2.6古代罗马教学设计--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦古代罗马从城邦到共和国、帝国的兴衰及文化成就，通过罗马建城传说与母狼雕像图片导入，串联前课古代希腊文明，构建古代欧洲文明完整体系，作为学习支架引导学生进入主题。 该资料以情境教学法、地图探究法和史料研读法落实核心素养，如用“古代罗马扩张示意图”培养时空观念，结合《法理概要》条文进行史料实证，小组讨论理解历史解释。帮助学生构建知识脉络，提升教师教学效率，深化对罗马文明影响的认知。

课题 第二单元 古代欧洲文明 第6课 古代罗马 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 历史 九年级 新授课 1 45分钟 课程标准 知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张；以《十二铜表法》为例，理解罗马法的影响；了解基督教的产生与传播；认识古代罗马文化的成就。 教材分析 本课是九年级上册第二单元的收官课，聚焦古代罗马文明，与前一课的古代希腊文明共同构成古代欧洲文明的完整体系。教材以 “罗马城邦与共和国 — 罗马帝国的扩张与兴衰 — 古代罗马文化” 为线索，串联了罗马城邦起源、罗马共和国制度、平民与贵族的斗争、布匿战争、斯巴达克起义、罗马帝国建立与鼎盛、基督教的产生与传播、古代罗马文化成就等核心知识点。教材通过地图、文物图片、史料研读、相关史事等材料，引导学生理解罗马从城邦到帝国的发展脉络，认识罗马法、基督教、建筑艺术等对西方文明的深远影响。 学情分析 九年级学生已具备一定的古代欧洲文明基础认知，对罗马帝国、角斗士、《十二铜表法》等概念有初步耳闻，但对罗马共和国的政治制度、平民与贵族的斗争、罗马帝国兴衰的历史逻辑理解较为抽象。学生对战争故事、建筑艺术、宗教传说兴趣浓厚，但容易停留在表面现象，缺乏对制度影响和文明成就的深层思考。教学中需通过地图探究、史料研读和情境创设，帮助学生建立时空观念，理解古代罗马文明的独特特征。 核心 素养目标 1.唯物史观：理解罗马共和国制度、扩张战争与奴隶制发展的关系，认识罗马帝国兴衰的历史必然性。 2.时空观念：通过地图和时间轴，掌握罗马城邦、共和国、帝国的发展脉络，以及扩张战争、基督教传播的时空线索。 3.史料实证：通过《法理概要》条文、罗马扩张示意图、大竞技场图片等史料，分析罗马社会状况和文化成就。 4.历史解释：能阐述罗马共和国平民与贵族的斗争、《十二铜表法》的意义、罗马帝国扩张的影响，解释基督教产生与传播的背景。 5.家国情怀：认识古代罗马文明对西方政治、法律、宗教、建筑的奠基作用，理解人类文明的多元传承。 学习目标 1.知道罗马城邦的起源与罗马共和国的建立，了解平民与贵族的斗争和《十二铜表法》的颁布。 2.掌握罗马共和国的扩张、布匿战争、斯巴达克起义，理解罗马帝国的建立与兴衰。 3.了解基督教的产生与传播，认识其对西方文明的影响。 4.了解古代罗马的文化成就，如法律、建筑、文学、历法等，认识其对西方文明的贡献。 教学重难点 重点：罗马共和国的制度与扩张；罗马帝国的兴衰；《十二铜表法》的意义；古代罗马文化成就。 难点：理解罗马共和国平民与贵族斗争的实质；认识罗马帝国兴衰与奴隶制、社会矛盾的关系。 教学方法 情境教学法、史料研读法、地图探究法、小组讨论法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入：罗马城的传说（5 分钟） 1.讲述罗马建城传说，出示罗马城的象征 —— 母狼雕像图片。 2.提问：“传说中的罗马经历了怎样的历史发展？” 3.引出课题：今天我们一起走进古代罗马，从城邦到帝国，解锁罗马文明的密码。 1.倾听罗马建城传说，观察母狼雕像，感受罗马文明的起源。 2.带着问题进入学习，明确本课主题。 以神话传说创设情境，激发学生兴趣，自然导入新课。 二、探究一：罗马城邦与共和国（10 分钟） 1.讲解罗马城邦的地理环境：意大利半岛三面临海，土地肥沃，公元前8世纪台伯河畔的罗马城邦兴起。 2.讲解罗马共和国的建立：公元前 509 年建立，元老院掌握实际权力，执政官主持日常政务，公民大会有选举、立法权。 3.组织教材 “想一想” 活动：“罗马平民为什么要与贵族斗争？他们赢得了哪些权利？” 引导学生理解平民为争取政治权利的斗争，以及《十二铜表法》的颁布。 4.讲解罗马共和国的扩张：征服意大利半岛，通过布匿战争灭亡迦太基，到公元前2世纪后期征服整个地中海地区。 5.出示《法理概要》条文，组织教材 “材料研读” 活动，分析罗马社会的奴隶制特点。 1.倾听讲解，梳理罗马城邦到共和国的发展脉络。 2.参与 “想一想” 活动，理解平民与贵族的斗争和《十二铜表法》的意义。 3.观察地图，了解罗马共和国的扩张过程。 4.阅读史料，分析罗马奴隶制社会的特点。 落实教材 “想一想” 和 “材料研读” 活动，培养学生的史料实证素养，理解罗马共和国的政治制度与社会特征。 三、探究二：罗马帝国的兴衰（10 分钟） 1.讲解罗马帝国的建立：公元前49年凯撒独裁，公元前27年屋大维建立元首制，罗马共和国演变为帝国。 2.出示 “古代罗马扩张示意图”，组织教材 “读地图” 活动，找出罗马在不同时期征服的主要地区，了解帝国的疆域。 3.讲解罗马帝国的鼎盛：2世纪进入全盛时期，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为 “内湖”。 4.讲解基督教的产生与传播：1世纪初产生于巴勒斯坦地区，392年成为罗马国教。 5.讲解罗马帝国的衰落与分裂：3世纪危机，395 年分裂为东西两部分，476 年西罗马帝国灭亡。 1.观察地图，完成 “读地图” 任务，明确罗马帝国的疆域范围。 2.倾听讲解，梳理罗马帝国从建立、鼎盛到分裂灭亡的脉络。 3.了解基督教的产生与传播过程，理解其对罗马帝国和西方文明的影响。 落实教材 “读地图” 活动，培养学生的时空观念，理解罗马帝国兴衰的历史过程。 四、探究三：古代罗马文化（7 分钟） 1.讲解古代罗马文化的多元成就： ①法律：《十二铜表法》，后世罗马法典及欧洲法学的渊源。 ②建筑：大竞技场、万神殿、罗马道路。 ③文学史学：维吉尔《埃涅阿斯纪》、李维《罗马史》。 ④历法：儒略历，成为今天公历的基础。 2.引导学生认识罗马文化对西方文明的深远影响。 1.倾听讲解，了解古代罗马的法律、建筑、文学、历法成就。 2.观察大竞技场等图片，感受罗马建筑艺术的特点。 3.小组交流罗马文化对西方文明的影响。 引导学生全面认识古代罗马文化的多元成就，培养史料实证和家国情怀素养，理解其对西方文明的奠基作用。 五、课堂小结（3 分钟） 1.带领学生回顾本课知识脉络：罗马城邦→共和国（扩张与斗争）→帝国（建立、鼎盛、分裂）→文化成就 2.强调核心：古代罗马文明是西方文明的重要源头，其法律、建筑、宗教对西方影响深远。 3.布置课堂练习和课后活动。 1.跟随老师梳理知识框架，形成完整的知识体系。 2.明确本课核心要点，准备完成练习和活动。 快速巩固本课核心知识，强化学生的时空观念和文明传承意识。 课堂练习（5 分钟） 一、选择题 1.罗马成文法的开端，也是后世欧洲法学渊源的是（） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《法理概要》 D. 《查士丁尼法典》 2.罗马帝国分裂为东西两部分的时间是（） A. 公元前 27 年 B. 2 世纪 C. 395 年 D. 476 年 二、材料分析题 阅读材料： “长期的对外扩张使罗马奴隶制迅速发展，奴隶处境十分悲惨。帝国后期，统治阶层奢靡腐化，民众沉迷娱乐，国家财政空虚，军队战斗力下降，各地反抗不断，罗马帝国逐渐走向衰落。” 问题：根据材料并结合所学，概括罗马帝国走向衰落的主要原因。 即时检测基础知识点；落实史料实证素养；强化对古代罗马文明核心特征的理解。 1.出示两道选择题，要求学生独立作答。 2.公布答案并解析，强调《十二铜表法》的意义和罗马帝国的兴衰。 3.出示材料分析题，引导学生圈画关键词，提示从罗马帝国衰落的原因角度思考。 4.巡视指导，抽查学生作答情况，邀请学生发言并点评。 1.独立完成选择题，核对答案，理解解析要点。 2.阅读材料，提炼信息，思考罗马帝国衰落的原因。 3.独立撰写答案，形成全面认识。 4.举手分享答案，补充完善表述。 课后活动（3 分钟） 1.布置教材课后活动1：列出古代希腊罗马的主要文化成就。 2.布置课后活动2：分析罗马节庆娱乐日增多的社会现象，说说其对罗马帝国造成的影响。 3.提示分析角度：财政负担、社会风气、阶级矛盾、帝国衰亡。 4.强调下节课交流分享。 1.记录课后活动要求，明确列举和分析方向。 2.课后整理古代希腊罗马的文化成就清单，对比两者的特点。 3.阅读材料，分析罗马节庆娱乐的影响，理解其与帝国衰落的关系。 巩固本课基础史实；培养对比分析和资料解读能力；深化对古代罗马社会的理解。 布置作业（2 分钟） 1.布置必做作业：绘制本课知识思维导图，梳理罗马城邦、共和国、帝国、文化成就四大板块，关键词清晰。 2.布置选做作业：收集一则古代罗马文化成就的资料（如建筑、法律、历法），整理其内容和历史价值，准备课堂分享。 3.强调作业规范，明确提交与分享要求。 1.记录作业内容与要求，明确完成标准。 2.课后绘制思维导图，梳理知识脉络，构建体系。 3.选做：搜集文化资料，整理分享要点。 巩固知识体系，强化时空观念；培养资料搜集与表达能力，深化对古代罗马文化的认知。 板书设计 第6课 古代罗马 一、罗马城邦与共和国 1.城邦兴起：公元前8世纪台伯河畔 2.罗马共和国：公元前509年建立，元老院掌权 3.平民斗争与《十二铜表法》：成文法，平民权利保障 4.扩张：征服意大利、布匿战争，称霸地中海 二、罗马帝国的兴衰 1.建立：公元前27年屋大维元首制 2.鼎盛：2世纪地跨三洲，地中海为内湖 3.基督教：1世纪产生，392年为国教 4.分裂与灭亡：395年分裂，476年西罗马灭亡 三、古代罗马文化成就 1.法律：《十二铜表法》，欧洲法学渊源 2.建筑：大竞技场、万神殿、罗马道路 3.文学史学：《埃涅阿斯纪》《罗马史》 4.历法：儒略历，公历基础 教学反思 参考答案 一、选择题 1.答案：B 解析：《十二铜表法》是罗马第一部成文法，使量刑定罪有了文字依据，一定程度遏制贵族滥用权力，成为后世欧洲法学的重要渊源。 2.答案：C 解析：395 年，罗马帝国分裂为东、西两个帝国；476 年西罗马帝国灭亡。 二、材料分析题 1.奴隶制不断发展，奴隶遭受残酷压迫，社会矛盾尖锐； 2.统治阶级生活奢靡、贪图享乐，社会风气败坏； 3.国家财政匮乏，军队战斗力衰退； 4.国内反抗斗争此起彼伏，政权统治摇摇欲坠。 活动 1 列举古代希腊、罗马主要文化成就 一、古代希腊 1.文学与史学：《荷马史诗》是早期文学瑰宝；希罗多德、修昔底德奠定西方史学基础。 2.雕塑与建筑：代表作《掷铁饼者》；雅典卫城建筑风格典雅，柱式建筑影响深远。 3.哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德三大哲学家，开创西方哲学体系。 4.科学：欧几里得著《几何原本》，阿基米德在力学、数学领域成就突出。 5.体育：创办古代奥林匹克运动会。 二、古代罗马 1.法律：《十二铜表法》是罗马第一部成文法，成为后世欧洲法学的渊源。 2.建筑：大竞技场、万神殿、凯旋门、宽阔大道，建筑恢宏实用。 3.文学与史学：维吉尔《埃涅阿斯纪》、李维《罗马史》等经典作品。 4.历法：创制儒略历，成为现今公历的基础。 5.宗教：基督教在此传播并被定为国教，深刻影响西方精神文化。 活动 2 分析罗马节庆娱乐日增多的现象及影响 结合提示角度作答： 1.加重国家财政负担 举办节庆、角斗表演、宴会娱乐需要耗费大量钱财、物资和人力，长期高额开支让国库日渐空虚，2.国家财政入不敷出。 3.败坏社会风气 上至贵族官员，下至普通民众沉迷享乐、贪图安逸，进取心衰退，奢靡之风盛行，整个社会逐渐丧失奋斗精神。 3.激化社会阶级矛盾 统治阶层挥霍无度，底层民众生活困苦，贫富差距进一步拉大；同时大量资源被用于娱乐而非民生、国防，加剧民众不满，社会矛盾不断激化。 4.加速帝国走向衰亡 财政亏空导致国防、基础设施建设停滞，军队后勤难以保障，战斗力持续下降；社会风气堕落、内部矛盾重重，叠加外族入侵，最终加速了罗马帝国的衰落与分裂。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $