2026年湖南省长沙市第十五中学中考语文考前模拟试卷

**基本信息** 以“青春担当”“AI素养”等时代主题为载体，融合语言运用、文化传承与思辨能力考查，适配中考三模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/20分|字音字形、古诗文默写（李白、杜甫）、病句标点、活动设计、口语交际|结合“00后担当”实践活动，考查语言基础与应用能力| |阅读|4篇/50分|AI伦理（现代文I）、改革开放个体故事（现代文II）、王昌龄诗、张衡等文言文、《儒林外史》名著|跨文本选材，关联科技前沿与文化传承，突出辩证思维| |写作|1题/50分|“快与慢”的选择与思考|引导结合自身经历，体现思维能力与审美创造|

长沙市第十五中学中考语文考前模拟试卷 一、积累运用（共20分） 1．（12分）学校开展主题为“青春担当，与时代同行”的实践活动，请你参与并完成以下任务。 ①00后成长于互联网高速发展的时代，是名副其实的“数字原住民”。信息获取更便捷，视野更开阔，对多元文化更包容，也更敢于表达自我。有人说，00后是“被宠大的一代”，物质富足、生活安稳。但他们并非“娇弱的一代”。②疫情防控、抗洪救灾、志愿服务、乡村振兴……等，在一个个关键时刻，都有00后挺身而出的身影。他们用行动证明：年轻，不是软弱的代名词；青春，是用来担当的。 ③他们也面临自己的困惑：学业压力、成长焦虑、未来选择……但他们不回避、不逃避，而是在思考、在调整、在成长。④他们在时代的浪潮中，一边观察，一边前行，一边继承，一边创新。00后的成长，始终与国家发展同频共振。他们见证中国变强，也相信自己能让中国更强。他们带着与生俱来的自信与底气，走向属于自己的人生舞台，也走向属于这个时代的光荣与梦想。 （1）语段中加点字的注音、字形和词语运用，正确的一项是 　 　 A.“便捷”的“便”读pián，“娇弱”的“娇”不可写作“骄”。 B.“焦虑”的“虑”读lǜ，“代名词”不可写作“代明词”。 C.“疫情防控”的“疫”读“yì”，“名副其实”的“副”，应该写为“符”。 D.“与生俱（jù）来”读音、字形均正确，文中用来形容00后经过后天的学习，培养出了自信与底气。 （2）请用古诗文名句补写横线上的内容。 古人常以诗文抒发济世情怀与担当精神。李白《行路难》中①“　 　 ，　 　 ”表达了困境中仍执着前行的坚定信念；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中②“　 　 ，　 　 ”，道出了诗人超越个人境遇、心系苍生福祉的博大胸襟与济世情怀。 （3）对上面语段中的①②③④句，下列分析不正确的一项是 　 　 A.①句中“数字原住民”用引号，作用是表示特定称谓，专指伴随互联网成长的00后一代。 B.②句存在标点错误，省略号与“等”表意重复，二者不能同时使用。 C.③句以“但”为关联词，前后分句构成转折复句。 D.④句中“继承”与“创新”语序不当，应互换位置。 （4）青春肩负使命，担当成就未来。作为新时代少年，我们当以理想为帆，以担当为桨，努力学习、奋勇向前，用奋斗书写青春华章，与时代同向同行。为引导同学们树立责任意识，争做有为青年，学校准备开展“青春担当•与时代同行”综合实践活动。 请你仿照示例，再补充两个不同的活动形式。 【示例】举办“青春担当”主题演讲比赛 ①　 　 ②　 　 2．（4分）阅读下面一则消息，请拟写一个标题（不超过15个字）。 　 　 近日，全国各地多所中小学、高校陆续开展以“青春向党，强国有我”为主题的系列教育活动。活动形式丰富多样。广大青年学子积极参与其中，感悟百年党史，厚植家国情怀。大家纷纷表示，将牢记时代使命，树立远大理想，努力学习、奋勇拼搏，把个人成长融入国家发展大局，以青春之姿担当时代重任，用实际行动践行“强国有我”的青春誓言。此次活动进一步引导新时代青年坚定理想信念，传承红色基因，激发爱国爱党、矢志报国的昂扬斗志。 3．（4分）时代向前，我辈向上，把个人微光融入家国星河，青春便有了最厚重的价值。为了激发同学们的家国担当热情，九（1）班将于5月30日下午两点在本班教室举行“青春奋斗•强国有我”主题演讲比赛。你身为班长需邀请刘老师作为评委出席比赛，你该怎么说？ 二、阅读（共50分）（一）现代文阅读Ⅰ 4．（8分）阅读下面的文字及图表，完成问题。 【材料一】 人工智能的本质是增强人的能力，而非替代人。2026年，教育部明确推动人工智能进入中小学考试评价体系，将AI素养纳入育人核心目标。对青少年而言，具备AI素养不再是可选项，而是必选项。学会使用AI工具只是基础，更重要的是提升科学素养、独立思考、创新精神与伦理判断力。依赖算法推荐、被动接受信息，易陷入思维惰性；能辨别信息真伪、理性判断价值、主动解决问题、掌控技术而非被技术左右，才能在智能时代立足。真正的智能时代，需要科技与人文同行、创新与责任并重。青少年要在掌握技术的同时，坚守人文情怀与道德底线，让AI向善、向美、向好，成为服务自身成长与社会发展的得力助手。 （取材于中国教育新闻网，2026年3月1日） 【材料二】 ①当AI能够吟诗作画、编写代码，教育面临新的挑战与机遇。一项面向全国中学生的调查显示，学生们对AI工具的态度和使用情况存在显著差异。 ②调查数据表明，当前中学生在使用AI工具时，普遍存在重效率、轻思考的倾向。同时，超半数的学生关注作业的“可规避性”，但对“个人思考的体现”关注度最低，这引发了教育者们对学习主体性和学术诚信问题的担忧。如何引导学生将AI作为思维拓展的“搭档”，而非简单的答案获取“工具”，成为教育领域的新课题。 【材料三】 ①科技伦理是科技活动必须遵守的价值准则。随着AI技术的飞速发展，其带来的伦理风险也日益凸显。AI换脸、深度伪造导致的诈骗案件时有发生；“信息茧房”效应可能加剧观点极化；算法偏见可能影响公平公正。 ②为了应对这些挑战，中国不断加强人工智能的治理。2023年，我国发布《全球人工智能治理倡议》，发出中国声音，贡献中国智慧。《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法规陆续出台，明确了技术应用的“红线”与“底线”。在今年的两会上，多位代表委员呼吁，应尽快制定统一的人工智能法，为人工智能的健康发展提供更坚实的法治保障。技术与规则如同鸟之两翼、车之双轮，唯有并驾齐驱，才能让AI扬善抑恶，更好地造福人类。 （1）根据上述材料，下列说法正确的一项是 　 　 A.人工智能的本质是替代人类完成所有工作，因此各行业都应全面推广AI应用。 B.在使用AI工具时，中学生们最关注作业的“可规避性”。 C.教育部已将AI素养纳入育人核心目标，这意味着AI素养对青少年而言仅需了解即可。 D.技术发展与规则约束同时推进，才能让AI扬善抑恶，更好地造福人类。 （2）根据上述材料，下列推断正确的一项是 　 　 A.如果中学生长期依赖AI获取答案而不注重独立思考，可能会导致学习主体性减弱。 B.调查显示中学生普遍存在重效率、轻思考的倾向，因此学校应禁止学生使用AI工具。 C.只要出台相关法规，就能完全杜绝AI技术带来的伦理风险与安全问题。 D.人工智能的伦理风险日益凸显，因此技术发展速度应该放慢，优先保障伦理审查。 （3）运用AI工具完成作业时，有的同学直接复制AI生成的答案，有的同学则将AI作为拓展思路的“搭档”。请结合材料内容，谈谈你对这两种做法的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ 5．（16分）阅读下面的文章，完成问题。 失而复得的“万元户” 王平 ①倒脱靴巷子里住着形形色色的人，有剃头匠、有教书先生、有旧时代过来的少爷小姐，但最让我难忘的，是巷子中段的李叔叔家。他们家是改革开放后巷子里第一个出“万元户”的。 ②李叔叔原是长沙一家国营工厂的钳工，手艺好，但工资不高，一家四口挤在一间十几平米的屋子里。1984年，厂里效益不好，他开始“停薪留职”，在黄兴路摆了个修自行车的摊子。起初，巷子里的人都觉得他不务正业，端着的铁饭碗不要，偏要去当个体户。李叔叔也不解释，每天天不亮就出门，天黑了才回来，满手油污，脸晒得黝黑。 ③那年夏天，巷子里的人都聚在院子里纳凉。李叔叔突然骑回来一辆崭新的“凤凰”牌自行车，车把上挂着一块腊肉、一条烟。他把车停在巷口，大大方方地喊了一声：“我‘上岸’了！”大家都围过去看。李婶在一旁笑着说，他这一年修车攒了一万多块钱。一万多块！这在当时可是天文数字。巷子里炸开了锅，有人羡慕，有人酸溜溜地说“个体户赚的是投机倒把的钱”，但更多的人开始琢磨，是不是自己也可以试试。 ④李叔叔成了巷子里的名人。区里开个体户表彰大会，他被请上台发言，戴着一朵大红花，笑得合不拢嘴。那段时间，他走路都带风，逢人就递烟，说话声音也大了几分。邻居张娭毑背地里说：“你看他那个样范，才搞几天个体户就了不起了。”李叔叔听了也不恼，笑着说：“张娭毑，我是‘万元户’嘞，当然要像个‘万元户’的样子。” ⑤可是好景不长。1988年通货膨胀，物价飞涨，他存的那一万多块钱很快就不值钱了。更糟的是，修自行车的人越来越少——大家开始买摩托车了，没人找他修车。李叔叔又想转行，开了一家摩托车修理店，但租门面花了八千块，买设备又投了不少，生意还没做起来，钱就花得差不多了。那段日子，他天天皱着眉头，蹲在店门口抽烟，李婶也不敢多说话。巷子里的人又开始议论：“我说嘛，个体户哪有那么稳当。” ⑥后来我离开了倒脱靴，再回去时已经是九十年代中期。李叔叔的摩托车修理店关了，他在一个小区当保安，一个月挣几百块钱。聊起当年的事，他摆摆手，有点不好意思地说：“莫提哒，莫提哒，那是过去的事哒。”李婶在一旁插嘴：“他就是运气不好，赶上了那几年。”李叔叔沉默了一会儿，忽然抬起头说：“不过我不后悔。那个时候，我是真的第一个从巷子里‘走出来’的人。” ⑦前些年我又回了一趟倒脱靴，巷子已经拆迁了大半，李叔叔一家也搬到了河西的安置房里。我找到他家，他正坐在阳台上晒太阳，头发全白了，老伴在旁边择菜。我提起“万元户”的事，他笑了，笑得很深，眼角的皱纹堆在一起：“那是我的光荣历史嘞，我现在还经常跟我孙伢子讲，你爷爷当年可是长沙第一批个体户。”他顿了顿，又说：“钱是没留住，但那几年，我是真的活过。” ⑧我走的时候，他从柜子里翻出一个红塑料封皮的笔记本，翻开第一页，是一张发黄的奖状——“授予李××同志‘先进个体劳动者’称号”，落款是长沙市南区人民政府，一九八七年。他摸了摸奖状上的字，轻声说：“这个东西，我一直留着。” （本文选自王平《倒脱靴故事》，湖南文艺出版社2021年版） （1）下列对文章的理解或分析，正确的两项是 　 　 A.文章第②段写李叔叔“满手油污，脸晒得黝黑”这一外貌细节，表现了他创业初期的艰辛与不易。 B.文章第⑤段写巷子里的人议论“个体户哪有那么稳当”，与前文人们对李叔叔的羡慕形成对比，反映了改革开放初期人们对个体经济态度的变化。 C.第⑦段中李叔叔说“钱是没留住”，这句话表明他认为自己当年选择当个体户是一个错误的决定。 D.文章以“失而复得的‘万元户’”为题，其中“失而复得”指的是李叔叔虽然失去了金钱，但那段创业经历已成为他生命中珍贵的精神财富。 E.文章采用倒叙的叙述方式，以“我”的视角展开回忆，增强了故事的真实感和亲切感。 （2）著名出版家锺叔河先生为《倒脱靴故事》一书题写了这样的评价：“见微可知著，长吁思古今。”请结合本文内容，从表现手法的角度，谈谈你对“见微可知著”的理解。 （3）班级拟编一本展现“改革开放以来中国城市变迁”的文集，设有以下四个栏目。本文最适合收录到哪个栏目下？请选择并从内容和主旨的角度简述理由。 A.《时代弄潮儿》 B.《城市新貌》 C.《旧巷往事》 D.《制度变革》 （三）古诗文阅读 6．（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。 听流人水调子 [唐]王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 【注释】这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。流人，流落江湖的乐人；水调子，水调歌，哀切之音。分付：安排。断弦：筝的弦突然断了。 （1）下列对本诗内容和情感的理解不正确的一项是 　 　 A.首句写景，写一个秋天夜晚，诗人在孤舟看月，牵动了客子愁情。 B.在第二句中，“分付”即发付，安排意。弹筝者于此也就暗中登场。“分付”同“与”字照应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。 C.第三句运用通感手法，“千重万重雨”不仅写岭色，也兼形容筝声，直接流露出弹筝“流人”的复杂心绪。 D.末句“收与”用语巧妙，似是听筝者的泪乃是筝弦收集岭上之雨化成，想象新颖独特。 （2）首句以“孤舟”“微月”“枫林”三个意象起笔，从全诗看，有什么作用？请联系创作背景和诗歌内容简要分析。 7．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。 【材料一】 张衡少善属文，通五经，贯六艺。安帝雅闻衡善术学①，公车②特征拜郎中，再迁为太史令。衡研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。复造候风地动仪，自此以后，乃令史官记地动所从方起。 （节选自范晔《后汉书•张衡传》，有删减） 【材料二】 马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫③，不自知其为巧也。钧为人质讷，不善言辞，与人语，不言而尽诚。其巧绝世，世俗莫识。旧绫机五十综者五十蹑，六十综者六十蹑④。先生患其耗功费日，乃皆易以十二蹑。其奇文异变因感而作者犹自然之成形阴阳之无穷。又作翻车⑤，令童儿转之，灌水自覆，更入更出，其巧百倍于常。此皆有益于世之事也。 （节选自傅玄《傅子•马钧传》，有删减） 【材料三】 黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。生平制作甚多，不徒逞奇炫巧，皆切于民用。作瑞光镜⑥，夜以聚光，可照数里；作燥湿计，能辨空气干湿。其制器极简，其用意至精，一时巧匠皆不能及。 （节选自戴榕《黄履庄传》，有删减） 【注释】①术学：指关于天文、历法、阴阳、占卜、算术等方面的学问，类似于今天的自然科学与数理知识。②公车：汉代官署名称，设公车令。③游豫：闲适淡泊，不热衷功名。④综、蹑：古代织机的关键部件。⑤翻车：龙骨水车。⑥瑞光镜：古代聚光照明器具。 （1）下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是 　 　 A.【查阅词典法】“衡少善属文”中“属”，词典义有“属于”“写”“连接”“类”“嘱托”等，结合语境，此处应选“写”。 B.【语境推断法】“不言而尽诚”中的“诚”，结合前面“与人语”的语境，可推断为“真诚”。 C.【课内迁移法】“灌水自覆”中“自”，可迁移《三峡》“自非亭午夜分”中“自”的释义，译为“自动”。 D.【成语关联法】“置案上能自行走”中的“案”和成语“拍案而起”的“案”意思相同。 （2）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 　 　 A.其奇文异变/因感而作/者犹自然之成/形阴阳之无穷 B.其奇文异/变因感而作者/犹自然之成/形阴阳之无穷 C.其奇文异变/因感而作者/犹自然之成形/阴阳之无穷 D.其奇文异变/因感而作者犹自/然之成形/阴阳之无穷 （3）用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。 （4）请从下面三则名言中，选择最贴合材料中三个主人公共性的一句名言，并结合材料内容说明理由。 【名言链接】 ①敏于事而慎于言。 ——《论语•学而》 ②苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记•大学》 ③不为无益之事，何以遣有涯之生？ ——（唐）张彦远《历代名画记》 （四）名著阅读 8．（8分）阅读下面片段，完成问题。 【片段一】 【片段二】 周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 （第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报） 【片段三】 匡超人道：“潘三哥是个豪杰。他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只；还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼。像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累！本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候。既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚。若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”蒋刑房道：“这本城的官，并不是你先生做着。你只算去看看朋友，有甚么赏罚不明？”匡超人道：“二位先生，这话我不该说，因是知己面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且我在这里取结，院里、司里都知道的。如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。这个如何行得！可好费你蒋先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟侥幸，这回去就得个肥美地方，到任一年半载，那时带几百银子来帮衬他，倒不值甚么。”两人见匡超人说得如此，大约没得辩他，吃完酒，各自散论。蒋刑房自到监里回复潘三去了。 （第二十回 匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关） （1）下面是对《儒林外史》内容的理解或分析，其中不正确的一项是 　 　 A.片段一的漫画呈现了《儒林外史》中的一个经典情节：严监生临死时伸出两个手指头，因为家里人点了两茎灯草，严监生恐费了油，所以临死都不肯咽气。 B.片段二中的周进六十多岁仍是个老童生，他在省城参观贡院时，看见号板，触动心事，一头撞去，放声大哭，直哭到吐血。后来在几个商人的帮助下，捐监进场，最终中举做官。 C.片段三中的匡超人，他拒绝去监狱探望曾对自己有恩的潘三，并说出一番“为官要讲究赏罚分明”的冠冕堂皇之词，暴露了他寡情薄义、虚伪势利的本性。 D.周进与匡超人是《儒林外史》中的核心人物，小说以周进痛哭贡院开篇，以匡超人变质收尾，其他众多儒林人物的故事都依附于这两人展开。 （2）吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了一些深受科举制度毒害的儒生形象，他在《儒林外史》中塑造的一些人物既可笑又可悲。请你从周进和匡超人两个人物中任选一个，结合选文简析其可笑可悲之处。 三、写作（共50分） 9．（50分）阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说，“快”是效率，是行动力，是抢占先机的关键；也有人说，“慢”是沉淀，是思考力，是厚积薄发的智慧。在这个瞬息万变的时代，我们既需要“快”的果敢与执行，也需要“慢”的从容与深思。 请结合自身经历与思考，写一篇文章，谈谈你在“快”与“慢”之间如何做出选择。 要求：①立意积极向上，力求写出独特的感受与思考，传递青春力量，给人以启迪；②内容贴合生活，合乎情理，不生搬硬套，不套作，严禁抄袭；③题目自拟，不少于600字；④文体不限（诗歌、戏剧、书信体除外）。 参考答案与试题解析 一、积累运用（共20分） 1．（12分）学校开展主题为“青春担当，与时代同行”的实践活动，请你参与并完成以下任务。 ①00后成长于互联网高速发展的时代，是名副其实的“数字原住民”。信息获取更便捷，视野更开阔，对多元文化更包容，也更敢于表达自我。有人说，00后是“被宠大的一代”，物质富足、生活安稳。但他们并非“娇弱的一代”。②疫情防控、抗洪救灾、志愿服务、乡村振兴……等，在一个个关键时刻，都有00后挺身而出的身影。他们用行动证明：年轻，不是软弱的代名词；青春，是用来担当的。 ③他们也面临自己的困惑：学业压力、成长焦虑、未来选择……但他们不回避、不逃避，而是在思考、在调整、在成长。④他们在时代的浪潮中，一边观察，一边前行，一边继承，一边创新。00后的成长，始终与国家发展同频共振。他们见证中国变强，也相信自己能让中国更强。他们带着与生俱来的自信与底气，走向属于自己的人生舞台，也走向属于这个时代的光荣与梦想。 （1）语段中加点字的注音、字形和词语运用，正确的一项是 　B　 A.“便捷”的“便”读pián，“娇弱”的“娇”不可写作“骄”。 B.“焦虑”的“虑”读lǜ，“代名词”不可写作“代明词”。 C.“疫情防控”的“疫”读“yì”，“名副其实”的“副”，应该写为“符”。 D.“与生俱（jù）来”读音、字形均正确，文中用来形容00后经过后天的学习，培养出了自信与底气。 （2）请用古诗文名句补写横线上的内容。 古人常以诗文抒发济世情怀与担当精神。李白《行路难》中①“　长风破浪会有时　 ，　直挂云帆济沧海　 ”表达了困境中仍执着前行的坚定信念；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中②“　安得广厦千万间　 ，　大庇天下寒士俱欢颜　 ”，道出了诗人超越个人境遇、心系苍生福祉的博大胸襟与济世情怀。 （3）对上面语段中的①②③④句，下列分析不正确的一项是 　D　 A.①句中“数字原住民”用引号，作用是表示特定称谓，专指伴随互联网成长的00后一代。 B.②句存在标点错误，省略号与“等”表意重复，二者不能同时使用。 C.③句以“但”为关联词，前后分句构成转折复句。 D.④句中“继承”与“创新”语序不当，应互换位置。 （4）青春肩负使命，担当成就未来。作为新时代少年，我们当以理想为帆，以担当为桨，努力学习、奋勇向前，用奋斗书写青春华章，与时代同向同行。为引导同学们树立责任意识，争做有为青年，学校准备开展“青春担当•与时代同行”综合实践活动。 请你仿照示例，再补充两个不同的活动形式。 【示例】举办“青春担当”主题演讲比赛 ①　开展“青春担当”志愿服务进社区活动　 ②　组织“青春担当”主题手抄报评比活动　 【解答】（1）A.“便捷”的“便”应读作“biàn”。 B.正确。 C.“名副其实”的“副”意为符合、相称，不能写作“符”。 D.“与生俱来”的“俱”应读作“jù”，意为全、都，且该词指从一生下来就具备的，而非“经过后天学习培养”。 故选：B。 （2）李白在《行路难》中面对仕途艰难，写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达了冲破一切阻挠、实现远大理想的坚定信念；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中由自身茅屋被秋风所破的窘境，推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，展现了博大的济世情怀。 （3）ABC.正确。 D.有误。“继承”是基础，“创新”是在继承基础上的发展，逻辑上应先“继承”后“创新”，原句语序并无不当。 故选：D。 （4）保持与示例在句式结构上的一致性（动词+“青春担当”主题词+活动形式）。如“举办‘青春担当’主题演讲比赛”，可围绕志愿服务、社会实践、文化宣传等维度进行拓展设计。 答案： （1）B （2）①长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ②安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （3）D （4）①开展“青春担当”志愿服务进社区活动 ②组织“青春担当”主题手抄报评比活动 2．（4分）阅读下面一则消息，请拟写一个标题（不超过15个字）。 　全国各学校举行系列爱国教育活动　 近日，全国各地多所中小学、高校陆续开展以“青春向党，强国有我”为主题的系列教育活动。活动形式丰富多样。广大青年学子积极参与其中，感悟百年党史，厚植家国情怀。大家纷纷表示，将牢记时代使命，树立远大理想，努力学习、奋勇拼搏，把个人成长融入国家发展大局，以青春之姿担当时代重任，用实际行动践行“强国有我”的青春誓言。此次活动进一步引导新时代青年坚定理想信念，传承红色基因，激发爱国爱党、矢志报国的昂扬斗志。 【解答】解答时，先读懂新闻内容，再抓住关键语句“近日，全国各地多所中小学、高校陆续开展以‘青春向党，强国有我’为主题的系列教育活动。活动形式丰富多样”进行分析即可。要注意字数要求。 答案： 示例：全国各学校举行系列爱国教育活动 3．（4分）时代向前，我辈向上，把个人微光融入家国星河，青春便有了最厚重的价值。为了激发同学们的家国担当热情，九（1）班将于5月30日下午两点在本班教室举行“青春奋斗•强国有我”主题演讲比赛。你身为班长需邀请刘老师作为评委出席比赛，你该怎么说？ 【解答】答案： 示例：刘老师您好！我是九（1）班班长。为了激发同学们的家国担当热情，我们班将于5月30日下午两点在本班教室举行“青春奋斗•强国有我”主题演讲比赛。我们诚挚地邀请您届时作为评委出席本次活动，为同学们作指导。不知您是否有空？期待您的到来，谢谢老师！ 二、阅读（共50分）（一）现代文阅读Ⅰ 4．（8分）阅读下面的文字及图表，完成问题。 【材料一】 人工智能的本质是增强人的能力，而非替代人。2026年，教育部明确推动人工智能进入中小学考试评价体系，将AI素养纳入育人核心目标。对青少年而言，具备AI素养不再是可选项，而是必选项。学会使用AI工具只是基础，更重要的是提升科学素养、独立思考、创新精神与伦理判断力。依赖算法推荐、被动接受信息，易陷入思维惰性；能辨别信息真伪、理性判断价值、主动解决问题、掌控技术而非被技术左右，才能在智能时代立足。真正的智能时代，需要科技与人文同行、创新与责任并重。青少年要在掌握技术的同时，坚守人文情怀与道德底线，让AI向善、向美、向好，成为服务自身成长与社会发展的得力助手。 （取材于中国教育新闻网，2026年3月1日） 【材料二】 ①当AI能够吟诗作画、编写代码，教育面临新的挑战与机遇。一项面向全国中学生的调查显示，学生们对AI工具的态度和使用情况存在显著差异。 ②调查数据表明，当前中学生在使用AI工具时，普遍存在重效率、轻思考的倾向。同时，超半数的学生关注作业的“可规避性”，但对“个人思考的体现”关注度最低，这引发了教育者们对学习主体性和学术诚信问题的担忧。如何引导学生将AI作为思维拓展的“搭档”，而非简单的答案获取“工具”，成为教育领域的新课题。 【材料三】 ①科技伦理是科技活动必须遵守的价值准则。随着AI技术的飞速发展，其带来的伦理风险也日益凸显。AI换脸、深度伪造导致的诈骗案件时有发生；“信息茧房”效应可能加剧观点极化；算法偏见可能影响公平公正。 ②为了应对这些挑战，中国不断加强人工智能的治理。2023年，我国发布《全球人工智能治理倡议》，发出中国声音，贡献中国智慧。《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法规陆续出台，明确了技术应用的“红线”与“底线”。在今年的两会上，多位代表委员呼吁，应尽快制定统一的人工智能法，为人工智能的健康发展提供更坚实的法治保障。技术与规则如同鸟之两翼、车之双轮，唯有并驾齐驱，才能让AI扬善抑恶，更好地造福人类。 （1）根据上述材料，下列说法正确的一项是 　D　 A.人工智能的本质是替代人类完成所有工作，因此各行业都应全面推广AI应用。 B.在使用AI工具时，中学生们最关注作业的“可规避性”。 C.教育部已将AI素养纳入育人核心目标，这意味着AI素养对青少年而言仅需了解即可。 D.技术发展与规则约束同时推进，才能让AI扬善抑恶，更好地造福人类。 （2）根据上述材料，下列推断正确的一项是 　A　 A.如果中学生长期依赖AI获取答案而不注重独立思考，可能会导致学习主体性减弱。 B.调查显示中学生普遍存在重效率、轻思考的倾向，因此学校应禁止学生使用AI工具。 C.只要出台相关法规，就能完全杜绝AI技术带来的伦理风险与安全问题。 D.人工智能的伦理风险日益凸显，因此技术发展速度应该放慢，优先保障伦理审查。 （3）运用AI工具完成作业时，有的同学直接复制AI生成的答案，有的同学则将AI作为拓展思路的“搭档”。请结合材料内容，谈谈你对这两种做法的看法。 【解答】（1）A.有误，AI本质是增强而非替代人类； B.有误，超半数关注“可规避性”，但最关注的不是它，对“个人思考”关注度最低； C.有误，AI素养是必选项，并非仅需了解； D.正确。 故选：D。 （2）A.正确； B.有误，材料未提“禁止”，而是引导合理使用； C.有误，法规不能“完全杜绝”伦理风险，只能规范； D.有误，材料强调技术与规则同步发展，未说放慢技术速度。 故选：A。 （3）直接复制AI答案：这种做法不可取。依据材料二：中学生使用AI存在重效率、轻思考的问题，一味照搬答案，会放弃独立思考，削弱学习主体性，还会引发学术诚信问题。依据材料一：依赖AI会滋生思维惰性，无法锻炼独立思考与创新能力，违背培养AI素养的初衷，也沦为被动接受信息的状态，被技术左右。将AI当作拓展思路的“搭档”：这种做法值得提倡。依据材料二：AI可以辅助拓展思维，作为学习帮手，而非单纯索取答案的工具。依据材料一：合理借助AI，同时保持独立判断、主动思考，能发挥AI增强能力的作用，做到掌控技术、让技术服务自身成长，契合科技与人文并行的理念。 答案： （1）D （2）A （3）直接复制AI答案：错误。会弱化独立思考，丧失学习主体性，养成投机习惯，违背AI素养培养初衷，也涉及学术诚信问题。把AI当拓展思路的搭档：正确。能拓展思维、辅助学习，提升效率；同时保持独立思考与价值判断，符合“科技与人文同行”的要求，让AI真正服务于成长。 （二）现代文阅读Ⅱ 5．（16分）阅读下面的文章，完成问题。 失而复得的“万元户” 王平 ①倒脱靴巷子里住着形形色色的人，有剃头匠、有教书先生、有旧时代过来的少爷小姐，但最让我难忘的，是巷子中段的李叔叔家。他们家是改革开放后巷子里第一个出“万元户”的。 ②李叔叔原是长沙一家国营工厂的钳工，手艺好，但工资不高，一家四口挤在一间十几平米的屋子里。1984年，厂里效益不好，他开始“停薪留职”，在黄兴路摆了个修自行车的摊子。起初，巷子里的人都觉得他不务正业，端着的铁饭碗不要，偏要去当个体户。李叔叔也不解释，每天天不亮就出门，天黑了才回来，满手油污，脸晒得黝黑。 ③那年夏天，巷子里的人都聚在院子里纳凉。李叔叔突然骑回来一辆崭新的“凤凰”牌自行车，车把上挂着一块腊肉、一条烟。他把车停在巷口，大大方方地喊了一声：“我‘上岸’了！”大家都围过去看。李婶在一旁笑着说，他这一年修车攒了一万多块钱。一万多块！这在当时可是天文数字。巷子里炸开了锅，有人羡慕，有人酸溜溜地说“个体户赚的是投机倒把的钱”，但更多的人开始琢磨，是不是自己也可以试试。 ④李叔叔成了巷子里的名人。区里开个体户表彰大会，他被请上台发言，戴着一朵大红花，笑得合不拢嘴。那段时间，他走路都带风，逢人就递烟，说话声音也大了几分。邻居张娭毑背地里说：“你看他那个样范，才搞几天个体户就了不起了。”李叔叔听了也不恼，笑着说：“张娭毑，我是‘万元户’嘞，当然要像个‘万元户’的样子。” ⑤可是好景不长。1988年通货膨胀，物价飞涨，他存的那一万多块钱很快就不值钱了。更糟的是，修自行车的人越来越少——大家开始买摩托车了，没人找他修车。李叔叔又想转行，开了一家摩托车修理店，但租门面花了八千块，买设备又投了不少，生意还没做起来，钱就花得差不多了。那段日子，他天天皱着眉头，蹲在店门口抽烟，李婶也不敢多说话。巷子里的人又开始议论：“我说嘛，个体户哪有那么稳当。” ⑥后来我离开了倒脱靴，再回去时已经是九十年代中期。李叔叔的摩托车修理店关了，他在一个小区当保安，一个月挣几百块钱。聊起当年的事，他摆摆手，有点不好意思地说：“莫提哒，莫提哒，那是过去的事哒。”李婶在一旁插嘴：“他就是运气不好，赶上了那几年。”李叔叔沉默了一会儿，忽然抬起头说：“不过我不后悔。那个时候，我是真的第一个从巷子里‘走出来’的人。” ⑦前些年我又回了一趟倒脱靴，巷子已经拆迁了大半，李叔叔一家也搬到了河西的安置房里。我找到他家，他正坐在阳台上晒太阳，头发全白了，老伴在旁边择菜。我提起“万元户”的事，他笑了，笑得很深，眼角的皱纹堆在一起：“那是我的光荣历史嘞，我现在还经常跟我孙伢子讲，你爷爷当年可是长沙第一批个体户。”他顿了顿，又说：“钱是没留住，但那几年，我是真的活过。” ⑧我走的时候，他从柜子里翻出一个红塑料封皮的笔记本，翻开第一页，是一张发黄的奖状——“授予李××同志‘先进个体劳动者’称号”，落款是长沙市南区人民政府，一九八七年。他摸了摸奖状上的字，轻声说：“这个东西，我一直留着。” （本文选自王平《倒脱靴故事》，湖南文艺出版社2021年版） （1）下列对文章的理解或分析，正确的两项是 　AD　 A.文章第②段写李叔叔“满手油污，脸晒得黝黑”这一外貌细节，表现了他创业初期的艰辛与不易。 B.文章第⑤段写巷子里的人议论“个体户哪有那么稳当”，与前文人们对李叔叔的羡慕形成对比，反映了改革开放初期人们对个体经济态度的变化。 C.第⑦段中李叔叔说“钱是没留住”，这句话表明他认为自己当年选择当个体户是一个错误的决定。 D.文章以“失而复得的‘万元户’”为题，其中“失而复得”指的是李叔叔虽然失去了金钱，但那段创业经历已成为他生命中珍贵的精神财富。 E.文章采用倒叙的叙述方式，以“我”的视角展开回忆，增强了故事的真实感和亲切感。 （2）著名出版家锺叔河先生为《倒脱靴故事》一书题写了这样的评价：“见微可知著，长吁思古今。”请结合本文内容，从表现手法的角度，谈谈你对“见微可知著”的理解。 （3）班级拟编一本展现“改革开放以来中国城市变迁”的文集，设有以下四个栏目。本文最适合收录到哪个栏目下？请选择并从内容和主旨的角度简述理由。 A.《时代弄潮儿》 B.《城市新貌》 C.《旧巷往事》 D.《制度变革》 【解答】（1）本题考查内容的理解。 AD.正确。 B.有误，由第⑤段“个体户哪有那么稳当”可知，邻里议论只是部分人一时的看法，并未体现大众对个体经济态度发生整体转变，对比作用微弱。C.有误，由第⑦段“那是我的光荣历史嘞”“但那几年，我是真的活过”可知，李叔叔十分认可当年的选择，并不认为自己做错了。E.有误，文章按照时间顺序依次叙事，并非倒叙。 故选：AD。 （2）本题考查赏析句子。 “见微可知著”指以小人物、小事件折射大时代，以细微之处反映整体风貌。由文中李叔叔一名普通工厂工人，停薪留职摆摊修车、成为首批个体户和万元户这一个人的创业经历可知，作者选取平凡巷民的人生故事这一“微”；由第③段“巷子里炸开了锅，有人羡慕，有人酸溜溜地说……但更多的人开始琢磨，是不是自己也可以试试”可知，邻里众人对个体户态度的转变，折射出改革开放初期社会思想的变化；结合时代背景来看，李叔叔创业兴起、转行失败的人生起伏，映射出改革开放初期个体经济发展的曲折历程与时代变迁这一“著”。文章运用以小见大的表现手法，借李叔叔一人的命运，窥见整个时代的发展与变革，完美诠释了“见微可知著”。 （3）本题考查开放性阅读。 A《时代弄潮儿》由第②段“厂里效益不好，他开始‘停薪留职’，在黄兴路摆了个修自行车的摊子”、第③段“他这一年修车攒了一万多块钱”可知，李叔叔在改革开放初期，敢于打破“铁饭碗”，主动投身个体经营，是顺应时代潮流、勇于尝试的先行者。文章核心刻画他敢闯敢拼的形象，赞美初代个体户的进取精神，本文最适合收录于此栏目。 B《城市新貌》全文仅提及巷子拆迁、居民搬入安置房，由第⑦段“巷子已经拆迁了大半，李叔叔一家也搬到了河西的安置房里”可知，城市变化只是一笔带过，并未重点描绘城市建筑、风貌、生活环境等新面貌，内容偏离栏目主题，不适合收录。 C《旧巷往事》由第①段“倒脱靴巷子里住着形形色色的人”可知，故事发生在旧巷，但文章并非单纯追忆街巷旧事、风土人情，而是借巷中人物经历反映改革开放的时代发展，“旧巷”只是故事背景，并非写作核心，不适合收录。 D《制度变革》文章仅提及“停薪留职”、允许个体经营等时代背景，由全文内容可知，作者没有深入解读政策、体制的变化，未围绕制度变革展开叙事与议论，内容单薄，不适合收录。 答案： （1）AD （2）“见微可知著”理解：文章运用以小见大的手法。由普通市民李叔叔停薪留职、摆摊创业的个人经历这一细微事件可知，作者借一人的命运起伏，折射出改革开放初期民众思想转变、个体经济曲折发展的宏大时代面貌，做到以小事映时代，即见微知著。 （3）示例：选 A。李叔叔打破固有工作模式、主动创业成为首批个体户，他是顺应时代的弄潮儿，文章主旨与栏目高度契合，适合收录。 （三）古诗文阅读 6．（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。 听流人水调子 [唐]王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 【注释】这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。流人，流落江湖的乐人；水调子，水调歌，哀切之音。分付：安排。断弦：筝的弦突然断了。 （1）下列对本诗内容和情感的理解不正确的一项是 　C　 A.首句写景，写一个秋天夜晚，诗人在孤舟看月，牵动了客子愁情。 B.在第二句中，“分付”即发付，安排意。弹筝者于此也就暗中登场。“分付”同“与”字照应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。 C.第三句运用通感手法，“千重万重雨”不仅写岭色，也兼形容筝声，直接流露出弹筝“流人”的复杂心绪。 D.末句“收与”用语巧妙，似是听筝者的泪乃是筝弦收集岭上之雨化成，想象新颖独特。 （2）首句以“孤舟”“微月”“枫林”三个意象起笔，从全诗看，有什么作用？请联系创作背景和诗歌内容简要分析。 【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。 ABD.正确； C.有误，第三句“岭色千重万重雨”用“千重万重雨”形容筝声的凄切，这是间接烘托弹筝“流人”的心绪，而非“直接流露”。 故选：C。 （2）本题考查意象作用。这首诗大约作于晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中，写听筝乐而引起的感慨。本诗前两句意为：夜晚，天上一弯微月，江上一叶孤舟，两岸是黑黝黝的枫林。演奏者是一位流浪的乐人，他的漂泊之苦和思乡之愁，倾注在筝乐之中，低婉压抑的筝乐，也更加重了客人的乡愁。首句写景，并列三个意象：孤舟、微月、枫林。在中国古典诗歌中，本有借月光写客愁的传统。而江上见月，月光与水光交辉，更易牵惹客子的愁情。“孤舟微月”也是写的这种意境，虽未说“愁”，但“愁”已在景中。“枫林”暗示了秋天，也与客愁有关。“孤舟微月对枫林”，集中秋江晚来三种景物，就构成极凄清的意境，为弹筝者的出场渲染了典型环境。 答案： （1）C （2）首句并列三个意象“孤舟、微月、枫林”，这里表明听筝时人在舟中，秋夜江上微月朦胧一片，江边枫林遇风发出一片肃杀之声，三种景物构成极萧瑟凄清的意境，表现了诗人寂寞惆怅的心境；这句描写也为筝曲的演奏安排了一个典型的环境。 译文： 夜晚，天上一弯微月，江上一叶孤舟，两岸是黑黝黝的枫林。演奏者是一位流浪的乐人，他的漂泊之苦和思乡之愁，倾注在筝乐之中，低婉压抑的筝乐，也更加重了客人的乡愁。就像是飘飘洒洒永不停止的秋雨，弥漫在山岭之上。突然，筝弦断了，乐人思念之极，哀伤之极，以致忘情忘形；低首望去，弦断之处，泪水已经湿透了衣衫。 7．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。 【材料一】 张衡少善属文，通五经，贯六艺。安帝雅闻衡善术学①，公车②特征拜郎中，再迁为太史令。衡研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。复造候风地动仪，自此以后，乃令史官记地动所从方起。 （节选自范晔《后汉书•张衡传》，有删减） 【材料二】 马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫③，不自知其为巧也。钧为人质讷，不善言辞，与人语，不言而尽诚。其巧绝世，世俗莫识。旧绫机五十综者五十蹑，六十综者六十蹑④。先生患其耗功费日，乃皆易以十二蹑。其奇文异变因感而作者犹自然之成形阴阳之无穷。又作翻车⑤，令童儿转之，灌水自覆，更入更出，其巧百倍于常。此皆有益于世之事也。 （节选自傅玄《傅子•马钧传》，有删减） 【材料三】 黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。生平制作甚多，不徒逞奇炫巧，皆切于民用。作瑞光镜⑥，夜以聚光，可照数里；作燥湿计，能辨空气干湿。其制器极简，其用意至精，一时巧匠皆不能及。 （节选自戴榕《黄履庄传》，有删减） 【注释】①术学：指关于天文、历法、阴阳、占卜、算术等方面的学问，类似于今天的自然科学与数理知识。②公车：汉代官署名称，设公车令。③游豫：闲适淡泊，不热衷功名。④综、蹑：古代织机的关键部件。⑤翻车：龙骨水车。⑥瑞光镜：古代聚光照明器具。 （1）下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是 　C　 A.【查阅词典法】“衡少善属文”中“属”，词典义有“属于”“写”“连接”“类”“嘱托”等，结合语境，此处应选“写”。 B.【语境推断法】“不言而尽诚”中的“诚”，结合前面“与人语”的语境，可推断为“真诚”。 C.【课内迁移法】“灌水自覆”中“自”，可迁移《三峡》“自非亭午夜分”中“自”的释义，译为“自动”。 D.【成语关联法】“置案上能自行走”中的“案”和成语“拍案而起”的“案”意思相同。 （2）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 　C　 A.其奇文异变/因感而作/者犹自然之成/形阴阳之无穷 B.其奇文异/变因感而作者/犹自然之成/形阴阳之无穷 C.其奇文异变/因感而作者/犹自然之成形/阴阳之无穷 D.其奇文异变/因感而作者犹自/然之成形/阴阳之无穷 （3）用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。 （4）请从下面三则名言中，选择最贴合材料中三个主人公共性的一句名言，并结合材料内容说明理由。 【名言链接】 ①敏于事而慎于言。 ——《论语•学而》 ②苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记•大学》 ③不为无益之事，何以遣有涯之生？ ——（唐）张彦远《历代名画记》 【解答】（1）本题考查文言实词理解。 ABD.正确。 C.有误，结合“灌水自覆”可知，此句描写龙骨水车运转时水自动翻倒流出，此处“自”译为自动；结合课内语句“自非亭午夜分”可知，此句中“自”的意思是“如果”，二者释义并不相同。 故选：C。 （2）本题考查文言语句断句。 结合“其奇文异变因感而作者犹自然之成形阴阳之无穷”可知，“奇文异变”是完整词组，指代新奇多变的花纹，不能拆分；“因感而作者”整体指代凭灵感织出花纹的织机，语义连贯完整，“者”是句中停顿的标志；“犹自然之成形”与“阴阳之无穷”是前后对应的两个分句，句式工整，语义独立，中间应当断开，因此整句正确断句为：其奇文异变/因感而作者/犹自然之成形/阴阳之无穷。 故选：C。 （3）本题考查文言语句翻译。 重点词：“雅闻”译为常常听说，“善”译为擅长，“术学”指天文、历法等学问，“特征”指特地征召，“拜”指任命、授官，“再迁”指两次升迁。句意：汉安帝常常听说张衡精通天文历算等学问，公车署特地征召他，任命他为郎中，后来又两次升迁，他担任了太史令。 （4）本题考查文本内容理解与名言匹配。 结合材料一“衡善机巧……复造候风地动仪”可知，张衡不断钻研创新，研制出浑天仪、候风地动仪等新器物。结合材料二“先生患其耗功费日，乃皆易以十二蹑……又作翻车”可知，马钧改良旧式织机，还发明龙骨水车，不断推陈出新。结合材料三“尤喜出新意，作诸技巧……生平制作甚多”可知，黄履庄善于构思新创意，打造各类实用新器具。三个人都拥有不断创新、勇于变革的特点。名言①侧重做事勤勉、言语谨慎，和三人共性不贴合。名言②强调每日都要革新、不断进步，与三人坚持创新发明的行为高度契合。名言③侧重借雅趣消磨有限人生，和文本主旨无关，因此选择第二则名言。 答案： （1）C （2）C （3）汉安帝常常听说张衡精通天文历算等学问，公车署特地征召他，任命他为郎中，后来又两次升迁，他担任了太史令。 （4）选择②；理由：三位主人公都善于创新改良、发明新器物，始终推陈出新，与“苟日新，日日新，又日新”所倡导的不断革新、持续求新的内涵相契合。 （四）名著阅读 8．（8分）阅读下面片段，完成问题。 【片段一】 【片段二】 周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 （第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报） 【片段三】 匡超人道：“潘三哥是个豪杰。他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只；还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼。像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累！本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候。既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚。若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”蒋刑房道：“这本城的官，并不是你先生做着。你只算去看看朋友，有甚么赏罚不明？”匡超人道：“二位先生，这话我不该说，因是知己面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且我在这里取结，院里、司里都知道的。如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。这个如何行得！可好费你蒋先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟侥幸，这回去就得个肥美地方，到任一年半载，那时带几百银子来帮衬他，倒不值甚么。”两人见匡超人说得如此，大约没得辩他，吃完酒，各自散论。蒋刑房自到监里回复潘三去了。 （第二十回 匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关） （1）下面是对《儒林外史》内容的理解或分析，其中不正确的一项是 　D　 A.片段一的漫画呈现了《儒林外史》中的一个经典情节：严监生临死时伸出两个手指头，因为家里人点了两茎灯草，严监生恐费了油，所以临死都不肯咽气。 B.片段二中的周进六十多岁仍是个老童生，他在省城参观贡院时，看见号板，触动心事，一头撞去，放声大哭，直哭到吐血。后来在几个商人的帮助下，捐监进场，最终中举做官。 C.片段三中的匡超人，他拒绝去监狱探望曾对自己有恩的潘三，并说出一番“为官要讲究赏罚分明”的冠冕堂皇之词，暴露了他寡情薄义、虚伪势利的本性。 D.周进与匡超人是《儒林外史》中的核心人物，小说以周进痛哭贡院开篇，以匡超人变质收尾，其他众多儒林人物的故事都依附于这两人展开。 （2）吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了一些深受科举制度毒害的儒生形象，他在《儒林外史》中塑造的一些人物既可笑又可悲。请你从周进和匡超人两个人物中任选一个，结合选文简析其可笑可悲之处。 【解答】（1）本题考查理解分析名著内容。 ABC.正确。 D.有误，《儒林外史》的核心人物并非周进与匡超人，小说以“儒林群像”为核心，没有贯穿始终的主角，其他人物故事也非依附于这两人展开（如开篇的王冕才是作者理想的儒者代表），不正确。 故选：D。 （2）本题考查理解分析名著人物。 任选一位进行分析即可。 以周进为例：可笑之处：周进六十多岁仍是个老童生，参观贡院时，看到号板便一头撞去，放声大哭，满地打滚，甚至哭到口吐鲜血。这种因科举而癫狂的行为极其夸张，符合封建科举制度下儒生对功名的畸形执念，令人觉得可笑。 可悲之处：周进的癫狂源于长期科举失意的痛苦。他大半辈子都困在童生的身份里，受尽冷眼与屈辱（如在薛家集教馆时被梅玖嘲笑），贡院的号板是他一生追求的科举象征，触景生情后爆发的情绪，本质是对功名的绝望与执念。他的悲剧是科举制度毒害的结果，令人同情。 答案 （1）D （2）示例：周进六十多岁仍为老童生，参观贡院时撞号板大哭至吐血，行为癫狂可笑；其悲剧源于科举制度的毒害，长期失意的痛苦让他对功名产生畸形执念，可悲可叹。 三、写作（共50分） 9．（50分）阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说，“快”是效率，是行动力，是抢占先机的关键；也有人说，“慢”是沉淀，是思考力，是厚积薄发的智慧。在这个瞬息万变的时代，我们既需要“快”的果敢与执行，也需要“慢”的从容与深思。 请结合自身经历与思考，写一篇文章，谈谈你在“快”与“慢”之间如何做出选择。 要求：①立意积极向上，力求写出独特的感受与思考，传递青春力量，给人以启迪；②内容贴合生活，合乎情理，不生搬硬套，不套作，严禁抄袭；③题目自拟，不少于600字；④文体不限（诗歌、戏剧、书信体除外）。 【解答】例文： 快慢之间，自有节奏 去年体育课练八百米，我站在起跑线上，心脏咚咚直跳。哨声一响，身边的同学像箭一样冲了出去，我也拼命迈开腿往前赶。可跑到第二圈，肺像要炸开，腿也抬不起来了，只能眼睁睁看着别人超过我。体育老师把我叫到一边：“你一开始冲太猛了，八百米要匀速跑，该快时快，该慢时慢。”这句话让我想了很久，原来跑步是这样，生活也是。 以前我总觉得，快就是好。做作业要快，第一个交卷才有面子；背单词要快，一天背一百个才够酷。结果呢？作业错得一塌糊涂，单词第二天忘得精光。我像一只没头苍蝇，只顾着往前冲，却不知道冲到哪里去。妈妈说我是“急性子”，什么事都想一口气吃完。可吃得快，往往也消化不好。 那次期中考试前，我下定决心要改变。语文古诗词默写总扣分，我没有像以前那样考前突击，而是每天晚上花二十分钟，慢慢抄、慢慢背，一句一句搞清楚意思。数学错题也是，不再急着刷题，而是把错题本翻出来，一道一道重新算，想明白哪里错了。这样做真的很慢，有时候同桌刷了三套卷子，我还在研究一道题。可奇怪的是，慢下来之后，那些知识好像真的长在了脑子里。 考试那天，我反而不再慌张。古诗词默写全对，数学最后一道大题恰好是我慢慢研究过的同类题。我这才明白，平时的“慢”是为了关键时刻的“快”。就像种地，春天翻土、播种、浇水，哪一样都急不来，可到了秋天，自然就有收获。如果春天急着收庄稼，那只能两手空空。 当然，该快的时候也不能拖。运动会接力赛，轮到我接棒时，我一秒都不敢犹豫，拔腿就跑。朋友找我帮忙，我二话不说放下手里的事。快和慢不是敌人，而是搭档。关键是要知道什么时候用什么节奏。 现在我不再纠结快好还是慢好了。读书要慢，细细品味；做事要快，不拖泥带水。该冲刺时拼尽全力，该沉淀时静下心来。就像跑八百米，找到自己的呼吸和步伐，才能跑到终点。青春这条路也是一样，快慢相济，才能走得又稳又远。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $