1.1正数和负数（第二课时） 课件 --2026--2027学年沪科版数学七年级上册

该初中数学课件聚焦正数、负数及有理数的概念与分类，通过复习具有相反意义的量引入正数负数定义，进而延伸至正整数、负整数、正分数、负分数，搭建从具体到抽象的有理数学习支架。 其亮点在于结合实例分类（如例2将数填入正数、负数框）培养抽象能力，通过“相互交流”引导学生自主探究有理数分类角度发展推理意识，课堂小结系统梳理概念与分类帮助构建知识体系。学生能深化理解，教师可提升教学效率。

1.1 正数和负数（第二课时） 1 复习引入 为了表示一对具有相反意义的量，把其中一种意义的量，如零上温度、高于海平面的高度等规定为正的，用原来熟悉的数，如1,6,7,9,8 848.86，1 000来表示，这样的数叫作正数. 把相反意义的量，如零下温度、低于海平面的高度等 规定为负的，用在正数前面添上负号“-”的数，如-3，-14，-155.31来表示，这样的数叫作负数. 2 我们以前学过的数，像1，2，3…称为正整数；像 …称为正分数. 那么在这些数的前面添上“-”号后，-1，-2，-3，…称为负整数； …称为负分数. 特别注意： 0既不是正数，也不是负数，0是整数. 3 引入负数以后，数的范围扩大了，整数包括正整数、0和负整数，分数包括正分数和负分数. 整数和分数统称有理数，即 有理数的概念 有理数 整数 分数 负整数 负分数 正分数 0 正整数 4 例2 把下列各数分别填入相应的框里： ﹣16, 0.04, , , ﹢32, 0, ﹣3.6, ﹣4.5, ﹢0.9 正数 负数 0.04， ，﹢32，﹢0.9. ﹣16， ，﹣3.6，﹣4.5. 0既不是正数，也不是负数. 5 正有理数 负有理数 正分数 负分数 负整数 0 有理数 正整数 相互交流：从正负性的角度对有理数怎样分类呢？ 6 巩固练习 1. 把下列各数填入图中相应的位置，并填写公共部分的名称. ，4，-10，0，85，-3.4 负数 （ ） 整数 -10 -3.4 4 0 负整数 7 2. 把下列各数填入相应的括号内： 16， ，-3，-9.1，-4，126，0，3.14. 正数：｛ ｝， 负分数：｛ ｝， 整数：｛ ｝. 16， ，126，3.14 -9.1 16，-3，-4，126，0 8 有理数 概念 正分数、负分数统称分数 正整数、0、负整数统称整数 整数和分数统称有理数 分类 有理数 整数 分数 负整数 负分数 正分数 正整数 0 正有理数 负有理数 正分数 负分数 负整数 正整数 0 有理数 课堂小结 谢谢观看 Thank you $