期末易错点攻破练（16大易错点）七年级生物下学期新教材苏教版

**基本信息** 聚焦七年级生物下学期16个核心易错点，通过针对性试题强化概念辨析与原理应用，构建从生态系统到植物生理的递进式知识网络。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生态系统相关（1-7）|3-5题/易错点|选择为主，结合图表分析|从生态系统组成判断到物质能量流动，形成“结构-功能-循环”逻辑链| |植物生理相关（8-16）|3-5题/易错点|选择与实验填空结合|从种子结构萌发到光合呼吸作用，体现“结构决定功能”生命观念|

七年级生物下学期期末 易错点攻破练 易错点1：生态系统的判断 1.【答案】D 2.【答案】D 3.【答案】D 易错点2：非生物因素 1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】D 易错点3：生物与环境的关系 1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】A 易错点4：食物链的书写 1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】A 易错点5：生态系统的组成成分 1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】C 易错点6：能量流动 1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】B 易错点7：物质循环 1.【答案】D 2.【答案】C 3.【答案】(1) A (2) C、D (3) 绿色植物 绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰 竞争 (4) 自我调节 易错点8：单子叶、双子叶种子结构辨析 1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】D 易错点9：种子萌发条件 1.【答案】A 2.【答案】B 3.【答案】A 4.【答案】(1) 适宜的温度 (3) ⑩胚乳 (3) ②⑨ 根 (4) 胚 子叶 易错点10：发育过程 1.【答案】A 2.【答案】(1) ⑤ (2) 温度 (3) ④ ② (4) 胚乳 3.【答案】(1) B胚根 根 E子叶 D胚芽 (2) E (3) 2 (4) 空气 易错点11：有机物的形成与运输 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】(1) 迅速切割 最薄 (2) 上表皮 2叶肉 叶绿体 4叶脉 输导 气孔 (3) 下表皮 器官 易错点12：水和无机盐的吸收与运输 1.【答案】A 2.【答案】D 3.【答案】B 4.【答案】D 5.【答案】C 6.【答案】(1) 蒸腾 (2) 表皮 叶绿体 (3) 保卫 张开 (4) A 易错点13：果实和种子的发育 1.【答案】A 2.【答案】D 3.【答案】C 4.【答案】(1) ③ (2) 传粉 (3) 精子 受精 (4) ⑤ 胚珠 易错点14：植物的有性生殖与无性生殖 1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】(1) 成熟 蒸腾作用 (2) ② 受精 子房 (3) 输导 (4) 无性生殖 保持母体优良性状 易错点15：光合作用的实验与应用 1.【答案】A 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】B 5.【答案】A 6.【答案】(1) 3叶肉 光合 (2) 二氧化碳+水叶绿体 有机物（储存能量）+氧气 1气孔 导管 (3) 等量的清水 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 呼吸 易错点16：呼吸作用的实验与应用 1.【答案】A 2.【答案】D 3.【答案】D 4.【答案】A 5.【答案】(1) 变浑浊 二氧化碳 (2) 氧气 形成对照 (3) 甲瓶 减少 (4) 氧气 二氧化碳 能量 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物下学期期末 易错点攻破练 目录 易错点1：生态系统的判断 【易错：单一生物 / 单一环境就能构成生态系统】 易错点2：非生物因素 【易错：非生物因素的判断；非生物环境与非生物因素分不清】 易错点3：生物与环境的关系 【易错：生物影响环境/环境影响生物】 易错点4：食物链的书写 【易错：生物影响环境/环境影响生物】 易错点5：生态系统的组成成分 【易错：生产者、消费者、分解者分不清】 易错点6：能量流动 【易错：能量循环】 易错点7：物质循环 【易错：碳循环—二氧化碳和氧气循环】 易错点8：单子叶、双子叶种子结构辨析 【易错：胚乳属于胚的一部分】 易错点9：种子萌发条件 【易错：误认光照必需；对照组判断失误】 易错点10：发育过程 【易错：各结构发育部位混淆】 易错点11：有机物的形成与运输 【易错：叶片的结构；导管筛管功能分不清】 易错点12：水和无机盐的吸收与运输 【易错：盐水吸水，清水失水记反；吸水器官；导管筛管功能分不清】 易错点13：果实和种子的发育 【易错：子房、胚珠发育产物混淆】 易错点14：植物的有性生殖与无性生殖 【易错：无性算作有性】 易错点15：光合作用的实验与应用 【易错：暗处理去叶绿体】 易错点16：呼吸作用的实验与应用 【易错：蜡烛熄灭代表生成二氧化碳】 易错点1：生态系统的判断 1．美丽的大草原有许多迷人的景色。下列四种景象中，可以称为一个生态系统的是（　　） A．成群的牛羊 B．蓝蓝的天空 C．朵朵白云 D．一望无际的大草原 2．生态系统是在一定空间范围内，生物与环境相互作用形成的统一整体。依据这一概念判断，以下选项中不属于生态系统的是（　　） A．一片池塘 B．一块农田 C．生物圈 D．鱼缸里的金鱼 3．一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的环境是（    ） A．阳光、空气和水分 B．森林里的所有动物 C．森林里的其他植物 D．非生物因素和其他生物 易错点2：非生物因素 1．小婷对家里养的文竹非常喜爱，她每天精心照料——浇大量的水，然而没过多久文竹却死了，请你推测盆栽文竹死亡的最主要原因是缺少（　　） A．杂草 B．阳光 C．肥料 D．空气 2．《数九歌》作为我国北方农耕文明的时令指南，以“九九加一九，耕牛遍地走”提示农事：数九寒天结束后便适宜春耕。据此推测，影响春耕的最主要因素是（　　） A．光照 B．温度 C．土壤 D．空气 3．“冬吃萝卜夏吃姜”是民间相传的养生之道。萝卜的地下部分呈白色，露出地上的部分呈绿色，影响萝卜地上与地下部分颜色差异的生态因素主要是（　　） A．温度 B．土壤 C．空气 D．光照 易错点3：生物与环境的关系 1．紫霞湖湿地公园近年来引入了大量芦苇种植，用于净化水质。经过这几年的治理，紫霞湖湿地公园的水质明显改善，水体中的过剩的营养元素含量大幅下降，同时吸引了多种水鸟前来栖息。这说明（　　） A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．生物影响环境 D．生物改变环境 2．下列生活情境中，体现“生物适应环境”的是（　　） A．蚯蚓在土壤中活动，能疏松土壤并增加土壤肥力 B．北极熊的毛色为白色，与北极的冰雪环境颜色一致 C．人类大量砍伐森林，导致局部地区气候变得干旱 D．草原上的牛羊过多啃食牧草，导致草原荒漠化 3．下列现象中，属于生物影响环境的是（　　） A．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松 B．骆驼刺根系发达以适应干旱环境 C．北极熊具有厚厚的皮下脂肪 D．仙人掌的叶退化成刺 易错点4：食物链的书写 1．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中包含的食物链是（　　） A．虾米→小鱼→大鱼 B．浮游植物→虾米→小鱼→大鱼 C．大鱼→小鱼→虾米→浮游植物 D．阳光→浮游植物→虾米→小鱼→大鱼 2．生物圈中的生态系统类型多样，下列食物链书写符合生物学规范的是（　　） A．阳光→草→兔→鹰 B．草→鼠→蛇→鹰 C．草←蝗虫←青蛙←蛇 D．土壤→草→羊→狼 3．某农田生态系统爆发蝗灾，农民大量使用农药杀灭蝗虫。该生态系统中存在“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”的食物链。大量使用农药后，短期内青蛙和蛇的数量变化分别是（    ） A．青蛙减少，蛇减少 B．青蛙减少，蛇增加 C．青蛙增加，蛇减少 D．青蛙增加，蛇增加 易错点5：生态系统的组成成分 1．下图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（　　） A．甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者 B．甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者 C．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 D．甲是分解者，乙是生产者，丙是分解者 2．王华同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（    ） A．水草 B．螃蟹 C．河沙 D．增氧泵 3．下列关于森林生态系统的说法，正确的是（　　） A．森林里的动物都属于消费者 B．生产者只有高大的乔木类植物 C．腐生细菌和真菌属于分解者 D．阳光、土壤不属于生态系统的成分 易错点6：能量流动 1．生物的生命活动都需要物质和能量，生态系统中的能量来源于（　　） A．生产者 B．消费者 C．太阳 D．分解者 2．下图是某生态系统中的食物网，下列说法错误的是（　　） A．该食物网中一共有5条食物链 B．每条食物链的起始生物都是生产者 C．该生态系统中能量的根本来源是光能 D．该生态系统中的能量是沿着食物链、食物网传递的 3．下图表示某草原生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物能量所占比例。关于该生态系统，下列说法正确的是（　　） A．图中的食物链是丁→丙→乙→甲 B．生物甲能进行光合作用 C．能量最终来源于生物丁 D．生物甲的数量最少 易错点7：物质循环 1．如图是生态系统示意图，A是非生物环境，下列分析正确的是（　　） A．D代表生产者 B．A、B可以构成食物链 C．C代表分解者 D．B、C、D呼吸作用都释放二氧化碳到A中 2．如图表示真菌、细菌及动植物在物质循环中的作用，下列说法正确的是（　　） A．图中的②过程代表植物、动物的呼吸：①过程代表绿色植物的光合作用 B．③过程是由细菌和真菌完成的，它们在生态系统中的角色是消费者 C．绿色植物与动物可形成食物链，捕食过程中物质沿食物链流动 D．没有动物的参与，自然界中的物质循环无法进行 3．图甲是某森林生态系统的碳循环示意图，A～D表示该生态系统的成分，①～③表示相关的生理作用。图乙表示该生态系统中部分生物的食物关系。请回答下列问题。 (1)图甲中，该生态系统的氧气主要是由______（填字母）来提供。 (2)图乙所示的生态系统成分中，不包含图甲中______（填字母）所示的成分。 (3)图乙所示的生态系统成分中，生产者是______，写出其中一条最长的食物链：______，狐和鹰两者之间存在______关系。 (4)该生态系统中生物种类和数量保持相对稳定，说明生态系统具有一定的______能力。 易错点8：单子叶、双子叶种子结构辨析 1．如图是玉米种子的纵切面示意图，下列与之相关的叙述，正确的是（    ） A．胚由①②③④⑤⑥组成 B．②是胚根，发育成茎和叶 C．⑥是子叶，有两片 D．⑤是胚乳，滴加碘液后变蓝色 2．菜籽油、玉米面是厨房常见食材，油菜种子内的营养物质和玉米面粉中的营养物质分别来自（　　） A．子叶、胚芽 B．子叶、胚乳 C．胚乳、胚乳 D．胚芽、胚乳 3．如图为菜豆种子和玉米种子结构模式图。下列相关叙述正确的是（　　） A．在玉米种子纵剖面上滴加碘液后，图中的④变蓝 B．①②③④⑥共同构成新植物体的幼体 C．玉米种子萌发时，最先突破种皮的是③ D．菜豆种子和玉米种子贮存营养物质的结构分别是d和⑥ 易错点9：种子萌发条件 1．大米由稻谷经脱壳等工序加工而成。将大米播种到土壤里，大米不能萌发出幼苗的主要原因是（　　） A．胚已被破坏 B．缺少营养物质 C．处于休眠期 D．缺少光照 2．下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，根据表中数据推测，这三种种子的萌发与光照的关系是（　　） 蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子 见光条件下 97．1% 98．5% 1．8% 不见光条件下 96．8% 2．4% 96．6% A．三种种子都必须在光照下才能萌发 B．蚕豆、烟草、苋菜的种子萌发与光照的关系依次是无关、需要光照、不需要光照 C．蚕豆、烟草、苋菜的种子萌发与光照的关系依次是需要光照、无关、不需要光照 D．蚕豆、烟草、苋菜的种子萌发与光照的关系依次是需要光照、不需要光照、无关 3．某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述错误的是（　　） A．图中对照组只有①号种子 B．②号和⑤号种子探究的变量是温度 C．本实验探究了温度、水分、空气三个条件对种子萌发的影响 D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子 4．“春种一粒粟，秋收万颗子。”农民种下去的是种子，收获的粮食主要也是种子，可以说，我们都是靠种子养活的。下面是菜豆种子和玉米种子基本结构模式图，请据图回答下列问题： (1)春天天气逐渐转暖，农民在田间松土、播种，并进行灌溉，一周左右的时间就会萌发成幼苗。这是因为此时满足了种子萌发所需要的环境条件：______、一定的水分和充足的空气。 (2)玉米种子萌发过程中所需要的营养物质主要来自于图中的[  ]______。 (3)种子萌发时，最先突破种皮的结构是______（填图中序号），此结构将发育成植物体的______。 (4)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是；都有种皮和______。在两个种子结构中。具有相同结构名称但功能不同的是______（填结构名称）。 易错点10：发育过程 1．在农业生产中，果农为了使果树低部位多生侧枝，以达到增产和便于采摘，常采用的控制方法（    ） A．保侧芽去顶芽 B．保顶芽去侧芽 C．去顶芽去侧芽 D．保顶芽保侧芽 2．图1、图2分别是菜豆种子、菜豆幼苗结构模式图，请据此分析回答问题。 (1)图1中贮存营养物质的主要结构的是_________（填序号）。 (2)菜豆种子萌发需要适宜的_________、适量的水和充足的空气。 (3)图2中的⑧是由图1中的_________（填序号）发育而成的，⑥是由图1中的_________（填序号）发育而成的。 (4)种子萌发长成幼苗的过程需要营养物质，对玉米种子来说，这些营养物质主要来自_________。 3．蚕豆是常见菜肴食材，玉米是重要粮食作物。如图分别为蚕豆种子、芽及幼苗的结构模式图。据图回答相关问题。 (1)在种子萌发过程中，蚕豆种子的[   ]______首先突破种皮发育成______；蚕豆种子的[   ]______会为种子萌发提供营养。种子萌发后，蚕豆幼苗的茎和叶是由图一中的[   ]______发育而来的。 (2)图一中蚕豆种子的A、B、D和[___]构成新植物体的幼体。 (3)在适宜条件下，图二中的c发育成图三中的[___]。（填图中的数字） (4)老师让同学们尝试播种蚕豆种子和玉米种子，并提醒大家注意观察种子的萌发过程。在播种前，同学们对土壤进行了翻耕和浇水，翻耕土壤主要是为了满足种子萌发对______的需求。 易错点11：有机物的形成与运输 1．某同学用显微镜观察菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面结构示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。据此分析，下列说法错误的是（　　） A．①和④表示表皮，属于保护组织 B．③是叶脉 C．⑤和⑧表示气孔，夜幕降临时，叶片大多数气孔张开 D．⑦表示保卫细胞，其可以控制气孔的开闭 2．对果树进行部分树皮环割以提高水果产量，其原理是（　　） A．促进果树的生根 B．防止害虫的侵害 C．限制有机物向根部运输 D．限制水和无机盐向茎叶运输 3．在吃菠菜时会有涩涩的感觉，有的同学可能不大爱吃，但菠菜叶含丰富的维生素C和钙、铁等无机盐，对维持人体正常的生理功能非常重要。某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构，请完成下列相关内容。 (1)观察结果如图。[1]是________，它是无色透明的，有利于光线透过。叶片呈绿色，是因为[  ]________中含有许多________。叶片中分布着一些交错的脉络，它们是[  ]________，有________作用[5]________是叶片与外界气体交换的窗口。 (2)用镊子分别撕取上表皮和下表皮进行观察，我们发现________上的气孔较多。根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是________。 易错点12：水和无机盐的吸收与运输 1．农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”。植物需要的水和无机盐主要由根从土壤吸收。下图为根尖不同区域细胞形态示意图，具有根毛、适于吸收水分和无机盐对应区域的细胞是（    ） A． B． C． D． 2．如图是根尖不同部位细胞的结构模式图，其中与根生长有关的结构是（　　） A．①③ B．③④ C．②③ D．①④ 3．取两个大小相同的萝卜，编号为甲、乙。各在顶端挖一个相同的洞。甲洞内装入浓盐水，乙洞内装入等量清水。一段时间后，观察两个萝卜洞内水量的变化，并感受萝卜的硬度变化。预测将发生的变化（　　） A．甲坚挺，洞内液体变多 B．甲变软，洞内液体变多 C．乙变软，洞内液体变多 D．乙坚挺，洞内液体变多 4．植物打针输液，是近些年来在果树栽培和树木移植过程中常用的一种方法。给植物输的液体中可能有哪些物质，输液用的针头应插入树木的哪部分结构中（　　） A．水和有机物，韧皮部 B．水和无机盐，形成层 C．水和有机物，木质部 D．水和无机盐，木质部 5．一位农民种植的小麦产量总是比邻近地块的低，他怀疑该农田可能缺乏某种肥料，于是进行了田间实验。他将农田分为等面积的四块，除肥料不同外，其他管理措施均相同，实验结果如表，从表中可以看出，该农田最可能缺乏的是（    ） 地块 施肥情况 产量（千克） 甲 氮肥 55.66 乙 磷肥、钾肥 65.26 丙 磷肥、氮肥 55.88 丁 不施肥 55.11 A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．无法确定 6．在炎热的夏季，大树为人们提供了阴凉，使空气变得清新湿润。下图为叶片横切面结构示意图（图甲）和气孔示意图（图乙），请据图回答下列问题。 (1)从植物生理角度分析“大树底下好乘凉”主要是由于植物的______作用能降低环境温度、增加空气湿度。 (2)图甲中的①和②合称为______其细胞排列紧密、无色透明，具有保护作用。叶肉细胞中的______，是绿色植物光合作用的主要场所。 (3)气孔是气体交换和水分散失的“门户”，其开闭受图乙中【a】______细胞的调节。由图可知，此时气孔处于______（填“张开”或“闭合”）状态。 (4)利用图丙中A，B两个装置观察植物的蒸腾作用，你认为______装置能更准确地证明蒸腾作用的发生。 易错点13：果实和种子的发育 1．传统中医学认为南瓜有益气补血、补肾排毒等作用，如图为南瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法正确的（　　） A．①到②的虚线表示异花传粉过程 B．③是由②中的受精卵发育而来的 C．④萌发的过程中胚轴最先突破种皮 D．⑥根部的生长只与根尖的伸长区有关 2．在对番茄发育过程的认识，下图中①②③④分别表示（    ） A．子房、受精卵、果皮、胚 B．胚珠、受精卵、种子、胚 C．子房、胚乳、种皮、种子 D．子房、胚珠、果皮、种子 3．黄桃果肉香甜，汁水丰盈。如图为黄桃的花、果实、种子示意图，下列相关描述正确的是（　　） A．黄桃的果实是雄蕊发育而来的 B．图中③、④构成雌蕊 C．⑤是食用部分，由③发育而来 D．⑥是种子 4．柳州市花紫荆花盛开满城，成为柳州市区春日最美的风景线。如图是开花、受精的过程及果实结构示意图，请据图回答下列问题： (1)花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图甲中雄蕊由[____]和花丝组成。 (2)图甲中a表示花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，该过程称为___________。 (3)图乙中，花粉管中的___________与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵，这个过程叫做___________。 (4)图丙果实中的果皮由图甲中[____]发育而来，图丙中有多颗⑨，说明图乙中有多个___________。 易错点14：植物的有性生殖与无性生殖 1．无心插柳柳成荫。下面与此生殖方式不同的是（    ） A．出芽生殖 B．嫁接 C．种子繁殖 D．组织培养 2．洛阳江河口泥滩上的红树林是一种独特的植物群落，红树林中的桐花树开花结果后，种子在母树上的果实内萌发，并随果实一起从树上掉下插入泥滩，很快就能长成新植株。这种繁殖方式属于（    ） A．组织培养 B．有性生殖 C．嫁接 D．扦插 3．草莓富含维生素C、花青素和多种矿物质，具有很高的营养价值，是大家喜爱的水果之一。草莓的一朵花中有多个离生单雌蕊，草莓花序及每个雌蕊发育成一个独立的小果，这些小果聚集在同一个花托上共同构成了我们平时所食用的草莓（图）。草莓鲜红色的“果肉”实际上是膨大的花托，而真正的小果实是表面那些密密麻麻的黄褐色小颗粒，每个小颗粒都是一个瘦果。草莓可以用种子进行繁殖，也可以采用“走茎繁殖”的方式扩展地盘。生长季节，它会伸出长长的匍匐茎，在节处长出新的植株（图）。请回答下列问题： (1)草莓主要通过根尖的________区从土壤吸收水和无机盐，吸收的水分大部分用于________。 (2)草莓花的重要结构是[________]（填序号）和④，蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够将花粉传到雌蕊的柱头完成传粉，此后还需经过________（填生理过程）后，形成种子和果实。草莓上密密麻麻的黄褐色小颗粒是由雌蕊中的________（填名称）发育而来。 (3)草莓叶片光合作用制造的有机物可经过________组织运输到膨大的花托储存。为使有机物更多的运输到花托，结果期间应该勤去除走茎，防止有机物过多的分散。 (4)草莓的“走茎繁殖”属于________（填“有性生殖”或“无性生殖”）。该方法的优点有速度快、繁殖多以及________。 易错点15：光合作用的实验与应用 1．某兴趣小组的同学利用光合作用等生物学原理做了绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。结果小熊画模糊不清，整体呈现不同深度的蓝色，出现这种情况最可能的原因是（　　） A．未能将叶片内原有的淀粉运走或耗尽 B．光照强度和时间不足 C．酒精脱色不彻底影响观察效果 D．染色时间过长导致整个叶片变蓝 2．小宇的姥姥在菜园里播种了10克生菜种子，一段时间后收获了约7千克生菜。使得生菜增重的物质主要源自（　　） A．空气中的氮气和土壤中的水 B．土壤中的无机盐 C．空气中的二氧化碳和土壤中的水 D．土壤中的有机物 3．为探究植物的光合作用，将银边天竺葵放在暗处一昼夜，用黑纸遮盖乙处的上下两面（如图），移至光下几小时后取下叶片，去掉黑纸片，经酒精脱色、漂洗后滴加碘酒。下列说法错误的是（　　） A．暗处理是为了去除叶片中原有的淀粉 B．甲乙两处均变成蓝色，说明产生了淀粉 C．本实验有两组对照实验 D．实验能说明叶绿体是光合作用的场所 4．一位同学在夏季晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间段从同一棵绿色植物上各摘取同样大小的一片绿叶，再将这三片绿叶放在酒精中隔水加热，将叶绿素溶去，从酒精中取出后，用清水冲洗，滴加碘酒检验，颜色最深的应该是什么时间段摘取的叶片 A．清晨 B．傍晚 C．深夜 D．一样 5．如图，将枝条上的一片树叶主脉从中间切断，在阳光下照射4-5小时，摘下叶片，脱色，且碘液处理后，再用清水漂洗，结果是（    ） A． 叶片上半部不变蓝，下半部变蓝 B． 叶片下半部不变蓝，上半部变蓝 C． 叶片上、下半部均不变蓝 D． 叶片上、下半部均变蓝 6．某同学根据图二植物生理作用的示意图，设计了下列探究活动，图一是玉米叶片横切面显微图片。图三装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。 (1)叶片呈现绿色，主要原因是图一所示[    ]______细胞中含有大量的叶绿体。叶绿体是植物进行______作用的场所。 (2)图二表示植物的光合作用，请写出这一反应式______。气体①②通过图一中的[    ] ______进出叶片，所需水分由______运输。 (3)图三所示要探究二氧化碳是光合作用的原料，需设置两个相同的装置，一个装置的小烧杯中是氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳），另一个装置的小烧杯中是____________。验前还需进行暗处理的目的是____________。在实验过程中需向培养液中通入空气，是为了保障玉米根部可进行正常的____________作用。 易错点16：呼吸作用的实验与应用 1．同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（　　） A．该实验可证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 B．煮熟的种子无法进行呼吸作用 C．甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D．探究呼吸作用时，选萌发的种子比绿色植物更合适 2．如图是夏季晴朗的一天中某植物两种生理活动的强度。图中的曲线a、b表示的生理活动分别是（    ） A． 蒸腾作用、呼吸作用 B． 光合作用、呼吸作用 C． 呼吸作用、蒸腾作用 D． 呼吸作用、光合作用 3．下列哪种情况下的种子不能进行呼吸作用的（    ） A．萌发的种子 B．刚刚收获的种子 C．低温储存的种子 D．煮熟的种子 4．下列现象与植物的呼吸作用直接相关的是（　　） A．手插入潮湿的种子堆里感觉暖和 B．大树下面空气新鲜 C．农民伯伯给农作物是氮磷钾肥料 D．西风吹，落叶飞 5．某生物兴趣小组对呼吸作用的实质进行实验探究，请根据实验回答相关问题： (1)进行图1所示的实验时，首先将阀门关闭，密封保存一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水_______，这说明种子呼吸时产生的气体是______。 (2)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的______。乙瓶的作用是______。 (3)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子。分别插入温度计，一段时间后，温度明显升高的是_______，说明种子呼吸时释放出热量。与实验前相比，实验完成后，甲瓶种子中有机物的含量会_______。 (4)由以上三个探究实验可得出呼吸作用是细胞利用_______，将有机物分解成_______和水，并将储存在有机物中的_______释放出来，供生命活动需要的过程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物下学期期末 易错点攻破练 目录 易错点1：生态系统的判断 【易错：单一生物 / 单一环境就能构成生态系统】 易错点2：非生物因素 【易错：非生物因素的判断；非生物环境与非生物因素分不清】 易错点3：生物与环境的关系 【易错：生物影响环境/环境影响生物】 易错点4：食物链的书写 【易错：生物影响环境/环境影响生物】 易错点5：生态系统的组成成分 【易错：生产者、消费者、分解者分不清】 易错点6：能量流动 【易错：能量循环】 易错点7：物质循环 【易错：碳循环—二氧化碳和氧气循环】 易错点8：单子叶、双子叶种子结构辨析 【易错：胚乳属于胚的一部分】 易错点9：种子萌发条件 【易错：误认光照必需；对照组判断失误】 易错点10：发育过程 【易错：各结构发育部位混淆】 易错点11：有机物的形成与运输 【易错：叶片的结构；导管筛管功能分不清】 易错点12：水和无机盐的吸收与运输 【易错：盐水吸水，清水失水记反；吸水器官；导管筛管功能分不清】 易错点13：果实和种子的发育 【易错：子房、胚珠发育产物混淆】 易错点14：植物的有性生殖与无性生殖 【易错：无性算作有性】 易错点15：光合作用的实验与应用 【易错：暗处理去叶绿体】 易错点16：呼吸作用的实验与应用 【易错：蜡烛熄灭代表生成二氧化碳】 易错点1：生态系统的判断 1．美丽的大草原有许多迷人的景色。下列四种景象中，可以称为一个生态系统的是（　　） A．成群的牛羊 B．蓝蓝的天空 C．朵朵白云 D．一望无际的大草原 【答案】D 【详解】A．成群的牛羊包括生物部分，不包括非生物部分，不属于生态系统，A错误。 B．蓝蓝的天空，包括非生物部分，不包括生物部分，不属于生态系统，B错误。 C．朵朵白云，包括非生物部分，不包括生物部分，不属于生态系统，C错误。 D．一望无际的大草原，既包括了非生物部分，也包括了生物部分，属于生态系统，D正确。 2．生态系统是在一定空间范围内，生物与环境相互作用形成的统一整体。依据这一概念判断，以下选项中不属于生态系统的是（　　） A．一片池塘 B．一块农田 C．生物圈 D．鱼缸里的金鱼 【答案】D 【详解】A．一片池塘包含了池塘内的生物和水、阳光等非生物环境，是生物与环境形成的统一整体，属于生态系统，故A不符合题意。 B．一块农田包含了农田中的生物成分和土壤、空气等非生物成分，是生物与环境的统一整体，属于生态系统，故B不符合题意。 C．生物圈是地球上最大的生态系统，涵盖了地球上所有生物及其生存的全部环境，属于生态系统，故C不符合题意。 D．鱼缸里的金鱼仅属于生物部分中的消费者，缺少非生物部分以及生产者、分解者等其他生物成分，无法构成生物与环境的统一整体，不属于生态系统，故D符合题意。 3．一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的环境是（    ） A．阳光、空气和水分 B．森林里的所有动物 C．森林里的其他植物 D．非生物因素和其他生物 【答案】D 【详解】结合分析，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等，温度影响生物的分布、生长和发育，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，D符合题意，ABC不符合题意。 易错点2：非生物因素 1．小婷对家里养的文竹非常喜爱，她每天精心照料——浇大量的水，然而没过多久文竹却死了，请你推测盆栽文竹死亡的最主要原因是缺少（　　） A．杂草 B．阳光 C．肥料 D．空气 【答案】D 【详解】植物的根需要从土壤中获得氧气，才能进行呼吸作用，从而为其生命活动提供能量。浇大量的水后，会造成土壤中缺少空气，导致根无法呼吸，使文竹死亡。因此，可推测盆栽文竹死亡的最主要原因是缺少空气。由此可见，ABC错误，D正确。 2．《数九歌》作为我国北方农耕文明的时令指南，以“九九加一九，耕牛遍地走”提示农事：数九寒天结束后便适宜春耕。据此推测，影响春耕的最主要因素是（　　） A．光照 B．温度 C．土壤 D．空气 【答案】B 【详解】A．光照主要影响植物光合作用时长等生理过程，题干未体现光照是限制春耕的关键因素，A错误。 B．数九寒天是气温极低的寒冷时期，该时期结束后气温回升，满足种子萌发、作物生长的温度需求，因此温度是影响春耕的最主要因素，B正确。 C．土壤的肥力、湿度等条件会影响农事，但题干强调的是“数九寒天结束”才适宜春耕，与土壤因素无关，C错误。 D．空气主要影响生物的呼吸作用等，并非限制春耕的核心因素，题干也未涉及相关表述，D错误。 3．“冬吃萝卜夏吃姜”是民间相传的养生之道。萝卜的地下部分呈白色，露出地上的部分呈绿色，影响萝卜地上与地下部分颜色差异的生态因素主要是（　　） A．温度 B．土壤 C．空气 D．光照 【答案】D 【详解】A．温度主要影响植物的生长代谢速率，并非导致萝卜地上与地下部分颜色差异的主要因素，A错误。 B．土壤主要为植物提供水分、无机盐等营养物质，与该颜色差异无关，B错误。 C．空气主要参与植物的呼吸作用等生理过程，不是造成此颜色差异的原因，C错误。 D．叶绿素的合成需要光照条件。萝卜地上部分接受光照，能够合成叶绿素从而呈现绿色；地下部分长期处于黑暗环境，无法合成叶绿素从而呈现白色，因此光照是影响萝卜地上与地下部分颜色差异的主要生态因素，D正确。 易错点3：生物与环境的关系 1．紫霞湖湿地公园近年来引入了大量芦苇种植，用于净化水质。经过这几年的治理，紫霞湖湿地公园的水质明显改善，水体中的过剩的营养元素含量大幅下降，同时吸引了多种水鸟前来栖息。这说明（　　） A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．生物影响环境 D．生物改变环境 【答案】C 【详解】A．环境影响生物指环境的变化对生物的生存、生长等产生作用，题干体现的是生物对环境的作用，并非环境影响生物，A错误。 B．生物适应环境是指生物为适应环境而形成相应的形态、结构或行为特征，题干未涉及芦苇适应环境的相关内容，B错误。 C．引入芦苇后，湿地公园水质改善、水体过剩营养元素含量下降，体现了生物（芦苇）对环境（水体）产生的积极作用，符合生物影响环境的内涵，C正确。 D．在生物学的专业表述中，生物对环境的这类作用通常描述为“生物影响环境”，“生物改变环境”并非精准的专业表述，D错误。 2．下列生活情境中，体现“生物适应环境”的是（　　） A．蚯蚓在土壤中活动，能疏松土壤并增加土壤肥力 B．北极熊的毛色为白色，与北极的冰雪环境颜色一致 C．人类大量砍伐森林，导致局部地区气候变得干旱 D．草原上的牛羊过多啃食牧草，导致草原荒漠化 【答案】B 【详解】A．蚯蚓在土壤中活动能疏松土壤增加土壤中的氧气并增加土壤肥力，是生物的活动对环境产生的改变，属于生物影响环境，A不符合题意。 B．北极熊的毛色为白色，与北极冰雪环境颜色一致，这是生物为适应环境形成的保护色，利于躲避天敌和捕猎，B符合题意。 C．人类大量砍伐森林导致局部地区气候干旱，是生物活动改变了环境状态，属于生物影响环境，C不符合题意。 D．草原上牛羊过多啃食牧草导致草原荒漠化，是生物活动对环境造成的改变，属于生物影响环境，D不符合题意。 3．下列现象中，属于生物影响环境的是（　　） A．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松 B．骆驼刺根系发达以适应干旱环境 C．北极熊具有厚厚的皮下脂肪 D．仙人掌的叶退化成刺 【答案】A 【详解】A．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松，是生物的活动改变了环境的结构，属于生物影响环境，A符合题意。 B．骆驼刺根系发达以适应干旱环境，是骆驼刺为适应干旱环境进化出发达根系，属于生物适应环境，B不符合题意。 C．北极熊具有厚厚的皮下脂肪，是为了抵御寒冷环境，属于生物适应环境，C不符合题意。 D．仙人掌的叶退化成刺，减少水分散失，适应干旱环境，属于生物适应环境，D不符合题意。 易错点4：食物链的书写 1．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中包含的食物链是（　　） A．虾米→小鱼→大鱼 B．浮游植物→虾米→小鱼→大鱼 C．大鱼→小鱼→虾米→浮游植物 D．阳光→浮游植物→虾米→小鱼→大鱼 【答案】B 【详解】A．食物链的起点必须是生产者，虾米属于消费者，该选项起点错误，故A错误。 B．浮游植物是生产者，箭头依次指向捕食者，符合食物链的结构，且包含题干中的捕食关系，故B正确。 C．食物链的箭头应指向捕食者，该选项箭头方向错误，且起点为消费者，不符合食物链要求，故C错误。 D．食物链不包括非生物部分，阳光属于非生物成分，不应出现在食物链中，故D错误。 2．生物圈中的生态系统类型多样，下列食物链书写符合生物学规范的是（　　） A．阳光→草→兔→鹰 B．草→鼠→蛇→鹰 C．草←蝗虫←青蛙←蛇 D．土壤→草→羊→狼 【答案】B 【详解】A．阳光属于非生物部分，食物链不包含非生物部分，A错误。 B．该食物链以生产者草为起点，箭头依次指向捕食者鼠、蛇、鹰，完全符合食物链的书写规范，B正确。 C．食物链的箭头应指向捕食者，此选项箭头方向相反，不符合要求，C错误。 D．土壤属于非生物部分，食物链不包含非生物部分，D错误。 3．某农田生态系统爆发蝗灾，农民大量使用农药杀灭蝗虫。该生态系统中存在“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”的食物链。大量使用农药后，短期内青蛙和蛇的数量变化分别是（    ） A．青蛙减少，蛇减少 B．青蛙减少，蛇增加 C．青蛙增加，蛇减少 D．青蛙增加，蛇增加 【答案】A 【详解】A．青蛙以蝗虫为主要食物，大量使用农药杀灭蝗虫后，蝗虫数量短期内大幅减少，青蛙因食物短缺数量会减少；蛇以青蛙为食，青蛙数量减少会导致蛇的食物来源不足，蛇的数量也会减少，A符合题意。 B．蛇的食物依赖青蛙，青蛙数量减少时蛇的食物匮乏，其数量不会增加，B不符合题意。 C．蝗虫是青蛙的主要食物，蝗虫被大量杀灭后，青蛙缺少食物，数量不会增加，C不符合题意。 D．蝗虫数量锐减使青蛙食物不足，青蛙数量不会增加；蛇因青蛙数量减少，食物来源减少，数量也不会增加，D不符合题意。 易错点5：生态系统的组成成分 1．下图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（　　） A．甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者 B．甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者 C．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 D．甲是分解者，乙是生产者，丙是分解者 【答案】C 【详解】生产者（植物）能进行光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用释放二氧化碳，因此生产者和大气中的箭头是双向的。消费者（动物）直接或间接地以生产者（植物）为食，又被分解者（细菌、真菌）分解，同时又不断地进行呼吸作用，产生二氧化碳。分解者（细菌、真菌）靠分解动植物的遗体来维持生活，因此生产者和消费者都有箭头指向分解者（细菌、真菌）。由图解可知，甲与大气之间是双箭头，可以判断出甲为生产者。甲和乙都有箭头指向丙，表示甲的残枝败叶和乙的粪便、遗体都能被丙利用，因此丙是分解者，乙是消费者。故选C。 2．王华同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（    ） A．水草 B．螃蟹 C．河沙 D．增氧泵 【答案】A 【详解】A．水草属于生产者，能通过光合作用制造有机物，为螺蛳、小鱼、小虾等消费者提供能量和氧气，题中现有材料缺少生产者，必须补充，A正确。 B．螃蟹属于消费者，题中已有螺蛳、小鱼、小虾等消费者，补充螃蟹仅增加消费者数量，无法解决生态系统的能量来源问题，B错误。 C．河沙属于非生物成分，生态瓶中已有玻璃瓶和池塘水提供基本非生物环境，河沙不是必需补充的材料，C错误。 D．增氧泵是人工设备，生态瓶应模拟自然生态系统的自我调节能力，生产者通过光合作用可产生氧气，无需额外添加增氧泵，D错误。 3．下列关于森林生态系统的说法，正确的是（　　） A．森林里的动物都属于消费者 B．生产者只有高大的乔木类植物 C．腐生细菌和真菌属于分解者 D．阳光、土壤不属于生态系统的成分 【答案】C 【详解】A．森林里大多数动物属于消费者，但像蚯蚓等腐生动物能分解有机物，属于分解者，A错误。 B．生产者是能利用光能制造有机物的生物，森林中除高大乔木外，灌木、草本植物等也能进行光合作用，都属于生产者，B错误。 C．腐生细菌和真菌能分解动植物遗体、遗物中的有机物，属于生态系统中的分解者，C正确。 D．阳光、土壤等属于生态系统的非生物成分，是生态系统的重要组成部分，D错误。 易错点6：能量流动 1．生物的生命活动都需要物质和能量，生态系统中的能量来源于（　　） A．生产者 B．消费者 C．太阳 D．分解者 【答案】C 【详解】A．生产者是生态系统能量流动的起点，可通过光合作用将太阳能转化为化学能，但生产者本身并非能量的来源，A错误。 B．消费者依赖摄取其他生物获取能量，无法自主制造能量，不是生态系统能量的来源，B错误。 C．生态系统中的能量最终都来源于太阳，生产者通过光合作用固定太阳能，再将能量传递给其他生物，C正确。 D．分解者通过分解动植物遗体获取能量，并非能量的最初来源，D错误。 2．下图是某生态系统中的食物网，下列说法错误的是（　　） A．该食物网中一共有5条食物链 B．每条食物链的起始生物都是生产者 C．该生态系统中能量的根本来源是光能 D．该生态系统中的能量是沿着食物链、食物网传递的 【答案】A 【详解】A．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链，图中共有4条食物链，分别为植物→昆虫→鸟→猫头鹰，植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，植物→田鼠→猫头鹰，植物→田鼠→蛇→猫头鹰，A错误。 B．在生态系统中，食物链的起始环节是生产者，生产者能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。该食物网中每条食物链的起始生物都是植物，植物属于生产者，B正确。 C．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。该生态系统中的生产者是植物，植物通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中，然后沿着食物链流动，所以该生态系统中能量的根本来源是光能，C正确。 D．在该食物网中，能量从生产者植物开始，沿着各条食物链传递给不同的消费者，所以该生态系统中的能量是沿着食物链、食物网传递的，D正确。 3．下图表示某草原生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物能量所占比例。关于该生态系统，下列说法正确的是（　　） A．图中的食物链是丁→丙→乙→甲 B．生物甲能进行光合作用 C．能量最终来源于生物丁 D．生物甲的数量最少 【答案】B 【详解】A．在生态系统中，能量沿着食物链单向流动，且能量逐级递减，营养级越低，生物所含能量越多。由图可知，能量由多到少依次是甲、乙、丙、丁，所以食物链应为甲→乙→丙→丁，A错误。   B．因为甲是能量最多的生物，在生态系统中，生产者所含能量最多，能进行光合作用制造有机物，所以生物甲是生产者，能进行光合作用，B正确。   C．生态系统中能量的最终来源是太阳能，而不是生物丁，C错误。    D．在食物链甲→乙→丙→丁中，营养级越高，生物数量越少，丁的营养级最高，所以生物丁的数量最少，D错误。 易错点7：物质循环 1．如图是生态系统示意图，A是非生物环境，下列分析正确的是（　　） A．D代表生产者 B．A、B可以构成食物链 C．C代表分解者 D．B、C、D呼吸作用都释放二氧化碳到A中 【答案】D 【详解】A．已知A是非生物环境，A和B为双向箭头，说明B是生产者，B、C的遗体遗物都流向D，因此D是分解者，故A错误。 B．食物链由生产者和消费者组成，A是非生物环境，不能参与构成食物链，故B错误。 C．B流向C，说明C是消费者，D代表分解者，故C错误。 D．B生产者、C消费者、D分解者都属于生态系统中的生物，所有生物进行呼吸作用都会释放二氧化碳到A（非生物环境）中，故D正确。 2．如图表示真菌、细菌及动植物在物质循环中的作用，下列说法正确的是（　　） A．图中的②过程代表植物、动物的呼吸：①过程代表绿色植物的光合作用 B．③过程是由细菌和真菌完成的，它们在生态系统中的角色是消费者 C．绿色植物与动物可形成食物链，捕食过程中物质沿食物链流动 D．没有动物的参与，自然界中的物质循环无法进行 【答案】C 【详解】A．①是呼吸作用、②是光合作用，选项表述颠倒，A错误。 B．完成③过程的细菌和真菌是生态系统的分解者，不是消费者，B错误。 C．绿色植物是生产者，动物是消费者，二者可通过捕食形成食物链，物质和能量都会沿食物链流动，C正确。 D．动物仅能促进物质循环，生产者和分解者才是物质循环必不可少的成分，没有动物，自然界的物质循环仍可进行，D错误。 3．图甲是某森林生态系统的碳循环示意图，A～D表示该生态系统的成分，①～③表示相关的生理作用。图乙表示该生态系统中部分生物的食物关系。请回答下列问题。 (1)图甲中，该生态系统的氧气主要是由______（填字母）来提供。 (2)图乙所示的生态系统成分中，不包含图甲中______（填字母）所示的成分。 (3)图乙所示的生态系统成分中，生产者是______，写出其中一条最长的食物链：______，狐和鹰两者之间存在______关系。 (4)该生态系统中生物种类和数量保持相对稳定，说明生态系统具有一定的______能力。 【答案】(1) A (2) C、D (3) 绿色植物 绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰 竞争 (4) 自我调节 【详解】（1）绿色植物的光合作用能合成有机物产生氧气，故绿色植物在生态系统中属于生产者。故图甲中，该生态系统的氧气主要是由A生产者来提供。 （2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要植物）、消费者（主要动物）和分解者（主要细菌、真菌）组成。故图乙所示的生态系统成分中，不包含图甲中C分解者、D非生物部分所示的成分。 （3）生产者是指能自己制造有机物的生物。图乙所示的生态系统成分中，生产者是绿色植物。图乙中最长的食物链是：绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰。狐和鹰有共同的食物鼠，故狐和鹰两者之间存在竞争关系。 （4）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。因此该生态系统中生物种类和数量保持相对稳定，说明生态系统具有一定的自我调节能力。 易错点8：单子叶、双子叶种子结构辨析 1．如图是玉米种子的纵切面示意图，下列与之相关的叙述，正确的是（    ） A．胚由①②③④⑤⑥组成 B．②是胚根，发育成茎和叶 C．⑥是子叶，有两片 D．⑤是胚乳，滴加碘液后变蓝色 【答案】D 【详解】A．胚由②胚芽、③胚轴、④胚根、⑥子叶四部分组成，A错误。 B．②是胚芽，发育成茎和叶，B错误。 C．玉米是单子叶植物，⑥是子叶，只有一片，C错误。 D．⑤是胚乳，内含淀粉，滴加碘液后变蓝色，D正确。 2．菜籽油、玉米面是厨房常见食材，油菜种子内的营养物质和玉米面粉中的营养物质分别来自（　　） A．子叶、胚芽 B．子叶、胚乳 C．胚乳、胚乳 D．胚芽、胚乳 【答案】B 【详解】油菜属于双子叶植物，种子内的营养物质储存在子叶中；玉米属于单子叶植物，种子内的营养物质储存在胚乳中，所以玉米面粉中的营养物质来自胚乳，B符合题意，ACD不符合题意。 3．如图为菜豆种子和玉米种子结构模式图。下列相关叙述正确的是（　　） A．在玉米种子纵剖面上滴加碘液后，图中的④变蓝 B．①②③④⑥共同构成新植物体的幼体 C．玉米种子萌发时，最先突破种皮的是③ D．菜豆种子和玉米种子贮存营养物质的结构分别是d和⑥ 【答案】D 【详解】A．玉米种子的淀粉储存在⑥胚乳中，滴碘液后是⑥变蓝，不是④，A错误。 B．新植物体的幼体是胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，在图中①是胚轴，②是胚根，③是胚芽，④是子叶，⑥是胚乳，胚不包括胚乳，应该是①②③④共同构成新植物体的幼体，B错误。 C．玉米种子萌发时，最先突破种皮的是②胚根，不是③胚芽，C错误。 D．菜豆种子属于双子叶植物，贮存营养物质的结构是d子叶；玉米种子属于单子叶植物，贮存营养物质的结构是⑥胚乳，D正确。 易错点9：种子萌发条件 1．大米由稻谷经脱壳等工序加工而成。将大米播种到土壤里，大米不能萌发出幼苗的主要原因是（　　） A．胚已被破坏 B．缺少营养物质 C．处于休眠期 D．缺少光照 【答案】A 【详解】A．大米在加工过程中胚已被破坏，而完整有活力的胚是种子萌发的必要条件，因此大米无法萌发出幼苗，A符合题意 B．大米本身含有丰富的营养物质，并非缺少营养物质，B不符合题意 C．大米不能萌发不是因为处于休眠期，而是胚被破坏，C不符合题意 D．光照不是种子萌发的必需外界条件，D不符合题意 2．下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，根据表中数据推测，这三种种子的萌发与光照的关系是（　　） 蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子 见光条件下 97．1% 98．5% 1．8% 不见光条件下 96．8% 2．4% 96．6% A．三种种子都必须在光照下才能萌发 B．蚕豆、烟草、苋菜的种子萌发与光照的关系依次是无关、需要光照、不需要光照 C．蚕豆、烟草、苋菜的种子萌发与光照的关系依次是需要光照、无关、不需要光照 D．蚕豆、烟草、苋菜的种子萌发与光照的关系依次是需要光照、不需要光照、无关 【答案】B 【详解】蚕豆种子见光条件下发芽率是97.1%，不见光条件下发芽率是96.8%，因此蚕豆种子的萌发与光照无关；烟草种子见光条件下发芽率是98.5%，不见光条件下发芽率是2.4%，因此烟草种子在有光的条件下萌发； 苋菜种子见光条件下发芽率是1.8%，不见光条件下发芽率是96.6%，因此苋菜种子在不见光条件下萌发，故蚕豆、烟草、苋菜的种子萌发与光照的关系依次是无关、需要光照、不需要光照，ACD错误，B正确。 3．某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述错误的是（　　） A．图中对照组只有①号种子 B．②号和⑤号种子探究的变量是温度 C．本实验探究了温度、水分、空气三个条件对种子萌发的影响 D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子 【答案】A 【详解】A．对照组是条件适宜、能萌发的种子，即②号种子。①号缺水，是实验组，A错误。 B．②号（25℃）和⑤号（5℃），水分、空气条件都相同，只有温度不同，变量是温度，B正确。 C．①和②对照探究水分对种子萌发的影响；②和③对照探究空气对种子萌发的影响；②和⑤对照探究温度对种子萌发的影响，所以本实验探究了温度、水分、空气三个条件对种子萌发的影响，C正确。 D．每组只用一粒豌豆种子，种子数量过少，实验结果容易受到偶然因素影响，不能准确反映种子萌发的真实情况，是实验明显的不足之处，D正确。 4．“春种一粒粟，秋收万颗子。”农民种下去的是种子，收获的粮食主要也是种子，可以说，我们都是靠种子养活的。下面是菜豆种子和玉米种子基本结构模式图，请据图回答下列问题： (1)春天天气逐渐转暖，农民在田间松土、播种，并进行灌溉，一周左右的时间就会萌发成幼苗。这是因为此时满足了种子萌发所需要的环境条件：______、一定的水分和充足的空气。 (2)玉米种子萌发过程中所需要的营养物质主要来自于图中的[  ]______。 (3)种子萌发时，最先突破种皮的结构是______（填图中序号），此结构将发育成植物体的______。 (4)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是；都有种皮和______。在两个种子结构中。具有相同结构名称但功能不同的是______（填结构名称）。 【答案】(1) 适宜的温度 (3) ⑩胚乳 (3) ②⑨ 根 (4) 胚 子叶 【详解】（1）种子萌发需要一定的环境条件，包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气。春天天气逐渐转暖，满足了种子萌发所需的适宜的温度，再加上农民进行灌溉提供了水分，田间松土使土壤疏松，增加了土壤中的空气含量，满足了种子萌发对空气的需求。 （2）玉米属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，因此玉米种子萌发过程中所需要的营养物质主要来自于图中的⑩胚乳。 （3）在种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成植物的根；胚芽将来发育成植物的茎和叶。所以菜豆种子和玉米种子萌发时，最先突破种皮的结构是②胚根、⑨胚根，将来发育成植物体的根。 （4）菜豆种子的结构包括种皮和胚，玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。因此菜豆种子和玉米种子结构的相同点：都有种皮和胚，胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。不同点：在两个种子结构中，菜豆种子的子叶有2片，储存营养物质；玉米种子的子叶有1片，转运营养物质，其营养物质储存在胚乳中。所以具有相同结构名称但功能不同的是子叶。 易错点10：发育过程 1．在农业生产中，果农为了使果树低部位多生侧枝，以达到增产和便于采摘，常采用的控制方法（    ） A．保侧芽去顶芽 B．保顶芽去侧芽 C．去顶芽去侧芽 D．保顶芽保侧芽 【答案】A 【详解】由于某种原因顶芽停止生长，一些侧芽就会迅速生长。这种顶芽优先生长，抑制侧芽发育等现象叫做顶端优势。 果农为了使果树多生侧枝，以使多开花、多结果，因而要摘除主干的顶芽，促使其多生侧枝，以达到多开花、多结果的效果。 2．图1、图2分别是菜豆种子、菜豆幼苗结构模式图，请据此分析回答问题。 (1)图1中贮存营养物质的主要结构的是_________（填序号）。 (2)菜豆种子萌发需要适宜的_________、适量的水和充足的空气。 (3)图2中的⑧是由图1中的_________（填序号）发育而成的，⑥是由图1中的_________（填序号）发育而成的。 (4)种子萌发长成幼苗的过程需要营养物质，对玉米种子来说，这些营养物质主要来自_________。 【答案】(1) ⑤ (2) 温度 (3) ④ ② (4) 胚乳 【详解】（1）菜豆属于双子叶植物，营养物质贮存在胚乳内；故图1中贮存营养物质的主要结构的是⑤子叶。 （2）种子萌发需要外界条件和自身条件，外界条件包括适宜的温度、适量的水分和充足的空气。因此，菜豆种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气。 （3）种子萌发时，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成茎和叶；因此，图2中⑧根是由图1中④胚根发育而成；⑥叶是由图1中②胚芽发育而成。 （4）玉米属于单子叶植物，玉米种子有胚乳，胚乳中储存着丰富的营养物质，故种子萌发长成幼苗的过程需要的营养物质来自胚乳。 3．蚕豆是常见菜肴食材，玉米是重要粮食作物。如图分别为蚕豆种子、芽及幼苗的结构模式图。据图回答相关问题。 (1)在种子萌发过程中，蚕豆种子的[   ]______首先突破种皮发育成______；蚕豆种子的[   ]______会为种子萌发提供营养。种子萌发后，蚕豆幼苗的茎和叶是由图一中的[   ]______发育而来的。 (2)图一中蚕豆种子的A、B、D和[___]构成新植物体的幼体。 (3)在适宜条件下，图二中的c发育成图三中的[___]。（填图中的数字） (4)老师让同学们尝试播种蚕豆种子和玉米种子，并提醒大家注意观察种子的萌发过程。在播种前，同学们对土壤进行了翻耕和浇水，翻耕土壤主要是为了满足种子萌发对______的需求。 【答案】(1) B胚根 根 E子叶 D胚芽 (2) E (3) 2 (4) 空气 【详解】（1）种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根。在图一中，B是胚根，所以在种子萌发过程中，蚕豆种子的[B]胚根首先突破种皮发育成根。蚕豆属于双子叶植物，其种子的营养物质储存在子叶中，子叶为种子萌发提供营养。在图一中，E是子叶，所以蚕豆种子的[E]子叶会为种子萌发提供营养。种子萌发后，胚芽发育成茎和叶。在图一中，D是胚芽，所以种子萌发后，蚕豆幼苗的茎和叶是由图一中的[D]胚芽发育而来的。 （2）胚是新植物体的幼体，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。在图一中，蚕豆种子的A（胚轴）、B（胚根）、D（胚芽）和[E]（子叶）构成新植物体的幼体。 （3）芽按照将来发育情况的不同可分为叶芽、花芽和混合芽。图二中的芽属于叶芽，叶芽中的芽轴将来发育成茎。图三中2是茎，所以在适宜条件下，图二中的c芽轴发育成图三中的2茎。 （4）种子萌发需要一定的外界条件，包括一定的水分、适宜的温度和充足的空气。一定的水分可以使种皮变软，便于胚根突破种皮，同时也能使种子内的营养物质溶解并运输；适宜的温度能保证种子内酶的活性，促进种子的新陈代谢；充足的空气为种子的呼吸作用提供氧气。在播种前对土壤进行翻耕，可以使土壤变得疏松，增加土壤中的空隙，从而满足种子萌发对空气的需求，有利于种子的呼吸作用，为种子的萌发提供充足的能量。 易错点11：有机物的形成与运输 1．某同学用显微镜观察菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面结构示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。据此分析，下列说法错误的是（　　） A．①和④表示表皮，属于保护组织 B．③是叶脉 C．⑤和⑧表示气孔，夜幕降临时，叶片大多数气孔张开 D．⑦表示保卫细胞，其可以控制气孔的开闭 【答案】C 【详解】A．①是上表皮、④是下表皮，它们都由一层排列紧密的细胞构成，主要起保护作用，属于保护组织，A正确。 B．叶脉中有导管和筛管，负责运输水分、无机盐和有机物，是叶片的 “骨架”，图中③的位置就是叶脉，B正确。 C．由图可知，⑤和⑧表示气孔，气孔是植物蒸腾失水和气体交换的 “门户”。夜幕降临时，光合作用停止，植物为了减少水分散失，大多数气孔会关闭，而不是张开，C错误。、 D．气孔由一对半月形的⑦保卫细胞围成，保卫细胞的吸水和失水会控制气孔的张开和闭合，D正确。 2．对果树进行部分树皮环割以提高水果产量，其原理是（　　） A．促进果树的生根 B．防止害虫的侵害 C．限制有机物向根部运输 D．限制水和无机盐向茎叶运输 【答案】C 【详解】筛管可以将叶片制造的有机物从上往下运输到根等器官。果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量，ABD不符合题意，C符合题意。 3．在吃菠菜时会有涩涩的感觉，有的同学可能不大爱吃，但菠菜叶含丰富的维生素C和钙、铁等无机盐，对维持人体正常的生理功能非常重要。某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构，请完成下列相关内容。 (1)观察结果如图。[1]是________，它是无色透明的，有利于光线透过。叶片呈绿色，是因为[  ]________中含有许多________。叶片中分布着一些交错的脉络，它们是[  ]________，有________作用[5]________是叶片与外界气体交换的窗口。 (2)用镊子分别撕取上表皮和下表皮进行观察，我们发现________上的气孔较多。根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是________。 【答案】(1) 迅速切割 最薄 (2) 上表皮 2叶肉 叶绿体 4叶脉 输导 气孔 (3) 下表皮 器官 【详解】（1）制作临时切片时，将大小合适的叶片平放在载玻片上，右手需捏紧并排的两片刀片迅速切割，这样能保证切片薄且均匀；切下的薄片放入水中后，要用毛笔蘸取最薄的一片来制成临时切片，因为最薄的切片便于在显微镜下观察。 （2）由图可知，1是上表皮，其无色透明的特点有利于光线透过；叶片呈绿色是因为2叶肉中含有许多叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所；叶片中的脉络是4叶脉，叶脉具有输导作用，能运输水分、无机盐和有机物等；5是气孔，它是叶片与外界气体交换的窗口，也是植物蒸腾作用失水的门户。 （3）用镊子分别撕取上表皮和下表皮观察，会发现下表皮上的气孔较多；从叶片结构来看，叶是由保护组织、营养组织、输导组织等不同组织构成的，所以叶所属的结构层次是器官。 易错点12：水和无机盐的吸收与运输 1．农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”。植物需要的水和无机盐主要由根从土壤吸收。下图为根尖不同区域细胞形态示意图，具有根毛、适于吸收水分和无机盐对应区域的细胞是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A．成熟区细胞向外凸起形成根毛，增大吸收表面积，是植物吸收水分和无机盐的主要部位，A符合题意。 B．伸长区细胞呈细长梭形，纵向快速伸长，主要作用是推动根尖在土壤中延伸，无吸收功能，B不符合题意。 C．根冠细胞体积大、排列疏松，位于根尖最前端，起保护分生区的作用，C不符合题意。 D．分生区细胞小、细胞核大、排列紧密，分裂能力旺盛，不断分裂产生新细胞，D不符合题意。 2．如图是根尖不同部位细胞的结构模式图，其中与根生长有关的结构是（　　） A．①③ B．③④ C．②③ D．①④ 【答案】D 【详解】①伸长区：细胞快速纵向伸长，是根伸长的主要动力区域。 ②成熟区（根毛区）：生有大量根毛，主要功能是吸收水和无机盐，细胞不再分裂伸长。 ③根冠：位于根尖最前端，细胞大不规则，保护分生区，不参与生长变长。 ④分生区（生长点）：细胞小、排列紧密、分裂旺盛，不断产生新细胞，新细胞一部分去伸长区伸长。 根的生长依靠④分生区细胞不断分裂增加细胞数量和①伸长区细胞不断伸长增大细胞体积， 二者共同推动根不断长长，D符合题意，ABC不符合题意。 3．取两个大小相同的萝卜，编号为甲、乙。各在顶端挖一个相同的洞。甲洞内装入浓盐水，乙洞内装入等量清水。一段时间后，观察两个萝卜洞内水量的变化，并感受萝卜的硬度变化。预测将发生的变化（　　） A．甲坚挺，洞内液体变多 B．甲变软，洞内液体变多 C．乙变软，洞内液体变多 D．乙坚挺，洞内液体变多 【答案】B 【详解】甲洞内装的是浓盐水，外界溶液的浓度大于萝卜细胞液的浓度，萝卜细胞因失水而变软，洞内液体增多；乙洞内装的是清水，外界溶液浓度小于细胞液的浓度，萝卜细胞因吸水变得坚挺，洞内液体减少。由此可见，ACD错误，B正确。 4．植物打针输液，是近些年来在果树栽培和树木移植过程中常用的一种方法。给植物输的液体中可能有哪些物质，输液用的针头应插入树木的哪部分结构中（　　） A．水和有机物，韧皮部 B．水和无机盐，形成层 C．水和有机物，木质部 D．水和无机盐，木质部 【答案】D 【详解】植物生长需要的营养物质是水、无机盐、有机物。水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的。因此，给植物输的液体中可能有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活。输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，存在于木质部中，筛管能运送有机物，属于输导组织，存在于韧皮部中，因此输液用的针头应插入树木的木质部中的导管中。由此可见，ABC错误，D正确。 5．一位农民种植的小麦产量总是比邻近地块的低，他怀疑该农田可能缺乏某种肥料，于是进行了田间实验。他将农田分为等面积的四块，除肥料不同外，其他管理措施均相同，实验结果如表，从表中可以看出，该农田最可能缺乏的是（    ） 地块 施肥情况 产量（千克） 甲 氮肥 55.66 乙 磷肥、钾肥 65.26 丙 磷肥、氮肥 55.88 丁 不施肥 55.11 A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．无法确定 【答案】C 【详解】A．对比甲（施氮肥）和丁（不施肥）的产量，二者相差极小，说明该农田不缺乏氮肥，故A错误。 B．对比丙（施磷肥、氮肥）与甲（施氮肥）、丁（不施肥）的产量，三者差异不明显，说明该农田不缺乏磷肥，故B错误。 C．乙地块施加磷肥、钾肥后，产量远高于其他地块，说明钾肥能显著提升该农田的小麦产量，因此该农田最可能缺乏钾肥，故C正确。 D．通过多组对照实验可以明确判断出农田缺乏钾肥，并非无法确定，故D错误。 6．在炎热的夏季，大树为人们提供了阴凉，使空气变得清新湿润。下图为叶片横切面结构示意图（图甲）和气孔示意图（图乙），请据图回答下列问题。 (1)从植物生理角度分析“大树底下好乘凉”主要是由于植物的______作用能降低环境温度、增加空气湿度。 (2)图甲中的①和②合称为______其细胞排列紧密、无色透明，具有保护作用。叶肉细胞中的______，是绿色植物光合作用的主要场所。 (3)气孔是气体交换和水分散失的“门户”，其开闭受图乙中【a】______细胞的调节。由图可知，此时气孔处于______（填“张开”或“闭合”）状态。 (4)利用图丙中A，B两个装置观察植物的蒸腾作用，你认为______装置能更准确地证明蒸腾作用的发生。 【答案】(1) 蒸腾 (2) 表皮 叶绿体 (3) 保卫 张开 (4) A 【详解】（1）从植物生理角度分析，“大树底下好乘凉”主要是由于植物的蒸腾作用。蒸腾作用能降低环境温度、增加空气湿度，因为水分蒸发会吸收热量，同时释放出的水蒸气增加了空气湿度。 （2）图甲中的①上表皮和②下表皮合称为表皮，其细胞排列紧密、无色透明，具有保护作用。 叶肉细胞中的叶绿体，是绿色植物光合作用的主要场所，叶绿体中含有叶绿素等光合色素，能吸收光能进行光合作用。 （3）气孔是气体交换和水分散失的“门户”，其开闭受图乙中a保卫细胞的调节。 由图可知，此时气孔处于张开状态，因为保卫细胞吸水膨胀，会使气孔张开，有利于气体交换和水分散失。 （4）利用图丙中A、B两个装置观察植物的蒸腾作用，A装置能更准确地证明蒸腾作用的发生。因为B装置罩住了植物和土，土壤中的水分蒸发会干扰实验结果，而A装置只罩住植物，能更准确地观察到植物通过叶片进行的蒸腾作用。 易错点13：果实和种子的发育 1．传统中医学认为南瓜有益气补血、补肾排毒等作用，如图为南瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法正确的（　　） A．①到②的虚线表示异花传粉过程 B．③是由②中的受精卵发育而来的 C．④萌发的过程中胚轴最先突破种皮 D．⑥根部的生长只与根尖的伸长区有关 【答案】A 【详解】A．一朵花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，叫作异花传粉，①到②的虚线表示异花传粉过程，A正确。 B．花在完成传粉与受精后，子房发育成③果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成④种子，受精卵发育成胚，B错误。 C．④种子萌发时，胚根发育，最先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶，C错误。 D．⑥根部的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积，D错误。 2．在对番茄发育过程的认识，下图中①②③④分别表示（    ） A．子房、受精卵、果皮、胚 B．胚珠、受精卵、种子、胚 C．子房、胚乳、种皮、种子 D．子房、胚珠、果皮、种子 【答案】D 【详解】在花的结构中，①子房包括子房壁和②胚珠。完成受精后，①子房继续发育为果实，其中子房壁发育为③果皮，胚珠发育为④种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，因此，①②③④分别表示子房、胚珠、果皮、种子，D符合题意，ABC不符合题意。 3．黄桃果肉香甜，汁水丰盈。如图为黄桃的花、果实、种子示意图，下列相关描述正确的是（　　） A．黄桃的果实是雄蕊发育而来的 B．图中③、④构成雌蕊 C．⑤是食用部分，由③发育而来 D．⑥是种子 【答案】C 【详解】A．受精完成后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，A错误。 B．图中③子房壁、④胚珠构成雌蕊的子房，雌蕊由柱头、花柱和子房组成，B错误。 C．⑤中果皮是黄桃的食用部分，由③子房壁发育而来，C正确。 D．⑥是内果皮（桃核的硬壳）对⑦种子具有保护作用，D错误。 4．柳州市花紫荆花盛开满城，成为柳州市区春日最美的风景线。如图是开花、受精的过程及果实结构示意图，请据图回答下列问题： (1)花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图甲中雄蕊由[____]和花丝组成。 (2)图甲中a表示花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，该过程称为___________。 (3)图乙中，花粉管中的___________与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵，这个过程叫做___________。 (4)图丙果实中的果皮由图甲中[____]发育而来，图丙中有多颗⑨，说明图乙中有多个___________。 【答案】(1) ③ (2) 传粉 (3) 精子 受精 (4) ⑤ 胚珠 【详解】（1）雄蕊是花的核心生殖结构之一，由花药和花丝两部分组成，图甲中③指向花药，因此此处填③。 （2）植物开花后，花粉从花药散落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉，题干中a表示的就是该过程。 （3）传粉后花粉萌发长出花粉管，花粉管携带精子进入胚珠，其中精子与卵细胞结合形成受精卵，这个过程叫做受精。 （4）受精完成后子房开始发育成果实，其中⑤子房壁发育为果实的果皮，胚珠发育为种子，种子的数目由胚珠的数目决定，因此果实中有多粒种子说明图乙的子房中有多个胚珠。 易错点14：植物的有性生殖与无性生殖 1．无心插柳柳成荫。下面与此生殖方式不同的是（    ） A．出芽生殖 B．嫁接 C．种子繁殖 D．组织培养 【答案】C 【详解】“无心插柳柳成荫” 是扦插繁殖，属于无性生殖。出芽生殖、嫁接、组织培养均不经过两性生殖细胞结合，直接由母体产生新个体，都属于无性生殖；而种子繁殖是由受精卵发育成胚，再形成种子，属于有性生殖，与题干的生殖方式不同，故C正确，ABD错误。 2．洛阳江河口泥滩上的红树林是一种独特的植物群落，红树林中的桐花树开花结果后，种子在母树上的果实内萌发，并随果实一起从树上掉下插入泥滩，很快就能长成新植株。这种繁殖方式属于（    ） A．组织培养 B．有性生殖 C．嫁接 D．扦插 【答案】B 【详解】A．组织培养属于无性生殖，需人工操作将植物组织在无菌条件下培养成新个体，与题干中种子自然萌发的过程无关，故A不符合题意。 B．桐花树通过开花结果产生种子，种子由受精卵发育而来，属于有性生殖，故B符合题意。 C．嫁接需将植物体的芽或枝接到另一植物体上，与种子繁殖无关，故C不符合题意。 D．扦插是通过植物茎段插入土壤生根繁殖，属于无性生殖，与题干中种子萌发无关，故D不符合题意。 3．草莓富含维生素C、花青素和多种矿物质，具有很高的营养价值，是大家喜爱的水果之一。草莓的一朵花中有多个离生单雌蕊，草莓花序及每个雌蕊发育成一个独立的小果，这些小果聚集在同一个花托上共同构成了我们平时所食用的草莓（图）。草莓鲜红色的“果肉”实际上是膨大的花托，而真正的小果实是表面那些密密麻麻的黄褐色小颗粒，每个小颗粒都是一个瘦果。草莓可以用种子进行繁殖，也可以采用“走茎繁殖”的方式扩展地盘。生长季节，它会伸出长长的匍匐茎，在节处长出新的植株（图）。请回答下列问题： (1)草莓主要通过根尖的________区从土壤吸收水和无机盐，吸收的水分大部分用于________。 (2)草莓花的重要结构是[________]（填序号）和④，蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够将花粉传到雌蕊的柱头完成传粉，此后还需经过________（填生理过程）后，形成种子和果实。草莓上密密麻麻的黄褐色小颗粒是由雌蕊中的________（填名称）发育而来。 (3)草莓叶片光合作用制造的有机物可经过________组织运输到膨大的花托储存。为使有机物更多的运输到花托，结果期间应该勤去除走茎，防止有机物过多的分散。 (4)草莓的“走茎繁殖”属于________（填“有性生殖”或“无性生殖”）。该方法的优点有速度快、繁殖多以及________。 【答案】(1) 成熟 蒸腾作用 (2) ② 受精 子房 (3) 输导 (4) 无性生殖 保持母体优良性状 【详解】（1）草莓主要通过根尖的成熟区从土壤吸收水和无机盐，成熟区表皮细胞向外突出形成根毛，增大了吸收面积。 植物吸收的水分大部分用于蒸腾作用，蒸腾作用对于植物调节体温、促进水分和无机盐的运输等具有重要意义。 （2）草莓花的重要结构是②雄蕊和④雌蕊，雄蕊由花药和花丝组成，花药中有花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成。 蜜蜂将花粉传到雌蕊柱头完成传粉后，还需经过受精过程，花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，进而发育成胚，同时子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，整个子房发育成果实。可见，草莓上密密麻麻的黄褐色小颗粒是瘦果，属于果实，是由雌蕊中的子房发育而来。 （3）草莓叶片光合作用制造的有机物可经过输导组织中的筛管运输到膨大的花托储存。为使有机物更多地运输到花托，结果期间勤去除走茎，可防止有机物过多分散到走茎处长出的新植株上。 （4）草莓的“走茎繁殖”不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新植株，属于无性生殖。该方法的优点除了速度快、繁殖多之外，还能保持母体的优良性状，因为新植株的遗传物质与母体相同。 易错点15：光合作用的实验与应用 1．某兴趣小组的同学利用光合作用等生物学原理做了绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。结果小熊画模糊不清，整体呈现不同深度的蓝色，出现这种情况最可能的原因是（　　） A．未能将叶片内原有的淀粉运走或耗尽 B．光照强度和时间不足 C．酒精脱色不彻底影响观察效果 D．染色时间过长导致整个叶片变蓝 【答案】A 【详解】A．未能将叶片内原有的淀粉运走或耗尽，会导致即使被遮光的部分，也因原有淀粉存在而遇碘变蓝，无法形成清晰的对比，因此会出现小熊画模糊不清，整体呈现不同深度的蓝色，A符合题意。 B．光照不足只会导致未遮光部分淀粉产生少、蓝色浅，不会让遮光部分也变蓝，B不符合题意。 C．酒精脱色不彻底只会让叶片带绿色，影响观察，不会导致整体变蓝、图案模糊。C不符合题意。 D．染色时间过长只会让颜色过深，不会让遮光的小熊区域也变蓝，D不符合题意。 2．小宇的姥姥在菜园里播种了10克生菜种子，一段时间后收获了约7千克生菜。使得生菜增重的物质主要源自（　　） A．空气中的氮气和土壤中的水 B．土壤中的无机盐 C．空气中的二氧化碳和土壤中的水 D．土壤中的有机物 【答案】C 【详解】生菜能进行光合作用制造有机物，这是是生菜增重的原因，光合作用的原料是二氧化碳和水，其中二氧化碳由叶片吸收，来自空气；水分由根毛吸收，来自土壤，因此ABD不符合题意，C符合题意。 3．为探究植物的光合作用，将银边天竺葵放在暗处一昼夜，用黑纸遮盖乙处的上下两面（如图），移至光下几小时后取下叶片，去掉黑纸片，经酒精脱色、漂洗后滴加碘酒。下列说法错误的是（　　） A．暗处理是为了去除叶片中原有的淀粉 B．甲乙两处均变成蓝色，说明产生了淀粉 C．本实验有两组对照实验 D．实验能说明叶绿体是光合作用的场所 【答案】B 【详解】A．暗处理主要是为了去除叶片中含有的淀粉，保证滴加碘酒后检测到的淀粉都是实验过程中产生的，并不是去除所有的有机物，A正确，不符合题意。 B．甲是银边部分，没有叶绿体不能进行光合作用，乙遮光部位没有光照也不能进行光合作用，因此甲乙两处都没有淀粉产生，均不变蓝，B错误，符合题意。 C．该探究过程中有两组对照实验：甲和丙是一组以叶绿体为变量形成的对照实验，目的是探究光合作用的场所的叶绿体；乙和丙是以光为变量形成的对照实验，目的是探究光合作用的条件需要光，C正确，不符合题意。 D．该实验有两组对照，甲和丙对照能证明叶绿体是光合作用的场所，乙和丙对照能证明光是光合作用的条件，D正确，不符合题意。 4．一位同学在夏季晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间段从同一棵绿色植物上各摘取同样大小的一片绿叶，再将这三片绿叶放在酒精中隔水加热，将叶绿素溶去，从酒精中取出后，用清水冲洗，滴加碘酒检验，颜色最深的应该是什么时间段摘取的叶片 A．清晨 B．傍晚 C．深夜 D．一样 【答案】B 【详解】A．清晨，植物进行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘酒，颜色不会很深，A不符合题意。 B．傍晚，植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘酒，颜色最深，B符合题意。 C．深夜，植物只进行呼吸作用消耗有机物，白天储存的有机物（淀粉）被大量消耗，所以滴上碘酒，颜色不会很深，C不符合题意。 D．由于在不同的时间，植物进行光合作用和呼吸作用的强弱程度不同，叶积累的淀粉不同，滴加上碘酒颜色也会不同，D不符合题意。 5．如图，将枝条上的一片树叶主脉从中间切断，在阳光下照射4-5小时，摘下叶片，脱色，且碘液处理后，再用清水漂洗，结果是（    ） A． 叶片上半部不变蓝，下半部变蓝 B． 叶片下半部不变蓝，上半部变蓝 C． 叶片上、下半部均不变蓝 D． 叶片上、下半部均变蓝 【答案】A 【详解】由图可知：叶片的主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，造成伤口上方的部分无法进行光合作用，因此上半部没有淀粉生成。仅下半部有水分通过，因此有淀粉生成。由于碘遇到淀粉变蓝色，因此将叶片脱色、加碘液处理后，叶片的上半部不变蓝，下半部变蓝。 6．某同学根据图二植物生理作用的示意图，设计了下列探究活动，图一是玉米叶片横切面显微图片。图三装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。 (1)叶片呈现绿色，主要原因是图一所示[    ]______细胞中含有大量的叶绿体。叶绿体是植物进行______作用的场所。 (2)图二表示植物的光合作用，请写出这一反应式______。气体①②通过图一中的[    ] ______进出叶片，所需水分由______运输。 (3)图三所示要探究二氧化碳是光合作用的原料，需设置两个相同的装置，一个装置的小烧杯中是氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳），另一个装置的小烧杯中是____________。验前还需进行暗处理的目的是____________。在实验过程中需向培养液中通入空气，是为了保障玉米根部可进行正常的____________作用。 【答案】(1) 3叶肉 光合 (2) 二氧化碳+水叶绿体 有机物（储存能量）+氧气 1气孔 导管 (3) 等量的清水 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 呼吸 【详解】（1）3叶肉细胞中含有大量叶绿体，在光下能产生叶绿素，使叶片呈现绿色，叶绿体是植物进行光合作用的场所。 （2）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。其反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。图一中1气孔是植物体与外界进行气体交换的窗口。植物体内有导管和筛管两种输导组织，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。 （3）探究实验具有单一变量原则，本实验的变量是二氧化碳，为了保持单一变量，另一个装置的小烧杯中是等量的清水。选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，实验前黑暗处理的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。玉米的根需要进行呼吸作用，因此在实验过程中需向培养液中通入空气。 易错点16：呼吸作用的实验与应用 1．同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（　　） A．该实验可证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 B．煮熟的种子无法进行呼吸作用 C．甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D．探究呼吸作用时，选萌发的种子比绿色植物更合适 【答案】A 【详解】A．氧气具有助燃性，该实验中，蜡烛熄灭是因为瓶内的氧气被萌发的种子呼吸作用消耗了，证明的是萌发的种子呼吸作用消耗氧气，而不是 “产生二氧化碳”，检验二氧化碳需要用澄清石灰水，A错误。 B．煮熟的种子细胞已死亡，失去活性，无法进行呼吸作用，B正确。 C．该实验中，甲组萌发的种子消耗了氧气，蜡烛会迅速熄灭；乙组煮熟的种子不消耗氧气，蜡烛可以继续燃烧，C正确。 D．绿色植物在光下会同时进行光合作用，产生氧气，会干扰呼吸作用消耗氧气的实验效果；而萌发的种子只进行呼吸作用，因此是更合适的实验材料，D正确。 2．如图是夏季晴朗的一天中某植物两种生理活动的强度。图中的曲线a、b表示的生理活动分别是（    ） A． 蒸腾作用、呼吸作用 B． 光合作用、呼吸作用 C． 呼吸作用、蒸腾作用 D． 呼吸作用、光合作用 【答案】D 【详解】根据分析可知：光合作用的条件是光，在一天的24小时中只有白天有光的时候进行，即大约6时至18时之间进行；而呼吸作用和蒸腾作用不受光的限制，在24小时中都能进行；由于中午气温较高，为了防止植物体失水萎蔫，气孔关闭，此时的蒸腾作用和光合作用强度下降，但过了中午温度下降，气孔张开，此时的蒸腾作用和光合作用强度再度上升；而呼吸作用强度白天主要受到温度高低（原因是光合作用产生大量的氧气供呼吸作用利用）的影响，即中午气温较高时强度不会下降。因此，曲线a表示呼吸作用，曲线b表示光合作用。由此可见，ABC错误，D正确。 3．下列哪种情况下的种子不能进行呼吸作用的（    ） A．萌发的种子 B．刚刚收获的种子 C．低温储存的种子 D．煮熟的种子 【答案】D 【详解】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，因此，萌发的种子、刚刚收获的种子、低温储存的种子都能进行呼吸作用。而煮熟的种子，种子已死亡，没有生命现象了，因此煮热的种子不能进行呼吸作用。由此可见，ABC不符合题意，D符合题意。 4．下列现象与植物的呼吸作用直接相关的是（　　） A．手插入潮湿的种子堆里感觉暖和 B．大树下面空气新鲜 C．农民伯伯给农作物是氮磷钾肥料 D．西风吹，落叶飞 【答案】A 【详解】A．吸作用释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能形式散发掉。手插进潮湿的种堆里感觉到暖和，是因为种子进行呼吸作用释放能量，A正确。 B．大树下面空气新鲜，是因为植物进行光合作用是放氧气的原因，B错误。 C．农民伯伯给农作物施氮、磷、钾肥料，是为了给植物的生长提供充足的无机盐，C错误。 D．西风吹，落叶飞，说明环境影响生物，D错误。 5．某生物兴趣小组对呼吸作用的实质进行实验探究，请根据实验回答相关问题： (1)进行图1所示的实验时，首先将阀门关闭，密封保存一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水_______，这说明种子呼吸时产生的气体是______。 (2)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的______。乙瓶的作用是______。 (3)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子。分别插入温度计，一段时间后，温度明显升高的是_______，说明种子呼吸时释放出热量。与实验前相比，实验完成后，甲瓶种子中有机物的含量会_______。 (4)由以上三个探究实验可得出呼吸作用是细胞利用_______，将有机物分解成_______和水，并将储存在有机物中的_______释放出来，供生命活动需要的过程。 【答案】(1) 变浑浊 二氧化碳 (2) 氧气 形成对照 (3) 甲瓶 减少 (4) 氧气 二氧化碳 能量 【详解】（1）图1所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。 （2）图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验；氧气具有助燃的特性，萌发的种子呼吸作用旺盛，甲瓶中的蜡烛立即熄灭，说明甲瓶氧气被呼吸作用消耗了，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲瓶多。 （3）图3中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶，装有煮熟种子的乙瓶的作用是形成对照。 呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，一部分转化为热能。甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物被分解而减少，乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，有机物含量不变。 （4）由以上三个探究实验可得出呼吸作用是细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $