期末冲刺卷（试题)-2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 聚焦四年级语文核心素养，整合基础积累、语言运用、阅读理解与习作表达，形成从知识到能力的递进训练体系。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|4题（拼音、选择、句子、填空）|覆盖字词句基础，结合课文内容|从语言基础到规范运用，强化文化自信与语言积累| |口语交际与综合性学习|2题（发言稿、宣传标语）|情境化表达与实践应用|提升语言运用能力，培养社会参与意识| |阅读理解|2篇（课内《乡下人家》、课外《最美的声音》）|兼顾文本分析与情感体验|从课内迁移到课外，发展思维能力与审美创造| |习作表达|1题（《我最敬佩的一个人》）|通过事例表现人物品质|综合语言运用与思维表达，深化情感体验|

2025-2026学年第二学期四年级语文期末冲刺卷 （考试时间：90分钟 满分：120分） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 一、基础积累与运用（45分） 1. 看拼音，写词语（每词2分，共10分） （1）chūn fēng fú miàn（ ）的三月，校园里的桃花开了。 （2）小明做事总是yǒu tiáo bù wěn（ ），从不慌乱。 （3）面对困难，我们要勇敢yíng nán ér shàng（ ）。 （4）奶奶做的红烧肉味道chún zhèn（ ），特别好吃。 （5）夜深了，整个村子都进入了tián jìng（ ）的梦乡。 2. 选择题（每题3分，共15分） （1）下列词语中，加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 剥削（bō） 挣扎（zhá） 倔强（jiàng） B. 率领（shuài） 看守（kàn） 屏息（bǐng） C. 可恶（è） 负荷（hè） 枝折花落（shé） D. 塞车（sāi） 蒙骗（méng） 单于（chán） （2）下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 稻穗 蝙蝠 膨大 催眠曲 B. 警戒 藤罗 蝉鸣 交叉口 C. 蜻蜓 范围 芙蓉 热辣辣 D. 蝙蝠 膨大 催棉曲 稻穗 （3）下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 我们要养成保护视力的好习惯。 C. 他穿着一件蓝色的上衣和一顶红色的帽子。 D. 春天的北京是个美丽的季节。 （4）下列诗句中，不是描写春天景色的是（ ） A. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 B. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 C. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 D. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （5）下列说法错误的是（ ） A. 《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人杨万里。 B. "采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜"出自《蜂》。 C. 《乡下人家》展现了城市繁华的喧嚣 D. 《琥珀》是一篇科普说明文，介绍了琥珀的形成过程。 3. 按要求完成句子练习（每题4分，共12分） （1）照样子，把句子写具体。 例：小猫在玩耍。 → 小猫在院子里的草地上快乐地玩耍。 春天来了，花儿开了。 （2）用修改符号修改病句。 我们班的同学都参加了这次春游活动，只有小明没来，因为他生病了的原因。 （3）仿写句子。 例：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 （运用比喻的修辞手法） 4. 根据课文内容填空（每空1分，共8分） （1）_____________，溪上青青草。 （2）梅子金黄杏子肥，_____________。 （3）_____________，只留清气满乾坤。 （4）_____________，大雪满弓刀。 （5）《囊萤夜读》讲述了_____________刻苦学习的故事。 （6）《铁杵成针》告诉我们的道理是_____________。 （7）"洛阳亲友如相问，_____________"出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 二、口语交际与综合性学习（10分） 1. 口语交际（5分） 学校要开展"我爱读书"主题活动，你作为班级代表要在启动仪式上发言。请写一段发言稿，内容包括： · 读书的好处 · 你的读书感受 · 呼吁同学们多读书 2. 综合性学习（5分） 请你为"保护环境"设计一条宣传标语，并说明设计理由。 三、阅读理解（35分） （一）课内阅读（15分） 《乡下人家》（节选） 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1. 从文中找出下列词语的近义词。（3分） 特别——（ ） 景色——（ ） 2. 用"____"画出文中的一个拟人句，并仿写一句。（4分） 3. 第二自然段描写了哪三种景物？（3分） 4. 作者为什么说乡下人家比高楼门前蹲着一对石狮子可爱多了？（5分） （二）课外阅读（20分） 《最美的声音》 去年夏天，我跟随父母去山区支教。那是一个偏僻的小山村，四周群山环绕，只有一条蜿蜒的小路通向外界。 村里的小学只有一位老师，姓李，大家都叫他李老师。李老师已经在这里教了三十年书，从黑发教到白发，从壮年教到暮年。 我第一次见到李老师时，他正在给孩子们上课。教室很简陋，只有几张破旧的桌椅，黑板也斑驳不堪。但孩子们听课的神情却格外认真，他们的眼睛里闪烁着求知的光芒。 有一天晚上，我被一阵悦耳的读书声惊醒。循声望去，只见教室里亮着微弱的烛光，李老师正带着几个孩子在补课。他们的声音在寂静的山村夜空中显得格外清晰，像一股清泉流进我的心田。 后来我才知道，这些孩子家里都很贫困，白天要帮着家里干农活，只有晚上才有时间学习。李老师为了不让他们落下功课，每天晚上都义务给他们补课。 临走的那天，全村的孩子都来送我们。他们手里拿着自己做的小礼物，有编的草环，有画的图画，还有采的野花。李老师站在孩子们中间，脸上挂着欣慰的笑容。 回城的路上，我一直记得那个夜晚的读书声。那是我听过最美的声音，它承载着山区孩子对知识的渴望，承载着李老师对教育事业的坚守，更承载着一个民族对未来的希望。 1. 联系上下文，解释下列词语。（4分） 偏僻：________________________ 循声：________________________ 2. 用"﹏"画出文中描写教室简陋的句子。（3分） 3. 李老师为什么每天晚上都义务给孩子们补课？（4分） 4. 文章题目"最美的声音"指的是什么？为什么说这是最美的声音？（5分） 5. 读了这篇文章，你有什么感受？（4分） 四、习作表达（30分） 题目：我最敬佩的一个人 要求： 1. 选择你最敬佩的一个人来写，可以是身边的人，也可以是名人。 2. 通过具体的事例表现人物的品质。 3. 语句通顺，感情真实，不少于400字。 4. 文中不得出现真实的校名和人名。 参考答案及评分标准 一、基础积累与运用（45分） 1. 看拼音，写词语（每词2分） （1）春风拂面 （2）有条不紊 （3）迎难而上 （4）醇正 （5）恬静 2. 选择题（每题3分） （1）A （2）C （3）B （4）B （5）C 3. 按要求完成句子练习（每题4分） （1）示例：温暖的春天来了，五颜六色的花儿竞相开放了。 （2）去掉"的原因"，或改为"因为他生病了" （3）示例：他的脸红得像苹果一样。 4. 根据课文内容填空（每空1分） （1）茅檐低小 （2）麦花雪白菜花稀 （3）不要人夸好颜色 （4）欲将轻骑逐 （5）车胤 （6）只要功夫深，铁杵磨成针 （7）一片冰心在玉壶 二、口语交际与综合性学习（10分） 1. 口语交际（5分） 示例：同学们，读书能让我们增长知识，开阔视野。我每次读书都感觉自己在和智者对话，收获很大。让我们一起爱上读书，让书香伴随我们成长！ 2. 综合性学习（5分） 示例：标语：保护环境，人人有责。理由：简洁明了，呼吁每个人都参与到环境保护中来。 三、阅读理解（35分） （一）课内阅读（15分） 1. 独特 风光 （每词1.5分） 2. 拟人句：成群地从土里探出头来。（2分）仿写：小鸟在枝头唱歌。（2分） 3. 花、竹、笋（每种1分） 4. 因为乡下人家的景色自然、朴素、充满生机，比城市里刻意的装饰更有韵味。（5分） （二）课外阅读（20分） 1. 偏僻：远离城市，交通不便。循声：顺着声音的方向。（每词2分） 2. 教室很简陋，只有几张破旧的桌椅，黑板也斑驳不堪。（3分） 3. 因为这些孩子家里贫困，白天要干农活，只有晚上才有时间学习。（4分） 4. 指的是李老师和孩子们的读书声。（2分）因为它承载着孩子们对知识的渴望，承载着李老师对教育事业的坚守。（3分） 5. 示例：我被李老师无私奉献的精神深深感动了，他用自己的行动诠释了什么是真正的教育者。（4分） 四、习作表达（30分） （评分标准：内容具体10分，情感真实10分，语句通顺5分，书写工整5分） 学科网（北京）股份有限公司 $