古诗文理解性默写 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 聚焦部编版八年级上册古诗文理解性默写，以篇目为单元，通过精准提示引导学生掌握高频默写句，强化文化传承与语言积累。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内古诗文|10篇（含《三峡》《与朱元思书》等）|结合内容理解（总起/写景/抒情）、手法分析（比喻/对偶）设题|按“原文呈现-理解提示-默写强化”逻辑，覆盖篇章结构（总起句、写景句、主旨句）与艺术手法（夸张、对偶）| |课外古诗词|8首（含《庭中有奇树》《浣溪沙》等）|聚焦情感主旨（思乡/壮志）、意境描绘设题|以“译文辅助理解-提示定向默写”串联，强化意象把握与情感体悟|

部编版八年级上册古诗文理解性默写(附练习) 第11课 三峡 郦道元 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 默写原题 1.《三峡》中总写三峡两岸群山连绵,没有一处缺口的句子: , 。 2.文中侧面烘托山高谷深,只有正午、半夜才能看见日月的两句: , 。 3.作者运用夸张,写夏季江水湍急,船行速度极快的句子: , 。 4.描绘春冬时节江水清澈,水中景物倒映水面的优美画面: , 。 5.写高山之间瀑布飞泻,山水相映,景致奇特: , 。 6.渲染三峡秋季萧瑟凄冷,猿鸣悠长悲凉的句子: , 。 第12课 短文两篇 答谢中书书 陶弘景 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 默写原题 1.总领全文,点明山水美景自古被世人共同称赞的句子: , 。 2.仰视山峰高耸,俯看溪水清澈的对偶句: , 。 3.描绘崖壁色彩绚烂,四季草木常青的句子: , 。 , 。 4.由静景转入动景,写清晨雾散,猿鸟鸣叫: , 。 5.描写傍晚夕阳西沉,水中游鱼争相跃出水面: , 。 6.抒发感慨,自谢灵运之后,少有人领略山水奇丽: , 。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲