回归课本 第五单元-【一卷成名·期末精编大卷】2025-2026学年六年级语文下册（统编版 河南专版）

5.为人民服务如何对待“死” 如何对待批 评如何对待困难如何对待死去的同志 七、C 八、1.墨梅 B 2.菊花 A 3.青松 D4.春雨 C 九、1.外貌 神态 坚贞不屈、沉着镇定 2.AB 十、①子欲养而亲不待 ②忠言逆耳利于行 ③事 非经过不知难 ④莫把无时当有时 无心插 柳柳成荫③ ②④① 第五单元 -1.haohú2.xian jiǎn 3.guō 4.yùy05.jiǎozhu6 二、援引 俱全争辩地域 习惯 花圃 盐水 飞溅 花蕊 搜索蚯蚓 出版 阶段 狗吠 参考答案 干脆 阻拦 蟋蟀丑恶 敏锐钟楼 三、俱走 偶 微锲惯贯议 1.锲而不舍 声泪俱下司空见惯 2.无独有偶 四、1.专心致志，惟弈秋之为听虽听之 一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴而射之虽与之俱学， 弗若之矣专心致志 三心二意 2.辩孔子不能决也为是其智弗若与 只有 专心致志才能学有所成 3.好奇心痛苦兴奋吓一跳满足感 4.发现问题，不断地追问通过探索，解决了疑 问，找到真理把一个抽象的道理，用直观形 象的标点符号表示出来，给人留下了深刻的 印象 五、D 六、D 七、1.元赵孟颍2.(1)× (2)V 八、1.取之于蓝而青于蓝 2.苟日新 日日新又日新 3.穷则变变则通通则久 4.不必法古苟周于事 第六单元 一、1.B2.B 3.(1)B(2)D (3)F(4)A(5)E (6)C 二 、示例： 1.(1)老师，您如黑夜的明灯，照亮了我们前进 的方问。 (2)学生是花朵，他们在老师们的精心培育 下茁壮成长。 2.和煦的春风能够抚慰我们受伤的心灵 明 亮的灯塔能够为我们照亮求知的征途 3.活动课，教室里欢声笑语，原来几个同学把球 放在水盆里，在进行“吹”球比赛。只见他们 憋足气儿小心吹，那认真的模样，好像不争第 一不罢 三、1.早晨 希望属于未来的事物 正在生长的 力量 2.讲故事领进文学之门百年树人插柳之 终生难忘总结全文点明中心给 我”的作文圈了九十八个红双图，给了“我 信心，示例：语文老师 鼓励我阅读，使我养 成经常读书的好习惯 四、1.CBD2.封面扉页C 3.示例：亲爱的张老师：毕业在即，分别在即，我 是多么不舍，多么留恋。您的悉心培育，使我 获益匪浅。无论我走到哪里，都不会忘记您 的谆谆教诲。 4.D 5.示例：我想成为一名人民老师，让祖国的花朵 向阳而开，未来的中国群贤毕至。 2 河南专版语文 古诗词诵读 一、gian rùn jing zhong izhuan fei xing huan qi xido ti 二、1.B 2.A【解析】本题考查修辞手法。A.有误，从 “潜入”可知运用了拟人的修辞。B.正确，有 问有答，是设问句。C.正确，把“水”比作“美 人的眼波”，把“山”比作“美人的眉毛” ,可知 运用了比喻。D.正确，从“谁道”可知是反问 句。故选A。 3.D4.B 5.B【解析】本题考查文学常识。A.有误，“卜 算子”是词牌名；“送鲍浩然之浙东”是词题。 B.正确。C有误，苏轼号“东坡居士”。D. 有误，杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。 故选B。 三、1.形容柳丝轻轻随风摇曳的样子柳枝随风摇 曳之状戍卒对家乡的眷恋之情 2.(1)朝雨清晨下雨(2)旅店青色 3.（1)潜细密轻柔，无声示例：沾衣欲 湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 (2)视江村夜雨江船火独明野径云俱黑 (3)想象喜想象中的锦官城雨后之晨 4.(1)江上来来往往的人只喜爱鲈鱼鲜美的味 道示例：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜 鱼肥 (2)比喻小船一片树叶形状船之小 5.示例：春风送暖，第一棵小草感受到了外面温 暖的气息，就慢慢地从土中怡起头，它欣喜地 发现原来冬雪消融，一切是这样的新奇。它 很快把消息告诉了其他小草，大家听到消息 后都争先恐后地破土而出。看见小草们这 样，大树纷纷挤出绿芽，江南顿时一片春色！ 四、1.诗经昔我往矣杨柳依依今我来思 雨 雪霏霏 2.好雨知时节草色遥看近却无一枝红杏出 墙来 3.门前流水尚能西休将白发唱黄鸡 4.劝君更尽一杯酒千万和春住 5.春无踪迹谁知明月何时照我还 大卷部分参考答案 专项1新颖题速递一主题情境 二媚圃缀揉缕瞬2辩涯 、B 三、DABC 四、1.C2.B 五、1.欣然怒放吐露芬芳展开笑容傲然盛开 2.校园的早晨真亮啊！亮得每颗露珠都闪着晶 莹的光；校园的花真香啊，香得好似精心调制 的香蜜；校园的路真静啊，静得仿佛能听见花 瓣飘落的声音。 六、读书须用意忠言逆耳利于行 任尔东西南北 风不必法古不必循旧 七、1.贝琪（贝琪·撒切尔）哈克（哈克贝利·费恩） 2.示例：可以理清人物关系，在阅读时可以随时 翻阅，方便理 专项2句子 一、1.(1)碑林中的书法作品美不胜收，难道不是 我国艺术宝库中的瑰宝吗？ (2)邻居瑶瑶对我说，学校要进行合唱排练， 她可能要晚一点儿回家，让我转告她 2.“ 妈妈。 3.示例： (1)妈妈是一个很大方的人，经常拿钱和粮 6年级下人教期末复习第2步·回归课本 第五单元 字词背默梳理练 一、用“ ”画出每组中加点字的错误读音，并改正在横线上。 1.学奔(y) 华山(hua) 鸿鹄(hào) 诞生(dan) 2.酸碱(xin) 嘀嗒(d6) 蝈蝈(gu6) 沧凉(cang) 3.钵子(gu6) 蜇人(zhē) 琼斯(qing) 凹陷（āo) 4.玛琪(mǎ) 盘盂(yù) 弗若(f) 纬度(wěi) 5.鄙夷(bi) 弓缴(jiǎo) 凸出(to) 俄裔(y) 第五单 二、看拼音，写词语。 yuan yin jù quan zheng bian di yù xi guan hua pǔ van shur fei jian hua rut sou Suǒ ! giu yin chu bǎn jie duan gǒu fei gan cui Zǔ lan XI shuai chou min rui zhong u 三、先把词语补充完整，再选词填空。 声泪( )下 ( )马观花 无独有( 见( )知著 ( )而不舍 司空见( ) 全神( )注 不可思( ) 1.比喻做事情能坚持到底，不半途而废的词语是： ;形容极其悲苦、激动的词语 是： ;指某事常见，不足为奇的词语是： 0 2.昨天，有个人在山坡上摔了一跤， ,今天又有一个人在同样的地方摔了一跤， 看来需要修路了。 四、根据所学知识填空。 1.在《学弈》中，一个人的学习态度是“ ”(用原句回答)， 另一个人的学习态度是“ ”(用原句回答)，他们最后的 学习结果是“ ”(用原句回答)。请分别用一个四字词语 语文6年级下人教 11 概括两个人的学习态度： 2.《两小儿辩日》一文紧扣“ ”字展开，从“ ”一句中我 们可以体会到孔子坦诚谦虚的态度。《学奔》中“ ?曰：非然 也”一句告诉我们 的道理。 3.《表里的生物》一文在“我”对表里的生物从产生猜测到有机会观察的过程中，“我”的心理 发生了微妙的变化。开始，“我”对表里的声音产生了强烈的 ,甚至为此感到 ;看到表里的世界后特别 ;后来被父亲说的表内有蜇人的蝎子 的话 最后证实了“我”的猜测后有一种极大的 第 4.“最后把？拉直变成！’，找到真理。”这里的“？”指 单 “!”指 这样写的好处是： 0 语文园地梳理练 五、借助学过的字的意思，我知道下面加点字意思不正确的一项是( A.通国之善弈者也多谋善断（擅长） B.虽与之俱学声泪俱下（一起） C.弗若之矣自愧弗如（不） D.为是其智弗若与为虎作伥（因为） 六、“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学家 华罗庚的名言。对这样写的好处表述正确的一项是( A.使文章辞藻华丽，吸引读者阅读。 B.压缩了语言，节省文字空间。 C.体现作者的语言深度，让读者被作者所折服。 D.使表达的观点更具说服力。 七、赏析书法作品《三门记》，完成练习。 横周琳酉出而天 1.右图是代书法家 （人名)的书法作品。 陳垣宫高入乳地 内之菜之经坤閻 2.判断对(V)错(×)。 则驱意門乎為聞 (1)这幅作品运笔自然，点画圆润多姿，是行书。 重属玄是黄之運 阍蜜象故道户乎 (2)这幅作品结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健 之星外建而日鸡 劃之则設卯月枢 大方。 《三门记》（局部） 八、结合语境填一填。 1.毕业联欢会上，老师语重心长地说：“孩子们，‘青， ,老师相 信，你们的前途将会无比辉煌！” 2.俗话说“ ”,社会的进步来源于不断革新。 3.《周易》中的“ ”这句话告诉我们遇事不要死钻 牛角，而应该懂得通融、屈伸。 4.“苟利于民 不必循旧。”只要符合有利于民、有利于事业的 原则，改革就应当推进。 12 语文6年级下人教