精品解析：河北省沧州市沧县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

沧县2024—2025学年度第二学期期末教学质量评估六年级语文试题 同学们，转眼就要小学毕业了，让我们回忆：那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真。你难道不曾对母校产生过依恋？你怎能不留恋相处六年的老师、同学？拿起笔来，认真答卷，用好成绩报答这美好的一切。 第一部分 积累与运用 认真阅读下面的语段，回答问题。 读万卷书，行万里路。语文学习是一场心灵跟随课本的lǚ xíng（　　）。 当我们与作者一起奔赴山海，我们将远离城市的喧嚣，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流，yóu zhōng（　　）赞叹大自然的辽阔与神奇！我们走过的每一个地方，都将留下快乐的笑声。 当我们与书中人物对话，我们还将学会生存与生活，增长智慧，承担责任，duàn liàn（　　）自己，zūn zhòng（　　）彼此，不断成长！多年以后，我们还将怀念这段难忘的时光。 1. 根据拼音，在（ ）里写出相应的词语。 2. 结合语境，写出文中下面词语的近义词。 奔赴—（ ） 喧嚣—（ ） 赞叹—（ ） 承担—（ ） 3. 书香伴我们成长，选择一种情景，通过人物的动作、语言或神态等描写表现人物的内心活动。 （1）喜获新书 （2）期待读书节活动 我选情境（ ）：________________ 4. 根据下面所给出的语境，填空。 （1）品经典。那一轮月，是中华文化。“明月别枝惊鹊，______”，是辛弃疾的悠然神往；“______，明月何时照我还”，是王安石的思念期盼……那一汪水，是中华文化。“卷地风来忽吹散，______”，是生机勃勃、广阔浩荡的气概；“______，浪淘风簸自天涯”，是乘风破浪、勇往直前的豪迈…… （2）明道理。我们要珍惜时间，“八千多日子已经从我手中溜去，像______滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，______”。我们要谦逊勤勉，“______，更有早行人”。我们要善待劝勉，“良药苦口利于病，______”。我们要孝敬长辈，“树欲静而风不止，______”。 （3）跟着课本去旅行，我们参观了位于北京的明清两代的皇宫——______；来到雪域高原，欣赏戴着面具演出的______；来到延安枣园，我们想起了毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲，懂得要学习张思德同志______的精神；来到莱茵河畔，我们不由得想起德国著名音乐家贝多芬创作《______》的传说故事。 （4）在“童心赞英雄”的阅读交流会上，下面的书目你最想分享哪一本，请写出理由。 A．《小英雄雨来》 B．《鲁滨逊漂流记》 C．《三国演义》 D．《狼牙山五壮士》 我推荐（ ），理由：________________ 第二部分 梳理与探究 根据提示，进行课文梳理。 5. 根据诗歌表达的内容，按要求分类。 《马诗》 《竹石》 《泊船瓜洲》 《迢迢牵牛星》 《送鲍浩然之浙东》 《寒食》 《清明》 《石灰吟》 《送元二使安西》 送别思乡：_____________________ 表达志向：_______________________ 节日习俗：______________________ 6. 请你给诗句选择对应的节日。 A．春节 B．重阳节 C．清明节 D．寒食节 E．七夕节 F．中秋节 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——（ ） 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ——（ ） 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ——（ ） 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 ——（ ） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——（ ） 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 ——（ ） 7. 按照要求回答后面的问题。 （1）《十六年前的回忆》开头这样写：“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。”这里采用了（ ）叙的写法。文章最后写：“我低声对母亲说：‘妈，昨天是4月28日。’”这种写法是（ ）。 （2）文章题目有多种表现方式，如：①人名②物名③概括主要内容④揭示中心等。以下三个题目，分别采用的哪种方式，请在题目后面写上相应的序号。 《为人民服务》（ ） 《腊八粥》（ ） 《少年闰土》（ ） 毕业在即，你们班准备制作一本班级纪念册，同学们推选你为制作主编，请你积极参与，完成下列任务。 8. 【任务一：选封面】下面是你为纪念册寻找的两幅图片，你最终决定选用哪一幅做纪念册的封面？请结合图片说明理由。 我选择第______幅。（填序号） 理由：_________________ 9. 【任务二：设板块】请你仿照下面的示例，为纪念册再设计两个板块。 板块一：精彩留影 板块二：______ 板块三：______ 板块四：临别寄语 10. 【任务三：写寄语】请你在纪念册“临别寄语”板块，写下你的祝福或赠言，表达你对老师或同学的美好祝愿。 _______________________ 第三部分 阅读与鉴赏 阅读下面三篇文章，完成相应的练习。 《匆匆》片段 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，（　　）地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便（　　）地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 11. 填空，把选文补充完整。 12. 时间的流逝本是司空见惯的现象，朱自清先生却写得如此真切感人，品读片段，你感悟到作者哪些表达感情的写法？ ______________________ 13. 读了选文，你对时间的流逝有什么感触？仿照选文，用一段话把你的感触写下来。 ______时，日子______；______时，日子______；______时，日子______。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而______” ③一儿曰：“我以日初出远，而______” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 ⑥两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 14. 填空，把文言文补充完整。 15. 结合课文解释文中加点的文言词语。 以：______ 及：______ 孰：______ 知：______ 16. 填空回答问题。 两小儿辩斗的原因是：_______________。 一儿的观点是：_______________， 依据是：____________________； 另一儿的观点是：__________________， 依据是：_______________。 孔子的表现是：_________________。 长成最棒的自己 杨利伟 ①当我想要跟孩子们分享一些什么的时候，我首先想到了自己的童年。 ②孩子们也许会觉得。杨利伟叔叔都登上太空了，一定是一个勇敢的人。但其实，在很小的时候，我很腼腆，也很胆怯。过年的时候，外面放鞭炮，我会吓得躲到桌子下面去。我的父亲见了，就开始带着我去登山、去河里游泳、去野外爬树摘果子。回想起来，父亲那时候是在有意地锻炼我，塑造我的性格，强壮我的体魄。 ③小时候，我看了《铁道游击队》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等很多革命故事片，心灵受到了很大触动。那些主人公的传奇故事让我无限向往，尤其是《铁道游击队》，我看了很多次，那里面的大队长刘洪是我特别喜欢的一位英雄人物。我清晰地记得，小时候跟伙伴们站在铁轨边，看着火车从眼前缓缓驶过，我心里想，要是有一天自己也能驾驭火车这个庞然大物，一路呼啸，奔向远方，那该有多么了不起！ ④我的家乡有一个海军机场，当年我们学校排了个小节目去机场演出，名叫《小小飞行员》。演出结束后，机场上方的天空就成了我特别关注和神往的地方。我常常站在家门口，仰望机场的天空，看很久都不觉得累。就这样，我的火车司机梦慢慢变成了飞行员的梦，我一生就追着这个梦想奔跑：先是当空军飞行员，再是当航天员。 ⑤航天员的训练是非常艰苦的，常常要面对困难与挫折。首先要面临身体的重大挑战，每天都有高强度训练。每次离心机飞速旋转的时候，都会有头晕、呕吐的感觉。在承受超重负荷的同时，还要保持头脑清醒，随时准备回答问题，判断信号。有时候，经过长时间的努力却达不到应有效果，我也会气馁，也会伤心。但是，我不会让这种情绪在心中存留过长时间，我很快就会收拾心情，继续投入训练。在经历过一次又一次的困难与挫折后，我摸索到一条规律：当一件事情坚持到快要坚持不下去的时候，实际上就快接近成功了。所以，困难是什么呢？困难就是走向成功的阶梯，是______。 ⑥一个人小时候的经历是他生命的基石，小时候培养了什么爱好，树立了什么理想，会对他的人生产生潜移默化的影响。长大后如果有机会，他就会去从事与此相关的工作，并从中获得快乐，获得成就感。我衷心希望小朋友们努力学习，快乐成长，培养对未知世界的探索兴趣，磨炼意志，增强战胜困难的勇气和力量，长成一个最棒的自己，大家一起努力建设我们的祖国！ 17. 联系上下文，解释下面词语的意思。 腼腆：________________ 潜移默化：__________________ 18. 用简练的语言梳理杨利伟的成长轨迹，补充思维导图中的事件与影响。 19. 仿照文中第⑤自然段划波浪线的句子，续写一个句子。 困难是什么呢？困难就是走向成功的阶梯，是______。 20. 文中最后一句话，“大家一起努力建设我们的祖国！”感叹号是否可以改成句号？从抒发感情的角度，写出自己的见解。 _______________________ 21. 读了杨利伟的故事，你得到了哪些启示？请结合自身实际谈谈如何成为“最棒的自己”。 ______________________ 第四部分 交流与表达 22. 习作 回顾小学六年与老师、同学共处的时光，哪件事最令你难忘？或许是球场上与队友携手赢得比赛的激动，或许是被同学误会后的委屈，或许是被老师鼓励时的温暖……请以“那件令我______的事”为题，把你印象最深刻的那件事写下来。要求：先把题目补充完整，把事情经过写具体，表达自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沧县2024—2025学年度第二学期期末教学质量评估六年级语文试题 同学们，转眼就要小学毕业了，让我们回忆：那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真。你难道不曾对母校产生过依恋？你怎能不留恋相处六年的老师、同学？拿起笔来，认真答卷，用好成绩报答这美好的一切。 第一部分 积累与运用 认真阅读下面的语段，回答问题。 读万卷书，行万里路。语文学习是一场心灵跟随课本的lǚ xíng（　　）。 当我们与作者一起奔赴山海，我们将远离城市的喧嚣，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流，yóu zhōng（　　）赞叹大自然的辽阔与神奇！我们走过的每一个地方，都将留下快乐的笑声。 当我们与书中人物对话，我们还将学会生存与生活，增长智慧，承担责任，duàn liàn（　　）自己，zūn zhòng（　　）彼此，不断成长！多年以后，我们还将怀念这段难忘的时光。 1. 根据拼音，在（ ）里写出相应的词语。 2. 结合语境，写出文中下面词语的近义词。 奔赴—（ ） 喧嚣—（ ） 赞叹—（ ） 承担—（ ） 3. 书香伴我们成长，选择一种情景，通过人物的动作、语言或神态等描写表现人物的内心活动。 （1）喜获新书 （2）期待读书节活动 我选情境（ ）：________________ 【答案】1. 旅行 由衷 锻炼 尊重 2. ①. 奔向 ②. 喧闹 ③. 赞美 ④. 担负 3. ①. 1 ②. 我双手紧紧地捧着这本崭新的书，眼睛直勾勾地盯着封面，嘴角抑制不住地上扬。我小心翼翼地翻开第一页，深吸一口气，喃喃自语道：“终于盼到你了！”随后便迫不及待地沉浸在了书中的世界里。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“旅”“衷”“炼”“尊”的正确写法。 【2题详解】 奔赴：在文中指前往山海，近义词有“奔向”“赶赴”“前往”等。 喧嚣：在文中指城市的嘈杂声音，近义词有“喧闹”“嘈杂”“喧哗”等。 赞叹：在文中指赞美大自然，近义词有“赞美”“称赞”“感叹”等。 承担：在文中指担负责任，近义词有“担负”“担当”“接受”等。 【3题详解】 首先从“喜获新书”和“期待读书节活动”中选定一个情景；接着围绕该情景构思人物的具体表现，通过细节描写来生动展现出人物的内心感受；最后用通顺连贯的语言将描写的内容整合起来即可。 示例：我选情境（1）：我像捧着稀世珍宝般把新书抱在怀里，指尖轻轻摩挲着光滑的封面，连呼吸都放轻了。眼睛紧紧盯着封面上精美的插画，嘴角咧到了耳根，忍不住小声嘟囔：“太棒了！这可是我盼了好久的书呀！”随后我迫不及待地翻开书页，目光贪婪地扫过每一行文字，仿佛要把所有的内容都立刻装进脑海里，心里满是抑制不住的欢喜与雀跃。 我选情境（2）：当老师宣布读书节活动即将开始时，我的眼睛瞬间亮了起来，像两颗闪烁的星星。我不自觉地挺直了身子，双手紧紧抓住桌沿，身体微微前倾，迫不及待地想要了解更多活动细节。“什么时候开始呀？”“有哪些有趣的环节呢？”我接连不断地向老师提问，声音里满是抑制不住的兴奋与期待，脑海里已经开始想象着在读书节上能和同学们一起分享好书、参与精彩活动的热闹场景了。 4. 根据下面所给出的语境，填空。 （1）品经典。那一轮月，是中华文化。“明月别枝惊鹊，______”，是辛弃疾的悠然神往；“______，明月何时照我还”，是王安石的思念期盼……那一汪水，是中华文化。“卷地风来忽吹散，______”，是生机勃勃、广阔浩荡的气概；“______，浪淘风簸自天涯”，是乘风破浪、勇往直前的豪迈…… （2）明道理。我们要珍惜时间，“八千多日子已经从我手中溜去，像______滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，______”。我们要谦逊勤勉，“______，更有早行人”。我们要善待劝勉，“良药苦口利于病，______”。我们要孝敬长辈，“树欲静而风不止，______”。 （3）跟着课本去旅行，我们参观了位于北京的明清两代的皇宫——______；来到雪域高原，欣赏戴着面具演出的______；来到延安枣园，我们想起了毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲，懂得要学习张思德同志______的精神；来到莱茵河畔，我们不由得想起德国著名音乐家贝多芬创作《______》的传说故事。 （4）在“童心赞英雄”的阅读交流会上，下面的书目你最想分享哪一本，请写出理由。 A．《小英雄雨来》 B．《鲁滨逊漂流记》 C．《三国演义》 D．《狼牙山五壮士》 我推荐（ ），理由：________________ 【答案】 ①. 清风半夜鸣蝉 ②. 春风又绿江南岸 ③. 望湖楼下水如天 ④. 九曲黄河万里沙 ⑤. 针尖上一滴水 ⑥. 也没有影子 ⑦. 莫道君行早 ⑧. 忠言逆耳利于行 ⑨. 子欲养而亲不待 ⑩. 故宫##紫禁城##故宫博物院 ⑪. 藏戏 ⑫. 为人民服务 ⑬. 月光曲 ⑭. A ⑮. 雨来年纪虽小，却满怀爱国热情，勇敢机智地和侵略者斗争，他的英雄气概值得我们每个少年学习。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“清”“夜”“鸣”“春”“绿”“岸”“望”“楼”“曲”“黄”的正确写法； （2）书写时注意“针”“滴”“影”“莫”“道”“逆”“欲”“养”“待的正确写法； （3）在课文《故宫博物院》中明确提到：”在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群“。 毛泽东在张思德追悼会的演讲《为人民服务》，所以要学习张思德同志完全、彻底为人民服务的精神 “雪域高原”指代西藏地区，当地特色传统戏剧就是‌藏戏‌，课文《藏戏》中明确介绍藏戏的核心特点就是演出时戴着面具。 小学课本《月光曲》中明确记载了传说故事：贝多芬在莱茵河畔旅行时，为贫苦的盲姑娘即兴创作了《月光曲》，并连夜记录下了这首钢琴曲。 （4）只要围绕“赞英雄”的主题，结合书目内容说清推荐理由即可。 示例：A.《小英雄雨来》 理由：我想分享雨来的英雄故事。雨来仅仅十多岁，却敢冒着生命危险掩护八路军战士，面对敌人的严刑拷打也绝不屈服，他热爱祖国、勇敢无畏的精神特别打动我，新时代的我们也应该学习他的爱国勇气。 B.《鲁滨逊漂流记》 理由：鲁滨逊就是我心中的冒险英雄。他流落荒岛28年，没有食物没有住所，却靠着自己的双手开荒、养畜，从无到有创造出了自己的小家园，他面对绝境不放弃、不服输的英雄气概，一直激励着我面对困难不低头。 C.《三国演义》 理由：我想分享《三国演义》里关羽的英雄故事。关羽重诺守信，一生追随刘备，过五关斩六将、单刀赴会，既有万夫不当之勇，又有忠义两全的品格，他是我心中真正的大英雄，他的忠义品格让我十分敬佩。 D.《狼牙山五壮士》 理由：狼牙山五壮士是为了民族解放牺牲的英雄。他们为了掩护大部队和群众转移，把敌人引上绝路，打完最后一颗子弹后毅然跳崖，绝不投降，他们用生命换来了我们今天的幸福生活，这种舍身为国的精神永远值得我们铭记和赞颂。 第二部分 梳理与探究 根据提示，进行课文梳理。 5. 根据诗歌表达的内容，按要求分类。 《马诗》 《竹石》 《泊船瓜洲》 《迢迢牵牛星》 《送鲍浩然之浙东》 《寒食》 《清明》 《石灰吟》 《送元二使安西》 送别思乡：_____________________ 表达志向：_______________________ 节日习俗：______________________ 【答案】 ①. 《泊船瓜洲》《送鲍浩然之浙东》《送元二使安西》 ②. 《马诗》《竹石》《石灰吟》  ③. 《迢迢牵牛星》《寒食》《清明》 【解析】 【详解】‌送别思乡‌：核心包含送别友人或抒发对故乡的思念之情： 《泊船瓜洲》以“春风又绿江南岸，明月何时照我还”直接抒发思乡盼归之情； 《送鲍浩然之浙东》是词人送友人鲍浩然返回江南的送别之作； 《送元二使安西》是王维送友人出使安西的送别诗，也暗含羁旅愁思。 表达志向‌：均采用‌托物言志‌的手法，借助具体事物寄托作者的人生志向： 《马诗》借马抒怀，表达诗人渴望施展抱负、建功立业却怀才不遇的情志； 《竹石》借扎根破岩的竹子，表达刚正不阿、绝不随波逐流的高尚品格； 《石灰吟》借石灰“留清白”的特点，表达坚守高洁情操、不怕牺牲的志向。 节日习俗‌：诗歌内容围绕特定传统节日展开： 《寒食》描写寒食节禁火、朝廷赐烛的传统习俗； 《清明》围绕清明节气/清明节的扫墓、踏青习俗展开创作。 《迢迢牵牛星》围绕牛郎织女的神话创作，对应古代七夕节。 6. 请你给诗句选择对应的节日。 A．春节 B．重阳节 C．清明节 D．寒食节 E．七夕节 F．中秋节 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——（ ） 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ——（ ） 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ——（ ） 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 ——（ ） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——（ ） 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 ——（ ） 【答案】 ①. B ②. A ③. D ④. C ⑤. F ⑥. E 【解析】 【详解】“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，九月九日是重阳节，诗人写的是重阳节异乡思亲，对应B重阳节。 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自王安石《元日》，元日就是农历春节，换桃符是春节的传统习俗，对应A春节。 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自韩翃《寒食》，诗句直接点明了寒食节的节日背景，对应D寒食节。 “借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”出自杜牧《清明》，描写清明时节的行路见闻，对应C清明节。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自王建《十五夜望月》，描写中秋望月怀人的场景，中秋以赏月、寄秋思为典型，对应F中秋节。 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”描写牛郎织女的传说故事，牛郎织女相会对应七夕节，对应E七夕节。 7. 按照要求回答后面的问题。 （1）《十六年前的回忆》开头这样写：“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。”这里采用了（ ）叙的写法。文章最后写：“我低声对母亲说：‘妈，昨天是4月28日。’”这种写法是（ ）。 （2）文章题目有多种表现方式，如：①人名②物名③概括主要内容④揭示中心等。以下三个题目，分别采用的哪种方式，请在题目后面写上相应的序号。 《为人民服务》（ ） 《腊八粥》（ ） 《少年闰土》（ ） 【答案】 ①. 倒 ②. 首尾呼应 ③. ④ ④. ② ⑤. ① 【解析】 【详解】（1）题目引用了《十六年前的回忆》的开头：“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。”这句话直接点出了父亲李大钊被害的日子。文章主体部分接着回忆了十六年前发生的事情。这种把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述的方法，在记叙文中被称为“倒叙”。因此，第一空应填“倒”。 题目接着引用了文章的结尾：“我低声对母亲说：‘妈，昨天是4月28日。’”文章开头提到了“4月28日”，结尾再次提到这个日子，使得文章的首尾内容紧密相连。这种写法在文学上称为“首尾呼应”，它能使文章结构更加完整、紧凑，并深化主题，表达了对父亲深深的怀念。因此，第二空应填“首尾呼应”。 （2）《为人民服务》： 是毛泽东的一篇著名演讲，文章号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神。题目直接点明了文章的中心思想，即我们要树立“为人民服务”的宗旨。因此，它属于“揭示中心”，对应序号④。 《腊八粥》： 这篇文章主要描写了腊八节这一天人们熬制和吃腊八粥的情景，腊八粥是文章描写的核心事物。因此，它是以“物名”来命名的，对应序号②。 《少年闰土》： 这篇文章选自鲁迅的小说《故乡》，主要刻画了少年闰土这一人物形象。题目直接使用了人物的名字。因此，它是以“人名”来命名的，对应序号①。 毕业在即，你们班准备制作一本班级纪念册，同学们推选你为制作主编，请你积极参与，完成下列任务。 8. 【任务一：选封面】下面是你为纪念册寻找的两幅图片，你最终决定选用哪一幅做纪念册的封面？请结合图片说明理由。 我选择第______幅。（填序号） 理由：_________________ 9. 【任务二：设板块】请你仿照下面的示例，为纪念册再设计两个板块。 板块一：精彩留影 板块二：______ 板块三：______ 板块四：临别寄语 10. 【任务三：写寄语】请你在纪念册“临别寄语”板块，写下你的祝福或赠言，表达你对老师或同学的美好祝愿。 _______________________ 【答案】8. ①. ① ②. 这幅图画出了同学们结伴奔跑欢笑的场景，正好对应我们六年同窗相伴、充满活力的校园生活，很贴合班级纪念册的纪念意义。 9. ①. 成长足迹 ②. 师恩难忘 10. 亲爱的伙伴，六年相伴的时光我永远铭记，愿你在新的旅程一帆风顺，永远开心，我们未来顶峰再见！ 【解析】 【8题详解】 图①：画面描绘了一群青少年学生手拉手，在校园跑道上结伴向前奔跑，背景点缀着云朵、校园建筑，图片下方标注主题文字“放飞梦想 童心飞扬”，整体充满青春朝气。 图②：背景是开阔的山海远景，画面中央有醒目的书法字样“一起向未来”，意境开阔，充满对未来的期许感。 结合图片内容和毕业纪念册的主题，说清理由即可，两种选择都符合要求。 示例1（选①）：我选择① 理由：这幅图画出了同学们一起奔跑的样子，展现了我们少年朝气蓬勃的状态，契合“放飞梦想童心飞扬”的主题，很贴合小学毕业纪念册的氛围。  示例2（选②）：我选择② 理由：“一起向未来”契合我们毕业即将开启新旅程的身份，既纪念了同窗时光，也寄托了对全班同学的美好期许，很有纪念意义。 【9题详解】 仿照示例的四字短语形式，设计符合纪念册功能、贴合小学毕业班级生活的板块内容即可。 板块二：同窗趣事 板块三：美好瞬间 【10题详解】 仿照示例的四字短语形式，设计符合纪念册功能、贴合小学毕业班级生活的板块内容即可。 示例： 给同学：亲爱的伙伴，六年相伴的时光我永远难忘，愿你前程灿烂，我们友谊长存！ 给老师：敬爱的老师，感谢您六年的悉心教导，祝您身体健康，桃李芬芳！ 第三部分 阅读与鉴赏 阅读下面三篇文章，完成相应的练习。 《匆匆》片段 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，（　　）地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便（　　）地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 11. 填空，把选文补充完整。 12. 时间的流逝本是司空见惯的现象，朱自清先生却写得如此真切感人，品读片段，你感悟到作者哪些表达感情的写法？ ______________________ 13. 读了选文，你对时间的流逝有什么感触？仿照选文，用一段话把你的感触写下来。 ______时，日子______；______时，日子______；______时，日子______。 【答案】11. 轻轻悄悄 伶伶俐俐 12. 作者主要用了两种写法让文章真切感人：①用拟人手法，把时间当作人来写，赋予时间“走路、跨越”等人的动作，让抽象看不见的时间流逝变得具体可感，生动写出时间匆匆溜走的样子；②用排比手法，把时间流逝和洗手、吃饭等日常小事结合，写出时间时刻都在不经意间溜走，真切表达出作者对时光匆匆流逝的无奈与惋惜。 13. ①. 聊天 ②. 从嘴边过去 ③. 玩耍 ④. 从嬉闹声中过去 ⑤. 写字 ⑥. 从笔尖滑过去 【解析】 【导语】这篇《匆匆》节选以细腻生活化的笔触，将抽象无形的时间流逝具象化。作者把时间写得有脚步、会动会闪，借日常小事串起时光偷溜的细节，满含对时光仓促易逝的怅惘与惋惜。语言平实却情感饱满，以小见大，轻易就能唤起读者对时间的共情感悟。 【11题详解】 书写时注意“轻”“悄”“伶”“俐”的正确写法。 【12题详解】 可以从选文中梳理出两种核心写法，第一种是拟人化写法，对应选文“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”“他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”这两句话，作者把原本抽象不可触摸的时间拟人化，赋予时间“长脚”“挪移”“跨过”“飞去”这些人的动作神态，原本虚无缥缈的时间流逝一下子变得具体可感，让读者能直观感知到时光不曾停留的脚步。第二种是排比铺陈的写法，对应选文“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”这一组句子，作者没有空泛感叹时间快，而是抓取人人都经历过的日常生活化细节，用排比串联多个熟悉场景，让时间流逝的存在感融入普通人的生活，更能引发读者共鸣，也层层递进地透出作者对时光匆匆逝去的惋惜怅惘之情。 【13题详解】 循原文“做某事+时间从某处流逝”的句式，结合日常学习生活创作，语句通顺即为正确 示例：散步的时候，日子从脚步边过去；听歌的时候，日子从旋律里过去；打游戏的时候，日子从指尖滑过去了。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而______” ③一儿曰：“我以日初出远，而______” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 ⑥两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 14. 填空，把文言文补充完整。 15. 结合课文解释文中加点的文言词语。 以：______ 及：______ 孰：______ 知：______ 16. 填空回答问题。 两小儿辩斗的原因是：_______________。 一儿的观点是：_______________， 依据是：____________________； 另一儿的观点是：__________________， 依据是：_______________。 孔子的表现是：_________________。 【答案】14. 日中时远也。 日中时近也。 15. ①. 认为 ②. 到 ③. 谁 ④. 通“智”，智慧 16. ①. 两小儿对太阳在不同时间距离人的远近有不同的看法 ②. 日始出时去人近，而日中时远也 ③. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ④. 日初出远，而日中时近也 ⑤. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ⑥. 孔子不能决也 【解析】 【导语】本文通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度，同时说明了宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 【14题详解】 书写时注意“日”“远”“近”的正确写法。 【15题详解】 以：出现在“一儿曰：‘我以日始出时去人近……’”中。这里的“以”是动词，意思是“认为”。 及：出现在“及日中则如盘盂”和“及其日中如探汤”中。这里的“及”是介词，表示时间，意思是“到”“等到”。 孰：出现在“孰为汝多知乎？”中。这是一个疑问代词，意思是“谁”。 知：出现在“孰为汝多知乎？”中。这里的“知”是通假字，通“智”，意思是“智慧”“聪明”。 【16题详解】 ①两小儿辩斗的原因是：他们对于太阳在早晨和中午距离人的远近产生了不同的看法，并各自坚持自己的观点。 ②一儿的观点是：结合原文“我以日始出时去人近”，他的观点是太阳刚升起时离人近，中午时离人远。 ③依据是：他观察到“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，根据“近大远小”的生活经验得出结论。 ④另一儿的观点是：结合原文“我以日初出远”，他的观点是太阳刚升起时离人远，中午时离人近。 ⑤依据是：他感觉到“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，根据“近热远凉”的生活经验得出结论。 ⑥孔子的表现是：面对两小儿的提问，孔子无法判断谁对谁错，即“孔子不能决也”。 【点睛】译文：孔子向东游历，途中看见两个小孩在激烈争辩，便上前询问他们争论的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚升起时离人近，而到了正午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚升起时离人远，而到了正午时离人近。” 第一个小孩又说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了正午却小得像盘子，这不是说明远的东西看起来小、近的东西看起来大吗？” 第二个小孩反驳道：“太阳刚出来时凉飕飕的，到了正午却热得像把手伸进热水里，这不是说明近的东西感觉热、远的东西感觉凉吗？”孔子听了也无法判断谁对谁错。 两个小孩笑着调侃道：“谁说您知识渊博呢？” 长成最棒的自己 杨利伟 ①当我想要跟孩子们分享一些什么的时候，我首先想到了自己的童年。 ②孩子们也许会觉得。杨利伟叔叔都登上太空了，一定是一个勇敢的人。但其实，在很小的时候，我很腼腆，也很胆怯。过年的时候，外面放鞭炮，我会吓得躲到桌子下面去。我的父亲见了，就开始带着我去登山、去河里游泳、去野外爬树摘果子。回想起来，父亲那时候是在有意地锻炼我，塑造我的性格，强壮我的体魄。 ③小时候，我看了《铁道游击队》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等很多革命故事片，心灵受到了很大触动。那些主人公的传奇故事让我无限向往，尤其是《铁道游击队》，我看了很多次，那里面的大队长刘洪是我特别喜欢的一位英雄人物。我清晰地记得，小时候跟伙伴们站在铁轨边，看着火车从眼前缓缓驶过，我心里想，要是有一天自己也能驾驭火车这个庞然大物，一路呼啸，奔向远方，那该有多么了不起！ ④我的家乡有一个海军机场，当年我们学校排了个小节目去机场演出，名叫《小小飞行员》。演出结束后，机场上方的天空就成了我特别关注和神往的地方。我常常站在家门口，仰望机场的天空，看很久都不觉得累。就这样，我的火车司机梦慢慢变成了飞行员的梦，我一生就追着这个梦想奔跑：先是当空军飞行员，再是当航天员。 ⑤航天员的训练是非常艰苦的，常常要面对困难与挫折。首先要面临身体的重大挑战，每天都有高强度训练。每次离心机飞速旋转的时候，都会有头晕、呕吐的感觉。在承受超重负荷的同时，还要保持头脑清醒，随时准备回答问题，判断信号。有时候，经过长时间的努力却达不到应有效果，我也会气馁，也会伤心。但是，我不会让这种情绪在心中存留过长时间，我很快就会收拾心情，继续投入训练。在经历过一次又一次的困难与挫折后，我摸索到一条规律：当一件事情坚持到快要坚持不下去的时候，实际上就快接近成功了。所以，困难是什么呢？困难就是走向成功的阶梯，是______。 ⑥一个人小时候的经历是他生命的基石，小时候培养了什么爱好，树立了什么理想，会对他的人生产生潜移默化的影响。长大后如果有机会，他就会去从事与此相关的工作，并从中获得快乐，获得成就感。我衷心希望小朋友们努力学习，快乐成长，培养对未知世界的探索兴趣，磨炼意志，增强战胜困难的勇气和力量，长成一个最棒的自己，大家一起努力建设我们的祖国！ 17. 联系上下文，解释下面词语的意思。 腼腆：________________ 潜移默化：__________________ 18. 用简练的语言梳理杨利伟的成长轨迹，补充思维导图中的事件与影响。 19. 仿照文中第⑤自然段划波浪线的句子，续写一个句子。 困难是什么呢？困难就是走向成功的阶梯，是______。 20. 文中最后一句话，“大家一起努力建设我们的祖国！”感叹号是否可以改成句号？从抒发感情的角度，写出自己的见解。 _______________________ 21. 读了杨利伟的故事，你得到了哪些启示？请结合自身实际谈谈如何成为“最棒的自己”。 ______________________ 【答案】17. ①. 指因害羞而举止不自然、不好意思的样子。 ②. 指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 18. ①塑造性格、强壮体魄 ②看革命故事片、看火车驶过铁轨 ③梦想转变为当飞行员，之后再当航天员 19. 照亮前路的明灯 20. 不可以改成句号。感叹号能强烈抒发杨利伟对祖国建设的殷切期望与热忱号召的情感，体现出他希望大家齐心协力建设祖国的迫切心情；若改为句号，语气会变得平淡、舒缓，无法充分传递出这种热切期盼和动员大家投身建设的热忱，会削弱这句话的感染力与号召力。 21. 杨利伟的成长经历启示我们，童年时期培养的兴趣与树立的理想会对人生产生深远影响，成长中难免遇到困难与挫折，但只要坚持不懈，在快要坚持不下去时再咬牙挺一挺，往往就能接近成功，同时要注重通过实践锻炼来塑造性格、强健体魄，为追逐梦想奠定坚实基础。生活中，我热爱编程，虽然在学习过程中遇到了许多技术瓶颈，但我没有轻言放弃，而是坚持钻研、查阅资料，最终攻克了难题，同时也注重劳逸结合、坚持体育锻炼，以充沛的精力投入到学习中，努力在热爱的领域不断突破，成长为“最棒的自己”。 【解析】 【导语】本文通过回顾杨利伟的成长经历，揭示了童年理想与爱好对人生的深远影响，强调了在困难中坚持不懈、注重锻炼体魄与性格的重要性，表达了只要勇敢追梦，就能成长为“最棒的自己”的主旨。 【17题详解】 腼腆：本意指因害羞而举止不自然，在文中具体指杨利伟小时候性格内向胆小，面对外界刺激表现出退缩害怕的神态。 潜移默化：本意指人的思想或性格不知不觉受到影响而发生变化，在文中指童年培养的兴趣与树立的理想，在漫长岁月中悄无声息地影响了他的人生轨迹，最终指引他成为航天员。 【18题详解】 从第②段“我的父亲见了，就开始带着我去登山、去河里游泳、去野外爬树摘果子。回想起来，父亲那时候是在有意地锻炼我，塑造我的性格，强壮我的体魄”可知，父亲带“我”进行户外活动的影响是塑造了“我”的性格，强壮了“我”的体魄；从第③段“小时候，我看了《铁道游击队》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等很多革命故事片，心灵受到了很大触动……小时候跟伙伴们站在铁轨边，看着火车从眼前缓缓驶过，我心里想，要是有一天自己也能驾驭火车这个庞然大物，一路呼啸，奔向远方，那该有多么了不起！”可知，事件是看革命故事片、看火车驶过铁轨；从第④段“就这样，我的火车司机梦慢慢变成了飞行员的梦，我一生就追着这个梦想奔跑：先是当空军飞行员，再是当航天员”可知，去机场表演节目看飞机飞行的影响是让“我”的梦想从火车司机转变为飞行员，进而成为航天员，确立了一生追逐的航天梦想方向。 【19题详解】 例句运用了比喻的修辞手法，将“困难”比作“阶梯”，生动形象地阐述了困难对于成功的积极作用。作答时，需紧扣“困难”这一本体，寻找一个能体现困难对成长、成功或人生有促进意义的喻体，如“磨刀石、垫脚石、试金石”等，确保喻体恰当且逻辑通顺。 示例：困难是什么呢？困难就是走向成功的阶梯，是磨砺意志的磨刀石。 【20题详解】 首先要明确感叹号和句号在表情达意上的区别：“感叹号”通常用于表达强烈的情感、语气，带有号召、激励、感慨等意味；“句号”则语气较为平淡、陈述性强。接着分析原句，原句用感叹号的作用，它强化了呼吁大家共同建设祖国的强烈情感与坚定决心，充满激情和号召力。然后对比换成句号后的效果，会变成一种平淡的陈述，削弱了原本热烈、激昂的情感氛围和鼓舞人心的力量。最后组织语言，从抒发感情的角度说明不能改的原因。 示例：不可以改成句号。感叹号更能突出作者希望大家齐心协力建设祖国的迫切心情与强烈愿望，改成句号会使情感表达变得平淡，无法很好地传递出这种振奋人心、催人奋进的力量。 【21题详解】 作答时，首先要从杨利伟的故事中提炼启示，如“童年经历和理想对人生有重要影响”“面对困难要坚持不懈”等；然后结合自身实际谈如何成为“最棒的自己”，要具体说明自己将如何培养兴趣、树立理想，在学习或生活中遇到困难时会怎样借鉴杨利伟的精神去克服。 示例：从杨利伟的故事中，我得到的启示是：童年的经历和兴趣爱好的培养对一个人的人生有着深远的影响，它能帮助我们树立远大的理想；同时，在追求梦想的道路上，必然会遭遇困难与挫折，只有具备坚持不懈、勇于挑战的精神，才能在逆境中成长，最终实现目标。以我自身为例，我想成为一名优秀的作家。为了成为“最棒的自己”，首先我会像杨利伟小时候阅读革命故事那样，广泛阅读各类书籍，培养对文学的浓厚兴趣，为写作积累素材；其次，在写作过程中遇到瓶颈或退稿等挫折时，我不会气馁，而是会学习杨利伟面对高强度训练时的坚韧精神，不断修改打磨作品，坚持练笔；最后，我会保持对未知世界的好奇心，多观察生活，磨炼自己的意志力，一步一个脚印地朝着作家的梦想努力，争取早日写出打动人心的好作品。 第四部分 交流与表达 22. 习作 回顾小学六年与老师、同学共处的时光，哪件事最令你难忘？或许是球场上与队友携手赢得比赛的激动，或许是被同学误会后的委屈，或许是被老师鼓励时的温暖……请以“那件令我______的事”为题，把你印象最深刻的那件事写下来。要求：先把题目补充完整，把事情经过写具体，表达自己的真情实感。 【答案】例文： 那件令我温暖的事 时光的长河缓缓流淌，许多记忆如岸边的沙砾被冲刷得模糊不清，可有一件事，却像河底的鹅卵石，在岁月的打磨下愈发清晰温润，每每想起，心底便漫开一片暖意。 那是五年级的一个冬日，我因感冒请假在家，落下了不少功课。返校那天，我背着书包忐忑地走进教室，生怕跟不上进度。课间，我正对着数学作业本上密密麻麻的红叉发愁，同桌小林突然凑过来，把一本笔记本轻轻放在我桌上。“这是我这几天的课堂笔记，”她笑着说，“重点我都用荧光笔标出来了，你看看能不能看懂？”我翻开笔记本，只见字迹工整得像印刷体，每一个知识点旁都画着可爱的小插图，连老师随口提的拓展内容都被详细记录下来。那一刻，仿佛有股暖流从指尖蔓延到心间，驱散了冬日的寒意和心中的焦虑。 更让我感动的是班主任李老师。午休时，她把我叫到办公室，没有批评我落下功课，而是拿出一杯温热的蜂蜜水递给我：“先把身体养好，学习的事慢慢来。”她坐在我身边，耐心地帮我梳理知识框架，还特意找了几个和我情况相似的同学组成互助小组。阳光透过窗户洒在她的发梢，我看见她眼角的细纹里藏着温柔的笑意，那笑容比任何鼓励的话语都更有力量。 后来，在同学们的帮助下，我的成绩渐渐赶了上来。每当我遇到困难想要放弃时，总会想起小林笔记本上的荧光笔标记，想起李老师递来的蜂蜜水，想起那些课间围着我讲解题目的同学们。这些温暖的瞬间，像星星点点的光，照亮了我成长的路。 虽然小学生活即将结束，但那份温暖从未褪色。它让我明白，真正的友谊不是锦上添花的热闹，而是雪中送炭的真诚；真正的师恩不是严厉的训诫，而是润物无声的关怀。这些温暖的记忆，会永远珍藏在我的心底，成为我面对未来风雨的勇气与力量。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题作文，需先补充题目，如“难忘”“感动”“后悔”等。围绕小学六年与老师、同学相处的事例展开，要求把事情经过写具体并抒发真情实感。 二、立意。 通过记叙小学阶段一件印象深刻的事，展现师生情、同学谊或成长感悟，传递温暖、励志、反思等积极情感，体现校园生活对个人成长的影响。 三、思路。 开头：点题并引出事件，可通过回忆场景触发对往事的追忆，简要交代事件背景。 中间：详细叙述事件经过，按“发展—高潮—结果”的逻辑推进，加入人物的语言、动作、心理描写，突出事件的“难忘”之处，让情节生动具体。 结尾：升华主题，总结事件对自己的影响，呼应开头，表达对小学生活的怀念或对相关人物的感激之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $