吉林长春市第七十二中学2025-2026学年九年级下学期语文中考6月模拟预测

九年级考前练习 语文试卷 2026.6 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。（7分) “和”字，根植于中国人的血(1)脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏狭、同情且有仁 爱的“和”；“温和”的“和”，是容忍克制、平易近人的“和”；“和气生财”的“和”，是微笑中 （)着温暖与容智的“和”：“和平”的“和”，是禁止居杀、没有战争、珍视生命、谋求共 处的“和”。一个“和”字，与不同的字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的情感和愿望。 以和为贵、和而不同的追求，让国人心有l1ngxi(2)、精神q1hé(3)，未曾因时间流逝而褪色， 而是融汇进中华民族（)的历史长河中，镌刻在家国万代的文化基因里，(）至今。即 使不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对法不对抗”的理念。让我们 明“和”之义，一起构建和谐之班级、和谐之校园、和谐之社会！ 1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应词语。(3分) (1)血脉( (2)ling xi（） (3)μhē( 2.选段画横线的句子语病，请提出修改意见。（2分) 3.下列依次填入括号内的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.隐藏奔流不息延伸 B.蕴减奔流不息绵延 C.隐藏川流不息绵延 D.蕴藏川流不息延伸 4. 名篇名句默写。(8分) 中华经典诗文，是踪越工华的精神为：经典之中，更有无数情怀激励我们前行。诸葛亮临危 受命，以“@□口口□口□☐，②☐□□□☐□□”尽显担当重任、勇赴国 难的赤诚，激励着追梦者奋勇向前：王湾面对壮阁江景，用“潮平两岸阁，③☐☐☐☐口” 展现出天地开阔、扬帆奋进的昂扬气象；李白以“④☐□☐☐□☐☐，⑤☐口☐ ☐☐☐☐”抒发了乐观进取的情怀：文天祥以“⑥□□☐☐☐口口，⑦☐口 ☐☐☐☐☐”，抒发至死不渝的爱国之志，彰显出深沉的家国担当；龚自珍以“⑧☐☐ ☐☐口☐☐，化作春泥更护花”，讴歌无私奉献的精神，恰是无数奋斗者默默付出的真实 写照。 二、阅读(45分) (一)阅读下面的课内外文言文，完成5~10题。（15分) 【甲】 送东阳马生序（节选） 明·宋派 余幼时即赠学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望 语文试卷第1页，共6页 尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈 恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四 支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同 舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则盘袍散衣处 其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勃且艰若此。今虽耄老，未有 所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才 之过于余者乎？ 【乙】 宋濂传（节选) 清·张廷玉 宋濂，字景濂，其先金华之潜溪人，至濂乃迁浦江。幼英敏善记，有乡先生延见之，抽架上 杂书仲记五百言。濂以指按行按毕成诵乡先生大惊。携就学于闻人梦吉。所通五经。其友胡翰曰： “举子业不足洇②景溪，盍学古文辞⑤乎。”乃往从吴莱学。已，游柳贯、黄潘之门，两人皆大儒， 亟逊©濂，自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，辞不行，入龙门山著书。愈十余年，太祖取婺州， 召见濂还金陵，复有以刘基、章溢、叶琛荐者，乃使使以书币征濂等四人。濂叹曰：“吾闻大乱极 而真人生，斯其时矣。”送与基等俱入见，除江南偏学提举，兼命授太子经，寻改起居注。基@佐 军中谋议，濂亦首用文学受知，恒侍左右，备顾问。尝召游《春秋左氏传》，濂进曰：“《春秋》 乃孔子褒善贬恶之书，苟能遵行，则赏罚适中，天下可定也 :（节选自《古今图书集成宋濂传》 【注释】①举子业：也叫“举业”，指时老为试科举面研习的学业。②溷(hù)：使…混乱。③古文辞：泛 指经典的古代散文、韵文：市一（驱逊：楼次谦讥.(）起居注：负责记录皇帝言行的官职。⑥基：指刘基。 【丙】 题长白山居图 明·宋濂 满地云林称隐居，燕泥污我读残书。 五更风急鸟声散，时有隔花来卖鱼。 (选自《宋濂文集》) 5.下列句中加点词意思解释不正确的一项是( )（2分) A.俯身倾耳以请 (邀请) B,媵人持汤沃灌 (热水) C.寻改起居注 (不久) D.备顾问 (准备) 6.用现代汉语翻译【甲】文画横线的句子。（提示：注意加点词的意义。)(3分) 录毕，走送之，不敢稍逾约。 7.用“/”给【乙】文中画横线的部分断句。（限断2处）(2分) 濂以指按行按毕成诵乡先生大惊。 8.下面选项不属于【丙】诗韵字的一项是（)(2分) 知识卡片：押韵，指诗词创作中使用相同韵母的字于句末。韵字，是诗词等韵文中押韵的 A.居 B.书 C.散 D.鱼 语文试卷第2页，共6页 9.根据三篇选文内容、补全下面对话。（3分) 小文：宋濂用勤奋、专心克服了求学过程中遇到的（1) (用自己的话概括)、 叩问之难、路途之艰和生活之苦。他真是勤学苦读的好榜样！ 小语：是呀，他是我们学习的榜样！【乙】文(2) (用自己的话 概括)可见他一直不耻下问、孜孜以求地向他人学习。【丙】诗（3)“ (填原文)一句也印证了这一点。 10.史料记载，宋濂“幼英敏善记”，但在《送东阳马生序》一文中，作者却用“余虽愚”评价自 己，请结合文章的写作目的谈谈你的理解。(3分) (二)阅读下面的材料，完成下面小题。（7分) 【材料一】 从春晚舞台上多家人形机器人同台竞技，献出“后空翻”、智能交互等“绝技”，到“具身智能” 再次被写入《政府工作报告》，成为今年全国两会热门词语。技术突破与政策支持双向发力，我国 机器人产业正在提速快跑。 在有的工厂车间，机器人已常态化进入生产线，承担起多种任务；在田间地头，机器人化身新 农具、新农机，“靠智能种田”从愿景走进现实；在政务大厅，成为群众好帮手，提升办事效率； 在课堂，与学生互动，点亮对未来科技的想象；在商阁，跳舞、：送咖啡，增加消费新场景。安防巡 逻、超市导购、景区服务、医疗辅助、居家养老机器人逐渐进犬百姓生活。 【材料二】 从工厂到家庭，从实验室到春晚希合，当下，越来越多机器人从幕后走向前台，深度融入到日 常生活中。全国人大代表、沈阳新松机器人自动化股份有限公司总裁张进认为，“人机共生”是当 前重要的技术发展趋势，“要充分发挥人尖与AI各自的优势，通过在生产生活不同场景中的深度 协作，实现效率与创造力的双重提升”。人类的优势在于对灵活性、创造性和复杂问题的推理能力， 机器人或AI的优势在于高速灶大规模数据分析和自动化执行等能力，二者合理协作，才能最 大化释放科技价值。 【材料三】 智能机器人替代传统岗位引发结构性失业，并非人机对立的结果，而是人机共生模式转型中 的阵痛。机器人本质是解放重复性劳动，人类应转向创造性、情感性、决策性等机器难以替代的领 域。政府需完善职业技能再培训体系，针对被替代劳动者开展数字化、智能化技能教育，推动劳动 力从制造业流水线向高端服务、技术运维、创意产业转移。企业应推行人机协作岗位模式，让机器 人承担高强度、高风险、重复性工作，人类负责管理、监督、优化，通过分工重构实现人机优势互 补。 11.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.我国机器人产业快速发展，“具身智能”成为今年全国两会热门词语。 B.机器人已广泛应用于工厂、田间、政务、课堂等多个场景，既承担生产任务，也丰富消费 场景，逐渐融入百姓日常生活。 C.张进认为“人机共生”的核心是机器完全替代人类，充分发挥AI的高速计算、自动化执 行等优势，实现效率提升。 D.机器人替代传统岗位引发的结构性失业，是人机共生转型过程中出现的正常现象，并非人 机对立导致。 12.从材料一中可以看出我国机器人产业发展迅速有哪两方面的原因？（2分) 语文试卷第3页，共6页 13.你的朋友小张对以下两种职业都有兴趣，准备学习后从事其中一种职业，他向你询问建议，请 你结合材料二和材料三的内容，给小张提供学习方向的建议。(3分) (1)心理咨询师 (2)基础会计师（记账、报税) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。（15分) 长征王树增 ①松潘大草地，位于今天四川阿坝藏族羌族自治州北部，南北绵延约两百公里，东西最宽处 约一百公里，是一片平均海拔三千多米的高原湿地。红四团是红军的先头团，他们的任务，是为后 续大军在茫茫草地里探出一条北上的行军路线。 ②站在大草地的边缘，杨成武举起望远镜看去，心情骤然紧张起来：大草地里野草丛生，水流 交错，水草上雾气缭绕，天地间苍茫无边。没有树木，没有石头，几乎没有干燥坚硬的地面，只有 长在沼泽上的一丛丛几尺高的乱草。黑色的积水散发着腐味，草丛下是无法预测的泥潭，脚踩在 上面软软的，若是一不小心下脚过猛，就会陷下去直至被淹没。 ③草地天气多变。早上乌云滚滚，冷雨霏霏，中午突然晴朗起来：但顷刻之间又是大雨滂沱。 四团走了两天之后，藏族向导指着前面突然出现在草地中的一座山丘说：“那就是分水岭。过了那 个山丘，所有的河都往北流，流入玛曲江，最后流到黄河里去了. ④红军官兵们登上山丘，眼前绿菌菌的草地一直辅度到天边，无数条水流在草地间蜿蜒如同 玉带。 ⑤这里是中国的大河之源。 ⑥在这里，十七岁的小红军邂金煌死了。 ⑦郑金煌从江西石城加入红军、成为一名少宣传员他个子不高，人长得秀气，但打起仗来毫 不含糊，十六岁就入了党.进入草地后，他背看武器、背包，还背着生火用的柴火，总是走在队伍 最前面，宣传鼓动时笑眯眯的，会讲故事还会唱歌。后来，杨成武发现有两天没见着这个活泼的小 红军了，一问才知道郑金煌因为呼吸困难被送到卫生队去了。杨成武把自己的马给了他，但郑金 煌已经无法坐住，卫生佚把他哪在马背上。第四天中午，被绑在马背上的郑金煌突然说：“让政治 委员等我一下，我有话要对他说。”杨成武赶过来，郑金煌断断续续地说：“政治委员，我在政治 上是块钢铁，但是我的腿不管用了，我要掉队了，我舍不得红军，我看不到胜利了。”周围的人都 哭起来。四团走出草地的前一天，十七岁的小红军郑金煌死在了马背上。 ⑧红军官兵每人身上都有一个干粮袋，这个袋子是他们最重要的东西，走路时带着，露营时 抱着，如采能够有块相对干燥的地方，可以躺下来睡一会儿的话，他们就枕着这个袋子。不少官兵 在袋子上用线缝上了自己的名字。红一军团的小红军谢益先也不例外。由于不识字，他把他那个 笔画很多的“谢”字用白线缝得很大，歪歪扭扭的。谢益先入伍前是一个赤贫的农民，红军到达他 家乡的时候，他毫不犹豫地帮助红军带路，结果红军走后他的父母被地主打死了。谢益先徒步走 了十几天追上红军。参加红军的那一年他才十六岁。红军大部队刚一进入草地，小红军谢益先就 遇到了迷失在草地里的一对母女，她们是从已经被国民党军占领的川陕根据地逃出来的。看见她 们，谢益先想起了自己的母亲。 ⑨在以后的行军中，只要部队停下吃干粮，谢益先就躲在一边，说自己已经吃饱了。两天后， 他走路开始摇晃；第四天，谢益先一头栽倒，再也没能站起来。当部队到达草地边缘时，官兵们发 现那对母女到处打听一个姓谢的小红军，手里捧着的千粮袋上缠着歪歪扭扭的一个“谢”字。副班 长哽咽着告诉她们，小红军谢益先已经死了。那位母亲一下子跌坐在地上，直到部队走远了，还能 听得见她的哭声。 ⑩红军断粮以后，警卫员们开始四处寻找野莱。湖觉哉老人跟着他们一起找，居然找到一张 语文试卷第4页，共6页 烂马皮。他用小刀刮去毛，将马皮切成小块在瓦盆里煮。瓦盆突然炸裂，马皮掉进火堆里。谢觉哉 赶快扑灭火，把零碎的马皮捡起来，找了个铁锅继续煮。煮了很久也煮不烂，只好生硬地往肚子里 吞。林伯渠老人边吞边说：“留得生命在，革命就开花。” ①晚上到了露营地，大家挤在一起坐着。他们交流着在湿地上睡觉的经验：挖一个洞，把油 布铺在洞底，躺进去盖上毯子，再把雨布蒙上。但无论怎样，寒冷和饥饿仍令人无法入睡。大家只 能互相用体温温暖着，然后听那些曾经去苏联学习过的红军指挥员用俄语轻轻哼唱着： 是谁创造了人类世界？ 是我们劳动群众。 一切归劳动者所有， 哪能容得寄生虫。 一旦把他们消灭干净， 鲜红的太阳照遍全球！ 歌声在漆黑的松潘大草地上低低地飞翔… 14.下列对文章的理解和分析，正确的一项是( )（2分) A.文章开篇描写松潘大草地的自然环境，主要是为了说明这里是中国大河的发源地，具有重 要的地理意义。 B.杨成武把自己的马让给生病的郑金煌，这一细节表现了他作为指挥被对战士的关爱和红军 官兵的情谊。 C.谢益先在干粮袋上缝“谢”字，是因为他担心手粮袋被圳人拿错，这一细节表现了他细心 谨慎的性格特点。 D.文章结尾写红军指挥员用俄唱《国际欺》，主要是为了凸显他们曾经留学苏联的经历， 与主题关系不大。 15.文末画线句“歌在诈搁的松潘大草地上低低地飞翔…”中的加点字富有表现力，请赏析。 (3分) 16.文章在刻画红军形象时，既写了群体形象，又聚焦了个体人物。请结合文章内容，分析这样写 的好处。(4分) 17.本文与《红星照耀中国》都属于纪实作品，但王树增在叙事中更注重文学性的渲染，而斯诺更 注重客观事实的呈现。你更欣赏哪种语言风格？请说明理由。(3分) 18.班级开展“学习长征精神，走好新时代长征路”主题活动，请你结合本文内容，联系实际，撰 写一段发言稿（不少于80字）。(3分) (五)整本书阅读(8分) 19.班级围绕“阅读，点亮人生航向”这一主题开展讨论会，同学们结合名著人物经历，探讨读书 对人生的影响，请你参与发言，补全对话内容。(8分) 小语同学：我认为读书对人的一生有着不可估量的深远影响。鲁迅在《朝花夕拾》里记述了幼 时（1) ,青年（2) ，后远赴日本学医的读书历程，在不 断读书求索中，他认清社会现实，探寻救国救民的道路。由此可见，读书开阔眼界格局，启迪 思想认知，助人找寻人生方向与理想追求。 小文同学：我并不完全认同，就像《儒林外史》中的（3)范进 的 语文试卷第5页，共6页 科考经历告诉我们，读书若功利心过重，一味追名逐利，反而会束缚心性，扭曲人性。 小岳同学：这样看法太过片面。倘若《骆驼祥子》中的祥子拥有学识眼界，便能认清时代困 境，跳出狭隘的个人执念，不会一味埋头苦干、盲目挣扎。 小泽同学：没错，你看保尔在困顿的生活里，都曾经在阅读中得到精神慰藉、人生启迪。（4) 保尔 (阅读的书籍及其获取的力量)。 老师：是的，心怀正向信念品读经典，便能滋养灵魂、塑造品格，助力人冲破困境、成就自我。 三、综合实践（10分) 20.2027年世界大学生冬季运动会将在长春举办，学校开展“当好东道主，宣传我家乡”主题实 践活动，请你参与并完成下列任务。（10分) (1)【宣传动员】(2分) 同桌小吉对你说：“我也想向外国朋友介绍长春，但我怕自己说不好，还是算了吧。” 你： 同桌小吉：好的，谢谢你的鼓励。那就让我先从了解自己的乡承始吧！ (2)【项目设计】(4分) 为了向更多人宣传家乡长春，请你参考示例，科设计两个活湖项目（项目名称简洁明确， 不与题干已有活动重复) 示例：“我为家乡代言”短视频大赛 项目一： 项目二： (3)【标语评选】(2分) 学生会征集了以下欲传标语，请选槛不适合用于“宣传家乡”主题的一项（) A.冰雪长名8寺刻：P发 B.观冬运盛缀、品关系流情 C.挑战极限，更快更强 D.汽车城牵手犬冬会，冰雪韵诚邀天下客 (4)【精彩瞬间】(2分) 校刊要刊登一张最能体现“长春家乡特色”的大冬会照片，下列场景中最适合的一项是 () A.运动员在净月潭滑雪场完成滑雪跳跃动作 B.开幕式上“长春电影嘉年华”表演 C.领奖台上选手展示吉祥物“雪鹿” D.观众席上各国大学生为运动员助威 语文试卷第6页，共6页 2026.6语文答案 1.(1)xuè(2)灵犀(3)契合(3分) 2.修改意见：将“即使”改为“如果”。(2分) 3.B(2分) 4.①受任于败军之际②奉命于危难之间③风正一帆悬④长风破浪会有时 ⑤直挂云帆济沧 海⑥人生自古谁无死⑦留取丹心照汗青⑧落红不是无情物 5.A(请：请教) 6.抄写完毕，跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。（两个实词翻译正确2分，语意通顺意思正确 1分) 7.濂以指按行/按毕成诵/乡先生大惊 8.C(散不押韵) 9.(1)得书之难（抄书之难）(2)先后师从闻人梦吉、吴莱、柳贯、黄潛等大儒(3)燕泥污我 读残书 11.“余虽愚”是宋濂自谦的说法，并非真的愚笨。他意在强调自己虽无天赋，但谦虚好学（一心向 学)，最终“卒获有所闻”(1分)，目的是鼓励马生重视后天努力(1分)。 译文：宋濂，字景濂，他的祖先是金华的潜溪人，到宋濂这一辈才迁居浦江。宋濂幼年就聪敏过人， 记忆力很强，同乡的一位前辈见到他，从书架上抽出各种书籍，让他背诵五百多言，宋濂用手指按着 书按顺序背完，流利顺畅，那位前辈非常惊讶。于是宋濂跟随闻人梦吉学习，精通《五经》。他的朋 友胡翰说：“科举应试的学问，不足以困住景濂，应该去学习古文辞。”未濂便前往吴莱门下学习。 学成后，他又游学于柳贯、黄溍两位大儒的门下，两人都对他十分赞赏，屡次谦让，自认学问不如宋 濂。元至正年间，有人举荐他担任翰林编修，他推辞没有赴任，进入龙门山著书。过了十多年，明太 祖朱元璋攻克婺州，在金陵召见宋濂，又有人像举荐刘基、章溢、叶琛那样举荐他。宋濂感叹说：“我 听说大乱之后，圣人就会出现，这正是时候啊。”于是和刘基等人一起被征召入朝，被任命为江南儒 学提举，同时奉命为太子讲解经书，不久又改任起居注（负责记录皇帝言行的官职）。刘基在军中担 任谋臣，宋濂则主要以文学之才被朱元璋重用，常在皇帝身边，作为顾问。他曾经奉命讲解《春秋左 氏传》，于是进言说：“《春秋》是孔子褒扬善行、贬斥恶行的书，如果能遵照执行，做到赏罚得当， 天下就能安定了。” 11.C（2分) 【解析】材料二中张进认为“人机共生”要充分发挥人类与AI各自的优势，通过深度协作实现效率 与创造力的双重提升，而非“机器完全替代人类”。C项曲解了原文意思。 12.技术突破与政策支持（2分) 【解析】从材料一第一句可知：“技术突破与政策支持双向发力，我国机器人产业正在提速快跑。” 答出“技术突破”“政策支持”各1分，意思对即可。 13.建议选择学习心理咨询师。（1分) 理由：①材料二指出，人类的优势在于灵活性、创造性和复杂问题的推理能力：材料三强调，人类应 转向创造性、情感性、决策性等机器难以替代的领域。心理咨询师需要共情、沟通、情感支持等能力， 这正是AI难以替代的。(1分) ②基础会计师（记账、报税）涉及重复性、规则性工作，容易被AI或机器人替代。选择心理咨询师 更符合未来“人机共生”的发展趋势，职业前景更稳定。(1分) 【评分标准】明确选择1分：结合材料分析理由2分，言之成理即可。 14.B(2分) 【解析】A项错误，开篇描写松潘大草地的自然环境，主要是为了渲染环境的恶劣，突出红军过草地 的艰难，而非强调地理意义。 C项错误，谢益先缝“谢”字是因为不识字，缝得歪歪扭扭，表现的是他的贫苦和质朴，而非细心谨 慎。D项错误，结尾唱《国际歌》是为了表现红军战士坚定的革命信念和乐观主义精神，与主题紧密 相关，并非主要为了凸显留学经历。 B项正确，杨成武让马给郑金煌，体现了他对战士的关爱和红军内部的深厚情谊。 15.(3分) 示例一：这句话运用了拟物（或通感）的修辞手法，(1分)将歌声化无形为有形，生动形象地写出歌 声在空旷、漆黑的草地上轻柔回荡、顽强传播的情景。(1分)表现了红军战士在极端困境中依然保持 革命理想和乐观精神，意境深远，富有感染力。(1分) 示例二：“低低地”点出了草地环境的压抑和红军行军的艰难，(1分)“飞翔”则赋予了歌声生命力和 希望。(1分)表现了红军战士在极端困境中依然保持革命理想和乐观精神，意境深远，富有感染力。 (1分) 16.(4分) ①点面结合，全面而具体。群体形象（如红四团、全体官兵）展现了长征的普遍艰难和红军整体的 英勇顽强，使读者对长征有宏观认识：个体人物（郑金煌、谢益先等）则以具体故事让读者真切感受 到每个战士的牺性与奉献，避免空洞。 ②增强感染力和真实感。个体的命运（如郑金煌临终前的话、谢益先与母女的故事）更能打动人心， 让读者产生情感共鸣，从而深刻理解长征精神的伟大。 ③突出主题。群体与个体的交织，既表现了红军是一支纪律严明、团结一致的队伍，又形显了每一 个普通战士的崇高品质，共同诠释了长征精神的内涵。 评分标准：答出一点，能结合文章内容，即可得满分，意思对即可。 17.(3分) 示例一（更欣赏王树增)： 我更欣赏王树增的文学性语言。他在纪实基础上运用生动的环境描写、细节刻画和抒情议论，使作品 富有感染力和画面感，让读者如临其境，更能产生情感共鸣。这种风格既保留了史实的真实，又增强 了艺术魅力，适合大众阅读。 示例二（更欣赏斯诺)： 我更欣赏斯诺客观事实的呈现方式。他作为记者，以冷静、克制的笔调记录所见所闻，不添加主观渲 染，让事实本身说话。这种风格更具可信性和史料价值，能让读者独立思考，接近历史的本来面目， 体现了纪实作品应有的客观精神。 评分标准：明确选择1分：结合风格特点进行分析，言之成理得2分。 18.(3分) 示例： 同学们：长征中，红军在松潘草地忍饥受冻、陷沼泽、牺牲生命，却依然唱着《国际歌》前行。郑金 煌至死不忘革命，谢益先为救母女献出干粮。征精神就是信念坚定、不怕牺牲、团结互助。今天， 我们学习上遇到困难、生活中遇到挫折时；也要像红军那样不放弃、不退缩，走好我们这一代人的长 征路！ 评分标准：结合本文内容（如郑金煌、谢益先等事例）1分：体现长征精神内涵（如信念、坚韧、互 助等)1分：联系实际（学习、生活等）1分。 19.8分（每空2分) (1)私塾读书（三味书屋读书，或读《山海经》等古代经典）(2)到新式学堂读书（到南京江南水 师学堂、矿路学堂学习或进入新式学堂接触西方科学等)(3)范进读书完全是为考科举（沉迷科举， 一心为求得功名)，所以中举后喜极而疯。(4)最喜欢阅读《牛虻》，在书中获得力量，坚定革命信 念，成长为钢铁战士。 20.(1)示例：“说不好可以慢慢练习呀，咱们可以先从自己最熟悉的内容开始。而且你是长春本地 人，最有发言权，只要真诚，外国朋友一定能感受到家乡的魅力。”(2分) 评分要点：有鼓励、消除顾虑的意思（1分) 提出具体可行的方法（如从熟悉内容入手、一起准备等）(1分)》 (2) 【参考示例】项目一：学生分组表演东北民俗节目（二人转片段、大秧歌等） 项目二：开展“长春风土人情”趣味问答比赛(4分) 评分要点：每个项目2分，项目必须围绕“宣传家乡”主题，具有可操作性。 (3)C 【解析】C项“挑战极限，更快更强”属于通用体育竞技口号，未体现“宣传家乡”特色。 (4)B 【解析】长春是“电影城”，电影嘉年华表演将大冬会与长春独特的电影文化融合，最能体现家乡文 化底蕴和艺术特色，让中外观众记住长春。 2