第25课《周亚夫军细柳》文言文、诗词对比阅读（15组73题）-2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以《周亚夫军细柳》为核心，整合多则文言文与诗歌进行对比阅读训练，系统覆盖文言词汇、断句翻译、人物形象分析等考点，注重方法提炼与思维迁移。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言词汇|4题|通假字、查字典法、语境推测法、成语迁移法|从基础字词到语境应用，构建文言词汇体系| |对比阅读|3组文本|通过人物言行、侧面描写分析形象，结合对比手法理解主旨|以周亚夫为核心，关联李广、范仲淹等人物，形成"治军严明-忠诚担当"的精神脉络|

18《周亚夫军细柳》文言文对比阅读 （25-26八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 赠张将军 唐  杨巨源 关西诸将揖容光，独立营门剑有霜。 知爱鲁连①归海上，肯令王翦②在频阳。 天晴红帜当山满，日暮清笳③入塞长。 年少功高人最羡，汉家坛树月苍苍。 【注】①“鲁连”即鲁仲连，善谋略，曾为赵国解围，功成后却归海上，不愿受封。②“王翦”是秦国名将，曾率兵灭六国。③笳，中国古代北方民族的一种乐器，类似笛子。 【乙】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 【丙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑤出御贼。 明年正月，诏诸路人讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。⑥诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城：修筑城墙。⑧相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。 1．【甲】诗的颈联勾勒出两幅鲜明的边塞场景。请你展开合理想象，将其描绘的画面用生动的语言写出来。 2．请参照表格中提示的方法，解释文中加点的字。 加点字 方法提示 解释 军士吏被甲 特殊文言现象。通假字 （1）______ 各将三千人 查字典法。①将领，带兵的人。②统率；率领。③扶持，扶助。 （2）______（填文字） 量贼众寡 语境推测法。 （3）______ 俟春深入 成语迁移法。如：伺机而动。 （4）______. 3．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 将 不 择 人 以 官 为 先 后 取 败 之 道 也 4．用现代汉语翻译下列句子。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。 5．【乙】【丙】两文都运用了对比手法。请用原文中的句子完成图表。 6．阅读下面链接材料，结合【乙】【丙】两文，说说古代优秀将领与现代海警在核心使命和精神品格上有哪些共通之处。 链接： 中国海警在钓鱼岛海域的常态化巡航已经形成了有效的管控。1月15日，中国海警再次通过频率警告并驱离了试图干扰的四艘日本海上保安厅船只，日本所谓的实效统治早已破产。更令日本感到难受的是，中国不仅在钓鱼岛海域进行巡航，还在台湾周边及黄海开展了一系列军事演习。明确的目标是捍卫区域主权与稳定。 ——（摘编自中华网2026年1月20日） 【答案】1．天晴之日，边塞之上，红色的旗帜迎风招展，漫山遍野皆是一片火红，尽显军威雄壮；日暮时分，清冷的笳声悠扬绵长，穿透边塞的宁静，回荡在辽阔的原野上，满含苍凉与豪迈。 2． 同“披”，穿着 统率；率领 估量；判断 等待；等候 3．将不择人/以官为先后/取败之道也 4．（1）过了不久，皇帝驾到，也不能进入军营。（2）前来归附的各部羌人，范仲淹都诚心诚意地接纳他们。 5．（1）将以下骑送迎    （2）称善者久之    （3）量贼众寡，使更出御贼 6．核心使命：都以捍卫国家主权、领土完整和人民利益为己任：乙文周亚夫治军护边，丙文范仲淹守疆御寇，现代海警巡航捍卫主权。 精神品格：①忠诚无畏，面对强敌或险境坚守职责，毫不退缩；②治军严明（或行事有度），周亚夫军中“闻将军令，不闻天子之诏”，范仲淹合理部署军队，海警按规则开展巡航执法；③深谋远虑，范仲淹根据季节特点制定御敌策略，海警常态化巡航形成有效管控，均体现长远眼光。 【导语】这组诗文以武将风骨、治军之道为核心，甲诗赞张将军英武谦逊、功高不矜；乙文写周亚夫军纪严明、刚正不阿；丙文言范仲淹守边有方、体恤军民。三者从诗歌赞颂、史书记事、人物传记不同角度，共同凸显良将忠勇、严整、有谋、爱民的品格，题材互补、意蕴统一，兼具文学性与思想性。 1．甲诗颈联“天晴红帜当山满，日暮清笳入塞长”选取“天晴”“红帜”“山”“日暮”“清笳”“塞”六大核心意象，紧扣边塞开阔、苍茫、肃穆的环境特点，勾勒出两幅鲜明场景：白日晴空万里，红色旗帜遍布山间营垒，尽显军队昂扬气势；日暮暮色笼罩，清越笳声悠远回荡，暗合边塞寂寥，两大意象群一暖一冷、一闹一静形成鲜明对比，既展现边塞独特风貌，又为下文赞颂张将军年少功高铺垫意境，由此可见，这一联以精妙的场景描写，既凸显了边塞军营的雄浑气势与苍茫意境，又巧妙烘托出张将军的戍边风采。 2．（1）结合通假字这一特殊文言现象分析，可知 “被”通 “披”，意思是“穿着”，“军士吏被甲”句意为军中的将士和官吏都穿着铠甲。 （2）运用查字典法，结合语境判断应选义项②，“将”意思是“统率、率领”，“各将三千人”句意为各自率领三千人。 （3）采用语境推测法，结合“贼众寡”（敌人的多少）这一语境，可判断“量”意为“估量、估计”，“量贼众寡”句意为估量敌人的多少。 （4）借助成语迁移法，联系“伺机而动”中“伺”表等待的含义，可推知“俟”的意思是“等待”，“俟春深入”句意为等到春天深入（敌境）。 3．句意：选拔将领不考量人的才能，却以官职高低定先后顺序，这是招致失败的做法。 结合内容，“将不择人”陈述了具体的用人行为，“以官为先后”选拔人才的标准，其后都要断开；后半部分“取败之道也”是对这种行为性质的判断与总结，二者构成“行为——结论”的逻辑关系。 故断句为：将不择人 / 以官为先后 / 取败之道也 4．重要词有： （1）居无何：过了不久；至：到，到达；（2）诸：众，各；接：接待，对待。 5．乙文中作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。比如在迎接方式上，天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”结果，许多大臣都深感惊诧和文帝“称善者久之”久之，进一步写出了周亚夫“真将军”的风范。 丙文中在御敌方式上，有的将领主张“官卑者先出”，即让官职低的人先出战，而范仲淹则主张“量贼众寡，使更出御 贼”，根据敌军数量，分批轮流出战。与“官卑者先出”形成对比，突出范仲淹用兵的智慧与体恤部下的情怀。 6．古代优秀将领如周亚夫治军严明、忠于职守，范仲淹体恤部下、以国事为重，都以保卫国家、守护疆土、安定百姓为根本使命；现代海警在钓鱼岛等海域常态化巡航，坚决驱离外来干扰船只、开展军事演习，同样以捍卫国家主权、维护海域安全与稳定为核心任务。在精神品格上，古代优秀将领坚守原则、恪尽职守、勇于担当，面对外敌与危难毫不退缩；现代海警不畏干扰、坚定履职，展现出忠诚爱国、守土有责、敢于斗争的可贵品质。由此可见，古代优秀将领与现代海警虽所处时代不同，但都以保家卫国、守护安宁为核心使命，共同具备忠诚担当、恪尽职守、捍卫国家主权的精神品格。 【点睛】参考译文：【乙】 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，车马长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，张开弓弩，拉满弓弦。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行官说：“天子将要驾到。”军门都尉说：“将军有令：‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入营。于是皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营门。守卫营门的官兵对随从的车马说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上便拉住缰绳慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。”皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯身致意，并派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后离去。 出了细柳军营大门，众大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的军营，简直像儿戏一样，那里的将军完全可以被偷袭俘虏。至于周亚夫，岂是能够侵犯的吗？”长时间赞叹不已。 【丙】 康定元年，元昊反叛，延州周围许多营寨失守，范仲淹主动请求前往御敌。 在这之前，朝廷下诏划分边防军队：总管统领一万人，钤辖统领五千人，都监统领三千人。敌寇来犯抵御时，就由官职低的将领先出兵。范仲淹说：“选用将领不根据才能，却按官职高低决定出战先后，这是自取失败的做法。”于是他大规模检阅州兵，共得一万八千人，分成六部，各将领统领三千人，分别训练，根据敌兵多少，派他们轮流出战抵御敌寇。 第二年正月，皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月塞外极为寒冷，我军露天驻扎，不如等到春天再深入敌境，那时敌军马瘦人饥，形势容易控制。应当占据险要之地，开拓疆土抵御敌寇，这是上策。”皇帝都采纳了他的建议。 范仲淹又请求修复承平、永平等营寨，逐渐招回流亡百姓，修筑十二座寨城，羌、汉百姓相继回归本业。对于前来归附的羌族部落，范仲淹都诚心接待。 范仲淹担任将领时，敌寇不敢轻易侵犯他管辖的边境。 （25-26八年级上·江苏徐州·期末）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 ①赵立，徐州张益村人。以敢勇隶兵籍。靖康初，金人大入，盗贼群起，立数有战功，为武卫都虞候。建炎三年，金人攻徐，王复①拒守，命立督战。中六矢，战益厉。城始破，立巷战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者，阴结乡民为收复计。金人北还，立率残兵邀击，断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。 ②为人木强不知书忠义出天性。善骑射，不喜声色财利，与士卒均廪给②。每战擐③甲胄先登，有退却者，捽④而斩之。仇视金人，言之必嚼齿而怒，所俘获磔⑤以示众。忠义之声远近皆倾下之，金人不敢斥其名。 （节选自《宋史·赵立传》） 【注】①王复：时任徐州知州。②廪给：俸禄。③擐（huàn）：穿，披。④捽（zuó）：揪，抓。⑤磔（zhé）：古时分裂罪犯肢体的刑罚。 【丙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 7．请用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 为人木强不知书忠义出天性。 8．解释下列句子加点字的意思。 （1）天子且至( )         （2）居无何( ) （3）立数有战功( )   （4）夜半得微雨而苏( ) 9．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。 （1）天子为动，改容式车。 （2）中六矢，战益厉。 10．下列对三篇文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文用军中对话彰显周亚夫治军严明，【乙】文用战斗场面表现赵立英勇。 B．周亚夫刚正不阿，赵立体恤下属，二人所展现的都是忠义品质的延伸。 C．【丙】诗首联运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛。 D．【乙】文中“军声复振”的“声”与【丙】诗中“霜重鼓寒声不起”的“声”意思相同。 11．三篇诗文中的不同人物分别展现出“忠义”品质的不同侧面，周亚夫忠于（1）_____，赵立忠于（2）_____，李贺笔下的将士们忠于（3）_____。 【答案】7．为人木强/不知书/忠义出天性。 8． 将要 经过 屡次，多次 苏醒 9．（1）天子被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。 （2）赵立中了六箭，战斗（却）更加勇猛。或：赵立身中六箭，却越战越勇猛。 10．D 11． 军纪或自身的职责 故土、国家或抗金大业 君主或朝廷 【导语】甲文写周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守，尽显大将风范；乙文写赵立英勇抗金、忠义出自天性，身先士卒、不畏强敌；丙诗描绘悲壮战场，抒发将士誓死报国的壮志豪情。三者都赞颂了军人的忠诚、勇敢与担当，主题高度统一，人物形象鲜明突出，情感慷慨悲壮。 7．本题考查断句。 句意：赵立为人质朴刚强，不读书，忠义出自天性。 “为人”，作主语，“木强”，作谓语，结构完整，可断开。“不知”，作谓语，“书”，作宾语，结构完整，可断开。“忠义”，作主语，“出”，作谓语，“天性”，作宾语，结构完整。所以断句为“为人木强/不知书/忠义出天性”。 8．本题考查文言词语含义。 ①句意：天子将要到来。且：将要。 ②句意：过了不久。居：经过。 ③句意：赵立多次立下战功。数：屡次，多次。 ④句意：半夜下了小雨，他才苏醒过来。苏：苏醒。 9．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）为动：被感动；容：表情；式：同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼； （2）矢：箭；益：更加；厉：勇猛。 10．本题考查内容的理解概括。 D.由【乙】文第 ①段“军声复振”可知，“声”是“声势、声望”的意思；【丙】诗“霜重鼓寒声不起”意思是：寒霜浓重，战鼓低沉难以响亮。“声”是“鼓声、声音”的意思；意思不同。 故选D。 11．本题考查内容的理解和人物形象的分析。 ①由【甲】文“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”可知，周亚夫严守军营规定，不因天子而破例。可见周亚夫忠于军纪或自身的职责； ②由【乙】文第 ①段“阴结乡民为收复计”“立率残兵邀击，断其归路”可知，赵立奋力抗击金人，谋划收复徐州。可见赵立忠于故土、国家或抗金大业； ③【丙】诗“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：为了报答君王如黄金台招贤般的恩遇，我手提宝剑，甘愿为君王战死。诗句直接表达效忠君王的决心，可见将士们忠于君主或朝廷。 【点睛】参考译文： 【甲】 皇上的先行卫队来到细柳军营，不能进入。先行卫队说：“皇上将要驾到！”军门都尉说：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不能进入军营。于是皇上就派使者拿着符节通告将军：“我要进入军营慰劳军队。”周亚夫才传令打开营门。守卫营门的官兵对跟随皇上的车马随从说：“将军规定，军营中不能驱车奔驰。”于是皇上的车队就控制住缰绳，慢慢前行。到达军营，将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴盔甲的将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼参见。”皇上被他感动，表情变得庄重，俯身扶在车前横木上表示敬意。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完成后离去。 【乙】 赵立是徐州张益村人，因为果敢勇猛被编入军籍。靖康初年，金兵大举入侵，盗贼纷纷起事，赵立多次立下战功，担任武卫都虞候。建炎三年，金兵攻打徐州，王复坚守城池，命令赵立督战。赵立身中六箭，作战却更加勇猛。城池刚被攻破时，赵立展开巷战，夺门而出，被金兵击中而昏死过去，半夜下了小雨才苏醒，于是杀死看守的金兵，暗中联络乡民，谋划收复徐州。金兵向北撤退，赵立率领残余士兵拦击，切断他们的归路，缴获的船只、金银、布帛数以千计，军队声威重新振作。 赵立为人质朴刚强，不读书，忠义出自天性。他擅长骑马射箭，不喜好歌舞女色与财物，和士兵享受同等的俸禄。每次作战都披甲戴盔身先士卒，有后退的人就抓住斩首。他仇视金人，谈到金人必定咬牙发怒，俘获的敌人都处以分尸之刑来示众。他忠义的名声远近之人都敬佩折服，金人不敢直呼他的名字。 （25-26八年级上·湖南株洲·期末）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 卜算子•漫兴① （南宋）辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 芸②草去陈根，笕③竹添新瓦。万一朝家举力田④，舍我其谁也。 【注释】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西。②芸：同“耘”。③笕：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。 【乙】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【丙】 ①李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。 ②匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。 ③…… ④后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望候留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。 ⑤后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广数自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。 （选自《史记·李将军列传》，有删减） 【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。 12．下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（   ） A．两文都选自司马光编写的《史记》，全书共130篇，包括8书、10表、12本记、30世家、70列传。 B．《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物，两文都运用了侧面描写的手法刻画人物形象，其中【丙】文通过广之百骑面对突然出现的众多匈奴兵的惊恐表现，侧面表现了李广面对匈奴兵的沉着冷静、机智勇敢的形象。 C．“天子且至”“虏多且近”“年且九十”中的“且”意思相同。 D．“天子为动，改容式车”中“式”同“轼”，车前横木，这里用作名词，指扶轼。 13．下列对【丙】文中画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．吏士皆无人色/而广意气自如/益治军 B．吏士皆无人/色而广意气自如/益治军 C．吏士皆无/人色而广意气/自如益治军 D．吏士/皆无人色/而广意气自如益治军 14．用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。 广数自请行，天子以为老，弗许。 15．【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。 16．读完【乙】【丙】两文，我们不禁赞叹周亚夫和李广都是“真将军”，请分别概括两人的形象。 【答案】12．B 13．A 14．李广几次亲自请求随行，天子认为他已经年老，没有答应。 15．词中对比了李广与李蔡的名声才能，表明词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到不平。然后词人联系自身遭遇，流露出了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。 16．周亚夫：治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可侵犯； 李广：技艺超群、处事冷静、智勇双全、爱护士卒。 【导语】这组古诗文以“将军”为主题，通过不同文体展现了古代名将的风采。【甲】词借李广典故抒怀，辛弃疾以李蔡封侯反衬自身怀才不遇，末句“舍我其谁”显豪情壮志。【乙】文通过细柳劳军场景，以对比手法凸显周亚夫治军严明、刚正不阿。【丙】文选取李广三次典型战例，细节描写生动，突出其智勇双全、临危不乱的将帅风范。三篇作品在艺术表现上各具特色，共同塑造了立体丰满的将军形象，体现了古代文人对武将精神的推崇。 12．本题考查对文学常识、词语含义及写作手法的理解。 A.从史学常识可知，《史记》的作者是司马迁，而非司马光，司马光编撰的是《资治通鉴》，因此该选项出处表述错误。 C.“天子且至”的意思是：天子将要驾到。且：将要。“虏多且近”意思是：敌人离得又多又近。且：表并列关系，连接“多”与“近”，意为“并且”；“年且九十”的意思是：年纪将近九十岁。且：将近。三者含义不同，因此该选项表述错误。 D.“改容式车”的意思是：天子被感动，面容变得庄重，扶着车前横木俯身。式：通“轼”，本义是车前横木，在这里是名词作动词，扶着车前横木。所以选项中说的“用作名词”错误。 故选B。 13．本题考查文言断句。 句意：官兵们都吓得面无人色，而李广却神态自若，更加严格地整顿军队。 从材料【丙】第④段画线句“吏士皆无人色而广意气自如益治军”来看，句子由两个转折关系的分句构成。第一个分句的主语是“吏士”，谓语是“皆无人色”，意思是“士兵们都吓得面无人色”，语义完整，应在“色”后断句；第二个分句的主语是“广”，谓语是“意气自如”，意思是“但李广神情气概依然和平时一样”，“益治军”是补充说明李广的行为，即“更加镇定地整顿军队”。 结合语义和语法，正确断句为：吏士皆无人色/而广意气自如/益治军。 故选A。 14．本题考查文言翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 数：多次；自请行：自己请求随行出征；以为：认为；弗许：不答应。 15．本题考查对诗词情感的理解。 从【甲】词“千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者”两句可知，李广征战沙场、功勋赫赫，而才能远不如他的李蔡却能封侯，辛弃疾通过对比，直接抒发了对李广遭遇的惋惜与愤愤不平。结合注释①“辛弃疾此时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西”可知，辛弃疾以李广自况，李广“有功不封”与自己“有才不用”的境遇高度契合，借此抒发了自己遭谗罢官、壮志难酬的悲愤。 从“万一朝家举力田，舍我其谁也”两句可知，即便赋闲在家，辛弃疾仍认为若国家有难，自己依然是担当重任的不二人选，这体现了他心系家国、渴望被朝廷重用、建功立业的坚定壮志。 16．本题考查人物形象概括。 从【乙】文“军中闻将军令，不闻天子之诏”这句话可知，细柳营的士兵只听从周亚夫的命令，不听从天子的诏令，体现了他治军严明的特点；从“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“军中不得驱驰”等语句可知，即便天子驾到，也必须遵守军营规矩，不能随意进入、驱车奔驰，周亚夫不因天子身份而破例，体现了他恪尽职守、刚正不阿的品格。 从【丙】第②段“匈奴数千骑，见广，以为诱骑，皆惊”“广令诸骑曰：‘前！’”“皆下马解鞍”“射杀白马将”等语句可知，面对数十倍于己的匈奴兵，李广没有慌乱，反而巧用计谋迷惑敌人、主动出击，体现了他临危不乱、机智勇敢的特点；从【丙】第④段“汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将”这句话可知，战斗陷入绝境时，李广让士兵拉满弓不发射，自己亲自用大黄弩射杀匈奴副将，体现了他身先士卒的担当；从“吏士皆无人色，而广意气自如”可知，李广在士兵惶恐时依然镇定，稳定军心，体现了他爱兵如子的特质。 【点睛】参考译文： 【乙】汉文帝亲自去慰劳军队。到达霸上和棘门的军营时，（天子的车驾）长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先行官来到军营，无法进入。先行官说：“天子将要驾到！”军门都尉回答说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，文帝到达，也无法进入军营。于是文帝便派使者持符节诏告将军：“我想进入军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是文帝便控制着缰绳缓慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器行礼说：“穿着铠甲、戴着头盔的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼拜见。”文帝深受感动，面容变得严肃，扶着车前的横木（表示敬意）。并派人致意说：“皇帝郑重地慰劳将军。”劳军仪式完成后（文帝）就离开了。 【丙】李广将军，是陇西郡成纪县人。孝文帝十四年，匈奴大举侵入萧关，李广以清白人家子弟的身份从军抗击匈奴，因为善于骑马射箭，斩杀俘虏敌人很多，被任命为汉中郎。李广的堂弟李蔡也担任郎官，两人都做了武骑常侍，俸禄八百石。 匈奴大举侵入上郡，天子派一名宦官跟随李广统率训练士兵，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵放马奔驰，遇到三个匈奴人，就与他们交战起来。那三个匈奴人转身射箭，射伤了宦官，把他带去的骑兵几乎杀光。宦官逃到李广那里。李广于是就带领一百名骑兵去追赶那三个匈奴人。李广射杀了其中两人，活捉了一人，刚把他捆绑上马，就望见远处有几千名匈奴骑兵。匈奴骑兵也看见了李广，以为是诱敌的骑兵，都惊慌起来。李广的一百名骑兵也非常害怕，想奔驰逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，现在凭一百名骑兵这样逃跑，匈奴人追赶射击我们，我们立刻就会全部丧命。现在我们停留下来，匈奴人一定以为我们是大军的诱饵，必定不敢攻击我们。”李广命令众骑兵说：“前进！”前进到离匈奴阵地约二里的地方，停下来，又下令说：“全部下马，解开马鞍！”他的骑兵说：“敌人很多而且离得近，倘若出现紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃跑，用这个办法来坚定他们的错误判断。”于是匈奴骑兵终于不敢攻击。有一个骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广立即上马，与十多个骑兵奔驰过去，射杀了那个匈奴白马将，然后又回到自己的骑兵队中，解下马鞍，命令士兵都把马放开，躺下休息。这时天色已晚，匈奴兵始终感到奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵也以为汉军在附近埋伏了军队，想趁夜袭击他们，匈奴人就全部领兵撤离了。 …… 过了三年，李广以郎中令的身份率领四千骑兵从右北平出发，行军几百里，匈奴左贤王率领四万骑兵包围了李广。李广的军士都很害怕，李广就派他的儿子李敢向敌阵冲击。李敢独自和几十名骑兵飞奔，直穿匈奴骑兵阵，又从敌阵左右两侧冲出，然后返回，报告李广说：“匈奴兵容易对付。”军士们这才安心。李广布成圆形阵势，面朝外御敌，匈奴猛攻，箭如雨下。汉军士卒死伤过半，汉军的箭也快用完了。李广就命令士兵拉满弓弦，不要放箭，而李广亲自用大黄弩弓射匈奴的副将，一连射杀了好几人，匈奴兵才渐渐散开。这时正巧天色已晚，汉军官兵都面无人色，可是李广却神色气概和平时一样，更加用心地整顿军队。军中从此都佩服他的勇敢。第二天，再次奋力作战，博望侯的军队也赶到了，匈奴军这才解围退走。汉军疲惫，不能追击。当时李广的军队几乎全军覆没，只得收兵回朝。按照汉朝法律，博望侯行军迟缓，延误期限，应判处死刑，他出钱赎罪，降为平民。李广功过相抵，没有得到赏赐。 又过了两年，大将军卫青、骠骑将军霍去病大举出兵攻打匈奴。李广多次亲自请求随行，天子认为他年老，没有答应；过了很久才答应他，任命他为前将军。这一年，是元狩四年。 （25-26八年级上·湖南常德·期末）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 《周亚夫祠》（其一） 钱大昕·清代 棘门霸上两营分，细柳堂堂独不群。 大慰君王拊髀①意，竟收颇牧②作将军。 【注】①拊髀：以手拍股，表示激动、赞赏的心情；②颇牧：名将廉颇、李牧，这里指周亚夫。 【乙】 ①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【丙】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子·滕文公下》） 【丁】 张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉②。释之治问③。曰：“县人来，闻跸，匿桥下。久，以为行过，既出，见车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸④，当⑤罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。” （节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改） 【注释】①上：指汉文帝。②廷尉：古代司法审判机构官职名。③治问：询问、审问。④跸：古代帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。⑤当：判处。 17．以下划线字词，有误的一项是（   ） A．将军约，军中不得驱驰。约：规定 B．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？诚：确实、真正 C．丈夫之冠也，父命之。冠：行冠礼 D．既出，见车骑，即走耳。既：既然 18．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 19．甲诗“棘门霸上两营分，细柳堂堂独不群”中的“独”字用得极其精妙，请问好在哪里？ 20．【乙】【丁】两篇选文的结尾句都有“久”字，它们分别体现了汉文帝什么样的心理？请结合原文进行分析。 【乙】称善者久之。 【丁】上良久曰：“廷尉当是也。” 21．结合链接材料和【乙】文，你认为周亚夫符合孟子的“大丈夫”标准吗？请说明理由。 【链接材料】 周亚夫（？—前143），沛县（今江苏沛县）人，官至丞相，西汉时期的著名将军、军事家。一生干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而作出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。后因其子私购御用物品，受牵连下狱，绝食而死。 【答案】17．D 18．（1）他们的将领必定可以通过偷袭而被俘虏。 （2）（他们）一发怒，诸侯都感到害怕；（他们）安静下来，天下就太平无事。 19．“独”字是独一无二、特立独行的意思，它精准地概括了周亚夫治军风格与当时霸上棘门军的鲜明差异，体现了周亚夫刚正不阿、治军严明、恪尽职守的特点。 20．乙文中“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫治军严明，刚正不阿，文帝“称善者久之”，体现了他对周亚夫的敬重、赞叹的心理。丁文中文帝先是要求严惩惊马的人，后听从了张释之按法律维持原判的意见，考虑“良久”，最终虚心纳谏，体现了他内心的惭愧，以及对张释之公正严明的敬重。（言之有理即可） 21．周亚夫是“大丈夫”。他严于治军，刚正不阿；他为国平叛，为民谋福；他含冤而死，不改气节。符合孟子对“（大丈夫）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的评判标准。（言之有理即可） 【导语】这四则材料从不同角度展现了古代贤臣的品格与精神。甲诗通过对比手法，突出周亚夫治军严明的独特风骨；乙文以细柳营的细节描写，刻画其刚正不阿的将军形象；丙文孟子提出“富贵不能淫”的大丈夫标准。三则文本形成互文：周亚夫驻军细柳时“介胄不拜”的坚守（乙），正体现了孟子所言“威武不能屈”的精神（丙），而甲诗中“独不群”的赞誉恰是对这种品格的诗意概括。材料共同构建了古代士人“以道事君”的理想人格范式，其中周亚夫“持兵揖天子”的细节尤为生动，将原则性与礼节性完美统一。最后链接材料中其悲剧结局，更添历史厚重感。 17．本题考查文言词语的含义。 D.句意是：我以为皇上的队伍已经过去了，就从桥下出来，看见车马仪仗，就马上跑开了。既：已经。 故选D。 18．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）其：代词，他们的；固：必，本来；袭：偷袭；虏：被俘虏。 （2）惧：害怕；安居：安静、安定地生活；天下熄：天下太平，战争停息。 19．本题考查词句的赏析。 句意是：棘门、霸上两处军营与细柳营分列相比，只有细柳营气势堂堂、军纪严明，独自超群，与众不同。 “独”字意为：唯独、只有、独自。诗人先点出棘门、霸上二营与细柳营并存对照，再用一个“独”字，将前两处军营的松散、随意与细柳营的整肃、威严形成鲜明反差，强调在所有军营之中，只有周亚夫的细柳营真正做到军纪严明、法度森严，与众不同。这个字不仅精准写出细柳营的卓尔不群、不可侵犯，更有力凸显出周亚夫治军严格、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”本色，含蓄而深沉地表达出诗人对周亚夫的高度赞美、敬佩与推崇。 20．本题考查内容的理解。 乙文：从乙文“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”可以看出，汉文帝将霸上、棘门军营的松散与细柳营的严明进行对比，深刻认识到周亚夫治军严谨、军纪如山、刚正不阿，是真正的将军。“称善者久之”的“久”，体现出汉文帝对周亚夫长久不停的赞叹、由衷的赏识与深深的敬重。 丁文：从丁文“文帝怒曰：‘此人亲惊吾马……而廷尉乃当罚金’”可以看出，汉文帝一开始因车马受惊而愤怒，想要重罚犯人；而张释之指出“法者，天子所与天下公共也”“廷尉，天下之平也”，说明法律要公平公正、一视同仁。“良久”的“久”，体现出汉文帝从愤怒、不满到冷静思考、内心反省的过程，既有对自己一时冲动的惭愧，也有对张释之秉公执法、坚守法度的认可与敬重，最终虚心接受正确意见。 21．本题考查人物形象。 首先判断，周亚夫符合孟子的“大丈夫”标准。 从【乙】文“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”可以看出，周亚夫在军营中严格执行军纪，即使面对汉文帝也不刻意迎合、不行跪拜之礼，只以军礼相见，不向权势低头，真正做到了威武不能屈，体现出刚正不阿、坚守原则的大丈夫品格。 从链接材料”一生干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而作出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面”可以看出，周亚夫驻军细柳、严守军纪，保卫国都长安，又指挥平定七国之乱，维护国家统一与安定，是心系国家、为民尽责，践行了孟子所说的“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”；他一生为国建功立业，身居高位却不贪图富贵、不被富贵迷惑，后来蒙冤下狱，也始终坚守气节、绝不屈服，做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 【点睛】参考译文： 【乙】 守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上被感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【丙】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安居不动，天下就太平无事。”孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬、谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作准则，是妇人家的道理。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最光明的道路——义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才叫作大丈夫。” 【丁】 张释之是堵阳人。皇上出行经过中渭桥，有一个人从桥下跑出来，皇上的车马受到惊吓。于是皇上派骑兵把那人抓起来，交给廷尉处理。张释之审问他。那人说：“我是乡下人，来到这里，听到清道戒严的命令，就躲在桥下。过了很久，我以为皇上的队伍已经过去了，就从桥下出来，看见车马仪仗，就马上跑开了。”廷尉向皇上上奏判决结果：一个人违犯了清道戒严的禁令，应判处罚金。汉文帝大怒说：“这个人亲自惊了我的马，幸亏我的马性情温和，如果是别的马，难道不会摔伤我吗？可你却只判处他罚金！”张释之说：“法律，是天子和天下百姓共同遵守的。现在法律规定是这样，如果擅自加重处罚，这会使法律不被百姓信任。况且当初在那时，皇上派人立刻杀了他也就罢了。现在既然已经交给廷尉处理，廷尉是天下公平的标杆，一旦有偏差，天下执法的人都会随意减轻或加重刑罚，百姓该怎么安放自己的手脚呢？希望陛下明察。”皇上过了很久说：“廷尉的判决是对的。” （25-26八年级上·浙江·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《史记·绛侯周勃世家》） 【乙】 吴起为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席行不骑乘亲裹羸粮与士卒分劳苦。卒有病症者，起为吮之。卒母闻而哭之。或问其故，母曰：“往年吴公吮其父，其父战不旋踵①，遂死于敌。今又吮其子，妾不知其死所矣。” （选自《史记·孙子吴起列传》） [注释]①战不旋踵：指作战时不向后转，即勇往直前、毫不退缩。 【丙】 李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨②士，命士被甲，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗③，急入收保④，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢令。”王许之。 李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑤五万人，弩者十万人，悉勒习战。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入，李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 （选自《史记·廉颇蔺相如传》） [注释]①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②飨（xiǎng）：用酒食招待。③入盗：入侵。④收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑤百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 【丁】 陇西行四首（其二） [唐代]陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 22．请你根据提示解释加点字词。 文言语句 方法借鉴 字词释义 命士被甲 【课内迁移法】军士吏被甲。 （1）被：___ 于是乃具选车得千三百乘 【诗文推断法】参考诗句：故人具鸡黍。 （2）具：___ 赵王让李牧 【查阅词典法】A．谦让；礼让。B．责备；责问；C．让给；让位给。D．推辞；拒绝。 （3）让：___（填字母） 23．用“/”标记，给文中划线句子断句。（限断三处） 卧不设席行不骑乘亲裹赢粮与士卒分劳苦 24．同学们就所选材料的合理性展开讨论，请你参加并完成相应任务。 小语：我觉得【丁】诗虽然感人，但写的是战争的残酷和牺牲，“五千貂锦丧胡尘”更像是表达对战争的反思，和我们探究的“名将风骨”主题不太一致。 小文：我不这么认为。这首诗确实体现了战争的残酷，但“誓扫匈奴不顾身”一句，更体现了将士们（1）________的英雄气概。在第三四句中，通过对“（2）________”与“（3）________”的对比，表达了（4）________（分析诗人情感）。 小甬：我认为名将就像【甲】文中的周亚夫那样，治军严明，坚守原则。这才叫“真将军”！ 小新：你说得有道理，但我觉得名将的风范是多样的。你看【乙】文中的吴起，他（5）（结合具体事例）________。可见，名将不仅要“严”，也要懂得“（6）________”（填一个字）。 25．鲁迅评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，可见《史记》里的名将能名垂千古也离不开司马迁的妙笔。如周亚夫和李牧，作者在塑造两位人物形象时都运用了侧面描写的手法，请结合【甲】【丙】两文，分别说明侧面描写在塑造两人形象时的不同作用，并总结《史记》侧面描写的共性特点。 26．阅读以上四则材料，探究周亚夫、吴起、李牧三位名将得以“名垂千古”的共性品质（精神内核）。并结合宁波“诚信商埠”的文化传统，谈谈这一共性品质（精神内核）对当代宁波商人的启示。 【答案】22． 同“披”，穿着 准备，备办 B 23．卧不设席/行不骑乘/亲裹羸粮/与士卒分劳苦 24． 为国捐躯、英勇无畏 无定河边骨 春闺梦里人 对牺牲将士的同情、对战争残酷的痛惜 示例：与士卒同衣食，亲裹羸粮，为患病士卒吮脓，和士卒共分劳苦 爱（或“仁”） 25．不同作用：①甲文通过文帝的赞叹（“此真将军矣”）和对霸上、棘门军的否定，侧面烘托周亚夫“治军严明、坚守原则”的真将军形象；②丙文通过匈奴“以为怯”、赵边兵“以为吾将怯”的误解，以及赵王换将后“数不利，失亡多”的结果，侧面烘托李牧“审时度势、坚守策略”的军事智慧。 共性特点：通过他人的言行、态度或对比性事件，突出人物核心品质，使人物形象更鲜明、更具说服力。 26．共同品质：①坚守原则，治军有谋。周亚夫严守军纪，不迎合帝王；李牧坚持防御战略，顶住质疑，终破匈奴。②体恤士卒，深得军心。吴起与士卒同甘共苦，为兵吮脓；李牧以市租犒军，厚待战士，激发士兵战意。③心系家国，勇担重任：三人皆以保疆卫国为己任，用严明治军或卓越谋略守护边境安宁。 启示：宁波商人应传承这种“坚守原则、诚信担当”的精神，在商业活动中坚守诚信底线，不被利益诱惑，同时关爱员工、回馈社会，让“诚信商埠”的传统在当代延续，实现商业价值与社会责任的统一。 【导语】三篇《史记》选文各展名将风骨：周亚夫严整治军，显“真将军”的刚正守矩；吴起与士卒同甘、亲吮毒疮，见为将者的仁心恤下；李牧韬光养晦、后发制人，彰审时度势的军事谋略。陈陶《陇西行》则以“骨”与“梦”的对照，写尽将士报国的壮烈与战争的残酷，与古文相映，既颂名将之勇，亦寄苍生之叹，古今文字，皆含家国情怀。 22．本题考查文言词语解释。 （1）用课内迁移法可知，课内语句“军士吏被甲（军中的将士们都身披铠甲）”中“被”同“披”，穿着。，据此推测“命士被甲”的句意：命令士兵身披铠甲。被：同“披”，穿着。 （2）用诗文推断法可知，参考诗句“故人具鸡黍（老朋友准备了丰盛的饭菜。）”中“具”是准备、备办的意思，据此推测“于是乃具选车得千三百乘”的句意：于是就准备挑选出战车一千三百辆。具：准备，备办。 （3）用查阅词典法可知，词典中“让”有多个义项，据此推测“赵王让李牧”的句意：赵王因李牧不出战而对他进行指责。让：责备；责问。 故选B。 23．本题考查文言句子断句。 句意：吴起睡觉不铺设席子，行军不骑马、不乘车，亲自包裹背负干粮，和士兵们分担劳苦。本句以四字短句为主，描写吴起作为将领的日常行为，需按动作行为的并列关系断句。“卧不设席”写就寝，“行不骑乘”写行军，“亲裹羸粮”写后勤，“与士卒分劳苦”写处事原则，四者为并列的动作，据此断句为：卧不设席/行不骑乘/亲裹羸粮/与士卒分劳苦 24．本题考查内容理解与概括。 （1）丁诗中“誓扫匈奴不顾身”的“誓”字，凸显将士们平定匈奴的坚定誓言；“不顾身”直接点出他们将个人生死置之度外。这句诗刻画的不是普通的勇敢，而是为了驱逐外敌、保卫国家，甘愿献出生命的决绝，体现出将士们舍生忘死、誓死报国的英雄气概。据此可以填：舍生忘死、誓死报国。 （2）丁诗第三句“可怜无定河边骨”，直接描绘出战争的惨烈结局——牺牲的将士尸骨长眠于无定河边，这是现实中冰冷、残酷的画面。题干要求提炼诗句中用于对比的意象，此处需直接引用原句短语，据此可以填：无定河边骨。 （3）丁诗第四句“犹是春闺梦里人”，写家中妻子仍在梦中思念着出征的丈夫，梦里的丈夫还是鲜活、归来的模样。这与第三句的“河边骨”形成鲜明反差，是诗句对比中“梦境层面”的意象，需直接引用原句短语，成为衬托战争残酷的关键内容。据此可以填：春闺梦里人。 （4）丁诗以“无定河边骨”的现实，对照“春闺梦里人”的虚幻，一边是早已冰冷的尸骨，一边是妻子满怀期待的梦境。诗人用“可怜”二字领起，既饱含对那些为报国牺牲、却无法归乡的将士的同情，也通过这种强烈的对比，抒发了对战争摧毁生命、破碎家庭的残酷现实的痛心与反思。据此可以填：诗人对阵亡将士的深切悲悯，以及对战争带来无尽苦难的沉痛慨叹。 （5）由【乙】文“与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹羸粮，与士卒分劳苦。卒有病症者，起为吮之”可知，吴起身为将领毫无特权，衣食起居完全效仿军中最底层的士兵，行军途中不乘车马、亲自背负粮草，与士兵们共担艰辛；甚至在士兵身患毒疮时，亲自为其吸吮脓血。这些举动皆是他放下身段、体恤士卒疾苦的具体表现。据此可以填：身居将位却与士卒同甘共苦，亲负粮草分担辛劳，还为毒疮士卒吮脓疗疾。 （6）由【乙】文“与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹羸粮，与士卒分劳苦。卒有病症者，起为吮之”可知，吴起身为将领，不搞任何特殊待遇，衣食与最底层士兵相同，行军作战时亲自背负干粮、分担辛劳，甚至为生病士兵吸吮毒疮，这些具体举动都体现出他对士卒的深切关怀与体恤，概括来看，吴起的风范印证了名将除了“严”，更要懂得“仁（爱）”。据此可以填：仁（或“爱”）。 25．本题考查写作手法。 不同作用：由【甲】文“文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！’”可知，文帝将周亚夫的细柳营与霸上、棘门军对比，并用“真将军”的赞叹直接肯定周亚夫，通过帝王的评价侧面烘托出周亚夫治军严明、坚守原则，不阿谀奉承的真将军风范。由【丙】文“然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯”“赵王让李牧，李牧如故”“岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜”可知，匈奴和赵军都误解李牧胆怯，赵王换将后边境战事失利、损失惨重，通过他人的误解和换将后的糟糕结果，侧面烘托出李牧审时度势、坚守防御策略，不急于求成的卓越军事智慧。 共性特点：司马迁在塑造人物时，均通过他人的语言、态度，或对比性的事件结果，从侧面突出人物的核心品质。这种写法避免了单一的正面描写，使人物形象更加鲜明立体，同时增强了人物品质的可信度与说服力。 26．本题考查人物形象及启示。 由【甲】文“至于亚夫，可得而犯邪”，【丙】文第一段“牧曰：‘王必用臣，臣如前，乃敢令。’李牧至，如故约”可知，周亚夫严守细柳营军纪，不迎合帝王；李牧坚持自己的防御策略，顶住赵王的责备和他人的误解，二人都坚守原则、治军有谋。由【乙】文“与士卒最下者同衣食”，【丙】文第一段“日击数牛飨士，厚遇战士”可知，吴起与士卒同甘共苦，李牧每天宰杀牛犒劳士兵，二人都体恤士卒、深得军心。由【甲】文周亚夫驻守细柳营保卫长安，【乙】文吴起为将带兵作战，【丙】文李牧大破匈奴守护边境可知，三人皆以保家卫国为己任，心系家国、勇担重任。 综上，三位名将名垂千古的共性品质是：坚守原则、治军有谋；体恤士卒、深得军心；心系家国、勇担重任。 对当代宁波商人具有重要启示：当代宁波商人应传承名将们坚守原则、担当尽责的精神，在商业活动中恪守诚信底线，不被短期利益诱惑，坚守商业准则；同时效仿名将体恤士卒的做法，关爱企业员工，保障员工权益；更要秉持名将心系家国的担当，主动回馈社会、承担社会责任，让宁波“诚信商埠”的文化传统在当代焕发新生，最终实现商业发展与社会责任的双向共赢。 【点睛】参考译文： 【甲】文：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】文：吴起担任将领时，与士兵中等级最低的人穿同样的衣服、吃同样的食物。他睡觉不铺设席子，行军不骑马乘车，亲自包裹背负干粮，和士兵们分担劳苦。有个士兵生了毒疮，吴起替他吸吮脓液。士兵的母亲听说后，大哭起来。有人问她哭泣的原因，母亲说：“往年吴将军也曾为孩子的父亲吸吮毒疮，孩子的父亲因此作战时勇往直前，绝不后退，最终战死在敌人手中。如今吴将军又为我的儿子吸吮毒疮，我不知道他将会死在什么地方啊！” 【丙】文：李牧是赵国北部边境的优秀将领。他常年驻守在代郡、雁门郡一带，防备匈奴。他可以根据实际情况自行设置官吏，城市的税收都直接送入将军幕府，作为士兵的军费。李牧每天宰杀几头牛犒劳士兵，命令士兵身披铠甲，练习射箭和骑马，优待战士。他制定规章说：“匈奴如果入侵抢掠，要立即收拢人马物资退入营堡坚守，有胆敢擅自捕捉俘虏的，一律处斩。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举火报警，军队随即退入营堡防守，不敢出战。像这样过了好几年，赵国也没有什么伤亡损失。然而匈奴认为李牧胆小怯战，即使是赵国边境的士兵也认为自己的将军胆小。赵王责备李牧，李牧却依然像以前一样行事。赵王大怒，把他召回朝廷，派别人接替他担任将领。此后一年多，匈奴每次来犯，赵军都出兵交战，却屡次失利，伤亡损失惨重，边境地区无法耕种、放牧。赵王只好再次请李牧出山。李牧闭门不出，坚持称自己有病在身。赵王于是强行起用他，命令他率军守卫边境。李牧说：“大王一定要任用我，我必须像以前那样做，才敢接受命令。”赵王答应了他。 李牧回到边境，仍按原来的规章办事。匈奴好几年都没有什么收获，始终认为李牧胆怯。边境的士兵每天都能得到赏赐，却没有机会打仗，都愿意奋勇一战。于是，李牧精心挑选战车一千三百辆，精选战马一万三千匹，挑选出能冲锋陷阵的勇士五万人，擅长射箭的士兵十万人，全部组织起来训练作战。当匈奴派出小股兵力入侵时，李牧假装战败败退，故意丢下几千人给匈奴。匈奴单于听说后，率领大批军队大举入侵。李牧布下许多奇特的战阵，指挥军队从左右两翼包抄反击，大败匈奴，斩杀匈奴骑兵十多万人。在此后的十多年里，匈奴再也不敢接近赵国的边境城池。 （25-26八年级上·内蒙古赤峰·期末）学校开展“感受《史记》的纪传艺术”专题学习活动，请你参与。 阅读提示： 传记是史家用文字记述人物生平事迹的作品。阅读时可以从传主经历、细节描写、他人评价等角度品析传主形象，把握作者情感。 【材料一】 李将军列传（节选） 李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。 匈奴大入上郡。天子使中贵人①从广，击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，广曰：“是必射雕者②也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。 后，广以卫尉为将军。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络③而盛卧广。行十余里，广详死，睨④其旁有一胡儿骑善马，广暂⑤腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军。 居顷之，广复为后将军，击匈奴。行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃令士持满毋发，而广身自以大黄⑥射其裨将，杀数人，胡虏益解⑦。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也。 【注】①中贵人：帝王所宠幸的近臣。②射雕者：射雕的能手。③络：绳子编成的网兜。④睨（nì）：斜视。⑤暂：骤然。⑥大黄：弩弓名，用兽角制成，色黄体大。⑦解：散开。 【材料二】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【材料三】 卜算子・漫兴① 辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡③为人在下中，却是封侯者。 芸草④去陈根，笕竹⑤添新瓦。万一朝家⑥举力田⑦，舍我其谁也？ 【注】①这首词是庆元六年（1200年），作者61岁，被罢官退隐于铅山时所作。③李蔡：李广堂弟，才能平庸，元朔五年被封为乐安侯。④芸草：锄草。芸：同“耘”。⑤笕（jiǎn）：引水的长竹管。此作动词用。⑥朝家：朝廷。⑦力田：选拔人才的科目。 27．根据提示解释加点的词。 文言语句 方法借鉴 释义 居顷之 [课内迁移法]居无何（《周亚夫军细柳》） （1）________ 三人亡马步行 [成语推断法]亡羊补牢 （2）________ 果匈奴射雕者也 [语境推断法]前文有“是必射雕者也”。 （3）________ 广详死 [查阅词典法]①详细，详尽；②广泛，周遍；③审慎；④安详；⑤同“伴”，假装。 （4）________（填序号） 28．用现代汉语翻译下列句子 ①天子使中贵人从广，击匈奴。 ②军中自是服其勇也。 29．小语将李广和周亚夫进行关联，请你完成表格。 传主 周亚夫 李广 出处 司马迁《史记》 人物形象 从“天子先驱至，不得入”和“上至，又不得入”看出周亚夫治军严明。 （1）从“________”看出李广________。 语言赏析 “至于亚夫，可得而犯邪？”一个“邪”字表示感叹，蕴含了汉文帝对周亚夫的赞美之情。 （2）“是必射雕者也。”一个“也”字________。 30．【材料三】《卜算子·漫兴》词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。 31．对比是将两种具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。结合具体内容，简要分析材料一和材料三中画线句子是如何运用对比表达主旨或抒发作者情感的。 【答案】27． 经过 丢失 果真，当真 ⑤ 28．①天子派遣中贵人跟随李广，抗击匈奴。 ②军中从此都佩服他（李广）的勇敢。 29． “广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多” 善于骑射（神勇） 表示肯定，蕴含了李广对匈奴人了解的一种自信（表现了李广作战经验丰富，长于判断）。 30．示例：词中对比了李广与李蔡的名声才能，表明词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到不平。然后词人联系自身遭遇，流露出了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。 31．材料一：将士官兵面无人色而李广的神色气概依然像原来一样，表现作者对李广神勇（镇定自若）的赞美。材料三：将李广的神勇与李蔡的平庸进行对比，突出（反衬）李广才能被埋没，抒发词人罢官退隐的无奈（壮志难酬）。 【导语】这篇阅读材料以《史记》的纪传艺术为核心，精选李广、周亚夫两位名将的传记片段，辅以辛弃疾咏史词作，形成“史传+诗词”的立体阅读结构。材料设计颇具匠心：通过文言词汇解析、人物形象对比、语言风格赏析、情感主旨探究四个维度，引导学生深入体会《史记》“不虚美、不隐恶”的实录精神。特别是李广“意气自如”与周亚夫“军令如山”的细节对照，生动展现了司马迁塑造人物时“于叙事中寓论断”的笔法。辛词则从文学角度拓展了历史人物的阐释空间。 27．本题考查文言实词。 （1）联系课内迁移法：“居无何”句意：过了不久。居：经过。据此可知，“居顷之”中的“居”理解为“经过”，“居顷之”句意：过了不久。 （2）根据成语推断法：“亡羊补牢”的意思是：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。亡：丢失。据此推断，“三人亡马步行”的“亡”意为：丢失，“三人亡马步行”句意：那三个人没有马，徒步行走。 （3）根据语境推测法：结合上文“是必射雕者也”“而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也”可知，李广猜想那三个人一定是匈奴那边善于射箭的能手，后来李广亲自出兵，生擒了一个人，发现他果然真是匈奴那边善于射箭的人。“果匈奴射雕者也”的意思是“果然是匈奴的射雕手”，“果”意思为“果然”。 （4）根据“查阅字典法”确定选⑤。“广详死”译为：李广装死。详：同“佯”，假装。 28．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①使，派遣；中贵人，帝王所宠幸的近臣。从，跟随；击，抗击。 ②自是，从此；服，佩服。 29．本题考查理解文章内容。 （1）结合【材料一】第一段“而广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎”，可知：李广参军抗击匈奴，他杀敌很多，战功赫赫，最后被任命为中郎将，这体现李广为人勇猛。 结合【材料一】第四段“而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军”，可知：面对敌人的围攻，李广主动出击，杀死敌人的副将和几个士兵，敌人的包围因此而崩散，这体现李广英勇善战。 （2）“是必射雕者也”的意思，这一定是匈奴的射雕能手。其中“也”是句末虚词，表示陈述肯定语气。李广虽然没有亲自和这三个人交锋，只凭中贵人的描述就可以断定这些人的身份，这体现李广对匈奴人非常熟悉，其作战经验非常丰富，长于判断。 30．本题考查诗歌的情感主旨。 由《卜算子·漫兴》中诗句“千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者”可知，辛弃疾在此处借用了西汉名将李广与李蔡的对比来表达自己的情感。李广英勇善战，威名远扬，却未能得到应有的封侯之赏；而才能平庸的李蔡却反而得以封侯。这种鲜明的对比，表明了词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到深深的不平和惋惜。 由“芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也。”这几句可知，词人联系到了自身的遭遇。他自比为勤劳的农夫，辛勤耕耘，去除陈旧的根须，添加新的瓦片，寓意着自己虽遭贬谪，但仍保持着积极向上的心态，努力提升自己。然而，他也流露出对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑之情。他自问，如果朝廷真的举行选拔人才的科目，那除了我之外，还有谁能胜任呢？这既是对自己能力的自信，也是对朝廷不公的控诉，以及对重新得到朝廷重用的渴望。由此可知，辛弃疾在《卜算子·漫兴》中借李广的遭遇表达了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。 31．本题考查文章的写法。 结合材料一第四段“广军士皆恐，广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也”，可知：面对敌人的围攻，李广的部下很畏惧，可李广毫不畏惧，并主动出击，杀死敌人的副将和几个士兵，敌人的包围因此而崩散，到了晚上，这些军士们都很惊恐，可李广就如平常一样内心淡定自若，更加注意整顿军队。从此军中更加佩服他的勇气了。这里采用对比手法，将其他军士的慌张和李广的镇定做对比，表现作者对李广神勇（镇定自若）的赞美。 结合材料三“千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者”，可知：在词人认为，李广英勇善战，却不得志，而李蔡为人平庸，却被封为诸侯。运用对比手法，将李广和李蔡进行对比，暗示有才能的人得不到应有的重视和提拔，而无能之人反而能够飞黄腾达。抒发词人罢官退隐的无奈，以及壮志难酬的愤懑。 【点睛】参考译文： 材料一： 李广将军，陇西成纪人。孝文帝十四年间，匈奴大举入侵萧关，李广凭着良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获多，做了汉朝的中郎。 匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，李广说：“这一定是匈奴的射雕能手。”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行。走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然是匈奴的射雕手。 后来，李广派遣卫尉做将军，匈奴军队庞大，把李广的军队打败了，活捉了李广。匈奴单于一直听说李广贤德，有命令说：“假若捉到李广的话，一定要生擒带回来”。匈奴骑兵捉到李广的时候，李广正生病，于是匈奴骑兵就把李广用网装起来，让他卧在网中，并将网栓在两马之间。行进了十几里之后，李广装死，偷瞄到旁边有个匈奴男子骑了一匹好马，李广骤然跳起来骑到马上，把那个匈奴男子推下马去，抢了他的弓，策马向南跑了数十里之后碰到他的残余部队，于是带领他们进入关塞。 过了不久，李广又做了后将军，出征匈奴。李广部队前进了数百里时，匈奴左贤王带领四万名骑兵将李广部队包围。李广的士兵们都非常害怕，李广就命令士兵把弓拉满，但不要发射。李广亲自用大黄弩射杀敌方的副将，射杀数人后，匈奴的包围逐渐散开。恰逢天黑了，官吏们都吓得没有人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。从此军中更加佩服他的勇气了。材料二： 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士们都下马迎接皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住细绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 （25-26八年级上·江苏·期末）班级开展“感受古代将军形象”阅读活动，请完成下面任务。 【甲】 卜算子·漫兴① [南宋]辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 芸②草去陈根，笕③竹添新瓦。万一朝家举力田④，舍我其谁也。 【注释】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西。②芸：同“耘”。③笕：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。 【乙】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【丙】 ①李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。 ②匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。 …… ③后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望候留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。 ④后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广敦自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。 （节选自《史记·李将军列传》）（有删减） 【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。 32．解释下列加点词语。 （1）不闻天子之诏( )   （2）居无何( ) （3）胡兵终怪之( )   （4）广数自请行( ) 33．用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处） 会 日 暮 吏 士 皆 无 人 色 而 广 意 气 自 如 益 治 军 34．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 35．【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。 36．侧面描写是作者塑造人物形象时常用的写作手法之一。请你结合【乙】【丙】两文，完成下面侧面描写的探究笔记。 写法探究——侧面描写 《周亚夫军细柳》 通过文帝的表情、动作、语言，侧面衬托周亚夫（1）____________的“真将军”形象。 丙文 （2）___________ 【结论】（3）侧面描写的特点：___________ （4）侧面描写的作用：____________ 【答案】32． 皇帝发布的命令 不久 以……为怪/认为……奇怪 屡次，多次 33．会日暮/吏士皆无人色/而广意气自如/益治军 34．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。 （2）那些匈奴军（敌人）以为我们要逃跑，现在我们都解下马鞍来表示不逃，用这种方式使他们坚信我们是诱敌的骑兵。 35．词中对比了李广与李蔡的名声才能，表明词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到不平。然后词人联系自身遭遇，流露出了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。 36． 治军严明、恪尽职守 通过广之百骑面对突然出现的众多匈奴兵的惊恐表现，以及“军中自是服其勇也”中士兵对李广的佩服，侧面表现李广面对匈奴兵的沉着冷静、机智勇敢的形象 通过对有关人、事、景物等的描写，来烘托、表现所要描写的对象。 突出表现人物的性格特点，增强文章的表现力。 【导语】此篇集合诗词、史传，展现了不同维度的英雄形象。辛弃疾词中借李广典故，抒发怀才不遇之愤；周亚夫治军严谨，彰显军纪严明与忠诚；李广则以其智勇双全、身先士卒的形象跃然纸上，虽命运多舛，却无损其英雄本色。三文互为映照，不仅展现了古代将领的多样风貌，也深刻反映了作者对忠诚、才能与命运交织的复杂思考，以及对理想人格与现实矛盾的深刻洞察，读来令人感慨不已。 32．本题考查文言文实词。 （1）句意：不听从天子的命令；诏：皇帝发布的命令。 （2）句意：过了不久；无何：时间短暂，不久。 （3）句意：匈奴兵始终认为这件事很奇怪；怪：以……为怪，认为……奇怪。 （4）句意：李广屡次自己请求出征；数：屡次，多次。 33．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：这时恰逢日落，官吏士兵们都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。 根据句子结构和成分分析可知：“会日暮”是一个时间状语，表示“天色已晚”的意思；“吏士皆无人色”是描述士兵们的状态，表示他们因为恐惧而面无人色；“而广意气自如”是描述李广的状态，与前一句形成对比，表示他仍然保持着冷静和自信；“益治军”表示李广更加严格地整顿军队，是句子的结尾部分，根据层次断句为：会日暮/吏士皆无人色/而广意气自如/益治军。 34．本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）介胄：名词作动词，表示穿着盔甲；拜：行跪拜礼；请：请求，表示希望对方允许自己按照军礼参见。 （2）彼：代词，表示对方，这里指匈奴人；走：跑，这里是逃跑；坚：使……坚定。 35．本题考查诗歌的情感主旨。 由《卜算子·漫兴》中诗句“千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者”可知，辛弃疾在此处借用了西汉名将李广与李蔡的对比来表达自己的情感。李广英勇善战，威名远扬，却未能得到应有的封侯之赏；而才能平庸的李蔡却反而得以封侯。这种鲜明的对比，表明了词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到深深的不平和惋惜。 由“芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也。”这几句可知，词人联系到了自身的遭遇。他自比为勤劳的农夫，辛勤耕耘，去除陈旧的根须，添加新的瓦片，寓意着自己虽遭贬谪，但仍保持着积极向上的心态，努力提升自己。然而，他也流露出对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑之情。他自问，如果朝廷真的举行选拔人才的科目，那除了我之外，还有谁能胜任呢？这既是对自己能力的自信，也是对朝廷不公的控诉，以及对重新得到朝廷重用的渴望。 由此可知，辛弃疾在《卜算子·漫兴》中借李广的遭遇表达了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。 36．本题考查写作方法。 第一空：由乙文中“天子为动，改容式车”可知，文帝被周亚夫的严谨军纪所打动，甚至改变了自己的仪态，恭敬地扶着车前的横木表示敬意。这从侧面反映了周亚夫治军的威严和严谨。同时，“使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”这句话也表明了文帝对周亚夫的尊重和敬意，进一步衬托了周亚夫作为“真将军”的恪尽职守和威严形象。 第二空：在丙文中，当李广的百名骑兵面对突然出现的众多匈奴兵时，第②段“皆大恐，欲驰还走”，这种惊恐的表现与李广的沉着冷静形成了鲜明的对比。李广没有选择逃跑，而是冷静地分析了形势，并采取了相应的策略，最终成功地使匈奴兵不敢攻击他们。骑兵这种惊恐的表现从侧面衬托出了李广在面对危机时的沉着冷静和机智勇敢；同时，第③段“军中自是服其勇也”写出士兵对李广的佩服，也从侧面表现李广的形象。 第三空：根据上面两空的分析可知，侧面描写是一种间接描写的手法，它通过对与主要描写对象相关的人、事、景物等的具体描绘，来烘托、表现主要描写对象的特征或品质。在丙文中，作者巧妙地运用了侧面描写的手法，通过描写李广麾下骑兵的惊恐反应，来反衬出李广的英勇与智慧。这种描写方式不仅使得李广的形象更加鲜明，也使得文章更加生动、有趣。 第四空：根据上面两空的分析可知，侧面描写的作用在于它能够更加生动地展现人物的性格特点和情感状态，使得读者能够更加深入地理解人物的内心世界。在丙文中，作者通过描写李广麾下骑兵的惊恐反应，从侧面突出了李广的英勇与智慧。这种描写方式不仅使得李广的形象更加立体、丰满，也使得文章更加生动、感人。同时，侧面描写还能够增强文章的表现力和感染力，使得读者能够更加真切地感受到文章所传达的情感。 【点睛】参考译文： 【乙】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进去。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之人是不能行跪拜礼的，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【丙】李广将军，是陇西郡成纪县人。孝文帝十四年，匈奴大举入侵萧关，李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为他善于骑马射箭，杀死和俘虏的敌人很多，做了汉朝的中郎。李广的堂弟李蔡也做了郎官，他们都是武骑常侍，俸禄八百石。 匈奴大举入侵上郡，天子派来一名侍从宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人转身放箭，射伤了宦官，把他的那些骑兵几乎杀光了。宦官逃到李广那里，李广就带领一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人，杀死了两个，活捉了一个，准备绑上马去时，远远望见匈奴有几千名骑兵，他们看到李广，认为是诱敌之骑兵，都很惊慌，于是李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，现在照这样凭我们这一百名骑兵的力量就去追赶敌人，我们必将会被匈奴所俘虏。如果我们留下来，匈奴必定以为我们是大军诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有二里多的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些匈奴人认为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地认为我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广跨上马和十几名骑兵一起飞奔，射死了骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵当中，解下马鞍，命令士兵都放开马，躺卧在地上。这时匈奴士兵始终奇怪为什么李广部队敢这样，不敢进攻。半夜的时候，匈奴兵也以为汉朝在附近埋伏了军队，想趁夜偷袭他们，因而匈奴全都领兵撤离了。 …… 过了三年，李广以郎中令的身份率领四千骑兵从右北平出塞，前进了几百里，匈奴左贤王率领四万骑兵包围了李广，李广的士兵们都感到害怕，李广就派他的儿子李敢快速骑马往匈奴军中奔驰。李敢独自和几十名骑兵飞奔，直接穿透匈奴骑兵，从其左右两翼突围出来，回来向李广报告说：“匈奴很容易对付啊！”士兵们这才安定下来。李广布成圆形阵势，所有人都面向外，匈奴猛烈攻击，箭如雨下。汉兵死了一半多，箭也快用完了。李广就命令士兵把弓拉满，不要发射，李广亲自用大黄弩射敌人的裨将，射死了好几个，匈奴的攻势逐渐减弱。这时恰逢日落，官吏士兵们都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。从此军中更加佩服他的勇气了。第二天，继续奋力作战，博望侯的军队也来到了，匈奴军队才解围而去。汉军疲惫不堪，无法追击。当时李广的军队几乎全军覆没，只好撤军回去。按汉朝法律，博望侯行军迟缓，延误限期，应当斩首，只是交纳赎金贬为平民。李广军功和现状一样，没有封赏。 又过了两年，大将军、骠骑将军大规模出击匈奴，李广坚决地请求随行，天子认为他年老，没有答应；过了好久才答应他，让他以前将军的身份出征。这一年，是元狩四年。 （24-25八年级上·江苏连云港·期末）古诗文阅读课上，老师围绕“文化探古·将道忠勇”主题选取了三篇诗文，请完成下面小题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （选自《李贺诗歌集注》（卷一）） 【乙】 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 【丙】 穰苴①与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏②待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾乃至，谢曰：“不佞③大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家临军约束则忘其亲援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。 （节选自《史记·司马穣苴列传》） 【注释】①穰苴（ráng jū）：春秋末期齐国人，著名军事家。②表、漏：计时的木表和漏壶。③不佞：对自己的谦称。 37．下列对甲诗的理解和分析，表述错误的一项是（   ） A．首联“黑云”喻指敌军的嚣张气焰，借“甲光”展现守城将士的英姿，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。 B．颔联巧用色彩，“胭脂”“紫”交织，写出胭脂般的血迹透过暮色凝结在大地上。 C．颈联“半卷红旗”“声不起”两处细节可以看出，面对战争，将士们的斗志不高。 D．尾联作者借战国时期燕昭王置千金于黄金台招揽天下贤士的典故，表现战士们以身报国之情。 38．解释下列加点的词语。 （1）军士吏被甲________   （2）天子且至________ （3）将己之军________   （4）庄贾乃至，谢曰________ 39．用斜线（/）给文中画波浪线句子断句，限两处。 将 受 命 之 日 则 忘 其 家 临 军 约 束 刖 忘 其 亲 援 抱 鼓 之 急则 忘 其 身 40．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。 41．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”用听觉和视觉营造出独特的战争氛围，请说一说这两句诗中视听结合的表达效果。 42．《史记》长于记人，请结合乙、丙两文分析穰苴与周亚夫二人的共同点。 【答案】37．C 38． 通“披”，穿 将要、快要 统率、率领 道歉 39．将受命之日则忘其家/临军约束则忘其亲/援枹鼓之急则忘其身。 40．（1）于是皇上就派使者拿了符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。” （2）穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。 41．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”以视听结合的手法营造出雄浑悲壮的战争氛围。以听觉传递出战场的紧张肃杀与激烈喧嚣；再以视觉直观展现出战事的惨烈与战后沙场的苍凉凝重。听觉的喧嚣与视觉的惨烈相互交织，让读者身临其境，深切体会到将士浴血奋战的悲壮。 42．周亚夫与穰苴的共同点是治军严明、不徇私情，能以铁腕树立军威。周亚夫统领细柳营，军纪森严，即便是天子驾临也需遵守营中规矩，不得驱驰；穰苴则对失约的监军庄贾毫不姑息，按军法将其斩首示众，震慑全军。两人皆不因对方身份地位放宽军纪，凭严明制度打造出令行禁止的军队。 【导语】这三篇诗文围绕将道忠勇主题展开，展现了古代将领的军事才能与忠勇精神。甲诗通过浓墨重彩的战争场景描写，突出将士视死如归的报国情怀；乙文以细柳军营的严整军纪，体现周亚夫从严治军的将帅风范；丙文则通过穰苴斩庄贾的典型事件，彰显军令如山的治军原则。三则材料从不同角度诠释了古代优秀将领的共同特质：治军严明、忠勇报国、以身作则。其中视听结合的描写手法与典型事件的选取，都生动展现了将领们的形象与品格，具有强烈的艺术感染力与思想教育意义。 37．本题考查诗句的赏析。 C.颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”的意思是：红旗半卷，部队悄悄抵达易水河畔；寒霜浓重，战鼓受潮后声音低沉。“半卷红旗”是为了隐蔽行军、出其不意，是战术上的考量，并非士气低落。“霜重鼓寒声不起”是因为环境恶劣（霜重潮湿）导致战鼓声音减弱，烘托的是战场的肃杀与悲壮氛围，而非将士斗志不高； 故选C。 38．本题考查文言实词的含义。 （1）句意：军中的将士和官吏都身披铠甲。被：通“披”，穿着、身披。 （2）句意：天子将要到来。且：将要、快要。 （3）句意：统率（这是）自己的军队。将：统率、率领。 （4）句意：庄贾这才到达，（向穰苴）道歉说。谢：道歉。 39．本题考查文言文断句。 句意是：身为将领，接受任命的那一天，就要忘掉自己的家；在军队宣布纪律约束的时候，就要忘掉自己的亲友；在擂鼓进军的紧急时刻，就要忘掉自己的性命。这句话是典型的排比句式，三个分句的结构一致。分句1：将受命之日+则忘其家；分句2：临军约束+则忘其亲；分句3：援枹鼓之急+则忘其身。三个分句是并列关系，分别从“受命时”“治军时”“作战时”三个层面，强调将领应有的使命感和牺牲精神，因此在分句之间各划一处斜线。 故正确的断句为：将受命之日则忘其家/临军约束则忘其亲/援枹鼓之急则忘其身。 40．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）上：皇上，这里指汉文帝。乃：于是，就。使使：派遣使者。持节：拿着符节。诏：下诏令，命令。欲：想要。劳军：慰劳军队。 （2）仆：推倒，放倒。表：计时用的木表。决：摔破，打破。漏：漏壶，古代计时工具。行军勒兵：巡视军队，整顿军纪。申明：反复说明，明确宣布。约束：纪律、规章。 41．本题考查词句的赏析。 这两句诗通过听觉与视觉的巧妙融合，营造出雄浑悲壮、苍凉惨烈的战争氛围，表达效果十分突出： 听觉角度——“角声”指的是军中号角的声音，“满天”夸张地写出号角声回荡在整个战场之上，传遍秋色笼罩的边塞。这一听觉描写，直接渲染出战争的紧张激烈，仿佛能让人感受到两军对垒时，号角声催动士气、响彻云霄的肃杀之气，传递出战场的喧嚣与紧迫。 视觉角度——“燕脂”（胭脂）比喻战场上的鲜血，“夜紫”是暮色与血迹交融的颜色。晚霞之下，边塞的土地被鲜血浸染，在夜色降临前凝结成暗沉的紫色。这一视觉描写，直观展现了战斗的惨烈，色彩浓烈而沉重，画面感极强，让人仿佛亲眼目睹战后沙场的悲壮景象。 号角的嘶鸣（听觉）与血色残阳（视觉）相互交织，既写出了战争进行时的激烈喧嚣，又凸显了战后沙场的苍凉凝重。两种感官的联动，让读者身临其境，深切体会到战争的残酷，同时也烘托出守城将士浴血奋战的悲壮气概。 42．本题考查人物形象。 穰苴与周亚夫二人的共同点是治军严明、坚守军纪，不徇私情，能树立起绝对的军威。 治军纪律严明，不盲从权贵：从【乙】文“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”可分析出，周亚夫治军有铁一般的纪律，即使是天子进入军营，也必须遵守军中规定，不能驱驰，足见他不因对方身份尊贵而妥协，军纪面前人人平等。从【丙】文“日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束”“于是遂斩庄贾以徇三军”可分析出，穰苴与庄贾约定日中会于军门，面对庄贾的迟到，他先申明军纪，再按军法处置，哪怕庄贾是监军，也绝不姑息，以此严明军纪。 军纪严苛，能震慑全军，树立军威：从【乙】文天子入营时“按辔徐行”、入营后“天子为动，改容式车”可分析出，周亚夫的严明军纪让天子都心生敬意，足以见得军队纪律肃然，军威赫赫。从【丙】文“三军之士皆振栗”可分析出，穰苴斩杀庄贾示众全军后，全军将士都心生敬畏，军队的纪律性和威慑力被迅速建立起来。 【点睛】参考译文： 【乙】 不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，拉开弩弓，弓拉满弦。皇上的先行引导人员到了营前，守门军官不准其进入。先行引导的人说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就控制住车马，慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。”皇上被此感动，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【丙】 司马穰苴和庄贾约定说：“明天正午在营门会齐。”穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。但庄贾一向骄盈显贵，以为统率的是自己的军队，而自己又是监军，所以不急不忙；亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。已经等到了正午，庄贾还没到来。穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。日暮时分，庄贾这才到来，表示歉意地解释说：“朋友亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭；来到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情；擂鼓进军，战况紧急的时刻，就应当忘掉自己的生命。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚乱不安，战士们已在前线战场暴露，无所隐蔽，国君睡不安稳，吃不香甜，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是斩杀庄贾来示众全军，全军将士都吓得发抖。 （24-25八年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 卜算子·漫兴① [南宋]辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封候者。 芸②草去陈根，笕③竹添新瓦。万一朝家举力田④，舍我其谁也。 【注释】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西。②芸：同“耘”。③笕：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。 【乙】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【丙】 李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。 匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。 …… 后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望候留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。 后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广敦自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。 （节选自《史记·李将军列传》）（有删减） 【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。 43．解释下列加点词语。 （1）不闻天子之诏( )                 （2）居无何( ) （3）胡兵终怪之( )                     （4）广数自请行( ) 44．用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处） 会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军 45．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 46．【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。 47．《李将军列传》就是李广一生与匈奴的战争史，【丙】文绘声绘色地记录了其中两个完整、生动的战斗故事。请加以概括。 48．侧面描写是作者塑造人物形象时常用的写作手法之一。请你结合【乙】【丙】两文，完成下面侧面描写的探究笔记。 写法探究——侧面描写 《周亚夫军细柳》 通过文帝的表情、动作、语言，侧面衬托周亚夫（1）____________的“真将军”形象。 丙文 （2）_________________________ 【结论】（3）侧面描写的特点：_________________ （4）侧面描写的作用：______________ 【答案】43． 皇帝发布的命令 不久 以……为怪/认为……奇怪 屡次，多次 44．会日暮/吏士皆无人色/而广意气自如/益治军 45．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。 （2）那些匈奴军（敌人）以为我们要逃跑，现在我们都解下马鞍来表示不逃，用这种方式使他们坚信我们是诱敌的骑兵。 46．示例：词中对比了李广与李蔡的名声才能，表明词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到不平。然后词人联系自身遭遇，流露出了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。 47．①追捕射雕人，突然遇敌，在众寡悬殊的情况下，李广从容自若，指挥战士佯装“诱骑”，使敌方上当受骗，终于化险为夷，安全回师；②李广被十倍于己的左贤王军队包围，他率领全军将士浴血奋战，即使伤亡过半，仍鼓舞士气，沉着应敌，一直到援军赶来，迫使敌人解围而去。 48． 治军严明、恪尽职守 通过广之百骑面对突然出现的众多匈奴兵的惊恐表现，侧面表现李广面对匈奴兵的沉着冷静、机智勇敢的形象。 通过对有关人、事、景物等的描写，来烘托、表现所要描写的对象。 突出表现人物的性格特点，增强文章的表现力。 【导语】此篇集合诗词、史传，展现了不同维度的英雄形象。辛弃疾词中借李广典故，抒发怀才不遇之愤；周亚夫治军严谨，彰显军纪严明与忠诚；李广则以其智勇双全、身先士卒的形象跃然纸上，虽命运多舛，却无损其英雄本色。三文互为映照，不仅展现了古代将领的多样风貌，也深刻反映了作者对忠诚、才能与命运交织的复杂思考，以及对理想人格与现实矛盾的深刻洞察，读来令人感慨不已。 43．本题考查文言文实词。 （1）句意：不听从天子的命令；诏：皇帝发布的命令。 （2）句意：过了不久；无何：时间短暂，不久。 （3）句意：匈奴兵始终认为这件事很奇怪；怪：以……为怪，认为……奇怪。 （4）句意：李广屡次自己请求出征；数：屡次，多次。 44．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：这时恰逢日落，官吏士兵们都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。 根据句子结构和成分分析可知：“会日暮”是一个时间状语，表示“天色已晚”的意思；“吏士皆无人色”是描述士兵们的状态，表示他们因为恐惧而面无人色；“而广意气自如”是描述李广的状态，与前一句形成对比，表示他仍然保持着冷静和自信；“益治军”表示李广更加严格地整顿军队，是句子的结尾部分，可以在“军”字后断开。 综上所述，断句后的句子为：“会日暮/吏士皆无人色/而广意气自如/益治军”。 45．本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）介胄：名词作动词，表示穿着盔甲；拜：行跪拜礼；请：请求，表示希望对方允许自己按照军礼参见。 （2）彼：代词，表示对方，这里指匈奴人；走：跑，这里是逃跑；坚：使……坚定。 46．本题考查诗歌的情感主旨。 由《卜算子•漫兴》中诗句“千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封候者”可知，辛弃疾在此处借用了西汉名将李广与李蔡的对比来表达自己的情感。李广英勇善战，威名远扬，却未能得到应有的封侯之赏；而才能平庸的李蔡却反而得以封侯。这种鲜明的对比，表明了词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到深深的不平和惋惜。 由“芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也。”这几句可知，词人联系到了自身的遭遇。他自比为勤劳的农夫，辛勤耕耘，去除陈旧的根须，添加新的瓦片，寓意着自己虽遭贬谪，但仍保持着积极向上的心态，努力提升自己。然而，他也流露出对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑之情。他自问，如果朝廷真的举行选拔人才的科目，那除了我之外，还有谁能胜任呢？这既是对自己能力的自信，也是对朝廷不公的控诉，以及对重新得到朝廷重用的渴望。 由此可知，辛弃疾在《卜算子•漫兴》中借李广的遭遇表达了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。 47．本题考查文言文内容的理解和概括。 根据【丙】文中“广乃遂从百骑往驰三人。……夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去”的内容，可知李广在仅率领百余名骑兵追捕射雕人时，突然遭遇数千名匈奴骑兵的围攻。面对敌众我寡的严峻形势，李广沉着冷静，通过解鞍下马等策略迷惑敌人，最终使匈奴军队误以为汉军设有伏兵而撤军，从而化险为夷，安全回师。由此可以该句概括为第一个故事：李广率百骑追捕射雕人，遇数千敌骑，他指挥若定，佯装诱敌，终使敌撤，安全返回。 根据【丙】文中“广以郎中令将四千骑出右北平，……而博望侯军亦至，匈奴军乃解去”的内容，可知李广率领四千骑兵出击匈奴时，被十倍于己的左贤王军队包围。在战斗中，李广身先士卒，即使伤亡过半，汉军的箭也几乎射尽，他仍鼓舞士气，沉着应战，最终坚持到博望侯的军队赶来，迫使匈奴军队解围而去。由此可以该句概括为第二个故事：李广被十倍敌军包围，他身先士卒，伤亡过半仍鼓舞士气，沉着应战，直至援军至，迫使敌解围。 48．本题考查写作方法。 第一空：由乙文中“天子为动，改容式车”可知，文帝被周亚夫的严谨军纪所打动，甚至改变了自己的仪态，恭敬地扶着车前的横木表示敬意。这从侧面反映了周亚夫治军的威严和严谨。同时，“使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”这句话也表明了文帝对周亚夫的尊重和敬意，进一步衬托了周亚夫作为“真将军”的恪尽职守和威严形象。 第二空：在丙文中，当李广的百名骑兵面对突然出现的众多匈奴兵时，“皆大恐，欲驰还走”，这种惊恐的表现与李广的沉着冷静形成了鲜明的对比。李广没有选择逃跑，而是冷静地分析了形势，并采取了相应的策略，最终成功地使匈奴兵不敢攻击他们。这种惊恐的表现从侧面衬托出了李广在面对危机时的沉着冷静和机智勇敢。 第三空：根据上面两空的分析可知，侧面描写是一种间接描写的手法，它通过对与主要描写对象相关的人、事、景物等的具体描绘，来烘托、表现主要描写对象的特征或品质。在丙文中，作者巧妙地运用了侧面描写的手法，通过描写李广麾下骑兵的惊恐反应，来反衬出李广的英勇与智慧。这种描写方式不仅使得李广的形象更加鲜明，也使得文章更加生动、有趣。 第四空：根据上面两空的分析可知，侧面描写的作用在于它能够更加生动地展现人物的性格特点和情感状态，使得读者能够更加深入地理解人物的内心世界。在丙文中，作者通过描写李广麾下骑兵的惊恐反应，从侧面突出了李广的英勇与智慧。这种描写方式不仅使得李广的形象更加立体、丰满，也使得文章更加生动、感人。同时，侧面描写还能够增强文章的表现力和感染力，使得读者能够更加真切地感受到文章所传达的情感。 【点睛】参考译文： 【乙】 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进去。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之人是不能行跪拜礼的，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【丙】 李广将军，是陇西郡成纪县人。孝文帝十四年，匈奴大举入侵萧关，李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为他善于骑马射箭，杀死和俘虏的敌人很多，做了汉朝的中郎。李广的堂弟李蔡也做了郎官，他们都是武骑常侍，俸禄八百石。 匈奴大举入侵上郡，天子派来一名侍从宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人转身放箭，射伤了宦官，把他的那些骑兵几乎杀光了。宦官逃到李广那里，李广就带领一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人，杀死了两个，活捉了一个，准备绑上马去时，远远望见匈奴有几千名骑兵，他们看到李广，认为是诱敌之骑兵，都很惊慌，于是李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，现在照这样凭我们这一百名骑兵的力量就去追赶敌人，我们必将会被匈奴所俘虏。如果我们留下来，匈奴必定以为我们是大军诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有二里多的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些匈奴人认为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地认为我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广跨上马和十几名骑兵一起飞奔，射死了骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵当中，解下马鞍，命令士兵都放开马，躺卧在地上。这时匈奴士兵始终奇怪为什么李广部队敢这样，不敢进攻。半夜的时候，匈奴兵也以为汉朝在附近埋伏了军队，想趁夜偷袭他们，因而匈奴全都领兵撤离了。 …… 过了三年，李广以郎中令的身份率领四千骑兵从右北平出塞，前进了几百里，匈奴左贤王率领四万骑兵包围了李广，李广的士兵们都感到害怕，李广就派他的儿子李敢快速骑马往匈奴军中奔驰。李敢独自和几十名骑兵飞奔，直接穿透匈奴骑兵，从其左右两翼突围出来，回来向李广报告说：“匈奴很容易对付啊！”士兵们这才安定下来。李广布成圆形阵势，所有人都面向外，匈奴猛烈攻击，箭如雨下。汉兵死了一半多，箭也快用完了。李广就命令士兵把弓拉满，不要发射，李广亲自用大黄弩射敌人的裨将，射死了好几个，匈奴的攻势逐渐减弱。这时恰逢日落，官吏士兵们都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。从此军中更加佩服他的勇气了。第二天，继续奋力作战，博望侯的军队也来到了，匈奴军队才解围而去。汉军疲惫不堪，无法追击。当时李广的军队几乎全军覆没，只好撤军回去。按汉朝法律，博望侯行军迟缓，延误限期，应当斩首，只是交纳赎金贬为平民。李广军功和现状一样，没有封赏。 又过了两年，大将军、骠骑将军大规模出击匈奴，李广坚决地请求随行，天子认为他年老，没有答应；过了好久才答应他，让他以前将军的身份出征。这一年，是元狩四年。 （24-25八年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自司马迁《史记·周亚夫军细柳》） 【乙】 武德，安丰人。元至正①中为义兵千户，知元将亡，言于其帅张鉴曰：“吾辈才雄万夫，不如早择所依。”鉴然其言，相率归太祖。隶李文忠，从赴池州，力战，流矢中右股，拔去，战自若。取于潜、昌化，克严州。苗帅杨完者军乌龙岭，德请曰：“此可袭而取也。”文忠问故。对曰：“乘高觇②之，其部曲③徙举不安而声嚣。”文忠曰：“善。”即袭完者，覆其营。取兰溪，克诸暨，攻绍兴。文忠叹曰将士人人如此何战不捷哉！ （节选自张廷玉《明史·武德列传》，有删改） 【注释】①元至正：至正是元惠宗的第三个年号。②觇（chān)：窥视，观察。③部曲：指军队。 【丙】 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕①处，千里暮云平②。 【注释】①射雕：北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”，此处引用其事以赞美将军。②暮云平：傍晚的云层与大地连成一片。 49．解释下列句子中加点的词。 ①至霸上及棘门军 ___________  ②军士吏被甲 ___________        ③从赴池州       ___________  ④克严州     ___________ 50．请用“／”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 文 忠 叹 曰 将 士 人 人 如 此 何 战 不 捷 哉。 51．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）德请曰：“此可袭而取也。” 52．根据以上三则材料内容，完成表格。 选文以及人物 人物特点 具体事例 甲（周亚夫） 刚正不阿、威严、“真将军” 细柳军全副武装； ①_________； ②_________。 乙（武德） 有政治敏感度、勇猛善战、高超的军事才能 ③_________； ④_________； 对杨完者部队观察仔细、分析入理。 丙（将军） ⑤_______________， ⑥_______________， 英姿飒爽 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 【答案】49． 军营 同“披”，穿着 跟随 攻克 50．文忠叹曰／将士人人如此／何战不捷哉。 51．（1）披甲戴盔的将领不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）。 （2）武德奏请说：“这个人可以袭击，然后攻取。” 52． 全营严格执行军令 周亚夫本人严格遵守军礼 预感元朝将要灭亡，早做打算 中箭后拔箭战斗自若 箭法高超 武艺高强 【导语】文本由《史记》《明史》和王维的诗作《观猎》组成，涵盖了历史纪实、人物传记和诗词意境，展现了不同文体中人物形象的塑造与主题表达。《史记》中通过细柳军的细节描写，刻画了周亚夫的军纪严明与刚正威严；《明史》通过武德的战场表现与分析能力，展现出他的智勇双全；《观猎》以优美意象描绘了将军的英姿飒爽和英雄气概。三篇选文共同表达了对军事人物卓越风貌的赞赏，主题集中，文风各具特色，体现了古代文史诗结合的文学魅力。 49．本题考查理解文言词语的能力。 （1）句意：到了霸上和棘门的军营。军：军营。 （2）句意：（只见）官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着。 （3）句意：跟随（李文忠）奔赴池州。从：跟随。 （4）句意：攻克严州。克：攻克。 50．本题考查文言断句的能力。 本句句意：文忠感叹道：“将士如果人人如此，又有什么战争打不赢呢！”。“文忠叹曰”是一个主谓结构，表明说话人及动作，后面需要停顿；“将士人人如此”是一个完整的陈述，表达对将士状态的描述，意思完整，可断开；“何战不捷哉”是一个反问句，表达对前面所述将士状态带来结果的感叹，单独成句，故可断句为：文忠叹曰／将士人人如此／何战不捷哉。 51．本题考查文言字词理解。理解文言字词，有助于准确翻译文言文。重点字词有： （1）介胄：名词用作动词，披甲戴盔。之：的。拜：行跪拜礼。以：用，按照。 （2）请：奏请。袭：袭击。而：表顺承，连接两个动词，可译为“就”“然后”。取：夺取、攻取。 52．本题考查对内容的理解与人物形象分析。 ①根据甲文“军门都尉曰：‘将军令曰 “军中闻将军令，不闻天子之诏”’，居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军……亚夫乃传言开壁门”可知，面对天子先驱及天子本人，全营皆坚守将军令，非有周亚夫指令不得入营，纪律森严尽显。故填：全营严格执行军令。 ②根据甲文“至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可知，周亚夫本人严格遵守军礼，虽面对天子，仍以军规为准，着甲胄行拱手礼，不卑不亢，彰显刚正不阿。故填：周亚夫本人严格遵守军礼。 ③根据乙文“元至正中为义兵千户，知元将亡，言于其帅张鉴曰：‘吾辈才雄万夫，不如早择所依’”可知，武德预感元朝将要灭亡，凭借敏锐政治嗅觉，早做打算，劝主帅归附太祖。 ④根据乙文“隶李文忠，从赴池州，力战，流矢中右股，拔去，战自若”来看，武德中箭后拔箭战斗自若，毫不退缩，足见其勇猛善战，不惧伤痛。 ⑤根据丙诗“风劲角弓鸣，将军猎渭城” 可知，在劲风呼啸中，将军能稳稳拉开角弓，弓弦震动发出声响，足见其臂力强劲，箭术精湛。故概括：箭法高超。 ⑥根据丙诗“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营”可知，将军纵马驰骋，枯草让鹰眼更加锐利，积雪消融使马蹄轻快，他轻快地穿越新丰市，潇洒地回到细柳营，行动矫健敏捷，尽显英姿飒爽之态。故概括：武艺高强。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼驻军在霸上，祝兹侯徐厉驻军在棘门，河内郡太守周亚夫驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【乙】武德是安丰人。元朝至正年间担任义兵千户，预感到元朝将要灭亡，对他的将帅张鉴说：“我们的才华超过万人，不如尽早选择能依靠（的主子）。”张鉴同意他的话，（他们）率领部将归顺明太祖。（武德）在李文忠麾下，跟随（李文忠）奔赴池州，竭力奋战时被飞来的箭射中右腿，（他）拔去箭，像平常一样继续战斗。攻取了于潜、昌化等地，攻克严州。苗帅杨完者驻军在乌龙岭，武德奏请说：“这个人可以袭击，然后攻取。”文忠问（他）原因，（他）回答说：“（我）在高处窥视（敌情），他的军队浮躁不安、吵吵闹闹。”文忠说：“好。”随即袭击杨完者，歼灭了敌军。（随后）占领兰溪，攻克诸暨，攻打绍兴。文忠感叹道：“将士如果人人如此，又有什么战争打不赢呢！” （24-25八年级上·广东深圳·期末）阅读文言文选文，完成下面小题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军。军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 周勃，沛人。高祖为沛公初起，从入汉中，拜为将军。食绛八千二百八十户，号绛侯。文帝即立，以勃为右丞相。居十余月，乃谢请归相印。岁余，陈丞相平卒，上复用勃为相。十余月，上曰：“前日吾诏列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国。”乃免相就国。岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。文帝朝，太后以冒絮①提文帝，曰：“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞②，乃谢曰：“吏方验而出之。”于是使使持节赦勃，复爵邑。季又十一年薨，谥曰武侯。 （选自《史记·绛侯周勃世家》） 【注释】①冒絮：头巾。②狱辞：案件的供词。 【丙】 贾生  李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【注】宣室，汉未央宫前殿正室叫宣室。汉文帝曾坐宣室接见贾谊，谈话到半夜。 53．下列选项中加点字的意思相同的一项是（   ） A．居天下之广居/居十余月 B．于是天子乃按辔徐行/徐以杓酌油沥之 C．其将固可袭而虏也/汝心之固 D．窥谷忘反/不以此时反 54．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。 55．下列表述不正确的一项是（   ） A．甲乙两文均选自《史记・绛侯周勃世家》，《史记》为司马迁所作的纪传体通史。 B．乙文划线句子的断句应为：“其后人有上书告勃欲反/下廷尉/逮捕勃治之”。 C．乙文太后的话让文帝反思，再加上周勃供词中的自我辩解，文帝最终赦免了周勃。 D．丙诗欲扬先抑，“可怜”一词是全诗情感的转折，隐含着冷隽的嘲讽，耐人寻味。 56．请结合甲、乙两文和丙诗的内容，分析文帝形象的复杂性。 【答案】53．B 54．（1）于是皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。” （2）绛侯周勃害怕自己会被诛杀，常常身穿铠甲，让家人拿着兵器接见他们。 55．D 56．甲文中文帝“按辔徐行”“改容式车”，贬斥玩忽职守的霸上和棘门军的统帅，称赞周亚夫，体现出文帝的贤明、善识人才。乙文中文帝赦免周勃，体现了他知错能改。丙诗中的文帝表面上求贤若渴，实则不关心国计民生而只关心鬼神之事，体现了他的昏庸愚昧。 【解析】53．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.名词，住宅/介词，经过； B.相同。副词，慢慢地； C.副词，本来，原本/形容词，顽固； D.动词，同“返”，返回/动词，造反； 故选B。 54．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：乃：就。使使：第一个“使”，派遣；第二个“使”使者。持节：手持符节。诏：诏书。欲：想要。劳军：慰劳军队。 （2）重点字词：畏：害怕。恐：担心。诛：被诛杀，处死。被：通“披”。令：命令。持兵：拿着武器。以：来。见：拜见。 55．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，李商隐的《贾生》一诗运用了“欲抑先扬”的手法。诗的前两句赞扬了汉文帝对贾谊的赏识，展示了贾谊的杰出才能，这是“扬”；而最后一句“不问苍生问鬼神”则揭示了汉文帝并未真正重视贾谊的治国之才，转而讽刺其空谈鬼神，这是“抑”，而不是“欲扬先抑”； 故选D。 56．本题考查人物形象概括分析。 根据甲文“上自劳军。至霸上及棘门军”“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”可知，文帝“按辔徐行”“改容式车”，贬斥玩忽职守的霸上和棘门军的统帅，称赞周亚夫，体现出文帝的贤明、善识人才。 根据乙文“其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：‘绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！’文帝既见勃狱辞，乃谢曰：‘吏方验而出之’”可知，文帝在处理周勃的案件时，经过太后的提醒，认识到了自己的错误，并采取了改正措施，这体现了他知错能改。 根据丙诗“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”可知，文帝在宣室接见贾谊时，虽然表面上求贤若渴，但实际上却不关心国计民生而只关心鬼神之事，这体现了他昏庸愚昧的一面。 【点睛】参考译文： 【甲】 （西汉）文帝后元六年，匈奴大举侵犯边境。于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，在霸上驻军；任命祝兹侯徐厉为将军，在棘门驻军；任命河内守（周）亚夫为将军，在细柳驻军：（这样做的）目的是防备匈奴进犯。 文帝亲自慰劳军队。（文帝一行）到霸上和棘门的军营，都是直接就快马进去了，将军以下的将士都骑着马迎送（文帝）。不久（文帝）到达细柳军营，军营将士们身披铠甲，磨快兵刃，手持弓弩，满弓。文帝的先驱到了，赶着马要进去，不能进去。先驱说：“天子就要到了。”看守军营大门的都尉说：“将军下命令说：‘军营中只听将军的命令，不听天子的诏令。’”过了一会儿，文帝到了，还是不能进去。于是文帝就让使节命令将军：“我想要进入（军营）慰劳军队。”亚夫才下命令打开军营大门。看门的兵告诉陪同文帝的车马队伍说：“将军命令，军营里不能骑快马。”于是文帝就控制着马慢慢走。到了军营，将军亚夫手拿兵器行礼说：“身着甲胄的人不能拜见，请让我用军礼来行礼。”文帝被（亚夫）感动了，正色扶着车。（文帝）派人表示满意：“皇帝恭敬地慰劳将军。”行礼完毕之后就走了。 已经出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】 周勃，是沛县人。在高祖刘邦担任沛公刚刚起兵反秦的时候，周勃跟随他进入汉中，被封为将军。后来被赐予绛县八千二百八十户作为食邑，号称绛侯。汉文帝即位后，任命周勃为右丞相。过了大约十个月，周勃就辞去相位，请求归还相印。过了一年多，陈平去世，皇上又让周勃担任丞相。过了十多个月，皇上说：“前些天我命令列侯都去自己的封地，有些人还没有动身，丞相您是我所器重的人，您能为我做个表率，先去封地吧。”于是免去丞相职位，前往封地绛县。过了一年多，每当河东郡守和郡尉巡行所主之县到达绛县的时候，绛侯周勃自己害怕被杀，常常身披铠甲，命令家人手持武器来见郡守和郡尉。后来有人上书告发周勃想要谋反，廷尉逮捕了周勃并审问他。文帝朝见太后时，太后拿头巾掷向文帝，说：“绛侯手持皇帝的玉玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要反叛吗？”文帝看过周勃的供词后，便向太后谢罪说：“狱吏刚好查证清楚，要放他出去了。”于是派使者带着符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食邑。在文帝十一年去世，谥号武侯。 【丙】 汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是关心鬼神。 （25-26八年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，岂大将安乐时？”却不受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第②，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。 （选自《宋史·列传第一百二十四·岳飞》，有删改） [注]①即宵衣旰食，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终日操劳国事。②建造住宅。 【丙】 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （陆游《十一月四日风雨大作·其二》） 57．下列对【甲】【乙】文中加点词语及的解说，不正确的一项是（   ） A．“且”，将要，与《愚公移山》“年且九十”中的“且”意思相同。 B．“善”，好，与《卖油翁》“陈康肃公尧咨善射”中的“善”意思不相同。 C．“辞”，推辞，与《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”中的“辞”意思不相同。 D．“惜”有哀伤、珍视、害怕等义项，根据语境推测，“武臣不惜死”的“惜”意为害怕。 58．【乙】文中画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是( ) 卒 A 夜宿 B 民开门 C 愿纳 D 无敢入者 59．请将【甲】【丙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）将军约，军中不得驱驰。 （2）敌未灭，何以家为？ 60．【甲】【乙】两文都体现了治军有方的特点。请简要分析周亚夫和岳飞在治军方面的共同之处。 61．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的精神品质让人联想到这些词语：爱国、忠诚、担当……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 【答案】57．C 58．BD 59．（1）将军规定，军营中不准策马疾驰。 （2）敌人还没有消灭，我怎么能够成家呢? 60．（1）军纪严明。周亚夫规定军中“闻将军令，不闻天子之诏”“不得驱驰”，岳飞要求士兵“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。 （2）以身作则。周亚夫以军礼见天子，坚守军营规矩；岳飞拒绝名姝、不建住宅，为士兵树立榜样。 （3）关爱士兵。岳飞亲自为士兵调药、慰问将士家属，周亚夫的治军也隐含对士兵职责的重视与保护。 61．示例一：三篇诗文中人物的精神品质让我联想了“爱国”这个词语。周亚夫以“军中闻将军令，不闻天子之诏”的坚守，守护军营安全，体现对国家军事防务的忠诚与担当，是爱国的表现。岳飞拒绝享乐、不建私宅，以“敌未灭，何以家为”为信念，严守军纪、关爱士兵，一心为国征战，彰显爱国情怀。陆游僵卧孤村仍“尚思为国戍轮台”，梦中都渴望奔赴边疆抗敌，将个人境遇置之度外，满含深沉的爱国之情。 示例二：三篇诗文中人物的精神品质让我联想了“忠诚”这个词语。周亚夫坚守“军中闻将军令，不闻天子之诏”的军纪，面对天子到访仍严守军营规矩，以军礼相见，是对国家军事职责的绝对忠诚。岳飞拒绝吴玠所赠名姝、推辞皇帝为其建造的住宅，始终以“敌未灭，何以家为”为信念，忠诚于国家统一大业，不谋私利。陆游即便“僵卧孤村”，仍心系国家，渴望“为国戍轮台”，梦中都想着奔赴边疆抗敌，是对国家至死不渝的忠诚。 示例三：三篇诗文中人物的精神品质让我联想了“担当”这个词语。周亚夫作为将军，主动承担起守卫军营、维护军纪的责任，以严明治军保障边境安全，面对天子仪仗仍坚守原则，是军人的担当。岳飞身为大将，扛起抗敌卫国的重任，严守军纪、关爱士兵，以“文臣不爱钱，武臣不惜死”为追求，用行动守护百姓与国家，是将领的担当。陆游即便年老体衰、身处孤村，仍不忘国家安危，主动承担起“戍轮台”的报国责任，即便无法亲赴战场，仍心怀天下，是文人的担当。 【导语】这篇阅读材料通过三则选文展现了古代将领的崇高精神风貌。【甲】文以细柳军营的严明军纪，凸显周亚夫治军之刚正不阿；【乙】文通过岳飞拒贿、戒酒、辞宅等细节，刻画其廉洁自律的品格；【丙】诗则以陆游的梦境抒写老骥伏枥的报国情怀。三则文本相互映照，共同塑造了中国传统“武德”的典范——忠贞报国、严于律己、心系苍生，体现了儒家文化对军人品格的至高要求。 57．本题考查文言词语含义。 C.【乙】文“飞辞曰”译为“岳飞推辞说”，辞：推辞；《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”译为“吕蒙用军中事务繁多来推辞”，辞：推辞”，意思相同，解说错误； 故选C。 58．本题考查文言文断句。 句意：士兵们夜里宿营，百姓打开大门愿意接纳他们，（但）没有一个士兵敢进去。 “卒”是主语，“夜宿”是谓语，构成完整主谓短语，后文“民开门愿纳”主语换为“民”，需断句区分不同主语的动作，故在“宿”后断开；“民开门愿纳”中，“开门”“愿纳”是百姓的连续动作，构成完整语义，其后断开；“无敢入者”主语回归“卒”，表转折结果，需断句分隔语义层次；故断句为“卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者； 故选BD。 59．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：约，规定；军中，军营里；不得，不准、不允许；驱驰，驱车奔驰。 （2）重点词语：未，没有；灭，消灭；何以，凭什么、为什么；家，安家、建立家业；为，语气助词，表反问。 60．本题考查对文言文人物形象的分析概括。 军纪严明：根据【甲】文第①段“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”可知，周亚夫明确规定军营只听将军命令、不准驱车奔驰，体现其治军纪律严格；根据【乙】文“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”“军号‘冻死不拆屋，饿死不掳掠’”可知，岳飞对士兵侵犯百姓的行为严惩不贷，以军号规范士兵行为，同样彰显军纪严明。 以身作则：根据【甲】文第①段“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可知，周亚夫身为将军，坚守“介胄之士不拜”的军营规矩，以军礼参见天子，为士兵树立遵规榜样；根据【乙】文“吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：‘主上宵旰，岂大将安乐时？’却不受”“帝初为飞营第，飞辞曰：‘敌未灭，何以家为？’”可知，岳飞拒绝美女馈赠、推辞皇帝为其建造的住宅，一心为国，为士兵作出表率。 关爱士兵：根据【乙】文“卒有疾，亲为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤”可知，岳飞士兵生病时亲自调药，慰问戍边将领家属，抚养阵亡士兵孤儿，直接体现对士兵的关爱；根据【甲】文第①段周亚夫要求士兵“被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，严格的备战要求看似严苛，实则是对士兵作战职责的明确和生命安全的保护，隐含着对士兵的重视。 61．本题考查对人物形象的分析概括。 本题要求围绕“爱国”“忠诚”“担当”中的一个词语展开，三篇诗文虽时代不同，却共同展现了古代志士仁人的高尚品格。 “爱国”体现在以国家利益为最高追求。【甲】文中周亚夫在细柳营严明军纪，不因天子驾临而松懈，正是为保障边防安全，捍卫国家尊严；【乙】中岳飞拒受美姬、推辞宅第，提出“敌未灭，何以家为”，并严明军纪“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，皆出于收复河山、还都中原的爱国信念；【丙】诗中陆游虽年迈闲置，仍梦骑铁马踏冰河，渴望为国守边，其“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”正是爱国情怀的诗意升华。 “忠诚”表现为对君主、职责与信念的矢志不渝。周亚夫坚持“军中闻将军令，不闻天子之诏”，并非抗上，而是忠于职守、忠于军事纪律；岳飞“主上宵旰，岂大将安乐时”，体现对君主操劳国事的体察与追随；陆游风雨夜梦战场，是对朝廷未能北伐的深切忧思，亦是忠心难泯的写照。 “担当”则凸显主动承担责任的精神。周亚夫敢于在天子面前坚持军规，体现将领的担当；岳飞治军严明、抚恤将士、育孤问劳，展现统帅之责；陆游身处孤村而不自弃，心系国事，正是文人风骨的担当。 示例一：爱国 三篇诗文均体现出深沉的爱国情怀。【甲】文中周亚夫驻守细柳营，军纪严明，即使天子劳军也坚持按军礼行事，体现他对边防职责的坚守，以实际行动维护国家军事尊严。【乙】中岳飞“敌未灭，何以家为”一句，道出他将国家统一置于个人安乐之上的崇高信念；他严明军纪、体恤士卒，皆为打造一支保家卫国的铁军。【丙】诗中陆游虽年老体衰、闲居乡村，却“尚思为国戍轮台”，风雨入梦皆是铁马冰河，抒发了至死不渝的报国之志。三人身份不同，或为将帅，或为文臣，但都以不同方式践行着“以国为先”的精神，展现了中华民族自古以来崇尚的爱国情操。 示例二：忠诚 三则材料中人物的“忠诚”精神感人至深。【甲】文中周亚夫坚守军令，“军中闻将军令，不闻天子之诏”，并非藐视皇权，而是忠于职守、忠于国家军事制度的体现，是对职责的最高忠诚。【乙】中岳飞拒受美姬，谨遵君命戒酒，生活简朴，始终以“主上宵旰”为念，表现出对君主与国家的赤诚之心；他严明军纪、抚恤将士，亦是对将帅职责的忠诚履行。【丙】诗中陆游虽被闲置，仍梦回战场，“铁马冰河入梦来”正是忠心难泯的写照。即使年迈体衰，他依然心系边防，忠于恢复中原的理想。三人忠诚的对象不同——或于职守，或于君国，或于信念，但皆矢志不渝，令人敬仰。 示例三：担当 三篇诗文展现了古人强烈的担当精神。【甲】中周亚夫在细柳营严明军纪，面对天子驾临仍坚持“军中不得驱驰”，以军礼相见，体现出作为将领敢于坚持原则、不阿权贵的责任担当。【乙】中岳飞身为统帅，主动承担治军安民之责：他严惩违纪士兵，亲为将士调药，慰问家属，抚育遗孤，将“为将者”的责任贯彻到底。他拒宅第、戒饮酒，皆因心系国事，体现“天下兴亡，匹夫有责”的自觉担当。【丙】诗中陆游虽“僵卧孤村”，却不以老病为哀，仍思为国守边，风雨入梦皆是战场景象，表现出一位文人始终不忘国家安危的使命担当。三人身份各异，但都在各自位置上勇于任事，彰显了中华士人“舍我其谁”的精神风骨。 【点睛】参考译文： 【甲】皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车进入，将军及其属下都骑着马迎接和送行。不久来到细柳军营，军中官兵都穿着铠甲，拿着锋利的兵器，拉开弓弩，把弓拉满。天子的先行卫队到了，不能进入军营。先行的卫队说：“天子将要到了！”军门都尉回答说：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇帝到了，也不能进入。于是皇帝就派使者拿着符节去诏令将军：“我想进入军营慰劳军队。”周亚夫才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是天子就控制住缰绳，缓缓前行。到了军营中心，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见（陛下）。”天子被他感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向官兵致意）。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后离去。 出了军营大门，大臣们都很吃惊。文帝说：“啊，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，就像儿戏一样，那里的将军本来就可以被袭击并俘虏。至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”（文帝）称赞了周亚夫很久。 【乙】吴玠一向佩服岳飞，希望与他结交，把有名的美女打扮好赠送给他。岳飞说：“君主整天操劳国事，难道是大将贪图安乐的时候吗？”推辞不接受。吴玠更加敬重佩服他。岳飞年轻时很爱喝酒，皇帝告诫他说：“你将来到了河朔地区，才可以喝酒。”于是岳飞就彻底不喝酒了。皇帝当初为岳飞建造住宅，岳飞推辞说：“敌人还没有消灭，怎么能有家呢？”有人问天下什么时候才能太平，岳飞说：“文臣不贪图钱财，武将不吝惜生命，天下就太平了。”士兵中有拿百姓一缕麻来捆草料的，立即斩首示众。士兵夜里宿营，百姓开门愿意接纳，没有一个士兵敢进去。军队的口号是“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。士兵生病，岳飞亲自为他们调药；将领们远征，岳飞派妻子去慰问他们的家人；为国捐躯的士兵，岳飞为他们痛哭并抚养他们的孤儿。凡是有赏赐，都平均分给官兵，自己一丝一毫也不占有。 （24-25八年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 出塞词 ［唐］马戴 金带连环束战袍，马头冲雪度临洮①。 卷旗夜劫单于帐，乱斫②胡兵缺宝刀。 【注】①临洮：古县名，在今甘肃省岷县，以临洮水得名，在临河沿岸。②斫：砍。 【乙】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【丙】 李将军列传（节选） 匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈③。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所④，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。 【注】①中贵人：宫中受宠的人，指宦官。②勒：统率，部署。③陈：同“阵”，摆开阵势。④所：表示大约的数目。“二里所”即二里左右。 62．学校即将举办诗歌朗诵大赛，届时小语打算朗诵甲诗，他挑选了以下几首曲子作为配乐备选，请你帮他选择一首与甲诗情感基调最为契合的乐曲，并说明理由。 A《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 B《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 C《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 D《广陵散》，曲风大气，旋律激昂，气势磅礴。 63．小文认为：甲诗除具有一般边塞诗的特点外，还很注意语言的精美。你同意他的观点吗？请结合诗句阐述理由。 64．请你用“／”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽 65．请你根据以下方法解释文中加点词的含义。 文言字词 方法指引 字词解释 军士吏被甲 通假字 （1）______ 三人亡马步行 查阅字典：①逃亡。②失去，丢失。③无，没有。④忘记。 （2）______（填序号） 中贵人将骑数十纵 根据语境推测 （3）______ 杀其骑且尽 课内迁移：天子且至 （4）______ 66．用现代汉语翻译下列句子。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 67．以下对于甲乙丙的相关表述，不正确的一项是（   ） A．甲诗描写唐军在一个大雪弥漫的夜晚偷袭敌帐，短兵相接的战斗场面，歌颂了边塞将士的勇武善战。 B．乙文和丙文均选自《史记》，全书一百二十篇。《史记》的作者司马迁是西汉历史学家。 C．乙文中“改容式车”中“式”是通假字，同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。 D．丙文表现出了李广的骁勇善战，机智勇敢，胆略过人的性格特点。 68．小文是一名历史迷，近期他和小组成员打算整理一本《西汉真将军名录》，小组成员一致认为：周亚夫和李广都应入选名录，请你说说，他们“真将军”的“真”分别体现在何处？ 【答案】62．我帮他选择D《广陵散》这首曲子，因为这首曲子，曲风大气，旋律激昂，气势磅礴，能很好地展现边关将士舍生忘死，保家卫国的英雄形象。 63．我同意。示例一：“金带连环”四字，极精美。“金”字虽是“带”字的装饰词，但又不仅限于装饰“带”字。看似写战袍，目的却在传达将士的那种风神俊逸的丰姿。示例二：“马头冲雪”的“冲”字，也不只是一个单纯的动词。作者不用带雪、披雪，而用冲雪，是要用这个动词传出人物一往无前的气概和内心的壮烈感情。 64．吾去大军数十里∕今如此以百骑走∕匈奴追射我立尽 65． 同“披”，穿着 ② 率领 将要 66．（1）过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。 （2）那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。 67．B 68．周亚夫：恪尽职守、军纪严明、刚正不阿，所带军队常备不懈，面对威严的皇权依旧铁骨铮铮。 李广：李广骁勇善战，机智勇敢，胆略过人，从容镇定，临危不惧，使匈奴闻风丧胆。 【解析】62．本题考查诗歌朗读、情感主旨。 对于甲诗《出塞词》，其情感基调主要是英勇、激昂和战斗的气氛。从诗句中可以看出，诗人描绘了将士们身穿金带连环的战袍，冒着风雪冲过临洮，夜袭单于的帐篷，展现出一种英勇无畏、气势磅礴的战斗场面。考虑到这一情感基调，我们逐项分析四个乐曲选项： A.《阳春白雪》：这首曲子的旋律清新明快，节奏活泼，更适合表达欢快、轻松的情感，与甲诗中的战斗、英勇气氛不太契合。 B.《春江花月夜》：这首曲子的曲风委婉质朴，旋律流畅，更适合描述宁静、优美的自然景色或柔和的情感，与甲诗中的战斗场面不太相符。 C.《平沙落雁》：这首曲子的曲风静美舒缓，优美动听，更适用于表达宁静、深沉的情感，如思乡、怀旧等，与甲诗的战斗、激昂气氛也不太吻合。 D.《广陵散》：这首曲子的曲风大气，旋律激昂，气势磅礴，与甲诗中描述的战斗场面和英勇精神非常契合。它能够很好地衬托出将士们的英勇无畏和战斗的决心。 故选D。 63．本题考查诗歌词句的理解和赏析。 首先，甲诗使用了生动的形象描绘和精细的词语选择，增强了诗歌的艺术效果。例如，“金带连环束战袍”这一句，用“金带连环”来形容战袍的华丽和精致，让人感受到将士们的英武和豪迈。同时，“马头冲雪度临洮”这一句中的“冲”字，不仅传达了马匹的力量和速度，还表达了将士们勇往直前、无所畏惧的英勇气概。 其次，甲诗的语言还具有音乐性和节奏感。诗句的平仄和押韵都处理得恰到好处，读起来朗朗上口，给人一种铿锵有力的感觉。这种音乐性和节奏感不仅增强了诗歌的艺术感染力，也更好地表达了诗歌的主题和情感。 最后，甲诗的语言还具有深刻的思想内涵和情感表达。诗歌通过描绘将士们的英勇形象和战斗场面，传达了作者对于国家和民族的热爱之情，以及对于战争和和平的深刻思考。这种思想内涵和情感表达不仅丰富了诗歌的内涵，也增强了诗歌的艺术价值。 综上所述，甲诗在语言上确实表现得非常精美，不仅具有一般边塞诗的特点，还通过生动的形象描绘、精细的词语选择、音乐性的节奏感和深刻的思想内涵，传达了作者对于战争、和平、国家和民族等主题的深刻思考和情感表达。 64．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵一走，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻全军覆没的。根据句子断句结构分析可知，“吾去大军数十里”表示说话人距离大军有数十里之远。这是一个完整的句子，表达了说话人的位置和与大军的距离。因此，这里应该断句。“今如此以百骑走”描述了当前的状况，即说话人带着百名骑兵在行走。这也是一个相对完整的句子，表达了当前的行动和人数。因此，这里也应该断句。“匈奴追射我立尽”是一个表示假设或条件的句子，意思是如果匈奴人追击并射击，他们（指百骑）会很快被消灭。这个句子在逻辑上与前面的句子相连，但由于它表达了一个独立的假设或条件，因此在这里断句也是合适的。 故正确断句为：吾去大军数十里∕今如此以百骑走∕匈奴追射我立尽。 65．本题考查文言文实词。 （1）句意：将士们都穿着铠甲。由通假字指引可知，这里“被”同“披”，意思是：穿着。 （2）句意：三个人都失去了马匹，只能步行前进。由“查阅字典：①逃亡。②失去，丢失。③无，没有。④忘记”可知，这里“亡”的意思是：②失去，丢失。 （3）句意：身边带着几十名骑兵的宦官。根据语境推测可知，本句“将”的意思是：率领。 （4）句意：杀掉了他的骑兵，几乎杀光了。根据课内迁移可知，“天子且至”的意思是：皇帝即将到来；将：率领。本句“且”的意思是：将要。 66．本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）居：过了不久；上：皇上。 （2）走：逃跑；坚：坚定；其：是代词，代指“那些敌人”。 67．本题考查文言文基础知识。 B.有误，《史记》全书一百三十篇，而非一百二十篇。 故选B。 68．本题考查文章内容理解和概括、人物形象。 （1）周亚夫的“真”主要体现在他恪尽职守、军纪严明、刚正不阿的品质上。他治军严谨，所带军队常备不懈，纪律严明，即使面对威严的皇权也毫不退缩，铁骨铮铮。在《周亚夫军细柳》中，汉文帝亲自上山劳军，到了霸上和棘门的军营可以长驱直入，而到了周亚夫的细柳军营，却被军士挡在门外，不能进入。即使汉文帝的先驱告知将军，周亚夫也回应说：“军中只听将军的命令，不听天子的诏令。”这种坚守职责、不受外界干扰的态度，展现了周亚夫作为真将军的坚毅和执着。 （2）李广的“真”则体现在他骁勇善战、机智勇敢、胆略过人的特点上。他善于利用地形和士兵的心理，以少胜多，成功地将敌人击败。在《李将军列传》中，李广率领百骑追击匈奴三人，面对数量远超过自己的敌人，他从容镇定，临危不惧，最终生擒其中一人，得知他们是匈奴的射雕者。这种英勇无畏、机智过人的表现，使李广成为了匈奴闻风丧胆的真将军。 【点睛】参考译文： 甲文： 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 乙文： 匈奴大举侵入上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习抗击匈奴的本领。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战。三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里，李广说：“这一定是匈奴的射雕能手。”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个人。那三个人没有马，徒步前行。走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然是匈奴的射雕手。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵一走，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻全军覆没的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前前进不到二里，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚信我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵果然不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射杀了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢攻击 （24-25八年级上·山东威海·期末）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲文】     上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动改容式车使人称谢皇帝敬劳将军成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 ——（司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙文】 周亚夫祠（其一） 清·钱大昕 棘门霸上两营分，细柳堂堂独不群。 大慰君王拊髀①意，竟收颇牧②作将军。 【注】①拊髀：以手拍股，表示激动、赞赏的心情。②颇牧：名将的代称，这里指周亚夫。 【丙文】 （司马迁）恨为弄臣，寄心楮墨，感身世之戮辱，传畸人于千秋，虽背《春秋》之义，固不失为史家之绝唱，无韵之《离骚》矣。 ——鲁迅《汉文学史纲要》 69．下列句中加点词语意思相同的一项是（   ） A．①已而之细柳军                  ②居天下之广居 B．①天子且至                      ②如太行、王屋何？且焉置土石？ C．①于是上乃使使持节诏将军        ②百废具兴，乃重修岳阳楼 D．①成礼而去                      ②环而攻之而不胜 70．用现代汉语翻译文中划线句子。 介胄之士不拜，请以军礼见。 71．用“/”为下列语句断句。（限四处） 天子为动改容式车使人称谢皇帝敬劳将军成礼而去 72．乙文诗中的写到“细柳堂堂独不群”，结合甲文内容，分析周亚夫“独不群”的具体表现。 73．丙文划线句子“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，说明《史记》不仅是一部________著作，更是一部________名著。 【答案】69．C 70．穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。 71．天子为动/改容式车/使人称谢/皇帝敬劳将军/成礼而去 72．文帝在霸上及棘门军的畅通无阻，与在细柳军的两次受阻和“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明；在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫持兵揖不拜形成对比，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿。这都是周亚夫“独不群”的具体表现。 73． 史学 文学 【解析】69．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.到，往/结构助词，的； B.将要/况且； C.都是“于是”的意思； D.连词，表顺承/连词，表转折； 故选C。 70．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： 介胄：披甲带盔；之：的；士：将领；不拜：不行跪拜大礼；请：请允许我；以：用；见：参见，拜见。 71．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：皇帝敬重地慰劳将军。劳军礼仪完毕后辞去。“天子为动”是被动句，在其后断开一处，“改容式车”是皇帝被感动后当时的神态和动作描写，在其后断开一处，“使人称谢”是皇帝吩咐手下人的行动，在其后断开一处，“皇帝敬劳将军”是一处完整的主谓宾语句，单独放在一处，故断句为：天子为动/改容式车/使人称谢/皇帝敬劳将军/成礼而去。 72．本题考查文章内容概括。 甲诗中“细柳堂堂独不群”，意思是：细柳营堂堂正正，与其他军营完全不同。“独不群”指周亚夫带兵的做法与棘门军、霸上军完全不同。 从甲文“至霸上及棘门军，直驰入”和“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”以及“居无何，上至，又不得入”可知，文帝在霸上及棘门军畅通无阻，而在细柳军两次受阻，二者形成鲜明对比，体现出周亚夫的治军严明； 结合甲文“将以下骑送迎”和“至营，将军亚夫持兵揖”可知，在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”和“不拜”形成对比，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的特点。这些是周亚夫“独不群”的具体表现。 73．本题考查文章内容的理解和分析。 根据丙文画线句“史家之绝唱，无韵之《离骚》”可知，第一句是说《史记》之后的史书皆难与之匹敌，可见《史记》是一部史学著作；第二句则是称赞《史记》有很强的抒情性和感染力，富于文学性，可与屈原的《离骚》相媲美。可见它也是一部文学著作。 【点睛】参考译文： 甲文：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 丙文：司马迁怨恨自己是供皇上玩弄的臣子，所以将感情志向寄托在笔墨上，有感于身世的侮辱，身体残疾，虽然背离了“春秋”的意思，仍然不失为历史学家的绝唱，没有韵律的“离骚”。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 18《周亚夫军细柳》文言文对比阅读 （25-26八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 赠张将军 唐  杨巨源 关西诸将揖容光，独立营门剑有霜。 知爱鲁连①归海上，肯令王翦②在频阳。 天晴红帜当山满，日暮清笳③入塞长。 年少功高人最羡，汉家坛树月苍苍。 【注】①“鲁连”即鲁仲连，善谋略，曾为赵国解围，功成后却归海上，不愿受封。②“王翦”是秦国名将，曾率兵灭六国。③笳，中国古代北方民族的一种乐器，类似笛子。 【乙】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 【丙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑤出御贼。 明年正月，诏诸路人讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。⑥诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城：修筑城墙。⑧相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。 1．【甲】诗的颈联勾勒出两幅鲜明的边塞场景。请你展开合理想象，将其描绘的画面用生动的语言写出来。 2．请参照表格中提示的方法，解释文中加点的字。 加点字 方法提示 解释 军士吏被甲 特殊文言现象。通假字 （1）______ 各将三千人 查字典法。①将领，带兵的人。②统率；率领。③扶持，扶助。 （2）______（填文字） 量贼众寡 语境推测法。 （3）______ 俟春深入 成语迁移法。如：伺机而动。 （4）______. 3．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 将 不 择 人 以 官 为 先 后 取 败 之 道 也 4．用现代汉语翻译下列句子。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。 5．【乙】【丙】两文都运用了对比手法。请用原文中的句子完成图表。 6．阅读下面链接材料，结合【乙】【丙】两文，说说古代优秀将领与现代海警在核心使命和精神品格上有哪些共通之处。 链接： 中国海警在钓鱼岛海域的常态化巡航已经形成了有效的管控。1月15日，中国海警再次通过频率警告并驱离了试图干扰的四艘日本海上保安厅船只，日本所谓的实效统治早已破产。更令日本感到难受的是，中国不仅在钓鱼岛海域进行巡航，还在台湾周边及黄海开展了一系列军事演习。明确的目标是捍卫区域主权与稳定。 ——（摘编自中华网2026年1月20日） （25-26八年级上·江苏徐州·期末）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 ①赵立，徐州张益村人。以敢勇隶兵籍。靖康初，金人大入，盗贼群起，立数有战功，为武卫都虞候。建炎三年，金人攻徐，王复①拒守，命立督战。中六矢，战益厉。城始破，立巷战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者，阴结乡民为收复计。金人北还，立率残兵邀击，断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。 ②为人木强不知书忠义出天性。善骑射，不喜声色财利，与士卒均廪给②。每战擐③甲胄先登，有退却者，捽④而斩之。仇视金人，言之必嚼齿而怒，所俘获磔⑤以示众。忠义之声远近皆倾下之，金人不敢斥其名。 （节选自《宋史·赵立传》） 【注】①王复：时任徐州知州。②廪给：俸禄。③擐（huàn）：穿，披。④捽（zuó）：揪，抓。⑤磔（zhé）：古时分裂罪犯肢体的刑罚。 【丙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 7．请用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 为人木强不知书忠义出天性。 8．解释下列句子加点字的意思。 （1）天子且至( )         （2）居无何( ) （3）立数有战功( )   （4）夜半得微雨而苏( ) 9．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。 （1）天子为动，改容式车。 （2）中六矢，战益厉。 10．下列对三篇文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文用军中对话彰显周亚夫治军严明，【乙】文用战斗场面表现赵立英勇。 B．周亚夫刚正不阿，赵立体恤下属，二人所展现的都是忠义品质的延伸。 C．【丙】诗首联运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛。 D．【乙】文中“军声复振”的“声”与【丙】诗中“霜重鼓寒声不起”的“声”意思相同。 11．三篇诗文中的不同人物分别展现出“忠义”品质的不同侧面，周亚夫忠于（1）_____，赵立忠于（2）_____，李贺笔下的将士们忠于（3）_____。 （25-26八年级上·湖南株洲·期末）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 卜算子•漫兴① （南宋）辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 芸②草去陈根，笕③竹添新瓦。万一朝家举力田④，舍我其谁也。 【注释】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西。②芸：同“耘”。③笕：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。 【乙】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【丙】 ①李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。 ②匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。 ③…… ④后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望候留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。 ⑤后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广数自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。 （选自《史记·李将军列传》，有删减） 【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。 12．下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（   ） A．两文都选自司马光编写的《史记》，全书共130篇，包括8书、10表、12本记、30世家、70列传。 B．《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物，两文都运用了侧面描写的手法刻画人物形象，其中【丙】文通过广之百骑面对突然出现的众多匈奴兵的惊恐表现，侧面表现了李广面对匈奴兵的沉着冷静、机智勇敢的形象。 C．“天子且至”“虏多且近”“年且九十”中的“且”意思相同。 D．“天子为动，改容式车”中“式”同“轼”，车前横木，这里用作名词，指扶轼。 13．下列对【丙】文中画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．吏士皆无人色/而广意气自如/益治军 B．吏士皆无人/色而广意气自如/益治军 C．吏士皆无/人色而广意气/自如益治军 D．吏士/皆无人色/而广意气自如益治军 14．用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。 广数自请行，天子以为老，弗许。 15．【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。 16．读完【乙】【丙】两文，我们不禁赞叹周亚夫和李广都是“真将军”，请分别概括两人的形象。 （25-26八年级上·湖南常德·期末）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 《周亚夫祠》（其一） 钱大昕·清代 棘门霸上两营分，细柳堂堂独不群。 大慰君王拊髀①意，竟收颇牧②作将军。 【注】①拊髀：以手拍股，表示激动、赞赏的心情；②颇牧：名将廉颇、李牧，这里指周亚夫。 【乙】 ①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【丙】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子·滕文公下》） 【丁】 张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉②。释之治问③。曰：“县人来，闻跸，匿桥下。久，以为行过，既出，见车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸④，当⑤罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。” （节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改） 【注释】①上：指汉文帝。②廷尉：古代司法审判机构官职名。③治问：询问、审问。④跸：古代帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。⑤当：判处。 17．以下划线字词，有误的一项是（   ） A．将军约，军中不得驱驰。约：规定 B．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？诚：确实、真正 C．丈夫之冠也，父命之。冠：行冠礼 D．既出，见车骑，即走耳。既：既然 18．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 19．甲诗“棘门霸上两营分，细柳堂堂独不群”中的“独”字用得极其精妙，请问好在哪里？ 20．【乙】【丁】两篇选文的结尾句都有“久”字，它们分别体现了汉文帝什么样的心理？请结合原文进行分析。 【乙】称善者久之。 【丁】上良久曰：“廷尉当是也。” 21．结合链接材料和【乙】文，你认为周亚夫符合孟子的“大丈夫”标准吗？请说明理由。 【链接材料】 周亚夫（？—前143），沛县（今江苏沛县）人，官至丞相，西汉时期的著名将军、军事家。一生干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而作出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。后因其子私购御用物品，受牵连下狱，绝食而死。 （25-26八年级上·浙江·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《史记·绛侯周勃世家》） 【乙】 吴起为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席行不骑乘亲裹羸粮与士卒分劳苦。卒有病症者，起为吮之。卒母闻而哭之。或问其故，母曰：“往年吴公吮其父，其父战不旋踵①，遂死于敌。今又吮其子，妾不知其死所矣。” （选自《史记·孙子吴起列传》） [注释]①战不旋踵：指作战时不向后转，即勇往直前、毫不退缩。 【丙】 李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨②士，命士被甲，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗③，急入收保④，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢令。”王许之。 李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑤五万人，弩者十万人，悉勒习战。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入，李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 （选自《史记·廉颇蔺相如传》） [注释]①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②飨（xiǎng）：用酒食招待。③入盗：入侵。④收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑤百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 【丁】 陇西行四首（其二） [唐代]陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 22．请你根据提示解释加点字词。 文言语句 方法借鉴 字词释义 命士被甲 【课内迁移法】军士吏被甲。 （1）被：___ 于是乃具选车得千三百乘 【诗文推断法】参考诗句：故人具鸡黍。 （2）具：___ 赵王让李牧 【查阅词典法】A．谦让；礼让。B．责备；责问；C．让给；让位给。D．推辞；拒绝。 （3）让：___（填字母） 23．用“/”标记，给文中划线句子断句。（限断三处） 卧不设席行不骑乘亲裹赢粮与士卒分劳苦 24．同学们就所选材料的合理性展开讨论，请你参加并完成相应任务。 小语：我觉得【丁】诗虽然感人，但写的是战争的残酷和牺牲，“五千貂锦丧胡尘”更像是表达对战争的反思，和我们探究的“名将风骨”主题不太一致。 小文：我不这么认为。这首诗确实体现了战争的残酷，但“誓扫匈奴不顾身”一句，更体现了将士们（1）________的英雄气概。在第三四句中，通过对“（2）________”与“（3）________”的对比，表达了（4）________（分析诗人情感）。 小甬：我认为名将就像【甲】文中的周亚夫那样，治军严明，坚守原则。这才叫“真将军”！ 小新：你说得有道理，但我觉得名将的风范是多样的。你看【乙】文中的吴起，他（5）（结合具体事例）________。可见，名将不仅要“严”，也要懂得“（6）________”（填一个字）。 25．鲁迅评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，可见《史记》里的名将能名垂千古也离不开司马迁的妙笔。如周亚夫和李牧，作者在塑造两位人物形象时都运用了侧面描写的手法，请结合【甲】【丙】两文，分别说明侧面描写在塑造两人形象时的不同作用，并总结《史记》侧面描写的共性特点。 26．阅读以上四则材料，探究周亚夫、吴起、李牧三位名将得以“名垂千古”的共性品质（精神内核）。并结合宁波“诚信商埠”的文化传统，谈谈这一共性品质（精神内核）对当代宁波商人的启示。 （25-26八年级上·内蒙古赤峰·期末）学校开展“感受《史记》的纪传艺术”专题学习活动，请你参与。 阅读提示： 传记是史家用文字记述人物生平事迹的作品。阅读时可以从传主经历、细节描写、他人评价等角度品析传主形象，把握作者情感。 【材料一】 李将军列传（节选） 李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。 匈奴大入上郡。天子使中贵人①从广，击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，广曰：“是必射雕者②也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。 后，广以卫尉为将军。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络③而盛卧广。行十余里，广详死，睨④其旁有一胡儿骑善马，广暂⑤腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军。 居顷之，广复为后将军，击匈奴。行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃令士持满毋发，而广身自以大黄⑥射其裨将，杀数人，胡虏益解⑦。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也。 【注】①中贵人：帝王所宠幸的近臣。②射雕者：射雕的能手。③络：绳子编成的网兜。④睨（nì）：斜视。⑤暂：骤然。⑥大黄：弩弓名，用兽角制成，色黄体大。⑦解：散开。 【材料二】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【材料三】 卜算子・漫兴① 辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡③为人在下中，却是封侯者。 芸草④去陈根，笕竹⑤添新瓦。万一朝家⑥举力田⑦，舍我其谁也？ 【注】①这首词是庆元六年（1200年），作者61岁，被罢官退隐于铅山时所作。③李蔡：李广堂弟，才能平庸，元朔五年被封为乐安侯。④芸草：锄草。芸：同“耘”。⑤笕（jiǎn）：引水的长竹管。此作动词用。⑥朝家：朝廷。⑦力田：选拔人才的科目。 27．根据提示解释加点的词。 文言语句 方法借鉴 释义 居顷之 [课内迁移法]居无何（《周亚夫军细柳》） （1）________ 三人亡马步行 [成语推断法]亡羊补牢 （2）________ 果匈奴射雕者也 [语境推断法]前文有“是必射雕者也”。 （3）________ 广详死 [查阅词典法]①详细，详尽；②广泛，周遍；③审慎；④安详；⑤同“伴”，假装。 （4）________（填序号） 28．用现代汉语翻译下列句子 ①天子使中贵人从广，击匈奴。 ②军中自是服其勇也。 29．小语将李广和周亚夫进行关联，请你完成表格。 传主 周亚夫 李广 出处 司马迁《史记》 人物形象 从“天子先驱至，不得入”和“上至，又不得入”看出周亚夫治军严明。 （1）从“________”看出李广________。 语言赏析 “至于亚夫，可得而犯邪？”一个“邪”字表示感叹，蕴含了汉文帝对周亚夫的赞美之情。 （2）“是必射雕者也。”一个“也”字________。 30．【材料三】《卜算子·漫兴》词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。 31．对比是将两种具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。结合具体内容，简要分析材料一和材料三中画线句子是如何运用对比表达主旨或抒发作者情感的。 （25-26八年级上·江苏·期末）班级开展“感受古代将军形象”阅读活动，请完成下面任务。 【甲】 卜算子·漫兴① [南宋]辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 芸②草去陈根，笕③竹添新瓦。万一朝家举力田④，舍我其谁也。 【注释】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西。②芸：同“耘”。③笕：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。 【乙】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【丙】 ①李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。 ②匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。 …… ③后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望候留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。 ④后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广敦自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。 （节选自《史记·李将军列传》）（有删减） 【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。 32．解释下列加点词语。 （1）不闻天子之诏( )   （2）居无何( ) （3）胡兵终怪之( )   （4）广数自请行( ) 33．用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处） 会 日 暮 吏 士 皆 无 人 色 而 广 意 气 自 如 益 治 军 34．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 35．【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。 36．侧面描写是作者塑造人物形象时常用的写作手法之一。请你结合【乙】【丙】两文，完成下面侧面描写的探究笔记。 写法探究——侧面描写 《周亚夫军细柳》 通过文帝的表情、动作、语言，侧面衬托周亚夫（1）____________的“真将军”形象。 丙文 （2）___________ 【结论】（3）侧面描写的特点：___________ （4）侧面描写的作用：____________ （24-25八年级上·江苏连云港·期末）古诗文阅读课上，老师围绕“文化探古·将道忠勇”主题选取了三篇诗文，请完成下面小题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （选自《李贺诗歌集注》（卷一）） 【乙】 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 【丙】 穰苴①与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏②待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾乃至，谢曰：“不佞③大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家临军约束则忘其亲援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。 （节选自《史记·司马穣苴列传》） 【注释】①穰苴（ráng jū）：春秋末期齐国人，著名军事家。②表、漏：计时的木表和漏壶。③不佞：对自己的谦称。 37．下列对甲诗的理解和分析，表述错误的一项是（   ） A．首联“黑云”喻指敌军的嚣张气焰，借“甲光”展现守城将士的英姿，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。 B．颔联巧用色彩，“胭脂”“紫”交织，写出胭脂般的血迹透过暮色凝结在大地上。 C．颈联“半卷红旗”“声不起”两处细节可以看出，面对战争，将士们的斗志不高。 D．尾联作者借战国时期燕昭王置千金于黄金台招揽天下贤士的典故，表现战士们以身报国之情。 38．解释下列加点的词语。 （1）军士吏被甲________   （2）天子且至________ （3）将己之军________   （4）庄贾乃至，谢曰________ 39．用斜线（/）给文中画波浪线句子断句，限两处。 将 受 命 之 日 则 忘 其 家 临 军 约 束 刖 忘 其 亲 援 抱 鼓 之 急则 忘 其 身 40．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。 41．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”用听觉和视觉营造出独特的战争氛围，请说一说这两句诗中视听结合的表达效果。 42．《史记》长于记人，请结合乙、丙两文分析穰苴与周亚夫二人的共同点。 （24-25八年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 卜算子·漫兴① [南宋]辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封候者。 芸②草去陈根，笕③竹添新瓦。万一朝家举力田④，舍我其谁也。 【注释】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西。②芸：同“耘”。③笕：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。 【乙】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【丙】 李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。 匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。 …… 后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望候留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。 后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广敦自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。 （节选自《史记·李将军列传》）（有删减） 【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。 43．解释下列加点词语。 （1）不闻天子之诏( )                 （2）居无何( ) （3）胡兵终怪之( )                     （4）广数自请行( ) 44．用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处） 会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军 45．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 46．【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。 47．《李将军列传》就是李广一生与匈奴的战争史，【丙】文绘声绘色地记录了其中两个完整、生动的战斗故事。请加以概括。 48．侧面描写是作者塑造人物形象时常用的写作手法之一。请你结合【乙】【丙】两文，完成下面侧面描写的探究笔记。 写法探究——侧面描写 《周亚夫军细柳》 通过文帝的表情、动作、语言，侧面衬托周亚夫（1）____________的“真将军”形象。 丙文 （2）_________________________ 【结论】（3）侧面描写的特点：_________________ （4）侧面描写的作用：______________ （24-25八年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自司马迁《史记·周亚夫军细柳》） 【乙】 武德，安丰人。元至正①中为义兵千户，知元将亡，言于其帅张鉴曰：“吾辈才雄万夫，不如早择所依。”鉴然其言，相率归太祖。隶李文忠，从赴池州，力战，流矢中右股，拔去，战自若。取于潜、昌化，克严州。苗帅杨完者军乌龙岭，德请曰：“此可袭而取也。”文忠问故。对曰：“乘高觇②之，其部曲③徙举不安而声嚣。”文忠曰：“善。”即袭完者，覆其营。取兰溪，克诸暨，攻绍兴。文忠叹曰将士人人如此何战不捷哉！ （节选自张廷玉《明史·武德列传》，有删改） 【注释】①元至正：至正是元惠宗的第三个年号。②觇（chān)：窥视，观察。③部曲：指军队。 【丙】 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕①处，千里暮云平②。 【注释】①射雕：北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”，此处引用其事以赞美将军。②暮云平：傍晚的云层与大地连成一片。 49．解释下列句子中加点的词。 ①至霸上及棘门军 ___________  ②军士吏被甲 ___________        ③从赴池州       ___________  ④克严州     ___________ 50．请用“／”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 文 忠 叹 曰 将 士 人 人 如 此 何 战 不 捷 哉。 51．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）德请曰：“此可袭而取也。” 52．根据以上三则材料内容，完成表格。 选文以及人物 人物特点 具体事例 甲（周亚夫） 刚正不阿、威严、“真将军” 细柳军全副武装； ①_________； ②_________。 乙（武德） 有政治敏感度、勇猛善战、高超的军事才能 ③_________； ④_________； 对杨完者部队观察仔细、分析入理。 丙（将军） ⑤_______________， ⑥_______________， 英姿飒爽 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 （24-25八年级上·广东深圳·期末）阅读文言文选文，完成下面小题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军。军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 周勃，沛人。高祖为沛公初起，从入汉中，拜为将军。食绛八千二百八十户，号绛侯。文帝即立，以勃为右丞相。居十余月，乃谢请归相印。岁余，陈丞相平卒，上复用勃为相。十余月，上曰：“前日吾诏列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国。”乃免相就国。岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。文帝朝，太后以冒絮①提文帝，曰：“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞②，乃谢曰：“吏方验而出之。”于是使使持节赦勃，复爵邑。季又十一年薨，谥曰武侯。 （选自《史记·绛侯周勃世家》） 【注释】①冒絮：头巾。②狱辞：案件的供词。 【丙】 贾生  李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【注】宣室，汉未央宫前殿正室叫宣室。汉文帝曾坐宣室接见贾谊，谈话到半夜。 53．下列选项中加点字的意思相同的一项是（   ） A．居天下之广居/居十余月 B．于是天子乃按辔徐行/徐以杓酌油沥之 C．其将固可袭而虏也/汝心之固 D．窥谷忘反/不以此时反 54．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。 55．下列表述不正确的一项是（   ） A．甲乙两文均选自《史记・绛侯周勃世家》，《史记》为司马迁所作的纪传体通史。 B．乙文划线句子的断句应为：“其后人有上书告勃欲反/下廷尉/逮捕勃治之”。 C．乙文太后的话让文帝反思，再加上周勃供词中的自我辩解，文帝最终赦免了周勃。 D．丙诗欲扬先抑，“可怜”一词是全诗情感的转折，隐含着冷隽的嘲讽，耐人寻味。 56．请结合甲、乙两文和丙诗的内容，分析文帝形象的复杂性。 （25-26八年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，岂大将安乐时？”却不受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第②，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。 （选自《宋史·列传第一百二十四·岳飞》，有删改） [注]①即宵衣旰食，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终日操劳国事。②建造住宅。 【丙】 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （陆游《十一月四日风雨大作·其二》） 57．下列对【甲】【乙】文中加点词语及的解说，不正确的一项是（   ） A．“且”，将要，与《愚公移山》“年且九十”中的“且”意思相同。 B．“善”，好，与《卖油翁》“陈康肃公尧咨善射”中的“善”意思不相同。 C．“辞”，推辞，与《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”中的“辞”意思不相同。 D．“惜”有哀伤、珍视、害怕等义项，根据语境推测，“武臣不惜死”的“惜”意为害怕。 58．【乙】文中画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是( ) 卒 A 夜宿 B 民开门 C 愿纳 D 无敢入者 59．请将【甲】【丙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）将军约，军中不得驱驰。 （2）敌未灭，何以家为？ 60．【甲】【乙】两文都体现了治军有方的特点。请简要分析周亚夫和岳飞在治军方面的共同之处。 61．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的精神品质让人联想到这些词语：爱国、忠诚、担当……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 （24-25八年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 出塞词 ［唐］马戴 金带连环束战袍，马头冲雪度临洮①。 卷旗夜劫单于帐，乱斫②胡兵缺宝刀。 【注】①临洮：古县名，在今甘肃省岷县，以临洮水得名，在临河沿岸。②斫：砍。 【乙】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【丙】 李将军列传（节选） 匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈③。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所④，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。 【注】①中贵人：宫中受宠的人，指宦官。②勒：统率，部署。③陈：同“阵”，摆开阵势。④所：表示大约的数目。“二里所”即二里左右。 62．学校即将举办诗歌朗诵大赛，届时小语打算朗诵甲诗，他挑选了以下几首曲子作为配乐备选，请你帮他选择一首与甲诗情感基调最为契合的乐曲，并说明理由。 A《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 B《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 C《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 D《广陵散》，曲风大气，旋律激昂，气势磅礴。 63．小文认为：甲诗除具有一般边塞诗的特点外，还很注意语言的精美。你同意他的观点吗？请结合诗句阐述理由。 64．请你用“／”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽 65．请你根据以下方法解释文中加点词的含义。 文言字词 方法指引 字词解释 军士吏被甲 通假字 （1）______ 三人亡马步行 查阅字典：①逃亡。②失去，丢失。③无，没有。④忘记。 （2）______（填序号） 中贵人将骑数十纵 根据语境推测 （3）______ 杀其骑且尽 课内迁移：天子且至 （4）______ 66．用现代汉语翻译下列句子。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 67．以下对于甲乙丙的相关表述，不正确的一项是（   ） A．甲诗描写唐军在一个大雪弥漫的夜晚偷袭敌帐，短兵相接的战斗场面，歌颂了边塞将士的勇武善战。 B．乙文和丙文均选自《史记》，全书一百二十篇。《史记》的作者司马迁是西汉历史学家。 C．乙文中“改容式车”中“式”是通假字，同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。 D．丙文表现出了李广的骁勇善战，机智勇敢，胆略过人的性格特点。 68．小文是一名历史迷，近期他和小组成员打算整理一本《西汉真将军名录》，小组成员一致认为：周亚夫和李广都应入选名录，请你说说，他们“真将军”的“真”分别体现在何处？ （24-25八年级上·山东威海·期末）阅读下面古诗文，完成题目。 【甲文】     上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动改容式车使人称谢皇帝敬劳将军成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 ——（司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙文】 周亚夫祠（其一） 清·钱大昕 棘门霸上两营分，细柳堂堂独不群。 大慰君王拊髀①意，竟收颇牧②作将军。 【注】①拊髀：以手拍股，表示激动、赞赏的心情。②颇牧：名将的代称，这里指周亚夫。 【丙文】 （司马迁）恨为弄臣，寄心楮墨，感身世之戮辱，传畸人于千秋，虽背《春秋》之义，固不失为史家之绝唱，无韵之《离骚》矣。 ——鲁迅《汉文学史纲要》 69．下列句中加点词语意思相同的一项是（   ） A．①已而之细柳军                  ②居天下之广居 B．①天子且至                      ②如太行、王屋何？且焉置土石？ C．①于是上乃使使持节诏将军        ②百废具兴，乃重修岳阳楼 D．①成礼而去                      ②环而攻之而不胜 70．用现代汉语翻译文中划线句子。 介胄之士不拜，请以军礼见。 71．用“/”为下列语句断句。（限四处） 天子为动改容式车使人称谢皇帝敬劳将军成礼而去 72．乙文诗中的写到“细柳堂堂独不群”，结合甲文内容，分析周亚夫“独不群”的具体表现。 73．丙文划线句子“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，说明《史记》不仅是一部________著作，更是一部________名著。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $