11《同学要互助》 第1课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

《同学要互助》第一课时精品教学设计

 

一、教材分析

 

《同学要互助》是部编版小学三年级道德与法治下册第四单元“我们来交往”的第11课。本课以“互相帮助友情深”为核心，引导学生理解互助在同学交往中的重要性，为后续学习“互助路上的“绊脚石”、互助要真心”奠定情感基础。

 

教材通过“杨帆开窗打扫”“张路带水给同学”两个生活化故事，呈现了主动关心、默默帮助同学的温暖场景；再通过“乐意帮助他人的原因”探究，引导学生理解互助带来的快乐；最后通过“互助带来的收获”场景分享，呈现互助在学习、生活、情绪、成长中的多重价值。教材以“故事体验—原因探究—价值感知”的逻辑，将抽象的“互助”转化为可共情、可探究、可分享的活动，贴合三年级学生以具象思维为主的认知特点，突出“体验性、生活化、情感性”的课程理念。本课是单元“人际交往”主题的升华课，重点帮助学生建立“互助是友谊的基石”的认知，萌发主动关心、帮助同学的意愿。

 

二、教学目标

 

1. 感受同学间互助的温暖，萌发主动关心、帮助同学的意愿，愿意在

集体中传递善意，体会互助带来的快乐。

2. 能通过故事品读、原因探究、分享交流，理解互助的价值，初步形成“互助让集体更温暖”的交往意识。

3. 知道同学间互相帮助是建立友谊的重要方式，了解互助的常见场景与原因，理解互助能带来支持、鼓励与成长。

 

三、教学重难点

 

- 教学重点：通过故事与分享，感受同学间互助的温暖，理解互助在交往与集体中的重要性。

- 教学难点：真正萌发主动帮助他人的意愿，理解“帮助别人，自己也会快乐”的深层含义。

 

四、教学方法

 

情境教学法、故事品读法、探究法、分享交流法、谈话法

 

五、教学过程（含设计理念）

 

（一）激趣导入：“班级里的小温暖”（7分钟）

 

1. 教师提问：“在我们的班级里，有没有这样的时刻：你遇到了困难，

同学主动来帮你；或者同学遇到了麻烦，你伸出了援手？当时你心里是什么感觉？”

2. 学生自由发言，分享班级里的互助小瞬间。

3. 教师小结：“这些小小的帮助，就像一缕缕阳光，让我们的班级变得更温暖，也让我们和同学的友谊更深厚。今天我们就一起来学习第11课《同学要互助》第一课时，看看互助的力量到底有多温暖。”

4. 板书课题：同学要互助（第一课时）——互相帮助友情深

 

设计理念：以学生熟悉的班级生活场景导入，快速唤起学生的共情与回忆，自然引出本节课主题，激发学习兴趣，体现“从生活中来”的课程理念。

 

（二）新知探究：互助的温暖与力量（23分钟）

 

活动1：“班级里的小雷锋”故事品读（6分钟）

 

1. 教师出示教材“阅读角”的两个故事，播放轻柔的背景音乐，学生自由朗读：

- 故事1：杨帆每天早到开窗通风，放学后帮值日生打扫卫生，被称为“班级小雷锋”，大家都愿意和他交朋友。

- 故事2：张路每天带一大瓶白开水到学校，给踢完球的男生喝，怕他们喝自来水不卫生。