样从路基上往下流淌。 【材料三】 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来： “老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 10.材料一中保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请概括书中的一处情节佐证这句话。(2分) 示例：在车站食堂工作时，一个男孩要和他换班，他拒绝了男孩的无理要求，还回应如果打架会奉陪；在冬妮娅面前暴打苏哈里科，因为苏哈里科在他钓鱼时挑衅并试图赶走他 …… 11.材料二是小文阅读《钢铁是怎样炼成的》时摘抄的精彩语段，请做批注。（4分） ①示例： 一个“挺”字，生动地表现了保尔在伤口上碘酒时的身姿挺拔，表现了他不惧病魔的顽强意志。 从医生的角度描写保尔治病时的坚强，侧面烘托出保尔钢铁般的意志和惊人的毅力。 把一般人和保尔治病时的表现进行对比，突出保尔治病时顽强的意志。 ② 示例： 描写雨点细密、寒冷，雨水冲坏劳动成果，表现环境恶劣，反衬筑路者的顽强意志。 12.保尔因为什么而产生了自杀的念头？（2分）这一情节是否有损保尔的英雄形象？为什么？（3分） 疾病缠身（全身瘫痪，双目失明），失去战斗能力。这一情节没有损害保尔的英雄形象。英雄也是人，有正常的心理活动，包括自杀的念头。关键是要看他自杀的动机和最后的抉择，保尔最后不是结束生命而是选择坚强地活下去。这样的心理过程描写既真实可信，又无故意美化、拔高人物的痕迹，使人物形象更饱满。 13. 根据材料一，分析朱赫来的性格。（3分） “微笑”“纵声大笑”“似乎挺赞赏”表现朱赫来和蔼可亲 ，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”表现朱赫来循循善诱。 （三）阅读非连文本，完成14——17题。（14分） 【材料一】 【材料二】 ①中学生使用社交媒体而导致心理问题，其中一个最主要的原因，就是“上行比较”。 ②社会比较理论认为，人们会为了评估自己在社会中的地位、能力和观点等社会特征，而与他人或群体进行比较。社会比较可以根据与自己某方面相比更出色、相似和更差这三个水平，而分为上行比较、平行比较和下行比较。通常来说，平行比较有助于形成更为真实和客观的自我认知，下行比较可以提高一个人的自尊心和满足感，让人感到相对优越。而上行比较则是一把双刃剑，可能会引发自我贬低和挫折感，也可能会促使个体努力提升自己。 ③研究者认为，由于现在的媒体平台所涌现的内容往往只会展示积极的一面，形成了一种“鼓励物质占有以获取幸福”的社会环境。这种社会环境导致用户越来越多地进行向上的社会比较，从而促进了他们的物质主义价值观。某些社交平台算法总能“聪明地”发现人们爱看那些滤镜下的人生切片，并进行大范围的推送，从而为用户构建了促进上行比较的信息茧房。 ④中学生还没有形成稳定的自我身份认同，还不能很理性客观地认识自己和周围的世界，同时又缺乏批判性思维。他们往往会对网红带有崇拜或羡慕的心理，对他们来说，那相当于是自己“理想的自我和生活状态”。但是当自身难以达到理想化状态，且缺乏正确引导时，就会引发自卑、焦虑和迷茫等负面情绪。 ⑤要怎样才能走出上行比较的怪圈？这个问题的答案是很复杂的，既需要社交媒体平台履行社会责任感，也需要家长和老师正确教育和引导。对于青少年自身而言，最重要的是能够培养自己的批判性思维，以一种理性、客观、综合的思考方式来看待周围和网络上的世界。同时，主动去寻找能让自己感受到积极和快乐的事情也很重要。 （选自《科普中国》，有删改） 【材料三】 ①研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。英国教育专家马丁·洛森说：“如果你能让孩子在12岁之前不看电视，他们终生都将获益。” ②更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的刷“下一条”中，不知不觉“杀掉”了大量的闲暇时间。无孔不入的短视频，不仅在剥夺孩子的阅读时间，而且存在瓦解孩子深度阅读、持久学习能力的风险。 （选自“知乎”，有删改） 14.请探究【材料一】图表中的数据，简要写出两条有价值的结论。（4分） 年龄越小，短视频的使用率越高；在短视频内容选择上，超半数的人倾向于幽默搞笑类和明星趣闻类。 15. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ D ）（3分） A. 青少年在短视频中看到别人美好的生活，会产生羡慕心理，与自身经历相比较，容易引发自我贬低和挫折感。 B. 短视频良莠不齐，会影响青少年的价值观，所以青少年应当培养批判性思维，理性客观地看待网络世界。 C. “信息茧房”指用户接触到的信息几乎都是平台推送的符合自己兴趣和观点的信息。这样就限制了用户的视野和知识面。 D. 短视频直观生动、代入感强，短视频的流行导致孩子不再阅读书籍。 16. 请简要分析【材料二】的论证思路。（4分） 首先，提出“中学生使用社交媒体而导致心理问题的主要原因是上行比较”这一观点，然后阐明“上行比较”的概念（什么是“上行比较”），接着分析出现“上行比较”的原因，最后指出“要怎样才能走出上行比较的怪圈”（避免上行比较的做法）。 17.结合【材料二】、【材料三】，概括青少年沉迷于短视频的危害。（3分） （1）诱发青少年心理问题（会引发青少年自卑、焦虑和迷茫等情绪问题）（2）对青少年的大脑发育和思维能力的培养不利。（3）挤占青少年阅读时间，可能影响青少年深度阅读和持久学习的能力。 (四)阅读梁衡的《深巷里的老墙》，完成18—22题。（22分） ①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白培黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。 ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构，只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧，点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑧在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土培面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斛披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （摘自《人民日报》，有删节） 18．阅读文章第③至第⑦段，将作者漫步深巷看到的“墙”图的字母按先后顺序依次填写到下列对应横线上。（4分） A．细雨湿雾图  B．红砖青石粉墙图  C．生命栖息图  D．老墙岁月图 （1）___A___→（2）___C___→（3）___B___→（4）___D___ 19．赏析文章第⑤段画线句的表达效果。（3分） 你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ 用了拟人化的手法，将花草人格化，跻身、扎根、招手，表达了作者对老墙上花草肆意生长、生命力顽强的赞叹。    20．文中第⑦段引用岳飞的小诗《花桥》有什么作用？（3分） 引用岳飞的小诗《华桥》，既写出了严田村美丽的自然风景，又表现出了严田村的悠久历史，同时还增添了文章的文采。  21．全文巧妙融合多种表达方式，请分析最后一个自然段的表达方式，并品赏其表达效果。（6分） 表达方式：抒情、议论；抒发了作者对老墙承载的过往历史文明的怀想；对老墙文化的留恋、赞美和敬仰之情；对老墙终逝的无奈、惋惜之情，突出了文章主旨。 22．结合全文，说说文章开头为什么说“这墙是一页读不完的书”。 （6分） 墙是泥瓦匠的作品，体现了匠人造墙的智慧和艺术，值得解读；墙是岁月和自然的艺术作品，沉淀了自然与岁月的丰富印记，值得欣赏；墙是生态墙、文化墙，承载了许多鲜活的生命，值得思考；墙是历史和文明的载体，见证了逝去的岁月与文明，值得品味。（3点即可） 三、写作（60分） 23. 生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜，他乡遇故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜…… 请以“惊喜”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）书写工整、规范。（2）情感真挚，有自己思考，不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名等信息。（4）不少于600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$