期末情景模拟测试卷（试题）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 以“春日研学·探秘自然”为情境主线，整合基础积累、阅读感悟与习作表达，融合文化自信、语言运用、思维能力与审美创造核心素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|4类（字词/多音字/诗词/句子）|情景化语言基础运用|从字词句积累到规范表达，夯实语言运用能力| |阅读感悟|2篇（课内《乡下人家》/课外《植物的语言》）|课内外文本联动，考查理解与表达|从文本分析到思维拓展，提升逻辑思维与审美创造| |习作|1篇（研学瞬间描写）|情境化真实表达|运用描写方法展现自然之美，深化文化自信与语言运用|

四年级语文下册期末情景模拟测试卷 主题：春日研学·探秘自然 时间：90分钟 满分：100分 第一站：行囊整理·基础积累（35分） 1. 研学日记·字词闯关 春天来了，学校组织我们去郊外研学。一路上，大家心情格外舒畅。请根据拼音，将日记中的词语补充完整。 清晨，我们排着整齐的队伍出发了。路边的小草探出了嫩绿的脑袋，花儿在微风中展现出迷人的 zī tài。 同学们 yōng jǐ在车窗前，兴奋地欣赏着窗外的美景。远处的山峦连绵起伏，近处的溪流清澈见底，构成了一幅 hé xié的田园画卷。大家一路上引吭高歌，那歌声婉转动听，让人 táo zuì其中。 2. 自然密语·多音字与字义 （1）在野外，我们看见一只母鸡率（shuài lǜ）领着一群小鸡在竹林里觅食，它们警惕地观察着四周，生怕有什么草率（shuài lǜ）的举动惊扰了敌人。 （2）下列加点字的解释有误的一项是（ ）。 A. 儿童急走追黄蝶（跑） B. 最喜小儿亡赖（顽皮、淘气） C. 树头新绿未成阴（阴凉） D. 日长篱落无人过（篱笆的影子） 3. 诗词长廊·名句填空 研学途中，同学们看着眼前的美景，不禁吟诵起古诗来。 （1） 看到乡村的宁静与美好，我想起了范成大的诗句："日长篱落无人过，__________________。" （2） 看到孩子们快乐玩耍的场景，我想起了杨万里的诗句："__________________，飞入菜花无处寻。" （3）看着毛茸茸的枝头，我不禁想起了艾青的诗句："毛茸茸的枝头，__________________，串串花穗齐绽，__________________。" 4. 语言工坊·句子训练 （1）【体会冒号用法】这只小猫可真淘气：__________________。（请仿照例句，围绕冒号前的意思把句子写具体） （2）【修改病句】通过这次研学活动，使我感受到了大自然的神奇与美丽。（请用修改符号在原句上修改） 第二站：山林探秘·阅读感悟（35分） （一）课内阅读·乡下人家（节选）（15分） 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来："织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！"那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1. 选文第一自然段描绘了一幅__________________的画面。（2分） 2. 画"__"的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是________________。（4分） 3. "天高地阔"在文中的意思是__________________，从中可以体会到乡下人家__________________的生活状态。（4分） 4. 选文最后一句话在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？（5分） （二）课外阅读·植物的"语言"（20分） 你知道吗？植物也有自己的"语言"！在自然研学营的科普展区，我们就能发现其中的奥秘。 植物的"语言"看不见、摸不着，却真实存在。比如，当向日葵遇到阳光，它的花盘会慢慢转向太阳，这是它在"诉说"对光明的喜爱；当含羞草被触碰，叶片会迅速合拢，这是它在"表达"害怕的情绪。 科学家发现，植物还能通过气味"交流"。如果一棵植物受到害虫攻击，它会释放出一种特殊的气味，告诉周围的同伴："危险来了，快做好防御！"收到信号的植物，会提前产生抵抗害虫的物质，保护自己不被伤害。 在大自然的花坛里，玫瑰和月季种在一起，它们的气味相互配合，能减少害虫的侵扰；而把洋葱和蔬菜种在一起，洋葱的气味能帮助蔬菜抵御病菌。这些都是植物在悄悄"沟通"呢！ 植物的"语言"真奇妙，只要我们仔细观察、用心倾听，就能发现更多大自然的秘密。 1. 短文主要介绍了植物的两种"语言"：一是通过______表达，二是通过______交流。（4分） 2. 下列说法与短文内容相符的一项是（ ）。（4分） A. 植物的"语言"能被人类直接听到。 B. 含羞草合拢叶片是在"表达"开心的情绪。 C. 植物受到害虫攻击时，会释放特殊气味提醒同伴。 D. 玫瑰和洋葱种在一起能减少害虫侵扰。 3. 短文第3自然段主要运用了______的说明方法，作用是__________________。（4分） 4. 结合短文内容，说说植物之间是如何通过气味"沟通"的？（4分） 5. 研学营的科普展区邀请你当小小讲解员，请你用简洁的语言向游客介绍"植物的语言"。（4分） 第三站：自然笔记·妙笔生花（30分） 习作：研学路上的美好瞬间 在这次"春日研学·探秘自然"的活动中，你一定看到了许多美丽的风景，或者经历了有趣的事情。请你选取一个印象最深刻的瞬间（如观察一种植物、一次有趣的互动、一处迷人的景色等），写一篇习作。 要求： 1. 题目自拟，围绕"研学"或"自然"的主题。 2. 运用本学期学到的描写方法（如动作、神态、比喻、拟人等），把场景写具体。 3. 表达自己的真实感受，字数不少于350字。 参考答案与解析 第一站：行囊整理·基础积累 1. 姿态、拥挤、和谐、陶醉 2. （1）shuài、shuài （2）D（"日长"指白天变长） 3. （1）惟有蜻蜓蛱蝶飞 （2）儿童急走追黄蝶 （3）雪绣的花边潇洒、洁白的流苏如画 4. （1）示例：它一会儿跳到桌子上打翻水杯，一会儿钻进纸箱里抓老鼠，弄得家里鸡飞狗跳。 （2）删去"通过"或"使"。 第二站：山林探秘·阅读感悟 （一）课内阅读 1. 乡下人家门前吃晚饭（或：天高地阔吃晚饭） 2. 拟人；将红霞、微风、鸟儿当作人来写，生动形象地写出了乡下人家与大自然的亲密与和谐。 3. 形容吃饭的地方开阔，无拘无束；淳朴自然、悠闲自在 4. 总结全文，点明中心；表达了作者对乡下人家独特、迷人风景的喜爱和赞美之情。 （二）课外阅读 1. 动作（或形态变化）、气味 2. C 3. 举例子；具体生动地说明了植物能通过气味"交流"来防御害虫。 4. 当一棵植物受到害虫攻击时，会释放出一种特殊的气味，周围的同伴收到信号后，会提前产生抵抗害虫的物质来保护自己。 5. 示例：大家好！植物的语言非常奇妙。它们不仅会通过花盘转向、叶片合拢等动作表达情绪，还能在遇到危险时释放特殊气味，提醒同伴做好防御。它们就是这样悄悄"沟通"的！ 第三站：自然笔记·妙笔生花 （略。评分标准：紧扣主题，描写具体生动，能运用恰当的修辞手法，语句通顺，情感真实。） 学科网（北京）股份有限公司 $