精品解析：湖北省黄冈市浠水县2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025年春季小学期末质量监测 五年级语文试题 （时间：90分钟满分：100分） 第一部分：字里千秋，文脉传承 1. 完成“汉字的魅力”讲解词，根据情境，填写词语。 “一画hú dié（ ）双，一撇鹊桥上，一横长城长，一点茉莉香。”这便是汉字，如诗如画如乐，生动、优美、悦耳。一个个优美的汉字，从音到形到义，凝聚的是华夏民族五千年川流不息的文脉传承！是鲜花cù yōng（ ）、争奇斗艳的满园春色，是jùn mǎ（ ）飞驰在liáo kuò（ ）草原的热情奔放，是水汽迷蒙、烟雾lǒng zhào（ ）的江南婉约……祖先用这美妙的汉字写出了去留肝胆两昆仑的nà hǎn（ ），写出了shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，写出了xiōng yǒu chén zhú（ ）的孙膑……这样优美的汉字，怎不令人动心、醉心？ 2. 下列字形和加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 山涧（jiān） 倭瓜（wō） 疑惑 承认 B. 徘徊（pái） 霹雳（lì） 胸膛 施行 C. 楷书（kǎi） 晦气（huì） 奔赴 锻练 D. 襄阳（rāng） 土匪（fěi） 慈祥 荣辛 3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 高空走钢丝的特技表演，人们看得情不自禁。 B. 司机手疾眼快，及时刹车，避免了一次事故的发生。 C. 同学们对这次秋游的地点和活动形式，纷纷出谋划策。 D. 诗词大会马上要开始了，选手们摩拳擦掌，跃跃欲试。 4. 下列句子中加点词表示的年龄按从小到大的顺序排列正确的一项是（ ） ①华发莫叹已古稀，鹤颜应觉方少年。 ②豆蔻梢头年岁小，芙蓉瓣下见识多。 ③逾不惑愁容渐去，过半百泊淡方来。 ④不觉而立年已至，才叹少时岁匆流。 A. ②④①③ B. ②④①③ C. ②④③① D. ④②③① 5. 把下面的诗句填入语境中，正确的一项是（ ） ①绿遍山原白满川，子规声里雨如烟②青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关③三万里河东入海，五千仞岳上摩天④月出惊山鸟，时鸣春涧中 诗中有景：有“_________”的壮丽山河，有“_______”的苍茫边塞，有“__________”的幽林山涧，有“_______”的恬静乡村。 A. ②③④① B. ②③①④ C. ③④②① D. ③②④① 6. 下列说法错误的一项是（  ） A. 汉字字体的演变过程为：甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书。 B. 抓住人物的动作、语言、神态体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。 C. 颜真卿是唐代著名的书法家。人们常用“颜筋柳骨”中的“颜筋”形容其书法。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 D. 一篇完整的研究报告，包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论。 7. 夏日炎炎，来场烧烤也别有一番风趣。下面的词一定唤醒了你吃烧烤时的生活体验。请任选一个，展开想象，用生动的语言描述这一情景吧！ 吵 热 辣 香 忙 烫 我选____________；______________ 8. 把积累的名言、诗句补充完整。 （1）【明辨善恶】君子看重的是道义，小人看重的是利益，正如《论语》中所讲：“_________，________。”不义的事情干多了，必然会自受其害，恰如《左传》中所说：“___________，_________。” （2）【读诗悟情】“_________，__________”表明士兵们身经百战，不畏艰险及其不打败敌人誓不返乡的决心；“剑外忽传收蓟北，_______”描绘了诗人杜甫听到收复失地的消息后喜极而泣的画面；“_________，__________”描绘了乡村孩子从小耳濡目染，模仿大人劳作的情景；“谁言寸草心，__________”通过形象的比喻，寄托了孩子对慈母发自肺腑的爱。 9. 根据阅读积累，请推测小语和小文扮演的人物分别是谁？ 小语：卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。手执钉耙龙探爪，腰挎弯弓月半轮。 小文：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 小语扮演的人物可能是①《_________》中的②_________，猜测的依据是③_________。 小文扮演的人物可能是④《_________》中的⑤_________，猜测的依据是⑥_____。 第二部分：品读经典，启思明理 小古文阅读。 竭泽而渔 竭①泽②而渔，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤而田⑥，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。 【注释】①竭：使。干涸。②泽：池、湖。③明年：第二年。④焚：烧毁。⑤薮（sǒu）：指野草。⑥田：同“畋”，打猎。 10. ①渔：________ ②非：________ 11. 根据下面的意思写出文中对应的原句。 抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到？但是第二年就没有鱼了。 __________ 12. 从成语“竭泽而渔”中你得到了什么启示：_________________ 阅读理解。 窗前的梧桐 ①窗前有好几株梧桐树。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。 ②春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。 ③夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像图案画中的一座青山。①那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 ④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄。②北风一起，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始向树枝道别——起初突然地脱落一两片来，后来成群地飞下一大批来。 ⑤悲哀莫如“落叶”，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促。我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！ ⑥一朝化为乌有，分外可惜！ 13. 文章按照时间顺序写了梧桐树在不同生长点时的三种容貌。这三种容貌分别是什么样的？ 14. 阅读第1自然段中加点的部分，下面哪首诗表达的意思与这部分更为接近？为什么？ 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 我认为《_________》表达的意思与文中加点的部分更接近。因为本文中作者提到“树亦如此”，说明作者认为树和山一样，观看时必须______。 15. 文中画横线的两处句子分别运用了哪种描写方法？请将序号填到相应位置。 【赏析】②句运用了______的修辞手法，写出了______，结合描写方法我们可以感受到______。 16. 作者为什么认为“落叶”，尤其是梧桐的“落叶”象征悲哀呢？请联系全文说说你的理解。 ___________________________________ 第三部分：笔墨传情，记录成长。 17. 无法到达的地方，文字载你过去，无法经历的故事，书籍带你相遇。相信在你的阅读生活中，认识了形形色色的文学人物，你最喜欢的人物形象是谁？他（她）为什么触动了你？请你记录下来，注意选择典型事例，表现人物特点。题目自拟，不少于400字。文中不得出现真实校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季小学期末质量监测 五年级语文试题 （时间：90分钟满分：100分） 第一部分：字里千秋，文脉传承 1. 完成“汉字的魅力”讲解词，根据情境，填写词语。 “一画hú dié（ ）双，一撇鹊桥上，一横长城长，一点茉莉香。”这便是汉字，如诗如画如乐，生动、优美、悦耳。一个个优美的汉字，从音到形到义，凝聚的是华夏民族五千年川流不息的文脉传承！是鲜花cù yōng（ ）、争奇斗艳的满园春色，是jùn mǎ（ ）飞驰在liáo kuò（ ）草原的热情奔放，是水汽迷蒙、烟雾lǒng zhào（ ）的江南婉约……祖先用这美妙的汉字写出了去留肝胆两昆仑的nà hǎn（ ），写出了shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，写出了xiōng yǒu chén zhú（ ）的孙膑……这样优美的汉字，怎不令人动心、醉心？ 【答案】 ①. 蝴蝶 ②. 簇拥 ③. 骏马 ④. 辽阔 ⑤. 笼罩 ⑥. 呐喊 ⑦. 神机妙算 ⑧. 胸有成竹 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“蝴、蝶、簇、拥、骏、阔、笼、罩、神、妙、胸”笔画较多，易写错，要做到规范、正确、美观。 2. 下列字形和加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 山涧（jiān） 倭瓜（wō） 疑惑 承认 B. 徘徊（pái） 霹雳（lì） 胸膛 施行 C. 楷书（kǎi） 晦气（huì） 奔赴 锻练 D. 襄阳（rāng） 土匪（fěi） 慈祥 荣辛 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音和字形的辨析。 A. 山涧（jiān）—— jiàn； C. 锻练——锻炼； D. 襄阳（rāng）——yáng，荣辛——荣幸； 故选B。 3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 高空走钢丝的特技表演，人们看得情不自禁。 B. 司机手疾眼快，及时刹车，避免了一次事故的发生。 C. 同学们对这次秋游的地点和活动形式，纷纷出谋划策。 D. 诗词大会马上要开始了，选手们摩拳擦掌，跃跃欲试。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。形容人们看表演很投入的样子，不正确。 B．手疾眼快：疾、快：迅速。形容做事机警、敏捷。形容司机动作敏捷，正确。 C．出谋划策：制定计谋策略。多指为人出主意。形容同学们为秋游出主意，正确。 D．跃跃欲试：形容心里急切地想试试。形容选手们急切尝试的样子，正确。 故选A。 4. 下列句子中加点词表示的年龄按从小到大的顺序排列正确的一项是（ ） ①华发莫叹已古稀，鹤颜应觉方少年。 ②豆蔻梢头年岁小，芙蓉瓣下见识多。 ③逾不惑愁容渐去，过半百泊淡方来。 ④不觉而立年已至，才叹少时岁匆流。 A. ②④①③ B. ②④①③ C. ②④③① D. ④②③① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 ①古稀：七十岁。 ②豆蔻：女子十三四岁。 ③不惑：四十岁。 ④而立：三十岁。 按从小到大的顺序排列为：②④③①。 故选C。 5. 把下面的诗句填入语境中，正确的一项是（ ） ①绿遍山原白满川，子规声里雨如烟②青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关③三万里河东入海，五千仞岳上摩天④月出惊山鸟，时鸣春涧中 诗中有景：有“_________”的壮丽山河，有“_______”的苍茫边塞，有“__________”的幽林山涧，有“_______”的恬静乡村。 A. ②③④① B. ②③①④ C. ③④②① D. ③②④① 【答案】D 【解析】 【详解】①句呈现乡村田野、烟雨子规的田园风光，符合“恬静乡村”的特征，对应第四个空； ②句展现青海长云、雪山孤城的边塞风光，符合“苍茫边塞”的特征，对应第二个空； ③句描绘黄河奔流入海、华山高耸摩天的景象，符合“壮丽山河”的特征，对应第一个空； ④句描写月夜山涧中鸟鸣的幽静画面，符合“幽林山涧”的特征，对应第三个空。 因此四个空的填写顺序为③②④①，对应选项D。 6. 下列说法错误的一项是（  ） A. 汉字字体的演变过程为：甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书。 B. 抓住人物的动作、语言、神态体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。 C. 颜真卿是唐代著名的书法家。人们常用“颜筋柳骨”中的“颜筋”形容其书法。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 D. 一篇完整的研究报告，包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字演变、阅读方法、书法、研究报告。 A．汉字字体的演变过程为：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。 故选A。 7. 夏日炎炎，来场烧烤也别有一番风趣。下面的词一定唤醒了你吃烧烤时的生活体验。请任选一个，展开想象，用生动的语言描述这一情景吧！ 吵 热 辣 香 忙 烫 我选____________；______________ 【答案】香     炭火上油珠跳跃，滋滋作响间，羊肉串裹着孜然辣椒翻滚出金黄焦边，油脂混着香料渗入每一丝肌理。风裹着这股焦香钻入鼻腔，勾得人喉头滚动，连路过的小狗都驻足，尾巴摇成螺旋桨。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 先确定所选词语的核心特征（如“香”的嗅觉体验、“忙”的动态场景等），再结合烧烤的具体元素（食材、工具、人物互动），通过多感官描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉）营造画面感，让情景更生动。 示例： 我选的是热： 炭火在烤炉里噼啪作响，橙红的火苗舔着烤架，把空气都烤得发烫。站在炉边没一会儿，额头上的汗就顺着脸颊往下淌，后背的衣服也被浸得透湿，连吹过的风都带着股燥热，可谁也舍不得挪开——就等着那肉串烤得焦香，一口下去驱散这暑气里的馋虫。 我选的是吵： 烧烤摊前像开了锅，孩子们追着跑着喊着要吃烤肠，大人们举着啤酒瓶高声说笑，烤串师傅一边翻动铁签一边吆喝“刚出炉的羊肉串嘞”，油滴溅在炭火上的滋滋声、塑料杯碰撞的叮当声、远处汽车的鸣笛声混在一起，热热闹闹的，倒比夏日的蝉鸣还要让人觉得鲜活。 我选的是香： 刚腌好的鸡翅上架没多久，油脂就开始往外冒，滴在炭火上腾起一阵白烟，裹着肉香、孜然香、芝麻香和炭火的烟火气，一下子就飘满了整条街。路过的人都忍不住停下脚步，深吸一口气——那香味勾着人的胃，连空气都变得沉甸甸、香喷喷的，让人直咽口水。 我选的是辣： 刚咬下一口烤鱿鱼，舌尖先尝到点鲜甜，没等回味过来，辣椒的后劲“腾”地就上来了。辣意像小火星，顺着喉咙往下窜，嘴唇瞬间变得发麻发烫，额头直冒细汗。赶紧猛灌一口冰汽水，气泡在舌尖炸开，可那股辣劲儿还在嘴里打转，又辣又过瘾，让人忍不住再咬一大口。 我选的是忙： 烤架前的师傅手就没停过，左手翻着滋滋冒油的肉串，右手飞快地撒上盐和辣椒面，眼睛还得盯着旁边烤得金黄的玉米，时不时应一声“两串腰子多放孜然”“烤茄子要蒜蓉的”。旁边帮忙的人也没闲着，递签子、刷油、收账，脚不沾地地转着，连擦汗都得抽空，可脸上却带着笑——越忙，越透着烟火气的热闹。 我选的是烫： 刚烤好的烤玉米被铁签烫得直烫手，得左右手倒腾着捏着签子根儿，才能勉强拿稳。咬一口下去，软糯的玉米粒混着焦香的外皮滑进嘴里，烫得人直哈气，却舍不得吐出来，那股热乎劲儿从舌尖暖到胃里，连指尖都带着点微微的灼烫感，舒服又满足。 8. 把积累的名言、诗句补充完整。 （1）【明辨善恶】君子看重的是道义，小人看重的是利益，正如《论语》中所讲：“_________，________。”不义的事情干多了，必然会自受其害，恰如《左传》中所说：“___________，_________。” （2）【读诗悟情】“_________，__________”表明士兵们身经百战，不畏艰险及其不打败敌人誓不返乡的决心；“剑外忽传收蓟北，_______”描绘了诗人杜甫听到收复失地的消息后喜极而泣的画面；“_________，__________”描绘了乡村孩子从小耳濡目染，模仿大人劳作的情景；“谁言寸草心，__________”通过形象的比喻，寄托了孩子对慈母发自肺腑的爱。 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 多行不义 ④. 必自毙 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 初闻涕泪满衣裳 ⑧. 童孙未解供耕织 ⑨. 也傍桑阴学种瓜 ⑩. 报得三春晖 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“君子喻于义，小人喻于利” 意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益，体现了君子和小人在价值观上的不同。“多行不义，必自毙” 意思是不义的事情干多了，必然会自受其害，强调了作恶多端的后果。书写时注意“君、喻、毙”的正确书写。 （2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 表现了士兵们的英勇无畏和坚定的战斗决心，他们历经百战，即使铠甲被黄沙磨穿，也不打败敌人誓不返乡。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳” 生动地描绘了杜甫听到收复失地的消息时激动万分、喜极而泣的场景。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 描写了乡村孩子虽然不懂得耕田织布，但也在桑树荫下模仿大人劳作，充满了生活气息。“谁言寸草心，报得三春晖” 以寸草难以报答春天阳光的照耀比喻孩子难以报答母亲的深情。书写时注意“涕、裳、耕、傍、晖”的正确书写。 9. 根据阅读积累，请推测小语和小文扮演的人物分别是谁？ 小语：卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。手执钉耙龙探爪，腰挎弯弓月半轮。 小文：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 小语扮演的人物可能是①《_________》中的②_________，猜测的依据是③_________。 小文扮演的人物可能是④《_________》中的⑤_________，猜测的依据是⑥_____。 【答案】 ①. 《西游记》 ②. 猪八戒 ③. 可以从外貌“耳如蒲扇、长嘴”或武器“钉耙”推测 ④. 《三国演义》 ⑤. 关羽 ⑥. 可以从“髯长二尺”推测，因为关羽被称为美髯公，或从“面如重枣”，关羽是红脸推测 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 对于小语的描述，猪八戒在《西游记》中通常被描绘为有着大耳朵、长嘴巴，且使用钉耙作为武器。从“耳如蒲扇”“长嘴”这些外貌特征猜测。 对于小文的描述，关羽在《三国演义》里以高大威猛、红脸长髯、丹凤眼和卧蚕眉的形象著称，其威风凛凛的气质也符合这段文字的表述。从“髯长二尺”“面如重枣”这些外貌特征猜测。 第二部分：品读经典，启思明理 小古文阅读。 竭泽而渔 竭①泽②而渔，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤而田⑥，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。 【注释】①竭：使。干涸。②泽：池、湖。③明年：第二年。④焚：烧毁。⑤薮（sǒu）：指野草。⑥田：同“畋”，打猎。 10. ①渔：________ ②非：________ 11. 根据下面的意思写出文中对应的原句。 抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到？但是第二年就没有鱼了。 __________ 12. 从成语“竭泽而渔”中你得到了什么启示：_________________ 【答案】10. ①. 捕鱼 ②. 不是 11. 竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼 12. 做事要留有余地，要为长远打算。 【解析】 【10题详解】 本题考查字词解释。 （1）竭泽而渔：使池水干涸而捕鱼。渔：捕鱼； （2）非长术也：这不是长久的方法。非：不是。 【11题详解】 本题考查句子翻译。 抓住所给意思，结合关键词“抽干”“捕鱼”可以想到句子：竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼。 竭：使。干涸。泽：池、湖。明年：第二年。 句子意思是：抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到? 但是第二年就没有鱼了。 【12题详解】 本题考查文章主旨。 结合文章句子“诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。”可知，欺骗和作假的方法，即使今天侥幸有用，以后不会有第二次了，这不是长久的方法。由此可以理解文本的主旨，如：只顾眼前的利益而忽略长远的发展是不可取的。 【点睛】参考译文：抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到？但是第二年就没有鱼了；烧毁树林来打猎，怎么可能打不到？但是第二年就没有野兽了。欺骗和作假的方法，即使今天侥幸有用，以后不会有第二次了，这不是长久的方法。 阅读理解。 窗前的梧桐 ①窗前有好几株梧桐树。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。 ②春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。 ③夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像图案画中的一座青山。①那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 ④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄。②北风一起，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始向树枝道别——起初突然地脱落一两片来，后来成群地飞下一大批来。 ⑤悲哀莫如“落叶”，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促。我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！ ⑥一朝化为乌有，分外可惜！ 13. 文章按照时间顺序写了梧桐树在不同生长点时的三种容貌。这三种容貌分别是什么样的？ 14. 阅读第1自然段中加点的部分，下面哪首诗表达的意思与这部分更为接近？为什么？ 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 我认为《_________》表达的意思与文中加点的部分更接近。因为本文中作者提到“树亦如此”，说明作者认为树和山一样，观看时必须______。 15. 文中画横线的两处句子分别运用了哪种描写方法？请将序号填到相应位置。 【赏析】②句运用了______的修辞手法，写出了______，结合描写方法我们可以感受到______。 16. 作者为什么认为“落叶”，尤其是梧桐的“落叶”象征悲哀呢？请联系全文说说你的理解。 ___________________________________ 【答案】13. ②绿树成荫 ③梧桐落叶 14. ①. 题西林壁 ②. 隔着相当的距离才能看清全貌 15. ② ① 拟人 北风起后梧桐叶落之迅速、繁多 秋天梧桐叶纷纷落下的动态之美。 16. 落叶无法重还故枝，叶子的生命到此为止，这让人感到十分悲哀；梧桐叶的寿命长，与作者相伴大半年之久，这个过程中作者对它产生了深厚的情感，所以叶落时更觉悲哀；从枝繁叶茂、生机勃勃，到“一朝化为乌有”，梧桐叶的生命流逝，让作者体会到生命“无常”，感到更加悲哀。 【解析】 【13题详解】 本题考查提取关键信息的能力。 根据时间提示“夏天”，可以找到第③段“夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景”，可知夏天绿叶成荫。 根据时间提示“秋天以来”，可以找到第④段“一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄”，可知秋天梧桐叶落。 【14题详解】 本题考查文章内容和诗句的理解。 《题西林壁》意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。告诉我们只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。 《登鹳雀楼》意思是：太阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层楼。 蕴含了“站得高才能望得远”的人生哲学。 结合第①段加点句子可知，要想看清楚梧桐树的全貌需要隔着相当的距离。《题西林壁》与文中句子意思更接近。说明作者认为树和山一样，观看时必须跳出局部从整体观察时才能看清全体容貌。 【15题详解】 本题考查描写角度和句子赏析。 根据句子①“那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶”可知，描写了树叶挂在树上的状态，是静态描写。 根据句子②“北风一起，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始向树枝道别——起初突然地脱落一两片来，后来成群地飞下一大批来”可知，写了树叶被北风吹落，纷纷落下的情态，是动态描写。 分析句子可知，句子用“大惊小怪”赋予落叶以人的情态，运用的是拟人的修辞，形象地写出北风到来梧桐叶落速度之快。结合“飞下”等动态描写我们可以感受到树叶在北风的吹拂下不忍落下又不得不落下的情态。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 通读文章可知，文章讲了我目睹梧桐树从春天发芽，到夏天绿树成荫，再到秋天树叶纷纷落下的全过程。根据的第⑤段“叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大”可知，“落叶”与“落花”形成了鲜明的对比，作者与梧桐树叶因相伴持久，有深厚的感情，因“落叶”而悲哀。这样郁郁葱葱的树叶，因北风的到来很快“化为乌有”，让人感到生命的短暂、无常，更增添了伤悲之情。 第三部分：笔墨传情，记录成长。 17. 无法到达的地方，文字载你过去，无法经历的故事，书籍带你相遇。相信在你的阅读生活中，认识了形形色色的文学人物，你最喜欢的人物形象是谁？他（她）为什么触动了你？请你记录下来，注意选择典型事例，表现人物特点。题目自拟，不少于400字。文中不得出现真实校名和姓名。 【答案】范文： 那一束不灭的光——我心中的保尔·柯察金 在浩瀚的书海中，我曾与无数人物相遇，有聪慧的林黛玉，有勇猛的孙悟空，有孤勇的鲁滨逊……而最让我铭记于心、热泪盈眶的，是《钢铁是怎样炼成的》中的保罗·柯察金。他像一束穿透黑暗的光，照亮了我对“坚韧”与“生命意义”的理解。 保尔出身贫寒，少年时就饱尝压迫与苦难。但他没有屈服，反而在革命火种的感召下，毅然投身斗争。我至今记得他为救革命者朱赫来，不顾危险与敌人搏斗的情节——那时他不过是个瘦弱少年，却用血肉之躯对抗强权，眼神里没有恐惧，只有坚定。那一刻，我被他无畏的勇气深深震撼。 更令我动容的是他在病榻上的坚持。战争留给他的是全身瘫痪、双目失明的残躯，可他没有放弃生命，更没有放弃理想。他选择用笔继续战斗，在病床上口述、请人代录，一字一句写下自己的经历与信仰。他说：“人最宝贵的是生命……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这句话，成了我人生路上的座右铭。 保尔触动我，不是因为他完美无缺，而是因为他真实地痛苦过、挣扎过、跌倒过，却从未真正倒下。他让我明白：命运可以折断翅膀，却折不断飞翔的心；生活可以剥夺健康与光明，却夺不走灵魂的火焰。 每当我遇到挫折想要退缩时，保尔的身影就会浮现在眼前。他教会我，真正的英雄不是没有眼泪，而是含着眼泪依然奔跑。 文字带我遇见了他，而他，用钢铁般的意志重塑了我对人生的信念——生命的价值，不在于长度，而在于热度；不在于拥有多少，而在于燃烧过多少。 保尔·柯察金，是我心中永不褪色的文学英雄，是他，让我懂得：只要心中有火，便无惧长夜漫漫。 【解析】 【详解】一、审题。选一个经典文学人物（小说/名著里的虚构角色）；结合1–2个典型事例，写出这个人物的性格和精神；写出你被触动的真实感受，表达对人物品质的理解与敬佩。不能写真实生活中的人；不能只罗列情节，要有“我的感受”；不少于400字，结构要完整。 二、立意。通过回忆与这位文学人物的“相遇”，表现他/她的某种精神品质，以及这种品质对“我”的激励和影响。可选立意：面对苦难不屈服的坚韧意志（如保尔、简·爱）；在孤独与绝境中不放弃希望（如鲁滨逊）；为理想与正义勇敢抗争（如孙悟空、江姐）；在平凡中坚守善良与尊严（如阿廖沙、祥子早期）。 三、写作思路。 开头：引出人物+交代出处+点出总体感受，要写谁、出自哪本书；这个人物对我意味着什么（光、力量、榜样……）。 中间：用1–2个具体情节证明：他为什么值得我喜欢；讲完情节，马上接“我当时的感受/思考”。背景一句带过：战争、压迫、贫穷；写清：他为救谁/对抗谁，做了什么动作；插入一句“如果是我，我会怎样”，突出差距。 结尾：回应开头（“光”“灯塔”）；点明：以后遇到困难，我会想起他的哪一点；用一句有力量的话收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $