8 《弘扬家庭美德 第1课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

《弘扬家庭美德》第一课时精品教学设计

 

一、教材分析

 

《弘扬家庭美德》是部编版小学三年级道德与法治下册第三单元“我是家庭一员”的第8课。本课以“孝心献给长辈”为核心，承接前几课“感知父母辛劳、主动分担家务”的内容，引导学生从“感受长辈的爱”走向“用行动回报长辈的爱”，建立对“孝亲敬老”传统美德的理解与认同。

 

教材通过“四幅生活场景图”呈现长辈关爱孩子的细节，结合《游子吟》诗歌解读，将抽象的“孝心”转化为可感知的生活画面；再通过日常礼貌用语、关心长辈的行为示范，引导学生理解“孝亲敬老要从身边小事做起”。教材的“活动园”板块，以“制作长辈小档案和心愿卡”为载体，将课堂情感体验延伸到家庭实践，贴合三年级学生以具象思维为主的认知特点，突出“生活性、体验性、实践性”的课程理念。本课是单元“家庭责任”主题的情感升华课，重点帮助学生理解“百善孝为先”的内涵，培养感恩意识与孝亲敬老的行为习惯。

 

二、教学目标

 

1. 感受长辈的关爱，萌发对长辈的感恩之情，树立“孝亲敬老是传统

美德”的意识，愿意主动关心和回报长辈。

2. 能通过观察、交流，发现长辈关爱自己的具体表现，学会用礼貌用语和简单的行动表达对长辈的孝心。

3. 了解长辈在生活中对自己的关爱，知道“孝亲敬老要从关心和了解长辈开始”，掌握表达孝心的基本方法。

 

三、教学重难点

 

- 教学重点：感受长辈的关爱，理解“百善孝为先”的内涵，知道孝亲敬老是中华民族的传统美德。

- 教学难点：将对长辈的感恩之情转化为主动关心、了解长辈的意识，愿意从身边小事做起表达孝心。

 

四、教学方法

 

情境教学法、活动探究法、小组讨论法、谈话法、体验式教学法、诵读法

 

五、教学过程（含设计理念）

 

（一）激趣导入：“爱的拼图”小游戏（5分钟）

 

1. 教师出示打乱顺序的教材四幅场景图（妈妈照顾生病的孩子、爸爸帮助孩子解决困难、爷爷鼓励失败的孩子、姥姥关心孩子的生活），邀请学生上台拼出完整的图片。

2. 提问引导：“拼好的图片里，爸爸妈妈、爷爷奶奶都在为我们做什么？这些事，你有没有经历过？”

3. 学生自由发言后，教师小结：“原来，我们成长的每一步，都离不开长辈的关爱。他们的爱藏在生病时的照料里，藏在遇到困难时的帮助里，藏在每一个温暖的细节里。今天我们就一起来学习第8课《弘扬家庭美德》第一课时，看看我们该如何把孝心献给长辈。”

4. 板书课题：弘扬家庭美德（第一课时）——孝心献给长辈

 

设计理念：以“拼图游戏”导入，贴合三年级学生的年龄特点，快速吸引学生注意力；通过“拼图片—说经历”的形式，唤醒学生对长辈关爱的记忆，自然引入课题，体现“从生活中来”的课程理念。

 

 

 

（二）新知探究：感受爱，读懂爱，表达爱（25分钟）

 

活动1：“爱的细节”分享会（8分钟）

 

1. 教师展示教材中的四幅场景图，引导学生分组解读：