专项1 新颖题速递——主题情境&专项2 课内阅读-【一卷成名·期末精编大卷】2024-2025学年六年级语文下册（统编版）

语文人教六年匀 专项一新颖题速递一主题情境 一、无聊沸腾热情机遇彻底 二、A 三、1.B【解析】本题考查字音辨析。A.“蒸”应读 作“zhng”。B.正确。C.“弄”应读作 “nong”。D.“栖”应读作“q”。故选B。 2.D 3.示例：鲁滨逊在荒岛上学会了许多生存技能， 在荒岛上，他从一个依赖他人和社会的人，成 长为一个能够独立应对各种困难的强者。这 种成长对于他个人来说是非常宝贵的经历， 极大地提升了他的能力和自信心。鲁滨逊在 荒岛上经历了无数次的考验，他的意志得到 了极大的磨炼。他在孤独和困难面前没有放 弃，始终保持着对生存的渴望和积极乐观的 态度。 四、1.C2.D3.B 五、1.示例：栩栩如生活灵活现 2.万事如意年年高招财进宝 3.千磨万击还坚劲任尔东西南北风 4.C 5.示例：(1)巧舌如簧妙语连珠 (2)淅淅沥沥的小雨中一个人撑着雨伞沿着 花园小道漫步，感受和观览雨中的景象， 喜欢一个人静静地站在窗台前看着雨水 从天而降，雨水在半空中形成一条美丽 的弧线，用心聆听雨的声音，是别一番的 感受和惬意。 蒙蒙细雨不断洒落，如同轻纱般覆盖着 世界，使得四周景物显得朦胧而神秘。 这样的天气，人物的内心不由得充满了 沉闷与忧郁。 专项二课内阅读 一、1.匆匆朱自清 2.B 3.这句话把“时间”比作“大海”，把“生命”比作 “水滴”，运用了比喻的修辞手法，表达了作 者对时光流浙的无奈和愁绪。 4.作者深感自己虚度了光阴，浪费了时光，所以 不禁感到悲伤和自责，同时也表现出对时间 流逝的无奈、焦急和惋惜 二、1.示例：第一次：要看着母亲把衣服洗完，一洗 完，我就拉着她出门。第二次：太阳都下山 了，母亲什么时候才能把衣服洗完啊？第三 次：已经这么晚了，今天怕是不会再出门了。 语文6年级下 及（下）参考答案 2.(1)心理焦急与惆怅 (2)点明主题，升华情感主旨；写出了男孩未 能出去玩的心境，烘托了男孩伤心与失 望的心情 3.由“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水”可 知，母亲疼爱“我”；从母亲未能兑现承诺可 知，母亲不守信用；母亲从早上到晚上一直在 忙碌，可知母亲很辛苦。这位母亲是一个疼 爱孩子、勤劳善良、忙碌辛苦的母亲。 三、1.鲁滨逊漂流记丹尼尔·笛福 2.表现了鲁滨逊“知足安命”的乐观心态。 3.C 4.鲁滨逊是一个敢于正视现实、乐观向上、具有 顽强精神的人。 专项三非连续性文本阅读 一、1.C2.B3.BAC4.C 二、1.D 2.4002025年3月4日1393641×××× 3.因为稿费取款通知单上写了要在2025年6 月15日前取款，6月22日就不能取款了。 4.应该找经办员李春梅阿姨。春梅阿姨，您好！ 由于我没有及时拿取款通知单去银行取款， 导致取款通知单过期，取不了稿费了，您能再 给我汇一次稿费取款通知单吗？谢谢！ 专项四小古文阅读 -、1.(1)A(2)B(3)C 2.C 3.焉知非福无论遇到福还是祸，要调整自己 的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考 虑到事物有可能出现的极端变化 二、1.回。拿着。 2.这三部书只要熟读其中之一，足可以称其为学 问高深。 3.不学无术、碌碌无为 三、1.(1)不同。(2)扔。(3)经过。(4)停止。 2.管宁割断席子（和华歆）分开坐，说：“你不是 我的朋友了。” 3.读书如故废书出观 4.管宁是一个不贪金钱、不慕虚荣、淡泊名利的 人。 四、1.螳螂/委身曲附/欲取蝉 2.黄雀伸长脖子想要啄食螳螂 3.螳螂黄雀弹丸螳螂捕蝉，黄雀在后 各地期末真题 海淘精编卷（一）】 活动一：我的日常积累 一、1.D 教第1页共8页期末复习第1步·攻专项 专项一 新颖题速递 主题情境 时间：30分钟 满分：35分 口29分及以下意加油呀！ ☐30~32分 ⊙还不错！ ☐33~35分 B你真棒！ 、读社团活动动员令，根据拼音写词语。(5分)》 来吧，告别wu liao( )的时光，fèiténg( )你的re qing( )！每一次参与 唱 都是jiyù( ),你将chèadi( )绽放自我，发现无限的可能。 帅 二、书法社展出了书法作品，请你欣赏并说说它的作者是谁？书法特点是什么？( )(2分) 数製 A.赵孟烦运笔自然，点画圆润 横周琳酉出而天 陳垣宫為入乳地 B.柳公权骨力遒劲，棱角分明 内之慕之经坤 C.王羲之飘逸自然，行云流水 则驱慮門乎為闻 重属玄是黄之運 的 D.欧阳询平正端庄，险劲生动 蜜象故道户 轴1 之星外建而日鸡 三、戏剧社展示的内容丰富多样，请你也来秀一秀。(7分) 劃之删設夘月枢 1.小伙伴设计了朗读便利贴，注音完全正确的一项是( )(2分) 《三门记》（局部） T 的 A.早点铺子里，刚出蒸(zhn)笼的包子散发着诱人的香气。咬上一口，那鲜香嫩(nèn)滑的 烟 滋味让人欲罢不能。 言 B.母亲抱着孩子，揉搓(cuo)着他冻僵了的小手。昏黄的灯光下，两个身影紧紧依偎(wi)在 一起。 0 C.在清理旧物时，我仔细剔(ti)除那些不再需要的物品，同时翻弄(Iòg)着一张泛黄的照片， t 回忆着过去的美好时光。 设 D.夕阳斜照，鸟儿栖()于枝头，微风在花圃(pǔ)中闲游，惹得花朵微微地颤动，仿佛在低吟 叠 今日的欢乐。 2.小伙伴在展示背台词的基本功，背诵有误的一项是( )(2分) 举 A.一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” B.因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 C.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ D.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的 舞 流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 3.《鲁滨逊漂流记》剧本表演后，小伙伴们评论起主人公来，请你也参加。（3分) 小花说：鲁滨逊荒岛求生28年真不值得，理由是一鲁滨逊在荒岛上的生活，危险、孤 独，失去与家人、朋友和社会的联系，无法享受到现代文明带来的便利和乐趣。我却认为：鲁 滨逊荒岛求生28年很值得，理由是 【请简述理由】 语文6年级下人教第1页共2页 四、编辑社小伙伴请你参加他们的“火眼金睛挑战营”。(6分) 1.四组词语中没有错别字的一组是( A.通宵达旦 翻箱倒柜 截然不同 形势严竣 B.清脆响亮 寄拖哀思 何曾记得 缺乏理智 C.系统整理 鞭炮齐鸣 瞬间倾覆 兴旺发达 D.司空见贯 残暴匪徒 防御工程 寂寞空虚 2.解释古诗文字词的意思，有误的一组是( A.人固有一死（固：本来）/泣涕零如雨（零：落下） B.与之俱学（俱：一起）/自愧弗如（弗：不） C.应怜屐齿印苍苔（怜：怜惜）/粉骨碎身浑不怕（浑：全，全然） D.终日不成章（章：文章）/何当金络脑（何当：什么时候） 3.加点词语使用不恰当的句子是( A.春天来了，大地回暖，万物复苏，一切都变得生机勃勃，真是万象更新哪！ B.在惊天动地的喊杀声中，敌人最终被全部歼灭，他们也算是死得其所了。 C.作为一名经验丰富的侦探，他具备见微知著的能力，能从蛛丝马迹中推断出作案者的身份。 D.那幅被遗忘在仓库角落多年的名画，经过修复后终于在博物馆重见天日，吸引了众多艺术 爱好者的目光。 五、文学社小伙伴摆下擂台，想与你一比高下。（15分)》 1.在括号里填写与加点词语意思相近的词语。(2分) 在画家的笔下，人物( ),仿佛正在眼前跃动；在雕塑家的手中，形象惟妙惟肖，尽显生 动神韵；在戏剧家的演绎下，角色( ),让人沉浸其中。三种艺术，各具魅力，令人赞叹。 2.在横线上填写习俗的寓意。(2分) 过年时，年夜饭的餐桌上少不了美味的鱼，寓意年年有余。有的家庭还会摆上一盘年糕， 寓意 元宝状的饺子是人们的最爱，寓意 3.在横线上填写清代诗人郑燮的诗句。(2分) 面对生活的种种挫折，他始终保持“ ”的 态度，用乐观和坚韧迎接人生的不如意。 4.以“做有志少年”为主题的诵读，最合适作展示的是( )(2分) A.《墨梅》《泊船瓜洲》《春夜喜雨》 B.《十五夜望月》《马诗》《游园不值》 C.《马诗》《石灰吟》《墨梅》 D.《江上渔者》《寒食》《石灰吟》 5.结合想象，合理表达。（(7分) (1)汉语真奇妙，同一个意思可以用不同的词语表达，比如，要表达辩手们的口才都很好，可以 这样写：辩论赛上，小芳口若悬河，小雨 ,彤彤 ,真是难分 高下。(2分) (2)同样的情境，不同的心情，会有不同的感受。根据不同的心情状态，真实表达自己在“雨中 行走”这一情境中的不同感受。(5分) 好心情时的雨中景： 坏心情时的雨中景： 语文6年级下人教第2页共2页 专项1 期末复习第1步·攻专项 专项二 课内阅读 时间：30分钟满分：30分 ☐24分及以下意加油呀！ ☐25~27分©还不错！ ☐28~30分3你真棒！ 一、阅读课文选段，完成练习。（9分)》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明 的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处 呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子 已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有 影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1. 语段选自课文《 》,作者是现代杰出的散文家 (2分) 2,下面对“我们的日子为什么一去不复返呢？”理解正确的一项是( )(2分) A.这句话表达了作者对时光为什么会流逝的疑问与困惑。 B.这句话表达了作者对无法挽回时光的无奈与惋惜。 C选文开头提出这个问题，却并未作出解答，表明作者想不通这个问题。 3.选文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？(3分) 4.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为 。(2分) 二、阅读《那个星期天》选段，完成练习。(12分) 走吧？洗完衣服。这一次不能原凉。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲 在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一 洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着 光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐 地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲 咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现 男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水， 把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说“噢，对不起，噢，对不 专项2里 语文6年级下人教第1页共2页 起…”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁， 依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 1.选段中出现三次“一声不吭”，每一次作者心里是怎么想的？请以第一人称写一写。(3分)》 第一次 第二次： 第三次： 2.文章中的情感表达真实自然。结合上下文，品味下列语句并作答。(5分) (1)我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。 我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 作者通过 描写，表现了“我” 的心情。(2分) (2)文章结尾的环境描写“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，作用是 3.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看 法。(4分) 三、阅读课文选段，完成练习。(9分) 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。到 这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中我们可以把好处和坏处对照起来看，并具丛 中找到一些东西来宽慰自己3 现在，我对自己的处境稍稍有了一，点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的 踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 1.选文出自长篇小说《 》,作者是英国的 。(2分) 2.文中画横线的句子表现了鲁滨逊怎样的心态？(2分) 3.对文中画波浪线的句子理解最恰当的一项是( )(2分) A.在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，可以安慰自己失落的心。 B.坏事更能磨炼人的意志，更能使人坚强。 C.把好处和坏处对照起来看，能使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到线 内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。 4.从选文最后一段中，我们可以看出鲁滨逊是一个怎样的人？（3分) 语文6年级下人教第2页共2页