期末自测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年浙江省五年级下册语文期末自测卷，以“积累-阅读-写作”三维架构，融合文化传承与生活实践，通过《自相矛盾》古诗文默写、《湖畔那一抹书香》情感阅读及“我学会了担当”生活化作文，落实文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/30分|字词书写、多音字辨析、病句修改、古诗文积累|结合《朱子语类》名句考查文化积累，通过“摩拳擦掌”等词语强化语言运用| |阅读理解|2篇/35分|课内《跳水》分析、课外散文情感体验|课内阅读考查破折号作用等思维能力，课外文章以“文翰阁”故事渗透审美创造| |作文|1题/35分|品质/技能叙事表达|半命题设计引导结合真实经历，如范文“照顾奶奶”体现担当精神，强化情感真实与语言流畅|

2025-2026学年浙江省五年级下册语文期末自测卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 卷首语：同学们，时光如流水，转眼期末已至。请静下心，认真答题，用你的智慧和努力交出一份满意的答卷。祝你成功！ 一、积累与运用（30分） 1. 读拼音，写字词。（8分） （1）那个年qīng（ ）的小伙子，凭着一股冲劲，成功dù（ ）过了最艰难的时期。 （2）奶奶虽然上了年纪，但精神jué（ ）铄，常常喂yīng（ ）儿吃饭，动作非常熟练。 （3）比赛前，同学们个个mó（ ）拳cā（ ）掌，跃跃欲试。 （4）这片古老的sì（ ）庙，经过修shàn（ ）后，重新焕发了生机。 2. 下列加点字读音完全相同的一组是（ ）（3分） A. 屏气 屏除 屏弃 屏风 B. 薄弱 薄饼 薄雾 薄纸 C. 冠军 夺冠 皇冠 冠名 D. 和善 和缓 和气 和煦 3. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A. 听完这个感人的故事，大家都情不自禁地流下了眼泪。 B. 他做事总是瞻前顾后，犹豫不决，因此常常错过良机。 C. 同学们都在认真写作业，只有他一个人养尊处优，东张西望。 D. 站在山顶，俯瞰山下的美景，让人心旷神怡。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次实践活动，使我们增长了见识，锻炼了能力。 B. 为了防止不再发生溺水事故，学校加强了安全教育。 C. 能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 D. 我们只有认真阅读，才能理解文章的主要内容。 5. 按要求完成句子练习。（8分） （1）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写排比句） （2）妈妈对我说：“明天我要出差，你自己在家要照顾好自己。”（改为转述句） （3）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） （4）全校师生和校长一起参加了升旗仪式。（修改病句） 6. 根据课文内容和积累填空。（5分） （1）《自相矛盾》中，楚人夸耀自己的盾说：“吾盾之坚， 。”夸耀自己的矛说：“吾矛之利， 。”（2分） （2）王维在《鸟鸣涧》中，以动衬静，写出山中春夜幽静的诗句是：“_____________ ， _____________。”（1分） （3）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，李白目送友人离去，借江水表达情谊的诗句是：“_____________ ，_____________ 。”（1分） （4）爷爷经常教育我要有羞耻心，因为《朱子语类》中写道：“人有耻，_____________ 。”（1分） 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读（15分） 阅读《跳水》选段，回答问题。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1. 选段中，船长为什么要用枪逼孩子跳海？当时还有没有其他办法？请简要说明。（3分） 2. 文中“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”中，破折号的作用是什么？为什么大家觉得四十秒钟“太长了”？（3分） 3. 从船长逼迫孩子跳海这一行为，可以看出船长是一个怎样的人？（3分） 4. 选段中“孩子像颗炮弹一样扎进了海里”运用了什么修辞手法？突出了什么？（3分） 5. 假如你是当时船上的一名水手，看到孩子跳海后被救起，你会对船长说什么？请写一句话。（3分） （二）课外阅读（20分） 阅读短文，回答问题。 湖畔那一抹书香 我家住在西湖边的一个小弄堂里。每天清晨，推开窗户，湿润的湖风就带着荷花的清香扑面而来。更让我陶醉的，是湖畔那家旧书店飘出的书香。 书店没有招牌，只在门楣上挂着一块木匾，刻着“文翰阁”三个隶书字。推门进去，满眼都是书——顶天立地的书架上，层层叠叠地塞满了各种各样的书。泛黄的书页、微微卷起的边角，仿佛都在诉说着岁月的故事。店主是一位满头银发的老爷爷，戴着老花镜，总是安安静静地坐在柜台后面看书。有客人来，他微微一笑，并不多话，任由你在书海中自由徜徉。 我是在一个周末的午后偶然走进这家书店的。那天因为下雨，没法去湖边玩，就躲进了旁边的“文翰阁”。老爷爷抬头看了我一眼，轻声说：“书架上有连环画，小朋友可以看。”我一下子被那些精美的图画书吸引了。从那以后，我成了书店的常客。 老爷爷似乎懂我的心思。每当我走进书店，他总能从某个角落抽出一本适合我的书。有一次，我考试考砸了，心情很低落。老爷爷递给我一本《苏东坡传》，指着书中的一段说：“苏东坡一生被贬多次，但他从不气馁，在杭州还修了苏堤呢。人生哪有一直顺遂的？读读他的故事，你就想开了。”我翻开书，果然被苏东坡的豁达所感染。 后来，老爷爷的身体越来越差，书店的生意也日渐冷清。但他依然每天开门，守着那一屋子书。他说：“只要还有一个人来看书，我就要开下去。” 去年秋天，老爷爷去世了。书店也跟着关了门。如今，每当我走过那扇紧闭的木门，仿佛还能闻到那股淡淡的书香。我知道，老爷爷留下的不只是满屋的书，更是一种精神——对文化的坚守，对后辈的关爱。那一抹书香，已经深深印在了我的心里，指引着我在人生的道路上不断前行。 1. 联系上下文，解释下面词语的意思。（2分） （1）徜徉： （2）豁达： 2. 文章第段中，作者是从哪几个方面描写“文翰阁”书店的？（至少写出三点）（3分） 3. 第段中，老爷爷为什么要给“我”推荐《苏东坡传》？这体现了老爷爷怎样的品质？（4分） 4. 文章结尾说“老爷爷留下的不只是满屋的书，更是一种精神”，结合全文，说说这种“精神”具体指什么。（5分） 5. 在你的生活中，有没有一处让你难忘的充满“书香”的地方？请简单描述它。（50字左右）（3分） 6. 给这篇文章换一个标题，你会换成什么？请说明理由。（3分） 三、作文（35分） 题目：我学会了______ 要求：1. 把题目补充完整，如“我学会了宽容”“我学会了担当”“我学会了感恩”等。2. 写一篇记叙文，通过一件具体的事例写出你学会某种品质或技能的过程。3. 内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。4. 不得出现真实的人名、校名。 范文： 我学会了担当 去年暑假，爸爸妈妈要去外地出差一周，家里只剩下我和年迈的奶奶。临走前，妈妈拍拍我的肩膀说：“你已经十一岁了，奶奶腿脚不好，这一周你就是家里的男子汉，要照顾好奶奶。”我用力地点了点头。 第一天早上，我比平时早起了半个小时。我学着妈妈的样子，淘米煮粥。虽然水放得有点多，粥稀了一些，但奶奶喝得很开心。接着，我扶奶奶下楼散步，她走得慢，我也放慢脚步，紧紧搀着她的胳膊。邻居张阿姨看见了，笑着说：“这孩子真懂事！”我心里美滋滋的。 可是第三天，奶奶的老毛病犯了，腰疼得下不了床。我急得差点哭出来，但想起妈妈的话，我告诉自己不能慌。我先给爸爸打电话，爸爸说家里有膏药，让我帮奶奶贴上。我小心翼翼地揭开膏药，轻轻地贴在奶奶的腰上，又用热水袋给她热敷。奶奶摸着我的头说：“我的孙子长大了。” 那几天，我不仅要照顾奶奶的起居，还要自己洗衣服、收拾屋子。虽然很累，但我咬牙坚持着。一周后爸爸妈妈回来，看到家里干干净净，奶奶精神也很好，他们惊讶地抱住了我。 从那以后，我明白了，长大不只是年龄的增长，更是学会担当。当家人需要我的时候，我能勇敢地站出来，承担起自己的责任。这就是我学会的最宝贵的东西。 评分标准： 一类文（30-35分）：内容具体，事例典型，情感真挚，结构完整，语言流畅，有细节描写，字数达标。 二类文（25-29分）：内容较具体，有真情实感，结构基本完整，语言通顺，略有病句。 三类文（20-24分）：内容空洞，情感平淡，结构不完整，病句较多。 四类文（20分以下）：离题，内容混乱，字数严重不足，错别字多。 注意：错别字每2个扣1分，标点错误酌情扣分，卷面不整洁扣1-3分。 答案及解析 一、积累与运用 1. 答案：（1）年轻 渡 （2）矍 婴 （3）摩 擦 （4）寺 缮 解析：“年轻”的“轻”不能写成“青”；“渡”是度过难关，注意与“度”的区别；“矍铄”形容老人精神好，注意“矍”的写法；“婴儿”的“婴”注意上面是“贝”加两个“贝”下女；“摩拳擦掌”的“摩”是摩擦的意思；“修缮”的“缮”是修补。 2. 答案：D 解析：A项“屏气、屏除、屏弃”读bǐng，“屏风”读píng；B项“薄弱、薄雾、薄纸”读bó，“薄饼”读báo；C项“冠军、夺冠、冠名”读guàn，“皇冠”读guān；D项“和善、和缓、和气、和煦”都读hé。 3. 答案：C 解析：“养尊处优”指生活在尊贵、优裕的环境中，含贬义，不能用来形容学生不学习的状态。可改为“无所事事”。A“情不自禁”指感情激动控制不住，恰当；B“瞻前顾后”指顾虑太多，犹豫不决，恰当；D“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快，恰当。 4. 答案：D 解析：A项“通过……使”滥用介词导致主语缺失，应去掉“通过”或“使”。B项“防止不再发生”否定不当，应去掉“不”。C项“能否……是”两面对一面，应去掉“能否”。D正确。 5. （1）示例：爱心是风，卷起浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润干旱的树。 （2）妈妈对我说，明天她要出差，让我自己在家照顾好自己。 （3）这清白的梅花，是不能玷污的。 （4）全校师生参加了升旗仪式。（“校长”包含在“全校师生”中，重复。） 6. （1）物莫能陷也；于物无不陷也。 （2）月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （4）则能有所不为。 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. 答案：因为当时孩子站在桅杆顶端的横木上，处境极其危险，如果不立刻跳海，一旦失足摔到甲板上就会粉身碎骨。跳海虽然可能受伤，但生还的几率更大。当时已经没有其他安全的办法，因为爬上去救时间不够，孩子也坚持不了太久。 2. 答案：破折号的作用是表示意思的转折或强调。大家觉得四十秒钟太长了，是因为大家都非常担心孩子的安危，每一秒都像煎熬一样漫长，突出了紧张、焦急的气氛。 3. 答案：船长是一个沉着冷静、机智果断、临危不乱的人。在危急关头，他迅速想出最有效的办法，并且毫不犹豫地执行，体现了高度的责任感和对孩子的爱。 4. 答案：运用了比喻的修辞手法，把孩子比作炮弹，生动形象地写出了孩子跳海时的速度之快、力量之大，也表现了形势的危急。 5. 答案：示例：“船长，您真是临危不乱，果断救了孩子，太佩服您了！” （二）课外阅读 1. 答案：（1）徜徉：闲游、安闲自在地步行，文中指在书店里自由地看书。（2）豁达：心胸开阔，性格开朗，能容人容事。 2. 答案：从外观（木匾刻字）；从内部陈设（书架满满、书页泛黄）；从店主形象（白发老爷爷、安静看书、微笑不多话）；从氛围（书香弥漫、自由徜徉）。答出三点即可。 3. 答案：因为“我”考试考砸了心情低落，老爷爷希望用苏东坡屡遭贬谪却依然乐观豁达的故事来开导“我”，让“我”学会面对挫折。这体现了老爷爷善解人意、关爱后辈、富有教育智慧的品质。 4. 答案：这种精神指：对文化的坚守——即使生意冷清，身体不好，依然每天开门守店；对后辈的关爱——给“我”推荐合适的书，用故事鼓励“我”；乐观豁达、不气馁的人生态度——像苏东坡一样；对知识传播的执着——只要还有一个人看书就继续开下去。 5. 答案：示例：我家附近的社区图书馆，虽然不大，但窗明几净。每到周末，我都会去那里看书，阳光透过玻璃洒在书页上，温馨极了。 6. 答案：示例：换为“书店里的光”。理由：因为老爷爷就像一束光，照亮了“我”的精神世界，也突出了文章主旨。或“书香传承”，理由：文章核心是书香文化的传承和老爷爷精神的传递。 三、作文（参考范文及评分标准见试题后） 注意：考生需根据自己经历真实写作，范文仅作参考。 1 学科网（北京）股份有限公司 $