2025-2026学年人教版生物七年级下册实验探究专项训练

**基本信息** 聚焦植物与人体核心实验，以科学探究方法为脉络，系统整合变量控制、对照设计等实验技能，构建“结构-功能-应用”知识逻辑链，强化生命观念与探究实践素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |植物的生活|9个实验（含核心实验“绿叶在光下制造有机物”）|变量控制、对照设置、实验误差分析、现象推导结论|从种子萌发环境条件→植物结构观察→光合作用/呼吸作用生理功能，形成“环境-结构-功能”递进逻辑| |人体生理与健康|6个实验（含综合实践“心脏结构模型制作”）|模拟实验操作、数据计算、实验现象与生理原理关联|从食物能量测定→消化/呼吸/循环系统功能探究，体现“结构与功能观”及“物质与能量观”|

人教版七年级下册生物实验探究专项训练 实验目录 第三单元 植物的生活 1. 探究：种子萌发的环境条件 1. 测定种子的发芽率 1. 观察根尖的结构 1. 观察叶片的结构（徒手切片） 1. 探究：绿叶在光下制造有机物（核心实验） 1. 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料 1. 演示实验：光合作用产生氧气 1. 呼吸作用三组演示综合实验 1. 综合实践：栽培一种植物，探究所需的环境条件 第四单元 人体生理与健康（一） 1. 测定食物中的能量 1. 探究：馒头在口腔中的变化 1. 模拟膈肌的运动 1. 观察人血的永久涂片 1. 观察小鱼尾鳍内血液的流动 1. 综合实践：设计并制作人体心脏结构模型 模块一 第一章 被子植物的一生 实验1 探究：种子萌发的环境条件 实验题干：生物小组选用颗粒饱满、胚完整且度过休眠期的大豆种子，设置4组装置，所有种子数量相同，无关变量统一： 组别 温度 水分 空气 最终萌发情况 1组 25℃ 适量浇水 空气充足 正常萌发 2组 25℃ 完全干燥 空气充足 不萌发 3组 4℃ 适量浇水 空气充足 不萌发 4组 25℃ 大量积水淹没种子 缺少空气 不萌发 (1) 本实验中，作为对照组的是第几组？请说明对照组的作用。 (2) 1组和2组形成对照，本对照的实验变量是什么？可以得出什么实验结论？ (3) 1组和3组对照，探究的问题是什么？ (4) 1组和4组对比，种子不能萌发的直接原因是什么？ (5) 若把1组完全遮光，种子依旧顺利萌发，该现象说明什么知识点？ (6) 1组外界条件全部适宜，但种子全部没有萌发，请分析种子自身可能存在的三种原因。 (7) 如果每组只放1粒种子做实验，会存在什么实验缺陷？ 【本实验操作注意事项】 1. 实验前筛选种子，剔除虫蛀、破损、干瘪的种子，保证每组种子胚完整； 2. 每组放置10粒及以上种子，避免样本过少带来实验偶然性； 3. 积水组加水需完全淹没种子，隔绝空气，各组加水量严格区分； 4. 低温、常温装置分开摆放，避免温度互相干扰； 5. 培养皿每日短时间开盖换气，防止霉菌滋生污染种子； 6. 实验结束清理霉变种子，统一丢弃，不随意堆放。 实验2 测定种子的发芽率 实验题干：农户播种小麦前，需要测定发芽率，工作人员随机抽取200粒小麦种子，放在适宜环境中培养，7天后统计有188粒种子萌发。 (1) 测定发芽采用什么方法？取样时为什么不能刻意挑选饱满种子？ (2) 列式计算这批小麦发芽率，判断是否达到≥90%播种标准？ (3) 写出发芽率通用计算公式。 (4) 多次实验取平均值的目的是什么？ (5) 种子长期暴晒失水，会降低萌发能力吗？说明原理。 【本实验操作注意事项】 1. 取样必须随机抓取，不能人为挑选大粒饱满种子，保证数据客观； 2. 所有培养皿温度、浇水量、光照保持完全一致； 3. 每日及时挑出发霉种子，防止霉菌传染其他样本； 4. 统一统计7日内萌发种子，延后萌发不计入发芽数量； 5. 重复2~3次实验，减少单次实验误差。 实验3 观察根尖的结构 实验题干：选取萌发的玉米幼苗，截取尖端2～3毫米的根尖部分，制作成临时装片，放在显微镜下进行观察。 (1) 根尖分裂能力最强的区域是？生长最快的部位是？ (2) 根毛存在的生理意义是什么？ (3) 幼根持续变长依靠哪两个区域？细胞分别发生什么变化？ (4) 移栽植物带土坨的作用是什么？ (5) 一次性施肥过多烧苗，根毛细胞会发生什么变化？ 【本实验操作注意事项】 1. 只取根尖顶端2~3mm，不要截取过长老根段； 2. 切片薄而平整，保证透光，便于显微镜分层观察； 3. 载玻片滴少量清水，防止根尖漂浮移位； 4. 先用低倍镜找到根冠，再由下往上依次观察四区； 5. 实验结束幼苗移栽花盆，不要直接丢弃。 模块二 第二章 植物体内的物质与能量变化 实验4 观察叶片的结构（徒手切片实验） 实验题干：取蚕豆叶片，用并排的两片刀片捏紧，迅速横向切割叶片，将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。多次切割后，从中挑选最薄的叶片切片，制作成临时装片，置于显微镜下观察。 (1) 徒手切片为什么要迅速一次性切割？ (2) 制作装片为何要选最薄的叶片切片？ (3) 围成气孔的细胞是什么？气孔两大功能？ (4) 下表皮气孔更多，对植物有什么好处？ (5) 正午气孔部分关闭，对植物利弊分别是什么？ 【本实验操作注意事项】 1. 刀片锋利，切割时手指远离刀口，防止划伤； 2. 切下薄片立即放入清水，防止叶片失水卷曲； 3. 只挑选透明薄切片，厚切片透光差无法观察； 4. 盖玻片轻放，避免产生大量气泡遮挡视野； 5. 实验后刀片擦拭干净，清水冲洗台面。 实验5 探究：绿叶在光下制造有机物（核心实验） 实验题干：先把生长健壮的天竺葵放到黑暗环境中一昼夜，耗尽叶片内原本储存的淀粉。之后选取一片叶片，用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮光，再把整株植物移到阳光下照射数小时。光照结束后摘下这片叶片，去掉遮光的纸片。将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，利用酒精溶解叶片中的叶绿素，直到叶片变为黄白色为止。随后取出叶片，用清水冲洗干净叶片上残留的酒精，平铺在培养皿中，向叶片均匀滴加碘液。稍等片刻后再次用清水冲掉多余碘液，观察颜色变化。 (1) 暗处理一昼夜的目的？省略会出现什么错误现象？ (2) 遮光与见光对照，实验变量是什么？ (3) 酒精作用？为什么只能隔水加热，不能直接烧酒精？ (4) 滴碘液后：见光____，遮光____。 (5) 该实验两条核心结论是什么？ (6) 连续阴天大棚蔬菜减产，请结合原理分析。 (7) 菜农延长光照时间增产的原理？ 【本实验操作注意事项】 1. 暗处理必须完整24小时，不可缩短时间； 2. 酒精易燃，全程隔水水浴，严禁明火直接加热； 3. 脱色后充分清水漂洗，残留酒精会干扰碘液显色； 4. 黑纸片紧贴叶片上下，防止边缘漏光干扰对照； 5. 碘废液单独收集，不直接倒入下水道。 实验6 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料 实验题干：取两套完全相同的密闭实验装置，分别放入长势一致的天竺葵植株。甲装置内放置氢氧化钠溶液（可以吸收装置内全部的二氧化碳），乙装置中加入等量清水（不吸收二氧化碳，作为对照组）。先将两套装置整体放在黑暗处一昼夜，消耗叶片中原有的淀粉，之后同时移到光照充足的环境下照射一段时间。光照结束后，分别从甲、乙植株上摘取叶片，依次进行酒精隔水加热脱色、清水漂洗、滴加碘液的操作，观察叶片颜色变化。 (1) 本实验单一变量是什么？ (2) 甲乙叶片滴碘液分别是什么颜色？ (3) 由实验现象得出什么结论？ (4) 大棚增施二氧化碳气肥为何能增产？ (5) 施用有机肥也能提升棚内CO₂，原因是什么？ 【本实验操作注意事项】 1. 装置接口涂抹凡士林密封，防止漏气； 2. 氢氧化钠具有腐蚀性，禁止触碰皮肤、眼睛； 3. 两株天竺葵大小、长势完全一致，控制单一变量； 4. 两组光照时长、温度完全同步； 5. 实验后碱性废液加水稀释再倾倒。 实验7 演示实验：光合作用产生氧气 实验题干：在盛有清水的烧杯中放入适量金鱼藻，将漏斗倒扣在金鱼藻上方，再把装满清水的试管倒扣在漏斗的颈口处，整套装置放置在光照充足的环境中培养。一段时间后，可以看到金鱼藻不断冒出气泡，气体逐渐聚集在试管中，将试管内的水慢慢排出。待试管内收集到大半管气体后，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管内，观察到卫生香重新猛烈燃烧起来。 (1) 使卫生香复燃的气体是？ (2) 该实验证明光合作用产生哪种产物？ (3) 黑暗中装置无法产气，说明光合需要什么条件？ (4) 光合作用除气体外，制造什么有机物？ 【本实验操作注意事项】 1. 选用清澈清水，浑浊水体不易观察气泡； 2. 试管提前装满水倒扣，不留空气气泡； 3. 放置强光环境，弱光产气过少难以观察； 4. 卫生香只留火星，禁止明火伸入试管； 5. 实验结束平稳拆卸，避免水体洒漏。 实验8 呼吸作用三组演示综合实验 实验题干：准备两组等量的种子，一组是正在萌发的活种子，另一组是煮熟后失去活性的种子，分别完成三组演示实验： 1.把萌发种子和煮熟种子分别装入两个保温瓶并密封，插入温度计静置一段时间。装有萌发种子的保温瓶温度上升，煮熟种子的保温瓶温度没有明显变化，说明植物呼吸作用会释放热量。2.将密闭容器内萌发种子释放出的气体导入澄清石灰水中，石灰水逐渐变浑浊，证明呼吸作用的产物包含二氧化碳。3.将燃烧的蜡烛分别伸进存放萌发种子和煮熟种子的密闭瓶中，萌发种子瓶里的蜡烛马上熄灭，煮熟种子瓶中的蜡烛继续燃烧，说明呼吸作用会消耗瓶内的氧气。 (1) 第一组实验得出什么结论？ (2) 石灰水变浑浊，证明呼吸产生哪种气体？ (3) 蜡烛熄灭，证明呼吸消耗什么气体？ (4) 粮食晒干储存、果蔬低温保鲜原理？ (5) 判断：植物夜晚才进行呼吸（），说明理由。 (6) 农田松土利于作物，结合呼吸分析原因。 【本实验操作注意事项】 1. 保温瓶瓶口密封严实，防止气体泄漏； 2. 澄清石灰现配现用，久置失效； 3. 点燃蜡烛远离酒精等易燃试剂； 4. 三组装置同步操作，保证对比条件一致； 5. 实验后种子统一清理，防止发霉异味。 综合实践9：栽培一种植物，探究所需的环境条件 实验题干：选取两盆长势、大小、健康状况完全相同的绿萝，分为甲组、乙组。甲组放置在光照充足的环境中培养，乙组放置在黑暗或遮光环境中培养。保证两盆绿萝的温度、水分、土壤、花盆、通风等所有条件完全相同，只改变“光照”这一个变量。持续培养一段时间，观察并对比两组绿萝的叶片颜色、长势、生长速度。 (1) 本实验控制的单一变量是什么？ (2) 对照组、实验组如何设置？ (3) 完整实验操作步骤？ (4) 预测两组绿萝生长差异？ (5) 浇水、温度等条件需要统一吗？为什么？ 【本实验操作注意事项】 1. 两盆绿萝初始长势、株高、叶片数量保持一致； 2. 遮光柜子完全避光，不预留透光缝隙； 3. 两组每日浇水量完全相同，避免水分干扰； 4. 培养环境温度保持统一，避开空调直吹； 5. 观察周期两周，定期记录叶片颜色、长势。 模块三 第四单元 人体生理与健康（一） 实验10 测定食物中的能量 实验题干：该实验利用食物燃烧释放的热量给水加热，通过水温变化来计算食物中所含的能量。实验原理为：1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热量。取10克花生种子，点燃后充分燃烧，用来加热100毫升的清水，观察温度计变化，水温从初始的20℃上升至70℃。 (1) 列式计算花生释放总热量。 (2) 测量值小于实际能量，写出两点误差原因。 (3) 锥形瓶外套易拉罐的作用？ (4) 多次实验取平均值的目的？ 【本实验操作注意事项】 1. 花生点燃后立即靠近锥形瓶底部，减少热量散失； 2. 易拉罐包裹严实，缝隙尽量缩小； 3. 待花生完全燃尽再记录最终水温； 4. 防止火焰烧到塑料容器，注意防火； 5. 冷却装置后再清理残渣，避免烫伤。 实验11 探究：馒头在口腔中的变化 实验题干：取三支试管编号为A、B、C，均放置在37℃的恒温水浴锅中保温10分钟，模拟人体口腔温度。 - A组：加入馒头碎屑和2毫升唾液，充分搅拌； - B组：加入等量馒头碎屑和2毫升清水，充分搅拌； - C组：放入整块馒头，加入2毫升唾液，不进行搅拌。 保温结束后，向三支试管内分别滴加碘液，观察颜色变化。 (1) 水浴设置37℃的原因？ (2) A、B变量？A、C变量？ (3) 预测A、B、C滴碘液现象？ (4) 水温100℃时A变蓝，解释原因。 (5) 实验完整结论是什么？ (6) 吃饭细嚼慢咽的好处？ 【本实验操作注意事项】 1. 唾液、清水取用体积严格均为2mL； 2. 水浴锅恒温37℃，提前预热再放入试管； 3. 搅拌充分，保证馒头碎屑与液体混合均匀； 4. 滴加碘液量统一，便于对比颜色深浅； 5. 实验后试管清洗干净，淀粉残留易发霉。 实验12 模拟膈肌的运动 实验题干：玻璃管代表气管，气球代表肺，玻璃罩模拟胸廓，底部的橡皮膜模拟膈肌。将整套装置固定好后进行操作观察。 (1) 下拉橡皮膜（收缩），气球扩张还是？代表什么动作？ (2) 上推橡皮膜（舒张），气球变化？代表什么？ (3) 吸气时肺内气压和外界气压大小关系？ (4) 呼气时肋间肌、膈肌处于收缩还是舒张？ (5) 该模型存在什么缺陷？ 【本实验操作注意事项】 1. 橡皮膜密封玻璃罩底部，不漏气； 2. 拉动橡皮膜动作缓慢，避免气球破损； 3. 玻璃导管接口牢固，防止漏气； 4. 模型轻拿，玻璃罩易碎； 5. 实验结束拆解收纳，防止部件丢失。 实验13 观察人血的永久涂片 实验题干：把人血永久涂片放在显微镜下进行观察，可以分辨出三种血细胞：红细胞、白细胞和血小板。 (1) 视野数量最多的血细胞？功能？ (2) 体积最大、有细胞核的是？功能？ (3) 血小板作用？ (4) 白细胞数值偏高说明人体？ (5) 缺铁会引发贫血，原因？ 【本实验操作注意事项】 1. 先低倍镜找到细胞，再转换高倍观察； 2. 装片轻拿，避免划伤镜头； 3. 不用手直接触碰标本染色区域； 4. 观察完毕擦镜纸擦拭物镜； 5. 装片放回标本盒避光存放。 实验14 观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验题干：用浸湿的棉絮紧紧包裹住小鱼的鳃盖和躯干部，只露出尾部，目的是保持小鱼正常呼吸，避免小鱼缺水死亡。将小鱼尾鳍平贴在培养皿上，把培养皿放在载物台上，使用低倍显微镜观察尾鳍内血液的流动情况。 (1) 棉絮持续湿润的目的？ (2) 动脉、静脉、毛细血管三条区分依据？ (3) 只用低倍镜观察的原因？ (4) 实验结束如何处理小鱼？ (5) 红细胞单行通过的生理意义？ 【本实验操作注意事项】 1. 包裹棉絮只露出尾部，保证鱼持续呼吸； 2. 动作轻柔，不挤压小鱼身体，避免受伤； 3. 载玻片不重压鱼尾，防止血管受压； 4. 观察完毕立即放回清水鱼缸； 5. 台面及时擦干水渍防滑。 综合实践15：设计并制作人体心脏结构模型 实验题干：参照心脏解剖结构，准备塑料瓶、软管、红蓝色水管/吸管、橡胶塞、橡皮泥、标签等材料；红色材料代表动脉血，蓝色材料代表静脉血。将主体材料分隔为四个腔室，分别标记左心房、左心室、右心房、右心室，心室壁制作得比心房壁厚，左心室壁最厚，贴合真实结构特点；左心室连接主动脉，右心室连接肺动脉；左心房连接肺静脉，右心房连接上、下腔静脉；在心房与心室之间设置房室瓣，心室和动脉之间设置动脉瓣，瓣膜做成单向开合的样式，保证血液只能朝一个方向流动;用标签标注四个腔、相连血管以及瓣膜的名称，区分动静脉血液颜色。 (1) 制作时如何区分心脏左右？ (2) 四腔中哪个壁最厚？原因？ (3) 心脏四腔对应四条血管连接关系？ (4) 心脏瓣膜的作用？ 【本实验操作注意事项】 1. 红蓝颜料分开，左右腔体严格隔开不互通； 2. 模拟血管软管固定牢固，防止脱落； 3. 区分厚薄纸板模拟心室壁，左心室加厚； 4. 模型材料安全无尖锐边角； 5. 标注名称字迹清晰，便于课堂展示。 答案 模块一 第一章 被子植物的一生 实验1 (1) 1组为对照组；对照组作参照，用来对比其余组别，确定影响萌发的环境因素。 (2) 变量：水分；结论：种子萌发需要一定的水分。 (3) 适宜的温度是种子萌发必需的外界条件吗？ (4) 积水隔绝空气，缺少种子呼吸所需充足空气。 (5) 光照不是种子萌发必需的外界条件。 (6) 胚死亡、胚不完整、种子处于休眠期。 (7) 种子数量太少，实验偶然性大，结果不准确。 实验2 (1) 抽样检测；随机取样避免人为挑选造成数据偏高失真。 (2) 发芽率=188÷200×100%=94%，94%＞90%，可以播种。 (3) 发芽率=萌发种子数÷供检测种子数×100% (4) 减少实验误差，提升结果准确性。 (5) 会；暴晒失水过多，胚活性降低，不利于萌发。 实验3 (1) 分生区；伸长区 (2) 增大吸收水和无机盐的表面积，提高吸收效率。 (3) 分生区细胞分裂增加数量，伸长区细胞伸长增大体积。 (4) 保护根毛，减少移栽损伤，保证吸水，提高成活率。 (5) 土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，细胞失水。 模块二 第二章 植物体内的物质与能量变化 实验4 (1) 快速切割得到薄而均匀的切片，透光便于观察。 (2) 显微镜材料必须薄而透明，光线才能穿过。 (3) 保卫细胞；蒸腾失水门户、气体交换窗口。 (4) 减少阳光直射下水分大量蒸腾散失。 (5) 利：减少失水；弊：二氧化碳摄入减少，光合减弱。 实验5 (1) 耗尽叶片原有淀粉；残留淀粉会让遮光部分也变蓝，实验失败。 (2) 光照 (3) 溶解叶绿素；酒精易燃，隔水防止起火。 (4) 变蓝色；不变蓝 (5) 光是光合作用必要条件；光合作用产物是淀粉。 (6) 光照不足，光合制造有机物少，积累少，减产。 (7) 延长光合时间，制造更多有机物，增产。 实验6 (1) 二氧化碳 (2) 不变蓝；变蓝 (3) 二氧化碳是光合作用必需原料。 (4) 提高二氧化碳浓度，增强光合作用，有机物增多。 (5) 土壤细菌、真菌分解有机肥，释放二氧化碳。 实验7 (1) 氧气 (2) 氧气 (3) 不能，光合作用需要光照。 (4) 淀粉 实验8 (1) 种子呼吸作用释放热量。 (2) 二氧化碳 (3) 氧气 (4) 减少水分、低温都能抑制呼吸，减少有机物消耗。 (5) ×；活细胞全天24小时都进行呼吸作用。 (6) 松土增加土壤氧气，促进根的呼吸作用。 综合实践9 光照对绿萝影响 (1) 光照 (2) 对照组：光照充足绿萝；实验组：完全遮光绿萝 (3) 取两盆长势相同绿萝，甲放窗台光照，乙柜子遮光，温、水一致培养两周观察。 (4) 对照组浓绿旺盛，实验组发黄瘦弱。 (5) 需要；控制单一变量，排除无关因素干扰。 模块三 第四单元 人体生理与健康（一） 实验10 (1) 100×(70-20)×4.2=21000焦 (2) 热量散失空气、装置吸热、种子燃烧不完全。 (3) 减少热量散失，提高测量精度。 (4) 减小单次实验偶然性，降低误差。 实验11 (1) 37℃模拟人体口腔温度，唾液淀粉酶活性最高。 (2) 唾液；牙齿咀嚼、舌的搅拌 (3) 不变蓝；变蓝；部分变蓝 (4) 高温破坏淀粉酶结构，永久失活，淀粉无法分解。 (5) 馒头变甜和咀嚼、搅拌、唾液都有关，唾液淀粉酶分解淀粉为麦芽糖。 (6) 充分混合唾液，充分消化淀粉，减轻肠胃负担。 实验12 (1) 扩张；吸气 (2) 缩小；呼气 (3) 肺内气压小于外界大气压 (4) 舒张 (5) 只能模拟胸廓上下径变化，无法模拟前后、左右径。 实验13 (1) 红细胞；运输氧气和部分二氧化碳 (2) 白细胞；吞噬病菌，防御保护 (3) 止血、加速凝血 (4) 体内有炎症 (5) 铁是血红蛋白组成原料，缺铁血红蛋白不足引发贫血。 实验14 (1) 维持小鱼正常呼吸，防止窒息死亡。 (2) 主干→分支为动脉；分支汇集主干为静脉；红细胞单行是毛细血管。 (3) 低倍镜视野大，方便追踪血液流动。 (4) 放回原清水环境。 (5) 减慢血流，利于物质交换。 心脏模型15 (1) 左红（动脉血）、右蓝（静脉），左右完全分隔。 (2) 左心室；泵血至全身，输送距离最远，压力大。 (3) 左心室→主动脉；右心室→肺动脉；左心房→肺静脉；右心房→上下腔静脉。 (4) 防止血液倒流，保证定向流动。 第 1 页 共 25 页 学科网（北京）股份有限公司 $