2026年小升初语文句子专项复习

该小学语文小升初复习讲义聚焦句子专项，涵盖句式转换、扩句缩句、修改病句、修辞手法、仿写句子、关联词运用、句子排序与衔接七大核心考点，通过知识梳理构建体系、例题解析突破难点、进阶训练巩固提升的教学流程，帮助学生系统掌握句子运用的关键技能。 亮点在于模块化训练与方法指导结合，如修改病句通过“一读二找三改四查”步骤及十大病例分析，培养学生逻辑思维；仿写句子要求“结构、修辞、语气一致”，提升语言运用能力。设置综合能力训练（真题改编），帮助学生对接考点，教师可通过分层练习精准把握学情，有效提升复习效率。

统编版2025-2026学年小升初语文句子专项复习 一、知识梳理 1. 句式转换 句式转换是指在不改变原句意思的前提下，将句子从一种形式变换为另一种形式的练习。小升初常考的句式转换类型包括： （1）陈述句与反问句互改：陈述句改反问句，通常加入“难道”“怎么”“岂能”等反问词，同时注意否定词的增减——肯定变双重否定，否定变肯定，句号变问号。反问句改陈述句则反向操作，去掉反问词，根据反问词后的肯定或否定形式确定陈述句是否需要加入否定词，问号变句号。 （2）肯定句与双重否定句互改：肯定句改双重否定句，在谓语前加入“没有……不”“无不”“非……不可”“不得不”“不能不”等双重否定格式。双重否定改肯定句则去掉双重否定词，还原为肯定表达。 （3）直述句与转述句互改：直述句（直接引语）改转述句（间接引语），需注意三点——第一，将冒号改为逗号，删除引号；第二，将第一人称“我”“我们”改为第三人称“他（她）”“他们（她们）”；第三，如果说话内容中涉及第二人称“你”“你们”，需根据语境改为具体的人名或“我”。转述句改直述句则反向操作，加入冒号和引号，人称相应调整。 （4）“把”字句与“被”字句互改：“把”字句强调施动者将动作施加于受动者，“被”字句强调受动者承受了动作。两者可以互换，只需调整施动者和受动者的位置，并相应更换“把”和“被”。 （5）陈述句与感叹句互改：陈述句改感叹句，在中心词前加入“多么”“真”等程度词，句末加上“啊”“呀”等感叹词，句号变感叹号。感叹句改陈述句则去掉程度词和感叹词，感叹号变句号。 2. 扩句与缩句 扩句与缩句是小学句子训练的基础题型，考查学生对句子主干与修饰成分的理解。 （1）扩句：在句子主干前后添加恰当的修饰语（定语、状语、补语），使句子更加具体、生动、形象。扩句时应注意修饰词与原句主干搭配恰当，避免生硬堆砌或重复，且不得改变原句的意思。 （2）缩句：去掉句子中所有的修饰、限制和补充成分（时间、地点、数量、方向、环境等），保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。缩句时需要注意保留否定词“不”“无”“没有”，因为否定词也属于句子主干成分。去掉“的”“地”前面的修饰语，去掉“得”后面的补充说明。 缩句三步法：第一步，先把句子分成“谁（什么）”和“做什么（是什么、怎么样）”两部分；第二步，找出每部分的主干成分；第三步，去掉修饰限制词语，把主干词语连接成完整句子。 扩句和缩句都有相应的顺口溜辅助记忆：“‘的’‘地’前面不要留，‘得’后补充也拿走；时间地点可省略，修饰词语全甩后；主干保留意思清，句子简洁不啰嗦。” 3. 修改病句 病句是指内容上或结构上有毛病的句子。小升初常见的病句类型有十种： （1）成分残缺：句子缺少主语、谓语或宾语等必要成分。例如“看到救灾物资送达灾区，使村民们激动得流下眼泪”，缺少主语，应删除“使”。 （2）搭配不当：词语之间的搭配不符合语法习惯或逻辑关系。例如“同学们端正了学习决心”，“端正”不能搭配“决心”，应改为“树立了学习决心”。 （3）用词不当：使用了不恰当的词语，词性、词义或感情色彩不对。例如“他做事非常武断”中的“武断”应为“果断”。 （4）重复啰唆：句子中有重复多余的词语，意思表达累赘。例如“老师慈祥的目光，我一辈子终生难忘”，“一辈子”和“终生”重复。 （5）词序颠倒：句子中词语的顺序不当，影响表达。例如“普遍的成绩提高了”应为“成绩普遍提高了”。 （6）前后矛盾：句子中前后表达的意思相互矛盾。例如“广场上几乎到处都是人”，“几乎”和“到处”矛盾，可去掉“几乎”。 （7）概念不清：概念范围混淆，表述不够准确。例如“造纸术是我国四大发明”，少了一个“之一”。 （8）归类不当：将不属于同一类的事物并列。例如“我爱吃苹果、香蕉、西瓜和水果”，西瓜和水果不能并列，“水果”已包含西瓜。 （9）指代不明：人称代词或指示代词所指代的对象不明确。例如“小芳和小丽一起去借书，她借到了”，这里的“她”指的是谁不清楚。 （10）一面与两面搭配不当：句子前一面出现“能否”“是否”“好坏”“优劣”等两面词，后一面却只有一面，或反之。例如“学习成绩能否提高，取决于我们是否认真学习”，如果写成“学习成绩能否提高，取决于我们认真学习”，则前后搭配不当。 修改病句应遵循四个步骤：多读几遍，通读句子，判断是否通顺；锁定病句类型与病因；按照“增、删、调、换”的方法进行修改，不改变原意；重读确认修改后的句子是否正确。 4. 修辞手法 修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。小升初常考的修辞手法主要有以下六种： （1）比喻：用某种事物来比拟另一种事物，使表达更加生动形象。比喻分为明喻（有比喻词“像”“仿佛”“犹如”等）、暗喻（用“是”“成了”“变成”连接）和借喻（直接以喻体代替本体，不出现本体和比喻词）。例如“叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙”是明喻，“这是花的海洋”是暗喻，“我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝”是借喻。 （2）拟人：把事物当作人来写，赋予它以人的动作、情感或思想。例如“敌人夹着尾巴逃跑了”，“夹着尾巴”是人的动作特点，赋予敌人。 （3）排比：把三个或三个以上结构相似、语气一致、意义相关的句子或短语排列在一起，以增强表达气势。例如“一座房、两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。” （4）反问：用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中。例如“你一会儿捉青蛙，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”意思是“你这样不可能钓着鱼”。 （5）设问：自问自答，先提出问题，再自己回答，以引起读者的注意和思考。例如“什么是路？就是从没路的地方踏出来的。” （6）夸张：为了突出事物的特征，故意作扩大或缩小的描写。例如“他大吼了一声，大山都抖了三抖。” 5. 仿写句子 仿写是指仿照给定的例句，写出结构相似、修辞相同、内容相关的句子。仿写的要求一般有三个：一是所写的事物属于同类范畴，二是句子的结构要相同，三是句式、语气和修辞手法要与例句保持一致。仿写不仅可以帮助学生积累语言素材，还能在模仿中加入自己的思考与创新，锻炼创造性思维。 6. 关联词运用 关联词是连接分句、表明分句之间关系的词语。小升初常考的关联词类型及对应关系如下： （1）并列关系：一边……一边…… 既……又…… 不是……而是…… 一方面……另一方面…… （2）承接关系：首先……然后…… 一……就…… 于是…… 接着…… （3）递进关系：不但……而且…… 不仅……还…… 甚至…… （4）选择关系：与其……不如…… 不是……就是…… 宁可……也…… 要么……要么…… （5）转折关系：虽然……但是…… 尽管……可是…… 然而…… 却…… （6）因果关系：因为……所以…… 既然……就…… 之所以……是因为…… （7）假设关系：如果……就…… 即使……也…… 哪怕……也…… 要是……就…… （8）条件关系：只有……才…… 只要……就…… 无论……都…… 不管……总…… （9）取舍关系：与其……不如…… 宁可……也不…… 7. 句子排序与衔接 句子排序与衔接考查学生的逻辑思维和语言表达能力。常见的排序顺序有：时间顺序（按时间的先后排列）、事情发展顺序（按事情的发生、发展、高潮、结局排列）、空间顺序（按照方位或游览路线的变化排列）、总分顺序（先总说后分说，或先分说后总说）、逻辑顺序（由表及里、由因到果、由浅入深等）。 排序的一般步骤：第一步，通读全段所有句子，了解这段话大致讲什么内容；第二步，根据句子中的关键词（时间词、关联词、首尾呼应词）理清每句话之间的关系；第三步，确定句子间的逻辑关系，按正确顺序排列；第四步，通读排列好的语段，检查是否通顺连贯。 句子衔接主要考查根据上下文的语境，选择恰当的句子填入横线处，使语段内容连贯、语气一致。衔接要注意对象一致（主语和话题统一）、句式一致、语气风格一致、修辞语境一致这四个原则。 二、例题（共4题，含答案与解析、方法指导） 例题1：（句式转换）下列句型转换有误的一项是（ ） A. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？改为陈述句：那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。 B. 诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”改为转述句：诸葛亮说，我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 C. 为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。改为双重否定句：为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。 D. 文天祥这种不屈不挠的爱国精神，永远留在我们的心中。缩句：精神留在心中。 答案：B 解析：选项B中，直述句改转述句存在两处错误。第一，应把冒号改为逗号并去掉引号，选项改对了这一点。第二，人称需要由第一人称“我”改为第三人称“他”，选项没有更改“我愿意”中的“我”，应改为“他愿意”。正确的改法是：诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。选项A、C、D均正确。选项A中反问句改陈述句正确，反问句改为陈述句时要去掉反问词“不都”中的“不”和句末的疑问词“吗”，去掉问号；选项C中“只好”改为“不得不”是常见的肯定句改双重否定句的方式；选项D中缩句去掉了修饰语，保留了主谓宾主干“精神留在心中”，其中“不屈不挠的”是定语，“我们”是定语，“永远”是状语。 方法指导：句式转换题要注意三个关键点——反问句改陈述句时判断清楚原句的肯定或否定形式，双重否定句转换时选择恰当的双重否定词，直述转述时务必更改人称并删除引号、改冒号为逗号。缩句要区分主干与修饰成分，“的”“地”前面的修饰语应全部删去，“得”后面的补充说明也应删去，但否定词“不”“没有”等必须保留。 例题2：（修改病句）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 他们不畏艰苦，勇敢地向着世界科学的高峰。 B. 我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。 C. 看到救灾物资送达灾区，使村民们激动得流下眼泪。 D. 由于大家共同努力，我们终于提前完成了任务。 答案：D 解析：选项A成分残缺，句末缺少谓语。“向着世界科学的高峰”后面应加上“攀登”或“前进”，构成“向着……攀登”。选项B语序不当，应先“随时发现”再“认真克服”，两个词语的顺序应该对调。选项C缺少主语，“看到……”和“使……”同时出现在句中导致主语缺失，应删除“使”。选项D句子完整通顺，无语病。 方法指导：修改病句的一般步骤是“一读、二找、三改、四查”。首先通读句子，判断是否通顺；然后根据常见的病句类型（成分残缺、搭配不当、语序不当等）找出病因；接着按照“增、删、调、换”的方法进行修改，尽量少改，保持原意不变；最后重读检查修改是否正确。平时要多积累常见病句类型的典型例句，练习时养成圈画“主干——主谓宾”的习惯，先判断句子是否完整，再看搭配是否得当。 例题3：（修辞手法与仿写）请仿照下面的例句，运用恰当的修辞手法，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真； ________________________________________________________________________ 答案示例：青年是一首诗，激情澎湃，豪迈奔放。（或：壮年是一部书，深沉厚重，耐人寻味。） 解析：原例句使用了比喻的修辞手法，将“童年”比作“迷”，将“少年”比作“画”，仿写时同样需要用比喻句描述“青年”“中年”“壮年”等年龄段，并保持“XX是……，……，……”的结构。原句的每个分句都由三个短语构成——年龄阶段的比喻名称、两个四字短语描述特点。仿写时需要严格保持这一结构，并且前后内容在逻辑上要衔接，从童年到少年再到青年，呈现出人生成长的递进趋势。 方法指导：仿写句子要做到“三一致”——结构一致、修辞一致、语气一致。具体做法：先细读原句，划分句子成分和结构；然后分析原句使用了什么修辞手法（比喻、拟人、排比等）；接着选择与原句同类的事物或情境；最后仿照原句的结构进行创作。写完后还要通读一遍，检查是否通顺连贯，是否偏离了原句的意思和风格。 例题4：（句子排序）给下列句子排序，使它们组成一段通顺连贯的话。 ①当小虫爬到茅膏菜的叶上，腺毛受到刺激就向内卷缩，把小虫牢牢地“捆住”。 ②茅膏菜是一种食虫植物。 ③接着，腺毛又分泌出一种黏液，像胃液一样，能分解消化小虫，并把小虫的营养吸收掉。 ④它的每片叶子上都长满了又细又长的腺毛，腺毛的顶端有一个粉红色的小球，能分泌出很香的黏液。 ⑤如果小虫飞到它的叶子上，就会被黏住。 正确的顺序是：________________________________________________________ 答案：② → ④ → ⑤ → ① → ③ 解析：这段话介绍的是茅膏菜这种食虫植物如何捕捉并消化小虫的过程，属于“总说+分说”的结构。句②是总起句，先介绍茅膏菜是什么；句④具体描述它的叶片和腺毛的特点，这是“静态”介绍；句⑤写小虫飞来的情况，逻辑上过渡到“动态”过程；句①和句③继续写捕捉和消化的具体过程，且句③开头的“接着”表明发生在句①之后。排序时先找总起句，再按照事物的发展顺序逐层推进即可。 方法指导：句子排序题的解题技巧——第一步，通读所有句子，了解这段话的大致内容和叙述顺序（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序或逻辑顺序）；第二步，寻找总起句或中心句，它通常放在段落开头；第三步，寻找表示顺序的词语，如“首先”“接着”“然后”“最后”等，这类词语往往提示了句子的先后关系；第四步，将排列好的句子连起来读一遍，检查是否通顺连贯、意思是否完整。 三、进阶训练 （一）句式转换训练 1. 将下列陈述句改为反问句。 （1）我是不可能完成这个任务的。 改为：________________________________________________________________ （2）我们应该团结合作，共同面对挑战。 改为：________________________________________________________________ （3）没有什么困难可以阻挡我们前进的脚步。 改为：________________________________________________________________ （4）西湖的景色很美。 改为：________________________________________________________________ （5）那一次次的失败，没有击垮我的信心。 改为：________________________________________________________________ （6）不努力学习，就不会取得好成绩。 改为：________________________________________________________________ （7）读了这本书，我懂得了许多道理。 改为：________________________________________________________________ （8）我们青少年应该奋发图强，为祖国贡献力量。 改为：________________________________________________________________ （9）六年的小学生活令人难忘。 改为：________________________________________________________________ （10）我们不能因为一点小挫折就放弃梦想。 改为：________________________________________________________________ 2. 将下列反问句改为陈述句。 （1）难道你不知道这是违反校规的行为吗？ 改为：________________________________________________________________ （2）我们怎么能辜负父母的期望呢？ 改为：________________________________________________________________ （3）你不觉得这样的做法很自私吗？ 改为：________________________________________________________________ （4）大家如此信任你，你怎么能退缩呢？ 改为：________________________________________________________________ （5）难道我们不应该珍惜这来之不易的幸福生活吗？ 改为：________________________________________________________________ （6）谁能否认科学知识对人类的重要性呢？ 改为：________________________________________________________________ （7）不经历风雨，怎么能见彩虹？ 改为：________________________________________________________________ （8）难道一个学生不应该尊敬师长吗？ 改为：________________________________________________________________ （9）这样的美景，怎能不让人流连忘返呢？ 改为：________________________________________________________________ （10）难道他做的不对吗？ 改为：________________________________________________________________ 3. 将下列肯定句改为双重否定句。 （1）全班同学都参加了这次运动会。 改为：________________________________________________________________ （2）他今天必须去图书馆还书。 改为：________________________________________________________________ （3）每个人都应该为自己的行为负责。 改为：________________________________________________________________ （4）小明是一个诚实守信的好孩子。 改为：________________________________________________________________ （5）你这样做是对的。 改为：________________________________________________________________ （6）老师说的话很有道理。 改为：________________________________________________________________ （7）我们一定要努力学习，实现自己的梦想。 改为：________________________________________________________________ （8）所有同学都同意这个方案。 改为：________________________________________________________________ （9）我确信他会准时到达。 改为：________________________________________________________________ （10）他曾经是个很出色的运动员。 改为：________________________________________________________________ 4. 将下列直述句（直接引语）改为转述句（间接引语）。 （1）张老师对我们说：“你们一定要好好学习，将来做一个对社会有用的人。” 改为：________________________________________________________________ （2）小红说：“我喜欢读书，因为书能带给我知识。” 改为：________________________________________________________________ （3）爷爷对我说：“等你长大了，你就会明白我今天说的话。” 改为：________________________________________________________________ （4）班长兴奋地说：“我们班在合唱比赛中获得了一等奖！” 改为：________________________________________________________________ （5）妈妈叮嘱我：“路上注意安全，放学早点回家。” 改为：________________________________________________________________ （6）老师问小明：“你为什么要选择参加这次比赛？” 改为：________________________________________________________________ （7）王奶奶对邻居说：“我家的小狗昨天走丢了，你们能帮我找找吗？” 改为：________________________________________________________________ （8）哥哥对我说：“如果你遇到了困难，一定要告诉我。” 改为：________________________________________________________________ （9）校长在开学典礼上说：“欢迎各位新同学加入我们的大家庭。” 改为：________________________________________________________________ （10）李华自豪地告诉朋友：“我的作文被刊登在校刊上了。” 改为：________________________________________________________________ 5. 将下列转述句（间接引语）改为直述句（直接引语）。 （1）爸爸对我说，他今天工作很忙，不能陪我去游乐园了。 改为：________________________________________________________________ （2）王老师告诉大家，下周五学校将举办运动会，请同学们做好准备。 改为：________________________________________________________________ （3）同桌问我周末有没有时间，想一起去图书馆看书。 改为：________________________________________________________________ （4）小明告诉妈妈，他在学校得到老师的表扬了。 改为：________________________________________________________________ （5）售货员告诉顾客，那件衣服是店里最后一件了，需要的话就赶快买。 改为：________________________________________________________________ （6）妹妹兴奋地对妈妈说，她在舞蹈比赛中获得了第一名。 改为：________________________________________________________________ （7）张叔叔对我说，他年轻的时候也和我一样热爱篮球。 改为：________________________________________________________________ （8）邻居家的阿姨问妈妈，昨天看到的那家超市有没有特价鸡蛋。 改为：________________________________________________________________ （9）爷爷语重心长地告诉我，做人要诚实守信，不能欺骗别人。 改为：________________________________________________________________ （10）医生叮嘱小明，每天要按时吃药，多喝热水，注意休息。 改为：________________________________________________________________ 6. 将下列“把”字句改为“被”字句，“被”字句改为“把”字句。 （1）狂风把小树吹倒了。 改为：________________________________________________________________ （2）那本珍贵的书籍被弟弟不小心弄丢了。 改为：________________________________________________________________ （3）我把房间打扫得干干净净。 改为：________________________________________________________________ （4）他的精彩表演被观众们热烈地称赞。 改为：________________________________________________________________ （5）妈妈把热腾腾的饭菜端上了桌。 改为：________________________________________________________________ （6）这些困难最终被我们一一克服了。 改为：________________________________________________________________ （7）李明把掉在地上的书捡了起来。 改为：________________________________________________________________ （8）这只可爱的小猫被邻居家的阿姨收养了。 改为：________________________________________________________________ （9）老师把我的作文当作范文读给全班同学听。 改为：________________________________________________________________ （10）那幅美丽的画被画家赠送给了博物馆。 改为：________________________________________________________________ 7. 将下列陈述句改为感叹句。 （1）今天是美好的一天。 改为：________________________________________________________________ （2）这里的风景真迷人。 改为：________________________________________________________________ （3）能遇见你，我很开心。 改为：________________________________________________________________ （4）夜空中的星星很亮。 改为：________________________________________________________________ （5）这个问题的答案很简单。 改为：________________________________________________________________ （6）能够参加这次活动，我感到很荣幸。 改为：________________________________________________________________ （7）这本书的内容很精彩。 改为：________________________________________________________________ （8）他是一个非常善良的人。 改为：________________________________________________________________ （9）这顿饭做得真好吃。 改为：________________________________________________________________ （10）这次考试的成绩很理想。 改为：________________________________________________________________ （二）扩句与缩句训练 1. 扩句（按要求扩充句子）。 （1）太阳升起。（扩写一处） 扩写：________________________________________________________________ （2）花儿开放。（扩写一处） 扩写：________________________________________________________________ （3）同学们在操场上玩耍。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （4）老师批改作业。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （5）他笑了。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （6）夜空中有星星。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （7）风吹过田野。（扩写三处） 扩写：________________________________________________________________ （8）小河边有一棵树。（扩写三处） 扩写：________________________________________________________________ （9）阳光照射着湖面。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （10）鸟儿在枝头歌唱。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （11）妈妈做了一桌菜。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （12）夜色笼罩着城市。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （13）雪花飘落。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （14）小朋友在读书。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （15）雨停了。（扩写一处） 扩写：________________________________________________________________ （16）爷爷讲故事。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （17）梅花散发着香气。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （18）他写作业。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （19）小河从村前流过。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ （20）大雁向南方飞去。（扩写两处） 扩写：________________________________________________________________ 2. 缩句（将下列句子缩写成最简句子，保留主干和否定词）。 （1）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ 缩句：________________________________________________________________ （2）机灵的猹身子一扭从他的胯下逃走了。 缩句：________________________________________________________________ （3）一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上。 缩句：________________________________________________________________ （4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米。 缩句：________________________________________________________________ （5）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。 缩句：________________________________________________________________ （6）每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师。 缩句：________________________________________________________________ （7）七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 缩句：________________________________________________________________ （8）一次次的失败并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而努力的决心和意志。 缩句：________________________________________________________________ （9）我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。 缩句：________________________________________________________________ （10）那翠绿的叶片和红的、白的、紫的花，组成了条条花束。 缩句：________________________________________________________________ （11）广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。 缩句：________________________________________________________________ （12）我现在处在一个令人忧伤的，没有言语交流的生活场景中。 缩句：________________________________________________________________ （13）溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。 缩句：________________________________________________________________ （14）晚上八点，为了看月食，人们三三两两地来到河边。 缩句：________________________________________________________________ （15）圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的灯笼。 缩句：________________________________________________________________ （16）那位满头白发的老爷爷在公园里慢慢地散步。 缩句：________________________________________________________________ （17）美丽的天鹅在平静的湖面上优雅地游来游去。 缩句：________________________________________________________________ （18）北京的颐和园是一个美丽的大公园。 缩句：________________________________________________________________ （19）活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。 缩句：________________________________________________________________ （20）一棵棵茂盛的大树在风中发出沙沙的响声。 缩句：________________________________________________________________ （三）修改病句训练 1. 指出下列句子的病句类型，并用修改符号在原句上修改。 （1）他虽然学习很好，但是经常帮助学习有困难的同学。 病句类型：______________________________________________________________ 修改：________________________________________________________________ （2）通过这次活动，使我们明白了合作的重要性。 病句类型：______________________________________________________________ 修改：________________________________________________________________ （3）同学们应当认真遵守并理解课堂纪律的要求。 病句类型：______________________________________________________________ 修改：________________________________________________________________ （4）我们要尽量节约不必要的开支和浪费。 病句类型：______________________________________________________________ 修改：________________________________________________________________ （5）小明非常喜欢踢足球和兵乓球。 病句类型：______________________________________________________________ 修改：________________________________________________________________ （6）因为今天天气不好，所以我们还是要去上学。 病句类型：______________________________________________________________ 修改：________________________________________________________________ （7）我断定他可能知道这件事的真相。 病句类型：______________________________________________________________ 修改：________________________________________________________________ （8）这本书的内容和插图都很精美。 病句类型：______________________________________________________________ 修改：________________________________________________________________ （9）他做事很武断，从不犹豫不决。 病句类型：______________________________________________________________ 修改：________________________________________________________________ （10）我回忆起过去的一件难忘的往事。 病句类型：______________________________________________________________ 修改：________________________________________________________________ 2. 选择正确的答案填在括号里。 （1）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。 B. 我们要认真背诵并书写课后的生字词。 C. 由于他良好的心理素质和出色的表现，赢得了评委的一致好评。 D. 听了报告，受到了深刻的教育。 （2）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过老师的耐心辅导，使我的学习成绩有了明显的提升。 B. 我不但喜欢唱歌，而且喜欢跳舞的小明也喜欢。 C. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格要求自己。 D. 我们要不断地提高自己的知识水平。 （3）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 有没有良好的学习态度，是取得优异成绩的关键。 B. 关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。 C. 在班会上，同学们讨论并听取了班长的工作计划。 D. 我们应该从小养成爱护环境的好习惯。 （4）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 学校里出现了没有不良好的风气。 B. 是否刻苦学习，是成才的关键。 C. 通过这次考试，使我看到了自己的不足。 D. 这本书的内容很精彩，它深深地吸引着我。 （5）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 月亮升起来了，皎洁的月光洒满了大地。 B. 小明和小红一起上学，他告诉他今天有测验。 C. 上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。 D. 春天的北京是一个美丽的季节。 （6）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。 B. 这篇文章的词汇和句子都很通顺。 C. 我们要注意节约，杜绝不必要的浪费。 D. 经过努力，我认真完成了老师布置的作业。 （7）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我估计他这道题可能做错了。 B. 因为他迟到了，所以受到了批评。 C. 李老师光荣地被评为“优秀教师”称号。 D. 学校开展的活动真是丰富多彩。 （8）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们要克服一切困难和错误。 B. 多读书可以丰富和提高我们的知识。 C. 秋天的香山是一个美丽的季节。 D. 我们讨论并听取了校长的报告。 （9）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 造纸术是我国古代的四大发明。 B. 我估计他今天肯定不会来了。 C. 公园里十分安静，只有小鸟在枝头唱歌。 D. 通过这次活动，使我受益匪浅。 （10）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 他的写作水平明显改进了不少。 B. 爷爷常常给我讲他过去的事。 C. 我们严肃地研究并讨论了这个问题。 D. 我们要不断攻克自己的缺点和不足。 （四）修辞手法训练 1. 判断下列句子运用的修辞手法。（把序号填在括号里） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 反问 E. 设问 F. 夸张 （1）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。（ ） （2）危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） （3）是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（ ） （4）难道您认为这道题很难吗？（ ） （5）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（ ） （6）没有您的鼓励，就没有我今天的成绩！（ ） （7）天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像雄浑的城堡。（ ） （8）太阳一出来，地上像着了火。（ ） （9）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（ ） （10）他每天的饭量可以吃下一头牛。（ ） （11）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。（ ） （12）这难道不是真理吗？（ ） （13）什么是路？就是从没路的地方踏出来的，从荆棘的地方开辟出来的。（ ） （14）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） （15）他的心眼比针尖还要小。（ ） 2. 按要求用恰当的修辞手法写句子。 （1）用比喻的修辞手法描写月亮。 ________________________________________________________________________ （2）用拟人的修辞手法描写春风。 ________________________________________________________________________ （3）用排比的修辞手法描写理想的重要性。 ________________________________________________________________________ （4）用反问的修辞手法强调保护环境的重要性。 ________________________________________________________________________ （5）用夸张的修辞手法描写天气炎热。 ________________________________________________________________________ （6）用比喻的修辞手法描写时间的流逝。 ________________________________________________________________________ （7）用拟人的修辞手法描写秋天的田野。 ________________________________________________________________________ （8）用排比的修辞手法描写读书的好处。 ________________________________________________________________________ （9）用设问的修辞手法说明为什么要坚持学习。 ________________________________________________________________________ （10）用反问的修辞手法表达对祖国的热爱。 ________________________________________________________________________ （五）仿写句子训练 1. 仿照例句，写出结构相似、修辞相同的句子。 （1）例句：时间如一位良医，它能抚平我们心中的忧烦愁苦；时间如一面镜子，它能折射人性的善恶美丑。 仿写：________________________________________________________________ （2）例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽河山添一笔绿意。 仿写：________________________________________________________________ （3）例句：如果我是清风，我将吹散所有的烦恼；如果我是春雨，我将滋润干涸的心田。 仿写：________________________________________________________________ （4）例句：青春，是一本仓促的书，我们含着泪，一读再读。 仿写：________________________________________________________________ （5）例句：春天来了，小草探出了头，花儿绽开了笑脸，柳树跳起了舞。 仿写：________________________________________________________________ （6）例句：没有友谊，就像没有阳光的大地，一片荒凉。 仿写：________________________________________________________________ （7）例句：爱心是冬日里的一缕阳光，温暖你冰冷的心房。 仿写：________________________________________________________________ （8）例句：读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 仿写：________________________________________________________________ （9）例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 仿写：________________________________________________________________ （10）例句：人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。 仿写：________________________________________________________________ 2. 根据情境，续写句子，使之构成语意连贯的排比句。 （1）感谢母亲，是您教会我说第一句话；感谢母亲，是您________________________；感谢母亲，是您________________________。 （2）大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；________________________________________；________________________________________。 （3）我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有________________________，有________________________，还有一望无际的华北平原。 （4）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就洒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就________________________；如果你是________________________，就________________________。 （5）诚信是金，能使我们获得更多的信任；诚信是________________________，能________________________；诚信是________________________，能________________________。 （6）幸福是什么？幸福是朋友在你困难时伸出的援助之手；幸福是________________________；幸福是________________________。 （7）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍好比________________________，它能________________________；书籍好比________________________，它能________________________。 （8）假如生命是一株小草，我愿为春天献上一丝新绿；假如生命是一朵鲜花，我愿________________________；假如生命是________________________，我愿________________________。 （9）我梦想，来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽；我梦想，________________________；我梦想，________________________。 （10）乐观是________________________，能________________________；乐观是________________________，能________________________。 （六）关联词运用训练 1. 选择合适的关联词填在括号里。 （1）鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。 （2）（ ）从小学好本领，（ ）能更好地为国家建设出力。 （3）我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。 （4）（ ）多么贪睡的人（ ）得起来看看。 （5）（ ）花草会自己奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。 （6）邱少云（ ）牺牲自己的生命，（ ）暴露目标。 （7）这间教室（ ）宽敞，（ ）布置得很温馨。 （8）（ ）我们已经学过了病毒的有关知识，（ ）对这些现象就比较容易理解了。 （9）（ ）明天天气不好，我们（ ）要去参观博物馆。 （10）（ ）他是你的朋友，（ ）你应该尊重他的选择。 2. 用下列关联词各写一个句子。 （1）虽然……但是……：_________________________________________________ （2）因为……所以……：_________________________________________________ （3）如果……就……：___________________________________________________ （4）不但……而且……：_________________________________________________ （5）只有……才……：___________________________________________________ （6）无论……都……：___________________________________________________ （7）即使……也……：___________________________________________________ （8）一边……一边……：_________________________________________________ （9）不是……而是……：_________________________________________________ （10）宁可……也不……：________________________________________________ 3. 判断下列句子中关联词运用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（ ） （2）即使这些设想能实现，也是遥远的事情。（ ） （3）我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但是心满意足，轻手轻脚地溜了。（ ） （4）拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，就是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ） （5）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。（ ） （6）归巢的鸟儿，虽然是倦了，还驮着斜阳回去。（ ） （7）因为庄稼得到灌溉，所以年年都获得了好收成。（ ） （8）只要梅兰芳签订演出合同，戏园子老板就预支二十两黄金给他。（ ） （9）我不仅不会弹钢琴，甚至唱歌也五音不全，看来音乐的确是我的短板。（ ） （10）一个人只有树立自信，就可能成为他渴望成为的那种人。（ ） 4. 把下列句子补充完整，使句意通顺。 （1）只要大家齐心协力，_________________________________________________ （2）如果明天下雨，_____________________________________________________ （3）虽然这道题难度很大，_______________________________________________ （4）无论遇到什么困难，_________________________________________________ （5）因为时间来不及了，_________________________________________________ （6）他不但学习成绩优秀，_______________________________________________ （7）即使你取得了很大的成就，___________________________________________ （8）与其在这里浪费时间，_______________________________________________ （9）既然你已经答应了别人，_____________________________________________ （10）宁可自己吃苦受累，________________________________________________ （七）句子排序与衔接训练 1. 给下列句子排序，组成一段通顺连贯的话。 （1）排序（填序号） ①当小虫爬到茅膏菜的叶上，腺毛受到刺激就向内卷缩，把小虫牢牢地“捆住”。 ②茅膏菜是一种食虫植物。 ③接着，腺毛又分泌出一种黏液，像胃液一样，能分解消化小虫，并把小虫的营养吸收掉。 ④它的每片叶子上都长满了又细又长的腺毛，腺毛的顶端有一个粉红色的小球，能分泌出很香的黏液。 ⑤如果小虫飞到它的叶子上，就会被黏住。 正确的顺序是：________ → ________ → ________ → ________ → ________ （2）排序（填序号） ①当水珠溅到荷叶上时，它会迅速滚落，不会沾湿荷叶。 ②荷叶的表面有许多微小的突起，像一个个小山丘。 ③这就是荷叶自洁效应的奥秘。 ④这些突起之间充满了空气，形成了极薄的空气层。 ⑤荷叶为什么能出淤泥而不染呢？ 正确的顺序是：________ → ________ → ________ → ________ → ________ （3）排序（填序号） ①我们来到“风筝博物馆”，里面陈列着各式各样的风筝。 ②终于轮到我们班放飞风筝了，大家既兴奋又紧张。 ③同学们排着整齐的队伍，高高兴兴地走进潍坊世界风筝博物馆。 ④听完讲解员的介绍，我们都跃跃欲试，迫不及待地想去放飞场一试身手。 ⑤从博物馆出来，我们步行来到了放飞场。 正确的顺序是：________ → ________ → ________ → ________ → ________ （4）排序（填序号） ①激光是一种颜色最单纯的光。 ②不久，人们发现，用凸透镜可以把太阳光聚集成一点，这一点热得很，可以用于取火。 ③远古时代，人们利用篝火照明，用火把传递信息。 ④后来，人们又发明了电灯、荧光灯，使夜晚变得无比明亮。 ⑤现在，激光得到了广泛的应用，如激光测距、激光切割等。 正确的顺序是：________ → ________ → ________ → ________ → ________ （5）排序（填序号） ①当阳光透过这些水珠时，会发生折射和反射，将阳光分解成七种颜色。 ②彩虹为什么是七种颜色呢？ ③雨后，空气中还漂浮着许多小水珠。 ④于是，我们就看到了美丽的彩虹。 ⑤这是因为阳光其实是由七种不同颜色的光组成的。 正确的顺序是：________ → ________ → ________ → ________ → ________ 2. 将下列句子排列成一段通顺的话，把序号写在括号里。 （6）（ ）王红同学利用课余时间认真复习。 （ ）复习完功课，她又拿起课外书阅读。 （ ）她先复习语文，把课文大声朗读了一遍。 （ ）接着，她又复习了数学，把做错的题目又做了一遍。 （ ）果然，在这次考试中，她取得了优异的成绩。 （7）（ ）走近一看，原来是一只美丽的蝴蝶。 （ ）星期天，我在公园的花坛边发现了一个会动的“花瓣”。 （ ）我慢慢地靠近它，它却轻轻地飞走了。 （ ）那只蝴蝶的翅膀五彩斑斓，像一朵盛开的鲜花。 （8）（ ）它的茎长长的，叶子又宽又大。 （ ）我家阳台上养了一盆君子兰。 （ ）最漂亮的是它的花朵，橙红色的一簇，非常艳丽。 （ ）花期一到，整个阳台都香气四溢。 （9）（ ）老爷爷笑着说：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。” （ ）小明看见一位老爷爷在路边吃力地提着一袋米。 （ ）老爷爷接过米袋，脸上露出了感激的笑容。 （ ）他连忙跑过去，说：“爷爷，我来帮您提吧！” （10）（ ）船向前移动，两岸的景色也慢慢发生了变化。 （ ）我们坐在游船上，欣赏着漓江的美景。 （ ）山还是那样的绿，水还是那样的清。 （ ）不知不觉中，船已经靠岸了。 3. 从下面的句子中选择恰当的句子填入横线处，使语段连贯。 （1）竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，________，________，________。 A. 滋生水汽 B. 过滤空气 C. 制造生命的水汽 D. 凝结生命的尘埃 （2）爱心是________，能________；爱心是________，能________。 A. 黑暗中的一盏明灯 B. 寒冬里的一团火焰 C. 照亮前方的路 D. 驱走所有的寒意 （3）阅读，让我们________；阅读，让我们________；阅读，让我们________。 A. 跨越时空与智者对话 B. 在文字中感受人间百态 C. 获得心灵的宁静与丰盈 （4）人生如________，________；人生如________，________。 A. 一首歌 B. 一条河 C. 应该多一些激昂的旋律 D. 应该多一些奔流的勇气 （5）大自然的每一处风景，都蕴藏着深刻的哲理。大海告诉我们要有宽广的胸怀，________，________。 A. 高山告诉我们要有坚定的信念 B. 溪流告诉我们遇到困难要绕道而行 C. 小草告诉我们即使是微小的生命也可以为世界增添一抹绿色 （八）综合能力训练（真题改编） 1. 阅读下面的语段，按要求完成各题。 ①书籍是人类进步的阶梯。②读书，可以让我们足不出户便知天下事。③_______我们有了一本好书，_______仿佛有了一位益友。④读书_______能够增长知识，_______能够陶冶情操。⑤所以，我们应该多读书，读好书。 （1）第③句缺少关联词语，请在横线上填入恰当的关联词。 ________________________________________________________________________ （2）第④句的横线上应填入的关联词语是（ ） A. 不仅……还…… B. 因为……所以…… C. 虽然……但是…… D. 如果……就…… （3）请将第①句“书籍是人类进步的阶梯”改为反问句。 ________________________________________________________________________ （4）请将第②句“读书，可以让我们足不出户便知天下事”缩写成最简句子。 ________________________________________________________________________ 2. 阅读下面的语段，按要求完成各题。 ①春天来了，万物复苏。②小草从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。③这景象真美啊！④_______我们仔细观察，_______能发现更多的美好。⑤春天的美，_______在于它的生机勃勃，_______在于它给我们带来的希望。 （1）第②句运用了什么修辞手法？请简要说明。 ________________________________________________________________________ （2）第③句改为陈述句。 ________________________________________________________________________ （3）第④句缺少关联词语，请在横线上填入恰当的关联词。 ________________________________________________________________________ （4）第⑤句的横线上应填入的关联词语是（ ） A. 只要……就…… B. 既……又…… C. 因为……所以…… D. 如果……就…… 3. 阅读下面的语段，按要求完成各题。 ①中国航天事业取得了举世瞩目的成就。②_______没有航天人数年如一日的默默付出，_______不会有今天“神舟”飞天、“嫦娥”奔月的壮举。③航天精神_______是一种拼搏精神，_______是一种奉献精神。④我们青少年应该学习这种精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 （1）请将第①句改为反问句。 ________________________________________________________________________ （2）第②句缺少关联词语，请在横线上填入恰当的关联词。 ________________________________________________________________________ （3）请判断第③句使用的修辞手法。 ________________________________________________________________________ （4）请将第④句“我们青少年应该学习这种精神”改为双重否定句。 ________________________________________________________________________ 4. 阅读下面的语段，按要求完成各题。 ①春天到了，公园里开满了五颜六色的花。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。④_______是哪种花，_______在阳光下竞相开放。⑤这生机勃勃的景象，让人心旷神怡。 （1）第②句运用了什么修辞手法？请写出判断理由。 ________________________________________________________________________ （2）第③句“闹”字用得好在哪里？ ________________________________________________________________________ （3）第④句的横线上应填入的关联词是（ ） A. 虽然……但是…… B. 无论……都…… C. 因为……所以…… D. 即使……也…… （4）请将第⑤句改为反问句。 ________________________________________________________________________ 5. 阅读下面的语段，按要求完成各题。 ①汉字是世界上最古老的文字之一。②每一个汉字_______像一幅美丽的图画，_______承载着丰富的文化内涵。③“家”字上面是“宀”，表示房屋，下面是“豕”，表示猪，这反映了古代以猪为重要财产的家庭观念。④_______我们用心去品味，_______能感受到汉字的魅力。⑤让我们一起热爱汉字，传承中华文明吧！ （1）请判断第②句使用的修辞手法。 ________________________________________________________________________ （2）第②句的横线上应填入的关联词语是（ ） A. 因为……所以…… B. 既……又…… C. 虽然……但是…… D. 如果……就…… （3）第③句主要运用了什么说明方法？ ________________________________________________________________________ （4）请将第④句的关联词语补充完整。 ________________________________________________________________________ （5）请为这段文字拟写一个恰当的标题。 ________________________________________________________________________ （九）参考答案 句子专项进阶练习完整答案 （一）句式转换训练答案 1. 陈述句改反问句 （1）我怎么可能完成这个任务呢？ （2）难道我们不应该团结合作，共同面对挑战吗？ （3）难道有什么困难可以阻挡我们前进的脚步吗？ （4）西湖的景色难道不美吗？ （5）那一次次的失败，难道击垮了我的信心吗？ （6）不努力学习，难道能取得好成绩吗？ （7）读了这本书，我难道没有懂得许多道理吗？ （8）我们青少年难道不应该奋发图强，为祖国贡献力量吗？ （9）六年的小学生活难道不令人难忘吗？ （10）我们怎么能因为一点小挫折就放弃梦想呢？ 2. 反问句改陈述句 （1）你应该知道这是违反校规的行为。 （2）我们不能辜负父母的期望。 （3）你觉得这样的做法很自私。 （4）大家如此信任你，你不能退缩。 （5）我们应该珍惜这来之不易的幸福生活。 （6）谁都不能否认科学知识对人类的重要性。或：科学知识对人类的重要性是无可否认的。 （7）不经历风雨，不能见彩虹。或：只有经历风雨，才能见彩虹。 （8）一个学生应该尊敬师长。 （9）这样的美景，让人流连忘返。 （10）他做的是对的。 3. 肯定句改双重否定句 （1）全班同学没有不参加这次运动会的。 （2）他今天不得不去图书馆还书。 （3）没有一个人不应该为自己的行为负责。 （4）小明不能不说是一个诚实守信的好孩子。 （5）你这样做不是不对的。 （6）老师说的话不是没有道理。 （7）我们非努力学习不可，以实现自己的梦想。 （8）没有同学不同意这个方案。 （9）我不得不确信他会准时到达。 （10）他曾经不能不说是个很出色的运动员。 4. 直述句改转述句 （1）张老师对我们说，我们要好好学习，将来做一个对社会有用的人。 （2）小红说，她喜欢读书，因为书能带给她知识。 （3）爷爷对我说，等我长大了，我就会明白他今天说的话。 （4）班长兴奋地说，他们班在合唱比赛中获得了一等奖。 （5）妈妈叮嘱我，路上注意安全，放学早点回家。 （6）老师问小明，他为什么要选择参加这次比赛。 （7）王奶奶对邻居说，她家的小狗昨天走丢了，问邻居们能不能帮她找找。 （8）哥哥对我说，如果我遇到了困难，一定要告诉他。 （9）校长在开学典礼上说，欢迎各位新同学加入他们的大家庭。 （10）李华自豪地告诉朋友，他的作文被刊登在校刊上了。 5. 转述句改直述句 （1）爸爸对我说：“我今天工作很忙，不能陪你去游乐园了。” （2）王老师告诉大家：“下周五学校将举办运动会，请同学们做好准备。” （3）同桌问我：“周末有没有时间？想一起去图书馆看书。” （4）小明告诉妈妈：“我在学校得到老师的表扬了。” （5）售货员告诉顾客：“这件衣服是店里最后一件了，需要的话就赶快买。” （6）妹妹兴奋地对妈妈说：“我在舞蹈比赛中获得了第一名！” （7）张叔叔对我说：“我年轻的时候也和你一样热爱篮球。” （8）邻居家的阿姨问妈妈：“昨天看到的那家超市有没有特价鸡蛋？” （9）爷爷语重心长地告诉我：“做人要诚实守信，不能欺骗别人。” （10）医生叮嘱小明：“每天要按时吃药，多喝热水，注意休息。” 6. “把”字句与“被”字句互换 （1）小树被狂风吹倒了。 （2）弟弟不小心把那本珍贵的书籍弄丢了。 （3）房间被我打扫得干干净净。 （4）观众们热烈地称赞他的精彩表演。 （5）热腾腾的饭菜被妈妈端上了桌。 （6）我们最终把这些困难一一克服了。 （7）掉在地上的书被李明捡了起来。 （8）邻居家的阿姨把这只可爱的小猫收养了。 （9）我的作文被老师当作范文读给全班同学听。 （10）画家把那幅美丽的画赠送给了博物馆。 7. 陈述句改感叹句 （1）今天真是美好的一天啊！ （2）这里的风景真迷人啊！ （3）能遇见你，我真是太开心了！ （4）夜空中的星星真亮啊！ （5）这个问题的答案真简单啊！ （6）能够参加这次活动，我感到多么荣幸啊！ （7）这本书的内容真精彩啊！ （8）他是一个多么善良的人啊！ （9）这顿饭做得真好吃啊！ （10）这次考试的成绩真理想啊！ （二）扩句与缩句训练答案 1. 扩句（答案不唯一，以下为示例） （1）火红的太阳从东方缓缓升起。 （2）五颜六色的花儿在春风中开放。 （3）活泼可爱的同学们在宽阔的操场上快乐地玩耍。 （4）辛勤的老师在办公室里认真地批改作业。 （5）听到这个好消息，他开心地笑了。 （6）深蓝色的夜空中有无数颗闪烁的星星。 （7）凉爽的秋风吹过金黄的田野，掀起层层麦浪。 （8）清澈的小河边有一棵枝繁叶茂的大树。 （9）温暖的阳光照射着波光粼粼的湖面。 （10）美丽的鸟儿在枝头欢快地歌唱。 （11）能干的妈妈做了一桌丰盛的菜。 （12）漆黑的夜色笼罩着整个繁华的城市。 （13）洁白的雪花从天空中纷纷扬扬地飘落。 （14）可爱的小朋友在明亮的教室里认真地读书。 （15）倾盆大雨终于停了。 （16）慈祥的爷爷给孩子们讲有趣的故事。 （17）墙角的梅花散发着淡淡的清香。 （18）他坐在书桌前认真地写作业。 （19）清澈的小河从村前缓缓地流过。 （20）成群的大雁向温暖的南方飞去。 2. 缩句 （1）我能做什么呢？ （2）猹逃走了。 （3）老妇人坐着。 （4）同志送来绿茶、花生米。 （5）刺猬缩成一团。 （6）我想起刘老师。 （7）噪声震耳欲聋。 （8）失败没有消磨掉决心和意志。 （9）我绘制了贺卡。 （10）叶片和花组成了花束。 （11）灯照耀着建筑。 （12）我处在场景中。 （13）花瓣变红了。 （14）人们来到河边。 （15）柿子像灯笼。 （16）爷爷散步。 （17）天鹅游来游去。 （18）颐和园是公园。 （19）燕子飞回来了。 （20）大树发出响声。 （三）修改病句训练答案 1. 指出病句类型并修改 （1）病句类型：关联词使用不当（“虽然……但是……”表转折，此处应为递进或并列）。修改：他不但学习很好，而且经常帮助学习有困难的同学。 （2）病句类型：成分残缺（缺主语）。修改：通过这次活动，我们明白了合作的重要性。或：这次活动使我们明白了合作的重要性。 （3）病句类型：语序颠倒。修改：同学们应当认真理解并遵守课堂纪律的要求。 （4）病句类型：搭配不当（“节约”与“浪费”不搭配）。修改：我们要尽量节约不必要的开支，避免浪费。 （5）病句类型：归类不当（乒乓球不属于足球类，且“兵乓球”应为“乒乓球”）。修改：小明非常喜欢踢足球和打乒乓球。 （6）病句类型：关联词使用不当（“因为……所以……”表因果，此处应为转折或让步）。修改：虽然今天天气不好，但是我们还是要去上学。 （7）病句类型：前后矛盾（“断定”与“可能”矛盾）。修改：我断定他知道这件事的真相。或：他可能知道这件事的真相。 （8）病句类型：搭配不当（“内容”与“精美”不搭配）。修改：这本书的内容很精彩，插图很精美。 （9）病句类型：用词不当（“武断”是贬义词，应为“果断”）。修改：他做事很果断，从不犹豫不决。 （10）病句类型：重复啰唆（“过去的”与“往事”重复）。修改：我回忆起一件难忘的往事。或：我回忆起过去的一件难忘的事。 2. 选择题 （1）B（A项语序不当，C项缺主语，D项缺主语） （2）D（A项缺主语，B项句式杂糅，C项“避免不再”否定不当） （3）D（A项两面对一面，B项“具体”与“详情”重复，C项语序不当） （4）D（A项“没有不良好的”否定不当，B项两面对一面，C项缺主语） （5）A（B项指代不明，C项“全神贯注”与“聚精会神”重复，D项主宾搭配不当） （6）C（A项“优美的”“漂亮的”重复，B项“词汇”不能与“通顺”搭配，D项“认真”与“完成了”之间缺主语） （7）D（A项“估计”与“可能”重复，B项缺少主语或关联词位置不当，C项“评为……称号”搭配不当） （8）D（A项“克服”与“错误”不搭配，B项“丰富”与“知识”搭配但“提高”与“知识”不搭配，C项主宾搭配不当） （9）C（A项“四大发明”缺少“之一”，B项“估计”与“肯定”矛盾，D项缺主语） （10）B （四）修辞手法训练答案 1. 判断修辞手法 （1）C（排比、比喻） （2）F（夸张） （3）E（设问） （4）D（反问） （5）B（拟人） （6）D（反问，也可看作感叹，但反问更准确） （7）C（排比、比喻） （8）A（比喻） （9）B（拟人） （10）F（夸张） （11）C（排比、比喻） （12）D（反问） （13）E（设问） （14）B（拟人） （15）F（夸张） 2. 按要求写句子（答案不唯一，示例） （1）弯弯的月亮像小船一样挂在夜空中。 （2）春风温柔地抚摸着我的脸颊。 （3）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路。 （4）难道我们不应该保护环境，爱护地球家园吗？ （5）天气热极了，连柏油马路都晒化了。 （6）时间像离弦的箭一样，一去不复返。 （7）秋天的田野像一位慈祥的母亲，捧出累累的果实。 （8）读书可以开阔视野，读书可以陶冶情操，读书可以增长智慧。 （9）为什么要坚持学习？因为学习能让我们成为更好的自己。 （10）祖国的壮丽山河，怎能不让我深深热爱呢？ （五）仿写句子训练答案 1. 仿照例句写句子（答案不唯一，示例） （1）时间如一位法官，它能评判世间的善恶是非；时间如一把刻刀，它能雕琢人生的模样。 （2）我不是盛开在百花丛中的牡丹，而是墙角的一株腊梅——为寒冬增添一缕幽香。 （3）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是雨露，我将滋润干涸的土地。 （4）童年，是一本太仓促的书，我们来不及细读，就已翻过。 （5）秋天来了，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，葡萄穿上了紫袍。 （6）没有理想，就像没有方向的航船，四处漂泊。 （7）友谊是沙漠中的一泓清泉，滋润你干涸的心田。 （8）运动使人健康，思考使人深刻，劳动使人充实。 （9）你渴望成功吗？那么别害怕失败，因为失败是成功之母。 （10）人生如一场戏，应该多一些真诚的演绎，少一些虚假的伪装。 2. 续写句子（答案不唯一，示例） （1）感谢母亲，是您教会我走第一步路；感谢母亲，是您给予我生命和爱。 （2）梅花可以傲雪，是在告诉我们做人要坚韧；青松可以挺立，是在告诉我们做人要正直。 （3）有奔腾不息的黄河，有巍峨挺拔的泰山。 （4）如果你是一泓清泉，就滋润一片土地；如果你是一缕阳光，就照亮一处黑暗。 （5）诚信是土，能孕育出希望的种子；诚信是水，能浇灌出成功的花朵。 （6）幸福是父母在你归来时的殷切目光；幸福是老师在表扬你时的欣慰笑容。 （7）书籍好比一把钥匙，它能开启我们智慧的大门；书籍好比一位良师，它能指引我们前进的方向。 （8）我愿为春天献上一抹芬芳；假如生命是一棵大树，我愿为大地投下一片阴凉。 （9）我梦想，来到江南的古镇，在蒙蒙细雨中感受“小桥流水人家”的静谧；我梦想，来到青藏高原，在皑皑白雪中体验“世界屋脊”的壮美。 （10）乐观是一剂良药，能治愈心灵的创伤；乐观是一盏明灯，能照亮前行的道路。 （六）关联词运用训练答案 1. 选择合适的关联词填空 （1）不但……而且……（或：不仅……还……） （2）只有……才…… （3）与其……不如…… （4）无论……都…… （5）尽管 （6）宁可……也不…… （7）既……又…… （8）因为……所以…… （9）即使……也…… （10）既然……就…… 2. 用关联词写句子（答案不唯一，示例） （1）虽然今天下雨了，但是我还是坚持去上学。 （2）因为小明努力学习，所以他的成绩有了很大进步。 （3）如果明天天气好，我们就去公园玩。 （4）他不但会唱歌，而且跳舞也很棒。 （5）只有付出努力，才能取得成功。 （6）无论遇到什么困难，我们都不能放弃。 （7）即使你这次考试得了第一名，也不能骄傲自满。 （8）妈妈一边织毛衣，一边听音乐。 （9）这不是我的错，而是他的误会。 （10）他宁可自己吃苦受累，也不愿意麻烦别人。 3. 判断关联词运用是否正确 （1）√ （2）√ （3）√ （4）×（“不是……就是……”表示选择，此处应为“不是……而是……”或“不是……是……”） （5）√ （6）× （7）√ （8）√ （9）√ （10）×（“只有……才……”是条件关系，此处“只有……就……”搭配错误，应改为“只有……才……”或“只要……就……”） 4. 补充句子（答案不唯一，示例） （1）只要大家齐心协力，就一定能够克服困难。 （2）如果明天下雨，运动会就延期举行。 （3）虽然这道题难度很大，但是我没有放弃。 （4）无论遇到什么困难，我们都要勇敢面对。 （5）因为时间来不及了，所以我们只好打车去。 （6）他不但学习成绩优秀，而且乐于助人。 （7）即使你取得了很大的成就，也不应该骄傲。 （8）与其在这里浪费时间，不如去做点有意义的事情。 （9）既然你已经答应了别人，就要说到做到。 （10）宁可自己吃苦受累，也不能违背原则。 （七）句子排序与衔接训练答案 1. 排序题 （1）② → ④ → ⑤ → ① → ③ （2）⑤ → ② → ④ → ① → ③ （3）③ → ① → ④ → ⑤ → ② （4）③ → ② → ④ → ① → ⑤ （5）② → ③ → ⑤ → ① → ④ （6）（ 1 ）王红同学利用课余时间认真复习。（ 3 ）她先复习语文，把课文大声朗读了一遍。（ 4 ）接着，她又复习了数学，把做错的题目又做了一遍。（ 2 ）复习完功课，她又拿起课外书阅读。（ 5 ）果然，在这次考试中，她取得了优异的成绩。 （7）（ 2 ）星期天，我在公园的花坛边发现了一个会动的“花瓣”。（ 1 ）走近一看，原来是一只美丽的蝴蝶。（ 4 ）那只蝴蝶的翅膀五彩斑斓，像一朵盛开的鲜花。（ 3 ）我慢慢地靠近它，它却轻轻地飞走了。 （8）（ 2 ）我家阳台上养了一盆君子兰。（ 1 ）它的茎长长的，叶子又宽又大。（ 3 ）最漂亮的是它的花朵，橙红色的一簇，非常艳丽。（ 4 ）花期一到，整个阳台都香气四溢。 （9）（ 2 ）小明看见一位老爷爷在路边吃力地提着一袋米。（ 4 ）他连忙跑过去，说：“爷爷，我来帮您提吧！”（ 3 ）老爷爷接过米袋，脸上露出了感激的笑容。（ 1 ）老爷爷笑着说：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。” （10）（ 2 ）我们坐在游船上，欣赏着漓江的美景。（ 1 ）船向前移动，两岸的景色也慢慢发生了变化。（ 3 ）山还是那样的绿，水还是那样的清。（ 4 ）不知不觉中，船已经靠岸了。 3. 选择恰当的句子填空 （1）B、A、C（或B、A、C顺序：过滤空气，滋生水汽，制造生命的水汽） （2）A、C；B、D（爱心是黑暗中的一盏明灯，能照亮前方的路；爱心是寒冬里的一团火焰，能驱走所有的寒意。） （3）A、B、C（跨越时空与智者对话，在文字中感受人间百态，获得心灵的宁静与丰盈） （4）A、C；B、D（人生如一首歌，应该多一些激昂的旋律；人生如一条河，应该多一些奔流的勇气。） （5）A、C（高山告诉我们要有坚定的信念，小草告诉我们即使是微小的生命也可以为世界增添一抹绿色。） （八）综合能力训练（真题改编）答案 1. 阅读语段 （1）如果……就……（或：只要……就……） （2）A （3）书籍难道不是人类进步的阶梯吗？ （4）读书让我们知天下事。 2. 阅读语段 （1）拟人。“钻了出来”赋予小草人的动作。 （2）这景象很美。 （3）只要……就…… （4）B 3. 阅读语段 （1）中国航天事业取得的成就难道不举世瞩目吗？ （2）如果……就…… （3）反复（或：不是……而是……是对比，也可看作并列。但常见分析为“是一种……是一种……”是并列或反复，没有使用比喻等，可写“反复”或“并列”） （4）我们青少年不能不学习这种精神。 4. 阅读语段 （1）比喻和排比。将花比作火、霞、雪，三个比喻句结构相似，构成排比。 （2）“闹”字以拟人手法写出了蜜蜂飞舞时的喧闹场面，表现了春天的生机勃勃。 （3）B （4）这生机勃勃的景象，难道不让人心旷神怡吗？ 5. 阅读语段 （1）比喻（或：拟人？此处“像一幅美丽的图画”是比喻，“承载着文化内涵”没有拟人，所以是比喻） （2）B （3）举例子（或：解释说明） （4）只要……就……（或：如果……就……） （5）汉字的魅力（或：古老的汉字） 1 学科网（北京）股份有限公司 $