回归课本 第一单元 观察物体(三)-【一卷成名·期末精编大卷】2025-2026学年五年级数学下册（人教版 河南专版）

数学人教五年乡 回归课本部分参考答案 第一单元观察物体（三） 一、1.左面（或右面）上面2.573.74.前 5.346.乙 二、1.A2.C3.B 从前面看 从上面看 从左面看 四、1.①⑥2.③⑤3.4 第二单元因数和倍数(1) 一、1.因数倍数 2.7、14、21、28、35、42、49、56、63、70、77、84、91、98 1、2、3、4、6、8、12、16、24、48 3.154.下上5.因126.10290 二、1.D2.B3.D4.C5.C 三、1.(1)35的因数有1、5、7、35,5个5个放或者7个7个 放，一共有2种放法。 (2)每次放5个，需要放7次才能全部放完；每次放7 个，需要放5次才能全部放完。 2.六年级的人数按计划分组后均没有剩余。因为60既 是3的倍数，又是5的倍数；78是3的倍数，不是5的 倍数，如果按“5人一组”分组会有剩余。 3.售货员找回的钱数不对。因为花的钱数和找回的钱 数都应该是2的倍数，而13不是2的倍数，所以找回 的钱数不对。 第二单元因数和倍数(2)】 -、1.7、113326、81133 2.2、4、6、8、12、18、24、36、722、391 3.29404.奇偶 5.317719331(答案不唯一）6.215 二、1.×2.V3.×4.V 三、1.C2.D3.B4.C5.C 四、1.五(2)班和五(4)班能分成各组人数都相同的学习小 组，因为36和42都是合数；五(1)班和五(3)班不能分 成各组人数都相同的小组，因为41和37都是质数。 2.这个号码是84392496。 3.56÷2=28(米)28=5+23=11+17 23×5=115(平方米)17×11=187（平方米） 187>115,这块长方形土地面积最大是187平方米。 第三单元长方体和正方体(1)】 -、1.48622.4003.74.50dm2 5.51506.ABD62（答案不唯一)7.350100 二、1.C2.A3.C4.C 三、1.(1)6×4+16×2+12×2+15=95（厘米） (2)(16×12+16×6+12×6)×2=720(平方厘米) 2.9×6+9×3.5×2+6×3.5×2-16.5=142.5(平方米) 142.5×6=855(元) 第三单元长方体和正方体(2) 一、1.25002.0820802405600 2.mL L cmi3dm23.0.7294.3 5.94cm260cm364cm36.6600 二、1.B2.D3.C 三、1.表面积：15×15×6=1350(cm2) 体积：15×15×15=3375(cm3) 2.表面积：(12×10+12×7+10×7)×2=548(cm2) (12-8)×5×2=40(cm2)548-40=508(cm2) 河南专版数学 及（下）参考答案 体积：12-8=4(cm)10-5=5(cm) 12×7×10-5×4×7=-700(cm3) 四、1.4×4×4-8×5×(5-4)=24(dm3)24dm3=24L 2.20×15×10×3=9000(cm3)长：20×3=60(cm) (60×15+60×10+15×10)×2=3300(cm) 3.(6×4×1.5-6)÷10=3(分钟) 第四单元分数的意义和性质(1)】 -1.单位1”53号227816 3.；941号2号4.563074 555 5.乘2或加7 6【解折1分析题意，用1份蜂要和10份水来冲蜂 考 蜜水，则蜂蜜水有11份，因此蜂蜜占蜂蜜水的品。 案 7.605 二、1.B2.C3.C4.D 三1.5号86号9280普品 四、1.21÷37=21 37 215+7-2(元)17÷8=2g(元) 9÷4=2(元) 21 <2号<2子，乙超市的这种乳酸菌饮料最便宜。 第四单元分数的意义和性质(2) -1.123662日号3.00020 4.><==<< 53g3号品01日 6.1507.20218.72 二、1.C2.C3.D4.B5.C6.A 三1号号32号1分 1 2号10意40483.560.47 3.①名-将子-片名>号 7、8 4> 3÷号 四，1.号=0.4(0.4+0.2+0.4=1(D)1×2=2() 2.35和15的最大公因数是5，因此正方形的边长 是5米。 35×15÷(5×5)=21(个) 3.3+1=4(天)5+1=6（天） 4和6的最小公倍数是：2×2×3=12 7月10日+12天=7月22日 4.2,3,4的最小公倍数是12。 12÷2+12÷3+12÷4=13(份) 39÷13=312×3=36(名) 第五单元图形的运动（三） 一、1.0顺90B2.H逆903.240204.4 5年级下人教期末复习第1步·回归课本 第一单元 观察物体（三） 课本知识回顾 根据双二个方向看到的图形，可 根据从三个不同方向看到的图形 以摆出不同的几何体。不同形状 察 摆几何体，先从一个方向看到的 的几何体从同一个方向观察，看 图形分析，推测可能出现的各种 体 情况，再结合从其他两个方向看 第 到的图形可能是相同的。--- 到的图形综合分析，最后确定几 何体的形状。 元 期末考点闯关 一、填空。 1.右边的图形分别是从左边几何体的什么方向看到的？填一填。 2.用同样大的小正方体搭成一个几何体（至少有一个面相接），这个几何体从前面看到的是 ,从左面看到的是 搭这个几何体最少需要用( )个小正方体，最多 需要用( )个小正方体。 3.一个用同样的小正方体搭成的几何体，从前面、左面、上面看到的图形分别如图所示，搭成 这个几何体需要用( )个同样的小正方体。 从前面看 从左面看 从上面看 4.如图，将小正方体①拿走后，从( )面看形状发生了变化。 第4题图 第5题图 5.小杰用10个小正方体拼成了一个立体图形（如图）。如果要使从前面看到的图形不变，他 最多可以拿走( )个小正方体；如果要使从上面看到的图形不变，他最多可以拿走 ( )个小正方体。 数学5年级下人教 2 6.一个由相同的小正方体摆成的几何体，从上面看到的是 312数字表 示这个位置所用的小正方体个数。这个几何体从左面看到的形状是图 ( )(填“甲”或“乙”)。 二、选择。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下面4个几何体中，从上面和前面看到的图形相同的是( ) A B. C. 第 2.[跨学科]“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是一句很有哲理的诗句，告诉我们要认识事 物的真相与全貌，就要从不同的角度看，不能单方面想问题。小天用5个相同的小正方体 元 搭成一个几何体，从前面看到的图形是 从左面看到的图形是 从上面看到的 图形是 这个几何体是( 3.要想使右图从左面和上面看到的图形不变，最多能增加( )个小正 方体。 A.1 B.2 C.3 D.4 三、分别画出从前面、上面、左面看到的图形。 从前面看 从上面看 从左面看 四、下面是用小正方体搭建的一些几何体。 ② ④ ⑤ 1.从左面看到的是 的有( )0 2.从前面看，①号和( )号是一样的；②号和( )号是一样的。 3.如果用4个小正方体摆出从前面看到的是 的图形，有( )种不同的摆法。 2 数学5年级下人教