吉林省榆树市部分学校2025-2026学年下学期6月份考前冲刺九年级语文试题（一）

**基本信息** 以文化传承与科技前沿为双主线，融合基础积累与高阶思维，通过真实情境（如AI反思、屈原文化）考查语言运用、思维能力与文化自信，适配初中语文模拟预测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/16分|字音字形、病句辨析、名句默写|以“成长”为情境串联基础考点，名句默写结合青春与经典赋能主题| |阅读|19题/44分|文言文（《三峡》《景公登射》）、现代文（AI材料、散文《晚翠园曲会》、议论文）|非连文本聚焦AI时代思维反思，散文通过曲会人物群像考查审美创造，文言文对比课内课外强化文化理解| |综合性学习|4题/10分|屈原文化、AI插图修改、专题设计|结合AI技术修改插图，设计“屈原知多少”答题等项目，体现跨媒介学习与文化传承| |写作|2题/50分|命题作文（最美的问候）、材料作文（生命价值）|贴近学生生活，引导从个人体验与生命感悟切入，考查表达与思维独创性|

2025-2026学年度第二学期6月份考前冲刺语文试题（一） 一、积累与运用（共16分） （本题8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 成长，是灵魂褪去青涩外衣的tuì变之旅。【A】我们在时光长河里书写智慧的华章，于人间烟火处感受生命的温度。每个灵魂都必将穿越成长的荆棘丛，在挑战中淬炼心智，于挫折里参悟真谛。从蹒跚学步到独当一面，从懵懂无知到洞明世事，【B】我们终将把年少的轻狂沉淀成人生的智慧，在岁月长河里悠然前行。【C】虽然成长遵循着破茧成蝶的普遍规律，所以具体到每个个体，其轨迹都如同掌纹般独一无二；有人以笔为剑劈开迷障，有人借琴声抚平创伤，有人用脚步丈量天地，【D】正是这些迥异的生命叙事，汇聚成人类文明的璀璨星河。 1．(2分)根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。 （1）tuì( )变         （2）荆棘( ) 2．(2分)下列对文段中“洞明世事”理解正确的一项是（   ） A．形容在山洞中明白了世间的道理。 B．形容对世间的事情看得透彻、明白。 C．形容眼睛明亮，能看消世间的事情。 D．形容世间的事情像山洞一样幽深难以理解。 3．(2分)文中画线句使用的修辞手法是（   ） 其轨迹都如同掌纹般独一无二；有人以笔为剑劈开迷障，有人借琴声抚平创伤，有人用脚步丈量天地。 A．夸张   对比 B．排比   夸张 C．比喻   排比 D．对比   比喻 4．(2分)下列句子有语病的一项是（   ） A．我们在时光长河里书写智慧的华章，于人间烟火处感受生命的温度。 B．我们终将把年少的轻狂沉淀成人生的智慧，在岁月长河里悠然前行。 C．虽然成长遵循着破茧成蝶的普遍规律，所以具体到每个个体，其轨迹都如同掌纹般独一无二。 D．正是这些迥异的生命叙事，汇聚成人类文明的璀璨星河。 5．（本题8分）名篇名句默写。 当青春的朝气与传统文化的底蕴彼此交融，经典诗文如同璀璨的星辰，照亮少年的精神征途。（1）“_________________，_________________（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）”让我们在生生不息的活力中，感受刚健昂扬的气概；（2）“_________________，_________________（王安石《登飞来峰》）”让我们在高瞻远瞩的视野里，感受锐意革新的政治理想；（3）“_________________，_________________（周敦颐《爱莲说》）”让我们于莲花“不染”“不妖”的品格中，领会坚守初心的自爱与高洁；（4）“_________________，_________________（陆游《游山西村》）”让我们在山水的无穷变化中，体悟豁然开朗的人生境界。当青春与经典彼此赋能，传统文化便如春雨润物，滋养着年轻一代的心灵，让风雅成为青春最亮丽的注脚。 二、阅读（共44分） （本题6分）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6．(2分)解释加点词在文中的意思。 （1）略无阙处( )    （2）或王命急宣( ) 7．(2分)“峡”在字典中的意思是“两山夹水处”。《三峡》的行文顺序与“峡”的字义之间有着奇妙的联系，请你简要分析。 8．(2分)有人认为最后一段画线句子如果去掉“每至”“常有”两个词，句子则更具“骈句”特点，表达效果更佳，你同意这种说法吗？请简要阐述你的理由。 （本题7分）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 景公登射 景公登射①，晏子修②礼而待。公曰：“选射之礼寡人厌之矣吾欲得天下勇士与之图国。”晏子对曰：“君子无礼，是庶人也；庶人无礼，是禽兽也。勇多则弑其君，力多则杀其长，然而不敢者，维礼之谓也。礼者，所以御民也；辔者，所以御马也。无礼而能治国家者，吾未之闻也。景公曰：“善。”乃饰射③，更席，以为上客，终日问礼。 ［注］①登射：指走上射箭的位道。古代有通过射箭选拔人才的制度，射箭时有套礼仪，所以下文说“选射之礼”。②修：依照。③饰射：整治射礼。 9．(3分)用“／”给文中画线部分断句，限断三处。 选 射 之 礼 寡 人 厌 之 矣 吾 欲 得 天 下 勇 士 与 之 图 国。 10．(2分)翻译下列语句。 无礼而能治国家者，吾未之闻也。 11．(2分)孔子说：“不学礼，无以立。”《资治通鉴》中说“天子之职莫大于礼。”本文中晏子认为“礼”对治理国家有何重要作用？请简要概括。 （本题6分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业。”4月29日，习近平总书记在上海考察时勉励年轻一代，“要怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧紧联系在一起，跑好历史的接力棒”。人工智能成为发展的关键变量，新一轮科技革命和产业变革给出了历史性机遇。向来得风气之先、善于把握时代机遇的青年人，大有可为，当大有作为。 （摘编自《人民日报》2025年4月30日） 材料二： 与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的同时，人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如，人们将绘画、音乐等创造中的繁琐任务交给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的艺术创造张力。与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力。 （摘编自《人民日报》2025年2月11日） 材料三： ①有人问AI（人工智能），如果让它向人类提问，它会问什么？AI给出的答案是：“在无限追求便利与效率的过程中，你们是否意识到，自己正在悄悄让出那些无法用数据衡量的能力？” ②AI的确提醒我记起了很多被我遗忘的东西。比如，当AI给出让我相形见绌的观点时，我反思自己是否正在丢失独立思考的能力。“技术是人的延伸。”就像电话延伸了耳朵，飞机延伸了腿脚。但与此同时，“延伸也意味着截除”，在人类不断把自身的能力“外包”给技术时，或许我们也正在失去或减弱这项能力。就像当技术发展让人类可以足不出户享受一切的时候，我们的注意力、运动能力、社交能力都会退化。而如今，AI正在将这份“外包”延伸至大脑。 ③前几天，一位朋友给我发来一张聊天截图，内容是他的研究生导师失望地表示，至少有10个学生的论文是由AI写成的。与之相对的，是我看到另一位大学教授说，自己曾误判一名学生的论文是AI写的，后来发现，竟是学生在过多使用AI后无意识模仿了AI的文风。 ④这已然是一种预兆，也是这场AI浪潮中我最警惕的事。比工作岗位被替代更可怕的，是我们的思维也被AI所取代。 （摘编自《中国青年报》2025年2月19日） 12．(2分)对文段内容的理解，下列选项中正确的一项是（   ） A．随着人工智能应用场景越来越广泛，人类的思维和创新能力会被束缚，甚至消失。 B．人工智能虽然是新兴的事业，但是将来我们每个人的生活都会或多或少与之相关联。 C．人类因为运动能力减弱，用飞机延伸了腿脚，将运动能力“外包”给了人工智能。 D．“学生在过多使用AI后无意识模仿AI的文风”是人训练人工智能取得的成果之一。 13．(2分)请给材料一拟写一个标题。 14．(2分)综合以上材料谈一谈，面对人工智能兴起的趋势，我们应该怎样应对。 （本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 晚翠园曲会 汪曾祺 ①云南大学西北角有一所晚翠园，园内栽种了很多枇杷树，很幽静。云大中文系有几个同学搞了一个曲社，活动（拍曲子、开曲会）多半在这里借用一个小教室，摆两张乒乓球桌，二三十张椅子，曲友毕集，就拍起曲子来。 ②曲社的策划人实为陶光，陶光是西南联大中文系教员，教“大一国文”的作文。“大一国文”各系大一学生必修。我的作文课是陶先生教的。 ③陶光面白皙，风神朗朗。他有一个特别的地方，是同时穿两件长衫。里面是一件咖啡色的夹袍，外面是一件罩衫，银灰色。都是细毛料的。于此可见他的生活一直很不拮据——当时教员、助教大都穿布长衫，有家室的更是衣履敝旧。他走进教室，脱下外衣，搭在椅背上，就把作文分发给学生，摘其佳处，很“投入”地评讲起来。 ④陶光的曲子唱得很好。他是唱冠生的，在清华大学时曾受红豆馆主傅侗亲授。他嗓子好，宽、圆、亮、足，有力度。他常唱的是“三醉”“迎像”“哭像”，唱得苍苍莽莽，淋漓尽致。 ⑤有一个女同学交了一篇作文，写的是下雨天，一个人在弹三弦。陶先生在一段末尾给她加了一句：“那湿冷的声音，湿冷了我的心。”当时我就记住了。由此觉得他有点感伤主义。 ⑥说陶光是寂寞的，常有孤独感，当非误识。他的朋友不多，很少像某些教员、助教常到有权势的教授家走动问候，也没有哪个教授特别赏识他，只有一个刘文典和他关系不错。他的《<淮南子>校注》是陶光编辑的，扉页的“淮南子校注”也是陶光题署的。从扉页题署，我才知道他的字写得很好。 ⑦他是写二王的，临《圣教序》功力甚深。我曾看到他为一个女同学写的小条幅，字较寸楷稍大，写在冷金笺上，气韵流转，无一败笔。写的是唐人诗： 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 ⑧这条字反映了陶光的心情。“炮仗响了”（日本投降那天，昆明到处放鞭炮，云南把这天叫做“炮仗响”的那天）后，联大三校准备北返，三校人事也基本定了，清华、北大都没有聘陶光，他只好滞留昆明。后不久，受聘云大，对“洛阳亲友”，只能“凭君传语”了。 ⑨我们回北平，听到一点陶光的消息。听说他之后郁悒潦倒，竟至客死街头。 ⑩每次做“同期”（唱昆爱好者约期集会唱曲，叫做同期）必到的是崔芝兰先生。她是联大为数不多的女教授之一，多年来研究蝌蚪的尾巴。崔先生几乎每次都唱《西楼记》。女教授，举止自然很端重，但是唱起曲子来却很“嗲”。 ⑪除了联大、云大师生，还有一些外来的客人来参加同期。 ⑫有一位先生，大概是襄理①一级的职员，我们叫他“聋山门”。他是唱大花面的，而且总是唱《山门》，他是个聋子——并不是板聋，只是耳音不准，总是跑调。真也亏给他擫笛②的张宗和先生，能随着他高低上下来回跑。聋子不知道他跑调，还是气势磅礴地高唱： ⑬“树木叉桠，峰峦如画，堪潇洒，喂呀，闷煞洒家，烦恼天来大！” ⑭给大家吹笛子的是历史系教员张宗和，几乎所有人唱的时候笛子都由他包了。他笛风圆满，唱起来很舒服。 ⑮许宝騄先生是数论专家，但是曲子唱得很好。许家是昆曲大家，会唱曲子的人很多。许先生听过我唱的一支曲子，跟我们的系主任罗常培说，他想教我一出《刺虎》。罗先生告诉了我，我自然是愿意的，但稍感意外。我不知道许先生会唱曲子，更没想到他为什么主动提出要教我一出戏。我按时候去了，没有说多少话，就拍起曲子来： ⑯“银台上晃晃的风烛炫，金猊内袅袅的香烟喷……” ⑰许先生的曲子唱得很大方，《刺虎》完全是正旦唱法。他的“擞”特别好，摇曳生姿而又清清楚楚。 ⑱参加同期、曲会的，多半生活清贫，然而在人心浮躁之际，他们还能平平静静地做学问，并能在曲声笛韵中自得其乐，对复兴民族大业不失信心，不颓唐，不沮丧，他们是浊世中的清流，旋涡中的砥柱。他们中不少人对文化、科学做出了很大的成绩，安贫乐道，恬淡冲和，是中国的知识分子优良的传统，这个传统应该得到继承、扶植、发扬。 ⑲如此，则晚翠园是可怀念的。 （选自《在西南联大的日子》，浙江人民出版社，有删改） 【注释】①襄理：旧时职位名称，相当于企业副经理。②擫（yè）笛：按笛奏曲的一个动作。 【画前准备】 15．(4分)根据上文，梳理了曲会中的人物群像，你将下列表格补充完整。 人物 不同之处 相同之处 身份 曲会表现 纯正高雅的爱好，（4）______的品性。 演员 陶光 中文系教员 唱冠生，有力度 崔芝兰 生物系教授 举止端庄，唱腔妩媚 “聋山门” 职员 （2）______ 许宝騄 （1）______ （3）______ 伴奏 张宗和 历史系教员 笛风圆满 16．(3分)如果要绘制曲会人物群像，把陶光置于画面中心，你同意吗？并说明理由。 17．(3分)“聋山门”唱曲的场景既严肃又诙谐，请你发挥想象，描述一下当时场景中人物的动作和神态。 18．(2分)语文教材和名著中一些人物与参加曲会的人物在精神品性上相似，若绘制“中国传统优秀知识分子”群像，下列人物素材不妥帖的一项是（ ） A．刘禹锡居陋室自得其乐。 B．欧阳修游琅琊与民同乐。 C．虞育德吃白粥安闲和乐 D．娄公子宴宾朋吟诗作乐。 19．(3分)汪曾祺回忆西南联大生活时曾说：“我要不是读了西南联大，也许不会成为一个作家。至少不会成为一个像现在这样的作家。”请你结合本文并联系自己的阅读经验，从做人和作文两个方面推断汪曾祺是个怎样的作家。 （本题6分）阅读下面的文字，完成下面小题。 学习语文要练基本功 叶圣陶 ①学习语文要练基本功。写一篇文章，就语文方面说，用一个字，用一个词，写一个句子，打一个标点，以及全篇的结构组织，全篇的加工修改，这些方面都得下功夫，都得养成好的习惯。这样，写起文章来就很自由，没有障碍，能够从心所欲。培养这些方面的能力，养成好的习惯，就叫练基本功。 ②学语文的基本功是什么？大体上说有以下几方面。 ③第一，识字写字。可能有人想，谁还不识字，这个功夫没有什么可练的。可是一个字往往有几个意义，几种用法，要知道得多些，个个字掌握得恰当，识字方面还得下功夫。譬如“弃甲曳兵而走”，这是《孟子》上的一句话。小学生可能不认识“曳”字，其余都是认识的。可是他们不知道“甲”是古代的军装，“兵”在古代语言中是武器，古人说“走”，现代人说“逃跑”。中国字太多，太复杂，谁也不能夸口说念字不会念错。字要念得正确，不要念别字，这也是识字方面应该下的功夫。 ④写字也要下些功夫。字怎么写，总要有个规矩。写下的字是让人家看的，不要使人家看不清楚，看得很吃力。不要自己乱造字，简化字有一定的规范，不要只管自己易写，不管别人难认。字要写得正确，一笔一划都辨得很明白；还要写得熟练，如果写一个字要想三分钟，这怎么能适应需要？要把字写得正确熟练，这就是基本功。 ⑤第二，用字用词。用词要用得正确，贴切，就要比较一些词的细微的区别。这是很要紧的。譬如与“密”字配合的，有“精密”“严密”“周密”等词，粗粗看来好像差不多，要细细辨别才辨得出彼此的差别。如果平时不下工夫，就不知道用哪一个才合适。 ⑥第三，辨析句子。读句子，写句子，要分清主要部分和附加部分，还要辨明附加部分跟主要部分是什么关系。比方“在党的领导下，我们取得了中国革命的胜利。”这句话的主要部分是什么？是“我们取得了胜利”。取得了什么胜利？取得了“中国革命的”胜利。还要弄清楚，“在党的领导下”是“取得”的条件，虽然放在头里，却关系到后面的“取得”。读一句话，写一句话，要能马上抓住主要的部分，能弄清楚其他的部分跟主要的部分的关系，这就是基本功。 ⑦读文章，写文章，最好不要光用眼睛看，光凭手写，还要用嘴念。读人家的东西，念出来，比光看容易吸收。有感情的文章，念几遍就更容易领会。自己写了东西也要念，遇到念来不顺的地方，就是要修改的地方。好的文章要多读，读到能背。一边想一边读，有好处。这好处就是自己脑子里的想法好像跟作者的想法合在一起了，自己的想法和语言运用能力就从而提高不少。 ⑧第四，文章结构。看整篇文章，要看明白作者的思路。思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。看一篇文章，要看它怎样开头的，怎样写下去的，跟着它走，并且要理解它为什么这样走。这些就叫基本功。练，就是练这个功夫。 ⑨总起来一句话，许多基本功都要从多读多写来练。读人家的文章，要学习别人运用语言的好习惯。自己写文章，要养成自己运用语言的好习惯。要多读，才能广泛地吸取。要多写，越写越熟，熟极了才能从心所欲。 （选自《叶圣陶语文教育论集》有删改） 20．(2分)请写出本文的中心论点。 21．(2分)本文的论证思路是怎样的？ 22．(2分)【链接材料】中的观点符合文章论述的哪一分论点？两者强调的内容又有何不同？ 【链接材料】 他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。” （选自张中行《叶圣陶先生二三事》） 23．（本题4分）班级举行“读名著·说理解·讲主题”的读书活动，请你完成下面的任务。 【任务一】名著理解 (1)下列对名著的表述，正确的一项是（   ） A．《西游记》是中国古代文学中最富有想象力的作品之一，作者是元末明初小说家吴承恩。 B．《骆驼祥子》是老舍先生最钟爱的作品，深刻揭露了旧中国“不让好人有出路”的主题。 C．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的介绍中国传统文化经典的著作，全书共有15章。 D．《水浒传》中的林冲是被逼上梁山的代表人物之一，最终在对抗斗争中被朝廷追杀致死。 【任务二】主题讲述 (2)阅读《简·爱》后，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，李华与同桌各抒己见，请仿照示例填表作简要分析。 李华认为：简·爱是不幸的 同桌认为：简·爱是幸运的 示例：简爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，所以她又是幸运的。 ①________________ 但②_________________ 三、综合性学习 24．（本题10分）某校计划在校园网站上开展以“走近屈原”为主题的经典文化宣传活动，请你参与并完成下面任务。 (1)（2分）【重温屈原文化】下面和屈原有关的内容有误的一项是（   ） A．屈原是战国时期楚国的爱国诗人。 B．《离骚》是屈原的代表作品。 C．据说端午节是人们为纪念屈原的而设。 D．郭沫若为号召人们重视传统文化而创作《屈原》。 (2)（2分）【修改AI插图】校园网站要为剧本《雷电颂》征集插图，某同学用AI制作了一幅（见下图），由于指令条件不足，插图还应该修改。请根据所给材料，在对话框中再输入两条修改指令，使其更符合原文。 【链接材料】 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。 屈原  （向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ ——郭沫若《屈原》（节选） 一位身着古装长抱、头戴冠冕的男子，双手握拳 图像生成  请按以下要求修改此图：                     模板1._____________________________ 2._________________________________     (3)（6分）【丰富网站内容】为了丰富校园网站屈原专题页的内容，请你再设计两个项目，让同学们以更多方式了解屈原。 ①点击链接观看CCTV官网视频《屈原》    ②“屈原知多少”网上答题竞赛 ③__________________________        ④__________________________ (4)（4分）【书写心灵共鸣】当同学们在网页上看到屈原那些震慑心灵的文字，纷纷在网页留言栏上写出了自己的感慨。请你从下面屈原的名言中任选一句，以“屈子，您曾说”开头，用独白的形式表达你的感悟和思考。（100字左右） ①闭心自慎，终不失过兮；秉德无私，参天地兮。——屈原《九章·橘颂》 ②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 ③举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。——屈原《渔父》 ④长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 屈子，您曾说：“__________________________________。”（从上述句子中摘引一句。） 四、写作（任选一题，50分） 25．题目：最美的问候 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 26．阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 《蒙田随笔》中有这样一段话：我觉得生命值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第11页 共12页 ◎ 第12页 共12页 1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 蜕 jí 2．B 3．C 4．C 5． 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 6． 同“缺”，空隙、缺口 有时 7．作者以山起笔，先写山的高大连绵，勾勒全貌；然后重点描写不同季节的三峡之水；最后又通过猿啼将目光聚焦于山，首尾呼应。全篇形成“山一水一山”的行文顺序，符合“两山夹水”的特点。 8．不同意。去掉这两个词，画线句子就全是“四言骈句”，太过整齐，显得单调；有了这两个词，则骈散结合，有长有短，错落有致，语气舒缓，读来朗朗上口，富有节奏感。（能从“骈散结合”的角度，简析到位即可） 9．选射之礼／寡人厌之矣／吾欲得天下勇士／与之图国 10．没有礼仪而能治理好国家的，我从来没听说过。 11．晏子认为“礼”对治理国家的重要作用主要体现在以下方面： （1）区分人与禽兽，规范行为。（晏子指出“君子无礼，是庶人也；庶人无礼，是禽兽也”，强调“礼”是区分君子、庶人、禽兽的重要标准，能规范人们的行为，使人们遵循符合身份的准则。） （2）约束勇力，维护统治秩序。（文中提到“勇多则弑其君，力多则杀其长，然而不敢者，维礼之谓也”，说明“礼”可以约束人的勇力，防止勇士弑君、力者杀长等犯上作乱的行为，从而维护国家的统治秩序。） （3）管理民众，实现国家治理。（晏子将“礼”比作“所以御民”的工具，如同“辔者，所以御马也”，表明“礼”是管理民众、治理国家不可或缺的手段，明确提出“无礼而能治国家者，吾未之闻也”，强调没有“礼”就无法治理好国家。） 12．B 13．习主席鼓励年轻人在人工智能领域要大有作为。 14．努力迎上潮头，接受变革，发挥才智，在新技术革命中贡献力量。同时，也要保留自己独立思考的能力，不要被人工智能取代了自己的思维能力。 15． 数论专家 耳音不准，总是跑调 唱得大方摇曳生姿，清清楚楚 安贫乐道，恬淡冲和 16．示例：同意。从内容上看，陶光是曲社的策划人，其地位重要；从情感上看，陶光是作者的老师，作者佩服其才华，惋惜其遭遇；从主题上看，陶光身上体现了西南联大学者们的优良传统，即在战乱中仍能平平静静做学问，保持安贫乐道、恬淡冲和的高尚品质；从详略上看，作者在陶光身上用笔最多。 17．示例：“聋山门”表情严肃，表演投入，张宗和端坐在一旁认真地伴奏，周围有人掩面，有人别过脸去，眼神中都流露笑意。 18．D 19．示例：做人方面：汪曾祺从西南联大的老师身上体会到面对困境，也要热爱生活、潜心做事，始终保持镇定乐观，处事安贫乐道，为人恬淡冲和。作文方面：汪曾祺作品语言淡而有味，有传统文学的隽永优雅，能够通过寻常小事表达丰富意蕴。 20．学习语文要练基本功。 21．首先，提出本文的中心论点“学习语文要练基本功。”然后，分别从识字写字、用字用词、辨析句子、多读多念、文章结构几个方面论证中心论点；最后，总结基本功要从多读多写来练，深化文章中心论点。 22．用字用词。不同：本文在论述用字用词这一学习语文的基本功时，强调字词要用得正确、贴切，而【链接材料】强调写文章用字用词要力求简洁。 23．(1)B (2) 简爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食很差，住宿条件简陋； 但她在那里结识了最好的师友，学会弹钢琴和画画，所以她是幸运的。 24．(1)D (2) ①给人物添加脚镣、颈链等刑具。 ②让人物披散头发。③画出他伫立时睥睨、目中含怒的神态。④请将人物面向风和雷电。 (3) 用3D效果展示人们纪念屈原的活动 扫描二维码收听屈原的作品朗诵、录制上传学生表演的课本剧《屈原》…… (4)示例：您说“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，千年前您以脚步丈量理想的长路，如今我们亦在知识的海洋中探索未知。您用“求索”二字，将勇气刻入华夏血脉。今日我面对生活难题常想起您，若困顿是黑夜，探索便是破晓之光。千百年来，您的执着早已化作无数青年心中的火种，指引我们前进的方向。 25．26.略 答案第2页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 $