2.2《红烛》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕闻一多《红烛》展开，涵盖意象分析、象征意义及诗人爱国精神，通过“知人论世”梳理作者诗人、学者、民主战士三重身份及留学背景，搭建从作者经历到作品内涵的学习支架，帮助学生理解红烛意象与诗人精神的关联。 其亮点在于运用意象解构表格对比李商隐蜡炬与红烛的“泪”“灰”内涵，结合抒情脉络梳理培养思维能力，融入“三美”理论体现审美创造，传承革命文化增强文化自信。采用诵读法与表格分析法，学生能深入体会奉献精神提升思维，教师可丰富教学资源提高效率。

《最后的一次演讲》 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 高中语文必修上 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 学习目标 1.通过诗中的具体意象，学习诗中的比喻、拟人、象征等修辞手法。 2.在诵读诗歌时，能够读出节奏、轻重、情感。 3.理解诗人的情感变化，深入体会诗人的伟大抱负，诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 3 闻一多（1899～1946），原名家骅，又名亦多。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ huá骅 文学常识 现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。 现代自由诗特点主要有： 1、形式自由； 2、内涵开放； 3、意象经营重于修辞； 4、有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性， 1920年胡适《尝试集》出版，是第一部白话新诗集。 代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 背景链接 1922年闻一多赴美留学，先是专心作画，已初有成就。然而，寂寞的异国生活加上不堪忍受身为中国人受到的歧视，激发了他的创作冲动，创作了大量爱国诗篇。 1923年，闻一多第一部诗集《红烛》经郭沫若、成仿吾介绍，由泰东书局出版。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 知人论世，红烛映初心 诗人 学者 民主战士 7 作者简介 1912年，进入清华留美预备学校。 1919年，积极参与五四运动。 1922年，美国留学，学习艺术。 1925年，回国办刊物当教授，民主爱国活动。 1927年，创建“新月派”。 1932年，清华中文系教授。 1938年，带领学生一起转移到西南联大。 1946年，《最后一次讲演》后，被特务击杀。 红色记忆：闻一多 题目解读 “红烛”化用自李商隐的“蜡炬成灰泪始干”诗句，其本义是火红的蜡烛。闻一多的诗用“红烛”来比喻自己甘愿为祖国自我牺牲的奉献精神。 1.从诗歌题材的特点来看，这是一首什么题材的诗？ 这种诗有什么特点？ 整体感知 这是一首咏物诗。咏物诗是托物言志的诗歌，通过对事物的咏叹体现人文思想。 材题 点特 咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，这首诗中，作者通过对红烛的描写和歌咏，来表达自己。 咏物诗 11 整体感知 细读探究，梳理 “红烛”形象 1. 荧荧红烛真赤诚，灼灼发光又发热。 2—3. 红烛烧蜡成灰，放出光明。 4.红烛烧掉一个死寂、禁锢的世界。 5—7.红烛着急才流泪。 8—9.为了创造光明，便要灰心流泪。 解构意象 结合具体诗句，比较二者“灰”“泪”内涵的不同。 泪 灰 蜡炬 红烛 因不能承受相思之苦而逐渐残损的躯体 为了拯救世人主动牺牲后还能培育花果的脂膏 悲伤之情 因理想受阻而产生的焦虑之情 13 序言：蜡炬成灰泪始干。——李商隐 红烛 闻一多 为什么是红烛？ 红色代表着吉祥、喜庆、热烈、真诚、幸福、奔放、勇气、斗志、革命、轰轰烈烈、激情澎湃等 在诗人眼里，红烛是理想人格的化身 解构意象 灰 泪 红 光 总结 蜡炬 / / 红烛 因不能承受相思之苦而逐渐残损躯体 悲伤之情 因难以承受相思之苦而悲伤难耐的忠贞 为了拯救世人主动牺牲后还能培育花果的脂膏 因理想受阻而产生的焦虑之情 炽热、赤诚 希望、照亮国家、拯救世人 为了拯救世人而主动自我牺牲的理想人格的化身 15 梳理诗歌抒情脉络 章节 情感基调 核心内容 第 1 节 第 2 节 第 3-4 节 第 5-6 节 第 7-8 节 第 9 节 第 1 节 扬（赞颂） 红烛本色与赤子之心的共鸣 第 2 节 抑（困惑） 对 “烧蜡成灰” 的质疑与矛盾 第 3-4 节 扬（觉悟） 认识到 “燃烧” 是光明的必然途径 第 5-6 节 抑（焦虑） 因反动势力阻挠而产生的悲愤 第 7-8 节 扬（升华） 以 “耕耘” 精神超越个人得失 第 9 节 扬（凝聚） “莫问收获” 的精神宣言 解构意象 红烛特点 作者情感 红色 赞美：红烛赤诚的品质 燃烧才能放光 困惑：为何更须烧蜡成灰，然后才放出光来？ 了悟：只有燃烧才能放光 坚定：红烛的奉献精神 激励：牺牲是为了照亮别人和世界 发光时会流泪 伤感：为何流泪？ 彻悟：原来是受到“残风”侵蚀，所以才壮志难酬慰藉：即使流泪也要奉献自己 肯定与期望：牺牲自己，创造光明未来的美好愿望。 蜡炬成灰泪始干 赞叹 困惑 明白 感伤 困惑 明白 安慰 莫问收获，但问耕耘 17 写作特色 这首诗大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。在诗歌形式上，诗人极力注意诗歌的形式美和诗歌的节奏，以和诗中要表达的情感相一致，如：重复句的使用、一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式、前后照应和每节中诗句相对的齐整等等。诗人所倡导的中国新诗的格律化的主张在这首诗中有一定的体现。 18 总结归纳·红烛其象 红（热烈赤诚） 光（创造光明） 泪（甘于奉献） 灰（敢于牺牲） 清醒赤诚的先知者、先驱者、奉献者 文艺评论中总能看到一个术语，叫“意象解构”，它指的是诗人经常将一个完整的意象，分解成几个不同的部分来表情达意。 解构意象，探寻象征意义 闻一多展区 研读思考 闻一多通过《红烛》这首诗表现了一种“红烛精神”请结合全诗简要概括。 朱自清曾写诗歌颂闻一多：你是一团火，照彻了深渊，指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照亮了魔鬼，烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国! 燃烧自己，照亮世界; 面对黑暗，勇敢抗争; 无私奉献，不求回报。 《红烛》是诗人内心的真实剖白。诗人将自己比作红烛，更要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途，去烧毁世人的迷梦，去捣破禁锢着人们灵魂的监狱，为人间培养出“慰藉的花儿”和“快乐的种子”。诗人通过红烛这一意象，表现了自己的赤诚之心和奉献精神，表达了自己对祖国前途的执着追求和献身祖国的抱负。 本诗主旨 拓展升华·红烛的一生 在白色恐怖下，1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀。 7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》。追悼会后，遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。 “反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！正义是杀不完的，因为真理永远存在！” ——闻一多《最后一次讲演》 课文总结 这篇课文，就是青年闻一多先生在面对红烛时的思考，写出的是甘于奉献的牺牲精神，道出的是自勉自励、不断向前的无畏精神。这对我们青少年树立人生理想，培养人文情操具有指导意义。 除此之外，闻一多先生也在《红烛》中做了诗歌“三美”理论的尝试，让诗歌在音乐、建筑和绘画方面满足现代诗的美感要求，使现代诗的发展更具青春的生机。 “青春”不止意味着宏图大志、激情与梦想，还意味着使命与责任，意味着要有继往开来、承前启后的历史担当。而这不仅仅是一句口号，更是付诸实践的奉献。希望我们都能像红烛一样，燃烧自己照亮他人！ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ $