小升初专题训练：现代文阅读2025-2026 学年 语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦小升初四大高频文体，以典例为载体系统提炼解题方法，构建从基础理解到深层赏析的递进式知识逻辑，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文阅读|7题（《温暖的补丁》）|词语语境释义、心情变化梳理、描写手法分析、句子赏析（比喻）、人物形象概括|以情感变化为线索，从内容理解到主题感悟，渗透文化自信与审美创造| |散文阅读|5题（《晨雾里的校园》）|时间顺序梳理、比喻句赏析、动静结合作用、关键词表达效果、情感主旨提炼|按景物变化层次，从景物描写到情感升华，培养审美感知与语言运用| |说明文阅读|5题（《有趣的含羞草》）|说明对象特征提取、摹状貌说明方法、信息辨析、科学原理概括|从外形到习性再到原理，体现逻辑思维与科学探究能力| |非连续性文本阅读|6题（阅读调查材料）|图表信息提炼、问题概括、观点表达、宣传标语设计|从数据解读到解决问题，强化信息整合与批判性思维|

小升初专题训练：现代文阅读2025-2026 学年 语文六年级下册（统编版） 适用：小升初复习、期末专项训练 考试时长：60 分钟 满分：100 分 题型说明：包含记叙文阅读、散文阅读、说明文阅读、非连续性文本阅读四大小升初高频题型，每题均附详细答案与解析，贴合统编版教材考点与升学命题趋势。 第一部分 记叙文阅读（共36分） 阅读短文，完成1—7题（36分） 温暖的补丁 ①童年的记忆里，母亲的双手总在不停地忙碌。针线在她指间穿梭，缝补着衣物，也缝补着我清贫却温暖的岁月。那时家境普通，新衣并不常有，衣服磨破、刮开了口子，母亲便会拿出针线盒，细细打上补丁。 ②我小时候十分爱美，总觉得补丁难看，格外抵触。一次学校举办文艺汇演，我要登台表演。临出门，母亲发现我表演的裙子侧边磨破了一个小洞，她二话不说，拿起针线就开始缝补。我撅着嘴，满脸不高兴：“同学们都会笑话我的，我不想穿带补丁的裙子！”母亲停下手中的针线，温柔地摸了摸我的头：“补丁不是丑陋的印记，是用心守护的痕迹呀。”我似懂非懂，却依旧满心别扭。 ③很快，母亲就补好了裙子。她没有简单地缝合一针一线，而是顺着裙子的花纹，在破洞处绣了一朵小小的雏菊。淡黄色的花瓣，翠绿的花茎，精巧灵动，原本刺眼的破洞，反倒成了裙子上别致的装饰。我惊喜地瞪大双眼，之前的不悦一扫而空，开开心心地穿着裙子登上了舞台。演出结束后，还有同学围过来，夸赞裙子上的小花好看。 ④从那以后，我不再抗拒补丁。甚至有时衣服破损，还会主动递给母亲。母亲的补丁，从来都不呆板。裤子膝盖处磨破，她会绣上可爱的小兔子；袖口撕裂，她会缝上细碎的花边。一件件带着补丁的衣物，在母亲的巧手下，变得独一无二。 ⑤上了中学，生活条件渐渐变好，新衣源源不断，带补丁的衣服彻底退出了我的生活。我渐渐淡忘了母亲的针线，也淡忘了那些藏在补丁里的温柔。直到去年冬天，我整理旧衣柜，翻出了儿时的那件演出裙。裙摆依旧平整，那朵雏菊历经多年，颜色虽微微褪色，却依旧鲜活。指尖抚过细密的针脚，往事如潮水般涌上心头。 ⑥我忽然明白，母亲缝补的从来不止是衣服上的破洞。生活总有缺憾，就像衣服难免破损，而母亲用爱与巧手，弥补缺憾，把平凡的日子打理得暖意融融。那些小小的补丁，是清贫岁月里的星光，是藏在烟火日常里最深沉的疼爱。 ⑦如今我也学着拿起针线，偶尔缝补衣物。每当指尖触碰针线，就仿佛握住了母亲温暖的手掌。那些温暖的补丁，早已融进我的成长，提醒我：用心对待生活，用爱温暖身边的人。 1. 联系上下文，解释下列词语。（4分） （1）抵触：________________________ （2）独一无二：________________________ 2. 按照文章顺序，梳理“我”的心情变化，补全填空。（6分） 抵触不悦 →（__________）→ 接纳喜爱 →（__________）→ 感悟深思 3. 第②自然段画线句子运用了什么描写手法？有什么作用？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 母亲为什么要在破洞处绣上雏菊，而不是简单缝补？请结合短文作答。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 赏析第⑥自然段中“那些小小的补丁，是清贫岁月里的星光”这句话。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6. 结合全文，说说文中的母亲是一位怎样的人？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7. 联系生活实际，谈谈你对标题“温暖的补丁”的理解。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第二部分 散文阅读（共22分） 阅读短文，完成8—12题（22分） 晨雾里的校园 ①清晨，薄雾笼罩着整个校园。乳白色的雾气轻轻飘荡，像一层轻柔的纱，将教学楼、操场、树木都温柔地包裹起来。走在校园小路上，周身萦绕着淡淡的湿润气息，沁人心脾。 ②校园的梧桐树，在雾中别有一番姿态。高大的树冠隐在浓雾里，只露出一截粗壮的树干。叶片上凝结着细碎的露珠，风轻轻一吹，露珠便簌簌落下，落在肩头，凉丝丝的。往日喧闹的林荫道，此刻安安静静，唯有雾在枝叶间缓缓游走。 ③操场被薄雾笼罩，跑道的线条变得朦胧。几位早起的同学正在晨跑，身影在雾气中若隐若现，像一幅灵动的水墨画。脚步声、呼吸声轻轻回荡，为静谧的清晨添了几分生机。操场边的花坛里，各色小花半掩在雾中，花瓣沾着露水，娇嫩可爱，散发着若有若无的清香。 ④教学楼渐渐热闹起来。同学们背着书包，三三两两走进教学楼。欢声笑语穿透薄雾，在校园里飘荡。教室的窗户透出柔和的灯光，灯光与晨雾交融在一起，温暖又美好。朗朗的读书声从教室里传出，清脆悦耳，驱散了清晨的微凉。 ⑤太阳慢慢升起，金色的光芒穿透浓雾。雾气渐渐变薄、消散，校园一点点露出清晰的模样。树木舒展枝叶，花朵尽情绽放，同学们端坐教室，开启一天的学习生活。 ⑥我爱着清晨的雾，更爱着雾中的校园。它藏着校园最美的模样，也藏着我们六年纯真的时光。即将告别母校，这片晨雾里的美好，会永远留在我的记忆深处。 8. 本文按照时间顺序描写晨雾中的校园，请概括各阶段景物特点。（4分） 浓雾笼罩 →（__________）→ 雾气消散 9. 摘抄文中一个比喻句，并分析其表达效果。（4分） 句子：________________________________________________________ 效果：________________________________________________________ 10. 第③自然段描写晨跑的同学和花坛的小花，有什么作用？（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11. 品读句子“欢声笑语穿透薄雾，在校园里飘荡”，说说“穿透”一词好在哪里。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 短文结尾表达了作者怎样的思想感情？（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分 说明文阅读（共20分） 阅读短文，完成13—17题（20分） 有趣的含羞草 ①在千姿百态的植物世界里，含羞草是一种十分有趣的草本植物，深受人们喜爱。它原产于热带美洲，如今在我国各地广泛栽培，常被当作观赏植物。 ②含羞草的外形小巧玲珑。它的茎细细长长的，上面长着细小的刺，一不小心就会被扎到。叶片呈羽状复叶，一片片小叶整齐排列，颜色翠绿鲜亮。每当花期到来，含羞草会开出淡粉色的小花，形状像圆圆的绒球，小巧又可爱。 ③含羞草最奇特的特点，就是“害羞”。只要用手轻轻触碰它的叶片，小叶就会立刻两两合拢，紧接着叶柄也会慢慢下垂，仿佛一个害羞低头的小姑娘。等待一两分钟后，叶片又会慢慢舒展，恢复原本的样子。就算是风吹雨打，它也会做出同样的反应。 ④很多人好奇，含羞草为什么会“害羞”呢？其实这并不是它真的有情绪，而是一种自我保护的本能。含羞草的叶柄根部有一个膨大的叶枕，叶枕里充满了水分。当我们触碰叶片时，叶片受到震动，叶枕里的水分会迅速流向两侧。水分流失后，叶枕变得干瘪，叶片就会失去支撑，自然合拢下垂。等到震动消失，水分慢慢回流，叶片就会重新张开。 ⑤在野外，含羞草的这一特性可以躲避狂风暴雨的伤害，也能防止昆虫啃食叶片，是长期进化形成的生存智慧。不过需要注意：含羞草含有微量毒素，长期近距离接触、把玩，会对人体健康造成影响，因此观赏即可，不要频繁触碰。 13. 短文从外形、__________、__________三个方面介绍含羞草。（4分） 14. 第②自然段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. 下列关于含羞草的说法，有误的一项是（ ）（4分） A. 含羞草原产于热带美洲，我国多地都有栽种。 B. 含羞草开花时，花朵是淡粉色的，外形如同绒球。 C. 含羞草只会在人手触碰时，才会合拢叶片。 D. 含羞草体内含有微量毒素，不宜长期把玩。 16. 请用简洁的语言概括含羞草“害羞”的科学原理。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 17. 读完短文，结合生活说说你得到的启示。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第四部分 非连续性文本阅读（共22分） 阅读下列材料，完成18—23题（22分） 材料一 阅读是获取知识、陶冶情操的重要途径。为了解六年级学生课外阅读情况，某小学开展问卷调查，统计结果如下： 阅读内容 漫画绘本 娱乐小说 经典名著 科普读物 古诗文 人数占比 42% 35% 8% 10% 5% 材料二 调查发现，多数学生课外阅读存在诸多问题：第一，阅读时间碎片化，每天有效阅读时长不足20分钟；第二，阅读习惯较差，多数学生只看热闹情节，不做批注、不写感悟；第三，缺乏阅读规划，盲目选择书籍，不会根据自身需求挑选读物。 材料三 高效阅读小建议 （1）固定阅读时间，每天坚持阅读30分钟以上，养成每日阅读的习惯。 （2） 学会圈点批注，勾画好词好句，记录阅读感悟。 （3） 合理搭配书目，兼顾名著、科普、古诗文等不同类型读物。 （4）开展共读活动，和同学、家人交流阅读心得，加深理解。 18. 从材料一的表格中，提炼两条主要信息。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 19. 结合材料二，概括当下六年级学生课外阅读存在的三大问题。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 20. 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）该校六年级学生中，阅读经典名著的人数占比最低。（________） （2）碎片化阅读会影响阅读效果，不利于养成良好阅读习惯。（________） 21. 同桌每天只看漫画，从不阅读经典名著，请你结合材料劝说他。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 22. 结合三则材料，请你为班级设计一条阅读宣传标语。（2分） ________________________________________________________________ 23. 除了材料三中的方法，请你再补充一条高效阅读的小技巧。（2分） ________________________________________________________________ 参考答案与详细解析 第一部分 记叙文阅读（36分） 1.（1）文中指“我”对穿带补丁的衣服产生不满、不愿接受。 （2）独一无二：没有相同的、仅此一个，文中指母亲缝补后的衣物各有特色，与众不同。（每空2分，共4分） 2. 惊喜开心；怀念触动（每空3分，共6分） 解析：依据文章第③段“我惊喜地瞪大双眼”、第⑤段整理旧物回忆往事的情节，梳理出“我”的完整心情变化。 3. 运用了语言描写、神态描写（2分）。生动形象地写出“我”因为裙子有补丁而自卑、委屈、不情愿的心理，为下文母亲巧手改造补丁、改变“我”对补丁的看法做铺垫，推动故事情节发展（4分）。 4. 母亲看出“我”爱美、抵触补丁的心理，担心普通缝补的补丁会让“我”自卑、被同学笑话（3分）；母亲心灵手巧，顺着裙子花纹绣出雏菊，将难看的破洞变成别致装饰，既修补好了衣物，又守护了孩子的自尊心（3分）。 5. 运用比喻的修辞手法（2分），将清贫岁月里的补丁比作星光，生动形象地写出补丁在艰苦平凡的生活中带来的温暖与光亮（2分），赞美了母爱的细腻、珍贵与伟大，表达了作者对母亲的感激和对童年温暖时光的怀念（2分）。 6. 母亲是一位心灵手巧、温柔体贴、疼爱孩子、热爱生活、乐观细腻的人。她手艺精湛，能将破损衣物改造得精致好看；温柔包容孩子的小情绪，用心守护孩子的自尊心，在清贫的生活中创造温暖与美好。（4分） 7. 表层含义：母亲为衣服缝补、装饰的补丁，精致温暖，治愈了衣物的破损（2分）；深层含义：补丁象征着母亲细腻无私的爱，这份爱弥补了生活的缺憾，温暖了“我”的童年与成长，是平凡生活中最珍贵的温暖力量（2分）。 第二部分 散文阅读（22分） 8. 雾气渐淡、校园渐暖（4分） 9. 示例：乳白色的雾气轻轻飘荡，像一层轻柔的纱，将教学楼、操场、树木都温柔地包裹起来。（2分） 效果：运用比喻的修辞手法，把晨雾比作轻纱，生动形象地写出晨雾轻柔、朦胧、静谧的特点，勾勒出清晨校园优美梦幻的景致，语言优美，富有画面感（2分）。 10. 运用动静结合的写作手法（2分），晨跑的同学是动态景物，花坛小花是静态景物，打破了雾中校园的静谧，增添了生机与活力（2分），丰富了文章内容，表达了作者对校园晨景的喜爱之情（1分）。 11. “穿透”一词精准传神，本义是穿过、透过（1分），文中指同学们清脆的欢声笑语冲破厚重的晨雾，传遍整个校园（1分），生动凸显出孩童声音的清亮、有活力，表现出清晨校园的热闹鲜活，极具画面感（2分）。 12. 表达了作者对晨雾中校园优美景致的喜爱与赞美（2分），对六年纯真美好的小学时光的深深留恋（2分），以及对母校的依依不舍与眷恋之情（1分）。 第三部分 说明文阅读（20分） 13. 外形特点、害羞习性、害羞原理（生存奥秘）（每空2分，共4分） 14. 运用摹状貌的说明方法（2分），细致生动地描摹出含羞草茎、叶片、花朵的外形、颜色与形态特点，条理清晰，让读者直观、清晰地了解含羞草小巧精致的外形特征（2分）。 15. C（4分） 解析：原文提到含羞草不仅被人手触碰会合拢叶片，风吹雨打受到震动时，也会做出合拢下垂的反应，因此C选项表述错误。 16. 含羞草叶柄根部的叶枕储存大量水分，受到震动后，水分快速流向两侧，叶枕干瘪，叶片失去支撑合拢下垂；震动消失后，水分慢慢回流，叶片便重新舒展。（4分） 17. 示例：大自然蕴含着无穷的科学奥秘，只要我们细心观察、认真探究，就能发现生活中的趣味知识（2分）；含羞草的自我保护本能，也启示我们要学会顺势变通、自我保护，从容应对生活中的挫折与变化（2分）。（言之有理即可） 第四部分 非连续性文本阅读（22分） 18. ①该校六年级学生课外阅读偏好娱乐类书籍，漫画绘本、娱乐小说阅读占比极高；②学生深度阅读书目占比偏低，经典名著、科普读物、古诗文阅读人数极少。（4分） 19. ①阅读时间碎片化，每日有效阅读时长不足，阅读连贯性差；②阅读习惯粗浅，仅看热闹情节，缺乏深度批注和感悟积累；③无合理阅读规划，选书盲目随意。（6分） 20. （1）× （2）√（每空2分，共4分） 解析：古诗文阅读占比5%，为所有书目最低，因此第一句错误。 21. 示例：同学，漫画虽然有趣，但内容浅显，长期只看漫画会局限知识面。经典名著蕴含丰富的文化知识和人生哲理，能帮我们拓宽视野、提升语文素养，我们可以搭配阅读，让阅读更有意义哦。（语气委婉、理由充分即可，4分） 22. 示例一：浸润书香不负韶华，品读经典点亮童年 示例二：以阅读丰盈自我，以经典照亮成长（2分） 23. 示例：读完读物后梳理文章主旨、摘抄好词好句；定期复盘阅读内容，撰写简短读后感；分类整理阅读书目，循序渐进阅读。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $