小升初专题训练：诗词曲阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

小升初专题训练：诗词曲阅读

1．古诗阅读。

过山农家

板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。

莫嗔①焙②茶烟暗，却喜晒谷天晴。

【注释】①嗔：嫌怨。②焙：用微火烘。

这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头脚本已经写出，请续写后两个镜头脚本。

要求：（1）按照诗意来设计场景和人物的神态、动作；（2）想象合理；（3）每个镜头脚本不超过40字。

【场景】江南山乡   【人物】诗人、山农

镜头一：山行途中，诗人走过横跨山溪的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着他。

镜头二：诗人穿山跨坡来到农家门前时，太阳已经在茅檐上空高照，山农家的鸡“咯咯”鸣叫，像是在欢迎来客。

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古诗文阅读。

田舍①

[宋]范成大

呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。

烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。【注释】①田舍：农家。②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里指稻田一望无际。

2．全诗洋溢着一种“______”的气息。（请用原诗中的一个词作答）

3．请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。

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4．请你说说本诗抒发了诗人怎样的思想感情。

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古诗赏析

浣溪沙

【宋】苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

5．“白发”“黄鸡”比喻_________________。这句诗词体现出诗人__________________的性格。

6．下列句子与词的下阕表达的意思相近的一项是（   ）

A．花有重开日，人无再少年。

B．老当益壮，宁移白首之心？

C．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

D．莫等闲，白了少年头，空悲切。

 

阅读下面两首诗，完成各题。

【甲】十五夜①望月

唐  王建

中庭②地白③树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。【注释】①十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。②中庭：庭院中。③地白：月光照在庭院地上的样子。

【乙】天竺寺①八月十五日夜桂子②

唐  皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新③。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。【注释】①天竺寺：今称法镜寺，位于灵隐山（飞来峰）山麓。②桂子：特指桂花。③露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。

7．《十五夜望月》中的“________”一句委婉地表达了游子的思念之情，《天竺寺八月十五日夜桂子》中的“________”一句用比喻手法描写桂花掉落场景

8．下列关于诗的理解有误的一项是（    ）

A．读着这两首七言绝句，我们仿佛看见了古人过中秋佳节的画面。

B．《十五夜望月》应是诗人思念朋友所作，“落谁家”可以看出作者表达情思之委婉。

C．“殿前拾得露华新”诗人拾起殿前的桂花，其颜色洁白、新鲜，从中可以看出诗人是在享受中秋之夜的景色的。

D．《十五夜望月》前两句写景，后两句抒情，展现了一幅中秋月夜图；《天竺寺八月十五日夜桂子》则运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了诗人对大自然的热爱。

9．两首诗都描写了我们熟知的“中秋______、______”的民俗，但表达的情感是不同的，我们从【甲】诗中似乎看到了一幅______的图画，而【乙】诗却让我们觉得诗人的心情是______的。

 

古诗鉴赏。

渡汉江〔注〕

[唐]宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

10．诗歌前两句里的“断”和“复”反映了诗人怎样的贬谪生活？

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11．按常理后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了诗人怎样的心理？

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古诗鉴赏。

寒食

[唐]韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

12．根据诗歌内容，下列说法不正确的是（    ）。

A．诗的前两句描写了整个长安城的美好春景，引人遐思。

B．诗歌通过“飞”和“斜”，明写花、柳而暗写风，与“东风”相呼应。

C．诗歌的后两句写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图。

D．“轻烟散入五侯家”表示老百姓们已经蒙受皇恩，表现出一派承平气象。

13．请发挥想象，用自己的话把诗歌前两句描绘的画面写出来。

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课内阅读。

早春呈水部张十八员外

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

14．细品诗歌，判断对错。