2025-2026学年人教版八年级生物下册热点题型专练期末提升必刷（实验题30题）

**基本信息** 聚焦初中生物实验探究，以30道典型题构建"实验操作-现象分析-结论推导"逻辑链，强化科学思维与探究实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验设计与变量控制|8题（如9/17/19）|对照实验设计、单一变量控制|实验原理→变量设置→结果预测的科学方法链| |数据处理与结论分析|7题（如5/12/25）|表格数据解读、曲线分析|实验数据→现象归纳→科学结论的推导过程| |结构与功能探究|9题（如4/10/15）|生物结构识别与功能匹配|形态结构→生理功能→适应进化的生命观念| |遗传变异模拟|6题（如13/21/26）|生殖过程模拟、概率计算|基因传递→性状表达→变异类型的逻辑关系|

期末提升必刷（实验题30题） 1．自从学习了家蚕的生殖和发育后，某校生物兴趣小组就开始养蚕，并观察记录家蚕的生长变化。请分析回答下列问题。(【】内填数字或字母， 上填文字。) (1)该兴趣小组记录了家蚕发育的四个时期(如下图)，若延长家蚕发育的[  ]___________期，可以提高家蚕的吐丝量。 (2)小组成员不断选择吐丝强的家蚕进行繁育，数代后就能选育出所需家蚕，这是_______的结果。该种家蚕吐丝时，如果没有得到及时的营养补给，那么吐丝产量也不会很高，由此说明生物的性状由_______和________共同决定的。 2．阅读材料，回答问题。 春假期间，生物兴趣小组的同学们，前往某富硒农产品加工技术研发中心研学。在讲解员的带领下，同学们先后参观了中心大楼、科研实验室及无土栽培示范基地。被誉为“恩施三宝”之一的堇（jǐn）叶碎米荠（jì），是科研人员精心选育的超聚硒植物，给同学们留下了深刻印象，因此同学们开展了相关实践活动。 任务一：了解培育栽培原理 (1)结合上图分析，该中心快速繁殖堇叶碎米荠主要应用了________技术。 (2)后期进行无土栽培时，营养液可以为堇叶碎米荠的生长提供________。 (3)无土栽培过程中需定期向营养液中通气，目的是为了满足植物根部________作用的需求。 (4)在生根诱导过程中，根的生长主要与根尖________细胞的分裂和伸长区细胞的生长有关。 任务二：设计无土栽培装置 (5)为了选择更利于堇叶碎米荠生长的基质，同学们进行了探究实验，实验结果如下表： 组别 叶片数量（片） 叶片宽度（厘米） 5天 10天 15天 5天 10天 15天 陶粒组 3 3 6 2.5 4 6 岩棉组 3 6 8 2.5 7 10 棉花组 3 3 4 2.5 2.6 2 同学们发现使用________作为基质效果最理想，判断所依据的指标是________。 任务三：移栽 (6)为提高幼苗成活率，最好选择在________（填“阴天”或“晴天”）进行移栽。 (7)幼苗移栽时，需控制株距，目的是充分利用光能，提高堇叶碎米荠________效率，为植株生长提供充足的有机物。 3．生物通过生长与繁殖，使得生命在生物圈中世代相续。某班生物学老师组织同学们分组探究了不同生物的生殖。请回答相关问题： (1)活动一：制作植物生殖过程模型。 图一的生殖方式属于____生殖，该生殖方式的本质是有____和____的结合。 (2)活动二：尝试嫁接。 二组的同学模仿图二，把鸭梨的枝条嫁接到杜梨的树桩上。为了确保a成活，关键的操作是使a____和b____的____结合在一起。你预测将来a上结出的是____（选填“鸭梨”“杜梨”或“具有鸭梨和杜梨性状的果实”）。 (3)活动三：观察鸡卵的结构。 三组同学在观察鸡卵时，用镊子轻轻敲破图三所示鸡卵钝端的卵壳，此操作的主要目的是观察结构[⑥]气室。他们后续将内容物倒入培养皿后，看到卵黄上有一个白色的小圆点，这是④____是胚胎发育开始的部位；胚胎发育需要的营养主要来自____。（填结构名称） 4．下面是观察鸡卵的结构实验，请根据实验步骤回答下列问题： (1)取一枚新鲜鸡卵，用手掌适度用力握一下，体验______________（填结构名称）对外力的承受能力，说明该结构有保护作用。 (2)用放大镜观察鸡卵的表面，可以看到卵壳表面有许多小孔，将该鸡卵放在盛有45℃～50℃温水的烧杯中，可以看到鸡卵的外壳上有许多______________出现。 (3)用剪刀轻轻敲打图一所示鸡卵的______________端（填代号），将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发现该处有④______________（填结构名称），它和气孔共同为胚胎发育的呼吸作用提供氧气。 (4)用剪刀将开口处的内壳膜剪破，将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中（如图二）进行观察，可发现卵黄在系带的牵引下悬浮于卵白中，卵黄的表面有一个白色的小圆点是______________（填结构名称），是将来发育成雏鸟的结构。 (5)为胚胎发育提供营养物质的有______________（填序号）。 5．为了探索生命的起源和生物的进化，科学家们进行了大量的研究。如图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的实验装置，请尝试对他的实验过程进行总结。 (1)图中从[1]处泵入的气体成分模拟的是______，与现在地球上的大气相比缺少了______。 (2)火花放电的作用是模拟______，为其提供能量。 (3)沉积在[3]处的物质相当于______中的多种氨基酸等有机小分子物质。 (4)得出的结论是在类似于原始地球条件下，由______合成构成生命的有机小分子物质是可能的。 6．生物兴趣小组的同学在老师的指导下设计了下面装置（如图）模拟女性生殖系统和精子、卵细胞的随机结合的过程。请回答以下问题： (1)该装置模拟女性生殖系统，其中乳胶帽模拟女性重要的生殖器官________，其产生卵细胞和分泌雌性激素；精子和卵细胞结合的场所是_______模拟的输卵管。 (2)在模拟精子和卵细胞结合的过程中，先将一侧旋转阀打开，然后塑料瓶倒立，塑料瓶和乳胶帽内分别掉落一颗弹珠进入透明软管，记录两个弹珠的颜色组合。若颜色为“红－绿”组合，则模拟生了一个________（选填“男孩”或“女孩”）。该装置实验重复的次数越多，模拟的生男孩和生女孩的比例越接近于_______。 (3)小郡同学利用此装置探究精子和卵细胞结合的随机性时，重复进行了10次实验，其目的是________。 7．下图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题： (1)这一实验装置是美国青年学者__________设计的。 (2)该实验装置中A内模拟了__________的成分，它与现在大气相比主要是不含__________。 (3)实验中，进行火花放电是模拟了__________，这主要是为该实验提供__________。 (4)实验后可检测到其中含有__________等有机小分子物质。他的实验说明在原始地球条件下，原始大气中的无机物形成有机物（有机小分子）是完全可能的。 8．科学探究和生活实践都是人们获取知识、认识世界的重要途径。依据你所学的知识，回答下列问题： (1)人类对未知世界的认知都是在实践和探索中不断地修正和深化的。“谁控制生物的遗传？”人类对这一命题的认识是不断深化的，直到__________双螺旋结构的问世，才标志着对遗传的研究进入到分子水平。 (2)科学家用喜马拉雅免进行了下图所示的实验： ①这个实验说明__________； ②如果将兔背部的黑毛剃除，并不再绑冰袋，一段时间后长出的毛色是__________。 (3)某校兴趣小组计划通过实验探究温度对蛙卵孵化的影响。下面是他们的实验方案： 第一步：取蛙卵20枚，平均分成4等份； 第二步：将它们分别放入4只烧杯中，加入等量的纯净水； 第三步：将各烧杯中的水的温度分别控制在15℃、20℃、25℃和30℃； 第四步：将各烧杯放在阳光充足的地方，记录5日内各烧杯中蛙卵的孵化数。请分析回答相关问题： ①通过抱对，雌蛙排出__________进入水中完成受精。青蛙属于两栖动物，其生殖和发育特点是____________________。 ②请指出上述实验方案的不足之处______________________________。 ③图是他们改进方案并实施实验后，得出的实验结果。 依据实验结果得出蛙卵孵化的最适宜温度是__________℃左右。想要得到更为明确具体的最适温度，可以在__________温度范围内再设置几组不同温度的对照实验，重复上述过程。 9．扦插是月季的主要繁殖方式，花农在扦插月季时会剪掉枝条下端的叶片，保留上端的部分叶片。某同学猜测这样处理可能会影响扦插枝条的生根率，为此，设计了如下实验。 ①选择生长状况良好的同品种月季植株。 ②从枝条上截取20厘米作为插穗，分为A、B、C三组，每组30条插穗。 ③将插穗底端插入同种培养液中，将A、B、C三组培养在相同且适宜的环境中，观察和记录生根率，实验数据如下表所示。 组别 月季插穗的生根率（%） 第10天 第20天 第30天 A组 不留叶 1 22.9 72.9 B组 留2片小叶 10.4 53.1 95.8 C组 留5片小叶 12.5 52.1 92.7 (1)针对以上实验，该生物兴趣小组提出的探究问题是______？ (2)实验的变量是______。每组培养在相同且适宜环境的原因是______。 (3)月季扦插繁殖属于______（填“有性”或“无性”）生殖，扦插成功后，插穗上保留的叶芽将会发育为______。扦插繁殖技术的优点是______（写出一点即可）。 10．生物兴趣小组为探究“鸟类胚胎发育条件”，进行了鸡卵解剖和孵化模拟实验，请据图回答问题： (1)图中储存大量营养、供胚胎发育利用的主要结构是[_____]。 (2)某同学说“卵黄就是一个卵细胞”，你认为对吗？__________。真正的卵细胞包括[_____]、[[_____]和[_____]三部分。 (3)为胚胎发育提供氧气的结构是[_____]，该结构位于鸡卵的__________（选填“钝端”或“尖端”），这是鸟类适应陆地繁殖的重要特征。 (4)如果卵的[     ]__________颜色浅且不明显，说明该卵未受精，不能孵化出雏鸡。 (5)鸡卵孵化出雏鸡，除了自身结构完整，还需要满足的外界条件是__________、适宜的湿度和通风。 11．要追溯人类的起源，科学家不可能回归到几万年之前，但古人类化石却让我们认识了人类的祖先。达尔文在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿，其间经历了漫长而曲折的探究过程。我们可以梳理出达尔文及其后来者的探究过程。 (1)发现问题：______。 (2)提出问题：______？ (3)作出假设：______。 制订计划：寻找证据。 (4)实施计划： A．古生物学：利用________、________（如石器）作为推测证据。 B．分子生物学：用DNA分子杂交方法鉴定人、猿的亲缘关系。 C．比较解剖学：对人类和黑猩猩的骨骼解剖比较。 D．胚胎学：对人和猿的胚胎发育进行比较。 (5)分析结果，得出结论：______。 12．某种昆虫大多是绿色的，偶尔发现灰色个体，这种绿色是一种保护色。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此做了模拟实验进行探究。实验步骤如下： ①在一间铺有地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内。 ②半小时后，撤出母鸡，记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ④重复步骤③至第三代，若获得的数据如表，请分析回答下列问题。 昆虫 第一代 第二代 第三代 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 绿色昆虫 20 9 27 13 39 20 灰色昆虫 20 5 15 4 12 2 (1)该实验探究的问题是_________？ (2)步骤①中，地毯的颜色应该是_________色，这与昆虫生活环境的颜色一致。 (3)用自然选择学说来解释，母鸡捕食是对不同体色的昆虫进行_________。 (4)步骤③中“每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同”模拟的是自然界中生物的_________现象。 (5)第三代和第一代相比，_________色昆虫幸存者减少。该颜色昆虫幸存者减少的原因是_________。 (6)由该实验的结果可推知，昆虫保护色的形成是_________的结果。 (7)在实验中，“放入同种类的且大小相似的昆虫”原因是对照实验存在_________原则。 13．某校八年级（2）班同学利用围棋子模拟人类后代性别决定的过程，想要探究生男、生女的概率是否相同，实验步骤如下：①取两个布袋，分别标记为A、B。 ②在A袋中放10枚白色围棋子和10枚黑色围棋子，B袋中放20枚白色围棋子。 ③每次从两个布袋中各摸取一枚围棋子进行组合，记录白白、黑白的组合数量。分组模拟实验结果统计如下表： 组合类型 1组/枚 2组/枚 3组/枚 4组/枚 5组/枚 6组/枚 7组/枚 8组/枚 9组/枚 10组/枚 白白 2 3 3 5 4 10 6 5 7 4 黑白 8 7 7 5 6 0 4 5 3 6 请分析并回答下列问题。 (1)图表示某同学体细胞内的一对性染色体组成，该同学的性别是__________性。A、B两个布袋中，模拟女性的是__________，模拟男性的是__________。 (2)在进行数据统计分析时，表中严重偏离理论结果的第6组数据应该__________（填“保留”或“舍弃”）。 (3)为使实验结果更可靠，应对各小组获得的实验数据取__________值。 (4)根据该实验结果得出的结论是____________________________。 14．吸烟有害健康。某学习小组利用注射器和气球等材料，设计制作了装置（如图所示）收集香烟燃烧产生的气体，并探究这些气体的危害。 (1)模型设计制作：气体收集装置模拟了人体呼吸系统的结构，其中活塞模拟的结构是______。燃烧气体收集：要将香烟燃烧产生的气体收集到气球内，需_____（填“向上推”或“向下拉”）活塞使气球体积增大，气球内气压低于外界气压，此时气体进入气球。吸烟危害探究：将收集到的气体通入草履虫培养液，观察草履虫的_____（填结构名称）摆动情况。学习小组发现摆动逐渐变慢直至停止，说明香烟燃烧产生的气体有毒害作用。这些有毒物质除危害吸烟者健康外还会以烟雾形式在空气中扩散，被暴露在该环境中的人群吸入，通过呼吸道黏膜和肺泡周围的______进入血液，造成二手烟危害。 (2)某校开展主题为“用微型盆景装饰我的生活”项目式学习。以下为部分活动任务。任务一：微型盆景植物的扦插 剪去叶片的一部分，主要目的是___________。扦插前对插条进行消毒，目的是_____________。 15．周末小飞同学参观养鸡场时，对小鸡的孵化产生了浓厚的兴趣。他进行了如下探究活动： (1)取一枚新鲜鸡蛋，用手掌适度用力握下，能体验到_______（填结构名称）对外力的承受能力，说明该结构有保护作用。 (2)用放大镜观察鸡卵表面，可以看到卵壳表面有许多小的凹陷，再将该鸡卵放在盛有50-60℃温水的烧杯中，卵壳上会有很多小气泡出现，证明卵壳上有许多_______。 (3)如图甲所示，将鸡蛋的钝端向上，轻轻打破，再撕破外壳膜，可以看见图乙中_______（填标号），其作用是为胚胎发育提供氧气：然后用剪刀剪破内壳膜，小心地将鸡蛋内的物质倒入培养皿里进行观察。 (4)用剪刀剪破卵黄膜，可以看到有黄色黏稠物质流出，这是鸡卵的_______（填结构名称），它能为胚胎发育提供所需的_______。 (5)受精鸡卵的胚盘内含有_______，是进行胚胎发育的部位。 16．荔枝味道鲜美、营养丰富，但花多果少，制约了荔枝的丰收，为找到原因并提高产量，研究人员观察记录了荔枝整个花期的开花情况。荔枝花有如图一所示两种类型的功能花（雌性功能花雄蕊发育不全，雄性功能花雌蕊发育不全）。请回答问题。 (1)荔枝属于被子植物，其果实由荔枝花雌蕊中的________发育而来。 (2)结合题干信息判断，荔枝花的雄性功能花是图一中的________。 (3)研究人员观察记录了荔枝整个花期的开花情况，如图二所示。据图分析可知，导致荔枝产量低的原因可能是________。 (4)为解决上述问题，研究人员选取了长势、花期较为一致的荔枝树若干，平均分为两组，其中一组不作处理，另一组去除部分花穗（花穗是指植物聚生在茎的顶端连成串的花），两组最终结果如下表： 组别 雄性功能花比例 雌性功能花比例 结果率（%） 不作处理组 0.84 0.16 1.49 去除部分花穗组 0.71 0.29 3.17 注：结果率是植物开花后实际结果数量与开花总数之比 ①该实验方案将________作为衡量荔枝产量的观测指标。 ②由上表数据分析，去除部分花穗很大程度上减少了________的比例，从而减少了其对荔枝树营养物质的消耗，已完成传粉、________作用的雌花能够获得更多的营养，进而提高结果率，实现增产。 (5)荔枝可以采用嫁接的方式繁殖，请答出该繁殖方式的优点：________（答出2点）。 17．某研究性学习小组为了探究豌豆种子萌发的环境条件，他们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花，每个培养皿的棉花上面都均匀放置30粒完好的豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，一段时间后记录种子萌发的情况如下表，请据表回答问题。 装置 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度/℃ 25 25 25 5 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 种子萌发数/粒 27 0 28 0 (1)上表的实验设计中共包含了______组对照实验。 (2)若将甲组和乙组进行对照，则实验变量是______，比较这两组实验的实验结果，可以得出的结论是______。 (3)该实验选择30粒豌豆种子，而不是3粒豌豆种子，目的是______。 (4)据观察，豌豆种子有圆粒和皱粒之分，豌豆种子的圆粒和皱粒是一对______。 (5)除上述方式外，豌豆还可以通过扦插、组织培养等方式进行繁殖，这种繁殖方式属于______（填“有性”或“无性”）生殖。 18．在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答。 培养皿(组别) 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度(℃) 23 23 23 5 纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 发芽率 90% 0% 90% 0% (1)上表的实验设计中共包含了______组对照实验。 (2)探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用______构成对照实验。 (3)培养皿放入一定数量种子而不是一粒种子，其目的是______。 (4)甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是______。 (5)若加入适量的营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是______组，幼苗是由种子的______发育而来。 (6)豌豆的叶肉细胞内含有14条染色体，则豌豆的精子中染色体的数量是______条。 19．某兴趣小组同学探究不同浓度生长素对促进植物扦插枝条生根的影响．实验材料为生长状况相同的杨树枝条，分成等量的六组插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养．实验分四次并在同一实验室内完成，每次实验直到枝条不再生根为止，计算每组枝条生出根的平均数量，结果如表所示，请分析回答： 生长素浓度 根数量 实验日期 0.2g/L 0.02g/L 0.002g/L 0.0002g/L 0.00002g/L 清水 5月26日 0 0 0 1 6 0 5月31日 0 0 0 2 11 0 6月5日 0 1 2 5 13 1 6月10日 0 2 5 6 16 1 (1)植物枝条属于_______器官，植物通过扦插枝条的生殖方式属于_______。 (2)本实验中变量是_______，设置清水组的目的是起_______作用。 (3)表中数据显示，用浓度为_______的生长素培养，枝条生根最多。 (4)分析可知，生长素浓度过大时________（填“有利于”或“不利于”）枝条的生根。 20．西瓜深受大众喜爱，但其种植要求较高，植株易受病菌侵染，进而造成减产。回答下列问题： 组别 光照强度/（μmol·m-2·s-1） 6月24日（嫁接时） 7月11日（嫁接后） 砧木茎高/cm 接穗高/cm 砧木茎高/cm 接穗高/cm 甲 100（弱光） 2.8 3.1 4.0 4.5 乙 180（强光） 2.8 3.1 3.7 3.7 表1 (1)为缓解根部病菌感染问题，人们常采用嫁接方式繁育西瓜（如图1）。南瓜不易感染此类病菌，且根系发达、吸收水和无机盐的能力较强，适合作为________（选填“砧木”或“接穗”）。 (2)研究人员探究不同光照强度对西瓜嫁接苗生长的影响，实验结果如表1.结果表明，西瓜嫁接苗培育时，应采取________（选填“遮光”或“透光”）处理，理由是________。 (3)同一批西瓜嫁接苗，因光照条件不同，结出的西瓜大小、甜度存在差异，这种变异属于________（选填“可遗传变异”或“不可遗传变异”）。 (4)除光照强度外，影响西瓜嫁接苗成活率的因素还有很多，请提出一个新的研究方向：________对西瓜嫁接苗的成活率有影响吗？ 21．某班同学分成5个小组模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验，如图1、图2所示。 【操作步骤】 ①取两个不透明的硬纸盒，一个装白色弹珠10粒，另一个装白色与黑色弹珠各10粒，混匀。 ②每组由一名同学分别从两个纸盒中各取出一粒弹珠，记录下弹珠颜色的组合，然后将选取的弹珠放回原纸盒中，混匀。 ③每组其他同学重复步骤②，共10次，最后每个小组统计组合出现的次数如下表所示。 组合 组别 1 2 3 4 5 白白 3 5 9 4 4 白黑 7 5 1 6 6 (1)该实验中，图_________（填标号）所示的纸盒模拟的是男性。 (2)黑色弹珠模拟的是含________染色体的精子，当抽中白黑组合时，说明后代的性别为_______性。 (3)从两个纸盒中各取一粒弹珠的步骤中，要求不能用眼看，而是随机抽取，这样做的目的是________。 (4)在数据统计分析时，班里有同学认为应将表格中第3组数据舍弃，你同意吗?原因是什么?________。 (5)根据该实验结果得出的实验结论是生男生女机会_______。 22．拟南芥是一种闭花传粉的双子叶植物，植株小，生活周期短、产籽量大，被称为“植物界的果蝇”。我国“神舟十四”飞船问天实验舱开展了“天地共播一粒种”活动，许多中学生与航天科研人员共同研究了拟南芥“从种子到种子”（如图一）的生命周期实验。请分析并回答问题： (1)萌发时拟南芥种子中的______发育成幼苗。 (2)气孔是蒸腾失水的门户，也是植物与外界进行气体交换的窗口。科研人员培育的转基因拟南芥的保卫细胞能调控气孔快速开闭，而野生株气孔开闭较慢。图二是显微镜下的叶片下表皮；图三表示拟南芥在一天中连续光照和间隔光照（强光和弱光交替光照）下的实验结果。请分析并回答： ①气孔的开闭是通过图二所示的细胞______（选填“1”或“2”）来调节的； ②通过转基因获得的拟南芥的这种变异属于____________变异； ③从图三可以看出，连续光照下野生株和转基因株有机物积累量相当，但间隔光照下野生株和转基因株有机物积累量出现差异。拟南芥中的有机物是由______（填生理作用名称）制造的，从该生理作用原料的角度分析造成这个差异的原因：____________________________。 (3)拟南芥的体细胞中只有5对染色体，第3号染色体上的突变基因能使拟南芥的叶片卷曲。据图回答问题： 科研人员利用拟南芥进行了人工杂交实验，结果如题图所示。 ①如果拟南芥的叶片形状由一对基因（用B和b表示）控制。则叶片卷曲是______性状，子一代拟南芥叶片正常的基因组成是______。 ②拟南芥的体细胞有5对染色体，则它的卵细胞中染色体数量是______。 ③请你设计实验探究子二代中某株叶片正常植株的基因组成。_______________________________________________________________________________。 23．甲醛是室内空气的主要污染物，研究甲醛对果蝇生长发育的影响，可为甲醛对人类健康的危害研究提供基础。某科研小组设计并实施了以下实验。 将若干果蝇受精卵均分三份，分别放入甲醛浓度为0%、0.25%、0.50%的三管培养基中，置于25℃环境中培养。观察测量记录数据如下： 甲醛浓度（%）发育时长（天） 0 0.25 0.5 从受精卵发育为蛹 6.33 11.01 13.67 从受精卵发育为成虫 11 15.68 18.34 (1)本实验的变量是________。 (2)如图实验结果表明随着甲醛浓度升高，甲醛对果蝇的幼虫和成虫生长发育的影响是：________。 (3)上表实验结果表明随着甲醛浓度越来越高，甲醛对果蝇从受精卵发育为蛹的时长影响是：________；正常情况下从蛹发育为成虫的时长为________天，甲醛对这一时期的时长的影响是_______（延长/缩短/无影响）。 24．宁夏枸杞因富含维生素及无机盐而闻名，已是一张“红色名片”，宁夏枸杞育种团队通过杂交技术选育了多个优质新品种，其中黄果枸杞是红果枸杞的变种。已知枸杞果皮的红色和黄色由一对基因(F，f)控制，不同枸杞的杂交实验结果如下表所示： 实验 亲代 子代果皮颜色及数量 黄果 红果 一 黄果×红果 60 59 二 红果×红果 31 90 (1)目前枸杞主要采用杂交产生的_____(选填“可遗传”或“不可遗传”)变异选育新品种。除此还可以采用_____________(写出一点即可)等方法育种。 (2)枸杞果皮的红色和黄色在遗传学上称为一对_________，根据实验二可判断______是显性性状，亲代的基因组成为______和_______，子代是红色果皮的可能性是______。 (3)黄果比红果枸杞含有较高利于人体健康的水溶性抗氧化物质，这类营养物质被人体吸收后，最先到达心脏的_______中，而控制黄色果皮的遗传物质储存在细胞的_______中。枸杞富含___________可有效预防夜盲症。 25．科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率、获得证据。请结合所学，回答下列问题。 (1)在模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验中，甲盒中放入10枚黑围棋子和10枚白围棋子，乙盒中放入20枚白围棋子，则白围棋子代表______。每次从两纸盒中各摸取一颗围棋子，记录组合，每次记完后将围棋子______。 (2)如图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，A装置中模拟了______的成分，进行火花放电模拟______。 (3)在“模拟保护色的形成过程”实验中，“小纸片”代表______，模拟统计的结果是：______“幸存者”最多。 26．某班学生用黑、白围棋模拟生殖细胞来探究生男生女的概率，实验步骤如下： ①1号盒中装入40枚黑围棋，2号盒中装入白围棋与黑围棋各20枚，分别摇匀。 ②分别从两个盒子中随机抓取一枚围棋，组合在一起，记下两枚围棋的组合（黑与黑组合用甲表示，黑与白组合用乙表示），将围棋______________，摇匀。 ③重复步骤②，共记录50次。 全班共分为7个小组，实验记录结果见下表： 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 甲（黑与黑组合） 24 27 25 28 21 30 19 乙（黑与白组合） 26 23 25 22 29 20 31 请根据上述实验回答以下问题。 (1)白围棋模拟含有________（填“X”或“Y”）染色体的生殖细胞，若抽出的一枚是黑围棋，另一枚是___________（填“黑”或“白”）围棋，则代表胎儿性别是女性。 (2)步骤②中横线处的操作应为_______，目的是保持盒子中围棋的数目不变。实验过程中要将围棋组合在一起，是因为在受精卵中染色体是________存在的。 (3)若某小组连抓两次都是甲组合，则第三次抓出甲组合的概率是________。 (4)为了使实验结果更准确、可靠，处理以上数据的正确做法是_______。 (5)根据实验结果可猜测：____________。 27．生物通过生长与繁殖，使得生命在生物圈中世代相续。某班生物学老师组织同学们分组探究了不同生物的生殖。请据图回答下列问题：（[   ]内填数字，横线上填名称）。 (1)图一和图三的生殖方式属于_______，该生殖方式中基因在亲子代间传递的桥梁是________________。 (2)某同学模仿图二，把鸭梨的枝条a嫁接到杜梨的树桩b上。请预测将来a上结出的是________（选填鸭梨；杜梨；鸭梨和杜梨）性状的果实。 (3)同学在观察鸡卵时，用镊子轻轻敲破图三所示鸡卵钝端的卵壳，剥去破碎卵壳后，发现该处有一个空腔，这是⑥_______；他们将内容物倒入培养皿后，看到卵黄上有一个白色的小圆点，这是④________，即胚胎发育开始的部位；实验中，同学们对比了受精鸡卵和未受精鸡卵的④结构，发现受精鸡卵的该结构_______（填“大而色深”或“小而色浅”） 28．番茄的叶片分为马铃薯叶和缺刻叶，某生物科研小组开展了对番茄叶片性状遗传的探究活动，结果如图二，请回答下列问题（相关基因用D、d表示）。 (1)图一所示番茄的繁殖方式属于______（填“有性”或“无性”）生殖，除此之外，番茄还可通过扦插繁殖，这两种生殖方式的区别是______。 (2)图二中亲代均为缺刻叶，子代出现马铃薯叶，这种现象在生物学上称为______。亲代缺刻叶的基因组成为______。 (3)科研小组欲验证图二中子代缺刻叶的基因组成，将其与马铃薯叶番茄杂交，子代中出现马铃薯叶番茄。试用饼状图表示出该子代缺刻叶进行自花传粉时，得到的后代中马铃薯叶番茄与缺刻叶番茄的理论占比______。 29．蓝莓是世界粮农组织推荐的五大健康水果之一，其果 实为小浆果，呈蓝色、色泽美丽、蓝色被一层白色果粉包裹，果肉 细腻、种子很小。最大果实 5g，可食率为 100%，甜脆可口，且具 有香爽宜人的香气，为鲜食佳品。蓝莓果实中含有丰富的营养成分， 还具有防止脑神经老化、强心、抗癌软化血管、增强人机体免疫等 功能。 (1)在分类上，蓝莓属于植物界中的______植物。 (2)蓝莓分野生蓝莓和人工栽培蓝莓，栽培品种也较多，这体现了生物多样性中的______多样性。 (3)蓝莓甜酸适口，这些甜酸味的物质存在于细胞结构______中。平时我们吃 的蓝莓，其食用部分是由花的______发育而来的。 (4)蓝莓不仅可以鲜吃，还可以酿制蓝莓酒，这一过程利用的原理是______。 (5)蓝莓的繁殖主要采取扦插和组织培养的方式，这些繁殖方式的优点是______。 (6)某同学在学习了与扦插有关的知识后，在家里做了如下探究实验： a．选择两枝长度适中、生长状态相同的蓝莓枝条，标记为甲、乙。 b．将甲枝条下方做斜向切口，并去除部分叶片；将乙枝条下方做平向切口； c．将甲、乙枝条扦插在茶相同的土壤中，适时管理； d．一段时间后，观察切口处生根情况，得出结论。 ①该同学采用扦插的方式来繁殖蓝莓，从繁殖方式上看这属于______生殖。 ②请指出该实验方案中的不合理之处______。（答出一点） 30．为了探究基因、染色体和性状在植物遗传中的关系，科研人员进行了以下实验 任务一：探究基因在亲代与子代间的传递 (1)拟南芥的体细胞核中有上万个基因，基因是有遗传效应的_______ 片段，是通过亲代的 _______ 传递给子代的。 (2)拟南芥的早花与晚花为一对相对性状（用A 和 a 表示），其体细胞中控制开花时间的基因都是 ________ 存在的，但配子中的基因却只含有其中 1 个，原因是 ___________________（2 分）。某次实验中，将两株早花拟南芥杂交，子一代(F1)中早花：晚花=3:1 ，则显性性状为 _______ 。若 F1 中晚花植株与一株基因组成未知的早花拟南芥杂交，子代全为早花（子代数量足够多），则该早花拟南芥的基因组成为 _________。 任务二：探究转基因豌豆的遗传规律 (3)科研人员将拟南芥的一个抗旱基因E 转入野生豌豆（基因组成为 ee）的 DNA 中，获得转基因豌豆。某株转基因豌豆作为母本与野生豌豆杂交，子代抗旱：不抗旱＝1:1 ，推测该转基因豌豆产生了 _______ 种生殖细胞。 (4)科研人员将两个抗旱基因E 转入野生豌豆（基因组成为 ee）的 DNA 中，这株转基因豌豆与野生豌豆杂交后，子代仍出现抗旱：不抗旱=1:1 。图甲和图乙是两种可能的基因插入模式的遗传图解，根据上述杂交实验结果，图 ______（填“ 甲 ”或“ 乙 ”）能够合理解释这一现象。据此分析，两个基因E转入染色体的位置可能是_______________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)B幼虫 (2) 人工选择 基因 环境 【分析】图中：A受精卵、B幼虫、C蛹、D成虫。 【详解】（1） 家蚕一生经过A卵、B幼虫、C蛹和D成虫四个阶段，而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，像这样的变态发育过程称为完全变态发育。家蚕在B幼虫期开始吐丝结茧，所以提高吐丝量需要延长B幼虫期。 （2） 小组成员不断选择吐丝强的家蚕进行繁育，数代后就能选育出所需家蚕，这是根据人类的需求不断地进行选择，属于人工选择。家蚕吐丝时，如果没有得到及时的营养补给，那么吐丝产量也不会很高，由此说明生物的性状不仅受基因的控制，还受环境影响。 2．(1)植物组织培养 (2)水和无机盐 (3)呼吸 (4)分生区 (5) 岩棉 叶片数量和叶片宽度 (6)阴天 (7)光合作用 【详解】（1）图中流程包含外植体选取、消毒、培养基配制、愈伤组织诱导与分化、生根诱导等步骤，这是典型的植物组织培养技术，属于无性生殖的一种。 （2）无土栽培中，营养液替代了土壤的功能，为植物生长提供水和无机盐（植物生长必需的营养物质，包括氮、磷、钾等矿质元素）。 （3）植物根部细胞需要进行呼吸作用，消耗氧气、释放能量，才能维持正常的生命活动。定期向营养液中通气，是为了增加水中的溶氧量，满足根部呼吸作用对氧气的需求，防止烂根。 （4）根的生长主要依赖两个区域，分生区：细胞不断分裂，产生新细胞，增加细胞数量；伸长区：细胞不断伸长，使根的长度增加。因此，根的生长主要与根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长有关。 （5）由表格可知，同学们以叶片数量和叶片宽度来反映植物生长状态，发现使用岩棉作为基质时，叶片数量和叶片宽度均达到较高数值，效果最理想，判断所依据的指标是叶片数量和叶片宽度。 （6）移栽幼苗时，植物根系受损，吸水能力弱。为了减少水分散失，应降低蒸腾作用强度。阴天时，光照弱、气温低，蒸腾作用弱，水分散失少，有利于提高成活率。晴天光照强、气温高，蒸腾作用旺盛，幼苗易失水萎蔫死亡。 （7）合理控制株距，能让每一株植物都获得充足的光照，避免互相遮挡，从而提高光合作用的效率，制造更多有机物，促进植株生长。 3．(1) 有性 精子 卵细胞（后两空可以互换） (2) 接穗 砧木 形成层 鸭梨 (3) 胚盘 卵黄 【详解】（1）图一是植物的传粉受精过程，属于有性生殖；有性生殖的本质是精子和卵细胞（卵细胞和精子）（两性生殖细胞）的结合。 （2）图二中的 a 是接穗，b 是砧木；为确保成活，关键操作是使 a（接穗）和b（砧木）的形成层紧密结合在一起；嫁接属于无性生殖，后代能保持接穗的优良性状，因此 a 上结出的是鸭梨。 （3）图三是鸡卵结构，鸡卵钝端的气室（图三中的⑥可以为胚胎发育提供氧气）卵黄上白色的小圆点是胚盘（图三中的④），它是胚胎发育开始的部位；胚胎发育需要的营养主要来自③卵黄，⑤卵白也能提供部分营养和水分。 4．(1)卵壳 (2)气泡 (3) B 气室 (4)胚盘 (5)①⑥ 【详解】（1）卵壳处在鸡卵的最外面，质地坚硬。用手掌适度用力握一下新鲜鸡卵，能体验到卵壳对外力有较强的承受能力，这体现了卵壳具有保护作用，可保护卵内部的结构。 （2）卵壳表面有许多肉眼看不见的小孔，这些小孔是气体交换的通道。当把鸡卵放在盛有45℃～50℃温水的烧杯中时，气室内的气体受热膨胀，会通过这些小孔冒出，从而在鸡卵的外壳上出现许多气泡。 （3）结合题图可知，鸡卵的钝端有气室，用剪刀轻轻敲打图一所示鸡卵的B钝端，将卵壳敲出裂纹，再用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，就会发现该处有④气室。气室与外界通过卵壳上的小孔相通，和小孔共同为胚胎发育的呼吸作用提供氧气。 （4）在将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中（如图二）后，观察卵黄的表面，会看到有一个白色的小圆点，这个结构就是胚盘。胚盘含有细胞核，是胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟。 （5）①卵白内含有营养物质和水分，能为胚胎发育提供水分和部分营养物质；⑥卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供主要的营养物质。可见，为胚胎发育提供营养物质的有①⑥。 5．(1) 原始大气 氧气 (2)闪电 (3)原始海洋 (4)无机物 【分析】化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，水蒸气、氨气、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。可见生命起源于原始海洋。 【详解】（1）美国青年学者用如图的实验证明了生命起源的第一步．米勒实验装置中的1处里的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。 （2）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界里的闪电。 （3）此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的，这些有机物小分子随着水流汇入3原始海洋。 （4）米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。 6．(1) 卵巢 透明软管 (2) 男孩 1：1 (3)避免偶然性，减小实验误差 【详解】（1）女性主要生殖器官是卵巢，所以图中乳胶帽模拟女性重要的生殖器官卵巢，其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素；透明软管模拟输卵管，是精子和卵细胞结合形成受精卵的场所。 （2）本实验中，乳胶帽内的红色弹珠模拟含X染色体的卵细胞，塑料瓶中绿色弹珠模拟含Y染色体的精子，红色弹珠模拟含X染色体的精子。性染色体组成为XY时发育为男孩，因此“红-绿”组合模拟男孩；正常情况下男性产生含X、Y染色体的精子比例为1:1，精子和卵细胞结合机会均等，实验重复次数越多，生男生女的比例越接近1:1。 （3）单次实验结果存在偶然性，重复多次实验可以排除偶然因素的干扰，减小误差，让实验结论更准确可靠。 7．(1)米勒 (2) 原始大气 氧气 (3) 闪电 能量 (4)氨基酸 【详解】（1）这一实验装置是美国青年学者米勒设计的。米勒实验是探索生命起源的重要实验之一，为生命起源的化学进化理论提供了有力的证据。 （2）该实验装置中A内模拟了原始大气的成分，它与现在大气相比主要是不含氧气。原始大气主要由甲烷、氨、氢气、水蒸气等气体组成，没有氧气，这是原始地球环境的重要特征。 （3）实验中，进行火花放电是模拟了闪电，这主要是为该实验提供能量。闪电是原始地球大气中常见的能量形式，能够促使大气中的无机物发生化学反应，形成有机小分子。 （4）实验后可检测到其中含有氨基酸等有机小分子物质。他的实验说明在原始地球条件下，原始大气中的无机物形成有机物（有机小分子）是完全可能的，为生命起源的第一步提供了实验证据。 8．(1)DNA (2) 生物的性状受环境的影响 白色 (3) 卵细胞 体外受精、变态发育。 蛙卵数太少、采用的是纯净水 25 20～25℃ 【分析】（1）DNA也叫脱氧核糖核酸，是主要的遗传物质。 DNA呈双螺旋结构，主要存在细胞核中。基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。 （2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【详解】（1）DNA也叫脱氧核糖核酸，是主要的遗传物质，能传递遗传信息，控制生物体的形态和生理特性。DNA的结构像一个螺旋形的梯子，即呈双螺旋结构。 （2）①题干中白兔被剃除背部的白毛载上冰袋，导致温度过低，为了减少光的反射，多吸收光能，白毛变为黑色，通过以上实验说明：生物的性状受环境的影响（或性状是遗传物质和环境共同作用的）。 ②如果将兔背部的黑毛剃除，并不再绑冰袋，一段时间后长出的毛色是白毛，因为生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的最小单位。 （3）①繁殖季节，雄蛙和雌蛙经过抱对，雌蛙排出卵细胞和雄蛙排出的精子在水中结合形成受精卵，青蛙的受精方式为体外受精；青蛙发育的时期包括：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。可见，生殖和发育特点是体外受精，变态发育。 ②每组5枚蛙卵数量太少，存在偶然性，而且青蛙生活在没有污染的池塘水中，在纯净水中青蛙的呼吸会受到影响，因此上述实验方案的不足之处蛙卵数太少、采用的是纯净水。 ③依据实验结果可得：蛙卵孵化的最适宜温度是25℃左右。想要得到更为明确具体的最适温度，可以在20～25℃温度范围内，在原有实验装置的基础上，应另外补充增加21℃、22℃、23℃、24℃四组实验装置，重复上述过程。 9．(1)留叶数量对月季扦插生根率有影响吗？ (2) 留叶数量 保证单一变量或变量唯一，避免其他因素影响实验结果 (3) 无性 枝条/茎和叶 繁殖速度快（后代可保留母体性状） 【分析】（1）无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【详解】（1）提出问题是生物探究实验的前提和基础，所以根据题干信息可知，该生物兴趣小组提出的探究问题是：留叶数量对月季扦插生根率有影响吗？ （2） A组不留叶，B组留2片小叶，C组留5片小叶，实验的变量是留叶数量。 为了保证单一变量，避免其他因素影响实验结果，每组培养在相同且适宜环境。 （3）月季扦插繁殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。 叶芽可以发育成茎和叶，其中芽轴将来发育成茎。芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，幼叶的作用是发育成叶。 扦插繁殖技术的优点是繁殖速度快、后代可保留母体性状。 10．(1)5 (2) 不对 4 5 1（顺序可换） (3) 7 钝端 (4)1胚盘 (5)适宜的温度 【分析】据图可知，1是胚盘，2是系带，3是卵白，4是卵黄膜，5是卵黄，6是卵壳膜，7是气室，8是卵壳。 【详解】（1）卵黄为胚胎发育提供养料。因此，图中储存大量营养、供胚胎发育利用的主要结构是5卵黄。 （2）鸟的卵细胞仅包含4卵黄膜（细胞膜）、5卵黄（细胞质，为胚胎发育提供主要营养）、1胚盘（含细胞核，是胚胎发育的部位）三部分，卵黄只是卵细胞的一部分，因此“卵黄就是一个卵细胞”的说法不对。 （3）结合鸡卵结构图示可知，为胚胎发育提供氧气的结构是 7 气室，该结构位于鸡卵的钝端。 （4）受精的胚盘色深而大，未受精的浅小。如果卵的1胚盘颜色浅且不明显，说明该卵未受精，不能孵化出雏鸡。 （5）鸡卵孵化出雏鸡，除了自身结构完整，还需要满足的外界条件是适宜的温度、适宜的湿度和通风。 11．(1)人类和现代类人猿有相似之处 (2)人类是从哪里来的 (3)人类是由森林古猿进化来的 (4) 化石 遗物 (5)人类和现代类人猿有着较近的亲缘关系，都起源于共同的祖先——森林古猿 【分析】现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。 【详解】（1）达尔文是在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后开始深入探究人类起源问题的，所以发现问题为：现代类人猿和人类有许多的相似之处。 （2）基于发现的相似之处，进一步提出疑问，即：人类是从哪里来的？ （3）假设是对问题的一种可能解释，结合前面的发现和问题，作出假设：人类是由森林古猿进化来的。 （4）化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，利用化石、遗物作为推测证据，通过研究古人类化石和使用的石器，可以了解古人类的形态结构和生活方式等信息。 （5）通过对各种证据的分析和研究，得出结论：人类和现代类人猿有着较近的亲缘关系，都起源于共同的祖先——森林古猿。 12．(1)昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗 (2)绿 (3)选择 (4)遗传 (5) 灰 灰色昆虫的体色与环境反差较大，容易被敌害发现 (6)自然选择 (7)单一变量 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色；生物必须适应环境，与环境相适应的个体在生存斗争中具有优势。绿色昆虫比灰色昆虫幸存者多，说明绿色昆虫与环境（有绿色地毯的房子）相一致，所以绿色成了昆虫的保护色，这是自然选择的结果。 【详解】（1）根据实验设计可知，提该实验探究的问题是：昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗？ （2）昆虫生活环境的颜色是绿色，因此，步骤①中地毯的颜色应该是绿色。 （3）自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。用自然选择学说来解释，母鸡捕食是对不同体色的昆虫进行选择。 （4）遗传是指亲子代之间的相似性，生物的变异是指亲子代之间的差异性。步骤③中“每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同”模拟的是自然界中生物的遗传现象。 （5）由于绿色昆虫的体色与环境相似，不容易被敌害发现，灰色昆虫的体色与环境反差较大，容易被敌害发现，从而造成绿色幸存的增多，灰色幸存的减少，所以第三代和第一代相比灰色昆虫幸存者减少，绿色昆虫幸存者多。 （6）由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境非常相似的色彩，保护色的形成是自然选择的结果。 （7）单一变量原则是指其他因素（无关变量）不变，只改变其中一个因素（要研究的因素--实验变量，即自变量），然后观察这个实验变量对实验结果的影响。可见，放入同种类的且大小相似的昆虫目的是为了控制单一变量。 13．(1) 男 B A (2)保留 (3)平均 (4)生男生女的概率相同 【分析】（1）人的体细胞中有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体，女性的性染色体组成为XX，男性的性染色体组成为 XY；产生生殖细胞时，成对的染色体分开，故男性可产生两种类型的精子，女性只产生一种卵细胞。 （2）受精卵中的每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲，含有 Y 染色体的精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成就是 XY，发育成男孩；含有 X 染色体的精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成就是 XX，发育成女孩，所以生男生女决定于哪种精子与卵细胞结合，不能单纯地说取决于父亲或母亲。 【详解】（1）从染色体图中可以看出该人性染色体是XY（两条染色体大小、形态不一样），因此性别是男性。a表示X染色体（a染色体大一些），较大的染色体a在模拟实验中应该用白色围棋子表示。在A袋中放10颗白色围棋子和10颗黑色围棋子，即A袋模拟父亲，因此B盒中的棋子代表的生殖细胞是卵细胞，B袋模拟母亲（女性）。 （2）在科学实验中，除非有明确的证据表明某组数据是由于操作失误或错误导致的，否则所有数据都应保留。即使某组数据偏离理论值，也可能是因为随机误差或偶然因素，而不是实验设计或操作问题。保留所有数据可以更全面地反映实验的真实情况，避免因主观判断而引入偏差。 （3）为了排除由于偶然性引起的误差，增加实验材料的数量或重复实验，为使实验结果更可靠，应对各小组获得的实验数据取平均值。 （4）理论上，生男生女的概率各为50%。这是因为男性产生的精子有两种类型（X和Y），女性产生的卵细胞只有一种类型（X）。受精时，X精子和Y精子与卵细胞结合的机会是均等的。 从实验数据来看，虽然个别组数据（如第6组）偏离较大，但整体上“白白”（XX，女性）和“黑白”（XY，男性）的组合数量接近，说明生男生女的概率基本相同。 14．(1) 膈肌 向下拉 纤毛 毛细血管 (2) 减弱蒸腾作用 杀死插条表面的微生物 【详解】（1）该模型中气球模拟肺，针筒模拟胸廓，Y型管模拟支气管，活塞模拟膈肌。燃烧气体收集时要将香烟燃烧产生的气体收集到气球内，需向下拉活塞，这样整个针筒内容积增大，从而使气球体积增大，气球内气压低于外界大气压，此时气体进入气球。 草履虫是单细胞动物，靠纤毛的摆动运动，若将收集到的气体通入草履虫培养液，可以观察草履虫的纤毛摆动情况。学习小组发现摆动逐渐变慢直至停止，说明香烟燃烧产生的气体有毒害作用。这些有毒物质除危害吸烟者健康外还会以烟雾形式在空气中扩散，被暴露在该环境中的人群吸入，还会通过呼吸道黏膜和肺泡周围的毛细血管进入血液，造成二手烟危害。 （2）扦插的插条还未长出不定根，吸水能力很弱，去掉部分叶片可以降低植物的蒸腾作用，减少水分消耗，有利于成活；对插条消毒可以杀死插条携带的病原菌，避免病原菌侵入插条造成插条腐烂，提高扦插成活率。 15．(1)卵壳 (2)气孔 (3)① (4) 卵黄 营养物质 (5)细胞核 【详解】（1）卵壳位于最外面，坚硬，其上有气孔，它有防止卵细胞受伤害，有支持和保护作用，减少水分的蒸发；因此取一枚新鲜鸡蛋，用手掌适度用力握一下，体验卵壳对外力的承受能力，说明该结构有保护作用。 （2）卵壳上有气孔，用气孔进行气体交换，因此用放大镜观察鸡卵表面，可以看到卵壳表面有许多小的凹陷，再将该鸡卵放在盛有50～60℃温水的烧杯中，卵壳上会有很多小气泡出现，该实验证明卵壳上有许多气孔存在。 （3）卵壳膜有内外两层，两层卵壳膜围成的空腔叫气室，气室内有空气，与细胞进行气体交换，因此将鸡蛋的钝端向上，小心地将鸡蛋的钝端打破，再撕破外壳膜，可以看见图中①气室，它的作用是为胚胎发育提供氧气。 （4）图乙中⑥卵黄是卵细胞主要的营养物质，为胚胎发育提供营养物质。 （5）图乙中⑦胚盘是卵黄中央盘状的小白点，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位。 16．(1)子房 (2)乙 (3)雌性功能花数量较少/雌性功能花开花时间较短 (4) 结果率 雄性功能花 受精 (5)繁殖速度快，有利于保留亲代的优良性状 【详解】（1）荔枝属于被子植物，主要的生殖方式是有性生殖，荔枝雌花完成受精后，子房逐渐发育为果实。 （2）根据题干信息，雄性功能花为“雌蕊发育不全”，图一中的乙只有发达的雄蕊，雌蕊退化，因此乙是雄性功能花。 （3）从图二可以看出： 雄性功能花开放的时间和数量与雌性功能花重叠较少，导致传粉机会不足； 雌性功能花的总数量明显少于雄性功能花，且两者花期同步性差，从而降低了受精成功率，最终导致产量低。 （4）该实验方案将结果率作为衡量荔枝产量的观测指标。 分析知，去除部分花穗很大程度上能减少雄性功能花的比例，从而减少其对荔枝树营养物质的消耗，使更多营养供给已完成传粉、受精作用的雌性功能花，从而提高结果率。 （5）嫁接属于无性生殖，其优点包括：繁殖速度快、缩短繁殖周期、有利于亲本性状的保持等。 17．(1)3 (2) 水 豌豆种子萌发需要适量的水 (3)避免偶然性，减小实验误差 (4)相对性状 (5)无性 【详解】（1）对照实验要求仅研究变量不同，其他条件一致。表格中甲与乙变量为水分，甲与丙变量为光照，甲与丁变量为温度，这三组符合对照实验要求，其余组存在多个变量无法形成对照，因此共3组对照实验。 （2）甲组和乙组仅棉花干湿状态（水分）不同，实验变量是水分。甲组潮湿环境下种子萌发，乙组干燥环境下种子未萌发，由此得出豌豆种子萌发需要一定的水分的结论。 （3）选用30粒种子而非3粒，是因为少量种子易受自身缺陷等偶然因素影响实验结果，多粒种子可避免偶然性，减少实验误差，让结果更准确可靠。 （4）相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式，豌豆圆粒和皱粒是种子形状这一性状的不同表现，属于一对相对性状。 （5）无性生殖是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，扦插、组织培养未经过精子和卵细胞的结合，属于无性生殖。 18．(1)3 (2)甲、丙 (3)减少误差（或“避免偶然性”） (4)种子死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期 (5) 甲 胚 (6)7 【分析】1．种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 2．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）本实验设计共有3组对照实验：甲与乙以水分为变量形成对照实验；甲与丙以光为变量形成对照实验；甲与丁以温度为变量形成对照实验。 （2）由于甲和丙中含有唯一的变量是光，因而，此组实验是为了探究光对种子萌发的影响。 （3）培养皿放入一定数量种子，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。因此用多粒种子做实验是为了可增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性。 （4）种子在自身条件和外界条件都具备时才能萌发。种子萌发的自身条件是自身条件是：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。所以，甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是种子死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期。　 （5）甲组种子具有种子萌发的外界条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气，因而能够萌发，还具有植物进行光合作用的条件光，因而能够很好的生长。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，幼苗由种子的胚发育而来。 （6）在生物的体细胞中，染色体通常是成对存在，染色体上的基因也是成对存在。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条分别进入不同的精子或卵细胞中。故生殖细胞中的染色体是体细胞的一半。所以，豌豆的叶肉细胞内含有14条染色体，则豌豆的精子中染色体的数量是7条。 19．(1) 营养 无性生殖/营养生殖 (2) 生长素浓度 对照 (3)0.00002g/L (4)不利于 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。植物枝条是茎的一部分，所以植物枝条属于营养器官。 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法，没有经过两性生殖细胞的结合，所以植物通过扦插枝条的生殖方式属于无性生殖。 （2）该实验是探究不同浓度生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，所以本实验中的变量是生长素浓度。 在对照实验中，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。设置清水组，即不添加生长素，其目的是起对照作用，通过与不同浓度生长素溶液组的对比，更能清晰地看出不同浓度生长素对枝条生根的影响。 （3）分析表格数据可知，在不同浓度的生长素溶液中，用浓度为0.00002g/L的生长素培养，到6月10日时枝条生出根的平均数量最多，为16根。 （4）从表格数据可以看出，当生长素浓度为0.2g/L和0.02g/L时，在整个实验过程中枝条生根数量都为0；而随着生长素浓度逐渐降低，枝条生根数量逐渐增多，这说明生长素浓度过大时不利于枝条的生根。 20．(1)砧木 (2) 遮光 在弱光条件下，嫁接苗的生长更高 (3)不可遗传变异 (4)砧木和接穗的相容性 【详解】（1）南瓜作为砧木的问题。根据题目中提供的信息，南瓜不易感染此类病菌，且根系发达，因此适合作为砧木。 （2）根据表1的数据，在弱光条件下和强光条件下，比较嫁接苗的生长情况。从表中可以看出，在弱光条件下，嫁接苗的生长更高（砧木茎高和接穗高均比强光条件下高）。因此，在西瓜嫁接苗培育时，应采取遮光处理。 （3）因光照条件不同，结出的西瓜大小、甜度存在差异，这种变异属于不可遗传变异，因为这是由于环境因素引起的，而不是遗传物质的变化。 （4）提出一个新的研究方向。可以考虑砧木和接穗的相容性、土壤类型、施肥种类和频率、水分管理等因素。 21．(1)2 (2) Y 男 (3)使实验结果更准确 (4)不同意，因为所有实验结果都要如实记录 (5)均等 【详解】（1）男性的性染色体组成是XY，能产生两种类型的精子，即含X染色体的精子和含Y染色体的精子；女性的性染色体组成是XX，只能产生一种含X染色体的卵细胞。在该实验中，图1装白色弹珠10粒，模拟的是女性产生的含X染色体的卵细胞；图2纸盒装白色与黑色弹珠各10粒，模拟的是男性产生的含X染色体和含Y染色体的两种精子。 （2）由上述分析可知，黑色弹珠模拟的是含Y染色体的精子，白色弹珠模拟的是含X染色体的精子或卵细胞。当抽中白黑组合时，即含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子结合，形成的受精卵的性染色体组成是XY，说明后代的性别为男性。 （3）从两个纸盒中各取一粒弹珠的步骤中，要求不能用眼看，而是随机抽取，这样做的目的是保证取弹珠的随机性，使实验结果更准确。如果用眼看去选取弹珠，就会带有主观性，不能真实地模拟精子与卵细胞随机结合的过程，从而影响实验结果的准确性。 （4）不同意舍弃第3组数据。因为所有实验结果都要如实记录。如果舍弃偏差较大的数据，会使实验结果不真实，不能真实地反映实际情况。 （5）将5个小组的“白白”组合和“白黑”组合的数据分别相加，计算各自出现的总次数，然后比较两种组合出现的次数。可以发现，白白和白黑组合出现的次数均为25，这说明生男生女的机会是均等的。 22．(1)胚 (2) 1 可遗传 光合作用 二氧化碳和水是光合作用的原料，转基因拟南芥能调控气孔快速开启与关闭，既能吸收二氧化碳，又能减少水分的散失 (3) 隐性 Bb 5条 从子二代正常叶片中选取一株植物自交，获取种子后种植，观察其叶片的性状；若全部为正常叶片，则其基因组成为BB，若出现了卷曲叶片，则其基因组成为Bb 【分析】（1）图二中：1保卫细胞、2表皮细胞。 （2）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 【详解】（1）种子的胚是新植物的幼体，萌发时拟南芥种子中的胚发育成幼苗。 （2）①气孔的开闭由保卫细胞调节，图二中1是保卫细胞，2是表皮细胞。 ②转基因拟南芥是由于遗传物质发生改变而获得的性状，这种变异属于可遗传变异。 ③植物通过光合作用制造有机物。从原料角度分析，二氧化碳和水是光合作用的原料，转基因拟南芥能调控气孔快速开启与关闭，在间隔光照下，既能更有效地吸收二氧化碳，又能减少水分的散失，为光合作用提供更充足的原料，从而使有机物积累量与野生株出现差异。 （3）①亲代都是正常叶片，子代出现了叶片卷曲，说明叶片卷曲是隐性性状，正常叶片是显性性状。亲代基因组成为BB和bb，子一代拟南芥叶片正常的基因组成是Bb。遗传图解如图： ②生殖细胞中的染色体数目是体细胞的一半，拟南芥体细胞有5对染色体，所以它的卵细胞中染色体数量是5条。 ③子一代自交，子二代叶片正常的基因组成是BB或Bb。 遗传图解如图： 从子二代正常叶片中选取一株植物自交，获取种子后种植，观察其叶片的性状。若全部为正常叶片，说明该植株只产生一种含显性基因B的生殖细胞，其基因组成为 BB；遗传图解如图： 若出现了卷曲叶片（隐性性状，基因组成为bb），说明该植株能产生含隐性基因b的生殖细胞，其基因组成为Bb。遗传图解如图： 23．(1)浓度不同的甲醛 (2)果蝇幼虫和成虫的体重都小于正常值，而且对幼虫的影响比成虫大。 (3) 越长 4.67 无影响 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，解答即可。 【详解】（1）该小组研究不同浓度甲醛对果蝇不同发育阶段体重和发育时长的影响，该实验的变量是浓度不同的甲醛，除变量不同外其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量。 （2）图实验结果表明：随着甲醛浓度的升高，果蝇幼虫和成虫的体重都小于正常值，而且对幼虫的影响比成虫大。 （3）表实验结果表明：甲醛浓度越高，从受精卵发育为蛹的时长越长。正常情况下从蛹发育为成虫的时长为11-6.33=4.67天，当浓度为0.25%、0.50%，时，从蛹发育为成虫的时长为15.68-11.01=4.67天，18.34-13.67=4.67天，所以甲醛对这一时期的时长的影响是无影响。 24．(1) 可遗传 太空育种、诱变育种、转基因育种 (2) 相对性状 红果 Ff Ff 3/4/75% (3) 右心房 细胞核 维生素A 【详解】（1）杂交育种是利用基因重组的原理，产生的变异是由于遗传物质发生改变引起的，属于可遗传变异。除了杂交育种，还可以采用太空育种（利用太空环境诱导基因突变）、诱变育种、转基因育种等方法来培育新品种种。 （2）相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，所以枸杞果皮的红色和黄色是一对相对性状。 在实验二中，亲代都是红果，子代中出现了黄果，这说明黄果是隐性性状，红果是显性性状。因为子代出现了黄果（基因型为ff），所以亲代红果都必须携带隐性基因f，那么亲代红果的基因组成均为Ff。Ff与Ff杂交，遗传图解如下： 可见，子代中红果（FF、Ff）占3份，所以子代是红色果皮的可能性是3/4（或75%）。 （3）水溶性抗氧化物质被小肠吸收后，经下腔静脉最先进入心脏的右心房。细胞核是遗传信息库，控制生物性状的遗传物质主要储存在细胞核中，所以控制黄色果皮的遗传物质储存在细胞的细胞核中。维生素A能促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉，缺乏维生素A会患夜盲症，枸杞富含维生素A可有效预防夜盲症。 25．(1) 含X染色体的精子和卵细胞 放回原盒中并摇匀 (2) 原始大气 闪电 (3) 猎物 与环境颜色相一致的 【分析】（1）女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体。 （2）有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。 （3）动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色。达尔文认为保护色是动物在自然界长期演化中形成的，是自然选择的结果。 【详解】（1）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。“将10枚黑围棋子和10枚白围棋子装入甲纸盒中，再将20枚白围棋子放入乙纸盒中”，因此实验中甲纸盒中的白色围棋子代表含X染色体的精子，乙纸盒中的白色围棋子代表含X染色体的卵细胞。每次取出记录后要将抓取的围棋子放回原纸盒并摇匀，目的是确保甲盒内两种围棋子的比例为1：1，使实验结论更可靠。 （2）向A装置内输入的气体是氢气、氨气、甲烷和水蒸气是模拟原始大气，原始大气中没有的氧气。在A处，正、负电极进行火花放电，是模拟原始地球条件下的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应。 （3）在这个模拟实验中，某种颜色的布相当于生物的“生活环境”，同学模拟的是“捕食者”，小纸片是“猎物”。模拟统计的结果是与环境颜色相一致的“幸存者”多，即适应者生存，不适应者被淘汰。 26．(1) Y 黑 (2) 放回 成对 (3)50% (4)计算平均值 (5)生男生女的机会均等 【分析】本题通过模拟实验探究人类性别决定的概率，核心考点是性别决定机制：精子含X或Y染色体，卵细胞只含X染色体；受精时精卵随机结合，XX组合（女性）和XY组合（男性）的概率理论均为50%。实验设计模拟生殖细胞结合过程，1号盒全黑围棋代表卵细胞（含X染色体），2号盒黑白围棋各半代表精子（黑为X精子、白为Y精子）。实验结果需分析随机性和数据处理方法，以验证性别比例均等的生物学原理。 【详解】（1）白围棋模拟含有Y染色体的生殖细胞（精子），因为2号盒中白围棋代表含Y染色体的精子。若抽出一枚黑围棋（来自1号盒，模拟卵细胞含X染色体），另一枚是黑围棋（来自2号盒，模拟含X染色体的精子），则组合为XX（黑黑），代表女性胎儿性别。这体现了性别由精卵结合时的染色体组合决定。 （2）步骤②横线处操作应为“放回”，目的是将抓取的围棋放回原盒，保持盒子中棋子比例不变（2号盒黑白1:1），确保每次抓取概率相同。实验中将围棋组合在一起，模拟受精过程，因为在受精卵中染色体是成对存在的（一条来自父方，一条来自母方）。 （3）每次抓取都是独立事件，且2号盒中黑白围棋比例恒为1:1，因此无论前两次结果如何，第三次抓出甲组合（黑黑）的概率仍为50%，不受历史记录影响。 （4）处理数据的正确做法是“计算全班数据的平均值”，即汇总所有7个小组的甲、乙组合次数，分别求平均值。这能减少单组实验的偶然误差，使结果更接近理论概率。 （5）根据实验结果（各组数据中甲、乙组合次数接近，如第1组24:26、第2组27:23等），可猜测“生男生女的概率相等”，即精卵随机结合时XX和XY组合的机会均等，约为50%。 27．(1) 有性生殖 精子和卵细胞（或“生殖细胞”） (2)鸭梨 (3) 气室 胚盘 大而色深 【分析】图一：①柱头、②精子、③卵细胞；图二：a接穗、b砧木；图三：①卵壳、②卵壳膜、③卵黄、④胚盘、⑤卵白、⑥气室、⑦卵黄膜、⑧系带。 【详解】（1）图一所示生殖方式和图三所属生物的生殖方式经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。有性生殖的起点是受精卵，所以亲代是通过生殖细胞（或精子或卵细胞）将基因传递给后代的。 （2）图二表示嫁接，把鸭梨的枝条a作为接穗，嫁接到杜梨的树桩b上，嫁接的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。由于嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定。故接穗上结出的果实是鸭梨。 （3）鸡卵钝端的空腔是⑥气室，可以为胚胎发育提供氧气。卵黄上的白色小圆点是④胚盘，内含细胞核，是胚胎发育开始的部位。受精鸡卵的胚盘大而色深，因为胚胎已经开始发育；未受精鸡卵的胚盘则小而色浅。 28．(1) 有性 是否经过两性生殖细胞的结合 (2) 变异 Dd和Dd (3) 【详解】（1）图一所示番茄的繁殖过程包括了传粉和受精，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖；番茄通过扦插繁殖，未经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，这两种生殖方式的区别是是否经过两性生殖细胞的结合。 （2）在生物学中，变异指的是亲子代之间以及子代个体之间存在差异的现象。图二中亲代均为缺刻叶，子代出现马铃薯叶，这种现象在生物学上称为变异。 具有相同性状的两个亲本杂交，子代出现性状分离，新出现的性状为隐性性状，和亲本相同的性状为显性性状。根据图二可知，亲代均为缺刻叶，杂交后代出现了马铃薯叶，故马铃薯叶为隐性性状，基因组成为dd，基因在亲子代间传递，故亲代缺刻叶的基因组成为Dd，遗传图谱如下： （3）基因在亲子代间传递，根据题干可知，子二代中出现马铃薯叶番茄，基因组成为dd，故亲本中的缺刻叶的基因组成为Dd，故子代缺刻叶Dd和马铃薯叶番茄dd杂交的遗传图谱如下： 故图二中子代缺刻叶Dd进行自花传粉的遗传图谱如下： 得到的后代中马铃薯叶番茄与缺刻叶番茄的理论占比为1：3，如图： 29．(1)被子 (2)基因 (3) 液泡 子房 (4)酵母菌在无氧条件下产生酒精 (5)繁殖速度快，能保持亲本优良性状 (6) 无性 选材数量过少、两组保留的叶片的数量不同 【分析】（1）被子植物由根．茎、叶、花、果实、种子六中器官组成。（2）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传物质（基因）的多样性和生态系统的多样性。 【详解】（1）被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。由题干可知，蓝莓有果实，因此属于被子植物。 （2）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传物质（基因）的多样性和生态系统的多样性。蓝莓分野生蓝莓和人工栽培蓝莓，栽培品种也较多，体现了生物多样性中的基因的多样性。 （3）植物细胞中，液泡中具有细胞液，其中溶解着多种物质，因此蓝莓甜酸适口，这些甜酸味的物质存在于细胞结构液泡中。在果实与种子的形成过程中，子房发育成果实，胚珠发育成种子，因此平时我们吃的蓝莓，其食用部分是整个果实，是由花的子房发育而来的。 （4）制酒时，酵母菌在无氧的条件下分解葡萄糖，能产生酒精和二氧化碳，因此酿制蓝莓酒，这一过程利用的原理是酵母菌在无氧条件下产生酒精。 （5）蓝莓的繁殖主要采取扦插和组织培养属于无性生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体的一部发育为新的个体，保持母体的遗传特性，繁殖速度快。 （6）①扦插没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。 ②不合理之处：选材数量过少、两组均应保留相同数量的叶片。 30．(1) DNA 生殖细胞(配子） (2) 成对（成双） 成对的基因在染色体上，在形成配子时，成对染色体分离，所以成对基因也就分离，导致每个配子中只含成对基因中的1个（表达相似均可） 早花 AA (3)2（两） (4) 乙 同一条染色体上 【详解】（1）基因是有遗传效应的DNA片段，是通过亲代的生殖细胞（或配子）传递给子代的。 （2）两株早花拟南芥杂交，子一代中出现了晚花，说明早花为显性性状，晚花（在亲代未表现出来）为隐性性状，晚花植株的基因组成为aa，遗传学图解如：；晚花植株与早花拟南芥杂交，子代全为早花，则该早花拟南芥的基因组成为AA，遗传学图解如：；因为如果早花拟南芥的基因组成为Aa，则子代中会出现晚花；遗传学图解如下：              （3）野生豌豆的基因组成为ee，表现为不抗旱；转基因豌豆含有一个抗旱基因E，基因组成为Eee。转基因豌豆(Eee)与野生豌豆(ee)杂交，子代抗旱：不抗旱=1∶1，说明转基因豌豆产生了两种生殖细胞，一种含有Ee，另一种含有e；遗传学图解如下： （4）转入两个抗旱基因E的转基因豌豆，理论上基因组成应为EEee；该转基因豌豆与野生豌豆杂交后，子代仍出现抗旱：不抗旱=1∶1，说明该转基因豌豆的两个抗旱基因 E位于同一条染色体上，产生两种类型的生殖细胞，图乙能够合理解释这一现象；图解如：； $