湖南长沙麓山国际实验学校2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

**基本信息** 以“初中生活”主题活动串联积累与运用，融合“心静自然凉”科学文化素材、经典散文及名著片段，注重文化自信与语言运用，适配初三三模保温需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/20分|字音字形、古诗文默写、病句辨析|结合主题活动设计情境化任务，如学科特色赠言创作| |阅读与理解|14题/50分|非文学文本分析、散文探究、古诗文阅读、名著阅读|非文学作品融合科学原理与文化溯源，散文探究“追光”多重意蕴| |写作|1题/50分|话题作文|以“热爱的力量”关联成长经历，引导辩证思考热爱与坚持|

2026初三语文保温卷 【注意事项】 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效; 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共21道小题，考试时长120分钟，满分120分。 一、积累运用(共20分) (一)积累(6分) 实验中学九(三)班开展“岁月如歌————我们的初中生活”主题活动，请你参加并完成下面的语文实践活动。 1.(2分)下面是小文同学为活动拟写的开场白部分内容，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ）(2分) 曾经，我们自困顿中挣脱枷锁，以雷霆万钧之势，奔赴理想的河山；曾经，我们在歧路前犹豫徘徊，在逆境中忧戚慨叹。但在岁月与诗书的濡养下，我们学会了权衡得失的智慧，也收获了人生路上来之不易的华章。昔日那些如烟似雾的迷惘，那些各执己见的分歧，如今看来，早已不值一提——它们都沉淀为生命长河中独一无二的印记。 A.“挣脱”的“挣”应读“zhēng”，“雷霆万钧”的“钧”是古代重量单位，不能写成“均”。 B.“徘徊”形容犹豫不决,读作“pái huí”,“慨叹”的“慨”是个形声字,应读“kǎi”。 C.“迷惘”的“惘”应读“mǎng”,“濡养”是“滋养”的意思,应写成“儒”。 D.“沉淀”的“淀”应读“diàn”，“分歧”的“歧”的本义为“分岔”，不能写成“岐”。 2.活动现场，小文有感而发，写了一段临别赠言，请你帮他在下面的空白处补上合适的词句。(4分) 岁月如歌，青春少年应奏响人生中最激昂的乐章。它是李白困顿之时仍能高歌“(1) ， ”的坚定信念(《行路难(其一)》)；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“(2) ， ”的美好祝福(《水调歌头·明月几时有》)。 (二)运用(14分) 3.下面是小满同学在“同学画像”栏目中写的文字，以下表述不正确的一项是( )(2分) ①我的名字叫小满，取名的缘由是因为我出生在小满这一天。正如《礼记·月令》所言：“小满者，物致于此小得盈满。”盈而未满的小确幸，是最好的人生状态。②说起学习，我的语文成绩很不错,③可数学成绩却骇人听闻，④真希望有高人可以妙手回春，让我的数学成绩快速提升。 A.第①句句式杂糅，可以把“因为”去掉。 B.第②句中“语文成绩很不错”后面的“；”应改为“，”。 C.第③句中“骇人听闻”使用不当，可以改为“令人咋舌”。 D.第③句中“妙手回春”用词形象贴切。 4.为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前一句句式，拟写出标语的后一句。(4分) 前一句：回首韶华，忆往昔欢乐在眼前； 后一句: , 。 5.为了感恩老师们这三年的陪伴与教诲，请同学们任选一位老师，根据他(她)所教学科的特点，创作一条临别赠言。请你仿照示例写一写。(4分) 化学老师：三年来，我们跟您的相遇就像是酸遇上了碱，我们彼此中和，释放出了热与激情，生成了美好的感情沉淀。 6.为了纪念精彩的初中生活，班级要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。(4分) 二、阅读与理解(共50分) (一)非文学作品阅读(共8分) 【材料一】 “心静自然凉”，看似是一句朴素的生活感悟，实则并非单纯的心理安慰，它是顺应人体规律的科学智慧，也是中国传统处世与生命哲学的凝练表达。从科学角度看，烦躁会让人注意力聚焦于热感，放大不适信号，陷入燥热与烦躁的循环;而心境平静时，大脑对热刺激敏感度降低，体感温度可下降1-2℃。 这一说法文化根源可追溯至唐代，出自白居易的《苦热题恒寂师禅室》。诗人见恒寂禅师在酷暑禅房安然静坐，有感而发：“人人避暑走如狂，独有禅师不出房。可是禅房无热到?但能心静即身凉。”此诗点明客观气温难以改变，但用主观心境调控体感，可获得身心清凉，此后这一理念在历代诗文演绎中，形成了独特的“清凉文学”意象。 【材料二】 调节状态 神经主导 生理变化 体感与身体反应 烦躁状态 交感神经兴奋 肾上腺素分泌增加、代谢加快、皮肤血管收缩 产热增多、散热减少、心率加快、体感更热 平静状态 副交感神经主导 代谢速率放缓、皮肤血管舒张 产热减少、散热增强、心率平稳、耐热提升 中医补充 气血运行状态 心静→气血调和、代谢通畅；心不静→气血不畅、经络不通 心静则汗液顺畅散热、体感舒适；心躁则闷热感放大、汗液排泄不畅 【材料三】 【材料四】 考生快速静心、缓解压力实用指南： 一、深呼吸法：缓慢吸气4秒，屏息3秒，缓缓呼气5秒，重复3—5次。作用：可快速平复心跳，缓解紧张，降低烦躁感。 二、短暂放空法：放下笔，抬头远望6秒，或闭眼听几秒周围声音，不想题目、不想分数。作用：可切断焦虑循环，尝试让大脑“重启”。 三、积极心理暗示：心中默念“我只要认真做好当下一题即可”“心静一点，我就能更冷静”。作用：用正向念头替代慌乱，实现“心理降温”，可稳住心态。 7.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 ( )·2分) A.白居易的《苦热题恒寂师禅室》诗句，表明气温不能改变，就去调控心境，一定能获得身心清凉。 B.烦躁状态下，人体交感神经兴奋，肾上腺素分泌增加，导致心率平稳、体感变热。 C.平静状态下，人体副交感神经主导，代谢速率放缓，体感温度可客观下降1-2℃。 D.考生考试感受到焦虑紧张的时候，只要放下笔，放空几秒，就能消除焦虑，让大脑“重启”。 8.下列对材料相关内容的分析与推断，不正确的一项是 ( )、(2分) A.材料一从科学与文化双维度阐释“心静自然凉”，既揭示了生理机制，又追溯了文化根源。 B.材料二的表格对比了烦躁与平静两种状态下神经、生理及体感的差异，直观体现了心境对身体的影响。 C.材料三的曲线图显示，随着环境温度升高，心烦状态心率呈上升趋势，心静状态没有变化，印证了“心静体感凉”的规律。 D.材料四针对中考学生提出的“深呼吸闭眼法”“积极心理暗示法”等，都是通过调控心境来缓解焦虑的实用策略。 9.临近中考，气温升高，小语每次走进考场就心慌意乱、手心出汗，总担心考不好，越急越静不下来。请你结合材料分析这种现象的原因，并给出他具体可操作的建议，帮他调整心态，积极应对考试。(4分) (二)文学作品阅读(共16分) 阅读下面的文字，完成10~12题。 在晦暗的日子里追光 廖玉群 ①父亲二十出头那年，因打得一手好算盘，被招进镇供销社一坐柜台前当售货员，这工作又清闲又体面。可不久，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。在巨额赔偿和辞工之间，他毅然决然地选择了辞工回家这条路。 ②父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还有一身的“毛病”。 ③米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒着，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活的人匆忙填饱肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿。 ④我的父亲可不是，他必须回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟。一支烟过后，他还要给自己安排来个午睡。 ⑤午睡一事彻底把我母亲弄恼了：“你以为你还是干部工人啊，还午睡！” ⑥在我母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。父亲什么也没说，他的沉默有着一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。 ⑦我不知道母亲是不是为嫁给父亲的事后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。 ⑧父亲写得一手好毛笔字。他悬臂、提笔，不用摆什么架势，下笔就成字。我曾想过，那些文字如果会发出声音，一定是发出奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。 ⑨我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐明白，在盐巴都要淡着吃的日子里，这个爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱?再说，一个侍弄土地的人，你弄什么笔墨！母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。父亲尴尬地摇摇头，及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存了下来。 ⑩这爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光。 ⑪近春节的一个赶集日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛。父亲一挥毫，博得乡亲们的喝彩，还获得了十元钱的“巨额”奖金，父亲淡定地接过了钱。 ⑫我的父亲决定用这笔钱来做他觉得最有意义的事情。他的决定出乎我们的意料，他不买肉，不买糖果，他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场真正的电影。 ⑬看电影?看那一闪就过去的东西?那还不是和打水漂一样！母亲虽然十二分不情愿，可有什么用呢！ ⑭荞麦花开的时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调试时，把我们的影子都投到屏幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种电影，父亲却看得津津有味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回，父亲的影子也在屏幕上。父亲一回头，我分明发现他的眼睛含着笑。 ⑮回来的路上，我们还津津有味地谈论着电影细节。走进米糠湾那时，小妹忽然叫起来：“电影，我们走进电影里了！”这还是我们天天劳作的田地吗?天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天空的白月光，他们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里。那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默地站在那一大片的银光里。 ⑯我的父亲，后来就像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。可我们都知道，父亲并未真正离开，他变成一束光，悄悄落在了我们心底。如今，我也能提笔写尽人间温暖，活成父亲的模样，让那束光永远照亮前路。 ⑰荞麦花年年开，白天黑夜，我无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了。(有删改) 10.下列对文章的理解或分析正确的两项是（ ）（ ）(2分) A.开头写供销社遭贼，父亲毅然辞工去承担责任，照应标题中“晦暗的日子”，并体现了父亲是有骨气、有担当的人。 B.第②段写父亲“一身的‘毛病’”，仅仅是指父亲在艰苦生活中不合时宜的午睡习惯。 C.母亲反对父亲午睡、练毛笔字，是因为母亲性格刻薄、俗不可耐，完全不理解父亲的精神追求。 D.第⑥段“父亲什么也没说”，体现了父亲面对母亲的不满，内心懦弱、不敢反抗的心理。 E.父亲用十块钱奖金请我们看电影的决定虽然出乎我们的意料，但前文埋下的伏笔又使得这个决定符合父亲一向的性格。 11.请从情节、人物、主旨三个角度分析第⑰段划线句中“荞麦花”的作用。(6分) 却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了。 12.请结合全文，探究“在晦暗的日子里追光”中“追光”一词的多重意蕴。(6分) (三)古诗文阅读(共18分) 阅读下面的诗歌，完成13-14题。 上李邕① 唐·李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。 世人见我恒殊调③，闻余大言皆冷笑。 宣父④犹能畏后生⑤，丈夫⑥未可轻年少。 【注释】①李白在开元七年(719年)至九年(721年)前后，游渝州谒见时任渝州刺史的李邕。因李白不拘俗礼，谈论间放言高论，使李邕不悦。李白对此不满，在临别时写了《上李邕》一诗，以示回敬。②簸却：激扬，掀动。③殊调：不同流俗的言行。④宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年(637年)诏尊孔子为“宣父”。⑤畏后生：语出《论语·子罕》：“后生可畏，焉知来者之不如今也?”意为年轻人是值得敬畏的。⑥丈夫：古时对男子的尊称，此处指李邕。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A.开篇两句化用了《庄子·逍遥游》中的典故，极言大鹏之高飞远举，象征着诗人远大的志向。 B.“假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”写出了大鹏即便落下，也能扬起万顷波涛，表现了诗人恃才傲物的性格。 C.五六句写世俗之人总是嘲笑诗人的“大言”，侧面烘托出李白特立独行、不同流俗的精神风貌。 D.全诗情感由平和转为激愤，最后以孔子的事例作结，意在表达对儒家思想的批判与否定。 14.请结合诗句分析青年李白通过此诗展现出来的精神风貌。(4分) 阅读下面的文言文，完成15~18题 小文同学在参观“湖湘文献里的清风廉韵”展览中，发现湖南有一个“胡青天”————胡颖。以下是他查找到的《宋史·胡颖传》和收录在《名公书判清明集》中胡颖的诉讼判词片段，请协助他完成题目。 【甲】胡颖，字叔献，潭州湘潭人。历官知平江府兼浙西提点刑狱，移湖南兼提举常平。性不喜邪佞，为官清廉，未尝分毫过取百姓。为人正直刚果，临政善断，不畏强御。在浙西，荣王①府十二人行劫，颖悉斩之。一日轮对，理宗曰：“闻卿好杀。”意在浙狱，颖曰：“臣不敢屈②太祖之法以负陛下，非嗜杀也。”帝为之默然。 (选自《宋史·胡颖传》，有删改) 【乙】据邵阳府士民实封投状③，备言罢役吏人重④为民害，乞赐驱除。询之国人，皆曰可杀。传⑤曰：见恶如农夫之务去草焉，芟夷⑥蕴崇⑦之，绝其本根，勿使能殖，则善者信⑧矣。今邵阳之恶，孰有加于此曹者。若恶之而不能去犹不恶也去之而不能尽犹不去也。痛断根株，无俾⑨易种。今再与勘酌区处，应经徙配吏，并押出府界，罢役人准此。 (选自《名公书判清明集》，有删改) 【注释】①荣王：宋理宗的弟弟。②屈：这里指违背。③实封投状：密封后递交给官府或上级的书面文件或状纸。④罢役吏人：罢黜的差役、官吏。重：重新。⑤传：这里指《左传》。⑥芟(shān)夷：刈除，铲除。⑦蕴崇:积聚,堆积。⑧信(shēn):伸展,发展。⑨无俾(bǐ):不使。 15.下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是( )(2分) A.“闻卿好杀”中的“卿”和“卿今当涂掌事”(《孙权劝学》)中的“卿”都是古代君对臣的爱称。 B.“备言罢役吏人重为民害”中的“备”与成语“有备无患”中的“备”意思相同。 C.“去”有“离开”“距离”“前往”“去掉，去除”等义项， “见恶如农夫之务去草焉”中的“去”应为“去掉，去除”的意思。 D.“并押出府界”中的“并”和“并怡然自乐”(《桃花源记》)中的“并”意思相同。 16.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( )(2分) A.若恶之/而不能去犹不恶也/去之/而不能尽犹不去也 B.若恶之而不能去/犹不恶也/去之而不能尽/犹不去也 C 若恶之而不能/去犹不恶/也去之而不能/尽犹不去也 D.若恶之而不能去/犹不恶也去之/而不能尽/犹不去也 17.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。(3分) 绝其本根，勿使能殖，则善者信矣。 18.请你结合以上文段，谈谈人们称胡颖为“胡青天”的原因。(5分) (四)整本书阅读(8分) 【片段一】他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一块活地，宝地。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都涨了价钱：这个，祥子知道。可是他和城里人一样的只会抱怨粮食贵，而一点主意没有；粮食贵，贵吧，谁有法儿教它贱呢?这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。 (选自《骆驼祥子》) 【片段二】师父见他来得甚快，便叫：“悟空，我们去化斋的人家，求问他一个过河之策，不强似与这怪争持?”行者笑道：“这家子远得很哩！相去有五七千里之路。他那里得知水性?问他何益?”八戒道：“哥哥又来扯谎了。五七千里路，你怎么这等去来得快?”行者道：“你那里晓得，老孙的筋斗云，一纵有十万八千里。象这五七千里路，只消把头点上两点，把腰躬上一躬，就是个往回，有何难哉！”八戒道：“哥啊，既是这般容易，你把师父背着，只消点点头，躬躬腰，跳过去罢了，何必苦苦的与他厮战?”行者道：“你不会驾云?你把师父驮过去不是?”八戒道：“师父的骨肉凡胎，重似泰山，我这驾云的，怎称得起?须是你的筋斗可。”行者道：“我的筋斗，好道也是驾云，只是去的有远近些儿。你是驮不动，我却如何驮得动?自古道，遣泰山轻如芥子，携凡夫难脱红尘。象这泼魔毒怪，使摄法，弄风头，却是扯扯拉拉，就地而行，不能带得空中而去。象那样法儿，老孙也会使会弄。还有那隐身法、缩地法，老孙件件皆知。但只是师父要穷历异邦，不能毂超脱苦海，所以寸步难行也。我和你只做得个拥护，保得他身在命在，替不得这些苦恼，也取不得经来，就是有能先去见了佛，那佛也不肯把经善与你我。正叫做若将容易得，便作等闲看。”那呆子闻言，喏喏听受。 (选自《西游记》第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净) 【片段三】武松听了，心头那把无明业火高三千丈，冲破了青天。右手持刀，左手叉开五指，抢入楼中。……说时迟，那时快，蒋门神急待挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。……见桌子 上有酒有肉，武松拿起酒锺子，一饮而尽，连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！” 选自《水浒传》第三十回张都监血溅鸳鸯楼武行者夜走蜈蚣岭) 19.下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是( )（2分) A.片段一：“只关心”“只会”“只顾”三个“只”字，既写出了祥子对新车的独特情感，又写出了他对生活的专注。 B.阅读《西游记》最宜采取精读和跳读并用的读书方法，比如，书中一些雷同的打斗细节可以略而不读。 C.从语言特色看，片段三“抢入楼中”“劈脸剁着”等动作描写简洁有力，凸显了小说口语化的语言风格和精练生动的叙述语言。 D.《水浒传》中，作者在塑造人物形象时，非常注重人物的共性和个性。比如鲁达和李逵，同是嫉恶如仇、脾气火爆的人物形象，但李逵头脑简单，鲁达粗中有细。 20.小语读完《西游记》产生了诸多疑问：如唐僧师徒取经之路历经磨难，但最终取得真经，本来只要孙悟空一个筋斗就到了，为什么还要历经九九八十一难呢?请你结合整本书的相关内容，从情节、人物、主题角度帮他解惑。(6分) 三、写作(共50分) 21.阅读材料，根据要求完成写作。(50分) “张雪机车”品牌创始人张雪曾说：“我不需要坚持，你每天吃饭需要靠坚持吗?”在他看来，真正的热爱如同吃饭、呼吸般自然，无需刻意坚持，便会成为生命的本能。 生活中，有人说“热爱是最好的老师”，也有人说“坚持才能成就热爱”。关于“热爱”与“坚持”，你有怎样的经历、见闻或思考? 请以“热爱的力量”为话题，写一篇文章。你可以讲述自己或他人因热爱而坚持最后获得成长的故事，也可以分享热爱与坚持的经历。 要求： ①题目自拟，文体自选(诗歌除外)； ②不少于600字; ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $