精品解析：山东省潍坊市潍城区2024-2025学年统编版2016四年级下学期学业质量监测语文试题

2024-2025学年度第二学期学业质量监测四年级语文试题 卷首语：同学们，校园编辑社隆重推出童年特刊“与你同行·文润成长”，现邀请大家收集专栏素材，赶紧行动起来，共享这场文化盛宴吧！ 【专栏一】童言妙语：笔舞挥写童心 “与你同行·文润成长”邀请函 亲爱的同学们： 你们好！当暮色给天空晕染出温柔的色彩，悄悄xiāng（　　）在天边，chà nà（　　）间，记忆的闸门被打开，méng lóng（　　）_的童年zōng jì（　　）藏在操场打球时扬起的欢笑里，刻在阅读好书时幸福洋溢的脸jiá（　　）上。此刻，校园编辑社“童年特刊”重磅推出，诚邀你践行文字的力量，tiān jiā（　　）那些xiāo sǎ（　　）灵动的思绪、温暖动人的故事，为专栏持续注入鲜活能量。我们渴望你的wén gǎo（　　）能如fán xīng（　　）般点亮专栏，无论是成长路上的感悟，还是与书籍相伴的美好时光，都能在这里找到共鸣。 为了更好地交流创作思路，倾听大家的想法，特举办主编见面会，请同学们本周日上午9点带上你们的作品到学校图书馆三楼活动室与主编面对面进行交流。 校园编辑社 2025年6月30日 1. 请你根据拼音和语境，将邀请函补充完整。 2. 芳芳今天请假了，请你将邀请函中画波浪线的内容转述给她。 _____________________ 3. 请根据语段中画横线的句子，展开丰富的想象，用上一连串表示动作的词语，把同学打篮球的精彩瞬间写得生动形象。 同学打篮球：_____________ 4. 芳芳在记录自己的读书故事中，写下了这么一段文字，但是有三处错误，请你运用修改符号帮她改正过来。 每到周末我就去图书馆读经典名著。通过读书，使我感受到了文字的魅力，阅读水平有了明显的改善。去年生日妈妈送了《昆虫记》一本给我，我特别珍惜。 【答案】1. 镶、刹那、朦胧、踪迹、颊、添加、潇洒、文稿、繁星 2. 芳芳，校园编辑社要举办主编见面会，本周日上午9点，需要你带上作品，去学校图书馆三楼活动室和主编面对面交流。 3. 他弓着身子，拍球、闪身、突破，起跳抬手，纵身把篮球投进篮筐。 4. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“镶、刹、朦、胧、踪、颊、添、潇、洒、稿、繁”的写法。 【2题详解】 在复述时注意去掉引号、改换人称，保留：时间本周日上午9点、地点学校图书馆三楼活动室、事件带作品和主编交流，并使用转告的口语通顺表述。 示例：芳芳，这周日上午9点要举办主编见面会，需要带上作品到学校图书馆三楼活动室与主编面对面进行交流。 【3题详解】 紧扣“打篮球”场景，要求连用一串动作动词，围绕投篮、运球细节展开，还原赛场画面，训练动作细节描写能力。 示例：同学打篮球：他弓着腰，右手稳稳拍球，顺势一晃避开阻拦，蹬地腾空，抬手、扬臂、抖腕，篮球飞速旋转，精准落入篮筐，场边立刻响起阵阵欢呼。 【4题详解】 本句共有三处语病。 第一处“通过读书，使我感受到了文字的魅力”属于主语残缺，“通过”与“使”叠加造成句子缺少主语，有两种修改方式，可删去“通过”改为“读书，使我感受到了文字的魅力”，也可删去“使”改为“通过读书，我感受到了文字的魅力”。 第二处“阅读水平有了明显的改善”搭配不当，“水平”不能用“改善”修饰，将“改善”修改为“提高”。 第三处“送了《昆虫记》一本给我”语序不当，量词“一本”要放在书名前，修改为“送了一本《昆虫记》给我”。 示例：每到周末我就去图书馆读经典名著。读书，使我感受到了文字的魅力，阅读水平有了明显的提高。去年生日妈妈送了一本《昆虫记》给我，我特别珍惜。 或：每到周末我就去图书馆读经典名著。通过读书，我感受到了文字的魅力，阅读水平有了明显的提高。去年生日妈妈送了一本《昆虫记》给我，我特别珍惜。 芳芳在搜集专栏素材的过程中遇到了下列问题，请你帮助完成以下问题题。 5. 下面词语中，字形字音完全正确的一项是（　　） A. 呼啸 装载（zǎi） 负荷（hè） 禁止（jīn） B. 侍侯 悲戚（qì） 静谧（mì） 折磨（zhé） C. 陡悄 概率（lǜ） 倔强（juè） 屡次（lǚ） D. 脚趾 抡拳（lūn） 宫廷（tíng） 矩形（jǔ） 【答案】D 【解析】 【详解】A．装载（zài），禁止（jìn）。 B．侍候，悲戚（qī）。 C．陡峭，倔强（jué）。 6. 下列句子中，加点词句运用不恰当的一项是（　　） A. 尽管岁月流转，但那段并肩奋斗的日子，他始终无法忘怀。 B. 家乡潍坊作为文化旅游的窗口城市，一直在不断快速发展。 C. 思考问题时，要有自己的主见，不能做只会附和别人的应声虫。 D. 老师抱着一叠卷子走进教室，我临危不惧认真答题。 【答案】D 【解析】 【详解】“忘怀”指忘记。 “窗口”在这里指展示城市文旅形象的门户 “应声虫”用来比喻没有主见、只会附和别人的人。 “临危不惧”指遇到危险毫不畏惧。 D．结合题干，句中老师只是发试卷进行考试，并没有危险情况，“临危不惧”使用不恰当。 7. 加点部分表达的情感色彩与其他三项不同的是（　　） A. 后院的蚊子总在耳边嗡嗡乱响，真是讨厌！ B. 假期在家的妹妹就像一只淘气的猴子似的上蹿下跳。 C. 我家的小猫真是个调皮鬼，又不知道跑到哪儿去玩了。 D. 姐姐真笨，总是把好吃的留给我，自己却舍不得吃。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“讨厌”一词直接表达了对蚊子嗡嗡作响的厌烦和不满，这是一种纯粹的负面、贬义的情感色彩； B．“淘气”本是贬义词，但在这里用来形容妹妹，结合“上蹿下跳”的生动场景，实际上流露出一种亲昵和喜爱的感情，属于“贬义褒用”，表达的是正面情感； C．“调皮鬼”同样是表面责备，实则充满了对小猫的喜爱和宠溺，也是“贬义褒用”，表达的是正面情感； D．“笨”在这里并非真的指智力不足，而是用反话来表达对姐姐总是把好吃的留给自己的行为的感动和赞美，是典型的反话，情感色彩是赞扬和喜爱，也是正面的。 8. 下列句子中介绍事物的方式与其他三句不同的是（　　） A. 科学家推算出冥王星个头矮小，直径还没有月球的大。 B. 地球对于宇宙来说，相当于1000粒沙之于整个沙漠。 C. 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 D. 开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有2个足球场大小，战略位置十分重要。 【答案】C 【解析】 【详解】A．将冥王星和月球作比较，说明冥王星体积小，用到了作比较的介绍方式； B．用沙子对沙漠的大小关系类比，说明地球在宇宙中十分渺小，用到了作比较的介绍方式； C．直接通过具体数据介绍赵州桥的规格，用到了列数字的方法； D．将开山岛面积和人们熟悉的足球场作比较，直观体现开山岛的大小，用到了作比较的介绍方式。 9. 下面对童话中“奇妙情节”与“人物真善美”关联表述恰当的一项是（　　） A. 奇妙情节是为了满足读者的猎奇心理，与人物的真善美毫无关系。 B. 童话人物的真善美是固定不变的设定，奇妙情节只是故事的装饰，两者互不影响。 C. 《巨人的花园》中花园景色随巨人态度变化，既奇妙又突出巨人前后形象转变，展现真善美主题。 D. 《宝葫芦的秘密》里宝葫芦满足了王葆的愿望，体现宝葫芦善良，也反映王葆贪心。 【答案】C 【解析】 【详解】A．童话的奇妙情节是为塑造人物、凸显真善美主题服务的，并非与真善美无关，表述错误； B．奇妙情节会推动人物转变、凸显人物品格，二者联系紧密，不是互不相关的装饰，表述错误； D．《宝葫芦的秘密》中宝葫芦是魔法工具，不能体现善良，王葆只是渴望不劳而获，并不是贪心，表述错误。 【专栏二】文韵悠悠：诗行里的星芒 芳芳作为小编辑，为本专栏编写了一段文字，邀请你们一起来完成下面小题。 清晨踏入植物园，湿润的空气混着青草香。一阵微风拂来，花儿像一只美丽的蝴蝶，随风摇摆。穿过藤蔓拱门，花海区里，郁金香如调色盘，红、黄、紫明艳动人。沿小径北行，过桥来到水景园。睡莲浮于水面，粉白花朵慵懒舒展，蜻蜓点水。勤劳的小蜜蜂：它整日忙碌不停，飞进油菜花田采蜜，又穿梭于月季丛中授粉，仿佛不知疲倦。岸边垂柳轻拂，水面泛起波纹，倒映溪中景物。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。最后走进沙漠植物馆，形态各异的仙人掌、龙舌兰令人惊叹，多肉植物在沙土中顽强生长，尽显大自然鬼斧神工。 10. 阅读文段，将芳芳的游园路线按顺序补充完整。 入园→___________→_________→沙漠植物馆 11. 请你读一读文段中画“_____”的句子，体会句中冒号的用法，再从词语中选一个，照样子写一写 爱看书的芳芳 活泼的小狗 细心的小明 ___________________ 12. 请你读一读短文中画“﹏”的句子，体会加点部分表达的情感，改写下面的句子。 她唱起了欢快的歌曲。 __________________________ 13. 你的童年生活有哪些迷人的回忆呢？请你参照加点词语也来仿写一首，将诗集封面补充完整，做到工整、美观。 春天的早晨 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄悄的心情。 童年的生活， 怎样的迷人呢！ ______________， __________， _______________。 14. 童年的生活如此迷人，童年的四季更是美丽，请照样子写一写你眼中的夏天是什么样子的呢？ 例：北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 ___________________ 15. 在这里，我们以诗为舟，穿越千年的月光，触碰古人的悲欢，看“众鸟高飞尽，____________”的孤寂清远；品“不要人夸好颜色，______________”的孤高淡泊；叹“采得百花成蜜后， _______”的辛勤坚守；赞“_____________，一片冰心在玉壶”的赤子之心。以笔为帆，在意象的浪尖上，书写属于我们的少年意气：是“____________，她在丛中笑”的豁达从容，是“日长篱落无人过，__________________________”的田园诗意。“诗是人类向未来寄发的信息，________________。”期待你拿起笔，将生活中的细碎美好，化作闪耀的诗行。 【答案】10. ①. 花海区  ②. 水景园 11. 活泼的小狗：一听见开门声，它就立刻摇着尾巴扑过来，围着主人转来转去，一会儿叼出自己的玩具球，一会儿蹭蹭主人的裤腿，一刻也安静不下来。 12. 她像一只快活的百灵鸟，站在阳光下唱起了欢快的歌曲 13. ①. 软软的糖果 ②. 奔跑的脚步 ③. 甜甜的欢笑 14. 蝉鸣阵阵，盛夏来临，闷热的风裹着栀子花香。不一会儿，小院里、墙头上、巷口边就浸满了浓浓的甜香。 15. ①. 孤云独去闲 ②. 只留清气满乾坤 ③. 为谁辛苦为谁甜 ④. 洛阳亲友如相问 ⑤. 待到山花烂漫时 ⑥. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ⑦. 诗给人类以朝向理想的勇气 【解析】 【10题详解】 从原文“穿过藤蔓拱门，花海区里……沿小径北行，过桥来到水景园……最后走进沙漠植物馆”可梳理出游园顺序：入园→花海区→水景园→沙漠植物馆，因此得出答案。 【11题详解】 原文画线句的冒号用于总说性词语之后，引出下文具体描述。仿写只需遵循该用法，围绕选中的词语展开具体描写即可，答案不唯一。 示例：爱看书的芳芳：她一捧起课外书就挪不动脚，吃饭喊她都听不到，连坐一下午都安安静静，眼睛几乎不离开书页。 细心的小明：每次帮班级整理作业本，他都会按学号排得整整齐齐，谁漏交作业能立刻梳理清楚，就连扉页折了小角的本子，他都会轻轻压平再收好。 【12题详解】 文中画波浪线句用比喻修辞让描写更生动鲜活，改写时只要加入恰当修辞，突出唱歌时的欢快状态即可，答案不唯一。 示例：她像一条叮咚的小溪，唱起了欢快的歌曲。 【13题详解】 原诗格式为：形容词+的+名词的偏正短语，围绕“童年生活迷人”的核心，选取符合童年特质的意象，符合格式要求即可，答案不唯一。 示例：童年的生活，怎样的迷人呢！清脆的叫声，彩色的纸鸢，甜甜的回忆。 【14题详解】 例句结构为：典型景物+季节点明+特征铺开+场景总结，抓住夏天的典型意象（蝉鸣、荷花、栀子等）遵循结构描写即可，答案不唯一。 示例：蝉鸣阵阵，盛夏来临，灼热的太阳烤着大地。不一会，枝头、草丛、水塘边就填满了浓浓躁热的夏意。 【15题详解】 书写时注意“留”“乾”“烂”“漫”“蛱”的正确写法。 【专栏三】文思漫谈：分享童年经典 16. “文思漫谈”一：让我们从《十万个为什么》里开启对未知世界的叩问，完成以下问题。 16．请完成阅读打卡中“我的发现”，写出一个你从这本书中获得的感兴趣的科学疑问，并写出答案。 十万个为什么 阅读打卡“☑” 【我的发现】读了这本书我知道了__________最适合做火柴头。 A．赤磷 B．黄磷 C．硝石 D．石灰粉 【我的疑问】_______________________ 【我的答案】_____________________ 【答案】 ①. A ②. 自来水从哪里流进家里的水龙头？ ③. 水源的水经过水厂净化消毒，通过地下输水管道，一路输送到千家万户的水龙头中。 【解析】 【详解】黄磷燃点过低、极易自燃且有毒，不能做火柴原料。硝石、石灰粉不适合充当火柴起火原料。而赤磷性质稳定、无毒，摩擦时易燃，适合做安全火柴的原料。 要求结合《十万个为什么》书本内容，自主提出一个科学小疑问并作答。提问要贴合书中生活类科普内容，问题简短合理。 示例：【我的疑问】水为什么能灭火？ 【我的答案】水可以降温，还能隔绝空气，缺少氧气火就没法继续燃烧。 文言文阅读。 “文思漫谈”二：邀请你一起穿越时光，感知顾欢不屈不挠的精神，完成问题。 顾欢①勤学 乡中有学舍，欢贫，无以受业②，于舍壁后倚听，无遣亡③者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及④长，笃志好学。母年老，躬耕⑤读书，夜则燃糠自照。 【注释】①顾欢：人名，南北朝时期的人。②无以受业：没有办法上学。③亡：同“忘”。④及：等到。⑤躬耕：亲自参与农事。 17. 下列朗读节奏划分正确的一项是（　　） A. 于/舍壁后/倚听 B. 笃/志好学 C. 于舍/壁后/倚听 D. 笃志好/学 18. 请参考括号里提示的方法，解释文言文中加点字的意思。 “于舍壁后倚听”，根据（语境推断），“倚”的意思为_________________；“诵《孝经》《诗》《论》”，结合（成语参考法：过目成诵），“诵”意思为_______________；“笃志好学”，通过（字典查阅法A．坚定，专一；B．厚重；C．深，其），“笃”的意思为_____________。（填序号） 19. 有的同学说：“现在科技发达了，生活条件好了，《顾欢勤学》这类的故事不会发生了，再讲这类故事没有必要。”请谈谈你的看法。 ________________________ 20. 下列选项中最适合形容顾欢勤学的一项是（　　） A. 胜人者有力，自胜者强。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 生于忧患而死于安乐。 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 【答案】17. A 18. ①. 靠着 ②. 背诵 ③. A 19. 我不同意这个观点。虽然现在生活、学习条件优越，不用像顾欢那样靠墙偷听、燃糠照明读书，但顾欢克服艰苦、勤奋好学、立志苦读的精神永远值得学习。讲这类故事可以提醒我们珍惜当下优越的学习环境，养成勤学上进的好习惯，所以很有必要。 20. B 【解析】 【导语】这篇短小的文言小故事，寥寥数语就塑造出顾欢逆境勤学的鲜明人物形象，文本浅易、注释清晰，很适合初学文言文的读者品读。它以小见大，传递出“求知成才离不开刻苦向学”的内核，在当下仍有精神指引价值，是兼具训练价值与教育意义的文言阅读素材。 【17题详解】 B．笃志（专心立志）是固定词语，不能拆开； C．文言中介词“于（在）”习惯单独停顿，不能和后面地点连在一起开头，缺少第一层停顿。“舍壁”指房屋的墙壁，是地点名词，不能分开； D．“好学”是固定搭配（喜爱学习），不能拆分。 【18题详解】 “于舍壁后倚听”意思是躲在墙壁后面听课。“倚”指靠着、倚靠。 “过目成诵”意思看过就能背诵。因此“诵”的意思是背诵、朗读。 “笃志好学”意思是专心立志，喜爱学习。所以“笃”的意思是坚定，专一。 【19题详解】 先表态（不同意说法），然后分层说清楚原因： 物质条件上：如今衣食、书本、教室充足，确实不用像顾欢偷听、燃糠点灯。 精神层面上：刻苦勤学、立志向学的品质不会过时，故事用来教育孩子珍惜现有学习条件、勤奋读书，所以依然有讲述的必要。 【20题详解】 A．能战胜别人是有力量，能战胜自身弱点才是真正强大。侧重战胜自我、修身自强，和勤奋读书无关； B．读书求学的道路上，勤奋是前行的路径；知识海洋广阔无边，唯有吃苦努力才能不断钻研。核心是勤奋苦读，精准对应顾欢家境贫寒依旧想方设法坚持学习的勤学品质； C．忧愁患难使人奋发成才，安逸享乐使人萎靡衰败。侧重忧患与安逸对人的影响，重在逆境磨炼，不侧重勤奋学习； D．书本上学到的知识终究浅显，想要真正弄懂，必须亲身实践。侧重亲身实践的重要性，和刻苦读书勤学无关。 【点睛】译文：乡里有学堂，顾欢家境贫寒，没有钱去学堂上学，他就躲在学堂房屋的墙壁后面，靠着墙壁偷听讲课，没有遗忘学到的知识。 顾欢八岁时，就能背诵《孝经》《诗经》《论语》。等到长大之后，他专心致志、喜爱读书。他的母亲年纪大了，（他）亲自耕田劳作，夜晚就点燃糠皮来照明读书。 现代文阅读。 “文思漫谈”三：让我们共同感受科学精神背后带来的力量，完成问题。 敲打石头的人 ①高山上，一位老人带着几位叔叔正在敲敲打打地寻找不同的石头。那位老人是我的外公，他是一位了不起的地质学家。可外公说，他只是个“敲打石头的人”。 ②小时候，外公从小就爱动脑筋，秋天，他跟着大人在藕塘里采莲藕。他年龄虽小，每次采莲藕却总是采得又快又多。原来，他留心观察，发现了一个“秘密”：只要顺着干枯的荷叶梗踩下去，淤泥下面一定会有粗大的莲藕。 ③14岁那年，外公报考小学堂，因为他太激动了，写报名表时误把年龄“十四”写在了姓名栏里。他没有钱再买一张表，只好将错就错，顺着笔画把“十”改成“李”。他一抬头，看见匾额上写着“光被四表”。他在“四”的后面又加了个“光”字。从此，他的名字就变成“李四光”。 ④24岁那年，外公去英国学地质学，那时候，我们国家贫困落后，虽地下有石油和矿藏，可没人能够找到它们。没有能源，国家就强大不起来。外公立志要为祖国寻找和开发地下宝藏。暑假他到矿山当矿工。夜晚，黑暗的工棚里，矿工们躺在温暖的被窝里打着呼噜，外公却在油灯下仔细记录每天的观察与发现。 ⑤四年后，外公回国寻找宝藏，国家需要的宝藏，就藏在大山深处。祖国的每一座高山与每一道峡谷都在等待着、呼唤着科学家和勘探队员。外公每天好忙碌啊！有时候天还没有亮，夜幕还像浓稠的墨汁包裹着群山，月亮悄悄躲进云被里打盹儿，星星还住在山峰间闪烁。外公就穿戴整齐，戴上草帽出发了。山路弯弯，伸进了茫茫的远方…… ⑥A．每一个静静的夜晚，外公在昏黄的灯光下拿着放大镜，一边仔细端详他的石头，一边用手一点一点地摩挲着，感受着石头的不同。他要用这些奇怪的石头，破解地壳下的秘密。这样科学家和地质勘探队员们就可以更准确地在深山、峡谷、草原和海洋深处找到更多的宝藏。 ⑦B．当我问外公累不累时，外公总说：“我是炎黄子孙，理所应当地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。” 21. 这篇文章围绕“外公”写了四件事，请按照提示补充完整。 爱动脑筋 ____________ _______________ ________________ 小时候 14岁那年 24岁那年 四年后 22. 读一读第⑤自然段画“ ”的景色描写，写一写它在文中的作用。 ______________________ 23. 从文中A、B两处画线的句子中任选一句，感受外公的品质。 选____句，通过___________描写，我感受到外公是一个___________的人。 24. 如果想要了解“地球的年龄”“冰川起源”“地球正在变冷还是变暖”等问题的答案，可以推荐阅读李四光著的（　　） A. 《灰尘的旅行》 B. 《看看我们的地球》 C. 《石头的生命故事》 D. 《人类起源的演化过程》 25. 芳芳给这篇文章换了个题目——《我的外公李四光》，你觉得哪个合适？结合全文内容说说你的理由。 __________________ 【答案】21. ①. 填错栏目改名 ②. 去英国学地质 ③. 回国寻找宝藏 22. 这句话通过描写“天未亮、星星闪烁”等景色，展现了外公勘探工作的艰辛与勤奋，又烘托出他对地质事业的热爱与为祖国寻找宝藏的坚定信念。 23. ①. A ②. 动作 ③. 严谨专注、潜心钻研地质 24. B 25. 原题《敲打石头的人》更好。理由：①开篇李四光自称敲打石头的人，贴合地质学家身份；②“敲打石头”是全文线索，概括勘探、研究石头的主要内容；新标题只点明人物关系，缺少文章内涵与行文线索。 【解析】 【导语】本文以时间为线索，串联李四光少年、求学、归国的人生片段。以质朴细腻的文笔，结合环境、动作与语言描写，刻画了他勤思善学、刻苦钻研的科研态度，以及心怀家国、甘于奉献的崇高品格，借平凡往事诠释了真挚的科学精神与爱国情怀，行文真挚动人。 【21题详解】 第③段提到，“14岁那年，外公报考小学堂，因为他太激动了，写报名表时误把年龄‘十四’写在了姓名栏里……”这段话讲述了14岁那年，李四光因报名表写错年龄，机智修改名字，改为“李四光”。因此，“14岁那年”对应的事件可以概括为“改名‘李四光’”。 第④段提到，“24岁那年，外公去英国学地质学……”这段话讲述了24岁那年，李四光去英国学地质学，克服困难，立志报国。因此，“24岁那年”对应的事件可以概括为“赴英国学习地质”。 第⑤段提到，“四年后，外公回国寻找宝藏，国家需要的宝藏，就藏在大山深处……”这段话讲述了四年后，李四光为祖国寻找资源，日夜奔波。因此，“四年后”对应的事件可以概括为“回国勘探宝藏”。 【22题详解】 文中第⑤自然段“有时候天还没有亮，夜幕还像浓稠的墨汁包裹着群山，月亮悄悄躲进云被黑打盹儿，星星还在山峰间闪烁。”这句话提到了“夜幕、月亮、星星”等景物。用“浓稠的墨汁”比喻夜幕，突出黎明前的黑暗与静谧。“月亮躲进云被”“星星闪烁”营造出寂静朦胧的山间景象，整体描绘出一幅幽深神秘的深山夜景。“天还没有亮”就出发，反衬外公工作之早，在如此黑暗的环境中坚持工作，突出其勤奋刻苦，与后文“外公就穿戴整齐出发”形成鲜明对比。拟人化的描写，如月亮“打盹儿”使场景更生动，画面感强烈的描写让读者更能体会工作环境，为后文外公的科研精神作铺垫。因此，这句话使用环境描写，突出天色未亮，烘托出外公工作的艰辛和勤奋刻苦，表现他对地质工作的热爱与无私奉献。 【23题详解】 A．“拿着”“端详”“摩挲”是动作描写，“拿着放大镜”体现外公科学研究的专业性。“仔细端详”表现观察的专注。“一点一点地摩挲”表现研究的细致入微。这句话不仅写出了外公研究石头的过程，更通过这些细节展现了老一辈科学家身上那种“精益求精、追求真理”的科研精神。因此，A句通过动作描写，我感受到了外公是一个专注、严谨、细致的人。 B．“当我问外公累不累时，外公总说：‘我是炎黄子孙，理所应当地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。’”这是外公说的话，运用了语言描写。“炎黄子孙”强调民族身份认同和文化传承。“理所应当”体现责任担当。“全部献给”表现无私奉献。外公将个人命运与国家发展紧密结合，无私奉献。因此，B句通过语言描写，我感受到了外公是一个无私奉献、责任心强、勇于担当的人。 【24题详解】 A．《灰尘的旅行》是高士其创作的经典科普读物，用生动拟人的笔法讲述微生物世界的奥秘。通过“菌儿自传”等趣味故事，介绍细菌特性、传播途径及与人类关系，将深奥的微生物知识变得通俗易懂，兼具科学性和文学性； B．《看看我们的地球》是李四光撰写的地质学入门著作，系统讲解地球构造、板块运动及矿产资源形成。融入中国地质案例和“地质力学”理论，以通俗语言阐释地震、冰川等地貌现象，是了解地球科学的权威读本； C．《石头的生命故事》是以岩石演化为线索的科普读物，揭示岩浆岩、沉积岩和变质岩的转化过程。通过岩石标本和地质年代分析，展现地球46亿年变迁史，配有丰富插图，适合地质爱好者实践参考； D．《人类起源的演化过程》是贾兰坡教授撰写的古人类学专著，梳理从古猿到智人的进化历程。结合北京猿人等考古发现，探讨劳动在人类进化中的作用，对比不同人种起源学说，展现人类演化全景图。 题干要求推荐阅读李四光著的跟地球知识有关的书籍，应选《看看我们的地球》。 【25题详解】 ①原文开头外公自称“敲打石头的人”，紧扣地质学家常年勘探石头的身份；②“敲打石头”贯穿全文勘探、研究石块的内容，点明文章中心；③《我的外公李四光》只点明人物身份，缺少文章线索与主题，不如原题贴合主旨。 【专栏四】墨香研习：故事里的成长 26. 习作 同学们，顾欢勤学、李四光毕生深耕地质科学，他们以坚守为墨，在时光里绘就精神肖像。你的身上一定也有许多闪光点，足以让你为自己喝彩！请以“我的‘自画像’”为题，选择一两件具体的事例写出自己的主要特点（特长），恰当运用语言、动作等描写方法。 要求：①书写端正；②内容完整，语句通顺，感情真实，标点规范；③不出现真实的地名、校名、人名，不少于350字。 【答案】例文： 我的“自画像” 我是一个做事踏实、酷爱练字的男孩，身上最大的闪光点就是持之以恒。 一个周末的清晨，天色蒙蒙亮，我早早洗漱完毕，坐在书桌前练习毛笔字。手腕微微向内弯曲，指尖紧紧攥住笔杆，屏住呼吸，一笔一画慢慢临摹字帖。妈妈端着热气腾腾的早饭走进房间，轻声喊我吃饭，我却连连摆手：“写完这张字帖再去，练字不能半途停下。”整整一个小时，我伏在案头专心练字，额头冒出细密的汗珠，也顾不上抬手擦拭。笔尖在宣纸上游走，横竖撇捺渐渐工整，原本歪扭的字迹变得舒展匀称。掌握了很多字的写法，我坚信不断练习，一定会有回报的。 临近校园书法比赛，每天写完作业，我都留在书桌前反复打磨参赛内容。碰到结构繁杂的生字，就拆分笔画反复练习。楼下小伙伴结伴喊我下楼打球，我望向窗外，犹豫片刻还是低头继续练字。 凭着日复一日的坚持，我顺利拿下校级书法三等奖。踏实自律、坚持不懈，就是独一无二的我。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作题目为《我的“自画像”》，写作主体是自己，写作重点围绕个人身上的闪光点展开，需要选取两件真实事例，在叙事中加入语言、动作描写，全文不能出现真实人名、校名与地名，篇幅不少于350字，还要结合顾欢、李四光勤学钻研的精神确定作文基调。 二、立意。 立足自身某一项优点或特长，以勤奋、坚持、勤学向上为中心，借助两件生活实例展现个人闪光点，借用名人刻苦治学的精神勉励自我，表达对自身优点的肯定与积极进取的生活态度。 三、写作思路。 开头：简单勾勒自己的外貌特点，直接点明自身最突出的闪光点，自然引出下文要记叙的两件具体小事。 中间：分段记叙事例，完整交代事情的起因、经过，在事件发展过程中穿插人物动作与对话描写，分别从不同角度印证开头点明的闪光点。 结尾：总结两件事带来的成长与收获，呼应开头，收束整篇作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期学业质量监测四年级语文试题 卷首语：同学们，校园编辑社隆重推出童年特刊“与你同行·文润成长”，现邀请大家收集专栏素材，赶紧行动起来，共享这场文化盛宴吧！ 【专栏一】童言妙语：笔舞挥写童心 “与你同行·文润成长”邀请函 亲爱的同学们： 你们好！当暮色给天空晕染出温柔的色彩，悄悄xiāng（　　）在天边，chà nà（　　）间，记忆的闸门被打开，méng lóng（　　）_的童年zōng jì（　　）藏在操场打球时扬起的欢笑里，刻在阅读好书时幸福洋溢的脸jiá（　　）上。此刻，校园编辑社“童年特刊”重磅推出，诚邀你践行文字的力量，tiān jiā（　　）那些xiāo sǎ（　　）灵动的思绪、温暖动人的故事，为专栏持续注入鲜活能量。我们渴望你的wén gǎo（　　）能如fán xīng（　　）般点亮专栏，无论是成长路上的感悟，还是与书籍相伴的美好时光，都能在这里找到共鸣。 为了更好地交流创作思路，倾听大家的想法，特举办主编见面会，请同学们本周日上午9点带上你们的作品到学校图书馆三楼活动室与主编面对面进行交流。 校园编辑社 2025年6月30日 1. 请你根据拼音和语境，将邀请函补充完整。 2. 芳芳今天请假了，请你将邀请函中画波浪线的内容转述给她。 _____________________ 3. 请根据语段中画横线的句子，展开丰富的想象，用上一连串表示动作的词语，把同学打篮球的精彩瞬间写得生动形象。 同学打篮球：_____________ 4. 芳芳在记录自己的读书故事中，写下了这么一段文字，但是有三处错误，请你运用修改符号帮她改正过来。 每到周末我就去图书馆读经典名著。通过读书，使我感受到了文字的魅力，阅读水平有了明显的改善。去年生日妈妈送了《昆虫记》一本给我，我特别珍惜。 芳芳在搜集专栏素材的过程中遇到了下列问题，请你帮助完成以下问题题。 5. 下面词语中，字形字音完全正确的一项是（　　） A. 呼啸 装载（zǎi） 负荷（hè） 禁止（jīn） B. 侍侯 悲戚（qì） 静谧（mì） 折磨（zhé） C. 陡悄 概率（lǜ） 倔强（juè） 屡次（lǚ） D. 脚趾 抡拳（lūn） 宫廷（tíng） 矩形（jǔ） 6. 下列句子中，加点词句运用不恰当的一项是（　　） A. 尽管岁月流转，但那段并肩奋斗的日子，他始终无法忘怀。 B. 家乡潍坊作为文化旅游的窗口城市，一直在不断快速发展。 C. 思考问题时，要有自己的主见，不能做只会附和别人的应声虫。 D. 老师抱着一叠卷子走进教室，我临危不惧认真答题。 7. 加点部分表达的情感色彩与其他三项不同的是（　　） A. 后院的蚊子总在耳边嗡嗡乱响，真是讨厌！ B. 假期在家的妹妹就像一只淘气的猴子似的上蹿下跳。 C. 我家的小猫真是个调皮鬼，又不知道跑到哪儿去玩了。 D. 姐姐真笨，总是把好吃的留给我，自己却舍不得吃。 8. 下列句子中介绍事物的方式与其他三句不同的是（　　） A. 科学家推算出冥王星个头矮小，直径还没有月球的大。 B. 地球对于宇宙来说，相当于1000粒沙之于整个沙漠。 C. 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 D. 开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有2个足球场大小，战略位置十分重要。 9. 下面对童话中“奇妙情节”与“人物真善美”关联表述恰当的一项是（　　） A. 奇妙情节是为了满足读者的猎奇心理，与人物的真善美毫无关系。 B. 童话人物的真善美是固定不变的设定，奇妙情节只是故事的装饰，两者互不影响。 C. 《巨人的花园》中花园景色随巨人态度变化，既奇妙又突出巨人前后形象转变，展现真善美主题。 D. 《宝葫芦的秘密》里宝葫芦满足了王葆的愿望，体现宝葫芦善良，也反映王葆贪心。 【专栏二】文韵悠悠：诗行里的星芒 芳芳作为小编辑，为本专栏编写了一段文字，邀请你们一起来完成下面小题。 清晨踏入植物园，湿润的空气混着青草香。一阵微风拂来，花儿像一只美丽的蝴蝶，随风摇摆。穿过藤蔓拱门，花海区里，郁金香如调色盘，红、黄、紫明艳动人。沿小径北行，过桥来到水景园。睡莲浮于水面，粉白花朵慵懒舒展，蜻蜓点水。勤劳的小蜜蜂：它整日忙碌不停，飞进油菜花田采蜜，又穿梭于月季丛中授粉，仿佛不知疲倦。岸边垂柳轻拂，水面泛起波纹，倒映溪中景物。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。最后走进沙漠植物馆，形态各异的仙人掌、龙舌兰令人惊叹，多肉植物在沙土中顽强生长，尽显大自然鬼斧神工。 10. 阅读文段，将芳芳的游园路线按顺序补充完整。 入园→___________→_________→沙漠植物馆 11. 请你读一读文段中画“_____”的句子，体会句中冒号的用法，再从词语中选一个，照样子写一写 爱看书的芳芳 活泼的小狗 细心的小明 ___________________ 12. 请你读一读短文中画“﹏”的句子，体会加点部分表达的情感，改写下面的句子。 她唱起了欢快的歌曲。 __________________________ 13. 你的童年生活有哪些迷人的回忆呢？请你参照加点词语也来仿写一首，将诗集封面补充完整，做到工整、美观。 春天的早晨 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄悄的心情。 童年的生活， 怎样的迷人呢！ ______________， __________， _______________。 14. 童年的生活如此迷人，童年的四季更是美丽，请照样子写一写你眼中的夏天是什么样子的呢？ 例：北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 ___________________ 15. 在这里，我们以诗为舟，穿越千年的月光，触碰古人的悲欢，看“众鸟高飞尽，____________”的孤寂清远；品“不要人夸好颜色，______________”的孤高淡泊；叹“采得百花成蜜后， _______”的辛勤坚守；赞“_____________，一片冰心在玉壶”的赤子之心。以笔为帆，在意象的浪尖上，书写属于我们的少年意气：是“____________，她在丛中笑”的豁达从容，是“日长篱落无人过，__________________________”的田园诗意。“诗是人类向未来寄发的信息，________________。”期待你拿起笔，将生活中的细碎美好，化作闪耀的诗行。 【专栏三】文思漫谈：分享童年经典 16. “文思漫谈”一：让我们从《十万个为什么》里开启对未知世界的叩问，完成以下问题。 16．请完成阅读打卡中“我的发现”，写出一个你从这本书中获得的感兴趣的科学疑问，并写出答案。 十万个为什么 阅读打卡“☑” 【我的发现】读了这本书我知道了__________最适合做火柴头。 A．赤磷 B．黄磷 C．硝石 D．石灰粉 【我的疑问】_______________________ 【我的答案】_____________________ 文言文阅读。 “文思漫谈”二：邀请你一起穿越时光，感知顾欢不屈不挠的精神，完成问题。 顾欢①勤学 乡中有学舍，欢贫，无以受业②，于舍壁后倚听，无遣亡③者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及④长，笃志好学。母年老，躬耕⑤读书，夜则燃糠自照。 【注释】①顾欢：人名，南北朝时期的人。②无以受业：没有办法上学。③亡：同“忘”。④及：等到。⑤躬耕：亲自参与农事。 17. 下列朗读节奏划分正确的一项是（　　） A. 于/舍壁后/倚听 B. 笃/志好学 C. 于舍/壁后/倚听 D. 笃志好/学 18. 请参考括号里提示的方法，解释文言文中加点字的意思。 “于舍壁后倚听”，根据（语境推断），“倚”的意思为_________________；“诵《孝经》《诗》《论》”，结合（成语参考法：过目成诵），“诵”意思为_______________；“笃志好学”，通过（字典查阅法A．坚定，专一；B．厚重；C．深，其），“笃”的意思为_____________。（填序号） 19. 有的同学说：“现在科技发达了，生活条件好了，《顾欢勤学》这类的故事不会发生了，再讲这类故事没有必要。”请谈谈你的看法。 ________________________ 20. 下列选项中最适合形容顾欢勤学的一项是（　　） A. 胜人者有力，自胜者强。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 生于忧患而死于安乐。 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 现代文阅读。 “文思漫谈”三：让我们共同感受科学精神背后带来的力量，完成问题。 敲打石头的人 ①高山上，一位老人带着几位叔叔正在敲敲打打地寻找不同的石头。那位老人是我的外公，他是一位了不起的地质学家。可外公说，他只是个“敲打石头的人”。 ②小时候，外公从小就爱动脑筋，秋天，他跟着大人在藕塘里采莲藕。他年龄虽小，每次采莲藕却总是采得又快又多。原来，他留心观察，发现了一个“秘密”：只要顺着干枯的荷叶梗踩下去，淤泥下面一定会有粗大的莲藕。 ③14岁那年，外公报考小学堂，因为他太激动了，写报名表时误把年龄“十四”写在了姓名栏里。他没有钱再买一张表，只好将错就错，顺着笔画把“十”改成“李”。他一抬头，看见匾额上写着“光被四表”。他在“四”的后面又加了个“光”字。从此，他的名字就变成“李四光”。 ④24岁那年，外公去英国学地质学，那时候，我们国家贫困落后，虽地下有石油和矿藏，可没人能够找到它们。没有能源，国家就强大不起来。外公立志要为祖国寻找和开发地下宝藏。暑假他到矿山当矿工。夜晚，黑暗的工棚里，矿工们躺在温暖的被窝里打着呼噜，外公却在油灯下仔细记录每天的观察与发现。 ⑤四年后，外公回国寻找宝藏，国家需要的宝藏，就藏在大山深处。祖国的每一座高山与每一道峡谷都在等待着、呼唤着科学家和勘探队员。外公每天好忙碌啊！有时候天还没有亮，夜幕还像浓稠的墨汁包裹着群山，月亮悄悄躲进云被里打盹儿，星星还住在山峰间闪烁。外公就穿戴整齐，戴上草帽出发了。山路弯弯，伸进了茫茫的远方…… ⑥A．每一个静静的夜晚，外公在昏黄的灯光下拿着放大镜，一边仔细端详他的石头，一边用手一点一点地摩挲着，感受着石头的不同。他要用这些奇怪的石头，破解地壳下的秘密。这样科学家和地质勘探队员们就可以更准确地在深山、峡谷、草原和海洋深处找到更多的宝藏。 ⑦B．当我问外公累不累时，外公总说：“我是炎黄子孙，理所应当地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。” 21. 这篇文章围绕“外公”写了四件事，请按照提示补充完整。 爱动脑筋 ____________ _______________ ________________ 小时候 14岁那年 24岁那年 四年后 22. 读一读第⑤自然段画“ ”的景色描写，写一写它在文中的作用。 ______________________ 23. 从文中A、B两处画线的句子中任选一句，感受外公的品质。 选____句，通过___________描写，我感受到外公是一个___________的人。 24. 如果想要了解“地球的年龄”“冰川起源”“地球正在变冷还是变暖”等问题的答案，可以推荐阅读李四光著的（　　） A. 《灰尘的旅行》 B. 《看看我们的地球》 C. 《石头的生命故事》 D. 《人类起源的演化过程》 25. 芳芳给这篇文章换了个题目——《我的外公李四光》，你觉得哪个合适？结合全文内容说说你的理由。 __________________ 【专栏四】墨香研习：故事里的成长 26. 习作 同学们，顾欢勤学、李四光毕生深耕地质科学，他们以坚守为墨，在时光里绘就精神肖像。你的身上一定也有许多闪光点，足以让你为自己喝彩！请以“我的‘自画像’”为题，选择一两件具体的事例写出自己的主要特点（特长），恰当运用语言、动作等描写方法。 要求：①书写端正；②内容完整，语句通顺，感情真实，标点规范；③不出现真实的地名、校名、人名，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $