精品解析：山东省泰安市宁阳县第三中学2025--2026学年度七年级下学期第一阶段质量检测语文试题A卷

山东省宁阳县第三中学2025--2026学年度第一月考试质量检测A卷 七年级下学期语文试题 （考试时间：120分钟） 第一部分（1-2题 14分） 同学们，人生乐章里，爱国是最动人的音符，逐梦征程上，报国是最鲜艳的色彩，跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断，现以“家国情怀”为主题完成任务。 1. 家国情怀人物——中国氢弹之父“于敏” 于敏，1926年8月16日生于河北省芦台镇，1949年毕业于北京大学。在其_______（píng yōng）的外表下，有着不平凡的人生，他是中国核理论研究奠基人，中国氢弹研制_______(yuán xūn)人物，国家最高科技奖获得者。1960年底，在钱三强的组织下，以于敏等为主的一群年轻科学工作者，悄悄地开始了氢弹技术的理论探索。他带领科研团队废寝忘食地工作，在一个个深宵中，埋头堆积如山的计算机纸带中，用最原始的计算手段，依靠自己的勤奋，举一反三进行理论探索。由于学习、工作繁忙，每天休息只有6个小时左右，生命几次都与死神擦肩而过。于敏隐姓埋名，少有人知长达28年，连夫人孙玉芹都不知他在做什么工作，20多年后才恍然，他用伟大的气魄，用一生践行“淡泊以明志，宁静以致远”的座右铭。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①(píng yōng)______________②(yuán xūn)_____________ （2）给文段中加着重号的词语拼音。 ①奠基________②深宵_________ （3）小文制作了五国从原子弹到氢弹时长图表，结合图表内容，回答问题 美国 英国 法国 苏联 中国 七年零三个月 四年零三个月 八年零六个月 四年零三个月 两年八个月 从以上时间跨度来看，用两个词来评价。（课本上学到的词） （4）文段中画横线的句子用一个四字词来概括。 （5）“气魄”的“魄”字在字典中有（①依附于人的身体而存在的精神；②魄力或精力），结合语境，你认为“气魄”的“魄”是什么意思？（填序号）（ ） 【答案】（1） ①. 平庸 ②. 元勋 （2） ①. diàn jī ②. shēn xiāo （3）示例：卓越、奇迹（在课本中学过的词，表现对中国研制氢弹时间最短的赞扬之情的词均可） （4）鲜为人知 （5）② 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“奠”“深”“宵”等字的读音。 【小问3详解】 从表格数据可以看出，从原子弹到氢弹，中国只用了两年八个月，是五国里用时最短的，体现了极高的效率和非凡的成就。据此可填：卓越、杰出、壮举（任选两个，只要是课本中学过的、带有褒扬色彩的词语，能突出于敏和科研团队的非凡贡献即可）。 【小问4详解】 注意“鲜”“知”等字的写法。 【小问5详解】 “气魄”在这里指于敏面对困难、隐姓埋名干大事的胆识、魄力和胸怀，和释义②“魄力或精力”的含义一致。 2. 家国情怀留言 学校举办“家国情怀”主题活动后，同学们纷纷在班级留言墙留言。 小文：“家国情怀，简而言之，是对家庭和国家的深厚感情与责任感，___是一种情感的寄托，____是一种精神的传承，是流淌在每个中华儿女的血液中的基调。” 小语：“我应该多向先辈们一样，用自己的行动诠释家国情怀的真谛，好好学习本领，为建设强大的中国。” 小冀：“家国代表着我们对家的怀念，对故土的眷恋，也代表着我们对国家的忠诚与关心。” （1）小文的留言处填上一组关联词，并写出这组关联词的前后句的关系。 （2）几句留言有一处语病，请找出来，并提出修改意见。 【答案】（1）不仅  还（不但……而且） 前后句子表示递进关系。 （2）病句：小语：……好好学习本领，为建设强大的中国。 修改意见：在“中国”后加上“而努力奋斗”。 【解析】 【小问1详解】 前后两句是递进关系，先点明家国情怀是情感寄托，再进一步拔高，指出它更是精神传承，语意层层深入。故可填：不仅 还（不但……而且） 【小问2详解】 结合小语“好好学习本领，为建设强大的中国”可知，句子成分残缺，“为建设强大的中国”缺少谓语收尾，故可改为：好好学习本领，为建设强大的中国贡献力量（为建设强大的中国而努力奋斗）。 第二部分(3-21题56分) 一、现代文阅读——家国情怀故事 （一） 阅读下面的文字，完成小题。 “两弹一星”元勋——钱三强 少年天资，舍我其谁 ①1992年6月28日，两弹一星元勋，中国原子弹之父钱三强在北京病逝，享年79岁。 ②钱三强，原名钱秉穹，1913年出生在浙江绍兴。1929年，钱三强考入北京大学理科预科班学习，1932年，考入清华大学。当年清华大学的招考是极其严格的，只招收了28个人，后来的妻子何泽慧也在其中。 ③在清华大学学习期间，钱三强酷爱体育锻炼，篮球、乒乓球都很拿手，是校篮球队的主力后卫，因此好友周丰给他起了一个外号“三强”。 ④钱三强知道后不但没有生气，反而觉得这个名字比自己原来的名字好记，好写，于是经过父亲的同意后，正式改名为钱三强，寓意着德强、智强、体强。 父亲手书的“从牛到爱” ⑤为了激励钱三强在清华大学的学习，父亲钱玄同于1933年为他手书了“从牛到爱”四个大字，希望钱三强能发扬属牛的那股“牛劲”，像牛一般勤勉，向着牛顿和爱因斯坦的方向前进。 ⑥“从牛到爱”这四字箴言成为钱三强的座右铭，时时刻刻鞭策着他，是他终生行事的准则，也预示着他的人生发展轨迹：铆足牛劲、勇执牛耳、甘当为民服务的“孺子牛”。 ⑦1937年，钱三强有了一个出国深造的机会，但此时父亲钱玄同已经病重，钱三强对出国颇为犹豫。钱玄同对儿子说：“目前我们的国家危难，处处落后，你不去求学、用科学救国，留在家里有什么用？”这句话，让钱三强铭记在心，爱国，也深深地烙在了他的心里。 科学没有国界，科学家却是有祖国的 ⑧1947年，34岁的钱三强成为法国国家科学研究中心最年轻的研究导师之一，也是第一个获得该职位的中国人。 ⑨1948年，国内形势巨变，钱三强和何泽慧毅然决定回国，此时，他们的大女儿刚刚出生，还不到1岁。 ⑩面对大家的不解，钱三强回答：“虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的。祖国再穷，是自己的；而且正因为她贫穷落后，更需要我们去努力改变她的面貌。” ⑪临行前，导师约里奥-居里夫妇为钱三强共同签署了一份《个人品格评议书》：“钱先生对科学事业满腔热情，并且聪慧有创见。毫不夸张地说，十年期间，在那些到我们实验室并由我们指导工作的同代人当中，他最为优秀”。这是“小居里夫妇”唯一共同签署的一份对外国学者的评议，内容如此之长，评价如此之高，仅此一例！ 要走自己的路，把事情做好 ⑫钱三强经常教导孩子们：“要走自己的路，不要总想着依靠父母”。而且，他不准孩子们对别人说自己的父亲是核工业部的副部长，只能说是中科院的研究员，生活上也要求孩子们要简朴。 ⑬三个孩子去农村插队后，钱三强经常给孩子们写信，每次都要写3-4页，最长的写了11页，他曾在信中说：“你们的中心思想，是想让我在北京给你们找到一个工作，但是我觉得一个人还是得靠自己，我这个人没有别的本事，就是要做事情就把事情做好”。 ⑭1983年，七十岁的他在给赴美攻读物理学博士的钱思进的家书中写道：“你祖父和我们都是对社会做过一些有益的工作，虽有不少缺点，但是问心无愧的，希望你们也能做到问心无愧，并对社会作出有益贡献。” ⑮钱三强院士一生脚踏实地、艰苦攻坚，创造了世界导弹研究领域的奇迹，为共和国铸就了不朽的丰碑，最终成为中国“两弹一星”元勋，也实现了他父亲临终前的嘱托：“学以致用，报效祖国。” 3. 体会加点词的表达效果。 （1）铆足牛劲、勇执牛耳、甘当为民服务的“孺子牛”。 （2）国内形势巨变，钱三强和何泽慧毅然决定回国。 4. 选文第三部分写道“虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的。祖国再穷，是自己的；而且正因为她贫穷落后，更需要我们去努力改变她的面貌。”结合全文，写出你对这句话的理解。 5. 本文与《邓稼先》在写法上有何异同？请概括出来。 6. 文章最后一段有何作用？请写出来。 【答案】3. （1）比喻的修辞，表现了钱三强无私奉献，甘愿为众人服务的精神。 （2）毅然的意思是坚决果断，毫不犹豫写出了钱三强何泽慧回国的态度坚定，表现了他们想建设祖国，为国效力的决心和态度，以及他们的爱国情怀。 4. 示例：科学的事业在任何国家都可以去做，但祖国只有一个，我们爱自己的祖国，无论它是贫穷还是富有，现在正因为祖国贫穷落后，更需要我去建设祖国，让祖国强大起来。（结合内容，谈理解，关键得分点爱国、建设祖国） 5. 相同点：都用到了对比、语言描写等手法，塑造人物形象。形式上都采用小标题的形式。表达对人物的赞美与崇敬之情。不同点：《邓稼先》叙议结合，边叙边议，兼有抒情，本文以叙述为主，兼有议论。 6. 总结全文，概括总结了钱三强一生的成就与贡献，表达对钱三强的敬佩与赞美之情；照应题目。 【解析】 【导语】这篇人物传记以四个小标题串起钱三强一生，结构清晰规整、脉络分明。作者避开空泛歌颂，选取改名、父亲题字、归国抉择、教子家书等生活化关键细节，以平实叙事凸显钱三强勤勉治学、赤诚爱国、从严教子的人格光辉，情感真挚动人。 【3题详解】 （1）结合第⑤⑥段可知，“孺子牛”运用比喻的修辞手法，父亲题写的“从牛到爱”四个大字，“牛”代表勤恳踏实的精神，这里将钱三强比作孺子牛，生动形象地写出他一生谨记父亲教诲，勤恳做事、不计得失，心甘情愿为国家、为人民默默奉献，凸显出他无私奉献、一心为公的崇高品格。 （2）结合第⑧至⑩段可知，“毅然”指态度坚决、毫不犹豫。此时钱三强在法国已有很高的学术地位，前途光明，且幼女尚年幼，归国条件艰苦。这个词写出二人放弃国外优渥生活、不顾个人利弊，坚决选择回国的态度，真切体现出他们心系故土、立志用科学改变祖国落后面貌的坚定决心与浓厚的爱国情怀。 【4题详解】 结合第⑧⑨段可知，钱三强在法国已是当地最年轻的研究导师之一，拥有顶尖的科研平台与发展机会，可见科学研究可以在世界各地开展。但他没有留恋海外优越条件，即便女儿尚且年幼，依旧毅然决定回国。这说明学问不分地域，但科学家的根永远在祖国，个人理想始终要和祖国相连。 结合第⑩段可知，钱三强坦言“正因为她贫穷落后，更需要我们去努力改变她的面貌”，彼时国内局势动荡、发展落后，远不及法国。但他不嫌弃故土贫瘠，选择归国效力，最终如文末所说，他一生脚踏实地、艰苦攻坚，投身“两弹一星”事业，用毕生所学助力国家发展，用行动兑现了建设祖国的誓言。 示例：科学无国界，但科学家有祖国。祖国贫弱之时，更需要儿女归来建设。钱三强放弃海外优厚条件回国，投身科研，用实际行动诠释了爱国报国的初心。 【5题详解】 （1）相同 本文借助多处人物原话，立体塑造人物形象。如第⑦段引用父亲钱玄同劝他出国求学的话，体现长辈家国大义，也铺垫出钱三强日后报国的初心；第⑩段引用钱三强本人的心声，直接袒露他赤诚的爱国之心；第⑬段、⑭段还引用他写给子女的家书与叮嘱，展现他修身立德、教子做人的态度。《邓稼先》同样大量引用人物对话、书信、话语，以语言描写凸显人物的理想、品格与精神。 本文运用对比手法突出形象。如第⑧段写钱三强在法国成为优秀研究导师，拥有顶尖科研平台、受人敬重，前程大好；第⑨段写他不顾幼女年幼，毅然返回贫穷落后的祖国。海外优渥条件与国内艰难处境形成对比，突出他淡泊名利、舍身报国的品质。《邓稼先》也多处使用对比手法，烘托人物高尚境界。 本文设置“少年天资，舍我其谁”“父亲手书的‘从牛到爱’”“科学没有国界，科学家却是有祖国的”等小标题，按照人生阶段划分内容，依次讲述求学、成长、留学、归国、教子等事迹，层次清晰。《邓稼先》也以多个小标题架构全文，梳理人物生平与功绩，结构一目了然。 （2）不同 本文以记叙为主：②至⑭段主要客观叙述钱三强求学、改名、出国、归国、教育子女等经历，叙事是主体。仅第⑥段、第⑮段穿插简短议论，起到点题、总结的作用，议论和抒情篇幅少、比重小。《邓稼先》叙议结合、夹叙夹议，在叙述事件的过程中，持续穿插作者的评价、感慨与抒情，议论、抒情贯穿全文，在叙事之外深入剖析人物价值、时代意义，说理与情感表达更为突出。 【6题详解】 结合第②至④段，第⑦至⑭段可知，前文依次讲述了钱三强求学、改名、留学海外、毅然归国、投身科研、教导子女等经历。尾段收束全篇，概括他毕生脚踏实地、潜心攻坚的奋斗历程，点明他身为“两弹一星”元勋，为国家科研事业立下卓越功绩，同时点出他践行“学以致用，报效祖国”的人生追求，凝练人物形象，饱含作者对钱三强为国奉献、坚守初心的崇高品格的敬佩与由衷赞美，深化了文章主旨。 结合标题为《“两弹一星”元勋——钱三强》可知，尾段直接点出“两弹一星”元勋，呼应标题；前文第⑤⑦段提及父亲钱玄同的期许与叮嘱，结尾再次引用“学以致用，报效祖国”，照应前文父亲的教诲，让文章结构更完整。 （二） 阅读下面文字，完成小题。 陈树湘的故事 ①第五次反围剿失败后，中央红军开始被迫进行战略转移，中央军委发来命令，要求三十四师担任整个中央红军的后卫，不惜一切代价，阻击尾随之敌，为先头队伍渡江争取时间。而作为三十四师师长的陈树湘没有一丝犹豫，当即掷地有声地代表整个红三十四师向中央军委表态：“三十四师坚决完成任务！” ②11月27日，决定整个红军命运的湘江战役打响。先头部队开始从全州、兴安地段强渡湘江，而陈树湘则率部在湘江东岸的灌阳一带布置兵力，阻击后追之敌。次日一大早，国民党战机的轰鸣声响彻整个湘江两岸，只要发现红军部队，无数的子弹和炮弹便如雨水般落在江面和阵地上。随即，敌人的陆军部队也先后收紧包围圈，各系军阀的部队轮番向陈树湘的阵地发起猛烈进攻。此时，红三十四师仅剩6000余人。而追击的敌军，再加上地方反动部队有近10万之众。战前陈树湘给部队下了死命令：“这是生死存亡的时刻！为了掩护党中央，为了掩护其他同志们安全过江！保留革命的火种救国，唯一死而已！我命令，哪怕战斗到只剩一兵一卒，打到全军覆没，也绝不退缩！”陈树湘极富激情的讲话感染了三十四师上下，战士们无一不斗志高涨。面对十几倍于己的敌军，陈树湘毫无惧意，始终以冷静的头脑指挥部队作战，以坚决顽强的精神死死顶住敌军的猛烈进攻，并给敌人造成了很大的伤亡。经过几个昼夜的浴血鏖战，三十四师将薛岳所率的国民党第三军压制在防线之外，不得寸进。 ③后来军委来电，命令三十四师残部迅速退回群众基础较好湘南山区休整。得到命令后，陈树湘带领剩余不多的部队且战且退，沿途同敌军激战多次，终于率余部来到了渡口。当队伍乘坐木船行至江心时，江对面的密林中响起了爆豆般的枪声，随即两岸的枪声响个不停，不时有机枪子弹击中渡河的战士，痛苦的哀嚎声在河谷中不时响起。两岸都有敌军环伺，为今之计只有一往无前进行抢渡。陈树湘立刻指挥木船抢渡，他端起重机枪朝敌人的火力点不断扫射，为部队渡江进行火力压制。眼看部队即将靠岸之际，一颗子弹以一个刁钻的角度击穿陈树湘的小腹，腹部被撕开一个豁口，透过豁口能看见里面的肠子。陈树湘大叫一声，强忍疼痛，将皮带扎紧继续指挥战斗。 ④一路上，腹部涌出的鲜血将陈树湘的衣襟染透，他脸色煞白，满头汗珠，不哼一声痛，反而给战士们做起了思想工作：“同志们，现如今我们的唯一任务就是甩开敌人，保留一切能革命的力量以图来日！说不定我们将来还要再回井冈山，建立一个新的革命根据地！”正在穷途末路，弹尽粮绝之时，江华、宁远、道县的保安团蜂拥而至，战士们来不及休整，立刻撤退。陈树湘知道自己的伤势严重，叫来了参谋长王光道，嘱咐他一定要将队伍带出包围圈，冲出一个便是为革命保留了一份力量。随即陈树湘不顾战士们的阻拦，强行翻身下了担架…… ⑤当最后一发子弹从弹夹中射出，陈树湘长叹了一口气，让警卫员搀扶着他走进敌人的视线。看着乌泱泱上前围剿他的敌人，陈树湘目光炯炯，毫无惧色。被俘虏后，陈树湘拒绝敌人给他上药，坚持绝食以示清白。在敌人抬着他前往道县庆功之际，陈树湘怒喝一声：“老子宁死也不做你们的俘虏！”随即撕开绷带，绞肠而殁。用自己最后一滴血，奉献出了一生的忠诚。 7. 文章以时间变化为线索展开叙述，请以此为线索，概括湘江战役的过程。 8. 结合全文，分析下面句子的表达效果。 （1）只要发现红军部队，无数的子弹和炮弹便如雨水般落在江面和阵地上。 （2）腹部涌出的鲜血将陈树湘的衣襟染透，他脸色煞白，满头汗珠，不哼一声痛…… 9. 本文题目可否改成《血染湘江》，请说明理由。 10. 本文与《老山界》均表现了红军战士的什么精神？请结合内容，做具体分析。 11. 文章第一段引用陈树湘的话有何作用？ 12. 读完本文后，你有什么想法？请写下来。 【答案】7. 陈树湘率红三十四师奉命担任中央红军后卫，在湘江东岸阻击十余倍于己的敌军，浴血鏖战多日将敌压制在防线外，为主力渡江争取时间；后接命令率残部退回湘南山区休整，渡江至江心遭伏击，陈树湘腹部重伤仍指挥战斗；弹尽粮绝时嘱托战友带队伍突围，自己留下断后，最终重伤被俘，绞肠殉国。 8. （1）比喻的修辞，将子弹、炮弹比作雨水，生动形象地写出其密集众多，表现战争惨烈、敌人攻势凶猛，反衬出红军战士的英勇无畏。 （2）外貌描写，写出了陈树湘被子弹击中时的样子，表现了其坚强、勇敢的品质。 9. 示例一：可以，因为这是在湘江发生的战役且惨烈。 示例二：不可以，因为故事主要讲了陈树湘在战争中的故事，表现了其勇敢无畏的革命精神，湘江之战的过程叙述简单。（要言之有理） 10. 表现了无畏、勇敢、乐观、视死如归的精神。如《老山界》晚上欣赏夜空的星星，“这真是我生平没见过的奇观”，本文“冲出一个便是为革命保留了一份力量。随即陈树湘不顾战士们的阻拦，强行翻身下了担架…” 11. 为下文行动做铺垫，与后文坚守、殉国的行为呼应；使陈树湘形象更丰满、完整；表现了陈树湘的英勇无畏的精神品质。 12. 示例：我们有今天的幸福生活，都是这些革命先烈用生命和鲜血换来的，他们是我们永远学习的榜样，今天，我要好好学习，长大后，要建设祖国，使祖国更加强大。（有自己的想法，积极向上的内容。） 【解析】 【导语】这篇《陈树湘的故事》是线索清晰的红色革命叙事，以时间为线，串联起陈树湘率红三十四师担任湘江战役后卫、浴血阻敌、负伤被俘、绞肠殉国的全过程。文本善用细节刻画人物，于平实文字中凸显陈树湘对党忠诚、视死如归的革命气节，情感真挚厚重，兼具感染力，是优秀的红色精神传播文本。 【7题详解】 根据第①段可知，第五次反围剿失败后，红三十四师奉命担任全军后卫，掩护主力渡江，陈树湘坚定领命，承诺坚决完成阻击任务。 根据第②段可知，湘江战役打响，陈树湘率部驻守湘江东岸阻击敌军。面对十余倍于己的强敌，他沉着指挥、誓死坚守，经过连日鏖战，成功阻挡敌军推进，为主力渡江争取了宝贵时间。 根据第③段可知，完成阻击任务后，部队奉命撤退至湘南山区休整。陈树湘率残部渡江突围，途中遭遇敌军伏击，他强忍腹部重伤，依旧坚持指挥战斗。 根据第④段可知，陈树湘带伤带队突围，强忍伤痛鼓舞战士。在敌军再度合围、弹尽粮绝的绝境下，他嘱托战友带领剩余队伍突围，自己选择留下断后。 根据第⑤段可知，陈树湘重伤被俘，他坚贞不屈、拒绝屈服，不愿成为敌人俘虏，最终绞肠殉国，以生命践行了革命忠诚。 【8题详解】 （1）运用比喻修辞手法，把落下的子弹、炮弹比作雨水，生动形象地写出炮火弹药数量多、落下密集，侧面体现湘江战役战况惨烈、敌人攻势凶猛，反衬出陈树湘带领红军将士不惧强敌、顽强抗敌的英勇无畏。 （2）运用外貌细节描写，“鲜血染透衣襟”“脸色煞白”“满头汗珠”细致刻画陈树湘身负重伤后的模样，“不哼一声痛”凸显他强忍剧痛，表现出陈树湘钢铁般的意志与坚毅勇敢、不怕牺牲的英雄品质。 【9题详解】 不可以换题目：根据第①段可知，开篇写陈树湘领受阻击任务，以陈树湘的受命作为叙事开端；根据第②段，第③段，第④段和第⑤段可知，全文围绕陈树湘指挥作战、渡江负伤、托付战友、被俘绞肠殉国的个人经历展开，文章核心是刻画陈树湘坚毅不屈、对党忠诚的英雄形象。“血染湘江”侧重描写湘江战役整体战况，只突出战斗惨烈，无法紧扣主人公陈树湘的人物事迹与精神主旨，因此不能改换。 可以换题目：根据第②段“11月27日，决定整个红军命运的湘江战役打响……无数的子弹和炮弹便如雨水般落在江面和阵地上”可知，写出湘江战场炮火猛烈、战斗惨烈；根据第②段至第⑤段可知，陈树湘在湘江边渡江负伤，最终牺牲，人物故事全程依托湘江战役展开。“血染湘江”概括了故事发生地点与悲壮的战争氛围，贴合全文内容，因此可以作为标题。 【10题详解】 《老山界》：《老山界》中战士翻越险峻高山，露宿峭壁仍观赏夜景，写下“这真是我生平没见过的奇观”，在艰苦恶劣的环境里保有积极心态，体现红军顽强乐观、不惧艰难的精神。 本文：根据第②段可知，面对十倍于己的敌军，陈树湘下令“哪怕战斗到只剩一兵一卒，打到全军覆没，也绝不退缩”，率领战士浴血死守阵地，体现战士们英勇无畏、誓死掩护主力、不怕牺牲的品质。 根据第③段和第④段可知，陈树湘肠子外露、身受重伤，鲜血浸透衣衫却强忍伤痛指挥作战，还开导士兵谋划革命未来，凸显顽强坚毅。 根据第④段“嘱咐他一定要将队伍带出包围圈，冲出一个便是为革命保留了一份力量”，第⑤段“在敌人抬着他前往道县庆功之际，陈树湘怒喝一声：‘老子宁死也不做你们的俘虏！’随即撕开绷带，绞肠而殁”可知，陈树湘被俘后拒降殉国，展现视死如归、忠于革命、舍身报国的崇高精神。 两篇文章一遇山路艰险、一遇强敌围困，共同塑造了红军不惧磨难、英勇不屈、忠诚奉献的英雄品格。 【11题详解】 根据第①段“三十四师坚决完成任务”可知，开篇话语写出陈树湘临危受命、义无反顾，体现他以大局为重、敢于担当的品格，总领下文全师浴血阻击的故事情节。 根据第②段战前下令“哪怕战斗到只剩一兵一卒，打到全军覆没，也绝不退缩”可知，用死守阵地的作战指令呼应开篇誓言；根据第③段至⑤段可知，身负重伤忍痛指挥、托付战友突围、被俘后绞肠殉国，用一生行动践行当初“坚决完成任务”的诺言，前后照应，结构严谨。 从领命立誓，到浴血抗敌，再到壮烈牺牲，引用的誓言串联起陈树湘整个人生抉择，让他英勇无畏、对党忠诚、视死如归的英雄形象更加立体饱满，深化文章赞颂革命先烈的中心。 【12题详解】 需要紧扣文章人物精神：忠诚爱国、英勇无畏、不怕牺牲、坚守使命，联系自身学习生活谈体会，情感积极向上。 根据第①段和第②段可知，陈树湘临危受命，立下“坚决完成任务”的誓言，面对十倍于己的敌人，誓死阻击、绝不退缩。让我明白今天的和平生活，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。 根据第③段和第④段可知，陈树湘腹部重伤、流血不止，却强忍剧痛坚持指挥战斗，还不断鼓励战士保存革命力量。他顽强坚毅、永不放弃的精神深深震撼了我。 根据第⑤段可知，陈树湘被俘后宁死不屈、绞肠殉国，用生命践行忠诚。让我懂得革命者心怀家国、视死如归、大义凛然的崇高品格。 示例一：陈树湘坚守使命、以身殉国的壮举令人动容，正是无数先烈舍生取义，才换来国泰民安。作为新时代学子，我要铭记历史，磨炼意志，遇到学习难题不轻言放弃，传承先烈精神，脚踏实地努力成长。 二、古诗文阅读——追寻之路 （一）默写 13. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 小文对本月学过的诗文按照“境——情”主题进行了梳理，请完成填空。 “_________，明月来相照。”宁静的环境中，感悟隐居生活的美好与情趣。（《竹里馆》）“此夜曲中闻折柳，_________。”（《春夜洛城闻笛》）伤离惜别的曲境，唤起了浓浓的思乡之情。“马上相逢无纸笔，_________。”（《逢入京使》）望故园之境，思念亲人又不愿让亲人挂念之情。“_________，惟解漫天作雪飞。”（《晚春》）以杨花纷飞之境，表现了对春天的留恋。“_________，________。”（《木兰诗》）以前线生活的苦寒环境，侧面表现了木兰的坚强，战争的残酷。 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 何人不起故园情 ③. 凭君传语报平安 ④. 杨花榆荚无才思 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】注意“园、凭、榆、荚、朔、柝”等字的正确书写。 （二）阅读 阅读下面的诗文，回答后面的问题。 【甲】 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 《木兰诗》节选 【乙】 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 资料一： 蒙未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，敕主者①命绝之日皆上还，丧事务约②。权闻之，益以悲感。 （节选自《三国志·卷五十四》） 资料二： 鲁肃字子敬临淮东城人也家富於财性好施与。周瑜为居巢长③，将数百人故过候④肃，并求资粮。肃家有两囷⑤米，各三千斛⑥，肃乃指一囷与周瑜，瑜益知其奇也，遂相亲结。 （节选自《三国志·鲁肃传》） 【注释】①敕主者：主管的人。②约：简约。③居巢长：居巢县名，位于今安徽巢湖市内，居巢长就是居巢县令。④候：问候。⑤囷（qūn）：古代一种圆形的谷仓。⑥斛（hú）：旧量器，方形，口小，底大，容量本为十斗，后来改为五斗。 14. “女叹息”的原因是什么？ 15. 选文可以看出木兰具有哪些品质？ 16. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）及鲁肃过寻阳   及：________（2）即更刮目相待     更：________ （3）益以悲感        益：_______（4）卿今者才略        略：________ 17. 下列对资料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 鲁肃字子敬/临淮东城人也/家富於财/性好施与。 B. 鲁肃字子敬临淮/东城人也/家富於财性/好施与。 C. 鲁肃字子敬/临淮东城人也/家富於财性/好施与。 D. 鲁肃字子敬临淮/东城人也/家富於财/性好施与。 18. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）大兄何见事之晚乎！ （2）瑜益知其奇也，遂相亲结。 19. 结合乙文及资料一、二内容，概括吕蒙、鲁肃的形象。 【答案】14. 为征兵文书中有父亲的名字而叹息；父亲年老无法出征而叹息；一旦出征自己无法陪在父母身边而叹息。 15. 孝顺、勤劳、果敢、有担当 16. ①. 等到 ②. 另外，再 ③. 更加 ④. 谋略 17. A 18. （1）长兄你知晓事情怎么这么晚啊！ （2)周瑜愈加知道鲁肃是个奇才，于是就结为亲密好友。 19. 吕蒙：听劝、读书有方，俭朴、一心为公。 鲁肃：乐交朋友，乐于资助他人，不吝钱财。 【解析】 【导语】这组文言阅读选材设计十分精巧：以课内经典《木兰诗》《孙权劝学》为核心，搭配《三国志》中吕蒙、鲁肃的原始史料做延伸，勾连课内课外。既考察文言基础能力，又引导学生分析人物、感知传统人物的美好品格，设题层级清晰，贴合中学文言教学考察要求。 【14题详解】 结合甲文第五、六句可知，朝廷大举征兵，众多征兵文书上全都写着父亲的名字，父亲必须应征入伍，这是木兰心生愁闷、不停叹息的直接缘由。 结合甲文第七句可知，父亲没有成年的儿子，自己也没有兄长，家中没有男丁能替父亲从军。父亲年事已高，根本难以承受征战之苦，木兰为此满心忧虑。 一边是军令难违，一边是至亲年迈，两难的处境让她叹息。她既担忧父亲安危，也想到一旦出征，自己便无法侍奉双亲，离别与牵挂也化作了心底的愁绪。 【15题详解】 开篇“木兰当户织”，写木兰对着房门织布，可见她平日勤于劳作，是一位勤劳本分的女子；结合甲文第六、七、八句可知，面对朝廷征兵，父亲年迈又无成年儿子、兄长替役，木兰心疼父亲不愿他奔赴沙场，愿为市鞍马，从此替爷征，主动挺身而出代父从军，尽显孝心；家中无人能应征，她没有退缩犹豫，果断决定替父出征，独自承担起保家卫国、替父分忧的重任，处事果敢，富有担当。 【16题详解】 （1）句意：等到鲁肃经过寻阳。及：等到； （2）句意：就应当用新的眼光看待。更：另外； （3）句意：更加悲痛感动。益：更加； （4）句意：你现在的才干和谋略。略：谋略。 【17题详解】 句意：鲁肃字子敬，是临淮郡东城县人。家里很富有，生性喜欢施舍给予别人。 “鲁肃字子敬”，古代介绍人物，先姓名、字，是固定句式，中间不断开，故在“敬”后断句； “临淮东城人也”，交代籍贯，“临淮东城”是完整地名，不能拆分，整句作判断句，语意完整，故在“也”后断句； “家富於财”，语意完整，中间不断开，故在“财”后断句； 故画波浪线断句为：鲁肃字子敬/临淮东城人也/家富於财/性好施与 【18题详解】 注意下列重点字词： （1）大兄：长兄；见事：知晓事情。 （2）益：更加；遂：于是，就；相亲结：结为亲密好友。 【19题详解】 乙文中吕蒙起初不愿学习，在孙权劝说下乃始就学。后来与鲁肃交谈，学识谋略大有长进，让鲁肃发出“非复吴下阿蒙”的赞叹，可见他听从劝告、刻苦读书，进步显著。 资料一记载，吕蒙将所得赏赐全部上交府库，还嘱咐家人自己去世后，财物尽数归还朝廷，并且要求丧事从简。体现他不贪图财物、清廉俭朴，心怀公心。 资料二中周瑜带人前来求助粮草，鲁肃直接将一整仓粮食赠予对方，家中富足却毫不吝啬，可见他仗义疏财、乐于助人。 资料二里周瑜看出鲁肃品性出众，二人主动亲近结交；乙文中鲁肃发现吕蒙学识大增后，由衷赞叹，还拜见吕蒙母亲、与他结为好友，体现他赏识人才、待人真诚，乐于交友。 【点睛】参考译文： 【甲】 叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声响，只听见木兰在声声叹息。问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰说：我没有想什么，也没有思念什么。昨天夜里看见了征兵的文书，君主大规模征兵。征兵的名册有很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰也没有兄长。我愿意为此去买鞍马，从此代替父亲出征。 【乙】 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 资料一： 吕蒙还没有去世的时候，把所得到的金银财宝等赏赐全部交付给府库收藏，吩咐管事的人在他死的那天都归还给朝廷，丧事一定要节俭办理。孙权听到这些事，更加悲痛感动。 资料二： 鲁肃字子敬，是临淮郡东城县人。家里很富有，生性喜欢施舍给予别人。周瑜担任居巢县令的时候，带领几百人特意来拜访鲁肃，并请求资助粮食。鲁肃家里有两仓米，各有三千斛，鲁肃就指着其中一仓送给了周瑜。周瑜更加了解到他的奇特不凡，于是和他相互亲近结交。 三、整本书阅读 20. 结合整本书的阅读，完成小题。 《骆驼祥子》节选 探究任务 怕什么有什么，祥子心里的惭愧与气闷凝成一团，登时立住了脚，呆在了那里。说不出话来，他傻看着___A____。她今天也异样，不知是电灯照的，还是擦了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就掩去好多她的凶气。嘴唇上的确是抹着点胭脂，使她也带出些媚气；祥子看到这里，觉得非常的奇怪，心中更加慌乱，因为平日没拿她当过女人看待，骤然看到这红唇，心中忽然感到点不好意思。下面的肥黑裤被小风吹得微动，像一些什么阴森的气儿，想要摆脱开那贼亮的灯光，而与黑夜联成一气。 （1）选文中的A是谁？从本章分析是怎样的人？ ____ （2）对画线句子（可选部分句子），做批注。 ____ 【答案】 ①. 虎妞。泼辣、自私、工于心计，善于利用手段达到个人目的，为了自己喜欢的男人大胆追求，敢爱之人。 ②. 示例：“祥子看到这里，觉得非常的奇怪，心中更加慌乱，因为平日没拿她当过女人看待，骤然看到这红唇，心中忽然感到点不好意思。”有心理描写，写出了祥子看到虎妞的装扮既惊讶又慌乱，不好意思的心理，说明此时的祥子没有做好喜欢虎妞的心理准备。 【解析】 【20题详解】 结合节选可知，这段是原著中虎妞刻意装扮引诱祥子的经典情节，是二人情感纠葛里的关键片段，专属虎妞与祥子的互动场景。故A是虎妞。文中写道虎妞擦粉抹胭脂后，才掩去好多她的凶气，可见她平日里本就气势凶悍、性情泼辣，这是她一贯的性格特点。她特意梳妆打扮，擦粉、抹胭脂，一改往日模样，刻意展露媚态，主动向祥子示好。不顾世俗眼光，主动亲近心仪的祥子，直白地追求自己的爱慕之人，足见她敢爱敢行动。同时，她刻意梳妆打扮，主动向祥子示好，实则是利用祥子的老实达到自己的目的，体现其工于心计、控制欲强的性格。 【21题详解】 结合画线句子可知，运用心理描写，细致刻画祥子的内心活动。祥子早已习惯虎妞凶悍泼辣的模样，从未把她视作寻常女子。如今见她涂脂抹粉、尽显媚态，巨大的反差让他心生诧异；同时虎妞刻意示好的举动，让老实木讷的祥子局促慌乱、倍感羞涩。既写出祥子淳朴、腼腆、本分的性格，也侧面烘托出虎妞刻意打扮、主动示爱的反常状态，凸显二人尴尬微妙的关系。 把飘动的衣裤比作“阴森的气儿”，又赋予其“想摆脱灯光、融入黑夜”的人的情态。“肥黑裤”贴合虎妞粗壮的外形；“阴森的气儿”是祥子的主观感受，他本能地抵触、畏惧眼前的虎妞。“贼亮的灯光”反衬出氛围的诡异，虎妞看似温柔的装扮，依旧让祥子觉得压抑、不安。烘托出紧张、压抑的氛围，表现出祥子对虎妞的戒备与反感，也暗示虎妞强势、阴郁的底色，为后续情节埋下伏笔。 示例一： 运用心理描写。将虎妞往日凶悍的形象和此刻涂胭脂的模样形成对比，写出祥子面对虎妞刻意展露柔媚姿态时的错愕、羞涩，体现出祥子老实拘谨的性格，也体现出他对虎妞始终存有距离感。 示例二： 运用比喻和拟人修辞。将飘动的裤影比作阴森的气息，又赋予衣裤人的想法，生动写出祥子眼中虎妞带给人的压抑感。看似轻柔的场景，却透着诡异不安，直白表现出祥子内心对虎妞的恐惧、排斥，也暗示这段相遇暗藏危机。 第三部分（22题 50分） 21. 按要求作文 说起老师，可以是你的父母，可以是对你人生有教益的同学或书籍，当然，也是在学校传授知识与做人道理的老师们，还是…… 请以《我的老师》为题，写出你和他的深情故事，完成一篇习作。 要求：①不得套用抄袭。②不少于500字。③文章中不要出现真实的班名和人名。 【答案】例文： 我的老师 人们常说，师者，传道授业解惑也。在我的成长路上，最温暖、最难忘的老师，就是我的语文老师。她没有惊天动地的事迹，却用温柔与坚守，一点点照亮我的青春。 曾经的我，性格内向，十分自卑，课堂上从不敢举手发言。哪怕心中有答案，也害怕说错被嘲笑，只能默默坐在座位上。成绩平平的我，一直觉得自己普通又不起眼。是语文老师，发现了角落里沉默的我。 记得一次语文课，老师提问阅读理解，全班安静无声。目光轻轻扫过教室的她，最终停在了我身上。我瞬间紧张得手心冒汗，慌乱地低下头。可老师没有催促，反而温柔地鼓励我：“大胆说出你的想法，对错不重要，敢于表达就是进步。” 在她温柔的目光里，我鼓起勇气，结结巴巴说出了自己的答案。话音刚落，老师带头为我鼓掌，笑着告诉我：“你说得很好，要相信自己。”那一刻，温暖的掌声驱散了我心底的胆怯，也让我第一次感受到被肯定的美好。 从此，老师常常耐心指导我的学习，教我阅读技巧，帮我修改作文。遇到我犯错退步时，她从不会严厉批评，而是温柔开导，告诉我成长本就是循序渐进的过程。在她的陪伴与鼓励下，我慢慢变得自信开朗，敢于举手发言，语文成绩也稳步提升。 三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。老师不仅教会我知识，更教会我勇敢、自信与坚持。她是我成长路上最珍贵的引路人。这份师恩，温暖绵长，我会永远铭记于心，带着老师的期许，勇敢奔赴更好的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本文是命题作文，题目《我的老师》，导语拓宽了老师的含义，老师不局限于在校任课教师，父母、益友、有益的书籍、启发自己的事物都可作为写作对象。题目核心是围绕“老师”写彼此间的深情故事，“深情”点明立意，要紧扣人物对自己的教导、陪伴与帮助，写出对方在做人、成长、学识上带来的正向指引，抒发感激、感恩之情，体现这位“老师”对自身成长的深远影响。 二、选材构思。 可选在校老师：写自己成绩落后自卑，老师课后谈心补习、点拨学习方法，教会自己坚持努力；可选身边亲人：以父母为老师，失意受挫时父母开导劝解，教会自己乐观处事；可选书本：把一本励志名著当作老师，迷茫困顿之时从书中汲取道理，修正自身缺点。行文围绕一件或两件典型小事，巧用神态、语言、动作细节刻画人物，记叙相处经历，在叙事中流露真挚情感，落脚在对方如老师一般助力自己成长，紧扣文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省宁阳县第三中学2025--2026学年度第一月考试质量检测A卷 七年级下学期语文试题 （考试时间：120分钟） 第一部分（1-2题 14分） 同学们，人生乐章里，爱国是最动人的音符，逐梦征程上，报国是最鲜艳的色彩，跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断，现以“家国情怀”为主题完成任务。 1. 家国情怀人物——中国氢弹之父“于敏” 于敏，1926年8月16日生于河北省芦台镇，1949年毕业于北京大学。在其_______（píng yōng）的外表下，有着不平凡的人生，他是中国核理论研究奠基人，中国氢弹研制_______(yuán xūn)人物，国家最高科技奖获得者。1960年底，在钱三强的组织下，以于敏等为主的一群年轻科学工作者，悄悄地开始了氢弹技术的理论探索。他带领科研团队废寝忘食地工作，在一个个深宵中，埋头堆积如山的计算机纸带中，用最原始的计算手段，依靠自己的勤奋，举一反三进行理论探索。由于学习、工作繁忙，每天休息只有6个小时左右，生命几次都与死神擦肩而过。于敏隐姓埋名，少有人知长达28年，连夫人孙玉芹都不知他在做什么工作，20多年后才恍然，他用伟大的气魄，用一生践行“淡泊以明志，宁静以致远”的座右铭。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①(píng yōng)______________②(yuán xūn)_____________ （2）给文段中加着重号的词语拼音。 ①奠基________②深宵_________ （3）小文制作了五国从原子弹到氢弹时长图表，结合图表内容，回答问题 美国 英国 法国 苏联 中国 七年零三个月 四年零三个月 八年零六个月 四年零三个月 两年八个月 从以上时间跨度来看，用两个词来评价。（课本上学到的词） （4）文段中画横线的句子用一个四字词来概括。 （5）“气魄”的“魄”字在字典中有（①依附于人的身体而存在的精神；②魄力或精力），结合语境，你认为“气魄”的“魄”是什么意思？（填序号）（ ） 2. 家国情怀留言 学校举办“家国情怀”主题活动后，同学们纷纷在班级留言墙留言。 小文：“家国情怀，简而言之，是对家庭和国家的深厚感情与责任感，___是一种情感的寄托，____是一种精神的传承，是流淌在每个中华儿女的血液中的基调。” 小语：“我应该多向先辈们一样，用自己的行动诠释家国情怀的真谛，好好学习本领，为建设强大的中国。” 小冀：“家国代表着我们对家的怀念，对故土的眷恋，也代表着我们对国家的忠诚与关心。” （1）小文的留言处填上一组关联词，并写出这组关联词的前后句的关系。 （2）几句留言有一处语病，请找出来，并提出修改意见。 第二部分(3-21题56分) 一、现代文阅读——家国情怀故事 （一） 阅读下面的文字，完成小题。 “两弹一星”元勋——钱三强 少年天资，舍我其谁 ①1992年6月28日，两弹一星元勋，中国原子弹之父钱三强在北京病逝，享年79岁。 ②钱三强，原名钱秉穹，1913年出生在浙江绍兴。1929年，钱三强考入北京大学理科预科班学习，1932年，考入清华大学。当年清华大学的招考是极其严格的，只招收了28个人，后来的妻子何泽慧也在其中。 ③在清华大学学习期间，钱三强酷爱体育锻炼，篮球、乒乓球都很拿手，是校篮球队的主力后卫，因此好友周丰给他起了一个外号“三强”。 ④钱三强知道后不但没有生气，反而觉得这个名字比自己原来的名字好记，好写，于是经过父亲的同意后，正式改名为钱三强，寓意着德强、智强、体强。 父亲手书的“从牛到爱” ⑤为了激励钱三强在清华大学的学习，父亲钱玄同于1933年为他手书了“从牛到爱”四个大字，希望钱三强能发扬属牛的那股“牛劲”，像牛一般勤勉，向着牛顿和爱因斯坦的方向前进。 ⑥“从牛到爱”这四字箴言成为钱三强的座右铭，时时刻刻鞭策着他，是他终生行事的准则，也预示着他的人生发展轨迹：铆足牛劲、勇执牛耳、甘当为民服务的“孺子牛”。 ⑦1937年，钱三强有了一个出国深造的机会，但此时父亲钱玄同已经病重，钱三强对出国颇为犹豫。钱玄同对儿子说：“目前我们的国家危难，处处落后，你不去求学、用科学救国，留在家里有什么用？”这句话，让钱三强铭记在心，爱国，也深深地烙在了他的心里。 科学没有国界，科学家却是有祖国的 ⑧1947年，34岁的钱三强成为法国国家科学研究中心最年轻的研究导师之一，也是第一个获得该职位的中国人。 ⑨1948年，国内形势巨变，钱三强和何泽慧毅然决定回国，此时，他们的大女儿刚刚出生，还不到1岁。 ⑩面对大家的不解，钱三强回答：“虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的。祖国再穷，是自己的；而且正因为她贫穷落后，更需要我们去努力改变她的面貌。” ⑪临行前，导师约里奥-居里夫妇为钱三强共同签署了一份《个人品格评议书》：“钱先生对科学事业满腔热情，并且聪慧有创见。毫不夸张地说，十年期间，在那些到我们实验室并由我们指导工作的同代人当中，他最为优秀”。这是“小居里夫妇”唯一共同签署的一份对外国学者的评议，内容如此之长，评价如此之高，仅此一例！ 要走自己的路，把事情做好 ⑫钱三强经常教导孩子们：“要走自己的路，不要总想着依靠父母”。而且，他不准孩子们对别人说自己的父亲是核工业部的副部长，只能说是中科院的研究员，生活上也要求孩子们要简朴。 ⑬三个孩子去农村插队后，钱三强经常给孩子们写信，每次都要写3-4页，最长的写了11页，他曾在信中说：“你们的中心思想，是想让我在北京给你们找到一个工作，但是我觉得一个人还是得靠自己，我这个人没有别的本事，就是要做事情就把事情做好”。 ⑭1983年，七十岁的他在给赴美攻读物理学博士的钱思进的家书中写道：“你祖父和我们都是对社会做过一些有益的工作，虽有不少缺点，但是问心无愧的，希望你们也能做到问心无愧，并对社会作出有益贡献。” ⑮钱三强院士一生脚踏实地、艰苦攻坚，创造了世界导弹研究领域的奇迹，为共和国铸就了不朽的丰碑，最终成为中国“两弹一星”元勋，也实现了他父亲临终前的嘱托：“学以致用，报效祖国。” 3. 体会加点词的表达效果。 （1）铆足牛劲、勇执牛耳、甘当为民服务的“孺子牛”。 （2）国内形势巨变，钱三强和何泽慧毅然决定回国。 4. 选文第三部分写道“虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的。祖国再穷，是自己的；而且正因为她贫穷落后，更需要我们去努力改变她的面貌。”结合全文，写出你对这句话的理解。 5. 本文与《邓稼先》在写法上有何异同？请概括出来。 6. 文章最后一段有何作用？请写出来。 （二） 阅读下面文字，完成小题。 陈树湘的故事 ①第五次反围剿失败后，中央红军开始被迫进行战略转移，中央军委发来命令，要求三十四师担任整个中央红军的后卫，不惜一切代价，阻击尾随之敌，为先头队伍渡江争取时间。而作为三十四师师长的陈树湘没有一丝犹豫，当即掷地有声地代表整个红三十四师向中央军委表态：“三十四师坚决完成任务！” ②11月27日，决定整个红军命运的湘江战役打响。先头部队开始从全州、兴安地段强渡湘江，而陈树湘则率部在湘江东岸的灌阳一带布置兵力，阻击后追之敌。次日一大早，国民党战机的轰鸣声响彻整个湘江两岸，只要发现红军部队，无数的子弹和炮弹便如雨水般落在江面和阵地上。随即，敌人的陆军部队也先后收紧包围圈，各系军阀的部队轮番向陈树湘的阵地发起猛烈进攻。此时，红三十四师仅剩6000余人。而追击的敌军，再加上地方反动部队有近10万之众。战前陈树湘给部队下了死命令：“这是生死存亡的时刻！为了掩护党中央，为了掩护其他同志们安全过江！保留革命的火种救国，唯一死而已！我命令，哪怕战斗到只剩一兵一卒，打到全军覆没，也绝不退缩！”陈树湘极富激情的讲话感染了三十四师上下，战士们无一不斗志高涨。面对十几倍于己的敌军，陈树湘毫无惧意，始终以冷静的头脑指挥部队作战，以坚决顽强的精神死死顶住敌军的猛烈进攻，并给敌人造成了很大的伤亡。经过几个昼夜的浴血鏖战，三十四师将薛岳所率的国民党第三军压制在防线之外，不得寸进。 ③后来军委来电，命令三十四师残部迅速退回群众基础较好湘南山区休整。得到命令后，陈树湘带领剩余不多的部队且战且退，沿途同敌军激战多次，终于率余部来到了渡口。当队伍乘坐木船行至江心时，江对面的密林中响起了爆豆般的枪声，随即两岸的枪声响个不停，不时有机枪子弹击中渡河的战士，痛苦的哀嚎声在河谷中不时响起。两岸都有敌军环伺，为今之计只有一往无前进行抢渡。陈树湘立刻指挥木船抢渡，他端起重机枪朝敌人的火力点不断扫射，为部队渡江进行火力压制。眼看部队即将靠岸之际，一颗子弹以一个刁钻的角度击穿陈树湘的小腹，腹部被撕开一个豁口，透过豁口能看见里面的肠子。陈树湘大叫一声，强忍疼痛，将皮带扎紧继续指挥战斗。 ④一路上，腹部涌出的鲜血将陈树湘的衣襟染透，他脸色煞白，满头汗珠，不哼一声痛，反而给战士们做起了思想工作：“同志们，现如今我们的唯一任务就是甩开敌人，保留一切能革命的力量以图来日！说不定我们将来还要再回井冈山，建立一个新的革命根据地！”正在穷途末路，弹尽粮绝之时，江华、宁远、道县的保安团蜂拥而至，战士们来不及休整，立刻撤退。陈树湘知道自己的伤势严重，叫来了参谋长王光道，嘱咐他一定要将队伍带出包围圈，冲出一个便是为革命保留了一份力量。随即陈树湘不顾战士们的阻拦，强行翻身下了担架…… ⑤当最后一发子弹从弹夹中射出，陈树湘长叹了一口气，让警卫员搀扶着他走进敌人的视线。看着乌泱泱上前围剿他的敌人，陈树湘目光炯炯，毫无惧色。被俘虏后，陈树湘拒绝敌人给他上药，坚持绝食以示清白。在敌人抬着他前往道县庆功之际，陈树湘怒喝一声：“老子宁死也不做你们的俘虏！”随即撕开绷带，绞肠而殁。用自己最后一滴血，奉献出了一生的忠诚。 7. 文章以时间变化为线索展开叙述，请以此为线索，概括湘江战役的过程。 8. 结合全文，分析下面句子的表达效果。 （1）只要发现红军部队，无数的子弹和炮弹便如雨水般落在江面和阵地上。 （2）腹部涌出的鲜血将陈树湘的衣襟染透，他脸色煞白，满头汗珠，不哼一声痛…… 9. 本文题目可否改成《血染湘江》，请说明理由。 10. 本文与《老山界》均表现了红军战士的什么精神？请结合内容，做具体分析。 11. 文章第一段引用陈树湘的话有何作用？ 12. 读完本文后，你有什么想法？请写下来。 二、古诗文阅读——追寻之路 （一）默写 13. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 小文对本月学过的诗文按照“境——情”主题进行了梳理，请完成填空。 “_________，明月来相照。”宁静的环境中，感悟隐居生活的美好与情趣。（《竹里馆》）“此夜曲中闻折柳，_________。”（《春夜洛城闻笛》）伤离惜别的曲境，唤起了浓浓的思乡之情。“马上相逢无纸笔，_________。”（《逢入京使》）望故园之境，思念亲人又不愿让亲人挂念之情。“_________，惟解漫天作雪飞。”（《晚春》）以杨花纷飞之境，表现了对春天的留恋。“_________，________。”（《木兰诗》）以前线生活的苦寒环境，侧面表现了木兰的坚强，战争的残酷。 （二）阅读 阅读下面的诗文，回答后面的问题。 【甲】 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 《木兰诗》节选 【乙】 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 资料一： 蒙未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，敕主者①命绝之日皆上还，丧事务约②。权闻之，益以悲感。 （节选自《三国志·卷五十四》） 资料二： 鲁肃字子敬临淮东城人也家富於财性好施与。周瑜为居巢长③，将数百人故过候④肃，并求资粮。肃家有两囷⑤米，各三千斛⑥，肃乃指一囷与周瑜，瑜益知其奇也，遂相亲结。 （节选自《三国志·鲁肃传》） 【注释】①敕主者：主管的人。②约：简约。③居巢长：居巢县名，位于今安徽巢湖市内，居巢长就是居巢县令。④候：问候。⑤囷（qūn）：古代一种圆形的谷仓。⑥斛（hú）：旧量器，方形，口小，底大，容量本为十斗，后来改为五斗。 14. “女叹息”的原因是什么？ 15. 选文可以看出木兰具有哪些品质？ 16. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）及鲁肃过寻阳   及：________（2）即更刮目相待     更：________ （3）益以悲感        益：_______（4）卿今者才略        略：________ 17. 下列对资料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 鲁肃字子敬/临淮东城人也/家富於财/性好施与。 B. 鲁肃字子敬临淮/东城人也/家富於财性/好施与。 C. 鲁肃字子敬/临淮东城人也/家富於财性/好施与。 D. 鲁肃字子敬临淮/东城人也/家富於财/性好施与。 18. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）大兄何见事之晚乎！ （2）瑜益知其奇也，遂相亲结。 19. 结合乙文及资料一、二内容，概括吕蒙、鲁肃的形象。 三、整本书阅读 20. 结合整本书的阅读，完成小题。 《骆驼祥子》节选 探究任务 怕什么有什么，祥子心里的惭愧与气闷凝成一团，登时立住了脚，呆在了那里。说不出话来，他傻看着___A____。她今天也异样，不知是电灯照的，还是擦了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就掩去好多她的凶气。嘴唇上的确是抹着点胭脂，使她也带出些媚气；祥子看到这里，觉得非常的奇怪，心中更加慌乱，因为平日没拿她当过女人看待，骤然看到这红唇，心中忽然感到点不好意思。下面的肥黑裤被小风吹得微动，像一些什么阴森的气儿，想要摆脱开那贼亮的灯光，而与黑夜联成一气。 （1）选文中的A是谁？从本章分析是怎样的人？ ____ （2）对画线句子（可选部分句子），做批注。 ____ 第三部分（22题 50分） 21. 按要求作文 说起老师，可以是你的父母，可以是对你人生有教益的同学或书籍，当然，也是在学校传授知识与做人道理的老师们，还是…… 请以《我的老师》为题，写出你和他的深情故事，完成一篇习作。 要求：①不得套用抄袭。②不少于500字。③文章中不要出现真实的班名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $