试卷4 各地期末真题海淘精编卷(四)-【一卷成名·期末精编大卷】2024-2025学年六年级语文下册（统编版）

上文“我心里一边担心外婆，一边又感 激外婆不顾危险为我摘胡豆”，“我”被 外婆不顾危险为“我”摘胡豆而感动，同 时又很担心外婆的安危；②联系上文 “外婆去世近十年了，在我家乡，凡农事 一开，胡豆花便徐徐绽放”可知，“我”因 为炒胡豆这道菜而怀念已经去世的外 婆。 5.通过详写外婆炒胡豆的过程，传达出 “我”与外婆深厚的感情。这种情感投 入使作品更加动人，让读者能够感受到 作者对外婆的怀念与尊敬。 6.炒胡豆包含了“我”童年的回忆，每当吃 到炒胡豆，作者就会想起与外婆一起的 快乐时光，感受到外婆的爱和关怀。炒 胡豆不仅仅是一道菜，更是家的象征， 是无论走到哪里都能感受到的归属感。 作者对这道菜的怀念，实际上是对与外 婆共度时光的怀念，对那段再也回不去 的时光的怀念。 (二)7.材料二材料三 8.A 9.这则材料主要介绍了“我”与妈妈是怎 样玩“挑棍”游戏的。 10.②④⑤⑥⑦ 11.①可以锻炼动手动脑的能力：②可以 培养遵守规则的意识。 (三)12.列子·汤问纪昌学射愚公移山 13.辩论，争辩。正午。 14.此不为/近者热/而远者凉乎？ 15.孰为汝多知乎谁说你很有智慧呢 16.知之为知之，不知为不知，是知也。 17.示例：我认为湖边不可以搭建帐篷。 因为这里是供人们欣赏风景的地方， 如果搭建帐篷，一是占用地方，二是如 果人们都来烧烤，会产生很多垃圾，破 坏了风景。 三、略 各地期末真题 海淘精编卷（四） 第一部分：积累与运用 一、蒸稚圃蟋蟀蚯蚓哼藏眨 象新籍徘徊腊惯腻稠粥 皎脉脉霉僻寞凄惧乏避 抵御袭盈蕊域 青，取之于蓝，而青于蓝。 二、B【解析】本题考查字音、字形。A.错误。“分 外”的“分”应读作“fèn”。B.正确。C.错误。 语文6年级下人 “书藉”的“藉”应写作“籍”，“坚劲”的“劲”应 读作“jing”。D.错误。“挑别”的“剔”应读作 “ti”。故选B。 三、1.中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花 天街小雨润如酥草色遥看近却无 大漠沙如雪燕山月似钩 2.饭碗里过去便从凝然的双眼前过去 少壮不努力老大徒伤悲 3.粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 千磨万击还坚劲任尔东西南北风 重于泰山轻于鸿毛 第二部分：阅读与思考 四、1.其一人专心致志一心以为有鸿鹄将至思 援弓缴而射之弗若之矣 2.(1)①(2)③(3)② 3.c 4.观点：学习要专心致志，不能三心二意。 事例：晋平公想要学习，却担心自己年龄已 老，师旷用三个比喻劝他什么时候学习都不 晚。 共同之处：都运用对比手法强调了学习态度 和学习方法的重要性。 五、1.A.波莉姨妈B.印第安·乔 2.可以帮助读者整理思路，将文章脉络梳理清 楚，有利于读者整体把握文章；面对多个人物 的书籍，可以帮助理清人物之间的关系，为后期 阅读提供帮助；增强读者对书籍内容的记忆。 3.(1)材料一第2自然段(2)③ 4.动作、语言野蛮、擅长打架、暴力 阅读全书后，我认为汤姆是一个机智勇敢、喜 欢冒险、热爱自由的人。 第三部分：表达与实践 六、略 各地期末真题 海淘精编卷（五） 一、1.被微风吹散了被初阳蒸融了 2.稚阶盈抵御寞袭熬锤避 徘徊泰惧 3.D 二、1.C2.A 3.A 4.B【解析】本题考查对诗句的理解。①为寒 食节，通常在清明节前一二日；②为春节，在 农历正月初一；③为七夕节，在农历七月初 七；④为中秋节，在农历八月十五。按照时间 先后排序，正确的顺序是②①③④。故选B。 5.C【解析】本题考查诗句的修辞手法。“白 发三千丈，缘愁似个长”运用了夸张的修辞手 教第4页共8页期末复习第2步·练真题 各地期末真题 海淘精编卷（四） 时间：90分钟 满分：100分 题类 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 地 卷首语：六年时光，七彩童年，以书作舟，徜徉于中华文化海 警 洋。 同学们，让我们一起感受文化魅力，记录成长故事。 咖 第一部分：积累与运用(40分)》 架 、根据拼音，写出汉字。(21分) 六年的小学时光如薄雾被初阳zheng( )融。初到 ⊙ 校园的你们，天真幼h( 地 ),喜欢到校园的花pǔ 繁 ( )、草丛里捉( )shuai( )、qiū( T 的 yin( ),在校园里heng( )着喜欢的歌曲，课间 最 封 和同学们玩捉迷cang( )。zhǎ( )眼间，万 xiang( )更in( ),你们已成长为少年，朝气蓬 勃，喜欢阅读书j( ),经常pi( )huai 在名著花园里：在书中体会à( )八节的风俗习guàn 製 ( ),甜ni( )浓chu( )的zhou( ) 味饱含亲情；中秋之夜，明月jiǎo( )洁，牛郎织女被天河 相隔，只能mòmò( )( )相望；倒mei( 」 的鲁滨逊流落到一个偏p( )的荒岛，寂mò( )、 白 qi( )凉和恐jù( )占领他的内心，荒岛上缺fá )水和食物，他努力搭建住所，躲bì( )野兽，dr 继 )y心( )野人x1( )击…潜心阅读，就 像轻ying( )的蝴蝶亲吻着每一朵花rui( ),你 们会收获知识，走向向往的领yù( ),心怀憧憬，奋勇 向前。 时光荏苒，临别之际，老师也对你们充满不舍与期望，愿 语文6年级下人教第1页共4页 你们努力读书，必然能够 请从下面选项中选择合适的一句赠言，工整美观地抄写 在横线上。(3分) 1.读书须用意，一字值千金。 2.莫道君行早，更有早行人。 3.青，取之于蓝，而青于蓝。 二、选出下列字音、字形全部正确的一组。( )(3分) A.栖(qT)息 分(fen)外 元宵 B.争辩 吞咽(yàn) 间(jiàn)断 C.可恶(wù) 书藉 坚劲(jin) D.荒无人烟 挑剔(ti) 倾覆 三、根据积累的诗词填空。（16分) 1.诗中有美景。《十五夜望月》中“ ”描写了中秋节夜晚庭院里的景 色；《早春呈水部张十八员外》中“ ”描写了京城早春景色；《马诗》中 ”描写了边塞的壮 丽景色。 2.文中有真情，《匆匆》以细腻的描写感慨时光的流逝：洗手 的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 ;默默时， 。小学 生活即将结束，我们更要珍惜时光，《长歌行》告诫我们： 3.以诗言志，表达自己心中的信仰，《石灰吟》中“ ”表现了诗人忠贞爱国 的决心和高尚情操。《竹石》中“ ”写出了诗人坚强不屈的性格，不 向恶势力低头的高风傲骨。司马迁曾说过：“人固有一死， 或 ,或 第二部分：阅读与思考(30分)》 四、对比阅读两则材料，完成后面的习题。(14分) 【材料一】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈， ,惟弈秋之为听；一人虽听之， 。虽与之俱学， 为是 其智弗若与？曰：非然也。 【材料二】师旷①论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷 曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷 曰：“盲臣安敢戏②其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳； 壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰 与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】①师旷：字子野，春秋时期晋国乐师。他双目失 明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。②戏：作弄，戏弄。 ③昧行：在黑暗中行走。 1.将文言文补充完整。(4分) 2.文言文中的字在不同的语境有不同的意思，请将对应意思 的序号填在括号里。(3分) “善”：①擅长，长于；②好的行为、品质；③好，赞许； ④友好，和好。 (1)通国之善弈者也。( (2)平公曰：“善哉！”( (3)惩恶扬善( 3.下列句子中“之”字用法不同的一项( )(2分) A.一人虽听之 B.虽与之俱学 C.如日出之光 D.学而时习之 语文6年级下人教第2页共4页 试卷4 4.对比阅读两则文言文，补充完成下面的表格。（5分) 学弈 师旷论学 观点： 观点：活到老学到老，要终身学 习。 事例：一人学习专心致 事例： 志，只听弈秋的教诲；另 一人学习时看大雁，想拿 弓箭射下来。 两则文言文的共同之处： 五、课外阅读。(16分) 【材料一】汤姆·索亚历险记（梗概） 汤姆·索亚是一个聪明却又十分调皮的男孩。他父母双 亡，居住在严厉但也疼爱他的波莉姨妈家里。他活泼好动，经 常逃学去游泳、钓鱼，他还有几个小伙伴：乔·哈波、杰姆、席 德，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿 哈克。 一天夜里，汤姆与哈克约定一起去墓地试试胆量，结果无 意中目睹了一起凶杀案，印第安·乔杀了一个医生，却嫁祸给 彼得，把杀人的刀塞在喝醉的彼得手上，使彼得误以为自己杀 死了医生，汤姆和哈克发了毒誓，绝不把自己看到的一切说出 去，誓死保守这个秘密。 后来，汤姆和哈克离家出走去当海盗，他们和另外一个孩 子一同前往杰克逊岛过起了逍遥自在的海盗生活。 由于几日都没有见到他们，再加上种种证据，镇上的人误 以为他们淹死了，并为他们举行了葬礼，他们却出现在了自己 试卷4围 语文6年级下人教第3页共4页 的葬礼上。 那起凶杀案开庭了，汤姆良心不安，终于在开庭那天出庭 作证，说出了真相。彼得无罪释放，而印第安·乔却逃跑了。 之后镇上的孩子们参加贝琪举办的野餐会，大家进入山 洞冒险，汤姆和贝琪在山洞中迷路了，困在了一个山洞中，面 临着死亡的威胁。在被困山洞的三天三夜里，他一直鼓舞着 已经失去希望的贝琪，并最终利用自己身上的风筝线成功脱 险。 汤姆从洞中脱险以后，回到了镇上，在家中休养了几天。 后来，他意外从撒切尔法官口中得知，法官为了避免再有人在 山洞里迷路，已经把洞口死死封住了，而印第安·乔，却被关 在了山洞里。等众人赶到山洞时，只发现了印第安·乔的尸 体。 得知印第安·乔死去之后，汤姆又与哈克回到了山洞，找 到了印第安·乔埋葬的宝藏，成为了镇上的风云人物。 【材料二】新来的男孩从口袋里掏出两枚硬币，面带嘲讽 地递给他，汤姆一巴掌把它们打到地上，两个男孩立刻滚成一 团，在尘埃中扭打起来，像猫一样抓来挠去，逮住机会就互相 撕扯头发和衣服，照着对方的鼻子又打又掐，弄得浑身都是尘 土和伤痕。没一会儿，这场混战就分出了胜负，汤姆从漫天的 尘土中直起身子，骑在新来的男孩身上，连连向他挥动拳头。 “求饶吧。”他叫道。 男孩扭动着想挣脱汤姆的钳制，但他并没有讨饶，只是发 出愤怒的吼叫。 1.下面是一位同学画的《汤姆·索亚历险记》中的人物关系 思维导图，请你结合小说梗概，将图中人物A、B的名字写 在下面横线上。(2分) 杀害 嫁祸 医生 B 彼得 仇敌 亲人 好友1 A 汤姆·索亚 贝琪父亲 撒切尔法官 好友2 哈克养母 道格拉斯寡妇 A 2.阅读这样的名著时，你认为画思维导图的好处是： (3分) 3.下面这三个题目是三个不同译者给同一章节拟订的标题： ①目睹坟场惨案②墓地谋杀案③坟地惨案，彼得受过 (1)你觉得这些标题对应文章的哪个部分，请在文中用横 线画出来。(2分) (2)“汤姆耍帅，东躲西藏”“勇当海盗，预演绿林”这些标 题和( )出自同一本译者的书。（填序号）(2分) 4.材料二中运用了 的人物描写手法，表自 现出汤姆是一个 的孩子。 在阅读全书后，你又认为汤姆是一个什么样的人？(7分) 第三部分：表达与实践(30分) 六、习作。(30分)》 《汤姆·索亚历险记》是一部历险小说，也是一个少年的 成长之歌，汤姆在冒险和爱中逐渐成长、成熟。小学六年时光 里，同学们也经历了很多：某个快乐、感动或伤心的故事，让你 们成长；某个人某个印象深刻的瞬间，让你们成长；某本书、某 个电影让你们在不断思考中成长…请以“成长”为主题，完盥 成一篇习作。 要求：能借助具体事例，表达真情实感。题目自拟，不少 于400字。 语文6年级下人教第4页共4页