精品解析：甘肃省平凉市庄浪县联盟校2024-2025学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试卷

2024-2025学年第二学期六年级期末考试 语 文 一、选择题。 1. 下面加点字意思不正确的一项是（ ） A. 声泪俱下（都） 过犹不及（达到） 昔我往矣（从前，指出征时） B. 走马观花（奔跑） 自愧弗如（不） 才始送春归（方才） C. 不以为然（这样） 赴汤蹈火（热水） 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） D. 游园不值（值得） 终日不成章（花纹） 任尔东西南北风（任凭） 【答案】D 【解析】 【详解】D．去游园，没有遇到主人。值：遇到。 2. 下列句子中名言使用不恰当的一项是（ ） A. “路知马力，日久见人心。”相处的时间长了，我们自然就知道她的人品了。 B. 老师经常用“读书须用意，一字值千金”教导我们，要想文采出众，就得下苦功夫。 C. 魏格纳在地质科学上做出的贡献远胜于他的老师，正所谓“青，取之于蓝，而青于蓝”。 D. “听君一席话，胜读十年书。“看来，我们要少读书，重要的是多听别人讲道理。 【答案】D 【解析】 【详解】考查名言警句。 D．听君一席话，胜读十年书：与对方交谈的时间虽然很短，但是受益良多，胜过读许多年的书。“听君一席话，胜读十年书”所蕴含的道理与语境“我们要少读书，重要的是多听别人讲道理”不符。 故选D。 3. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ） A. 社会主义建设蓬勃发展，祖国大地万象更新。 B. 见微知著，从身边的小事中我们就能感受到祖国的强大。 C. 学习汉文化已成为当今社会的新潮流，简直令人不可思议。 D. 无数革命先烈用生命换来了祖国的繁荣与人民的幸福，他们是死得其所的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语理解运用。 C. 不可思议：指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。与“学习汉文化已成为当今社会的新潮流”语境不相符。 故选C。 4. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》作者巴金按照时间顺序，在选材与详略的处理方面，让人印象深刻。 B. 《十六年前的回忆》用倒叙的方式，通过反复强调父亲的忌日，表达作者对父亲的思念之情。 C. 在《鲁滨逊漂流记》中，我们认识了一个乐观向上、安于现状的鲁滨逊。 D. 《竹石》和《石灰吟》一样，都是托物言志的诗，就连所托之“物”与表达的志向也是一样。 【答案】B 【解析】 【详解】A《北京的春节》作者是老舍，不是巴金。 B．《十六年前的回忆》采用倒叙手法，以父亲的忌日开篇，全文围绕父亲被害展开，反复强调忌日，深刻表达了对父亲的深切思念，该选项正确。 C．鲁滨逊是乐观向上、积极进取、勇于开拓的形象，“安于现状”不符合人物特点 D．《竹石》（托物为竹）和《石灰吟》（托物为石灰）都是托物言志诗，但所托之物不同，志向也有区别：《竹石》赞竹子的坚韧不拔、坚守气节；《石灰吟》赞石灰的不怕牺牲、清白做人。 5. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 阅读的时候，我们既要读进去，也要根据所读内容想开去。 B. 小说中的人物直接描写、环境的渲染、故事情节的发展，都可以用来塑造人物形象。 C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 D. 点面结合都是用来写大场面的，我们平时习作用不到。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与技巧、习作方法的掌握。 D．点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。点面结合既可用来写的大场面，如“学校运动会”“拔河比赛”等，也可用来写小的场面，如“大扫除”等一些日常的场景，我们平时习作中经常用到。此项表述错误。 故选D。 6. 在下面画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） “少年智则园智，少年强则国强。”________相信我们一定能不负先辈重托，强国有我！ ①我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实基础。 ②然后在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。 ③想今朝，应如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命传统？ ④忆往昔，无数革命先辈浴血奋战，换来今天的和平岁月。 A. ①②③④ B. ④③①② C. ①③④② D. ④①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ④句“忆往昔，无数革命先辈浴血奋战”以回忆过去起笔，交代背景，应为首句，引出“革命传统”的话题。 ③句“想今朝，应如何珍惜幸福生活”以设问衔接，将话题从过去过渡到现在，形成“往昔—今朝”的逻辑承接。 ①句“树立远大理想，努力学习”是对“如何做”的第一步回答，强调思想与知识储备；②句“然后在实践中成长”以“然后”衔接，进一步说明行动的第二步，即实践中的磨砺，与①形成“思想—实践”的递进关系。 最后通过“相信我们一定能不负先辈重托”收束，与前文“忆往昔—想今朝—谈行动”的逻辑链条完全匹配。 综上，正确顺序为④③①②。 故选B。 7. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 小学生活就像我们人生lǚ tú_______中最美的一段航程，同学和老师bǐ cǐ______间充满了浓浓的情谊。我们一路chéng fēng pò làng_________，既见证浪花的欢笑，又承受风雨的qīn xí_______，尽管未来可能还会有更多的艰难与挫折，但是我们不忘zé rèn_______，不会恐惧kǒng jù_______。什么都不能阻止我们前进的步伐，因为我们相信，路在脚下！ 【答案】 ①. 旅途 ②. 彼此 ③. 乘风破浪 ④. 侵袭 ⑤. 责任 ⑥. 恐惧 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“旅”“袭”“惧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构,要做到规范、正确和美观。 二、积累运用。 8. 积累运用。 （1）《寒食》这首诗描写了我国传统的__________节习俗，我还知道《__________》这首诗描写的是过__________节（传统节日）时的情景。家乡的习俗可真不少，不同的习俗有不同的寓意：过年的时候吃鱼，寓意____________________。 （2）《匆匆》以细腻的描写感慨时光的流逝：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从____________________；默默时，便从____________________前过去；这些寻常之事让我们感受时光流逝的匆匆。苏轼笑看“溪水西流”，写道：“谁道人生无再少，____________________！”即将告别小学校园，我们更要珍惜时光，要告诫自己“少壮不努力，____________________”。生于红旗下，长在春风里，我们是长江之后浪，正如《荀子》中所言：“____________________，____________________。” 【答案】 ①. 寒食 ②. 元日 ③. 春节 ④. 年年有余 ⑤. 饭碗里过去 ⑥. 凝然的双眼 ⑦. 门前流水尚能西 ⑧. 老大徒伤悲 ⑨. 青，取之于蓝 ⑩. 而青于蓝 【解析】 【详解】（1）《寒食》这首诗出自唐代诗人韩翃，描写的就是寒食节京城长安的节日风俗景象。其他描写节日的诗还有唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，写的是重阳佳节。唐代诗人王建写的《十五夜望月》，写的是中秋节。只要是描写传统佳节的诗篇都可以。过年吃鱼取谐音，“鱼”通“余”。寓意年年有余，衣食富余，是春节传统习俗，寄托人们对美好生活的期盼。 （2）书写时注意“饭”“碗”“凝”“流”“尚”“西”“徒”“伤”“悲”的正确写法。 “青，取之于蓝。而青于蓝。”出自先秦荀子的《劝学》，句子的意思是靛青是从蓝草里提取的，却比蓝草的颜色更深，与题干中“在春风里，我们是长江之后浪”所表达的后辈会超越前辈、后人胜过前人的意思相符。 3．按要求完成句子练习。 9. 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！（展开想象仿写句子）。校园里空无一人，________。（安静的环境） 【答案】校园里空无一人，静得连掉落一根针的声响都听得清清楚楚。 【解析】 【详解】例句用了夸张的写法，“眨眼就到”故意把春节来临的时间说得特别快，用来突出年节马上临近的感觉。我们仿写时也要用上夸张的写法，围绕校园安静、空无一人的特点选材，对事物的状态、变化进行夸大描写，符合逻辑即可。 示例：校园里空无一人，安静得仿佛能听见自己的心跳在整个操场回荡。 10. 毕业在即，难忘小学生活。李丽同学在知识竞赛中_______________；刘慧同学在诵读比赛中_______________，张华同学在讲故事比赛中_______________。（横线上填入“夺得第一”意思的四字词语，不能重复。） 【答案】 ①. 拔得头筹 ②. 勇夺桂冠 ③. 独占鳌头 【解析】 【详解】形容第一名的四字词语有很多，例如独占鳌头、荣登榜首、首屈一指、无出其右、状元及第、拔得头筹、摘得桂冠、喜获金牌等，选择语序通顺的词语填入即可。 示例：毕业在即，难忘小学生活。李丽同学在知识竞赛中荣登榜首；刘慧同学在诵读比赛中摘得桂冠，张华同学在讲故事比赛中喜获金牌。 三、阅读理解。 11. 文言文阅读。 寇准读书 初，张咏在成都，闻寇准①入相，谓②其僚属③曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。” 及④准遇咏，问曰：“何以教准？”咏徐⑤曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意⑥，归，取而读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （摘自《宋史•寇准传》，有改动） 【注释】 ①寇准：北宋政治家，景德元年任宰相。②谓：对……说。③僚属：同僚下属。④及：到了……的时候。⑤徐：慢慢地。 ⑥谕：明白。 （1）下列语句读法正确的一项是　 　。 A. 寇公奇材，惜学术/不足尔。 B. 寇公奇材，惜学术不足/尔。 C. 寇公/奇材，惜/学术不足尔。 D. 寇公/奇材，惜学术/不足尔。 （2）“取而读之”，“之”在文中指的是__________。 （3）结合注释，写出下面这句话的意思。 咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。” _________________________________________ （4）文中的寇准是个___________________的人。 【答案】（1）C （2）《霍光传》 （3）张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。” （4）宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言断句。 “ 寇公奇材，惜学术不足尔。”的意思是“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”“寇公奇材”是主谓短语，“寇公”是主语，所以应在“寇公”和“奇才”中间断开；“惜学术不足尔”中“惜”是“可惜”，做谓语，和后面的“学术不足尔”构成动宾短语，所以应在“惜”和“学术不足尔”中间断开。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字词解释。 结合参考译文可知，“取而读之”的意思是回去以后拿出《霍光传》来看。之：代指《霍光传》。故“之”在文中指的是《霍光传》。 【小问3详解】 本题考查句子翻译。 徐：慢慢地。曰：说。不可：不能。读：看。所以“咏徐曰：‘《霍光传》不可不读也。’”的意思是：张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。” 【小问4详解】 本题考查了对人物形象分析。 从“及④准遇咏，问曰：‘何以教准？’”“笑曰：‘此张公谓我矣。’”可知，寇准是一个虚心向人讨教、宽容大度、对正确的意见虚心接受等品质的人。 【点睛】参考译文： 起初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。” 非连续性文本阅读 【材料一】 ChatGPT是人工智能研究实验室推出的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具，这是一种用于处理序列数据的模型，拥有语言理解和文本生成能力。尤其是它会通过连接大量的语料库来训练模型。这些语料库句含了真实世界中的对话，使得ChatGPT具备上知天文下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力。做到以与人类几乎无异的聊天场景进行交流。ChatGPT不单是聊天机器人，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。 （摘编自《百度百科》ChatGPT词条） 【材料二】 从ChatGPT现有能力来看，它还有很多局限。即使是它能够替代的那些工作，也并不是所有职位都可以被替代。它仍需要人来控制和下达指令，人工智能仍是以人为中心的。但是需要注意的是，AI和ChatGPT还在发展，在不断成长中，它可能在已经触及的领域发挥更大的影响，同时将触角深入一些新的领域。 面对ChatGPT，人类不需要恐慌。在人类历史长河里，机器替代人由来已久。但人类从来没有被完全替代，反而利用机器使自身生活更加美好。但人类需要警惕，在ChatGPT触及以及未触及的领域，人类需要更多发挥自身优势。 人类能够提出新的想法、创新、发明新技术和解决问题，这是ChatGPT所无法取代的。如果没有人的参与，ChatGPT无法进行从无到有的创新和创造。虽然ChatGPT可以处理自然语言并与人类进行交互，但它无法感受到快乐，悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求。 （摘编自《ChatGPT可能替代谁的工作》，《第一财经》2023年2月） 12. 阅读材料，下列说法不正确的一项是　 　 A. ChatGPT是一种自然语言处理工具。 B. 作为聊天机器人，ChatGPT主要任务是为了与人类进行对话。 C. ChatGPT功能强大，可以替代人类的所有工作。 D. 在语文学习中，我们可以利用ChatGPT提供背景知识，加深对课文内容的了解。 13. ChatGPT的发展让我们知道了创新的重要性，正如《礼记》中所说的：苟日新，_______。 14. 阅读【材料二】，请分点阐述ChatGPT无法代替人类工作的理由。（至少两点）___________ 15. 一些专家担心，依赖聊天AI可能会损害学生自发思考和表达能力，聊天AI对于语文学习来说，是利大于弊还是弊大于利？请说明理由_______。 【答案】12. C 13. 日日新，又日新 14. ①ChatGPT无法进行从无到有的创新和创造，缺乏创造力。②ChatGPT无法感受到情感，无法理解和回应情感上的需求。 15. 我认为聊天AI对于语文学习来说，利大于弊。首先，它可以提供背景知识，加深对课文内容的理解；其次，聊天AI可以和学生进行互动，增加学生的语言表达机会，提高口头表达能力。 【解析】 【12题详解】 本题考查了对材料内容的理解。 C.根据材料二“即使是它能够替代的那些工作，也并不是所有职位都可以被替代”可知，题干中“可以替代人类的所有工作”的说法错误。 故选C。 【13题详解】 本题考查了了名言警句。 根据题干提示和日常积累的名言警句补全句子即可。“苟日新，日日新，又日新”选自中国儒家经典——《礼记·大学》，该章为《大学》的第三章，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。 【14题详解】 本题考查了了概括材料内容的能力。 根据材料二“人类能够提出新的想法、创新、发明新技术和解决问题，这是ChatGPT所无法取代的。如果没有人的参与，ChatGPT无法进行从无到有的创新和创造。虽然ChatGPT可以处理自然语言并与人类进行交豆，但它无法感受到快乐，悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求”可知，ChatGPT无法代替人类工作的理由可概括为： ①缺乏自主创新能力；②无法体验情感与进行情感交流。 【15题详解】 本题考查了了开放探究能力。 首先表明观点，然后组织语言合理作答即可。 示例：聊天AI在语文学习中是一把双刃剑，其利弊取决于如何平衡使用。合理利用AI的优势，如提供资源、即时反馈和个性化学习，同时注重培养学生的独立思考、批判性阅读和创造性写作能力，鼓励面对面的讨论和交流，可以最大化其正面影响，减少潜在的弊端。因此，教育者和学生应当将聊天AI视为辅助工具而非替代品，确保它在提升语文学习效果的同时，促进学生全面能力的发展。 阅读文章，回答问题。 香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光， ③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 16. 概括第①自然段的段意，下列说法最准确的一项是（ ） A. 乡下老家有许多野生的香椿树。 B. 乡村的各个角落都有香椿树。 C. “我”天天盼着吃香椿。 D. 我最爱吃香椿。 17. 第⑦自然段在全文中的作用，下列说法最准确的一项是（ ） A. 开门见山，引出下文 B. 承上后下，过渡作用 C. 照应开头，总结全文 D. 照应题目，深化主题 18. 文章围绕“香椿”写了盼香椿、_________、炸香椿、_________等内容，充满浓浓的生活气息。 19. 读句子，注意加点的词语，体会表达效果（这样写有什么好处）。 （1）一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸。 _________________ （2）母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。 ________________ 20. 文章题目“香椿的味道”，你从中读懂了哪些味道？ __________________ 【答案】16. C 17. D 18. ①. 扒香椿 ②. 吃香椿 19. ①. 运用拟人的修辞手法，将香椿芽子当作人来写，生动形象地写出了香椿芽子的可爱，表达了作者对香椿芽的喜爱之情。 ②. 运用“先是……然后……”的句式，具体细致地描写了母亲处理香椿的连贯动作，体现了母亲做事的认真和对“我”的关爱。 20. “香椿的味道”既指香椿本身带着春天气息的清香与炸香椿的焦香，也藏着母亲为“我”制作香椿美食的疼爱与关怀，还有童年盼香椿、扒香椿、吃香椿的快乐回忆，更承载着对故乡和春日的眷恋，是融合了自然、母爱与童年的温暖味道。 【解析】 【导语】这是一篇温情满满的生活化散文，以“香椿”为线索，串联起童年乡间摘食香椿的日常琐事，语言质朴细腻，满是烟火气。作者从小处落笔，将对母亲的依恋、对故乡童年的怀念都藏在香椿清香里，以小见大，于平凡小事中见真挚温情，读来亲切暖心。 【16题详解】 第①段先介绍乡下老家有许多野生香椿树，接着重点强调“我”最爱吃香椿，一天三遍地看着香椿树发呆，盼着早日吃到香椿芽，所以“我”天天盼着吃香椿最能准确概括段意。 A．只是段落中的一个背景信息，并非主要内容。 B．“乡村的各个角落都有香椿树”表述不准确，原文是“零零散散地点缀满了乡村的各个角落”。 D．“我最爱吃香椿”没有突出“盼”这一核心内容。 【17题详解】 第⑦段位于文章结尾，内容上写母亲总给“我”带香椿，让“我”常年吃到香椿，最后点出“那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，既呼应了开头对香椿的喜爱，也深化了“香椿里藏着母爱、故乡和童年回忆”的主题。 A．“开门见山，引出下文”是开头段的作用，不符合； B．“承上启下，过渡作用”是中间段的作用，不符合； C．“照应开头，总结全文”表述不完整。 D．结尾段除了照应和总结，更重要的是通过 “春天的味道”升华了情感。 【18题详解】 文章情节按顺序推进：第①段写“盼香椿”；第②③段写“我”踮脚找香椿、用杆子扒香椿，可概括为 “扒香椿/摘香椿”；第④段写母亲给香椿裹面糊、油炸，即“炸香椿”；第⑤⑥段写吃炸香椿、用香椿做凉面，可概括为“吃香椿”。 【19题详解】 （1）先判断（1）句中“绽开了笑脸”用了拟人修辞，分析它写出了香椿芽鲜嫩可爱的状态，再点明传递出“我”的惊喜与喜爱。 示例：运用了拟人的修辞手法，将香椿芽当作人来写，“绽开了笑脸”生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的可爱姿态，既表现出香椿芽的鲜嫩、充满生机，也传递出“我”发现香椿发芽时的惊喜与喜爱之情。 （2）句中“择、码、洗、放”是连贯的动作描写，分析这些动词细致展现了母亲处理香椿的过程，体现出她的细心、熟练与对孩子的疼爱，最后点明两个句子的词语都让描写更生动、情感更饱满。 示例：“择、码、洗、放”这一系列动词，准确细致地描写了母亲处理香椿的连贯动作，表现出母亲的细心、熟练和对香椿的珍视，也暗含着母亲对“我”的疼爱，让场景充满了生活的烟火气。 【20题详解】 先理解标题的表层含义，即香椿本身的鲜香味道；再结合全文事件与情感，挖掘深层含义，包括母亲制作香椿美食里藏着的母爱、童年吃香椿的快乐回忆，以及香椿承载的故乡与春天的眷恋，将表层与深层含义整合作答。 示例：我读懂了三层味道：一是香椿本身鲜香酥脆的味道，这是食物自带的味觉体验；二是母亲用香椿为“我”做美食、晒香椿、送香椿的过程里，藏着的浓浓的母爱与亲情的温暖味道；三是香椿承载着“我”对乡下老家的思念、对童年美好时光的怀念，这是藏在食物里的故乡与童年的味道。 21. 请从下面两个作文题目中任选一题，写一写。（不少于450字） 【题目一】 照片会因时间的流逝而泛黄，信件会因岁月的脚步而丢失，只有珍藏于心头的记忆会像美酒，愈久愈醇。有那么幸福的一刻，一直藏在我们的心中。如果说岁月是繁星，那么那一刻就是天空中的明月。请以“那一刻，我真幸福”为题，写一篇文章，与大家分享你的幸福。 要求：（1）书写工整，语句通顺。（2）内容具体，写出自己的真情实感。（3）文中不得出现真实的校名和人名。 【题目二】 中国人过春节已有四千年的历史，它是中华民族最隆重的传统佳节，承载着中国人的情感和对未来美好生活的憧憬……请发挥你的联想和想象。以“2100年春节的一天”为题，写一篇涵盖以下条件的文章。 要求：（1）有具体的节日场面描写。（2）通过具体的细节表现人物的特点、心情。（3）文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文一： 那一刻，我真幸福 窗外的桂香漫进教室，混着粉笔的清冽气息，飘在九月的风里。我攥着那张被揉得皱巴巴的数学试卷，指尖因为用力而泛白，卷子上鲜红的“73分”像两道刺目的伤口。我不敢抬头看讲台上的老师，只觉得周围的空气都凝固成冰。 下课铃像一声赦令，同学们嬉笑着涌出教室，我却磨磨蹭蹭地收拾书包，想等人群散尽再偷偷离开。就在我准备起身时，一只温暖的手轻轻落在我的肩膀上——是数学老师。我低下头，准备迎接批评，可她什么也没说，只是拉着我走到窗边。 窗外，操场角落里的桂花树开得正盛，细碎的金黄藏在绿叶间。老师指着那些不起眼的小花，声音像温软的风：“你看这些花，哪怕开在角落，也在努力香满整个校园。一次没考好，不代表你不行。就像这桂花，它从不着急，该开的时候自然就开了。” 我愣住了，眼眶忽然有些发热。她从教案里拿出一张淡黄色的便签，轻轻放在我手心。上面是她娟秀的字迹：“慢慢来，你很棒。”简单的七个字，却像一束光照进我灰暗的心里。那一刻，阳光透过玻璃洒在她的发梢上，为她镀上一层柔和的光晕，她的眼睛里盛满了信任与期许，清澈得像两汪温泉。 我忽然明白，幸福从来不是满分的试卷，不是第一名的荣耀，而是有人在你跌倒时，愿意蹲下来，陪你一起看前路的风景。那一刻的温暖，像一颗种子，在我心里生根发芽。许多年后，每当我遇到挫折，都会想起那个飘着桂香的下午，想起老师掌心的温度，想起那七个字给我的力量。原来幸福很简单，是被人理解、被人鼓励的瞬间，是在迷茫时有人为你点亮一盏灯，让你相信，哪怕开在角落，也能香满整个校园。 例文二： 2100年春节的一天 清晨，我被窗外的光影唤醒——智能春联正闪烁着流动的金色光芒，每个字都像有了生命，在门框上轻盈地游走。电子烟花在虚拟天幕里绽放，精确地勾勒出牡丹、祥云、福字的纹样，却听不到一丝噪音。厨房里飘来熟悉的香气，妈妈正用分子料理机制作传统的年糕，机器精准复刻出外婆的手艺，连糯米的软糯程度都和记忆中的一模一样。 上午九点，我们戴上全息交互设备，瞬间“穿越”到千里之外的老家。叔叔、舅舅、表妹的全息投影清晰地出现在客厅里，他们的笑容那么真实，仿佛伸手就能触摸到。家族群里八十多岁的太奶奶也上线了，她的银发在全息光晕中闪着柔和的光。小表妹操控着智能无人机，把装满糖果和祝福语的福袋精准地送到每个人“手中”，欢声笑语填满了整个虚拟空间。虽然隔着屏幕，但亲情的热度一点都没有减少。 午后，爷爷铺开宣纸，我跟着他学写毛笔字。智能书桌实时纠正我的笔法，桌面上同步投影着王羲之、颜真卿的运笔轨迹，让我能清晰地看到每一笔的提按转折。爷爷的手很稳，他写的“福”字力透纸背，他说：“科技能模仿古人的笔迹，但模仿不了写字时的心境。”我似懂非懂地点点头，却牢牢记住他专注的神情。 傍晚，全家围坐在全息餐桌旁。投影出的“年夜饭”既有传统的鱼香肉丝、四喜丸子，又有星际农场培育的新食材做成的创意菜——火星土豆泥带着淡淡的星空蓝，月球培育的蔬菜沙拉闪着微光。奶奶笑眯眯地说：“科技变了，吃的东西也新鲜了，但团圆的味道没变，一家人在一起，就是最好的年。” 夜色渐深，我站在阳台上，看着整座城市的智能灯笼连成璀璨的星河，它们随着音乐变换色彩，把夜空装点得如梦似幻。2100年的春节，有科技的新奇，更有不变的温情。传统与创新交织，让这个古老的节日既有千年的韵味，又充满未来的活力。我知道，无论时代如何变迁，春节承载的团圆与希望，永远是刻在中国人骨子里的浪漫。 【解析】 【详解】题目一解析： 一、审题。 抓住核心关键词：那一刻（限定时间，是一个具体的瞬间）、幸福（核心情感，需体现内心的满足与温暖）。聚焦“某一个特定的瞬间”，通过细节展现幸福的感受，避免泛泛而谈。 二、立意。 可以从亲情、友情、师生情、自我成长等角度切入，将“幸福”具象化为某个温暖的互动、传递出幸福的珍贵与持久。 三、写作思路。 开头：用场景描写或抒情语句引出主题，点明“那一刻”的特殊性，为下文铺垫情感基调。 中间：围绕“那一刻”展开，先交代背景，再详细刻画过程，通过动作、语言、心理等细节，展现幸福的瞬间，突出情感的变化。 结尾：呼应开头，升华主题，点明“那一刻”对自己的影响，强调幸福的意义。 题目二解析： 一、审题。 抓住核心关键词：2100年（未来时间，需体现科技与时代变化）、春节（传统节日，需保留文化内核）、节日场面（需有画面感）、人物细节（需展现人物特点与心情）。发挥想象，兼顾传统与创新，既有春节的文化氛围，又有未来的科技元素。 二、立意。 融合传统春节的文化内涵与未来科技的发展，展现传统文化在新时代的传承与创新，传递对美好生活的憧憬。 三、写作思路。 开头：用富有画面感的场景描写切入2100年春节的氛围，点明时代特点，吸引读者兴趣。 中间：先描写节日的整体场面，再聚焦具体人物的细节，通过人物的言行、心理，展现节日的热闹与温馨，同时融入未来科技元素。 结尾：总结节日的意义，呼应主题，表达对传统文化传承与未来发展的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期六年级期末考试 语 文 一、选择题。 1. 下面加点字意思不正确的一项是（ ） A. 声泪俱下（都） 过犹不及（达到） 昔我往矣（从前，指出征时） B. 走马观花（奔跑） 自愧弗如（不） 才始送春归（方才） C. 不以为然（这样） 赴汤蹈火（热水） 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） D. 游园不值（值得） 终日不成章（花纹） 任尔东西南北风（任凭） 2. 下列句子中名言使用不恰当的一项是（ ） A. “路知马力，日久见人心。”相处的时间长了，我们自然就知道她的人品了。 B. 老师经常用“读书须用意，一字值千金”教导我们，要想文采出众，就得下苦功夫。 C. 魏格纳在地质科学上做出的贡献远胜于他的老师，正所谓“青，取之于蓝，而青于蓝”。 D. “听君一席话，胜读十年书。“看来，我们要少读书，重要的是多听别人讲道理。 3. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ） A. 社会主义建设蓬勃发展，祖国大地万象更新。 B. 见微知著，从身边的小事中我们就能感受到祖国的强大。 C. 学习汉文化已成为当今社会的新潮流，简直令人不可思议。 D. 无数革命先烈用生命换来了祖国的繁荣与人民的幸福，他们是死得其所的。 4. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》作者巴金按照时间顺序，在选材与详略的处理方面，让人印象深刻。 B. 《十六年前的回忆》用倒叙的方式，通过反复强调父亲的忌日，表达作者对父亲的思念之情。 C. 在《鲁滨逊漂流记》中，我们认识了一个乐观向上、安于现状的鲁滨逊。 D. 《竹石》和《石灰吟》一样，都是托物言志的诗，就连所托之“物”与表达的志向也是一样。 5. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 阅读的时候，我们既要读进去，也要根据所读内容想开去。 B. 小说中的人物直接描写、环境的渲染、故事情节的发展，都可以用来塑造人物形象。 C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 D. 点面结合都是用来写大场面的，我们平时习作用不到。 6. 在下面画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） “少年智则园智，少年强则国强。”________相信我们一定能不负先辈重托，强国有我！ ①我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实基础。 ②然后在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。 ③想今朝，应如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命传统？ ④忆往昔，无数革命先辈浴血奋战，换来今天的和平岁月。 A. ①②③④ B. ④③①② C. ①③④② D. ④①②③ 7. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 小学生活就像我们人生lǚ tú_______中最美的一段航程，同学和老师bǐ cǐ______间充满了浓浓的情谊。我们一路chéng fēng pò làng_________，既见证浪花的欢笑，又承受风雨的qīn xí_______，尽管未来可能还会有更多的艰难与挫折，但是我们不忘zé rèn_______，不会恐惧kǒng jù_______。什么都不能阻止我们前进的步伐，因为我们相信，路在脚下！ 二、积累运用。 8. 积累运用。 （1）《寒食》这首诗描写了我国传统的__________节习俗，我还知道《__________》这首诗描写的是过__________节（传统节日）时的情景。家乡的习俗可真不少，不同的习俗有不同的寓意：过年的时候吃鱼，寓意____________________。 （2）《匆匆》以细腻的描写感慨时光的流逝：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从____________________；默默时，便从____________________前过去；这些寻常之事让我们感受时光流逝的匆匆。苏轼笑看“溪水西流”，写道：“谁道人生无再少，____________________！”即将告别小学校园，我们更要珍惜时光，要告诫自己“少壮不努力，____________________”。生于红旗下，长在春风里，我们是长江之后浪，正如《荀子》中所言：“____________________，____________________。” 3．按要求完成句子练习。 9. 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！（展开想象仿写句子）。校园里空无一人，________。（安静的环境） 10. 毕业在即，难忘小学生活。李丽同学在知识竞赛中_______________；刘慧同学在诵读比赛中_______________，张华同学在讲故事比赛中_______________。（横线上填入“夺得第一”意思的四字词语，不能重复。） 三、阅读理解。 11. 文言文阅读。 寇准读书 初，张咏在成都，闻寇准①入相，谓②其僚属③曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。” 及④准遇咏，问曰：“何以教准？”咏徐⑤曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意⑥，归，取而读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （摘自《宋史•寇准传》，有改动） 【注释】 ①寇准：北宋政治家，景德元年任宰相。②谓：对……说。③僚属：同僚下属。④及：到了……的时候。⑤徐：慢慢地。 ⑥谕：明白。 （1）下列语句读法正确的一项是　 　。 A. 寇公奇材，惜学术/不足尔。 B. 寇公奇材，惜学术不足/尔。 C. 寇公/奇材，惜/学术不足尔。 D. 寇公/奇材，惜学术/不足尔。 （2）“取而读之”，“之”在文中指的是__________。 （3）结合注释，写出下面这句话的意思。 咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。” _________________________________________ （4）文中的寇准是个___________________的人。 非连续性文本阅读 【材料一】 ChatGPT是人工智能研究实验室推出的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具，这是一种用于处理序列数据的模型，拥有语言理解和文本生成能力。尤其是它会通过连接大量的语料库来训练模型。这些语料库句含了真实世界中的对话，使得ChatGPT具备上知天文下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力。做到以与人类几乎无异的聊天场景进行交流。ChatGPT不单是聊天机器人，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。 （摘编自《百度百科》ChatGPT词条） 【材料二】 从ChatGPT现有能力来看，它还有很多局限。即使是它能够替代的那些工作，也并不是所有职位都可以被替代。它仍需要人来控制和下达指令，人工智能仍是以人为中心的。但是需要注意的是，AI和ChatGPT还在发展，在不断成长中，它可能在已经触及的领域发挥更大的影响，同时将触角深入一些新的领域。 面对ChatGPT，人类不需要恐慌。在人类历史长河里，机器替代人由来已久。但人类从来没有被完全替代，反而利用机器使自身生活更加美好。但人类需要警惕，在ChatGPT触及以及未触及的领域，人类需要更多发挥自身优势。 人类能够提出新的想法、创新、发明新技术和解决问题，这是ChatGPT所无法取代的。如果没有人的参与，ChatGPT无法进行从无到有的创新和创造。虽然ChatGPT可以处理自然语言并与人类进行交互，但它无法感受到快乐，悲伤、恐惧或爱，也就无法理解和回应情感上的需求。 （摘编自《ChatGPT可能替代谁的工作》，《第一财经》2023年2月） 12. 阅读材料，下列说法不正确的一项是　 　 A. ChatGPT是一种自然语言处理工具。 B. 作为聊天机器人，ChatGPT主要任务是为了与人类进行对话。 C. ChatGPT功能强大，可以替代人类的所有工作。 D. 在语文学习中，我们可以利用ChatGPT提供背景知识，加深对课文内容的了解。 13. ChatGPT的发展让我们知道了创新的重要性，正如《礼记》中所说的：苟日新，_______。 14. 阅读【材料二】，请分点阐述ChatGPT无法代替人类工作的理由。（至少两点）___________ 15. 一些专家担心，依赖聊天AI可能会损害学生自发思考和表达能力，聊天AI对于语文学习来说，是利大于弊还是弊大于利？请说明理由_______。 阅读文章，回答问题。 香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光， ③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 16. 概括第①自然段的段意，下列说法最准确的一项是（ ） A. 乡下老家有许多野生的香椿树。 B. 乡村的各个角落都有香椿树。 C. “我”天天盼着吃香椿。 D. 我最爱吃香椿。 17. 第⑦自然段在全文中的作用，下列说法最准确的一项是（ ） A. 开门见山，引出下文 B. 承上后下，过渡作用 C. 照应开头，总结全文 D. 照应题目，深化主题 18. 文章围绕“香椿”写了盼香椿、_________、炸香椿、_________等内容，充满浓浓的生活气息。 19. 读句子，注意加点的词语，体会表达效果（这样写有什么好处）。 （1）一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸。 _________________ （2）母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。 ________________ 20. 文章题目“香椿的味道”，你从中读懂了哪些味道？ __________________ 21. 请从下面两个作文题目中任选一题，写一写。（不少于450字） 【题目一】 照片会因时间的流逝而泛黄，信件会因岁月的脚步而丢失，只有珍藏于心头的记忆会像美酒，愈久愈醇。有那么幸福的一刻，一直藏在我们的心中。如果说岁月是繁星，那么那一刻就是天空中的明月。请以“那一刻，我真幸福”为题，写一篇文章，与大家分享你的幸福。 要求：（1）书写工整，语句通顺。（2）内容具体，写出自己的真情实感。（3）文中不得出现真实的校名和人名。 【题目二】 中国人过春节已有四千年的历史，它是中华民族最隆重的传统佳节，承载着中国人的情感和对未来美好生活的憧憬……请发挥你的联想和想象。以“2100年春节的一天”为题，写一篇涵盖以下条件的文章。 要求：（1）有具体的节日场面描写。（2）通过具体的细节表现人物的特点、心情。（3）文中不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $