吉林省吉林市第九中学2025-2026学年九年级下学期6月阶段测试语文试卷

吉林九中初三年级阶段测试卷 (语文) 语文试题共8页，包括三道大题，共22道小题。 时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区 域内。 2.答题时，考生务必按服考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题 无效。 一、积累与运用（15分) 图阅读语段，按要求完成1一4题。(8分) 若要勾勒北大壶独有的模样，当从四季流转中寻得笔墨。 甲料峭春风里，极地黄花率先皖于山巔，点点金黄散幕山间。漫山山花次第盛放) 粉常白交织，为山峦织就彩色锦鍛。走入林间，刚厨尖的野莱豪校()着泥土清香，带 着山野独有的鲜活气息，是春日最动人的馈赠。 乙葱都林木隔绝操热，细碎光斑在林间跳欧。山间花海辈意盛放，滑翔伞乘风而起， 山地滑车呼啸飞驰，动静之间，尽显夏日的热烈与自在。 页风掠过山林，层林尽染，红如烈火、黄似婆金。漫步山间，厚密落叶获簌作响， 云雾时聚时散，暖阳洒落技叶，为山野镀上温来金边。 工当第一片雪花飘落，山峦便渐浙换上银装。这里的雪，是干奥蓬松的粉雪，落 在枝头，凝结成晶莹的雾8百g(2)，玉树琼花，完如仙境。 北大壶的美，从春到冬，从山嫩到林间，戴在每一缕风、每一片叶、每一朵雪中，等 待着每一个寻美的人，赴一场四季的邀的。 1.给语段(1)处填写拼音，(2)处加点字填写汉字。(2分) (1)策挟 (2)雾35ng 2.下列选项中表述正确的一项是（)（2分) A文中加点的两个司“年活”“馈赠”都是动词。 B,“肆意盛放”“山野邀约”两个短语的类型不同。 C.“风掠过山林，层林尽染，红如烈火、黄似鎏金。”一句运用了排比的修辞手法。 D。“数在每一缕风、每一片叶、，每一朵雪中”一句中应该将“、”改为“，” 3.将下列句子放到语段的甲、乙、丙、丁处，排序最恰当的一项是（)(2分) ①冬日的北大壶，是粉雪堆砌的梦幻王国。 ②春日的北大壶，是高山草原铺展的浪漫。 ⑧秋日的北大壶，似打翻了调色盘。 ④茂日的北大壶，敷在群山深处的清凉移境 A②③④① B.②④③① C.④②③① D.③②④① 4请提取“当第一片雷花飘落，山峦便浙浙换上银装。”一句的主干，并写在下面的横线 上。（2分) 第1页共8页 5.在下面田字格中，填写古诗文名句。（7分) 华夏丈脉，源远流长。涌经典诗文，品先人哲思，拓人生之路。在《醉翁亭记》中， 歌阳修用“(1)正白”喻本意不在此而在彼之毫：在《酬乐天扬州 初逢上见赠》中，刘禹畅书“(2)由中出田，中田。” 显新陈代湖之律：在《南乡子·隆京口北画亭有怀》中，辛弃接借“(3)出田？ 田田出田。”美景引家国之思；在《使至塞上》中，王维以“网 “田出田田出田。”绘边风光之壮。 二、阅读(45分) (一)阅澳下面文字，完成6一11题。（15分) 材料一： 三峡 酃道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无朗处。重岩叠蟑，隐天被日，自非事午夜分，不见 瞰月。 至于夏水寝陵，沿湖阻绝。或王命急室，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嫩多生怪柏，悬来墨布，飞米其间，清荣峻茂， 良多趣味。 每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高被长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者 歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材#二： 此石经始禹凿，河中漱广，夹岸崇深，领崖返抨，巨石临危，若坠复倚。古之人有言： “水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人， 窥深悸魄。其水尚崩浪万是，悬流千丈，涯洪最①恣，鼓②若山鹰，没波③颜垂，运于下 口。方知恢子④下龙门流遵竹非驷马之追也。 （节选自郦道元《水经注·河水龙门》) 【注】①最(6】)：传说中的一种动物，像龟。②鼓：鼓荡。③浚波：大的波液。④慎 子：慎到，战国时人，著有《快子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹萧，细马追之不及。” 材料三： 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐音青术了。 造化钟神秀，阴阳割昏晚。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6。下面句子中加点词意思不相同的一项是( )（2分) A.则素湍绿潭 寒气云浮 B.沿溯阻绝 会当凌绝顶 C.飞漱其间 河中漱广 D.悬泉瀑布 悬流千丈 第2页共8页 7.用“/”给材料二中划横线的句子断句（限断两处)。(2分) 方知慎子下龙门流浮竹排驷马之追也 8.下列对以上三则材料的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A。材料一中“清荣峻茂”四字，一字一景，凝练概括了春冬之时水、木、山、草的神韵， 直接抒发了作者的赞叹之情。 B.材料一中引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天的婆凉冷落。 C.材料二中画波浪线句运用夸张、对比等手法，裘现河水临空泻落、奔腾向前的气势。 D.材料三中“齐鲁育未了”写返望泰山苍翠的山色掩映若齐鲁大地，借齐鲁两地烘托泰 山参天耸立的形象。 9.材料三一诗中，领联“钟”和“割”两个字用得最传神，充分体现出诗人“语不惊人死 不休”的创作追求。请你选择其中一个字简要赏析。(3分) 10.材料一、材料三都从侧面对山进行了描写，请从两则材料中各找一例，并分析其作用。 (3分) 11.材料一、材料二需选入个栏目，最有可能被选入的栏目是下面哪一项？请说明理由。 (3分) A《国家宝藏》 B.《地理·中国》 C. 《远方的家》 (二)阅读下面文章，完成12一15题。（15分) 桃花源游记 刘学华 ①桃花源还是那个桃花源，不过早就换了新天。 ②“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。和极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋會俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女农著，悬如外人。黄发垂普，并怡然自乐。”我读《桃花源 记》，尤喜此句。从古至今，无数人想象着能够偶遇选光小口，感受豁然开朗，迎来世外 桃源，穿越时空1600年。 ③湖北十瑶竹山，古称“庸国”。不少学者认为，陶渊明的《桃花源记》出自这里。 吾向往久矣！ ④己玄之年，得以圆梦。溯日，夜宿官淀。展起，小镇满目慈范，鸟语花香，空气清 新，凉奥宜人。驱车0余分钟，便至桃源村。下车上船，探访武陵峡。绿茵茵的水面上， 小船徐徐前行。两岸大片的桃树林，没有大片桃花，桃子也难以寻觅。若在春天，必定桃 花与水面相映红。不过，此时的桃林更多了一份安逸和从容。小船前行不久，忽有大山挡 住去路，悬崖峭壁，山穷水尽。想必该返回了。但见悬崖峭壁中有能限，极换，不过三四 尺，且曲曲折折，看不到头。小船砖硅碰碰，勉强通过，约行了四五十米，眼前豁然开朗。 ⑤一片开阔土地上，阳光明蜗。青瓦土墙，有几户人京。随下船，极其兴奋。沿着阡 陌小道，我们不假思帝地径直进了一户农家，三间大瓦房，也是土墙青瓦，墙壁板展，坡 顶平齐，真是“屈舍俨然”。木宙户上蹲着一只小猴子，甚是可爱，手里振着五米棒子， 一粒一粒往自己嘴里吸，十分灵巧。进了屋，问了主人，主人姓汪，一儿一女，都在城里 打工，家里就老两口。屋内有电视机、电冰箱、一地土豆。老汪手里拿的是一部智能手机， 第3页共8页 他说，时常在手机上玩微信，看电视，想念孩子们了，就跟他们视顷聊天。“别看这地方 僻静，其实什么新佣都不会错过。”老注说。 ⑥村子里，男男女女，个个容光焕发，怡格自乐。女孩子或裙子或牛仔，更是乖巧伶 俐，使人联想到“深山出俊鸟”，好一派时路生活，可不像陶渊明写的“秦人”，五六百 年了，还不知道外面改朝换好几代了。 ⑦路熟的同件说，武陵峡险处、绝处、类处还在里面，尚需走三四个小时。我溯溪而 望，服前，石笋林立，鬼斧神工。见证了这“世外桃源”，也就不想再去打扰它们了。就 地在农家吃中午饭，竹笋腊肉、芭谷烧酒，都是小时候的味道。吃着吃着，先前阳光明媚， 已是阴云密布。要时间，下起了大雨，越下越大，随即决定返程。阡陌间已泥泞不塔，置 着雨限难前行。不一会，河里涨满了大水，白浪浯天，挡住了我们前行的路。水越来越大， 绝对不改再停留，风险再大，也要强渡过河。于是，我们几人，在村民带领下，一个幸一 个，紧紧挨着，一步一步探者河底，漫过齐胸的洪水，深一脚漫一脚，晃晃悠悠，强行渡 过了洪水。一个个淫身湿透，像落汤鸡似的。虽然浪狈不#，但另有一番滋味在心头。上 岸，船已等候多时，乘船返回，一个个兴高采烈，意犹未尽，俗可乐也。 ⑧与桃花源的相遇，在日新月异的21世纪，在朝气莲勃的新时代。光阴荏蒋，时过 境迁，600多年前的桃花源，与而今的桃花源，已经物是人非。极富想象力的陶子，看 到今天的桃花源了吗？ ⑨地球村，大周着呢！ 12、 学习游记类文本，要注重“所至—所见一所感”的三重逻辑。请根据文章内容完 成下列表格。(4分) 作者行踪 具体描写 情感变化 出发前 夜宿官渡，晨起驱车至桃源村 ① 乘船探访试陵峡 ② 安宁、从容 穿越山口缝隙 小船破磴碰碰勉强通过，曲径通幽 惊异、紧张 豁然开朗进入村落 土地开阔，青瓦土墙，屋舍俨然 ③ ④ 与老汪交淡，见其使用智能手机 欣慰、感馁 深入武陵峡 听闻险处绝处尚在内里 好奇、向往 结尾升华 感叹“1600多年后的桃花源” 沉思、赞美 13.文中写道：“小船磕硅碰碰，勉强通过，约行了四五十米，服前豁然开朗。”请结合 语境，赏析加点词语“豁然开朗”的表达效果。(4分) 14.本文标题为《桃花源游记》，请分析其作用。(3分) 15.文章结尾写道：“与桃花源的相遇，在日新月异的21世纪，在朝气莲勒的断时代。” 请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(4分) (三)阅读下面文字，完成16一19题。(10分) 材料一： ①山水是中国人精神世界的重要部分，中国人对山水的情感，更多是精神层面的联结 与寄托。巍峨山川承载着人们对浩然之气的向往，滋养君子高洁沉稳的品格；奔腾江河象 征生命不息，拓宽人们豁达开阙的胸排，给子一往无前的前行力量。人们欣赏山水，重在 寻找内心平静，体悟物我相融的自在境界。不必登临所有名山大川，在城郊山林静听风声、 溪边静观流水，使能真切感受其温润治念的力量。 第4页共8页 ②从古至今无数文人墨客寄情于此，以山水抒怀明心，将人生感悟藏于自然风物之间。 古人借山水远离世俗纷扰、况淀心性；现代社会，啦置浮躁之中，山水仍是人们安放情绪、 舒缓压力的精神家国，心怀敬畏便能在其中获得心叉安宁。这种对山水的亲近与春恋，早 已深深刻进民族的文化基因，成为我们安放灵魂、汲取力量的永恒归处。 一摘编自《人民日报评论·山水是中国人的精神原乡》 材料二： ①华夏山水既是天地自然的慷概馈赠，亦是绵延千年的丈脉戟体，深深蜗刘着中国人 独有的审美恋趣与深厚人文情怀。千百年来，无数文人墨客纵情山水、寄情抒怀，把人生 阅历与处世哲思融入诗河文赋、丹青画卷之中，让灵秀山水化作传承人文风骨的精神符号。 山之况稳喻君子坚守本心、品性坚贞，水之灵动喻智者通连从容、胸沁豁达，这份自然与 人格相融的游神联结，早已根植于国人血脉与文化基因之中。 ②现代山水审美依旧延续传统“传神写意”的文化内核，不拘泥于实景外形的刻板描 莘，更侧重意境营造与真情流露，山水文化也由此成为彰显民族底蕴的独特文化标识。它 平已跳出自然风光的浅层范哧，历经岁月洗礼经久不表，况淀为世人探寻美好、体悟生命 真谛、麽续民族精神的重要精神纽带，时刘温涧人心、涵养心性，让华夏大地的每一方山 水，都尽显独属于东方民族的诗意浪漫与蒲神风骨。 一摘编自《光明日报·山水文化的当代价值》 材料三： ①青山绿水是维系世间生态平衡的天然屏脖，更是承我千年人文记忆、浸润民族情怀 的宝责精神财富。往昔神州大地名山大川清幽明净，草木葱荛、碧水澄放，浑然天成的山 水之美与源远流长的人文底落交相辉映，尽显自然灵秀气韵与深厚文化内涵。 ②如今随者工业化与城市化快速抢进，部分山水风光遭到乱欧溢伐、污水肆意排放、 无序过度开发等诸多人为便扰，不仅严重破坏地战生态环境，更割裂了山水风光与千年文 脉之间的深厚联结。诸多原生态自然景政日浙凋寒挺色，依附山水而生的传统文化韵味也 慢慢消散。 ③守护绿水青山是当代人义不容辞的使命担当，我们当常怀数畏自然之心，牢固树立 生态文明保护理念，坚决抵制各类破坏自然的不当行为，坚持科学规别、合理适度开发。 始终坚守绿色可持续发展道路，统筹兼顾生态修护与文化传承，用心守护一方自然风物， 留住千年历史文脉，让青山常在、绿水长流，让秀美山水永续长存，让华夏文脉锦延不绝、 代代相传。 一摘编自“学习强国”平台·《守护山水，传承文脉》 16.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ )(2分) A山水是中国人的精神寄托，古人与现代人都能从山水中获得心灵的治愈与安宁。 B.山水文化是中国人的独特文化标识，其审美核心始终是“复刻山水外形，还原自然原 貌”。 C.工业化进程中的人为破坏，会同时损害山水的生态价值与文脉传承价值。 D。合理开发山水资源，需要兼顾生态保护与文化传承，实现两者的平衡。 17.请简要分析材料一第①自然段的论证思路。(3分) 18.材料二中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分) 19.结合以上材料，提炼瓶括三条守护山水文脉的合理建议。(3分) 第5页共8页 (四)名著阅读(5分) 20,班级举行“赏鉴名著，阅人悦已”名著阅读活动，请你参与并完成任务。 【分享积跟】 (1)下列有关名著内容的表述，不正确的一项是（)(2分) A,《朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者儿时就不喜欢“老莱娛亲”和“郭巨埋儿”的故 事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B.《经典常谈》是老舍为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 C.《红星照耀中国》以纪实性手法向西方国家介绍了红色中国及红军长征的大量事迹，一 度风靡全世界。 D.《西游记》中，猪八戒有诸多缺点，如好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非等，但也不失 忠勇和普良，是一个惹人发笑的喜刷形象。 【品析语段】 (2)阅读选文，回答问题。（3分) 正是严冬天气，形云密布，朔风浙起，却平纷纷扬扬卷下一天大雪来。 SeeDae 那雪正下得紧。 仰面看那苹屋时，四下里崩坏了，又放朔风吹鹅，摇叛得动。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似彝到苹场门口，开了锁，入内看时，只叫得 苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，数了林冲的性命：那两间草厅已被雪压 倒了。 恐怕火盆内有火炭延说起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸 灭了。 ①选文出自元末明初 创作的长篇小说《水浒传》。（1分) ②文中多次描写“雪”和“风”，如“那雪正下得紧”“朔风浙起”，这些环境描写有 何作用？请结合榜节简要分析。(2分) 三、综合性学习与写作(60分) （一)综合性学习（10分) 21.学校将举办“我爱吉林·我美长白”主题活动，自在推动各地文旅产业发展，传承地 方文化。阅读下面材料·完成相应任务。 材料一： 从深山里的“仙草”，到走向全国的产品；从靠天吃饭的传统种植，到全链条发展的 现代产业，抚松人参早已完成了一场“蝶变”。如今，长白山下的这林人参，早已不是简 单的药材，而是长成了富民兴县的“致富花”一它护者绿水青山的底色，结着产业振兴 的硕果，更在乡村振兴的路上，越开越艳，超开越美，不仅芬芳了千家万户的幸福生， 更将长白山下的生态佳话与产业新篇，播撒向更为过阔的远方。 第6页共8页 材料二： 冰凉的河水先是在一段平缓的地势里轻歌曼舞毅地怂然地散步。紧接着地势突然向北 陡斜，轻缘的河水也立刻情储冲动起来，暴瞬、奔腾、咆哮，一副桀鸯不别的架势，一路 而来跳跃，在距天池釣1,250米的地方经伏牛石巨石的切割，河水改做一大一小的两殿 从悬崖上一跃而起，从悬崖峭壁上飞流直下，与天然屏障玉壁，金壁相映，恰似两条玉龙 从天而降。飞跌过程中两条玉龙搅合在一起，水势更加凶猛，张开大口勇猛地吞啦着突起 的石滩，冲向深深的潭底溅起几丈高的飞浪，十几丈的水雾，形成了壮类的长白飞瀑。 材料三： 长白山峡谷漂流是长白山特色旅游项目。河水清澈见底，两岸林海连绵，既有平悠 然的河段，也有跌宕起伏的滋流。游客酒水而下，既能感受清凉刺激，又能饱览原始森林 风光，在亲近自然中体验山水之乐。 【任务一】传承长白 (1)班级在开展活动中，已确定两个环节，请你补充第三个活动环节。（2分) 环节一：观看《长白山生态之美》纪录片 环节二：举办“我为家乡代言”主题演讲 环节三： 【任务二】振兴长白 （2)结合材料一和材料三，概括抚松县在推动乡村振兴过程中，如何实现生态保护与产 业发展的双赢？(2分) 【任务三】赞美长白 (3)材料二生动描绘了长白飞瀑的壮美最象。请从以下书法中选择一个符合长白瀑布特 点的字体，并说明理由。（2分) 疑飛 魏是船可萬九天 老派十国三千人 是流 銀宣 河 落三 凝是银河落九天 飞浙直下三手尺 九千 天尺 A B 【任务四】推广长白 (4)假设你是一名小导游，即将在主题活动中进行讲解。请从以下两个任务中任选其一 完成： ①为“抚松人参产业展台”拟写一段80字左右的推介词，突出其生态价值与经济意义。 ②为“长白山峡谷漂流体验区”设计一条宜传标语，要求使用附偶句式，朗朗上口。 第7页共8页 (二)写作(50分) 22.下面两个文题，任选一题作文。 作文（1)青春的旅程就是在翻越一个又一个山头中得到收获和成长。翻越自早之山，我 们收茨了自信：翻越压力之山，我们学会了释然；翻越阻得之山，我们抵达了成功的彼岸： 翻越隔闲之山，我们获得了理解…曾经挡在你前面的那座山，是什么？你是如何成功翻 越那座山的？ ,请你以“翻越那座山”为题写一篇文章，谈谈你的相关经历和成长感悟。 作文（2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 以青春为笔，绘就荒漠新绿 仲麟是甘肃省武成市民勒县东湖镇返乡创业的一位95后。身为土生土长的民勤人， 他从小目睹家乡风沙肆虐、土地沙化的因境，心中平平埋下守护家因的种子。大学就读电 商专业的他，没有选择留在城市发展，而是在毕业后毅然返乡，全身心投入治沙造林事业， 成立造林治沙公司，走上以膏春治沙、以实干护绿的道路。 面对沙漠恶劣的自然环境，仲裤不怕苦、不怕累，从一次次失败中总结经验，不断探 索科学种拉与管护方法，通过规范种植标准、运用机搬作业、搭建浦道设施等方式，大福 提高了梭梭等沙生拉物的成活率。他还走出了一条“电商反哺治沙”的可持续之路，利用 直播带货销售家乡特色农产品，将大部分收益投入公益治沙，让治沙亭业有了稳定支撑。 同时，他用短视频真实记录治沙日常，把荒浃里的坚守与希望展现给更多人，发起志 愿植树活动，搭建治沙实践基地，吸引全国各地数万人次志愿者前来参与治沙。多年来， 他累计带领大家公益造林五千余亩，种拉沙生拉物上百万深，用日复一日的坚守，让片片 荒漠浙浙拔上绿装。仲麟以实际行动诠释着断时代青年的贵任与担当，把根扎进沙漠，把 希望种进大地，用青春和汗水守护着家乡的生态屏脖，成为荒漠中最动人的青春身影。 作文要求：①要有创意地表达真情实感。 ②文体不限，诗歌除外。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁。 ⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 第8页共8页