2026年中考语文之热点省份作文押题预测15 吉林卷（附答案）

**基本信息** 聚焦2026年吉林中考语文作文押题，包含18道多样化题目，融合时代热点与文化传承，注重真实情感表达与思维深度。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|18题/50-60分|个人成长、社会热点、文化传承、科技应用|结合AI技术、长征胜利90周年等时代热点，融入《论语》《中庸》等传统文化素材，设置命题与材料作文，强调创意表达与真情实感|

冲刺2026年中考语文之热点省份 作文押题预测（吉林） 1．作文 初中阶段，你的学习生活中一定有一些特别的“伙伴”:可能是点燃你思维火花的同学，是翻旧了的错题本，也可能是某个帮助你学习的APP……他（她/它）见证了你的努力、困惑与成长。 以“我的‘学习搭子’”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 2．题目：我用AI巧助力 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 3．阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 成长从不缺少温暖，只缺少懂得欣赏的心灵。学会欣赏，是与世界温柔相处的方式，是与自我和解的途径。愿你在文字里感悟欣赏的真谛，在思考中习得欣赏的能力，带着欣赏的目光，奔赴每一段温暖的旅程。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 4．作文：照片里的美好时光 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 5．作文题目：那年，那事 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 6．风景，可以是山川湖海，可以是街角烟火，也可以是亲朋好友的微笑，还可以是陌生人的善意。它或许微小，却足以点亮眼眸，温暖心房。请用心发现，将那瞬间的欣喜定格为永恒的文字。 请以“总有风景让我欣喜”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 7．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 没有人不会犯错，关键是知道错、敢认错、能改错。至于人生，更没有人会一帆风顺，或多或少都会经历挫折困难，关键是我们怎样克服困难。犯错也好，处于困境也好，最重要的是能从中收获些什么。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 8．题目：无声的回馈 作文要求：①要有创意地表达真情实感。 ②文体不限，诗歌除外。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁。 ⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 9．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 2026年是红军长征胜利90周年。 回望长征路，红军将士血战湘江、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥，在极端艰难环境下，翻雪山、过草地，历经千难万险，最终胜利会师，用生命和热血铸就了不怕牺牲、百折不挠、团结奋进、理想信念坚定的伟大长征精神。 心中有信仰，脚下有力量。红军在绝境中不退缩、不放弃。面对饥饿、寒冷、强敌围追堵截，战士们始终迎难而上、自强不息。长征是齐心协作、顾全大局的生动写照。官兵一致、生死与共，凝聚起无坚不摧的力量。 重温峥嵘岁月，传承红色基因。九十年风雨兼程，长征精神始终是中华民族的精神丰碑。作文要求：①要有创意地表达真情实感。 ②文体不限，诗歌除外。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁。 ⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 10．作文。 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整。 11．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 曹禺先生曾为北京人民艺术剧院题词：“龙马风神，骆驼坦步”。这八个字有着丰富、深刻的内涵：“龙马风神”象征着昂扬进取、大胆革新的开拓精神；“骆驼坦步”则代表着执着坚守、踏实沉稳的务实品格。二者看似对立，实则互补，共同构成了个人成长与社会发展的完整图景。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 12．成长从不是竞速比赛，不必追赶他人的脚步。沉下心做好一件事，静下心读懂一段路，在踏实的坚持里积蓄力量，每一步从容的前行，都能通往心之所向。 请以“慢慢来，也能抵达”为题写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限、诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 13．阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 《观沧海》《酬乐天扬州初逢席上见赠》议“复”；《诫子书》《送东阳马生序》说“富”；《行路难》《岳阳楼记》《红星照耀中国》述“赴”。复，是自然与生命的循环，是量变到质变的力量……富，是物质与精神的充盈，是学识与阅历的丰厚……赴，是面对困难的勇气，是奔赴梦想的决心，是应召而起的担当…… 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 14．作文 题目：无声处，亦有深味 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名称。 15．阅读下面材料，按要求作文。 材料一： “君子和而不同，小人同而不和。”——《论语》 材料二： “万物并育而不相害，道并行而不相悖。”——《中庸》 材料三： 2025年是世界反法西斯战争胜利80周年。在历史的长河中，不同文明、不同民族，甚至人与自然之间，都在寻求一种“和谐共生”的智慧。 请根据材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②表达真情实感；③不少于600字；④不得泄露真实信息。 16．作文： 题目：向着光，成为光 要求：①文体不限（诗歌除外）；②表达真情实感；③不少于 600 字；④不得泄露真实信息。 17．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 材料一： “清澈的爱，只为中国。”这是18岁的陈祥榕烈士写下的战斗口号。班长孙涛问他：“你一个‘00后’的新兵，口号这么‘大’？” “班长，这跟年龄没关系。我就是这么想的，也会这么做的。”陈祥榕坚定地说。 材料二： 中国工程院院士、防护工程专家钱七虎，六十多年如一日，坚守爱党、报国、强军的赤子情怀。他说：“为国家和人民安全贡献心血，虽生活俭朴一些，但精神富足。” 作文要求： （1）有创意地表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）不少于600字； （4）文字和标点书写规范、整洁； （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 18．作文 题目：青春的答卷 作文要求： （1）有创意地表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）不少于600字； （4）文字和标点书写规范、整洁； （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 我的“学习搭子” 书桌抽屉里，那本边角磨得起毛、写满红蓝字迹的错题本，是我初中最贴心的学习搭子。它没有鲜活的眉眼，却静静陪我走过无数伏案苦读的日夜，完整见证了我求学路上的困惑、拼搏与蜕变。 刚升入初二，数学函数成了拦路虎，一次次测验失利，让我满心挫败。班主任建议我整理错题，我抱着试一试的心态买回这本本子，自此它便成了形影不离的伙伴。起初我敷衍了事，只草草抄下题目，从不愿深究错因，错题反复重犯，成绩始终停滞不前。一次月考过后，盯着满是红叉的试卷，我烦闷地趴在桌上，指尖无意识摩挲着错题本褶皱的封面，忽然醒悟：错题本从不是应付任务的摆设，而是帮我补齐短板的挚友。 自此我沉下心认真整理错题。每个晚自习结束，台灯暖光铺满书桌，我伏案提笔，先用黑笔誊抄原题，红笔标注错误思路，蓝笔写下标准解法与易错提醒。遇到绕不开的难题，我便在留白处记下当时的困惑，待到次日请教老师后，再补充拓展知识点。无数个深夜，周遭渐渐安静，唯有这本错题本陪着我梳理漏洞。曾经一看到二次函数就慌乱逃避的我，慢慢能顺着笔记拆解题型，摸清出题规律。 期中备考的那个夜晚，窗外夜色沉沉，我抱着这本错题本复盘复习。指尖抚过一页页密密麻麻的批注，有的页面被橡皮蹭得发灰，有的边角被反复翻看卷起。碰到曾经屡屡出错的题型，循着往日留下的解题思路，我顺利算出答案，心头积攒许久的焦灼缓缓消散。那次考试，我的数学成绩大幅提升，走出考场时，我第一时间看向书包里的错题本，满心感激。 如今本子厚度渐增，纸页泛黄老旧，密密麻麻的笔迹，是我一步步踏实前行的印记。它从不会言语，却收纳了我所有的学业困顿，在我迷茫懈怠时，用过往的错题提醒我查漏补缺。 这本平凡的错题本，是独属于我的学习搭子。它藏着细碎的努力，记录成长的足迹，陪我跨过学业坎坷，让我在日积月累中褪去浮躁，稳步成长。往后的求学之路，它仍会静静相伴，陪我奔赴更远的远方。 【详解】一、审题立意。 本题的写作核心是“学习搭子”，结合导语可知，写作对象分为同伴同学、错题本等实物、学习APP等等，写作场景限定在初中学习日常，文章主旨必须围绕搭子见证作者的困惑、拼搏与成长展开。立意可分两类方向：选取人物搭子，立足双向互助，在互帮答疑、彼此督促中突破学业难题，兼顾成绩进步与友情收获；选取物品、软件类搭子，运用拟人修辞赋予物件陪伴属性，落脚于自我沉淀，在日复一日订正复盘里补齐知识漏洞、克服畏难心态。立意切忌平铺直叙记流水账，从小细节挖掘成长感悟，落实题目“有创意地表达真情实感”的写作要求。 二、选材构思。 文章选用总分总式行文架构，开篇简洁落笔，开门引出专属学习搭子，快速入题；主体段落聚焦一处生活化场景，凝练动作、心理细节描写：若择取错题本，场景定格深夜书桌，前期伏案潦草誊写错题、内心抵触查漏，后期备考指尖摩挲泛黄卷页，循着批注梳理考点；若选同窗搭子，场景设在晚自习教室，我面对难题抓笔蹙眉、满心沮丧，同伴俯身勾画题干分步解惑；若选用学习APP，居家刷题受阻时我一筹莫展，借助软件解析梳理解题脉络（三选一即可）。结尾回扣标题，由物件或同伴的陪伴落脚成长感悟。全文依托细碎日常小事铺陈，依托具象细节填充内容，紧扣题目“见证努力、困惑与成长”的写作方向。 2．例文： 我用AI巧助力 初二下学期，学校举办“家乡文化”主题征文活动，要求介绍自己家乡的一种传统文化。我来自江南一座小城，那里以蓝印花布闻名。小时候，奶奶常带我去老街看染坊，那蓝底白花的图案像天空与云朵的对话，深深印在我心里。 可是真要写作文时，我却卡壳了。蓝印花布的历史、制作工艺、文化价值，我知道一点儿，但不够系统；我想写出它的美，又不知如何下笔。憋了两天，只写了个开头。 “要不，你试试AI？”同桌提醒我。 我犹豫了一下，还是打开了AI工具。我先输入：“请帮我梳理蓝印花布的历史起源。”AI很快生成了一段清晰的介绍。我又问：“蓝印花布的制作工序有哪些？”它列出了从刻版、刮浆到染色、晾晒的完整流程。但这些只是资料，不是作文。 我静下来想了想，决定换个思路。我对AI说：“请用第一人称视角，写一段一个孩子第一次看到蓝印花布时的感受。”AI生成了一段描写，语言很美，但我总觉得缺了点儿什么——缺了奶奶的影子，缺了我记忆里染坊的味道。 于是，我把AI当成“助手”而非“代笔”。我让它生成几个不同的开头版本，然后选出最有感觉的一段，结合自己的记忆继续写。写到染坊那段时，我输入：“请描述染坊里蓝草发酵的气味。”AI给出了“像雨后湿润的泥土混着青草香”的比喻，我把它融进了自己的描写里。写到奶奶时，AI给不出那种温度，我只能自己写——写奶奶布满老茧的手，写她指着布上图案说“这是如意，这是平安”。 就这样，我写写停停，用AI补充知识、打磨句子，但情感和结构始终握在自己手里。三天后，我完成了这篇作文。第一次，我写出的家乡文化有历史的厚度，也有童年的温度。 后来这篇作文得了奖。老师点评时说：“文笔细腻，情感真挚。”我心里明白，如果没有AI，我可能还在搜集资料的路上打转；但如果没有我自己的记忆和情感，AI生成再多文字也只是一堆漂亮的空壳。 这次经历让我明白：AI可以是一支好用的笔，但拿笔的始终是人。巧用AI，不是让它替我做主，而是让它帮我把心里的话说得更清晰、更动人。从那以后，我再也不怕写作文了——因为我知道，好的工具就在身边，而更好的灵感，永远来自我的内心。 【详解】一、审题立意。 审题的关键在于理解“巧”字的深层含义——它暗示了AI工具并非主角，而是“我”的助手，“我”在运用AI时需要主动思考、灵活变通，而不是被动依赖。题目鼓励在写作中展现“我”的主动性。立意可以围绕以下几个方向展开：一是“AI助力学习”，写自己利用AI工具解决难题、生成创意、纠正错误，如用AI背单词、写代码、润色作文，或借助AI查阅古籍文献、梳理历史事件脉络；二是“AI助力生活”，写自己运用AI规划旅行、推荐美食、整理资料，让日常生活更高效、更有趣；三是“AI助力兴趣”，写自己用AI创作音乐、绘制草图、制作短视频，将兴趣转化为成果；四是“AI助力公益”，写自己利用AI技术帮助他人，如用AI翻译帮助外国游客、为老人设计智能提醒等。文章的核心要落在“巧”上——AI只是工具，真正起决定作用的是人的创意与思考。 二、构思选材。 在选材方面，建议从以下三个方向入手：选材一（学习类）：写自己在准备古代诗歌鉴赏时，先用AI生成多版赏析提纲，再结合自己的理解筛选整合，最后形成一份既有深度又有个人见解的作业报告，体现了“人机合作”的巧妙；选材二（生活类）：写自己第一次独自规划旅行，用AI查找景点信息、优化路线、翻译菜单，从手忙脚乱到有条不紊；选材三（创意类）：写自己用AI生成故事框架，然后根据自己的想法调整情节、补充细节，最终写出了一篇满意的校园征文。在构思上，建议采用“问题→工具→解决→收获”的结构：开头写自己遇到的困难，中间写AI工具如何提供帮助，结尾写自己的收获与反思，点明“用AI不等于依赖AI”。在语言上，要注重细节描写，写出与AI互动时的真实感受和思考过程，让文章既有科技感，又有人情味。 3．例文： 以欣赏之心，揽人间温柔 以前的我，总习惯带着挑剔的目光看待生活。盯着试卷上的错题耿耿于怀，纠结小事的缺憾难以入眠，总觉得成长满是遗憾与不如意。直到慢慢长大我才明白，生活从不缺少温暖与美好，只是我缺少一双懂得欣赏的眼睛。学会欣赏，便是成长最好的修行。 班里有个沉默的女生，平日里安静寡言，成绩平平，从不主动参与集体活动，我也曾和大家一样，觉得她普通得毫不起眼。我一直以为，优秀与耀眼才值得被看见，平凡便是平庸。直到一次班级绿植养护，我彻底改变了看法。 班级窗台的绿植长期无人打理，枝叶枯黄、毫无生机，大家都无心照料。唯独那位沉默的女生，每天课间都会默默来到窗边，小心翼翼地松土、浇水、修剪枯叶。她动作轻柔，眼神专注，对待每一株绿植都格外用心。日复一日，枯黄的枝叶抽出新芽，黯淡的窗台变得绿意盎然，为教室添了满满生机。 那一刻我忽然懂得，耀眼的成绩、张扬的个性是闪光点，而默默坚守、温柔付出的平凡，同样值得被欣赏。我从前总追逐光鲜的美好，却忽略了藏在平凡里的温柔与坚守。欣赏不是追捧出众，而是看见每一份默默的努力，接纳每一种不一样的美好。 自此，我试着卸下挑剔与偏见，用欣赏的目光打量世界。我开始欣赏自己一次次笨拙的坚持，接纳自己的不完美，与焦虑的自己温柔和解；我开始欣赏身边普通人的善意，欣赏晚风落日、草木生长的细碎美好。 成长的旅程漫漫，真正的成熟，是学会欣赏万物。心怀欣赏，便不会被缺憾困住脚步。愿我们都能拥有一双善于发现美好的眼睛，一颗温柔包容的初心，以欣赏为伴，接纳自我、善待他人、热爱生活，带着满心温暖，奔赴属于自己的漫漫成长路。 【详解】一、审题立意。 本次作文核心主题为“学会欣赏，助力成长”，材料点明成长处处有温暖，关键在于拥有欣赏的心灵。写作核心立意需摒弃片面的自我否定、挑剔苛责的心态，聚焦欣赏的双重价值：既欣赏身边世界的美好、他人的闪光点，也学会接纳、欣赏不完美的自己。立意可深度落脚，欣赏不是肤浅的夸赞，而是读懂生活温柔、与自我和解、积极奔赴成长的人生智慧。文章需围绕成长历程展开，结合生活真实感悟，拒绝空洞抒情，以真情实感诠释欣赏的真谛，体现个人心态的蜕变与成长，传递积极温暖的人生态度。 二、选材构思。 以个人成长蜕变为主线，采用先抑后扬的写作手法，结合细节描写、心理刻画、首尾呼应的技巧，通过生活化事例诠释欣赏的意义，层层递进凸显主题。比如以自我成长为切入点，运用细腻心理描写，写自己曾自卑怯懦、一味否定自己，偶然发现自身微小闪光点后学会自我欣赏，完成与自我的和解，展现内心的成长蜕变；或以身边人和事为素材，运用场景细节描写，刻画同学、家人的平凡闪光点，写自己从挑剔抱怨到懂得欣赏他人，收获温暖与善意，学会温柔对待世界；还可以生活景物为载体，运用借景抒情的手法，捕捉日常中被忽略的细碎美好，从一花一草、寻常烟火中学会欣赏生活，感悟成长旅程中的温暖与治愈，升华全文主旨。 4．例文： 照片里的美好时光 书桌的玻璃下压着张照片，边角被摩挲得发毛，颜色也褪成了暖黄的旧调。照片里的老槐树下，外婆半蹲着，手里举着个冒热气的红薯，我踮着脚凑过去，脸颊被烤得通红，身后的老藤椅上还搭着她藏青色的围裙。 那是小学三年级的冬天，我总爱赖在外婆家。放学铃声一响，我就背着书包往老巷跑，远远就能看见她坐在槐树下，守着炭炉烤红薯。风裹着巷口的桂香吹过来，她就把烤得焦黑的红薯掰开，橙红的果肉冒着白汽，甜香一下子裹住了我。那天邻居阿姨路过，掏出手机拍下了这一幕，照片里的我嘴角沾着红薯泥，眼睛亮得像星星，外婆的皱纹里盛着笑，暖得像晒透的棉被。 后来我搬了家，老巷也拆了，外婆跟着住到了城里，再也没烤过红薯。去年冬天整理书桌时，我翻出了这张照片。指尖抚过照片上外婆的手，那双手曾经给我扎辫子、缝扣子，现在却连穿针都要眯着眼。照片里的老槐树，听说被移走了，炭炉和藤椅，也早被当成废品卖了。可照片里的红薯香，好像还停在鼻尖，那时候的风，也还是暖的。 上周我给外婆打电话，说想吃她烤的红薯。她愣了愣，说城里不让用炭炉，转头就买了烤箱，对着菜谱研究了一下午。周末去看她时，餐桌上摆着烤好的红薯，味道和记忆里的差了点，可她还是像照片里那样，举着红薯往我手里塞，说“趁热吃”。我咬了一口，甜香漫进喉咙，忽然就懂了：照片里的时光会褪色，可藏在里面的爱，从来没变过。 原来那些被定格的瞬间，从来都不是过去的风景，而是藏在时光里的温柔。照片里的红薯、老槐树、外婆的笑，早已经揉进了我的成长里，变成了无论走多远，回头就能看见的暖。它不是一张旧纸，而是时光写给我的信，告诉我那些被遗忘的美好，从来都在，陪着我长大，也陪着外婆慢慢变老。 【详解】一、审题立意： 题目的核心不是写照片本身，而是借照片作为情感的载体，打捞藏在光影里的回忆。审题时要抓住两个关键词，“照片”是线索，也是回忆的触发点，它能定格一个瞬间，也能串联起一段时光；“美好时光”是文章的灵魂，它不是笼统的快乐，而是具体、真实的情感，可能是温暖的陪伴，是成长的小确幸，或是被忽略的温柔细节。立意上，不能停留在“回忆一件开心的事”，而要写出照片背后的“变与不变”：照片里的场景早已过去，但藏在其中的情感与成长，却成了心里不会褪色的光。要把“照片”从一个物件，变成连接过去与现在的纽带，写出时光流逝中，那些被定格的瞬间，如何悄悄塑造了现在的自己。 二、构思选材： 构思上，可采用“由物及事，由事及情”的双线结构，先从眼前的照片切入，用细节描写照片的样子，比如泛黄的边缘、模糊的光影，引出对那段时光的回忆；再在回忆里还原场景，写出照片定格前的故事，最后拉回现实，写现在看到这张照片时的感悟，让“照片”串联起过去与当下。选材要避开千篇一律的“旅游合影”，选择有温度的小细节，比如外婆蹲在老槐树下，举着刚烤好的红薯给我，被路过的邻居拍下的瞬间；比如小学毕业那天，全班挤在教室，阳光落在每个人笑脸上的合影；或是第一次学会骑车，摔得膝盖发红，却举着奖状在楼下拍的纪念照。这些带着生活温度的画面，比宏大的场景更能传递真实的情感，也更容易写出不落俗套的感悟。 5．例文： 那年，那事 时光像指尖流淌的细沙，无数细碎的往事随岁月淡去，唯独那年夏天的一件小事，静静沉淀在心底，时时提醒我何为沉静与坚守。 初二那年暑假，我偶然在旧书柜角落翻出一枚褪色的木质书签。书签纹路粗糙，边角磨损严重，上面浅浅刻着一朵小小的雏菊，是奶奶年轻时亲手打磨的。彼时的我心性浮躁，做事三分钟热度，练字半途而废，画画草草收尾，总急于求成，却屡屡一事无成。 看着破旧的书签，我一时兴起，决定将它修复一新。原以为只是简单打磨上漆，上手才知格外繁琐。粗糙的木刺需要耐心细细打磨，磨损的纹路要一点点修补，褪色的花纹需要小心翼翼重新勾勒。起初我满心急躁，打磨几下便心生厌烦，恨不得直接放弃。 静下心来细细端详这枚旧书签，我忽然明白，世间所有美好，从无一蹴而就。我沉下心，放下浮躁，耐着性子一遍遍打磨、修补、上色。阳光透过窗棂落在木片上，细碎的尘埃缓缓浮动，周遭安静下来，我的心也慢慢沉静。整整一个下午，我专注于手中的小事，不再焦虑结果，只认真做好当下每一步。 当一枚温润精致的雏菊书签终于成型时，心底满是前所未有的踏实与治愈。那一次修书签的经历，悄然改变了浮躁的我。从此，我慢慢改掉急躁冒进的毛病，读书静心沉淀，做事踏实认真，懂得了慢下来、沉下心，方能行稳致远。 那年的小事，没有轰轰烈烈的情节，却藏着成长的真谛。它让我知晓，真正的成长，从不是急于求成的追赶，而是日复一日的沉淀与坚守。这平凡的小事，也终将伴着我，从容奔赴往后的岁岁年年。 【详解】一、审题立意。 题目《那年，那事》是回忆类记叙文，核心围绕过往某一年发生的一件印象深刻的往事展开。“那年”限定时间为过去，带有怀旧、追忆的情感基调，“那事”是文章核心，要求选取一件具体、真实的小事。立意无需宏大，贴合初中生生活即可，重点挖掘平凡小事背后的成长与感悟。可聚焦亲情、友情、自我蜕变、挫折成长、温暖善意等主题，立足生活真实经历，抒发真情实感，记录自己的蜕变、收获与思考，体现成长意义，规避空洞抒情与虚假素材。 二、选材构思。 整体选材思路以初中生真实校园、家庭、社会生活为核心，选取平凡细微、记忆深刻的小事，摒弃虚假浮夸的素材，从日常琐事中挖掘温暖、成长、感悟的内核，贴合题目追忆往事的基调。如选取亲情往事，运用细节描写，刻画家人默默付出的细微动作与神态，凸显亲情温暖与自我成长；如选取校园挫折经历，运用心理描写，细致展现自己从自卑、退缩到勇敢坚持的心理变化，体现直面困境的成长力量；如选取生活中的温暖小事，运用环境烘托，以场景氛围渲染情绪，突出陌生人善意带来的感动与人生启发。 6． 例文： 总有风景让我欣喜 我曾痴迷画册里名山大川的壮阔，总以为惊艳的风景藏在遥不可及的远方，直到陪伴爷爷打理楼顶花圃，才在方寸天地间，遇见时时令我心生欣喜的别致风光。 从前家里楼顶杂物堆积，废旧纸箱、枯枝散落一地，荒芜冷清。闲不住的爷爷便找来废旧木箱，从楼下运来肥沃园土，一点点清理杂物，开辟出一方迷你花圃。起初我十分抵触，总觉得翻土播种耽误玩耍，应付着帮几次忙就匆匆跑开。春日埋下各色花种，一连半个多月泥土沉寂，看不到半点新芽，我更是打消了期待。 初夏一个清晨，学业疲惫的我走上楼顶散心，眼前景致瞬间抚平心绪。各色野花热热闹闹铺满木箱，金黄野菊、淡紫小花错落相拥，蜜蜂绕着花丛翩跹飞舞。爷爷坐在矮凳上，弯腰细心拔除杂草，微风拂动花白的鬓角。几只白鸽落在围栏上，慢悠悠啄食零落的花瓣，晨光穿过枝叶，在地面投下斑驳光影。 酷暑时节，爷爷每日早晚拎着水桶缓步浇花，水珠坠在花瓣上，折射出闪闪微光。昔日杂乱的空地，已然变成楼顶一隅世外桃源。往后四季，这里风光各异：盛夏藤蔓攀满护栏，织出一片阴凉；深秋繁花渐歇，草木悠然静立。每当我被学业压力困扰，就上楼静坐赏花，所有烦闷烟消云散。 我渐渐醒悟，风景不只是天然山河，靠汗水耕耘出的美好同样动人。一方小小的楼顶花圃，是岁月馈赠的温柔。平淡生活里，总有这样亲手孕育的风景陪伴左右，每次相逢，都能带给我满满的欣喜与安宁。 【详解】第一、审题立意。 题目中“风景”一语双关，既指大自然山川河湖等自然风光，又指人间烟火、温情小事、美好品格等人文景致；“总有”说明美好风景时常存在，需要用心留意；“欣喜”是内心发自内心的温暖、愉悦与触动。立意可写自然风光抚慰内心，收获欣喜；可写市井烟火小事带来温暖，发现人间美好；可写身边亲人、陌生人的善意瞬间成为动人风景，治愈生活；也可写坚持努力后遇见成长之景，心生欢喜。 第二、构思选材。 本题适合写成记叙文。开头可以直接抒情点题，点明生活里藏着各式风景，总有一处光景触动内心、带来欣喜；也可以景物或生活画面开篇，勾勒寻常烟火画面，自然引出令自己心生欢喜的独特风景。中间部分选取日常真实小事，可以写自然之景，如雨后庭院花草、傍晚江边落日，在自然风物里收获舒心欢喜；可以写市井温情，如街边小贩暖心举动、邻里互帮互助，于烟火小事窥见善意；可以写身边亲情，家人默默陪伴、细致关怀，点滴陪伴化作暖心风景。写作时融入环境、动作、神态、心理描写，细致描摹景致样貌、人物举动以及自身情绪变化。结尾升华主旨，点明美好风景藏在平凡日常，时时治愈生活，总能带来不期而遇的欣喜，呼应题目。 7．例文： 错误，也可以是礼物 “咔嚓——”一声脆响，母亲最喜欢的那只白瓷茶杯，在我手中碎成了几片。 我愣在原地，手心还残留着杯子滑落的触感。那是一只很普通的白瓷杯，杯身上刻着几行小字——“岁月静好”。母亲用了好多年，杯口被茶水浸出一圈淡淡的茶渍，她却说那是“时间的印记”。 我慌了。母亲还没下班，我下意识地想把碎片扫进垃圾桶，假装什么都没发生。可当我拿起扫帚时，手却停住了。我蹲下来，看着那些碎片，心里乱糟糟的。 母亲回来时，我正坐在客厅里，低着头，不敢看她。她看到垃圾桶里的碎片，愣了一下，然后轻轻叹了口气：“是你打碎的？” 我点点头，眼眶有些发热：“妈，对不起。” 母亲没有责备我，只是走过来，摸了摸我的头：“碎就碎了吧，反正也用很久了。不过以后要小心些。” 我以为这件事就这么过去了，可那几天，我总觉得自己欠着什么。每次看到母亲喝茶时用别的杯子，我心里就很不舒服。终于有一天，我鼓起勇气说：“妈，我攒了一些零花钱，想买一个新的杯子还给你。” 母亲抬起头，有些惊讶：“旧杯子碎了就碎了，不用买新的。” “可是……那是你喜欢的东西。”我低着头，“我知道错了，我想弥补。” 母亲沉默了一会儿，放下手里的书，认真地看着我：“你能这么想，我很高兴。犯错不可怕，可怕的是不去面对。你现在这样，比买一个杯子更重要。” 那一天，我并没有买新杯子，但心里却轻松了许多。因为我明白了，承认错误并努力弥补，比逃避更有意义。 第二天放学，我路过学校门口的文具店，看到一只很朴素的白瓷杯，杯身上印着一行字：“日日是好日。”我想了想，还是买了下来。虽然它不是原来那只杯子，但我把它放在母亲的办公桌上时，母亲笑了。 “原来你也学会了，”她说，“有些东西碎了，但心意可以补回来。” 后来，那只新杯子一直放在母亲的桌上。每次看到它，我都会想起那个错误，想起那个冲动的瞬间，想起自己从害怕到认错、从逃避到弥补的过程。 原来，错误也可以是礼物。它教会我面对，教会我担当，也让我明白，一个人最珍贵的品质不是从不犯错，而是错后能改。 【详解】一、审题立意。 本题材料围绕“犯错”与“困境”展开，强调“知道错、敢认错、能改错”以及“从挫折中收获成长”的核心主题。审题的关键在于理解材料中的辩证关系——犯错和困境并不可怕，真正重要的是我们面对它们的态度：能否坦诚地承认错误？能否勇敢地面对挫折？能否从中汲取教训、获得成长？立意可以围绕以下几个方向展开：一是“在犯错中学会担当”，写自己因失误导致问题后，从逃避到勇敢承认、积极弥补的过程，体会到“敢认错”本身就是一种成长；二是“在困境中磨砺意志”，写自己面对学习或生活上的困难时，从沮丧到振作、从逃避到迎难而上的转变，展现“挫折是成长的垫脚石”这一主题；三是“从错误中汲取智慧”，写自己从一次失败的经历中总结教训，明白了“吃一堑，长一智”的道理，从而在之后的人生中避免再犯同类错误。文章的情感落脚点应落在“收获”上——犯错和困境本身不是目的，真正的价值在于我们从中领悟了什么、改变了什么。因此，立意要写出从“犯错、陷入困境”到“认识错误、战胜困难”再到“有所收获、有所成长”的完整过程，展现成长的轨迹。 二、构思选材。 在选材方面，建议从以下三个方向入手： 选材一（学习类）：写自己因粗心大意在重要考试中失利，起初不敢告诉父母，后来在老师或同学的帮助下，勇敢承认错误并制定改进计划，最终在下次考试中取得进步；选材二（生活类）：写自己因为贪玩摔坏了邻居家的花盆，一开始想逃避责任，但内心挣扎后决定主动道歉并赔偿，邻居不但没有责备，反而夸赞自己是个有担当的孩子；选材三（人际类）：写自己因一时冲动与好友发生争吵，冷静后意识到错误，鼓起勇气向朋友道歉，两人和好如初，自己也学会了如何更好地处理人际关系。 在构思上，建议采用“先抑后扬”的结构：开头写自己犯错或陷入困境时的沮丧、后悔、逃避心理；中间写促使自己转变的关键事件或关键人物的一句话，以及“改错/克服”的具体过程；结尾写转变后的收获与感悟，点明“犯错和困境都是成长的礼物”这一主题。在记叙顺序上，可采用顺叙或倒叙，通过时间推移展现从“低谷”到“成长”的完整轨迹。语言上要注重心理描写，用细腻的笔触刻画内心的挣扎与转变，让读者感同身受。同时，可以运用对比手法，如“犯错前”与“犯错后”的对比，“逃避”与“面对”的对比，增强文章的感染力。 8． 例文： 无声的回馈 真正的回馈，从不在喧哗里，它藏在沉默的坚持、无声的懂得与默默的回应中，于细微处打动人心。 我曾是个做事半途而废的人，练字三分钟热度，做题敷衍了事，总觉得努力看不见回报，便一次次放弃。直到那天，老师把我叫到办公室，没有批评，只递给我一本字帖：“慢慢来，时光会给你答案。” 此后，我每天坚持练字。清晨，晨光微亮，我伏案提笔；夜晚，灯光柔和，我静心描摹。手腕酸了，就轻轻活动；笔画歪了，便反复练习。没有掌声，没有喝彩，我在无人注视的角落里默默坚持。 日子一天天过去，我的字迹从潦草歪斜变得工整挺拔。一次课堂展示，我的作业被老师当众表扬。同学们投来赞许的目光，我心中涌起一阵暖流。我忽然明白，那些默默付出的时光，从未被辜负。坚持，就是时光给我最无声却最厚重的回馈。 我也把这份无声的回馈，送给身边的人。母亲总在深夜为我整理书桌，我便悄悄为她捶背；父亲默默扛起生活的重担，我便用优异的成绩让他安心。我不说感谢，却用行动表达心意；我不诉深情，却用陪伴回应关爱。 原来，最动人的回馈从不声张。它是努力后收获的成长，是付出后得到的懂得，是陪伴中沉淀的温暖。它无声，却有力；朴素，却珍贵。无声的回馈，是岁月最温柔的馈赠，是人心最真诚的呼应。它在沉默中传递力量，在平凡里书写感动，让每一份坚持都有意义，让每一份关爱都有回应。 【详解】第一、审题立意。 “无声”指不张扬、不言语、不刻意表现的状态；“回馈”指回报、回应，是善意、关爱、付出之后得到的温暖回应。题目意在引导我们发现生活中沉默却真挚的情感与善意，书写那些不用言语表达、却直击人心的回报。立意可写默默付出后收获无言的感动；可写亲情中无声的守护与回馈；可写对他人善意报以无声的温暖；可写努力坚持后得到时光无声的馈赠等等。 第二、构思选材。 本题适合写成记叙文。开头可以直接抒情点题，点明世间最动人的温暖往往无声，那些不言不语的善意回应，都是最珍贵的回馈；也可以用场景描写开篇，勾勒安静细腻的生活画面，自然引出“无声的回馈”这一主题。中间部分选取真实典型、情感真挚的事例，可以写亲情回馈，如父母默默照顾自己，自己以一杯热水、一次揉肩、一份认真的成绩无声回报；可以写善意回馈，如接受陌生人帮助后，以微笑、举手之劳默默回应；可以写成长回馈，如用坚持与努力回馈师长的教诲与期待。写作时加入环境、动作、神态、心理等描写，重点突出“无声”的细腻与真挚，写出付出与回馈之间的情感流转与内心触动。结尾升华主旨，赞美无声的温暖与回馈，点明无声的回馈最有力量，最能打动人心，藏着人间最纯粹的真情。 9．例文： 心中的长征路 历史的指针拨回九十年前，那条蜿蜒两万五千里的血火长龙，在中华大地上刻下了永不磨灭的印记。回望长征，是湘江畔的悲壮血战，是泸定桥上的铁索寒光，更是雪山草地间那些冻僵却依然向前的年轻身躯。九十年光阴流转，硝烟虽已散尽，但那座由信仰铸就的精神丰碑，依然巍峨耸立，照亮着我们前行的路。 心中有信仰，脚下便有力量。长征的胜利，是一场关于信念的奇迹。在缺衣少食、弹尽粮绝的绝境中，红军将士之所以能向死而生，是因为他们怀揣着“革命理想高于天”的赤诚。这份信仰，是穿越时空的火炬。作为新时代的少年，我们的战场不再是枪林弹雨，而是书桌前的攻坚克难，是操场上的咬牙坚持。当我面对繁重的学业感到疲惫时，当我在长跑测试中双腿灌铅时，正是这股信念在支撑着我。它告诉我，眼前的困难不过是新时代的“娄山关”与“腊子口”，只要信念不倒，就没有跨不过的坎。 长征不仅是向前的远征，更是团结的凯歌。官兵一致、生死与共，凝聚起了无坚不摧的力量。这种顾全大局、齐心协作的精神，同样流淌在我们的血脉中。在班级合唱比赛的排练中，为了一个音符的和谐，我们反复磨合；在运动会的接力赛场上，为了集体的荣誉，我们拼尽全力。这种为了共同目标而凝聚的向心力，正是长征精神在当下的生动回响。 每一代人都有每一代人的长征路。九十年前，先辈们用血肉之躯筑起了民族独立的钢铁长城；今天，我们正站在新的历史起点上。让我们接过那不灭的火种，将长征精神化作心中的灯塔，在青春的赛道上奋力奔跑，走好属于我们这一代人的长征路，续写属于这个时代的壮丽篇章！ 【详解】一、审题立意。 这道作文题的核心在于将历史的“长征精神”与当代青少年的“成长之路”进行深度链接。审题时，要紧紧抓住材料中“心中有信仰，脚下有力量”这一关键句，明确长征不仅是历史上的战略转移，更是一种在绝境中迎难而上、在困境中团结奋进的精神坐标。立意不能仅停留在对历史的歌颂，而要完成从“回顾历史”到“观照自我”的转化，将长征精神内化为我们面对学习压力、生活挫折时的精神动力。我们可以确立“传承长征精神，走好新时代青春长征路”的核心立意，强调在物质丰盈的今天，我们依然需要那份“不怕牺牲、百折不挠”的韧劲，以及“顾全大局、团结奋进”的集体意识，用坚定的信念照亮前行的道路。 二、选材构思。 选材上建议采用“历史回响与现实奋斗交织”的双线结构。一方面，可以选取长征途中极具画面感的经典片段，如飞夺泸定桥时铁索上的寒光、过草地时相互扶持的背影，以此作为精神源头；另一方面，必须紧密贴合初中生的真实生活场景，避免空喊口号。比如，可以将体育中考前在跑道上咬牙坚持的最后一百米，比作需要征服的“雪山草地”；将攻克一道久攻不下的数学难题，视为需要夺取的“娄山关”；将班级合唱比赛中大家为了集体荣誉反复磨合、齐心协力的过程，看作“团结奋进”的当代写照。构思时，要让历史的厚重感与现实的鲜活感相互碰撞，通过今昔对比，具体而生动地展现长征精神是如何跨越九十年时空，在新时代少年的血脉中流淌并转化为实际行动的。 10．例文： 那一刻，我长大了 我一直以为，长大是一件遥遥无期的事，是等到身高拔高、年龄增长，是等到可以独立自主、随心所欲。直到那个微凉的夜晚，我才猛然发觉，成长从不需要漫长的等待，往往只藏在某个触动心灵的瞬间里。 从前的我十分任性，习惯了被家人呵护，总觉得父母的付出理所当然。我肆意挥霍他们的温柔，稍有不顺心就随意抱怨，从未留意过他们日渐疲惫的模样，也从未懂得为他们分担分毫。 那天傍晚，窗外寒风呼啸，气温骤降。妈妈白天加班忙碌，回家后又马不停蹄地做家务、准备晚饭。饭桌上，我依旧像往常一样挑三拣四，抱怨饭菜不合口味，全然没有看见她眼底的疲惫。妈妈没有多说什么，只是默默放下碗筷，简单吃了几口饭便起身收拾厨房。 饭后我坐在客厅玩手机，无意间抬头，看见了厨房门口的她。灯光柔和地洒在妈妈身上，我清晰地看见她鬓角冒出的几缕银丝，原本紧致的脸颊多了几道浅浅的纹路。她抬手揉着酸痛的肩膀，弯腰擦拭台面的动作缓慢又沉重，寒风从窗户缝隙钻进来，让她不自觉地打了个寒颤。 那一刻，我的心猛地一震。我忽然想起，妈妈每天早起为我做早餐，深夜陪我写作业，无论多累都从未对我有过半句怨言。而我，却一直自私地索取，一味任性挑剔，从未体谅过她的辛苦，从未主动为她分担琐碎。往日里不懂事的一幕幕涌上心头，愧疚与心酸瞬间填满了我的心口。 我立刻起身走到厨房，接过妈妈手中的抹布，轻声让她去休息。妈妈愣了一下，眼底闪过一丝惊讶，随即露出了温柔的笑意。我一边认真擦拭台面，一边默默告诉自己，再也不要做任性不懂事的孩子。 晚风依旧微凉，但我的心里却暖意融融。原来长大从来不是轰轰烈烈的蜕变，而是学会体谅、懂得感恩、学会担当。就在看见妈妈疲惫身影的那一刻，我褪去了懵懂与任性，真正读懂了亲情的重量。我知道，从这一刻起，我不再是只会索取的小孩，我真正长大了。 【详解】第一，审题立意。题目中的“那一刻”是写作的时间核心，限定了文章必须聚焦一个具体、短暂、具有转折意义的瞬间，而非一段漫长的时间段，要求写作内容落点集中，杜绝平铺直叙的流水账式叙事。“长大”是文章的主题核心，也是立意的关键，这里的长大并非年龄、身高的外在成长，而是思想、心智、品格上的内在蜕变，是初中生成长中最真实的心智成熟。立意层面需要跳出浅显的认知，不能将长大简单定义为学会做家务、独立做事等表层行为，而是要挖掘行为背后的思想转变，比如从任性自私变得懂事体谅、从怯懦退缩变得勇敢担当、从懵懂无知学会理解包容、从浮躁叛逆懂得感恩责任。写作的核心立意需紧扣真情实感，通过特定瞬间的所见、所闻、所感，展现自我认知的觉醒、责任意识的萌发、对他人与生活的全新理解，凸显成长的突发性与深刻性，传递积极向上的青春成长主题。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，可聚焦亲情、生活历练、自我反思、人际交往等多个维度，比如目睹父母奔波辛劳的瞬间、独自承担困难与挫折的瞬间、主动体谅包容他人过错的瞬间、学会主动承担家庭责任的瞬间、犯错后勇于认错改正的瞬间等。选材的核心原则是小切口、深挖掘，选取生活中的细微小事，以小见大展现成长蜕变，避免选取宏大空泛、自身无法真切感知的事件。在构思行文上，文章开篇可简单铺垫过往的自己，交代自身存在的不足、懵懂的状态，为后续的成长蜕变做好对比铺垫。主体部分详细刻画事件经过，重点聚焦题目中的那一刻，细致描写当时的场景、环境、自身的心理活动、神态与细微感受，突出瞬间的触动与转变。结尾部分进行升华感悟，对比前后的自我变化，阐述那一刻带给自己的成长意义，点明长大的真正内涵。 11．例文： 携龙马意气，踏骆驼征途 曹禺先生“龙马风神，骆驼坦步”的八字箴言，精准诠释了成长的真谛。龙马乘风，是少年锐意进取、大胆开拓的蓬勃朝气；骆驼坦步，是行者脚踏实地、久久为功的沉稳定力。一刚一柔，一闯一守，二者相辅相成，缺一不可，是当代少年逐梦成长的最好姿态。 青春成长，贵在拥有龙马风神，敢于突破桎梏，勇于探索创新。真正的青春，从不固守平庸、安于现状。此前学校举办创意手作大赛，我没有照搬网络模板敷衍了事，而是大胆跳出传统创作思维，结合当下环保理念，构思废旧材料改造的全新方案。反复打磨创意、推翻固有思路的过程，正是龙马般敢闯敢试、锐意进取的体现。这份开拓的锐气，让我挣脱局限，拥有了突破自我、脱颖而出的可能，也让成长有了全新的突破与光亮。 逐梦长路，更需秉持骆驼坦步，以沉稳坚守沉淀自我，厚积方能薄发。空有创新的热血与野心，却无深耕细作的耐心，所有理想终是空中楼阁。确定创作方案后，繁琐的拼接、细致的打磨、反复的修改造成为日常，枯燥的工序屡屡让我心生懈怠、想要放弃。但我深知，速成无精品，成长无捷径。于是我效仿骆驼行路，不急不躁、稳步前行，日复一日打磨细节，耐心修正每一处瑕疵。这份踏实坚守的定力，让作品不断完善，最终顺利斩获佳绩，也让我读懂了坚持的意义。 龙马锐气，赋予我们突破自我、仰望星空的底气；骆驼沉稳，给予我们脚踏实地、行稳致远的根基。一味冒进突破，只会浮躁翻车、半途而废；一味固守安稳，终将停滞不前、泯然众人。唯有闯守结合、动静相宜，方能行稳致远。 青春征途漫漫，少年当向阳而行。我们当心怀龙马风神，永葆开拓创新、奋勇争先的朝气；坚守骆驼本心，秉持踏实务实、持之以恒的定力。以锐气破局限，以沉稳筑根基，在进取中沉淀，在坚守中成长，步履不停，不负韶华，书写属于新时代少年的精彩答卷。 【详解】一、审题立意。题目的核心是辩证理解“龙马风神”与“骆驼坦步”的关系。“龙马风神”代表开拓的勇气、创新的魄力，是不甘平庸、突破局限的进取姿态；“骆驼坦步”象征沉稳务实、持之以恒的品格，是厚积薄发、脚踏实地的行事态度。写作时容易陷入立意单一的误区，真正深刻的立意，是写出二者的互补共生：人生成长不能只有锐气而无定力，一味求新求快，只会浮躁冒进，半途而废；也不能只有沉稳而无朝气，一味固守安稳，终将停滞不前，泯然众人。作为当代青少年，成长的最优状态，便是怀揣龙马的昂扬风骨勇于突破，秉持骆驼的沉稳心性踏实深耕，在进取中沉淀，在坚守中突破，稳步奔赴成长之路。 二、选材构思。可以选择校园实践类素材，比如参与校园科创项目、班级文化创作、辩论赛备赛等经历，初期大胆构思创意、突破固有思维，尽显龙马般的开拓锐气，过程中反复打磨细节、耐心纠错、日复一日打磨功底，彰显骆驼般的踏实坚守。也可以选择兴趣成长类素材，如学习乐器、练习绘画、长跑训练等，敢于突破固有水平、挑战高难度内容，同时摒弃急功近利的心态，坚持每日基础练习，稳步提升自我。行文结构可以层层递进，开篇点题，阐释两种品质的内涵与关联；中间结合具体生活事例，先写单一品质的弊端，再写二者结合带来的成长蜕变；结尾升华主旨，关联青春成长与人生追求，凸显少年奋进的姿态。 12．例文： 慢慢来，也能抵达 世人总爱追赶时光，总以为步履匆匆才能奔赴远方。我们常常盯着别人的脚步焦虑不已，别人刷题奋进，别人斩获佳绩，便慌乱地加快自己的节奏，试图奋力赶超。可成长从不是一场竞速比赛，不必跟风赶路，静下心慢慢来，亦是一种奔赴，亦能抵达心之所向的远方。 曾经的我，深陷攀比的焦虑，总想快速收获成果，结果屡屡碰壁。看着身边同学的硬笔书法工整秀丽、屡屡获奖，我满心急切，迫不及待想要写出一手好字。于是我抛开基础练习，跳过横竖撇捺的基本功，直接临摹复杂的字帖，一心想要快速见效、赶超他人。 可急于求成的努力，终究只是徒劳。我的字迹依旧歪歪扭扭，笔画轻重无序、结构松散，比起之前毫无进步，反而愈发浮躁潦草。接连几次书法练习都成绩平平，看着满纸杂乱的字迹，满心的挫败感席卷而来，我一度想要放弃练字。 老师看出了我的焦躁，轻声开导我：“练字没有捷径，就像草木生长，唯有日积月累沉淀，才能扎根生长、枝繁叶茂。太心急，反而一事无成。”这番话点醒了迷茫的我。我终于明白，凡事皆有节奏，急于赶路只会步履慌乱，沉心深耕方能行稳致远。 此后，我褪去浮躁，不再执着于追赶他人、追求速成。我放慢脚步，每天只静心练习几个基础笔画，认真揣摩每一个字的结构与力道，一笔一画、踏踏实实，不急不躁，不贪多、不求快。闲暇之余，我细细观察字帖的笔法，纠正自身陋习，日复一日，默默积累沉淀。 没有急切的攀比，没有浮躁的焦虑，只在属于自己的节奏里稳步前行。时光不负深耕人，半年过后，我的字迹悄然蜕变，工整舒展、温润有力。在学校书法比赛中，我从容落笔，稳稳书写，最终收获了属于自己的荣誉。 原来，人生从不是一场急功近利的奔赴，不必羡慕他人的速度，不必焦虑自己的节奏。花开有早晚，成长有快慢，每一份从容的坚持，都在悄悄积蓄力量。 不必追赶追风的人，安心走好脚下路。慢慢来，沉下心、稳住脚，在细碎的时光里默默沉淀，在踏实的前行中积攒力量，我们终会跨过山河，奔赴属于自己的星辰大海，抵达心中最美的远方。 【详解】审题立意：本次作文题目《慢慢来，也能抵达》核心是摒弃浮躁的竞速心态，诠释成长的真谛不在于急于求成、跟风追赶他人，而在于脚踏实地、稳步坚持。题目否定了急功近利的成长误区，肯定了从容沉淀、默默蓄力的成长方式，立意聚焦成长、坚持、沉淀与自我和解，引导学生正视自身成长节奏，明白人生没有统一进度，不必焦虑攀比，只要沉心专注、稳步前行，坚守初心与热爱，循序渐进积累力量，终能突破自我、抵达理想的彼岸，传递出从容笃定、积极向上的人生态度。 选材构思：本文可立足日常成长经历选材，以个人真实体验为核心展开构思，既可选取学习成长中的小事，比如攻克薄弱学科、练习书法、背诵积累知识，摒弃急于求成的心态，日复一日踏实练习，最终收获进步的经历；也可选取生活实践素材，如学习养花、骑行、练字、长跑等，见证万物成长皆需循序渐进，体悟慢坚持的力量；还可结合身边人物、自然景物或经典事例，以草木慢慢生长、匠人潜心深耕技艺等素材，对比浮躁求快的弊端，层层递进阐述慢慢来的价值，用细腻的细节描写融入真情实感，让文章立意真切深刻、贴合主题。 13．例文： 以往复丰盈，向山海奔赴 人生成长，从来不是一蹴而就的疾驰，而是藏在“复”“富”“赴”中的层层修行。往复沉淀为根基，精神丰盈为底色，勇敢奔赴为姿态，三者相融相伴，铺就我们的成长之路，让平凡的日子生出向上的力量。 所谓“复”，是循环往复的坚守，是量变积攒的力量。世间万物，皆在往复中新生。草木岁岁枯荣，是自然的轮回更迭；学子日日勤学复盘，是自我的沉淀精进。曾经的我做事急于求成，做题只求速度，从不复盘纠错，看似日夜忙碌，成绩却始终停滞不前。后来我慢慢懂得，成长没有捷径，那些看似枯燥的重复、一次次的错题整理、日复一日的坚持积累，都不是无用的徒劳。正是这一次次的复盘与重来，帮我补齐知识漏洞，打磨心性与耐心，让零散的积累慢慢沉淀为扎实的底气，在反复坚持中实现蜕变。 日复一日的往复坚守，终会成就内心的“富”。真正的富足，从不是物质的堆砌，而是学识的丰厚、阅历的沉淀与精神的充盈。读书百遍的往复，让我们学识渊博、眼界开阔；屡败屡战的往复，让我们心态沉稳、内心强大。在日复一日的学习与沉淀中，我不再浮躁功利，学会沉淀自我、深耕自己。这份精神的丰盈，让我不惧迷茫、不畏困顿，拥有了直面风雨的底气，这是最珍贵的人生财富。 内心丰盈，便敢义无反顾地“赴”往前路。奔赴，是直面困境的勇气，是追逐理想的担当。成长路上总有荆棘坎坷，考试失利、挑战难题、追梦受阻，都是常态。正是长久往复的积累、日渐丰盈的内心，让我褪去怯懦。我不再畏惧失败、逃避困难，而是主动迎难而上，奔赴每一次挑战，坚守每一份热爱。哪怕前路漫漫，也愿怀揣初心，步履不停，勇敢奔赴属于自己的山海。 往复沉淀，方能丰盈自我；内心富足，方能勇敢奔赴。人生漫漫，愿我们以反复深耕夯实根基，以精神丰盈滋养初心，以无畏奔赴追逐理想，在成长路上步步精进，向阳生长。 【详解】一、审题立意。本次作文材料给出“复”“富”“赴”三个核心立意角度，三者各有内涵、层层递进，均可独立成文，也可相互关联立意。“复”是循环往复、生生不息的生命规律，是历经沉淀、反复坚持的量变积累，更是困境之后重启再来、更迭新生的成长智慧，并非简单的重复，而是在轮回与反复中积蓄力量、突破自我、实现质变，藏着厚积薄发的成长哲理。“富”超越表层的物质富足，核心是精神、学识、阅历、心境的丰盈充实，是读书积淀的学识之富、历经世事的阅历之富、修身立德的品格之富，是内心丰盈、底气十足的人生状态，是个人修养与精神世界的沉淀升华。“赴”是主动前行、迎难而上的人生姿态，是直面磨难的勇气、追逐理想的执念、挺身而出的担当，摒弃被动等待与退缩怯懦，以主动奔赴的姿态直面困境、追逐热爱、扛起责任，是青年成长最鲜活的奋进力量。整体立意可三选一，也可结合关联，如在往复坚持（复）中积累学识丰盈自我（富），最终勇敢奔赴理想（赴）；行文需立足成长视角，摒弃空洞说理，结合自身经历诠释三者内涵，展现个人在沉淀、丰盈、奋进中的成长蜕变，传递积极向上的人生态度。 二、选材构思。选材贴合青少年日常学习、生活与成长经历，真实可感、细节充实，分别适配三大核心角度，也可融合选材。适配“复”可选取：学习中反复刷题、复盘错题、打磨知识点，在一次次重复复盘里补齐短板、提升成绩；特长练习中反复训练、纠正不足，在循环坚持中突破瓶颈；生活中直面挫折失利，屡败屡战、重新出发，在往复磨砺中沉淀心智。适配“富”可选取：坚持课外阅读、积累素材，实现学识与眼界的丰盈；在生活历练、人际交往中沉淀阅历、涵养包容沉稳的心境，实现精神富足；坚守修身自律，沉淀品格修养，收获内心的充实笃定。适配“赴”可选取：主动奔赴学业目标，克服惰性与畏难情绪，全力拼搏；直面比赛、挑战、挫折，勇敢奔赴考验、突破自我；主动承担集体责任、践行初心使命，奔赴担当与责任。构思上，开头简洁铺垫自身成长状态，结合所选核心角度，点出过往的不足与迷茫，引出“复盘沉淀、丰盈自我、勇敢奔赴”的成长追求。中间详写核心成长过程，细致刻画心理变化，生动展现“复”的坚守沉淀、“富”的精神成长、“赴”的迎难而上，用细节体现量变到质变、贫瘠到丰盈、怯懦到勇敢的蜕变。结尾总结成长收获，升华主题，点明三者的人生价值：往复沉淀是成长根基，精神丰盈是人生底色，勇敢奔赴是成长姿态，三者相伴，成就完整的成长之路，呼应材料主旨，升华文章立意。 14．例文： 无声处，亦有深味 世间万般滋味，多藏于喧嚣浮华之中，可我渐渐发觉，真正醇厚动人的美好，往往隐匿在无人留意的“无声处”。那些沉默的陪伴、静默的坚守、无言的温柔，从不用言语张扬，却沉淀着最绵长的深味，滋养着岁岁年年的平凡生活。 从前的我总偏爱热闹，觉得热烈的欢笑、喧闹的烟火才是生活的真谛。直到无数个深夜伏案，我才读懂了身边无声的暖意。每当我埋首题海，屋内只剩笔尖划过纸张的沙沙声响，家人从不会推门絮叨，不会反复叮嘱，只是轻轻推开房门，将一杯温热的牛奶放在桌角，再悄然转身离去。全程无声，却驱散了深夜刷题的疲惫与孤寂，温柔妥帖，恰到好处。 周末的老巷，更让我读懂了无声的深意。巷口的修书老人常年静坐一隅，不吆喝、不招揽，只是低头专注地修补旧书。泛黄的纸页、磨损的书脊，在他细致的打磨、粘贴、熨烫中重获新生。整条小巷人声错落，唯有他的一方小桌安静淡然，默默坚守着小众的手艺。没有喧哗的造势，没有浮夸的宣传，这份安静的坚守，藏着不浮躁、不功利的初心，是岁月沉淀下来的从容与赤诚。 自然的无声，更藏着治愈人心的力量。春日悄然抽芽的草木，夏日静默盛放的繁花，秋日缓缓飘落的落叶，冬日默然伫立的枯枝，从不大肆张扬，却在四季轮回里默默生长、默默沉淀。失意烦闷时，静坐窗前看晚风拂过枝叶，看光影慢慢流转，无需言语安抚，自然的静默便会抚平内心的焦躁，让人心安沉静。 原来，最动人的深情从不用言说，最坚定的坚守从不用标榜。喧嚣的热闹只是转瞬的浮华，而无声的陪伴、静默的坚守、淡然的沉淀，才是生活最本真的滋味。 烟火人间，喧嚣万千。愿我们都能静下心来，察觉平凡生活里的无声美好，在无声处体悟温柔，在静默中收获成长，读懂藏在岁月里的万般深味。 【详解】一、审题立意。“无声处”并非指代绝对的寂静，而是指生活中没有言语诉说、无需刻意张扬、平淡细碎的静默瞬间与细微举动，是容易被人忽略的平凡日常。“深味”是藏在静默表象之下的真情暖意、人生哲理与治愈力量。文章立意核心在于跳出轰轰烈烈的宏大场景，用心捕捉生活里朴素无声的细节，挖掘平凡静默瞬间里蕴藏的温暖、坚守与治愈，以真情实感诠释“于无声之处见真意”的生活真谛，表达对平凡生活、内敛温柔的珍视与感悟，贴合作文“自由、有创意地表达真情实感”的核心要求。 二、选材构思。可选取书桌旁家人无声的陪伴，深夜刷题时家人从不言语打扰，只是悄悄为自己添上温水、整理书桌、留一盏暖灯；可选取街巷老手艺人的无声坚守，匠人终日沉默打磨器物，不张扬、不浮躁，以专注匠心诠释平凡坚守的意义；还可选取独处自愈的无声时光，失意迷茫时，静静观察窗边绿植生长、晚风拂过枝叶的模样，在静默自然中治愈自我、沉淀内心。构思上，开篇以安静的生活细节入题，烘托“无声”的氛围；中间聚焦所选素材，细致刻画动作、环境、心理细节，全程弱化语言对话，凸显“无声”的特质，层层挖掘细节中暗藏的温暖与力量；结尾升华主旨，点明最动人的滋味从不在喧嚣浮华，而在平淡无声的日常点滴之中，让文章立意深刻、情感真挚、层次清晰。 15．例文： 和而不同，方为大同 《论语》有言：“君子和而不同，小人同而不和。”《中庸》亦云：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”两句古训，道出中华文化最深邃的智慧——和而不同，和谐共生。世间万物因差异而精彩，因包容而长久，这是文明的真谛，也是时代的答案。 和而不同，是人与人相处的智慧。君子能包容差异，尊重不同观点，在和谐中保持独立人格；小人强求一致，表面附和，内心却彼此抵触。课堂上，不同见解碰撞出思维火花；生活中，不同性格互补成温暖集体。正是因为允许不同存在，我们才学会倾听、懂得尊重，在包容中共同成长。 和而不同，是文明与文明对话的准则。人类文明如满天繁星，各有光彩，无高低优劣之分。中华文明崇尚仁爱中庸，西方文明注重理性思辨，伊斯兰文明坚守信仰，不同文明各美其美，美美与共。历史早已证明，暴力冲突、文明隔阂只会带来灾难；相互尊重、交流互鉴，才能让世界繁荣稳定。2025年是世界反法西斯战争胜利80周年，和平来之不易，更提醒我们：摒弃偏见，包容差异，才是人类共同的未来。 和而不同，是人与自然共生的哲学。大自然万物相依，花草鸟兽各得其所，山川河流和谐共存。人类不是自然的主宰，而是自然的一部分。过度开发、破坏生态，最终会反噬自身；尊重自然、顺应自然，才能实现永续发展。从退耕还林到低碳生活，从保护生物多样性到建设生态文明，我们正在践行“万物并育”的古老智慧。 实现和而不同，需要包容的胸怀，更需要坚守的底线。包容不是无原则妥协，也不是肆意妄为。在大是大非前坚守立场，在差异分歧中寻求共识，在多元世界里守住初心，才是真正的“和而不同”。 从古代“四海一家”的愿景，到今天“人类命运共同体”的追求，和谐共生始终是人类不变的向往。愿我们以和为贵，尊重差异，包容多样，让不同的声音汇成和谐乐章，让不同的文明绽放共同光彩，让人类与自然、民族与国家、人与人之间，真正走向大同世界。 【详解】一、审题立意：材料一“君子和而不同，小人同而不和”，核心是人与人、群体与群体之间，应在尊重差异的基础上寻求和谐，而非追求表面的一致；材料二“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，将“和”的内涵延伸至万物，强调自然、文明、思想的共生共存；材料三结合世界反法西斯战争胜利80周年的背景，点明“和谐共生”是跨越民族、文明、人与自然的共同智慧，是避免冲突、实现长远发展的关键。立意需紧扣“和谐共生”，兼顾“差异”与“共生”的辩证关系——和谐不是无差别的统一，而是尊重不同、包容多样，在此基础上实现互利共赢、协同发展。可写人与人之间的包容相处，可写不同文明的交融共生，可写人与自然的和谐共生，也可结合时代背景，凸显“和而不同”对个人、社会、世界的重要意义，传递包容、向善、共赢的价值导向。 二、选材构思：选材需遵循真实可感、贴合时代、细节充足的原则，聚焦“差异”与“共生”，可兼顾个人生活与时代热点，让内容既有温度又有深度。比如个人层面，班级里不同性格、不同特长的同学，摒弃分歧、互帮互助，在合作中共同进步，体现人与人的“和而不同”；社会层面，不同地域、不同民族的文化相互交融，如传统节日与现代元素结合，各民族习俗相互尊重，彰显文化共生的魅力；时代层面，结合世界反法西斯战争胜利80周年，回望历史，反思冲突的危害，联系当下各国携手应对环境问题、公共卫生危机，体现国家间“道并行而不相悖”的共生智慧；自然层面，人类尊重自然规律，与动植物和谐相处，践行绿色发展理念，展现人与自然的共生之美。构思上，开头简洁引用材料中的名言，结合历史背景点出“和谐共生”的重要性，引出文章主题，自然铺垫下文的展开。中间详写1-2个核心事例，比如先写班级里不同同学的差异与合作，细致刻画分歧时的犹豫、包容后的释然，体现人与人的和谐；再简要关联时代热点，如各国携手发展、人与自然共生的事例，提升文章格局，同时穿插自身的感悟，让“差异”与“共生”的关系更鲜明。结尾总结全文，点明“和谐共生”的真谛——尊重不同、包容多样，才能实现个人成长、社会进步、世界安宁，升华主题，呼应开头，传递积极向上的价值追求。 16．例文： 向着光，成为光 光，是穿透迷雾的灯塔，是驱散阴霾的暖阳，是照亮前路的星辰。在成长的漫漫长路中，我们总会被一束束温暖而坚定的光所吸引，向着它们奔跑、追寻；而当我们汲取了光的力量，也会慢慢蜕变，成为照亮他人的光，将这份温暖与力量传递下去。 我的初中生涯，曾有过一段迷茫的时光。初入初三，学业压力骤增，数学成绩像坐过山车般起伏不定，尤其是几何证明题，常常让我绞尽脑汁却无从下手。看着试卷上刺眼的红叉，我一度想要放弃，觉得自己根本不是学数学的料。直到那天，数学老师在课后把我叫到办公室，她没有批评我，而是拿出了一本泛黄的笔记本。那是老师年轻时的教学笔记，里面密密麻麻地记录着各种几何题型的解题思路，还有她用不同颜色的笔标注的易错点和拓展方法。“你看，老师当年学几何也走了不少弯路，”老师笑着说，“但只要肯下功夫，多总结、多练习，总能找到窍门。” 老师的话像一束光，照亮了我灰暗的心情。从那以后，我开始跟着老师的节奏，每天课后花一个小时钻研几何题，把老师笔记里的方法一一实践，遇到不懂的地方就及时向老师请教。老师总是不厌其烦地为我讲解，有时甚至会画十几张辅助线图，直到我完全理解为止。在老师的鼓励下，我慢慢找到了学习几何的信心，成绩也一点点提升。 后来，班里转来一位新同学，他的数学基础很薄弱，尤其是几何部分，和我当初的情况很像。看着他愁眉不展的样子，我仿佛看到了曾经的自己。于是，我主动找到他，把我的学习笔记和解题方法分享给他，每天放学后陪他一起刷题、讲解。我们一起分析题型，一起总结规律，遇到难题就一起讨论。慢慢地，他的几何成绩也有了明显的进步，脸上也露出了久违的笑容。那一刻，我突然明白，曾经照亮我的那束光，已经在我心里生根发芽，让我也成了能照亮他人的光。 向着光，是追寻理想的过程，是汲取力量的旅程；成为光，是成长的蜕变，是责任的担当。老师的鼓励让我走出了迷茫，而我的帮助也让同学找到了方向。原来，光从来不是独自闪耀的，它会在传递中变得更加明亮、更加温暖。 如今的我，依然在不断向着光奔跑，追寻着更远的理想；同时，我也努力成为一束光，用自己的力量去帮助身边的人。我相信，只要我们每个人都向着光、成为光，这个世界就会充满更多的温暖与希望。 【详解】一、审题立意。“向着光，成为光”这一题目中，“光”是核心意象，可以理解为理想、榜样、信念、希望、温暖、真理、正能量等一切美好的事物。“向着光”指向追寻的过程，即追随榜样、追求理想、向往美好；“成为光”指向结果，即自己也能发光发热、传递温暖、影响他人、实现价值。先有追随和靠近，最终实现自我蜕变，从“被照亮者”转变为“照亮者”，暗含了成长与传承的主题。可以从以下三个角度立意：一是个人成长型，写自己追随身边的榜样（如老师、父母、同学）而最终也成为别人的榜样，结合自己的生活经验，写出真情实感，适合写成记叙文；二是社会担当型，写向往光明正义、克服困难坚守信念，最终成为照亮社会的力量，适合写成议论文；三是温暖传递型，写自己被他人温暖后懂得感恩传递，主动去温暖他人，适合写成记叙文或散文。 二、选材构思。在选材方面，可以选择身边的人作为“光”的来源，如老师深夜批改作业的认真、同学在困难时伸出的援手、父母默默无声的付出与支持；也可以选择社会群体如志愿者、医护人员、消防员等，最好有亲身接触的经历；可选历史名人和英雄人物，必须注意与自身产生关联，不能写成名人介绍。开头可用场景描写或对比，引出“光”；中间分两层写，第一层“向着光”，写出谁是你的光，他/她做了什么，你是怎样被触动的，用细节描写刻画“光”的言行和你的内心感受；第二层“成为光”，写出你如何变成光，你做了什么，有了什么变化，可对比手法呈现“遇光前”与“遇光后”的你；结尾升华主题，可以呼应开头（如小雨照亮了我，我又照亮了小杨，光就这样在传递中生生不息），或写出自己的感悟（如向着光，是仰望；成为光，是担当），或发出号召（如从今天起，让我们向着光奔跑，终有一天我们都会成为光）。 17．例文： 以坚守为笔，书赤诚之心 “清澈的爱，只为中国”，18岁的陈祥榕用一句誓言，诠释了青春的赤诚；“为国家和人民安全贡献心血，虽生活俭朴一些，但精神富足”，钱七虎院士用六十余年的坚守，书写了生命的忠诚。他们的故事告诉我们：坚守赤子之心，担当时代使命，便是人生最动人的篇章，也是我们每个人应追寻的人生方向。 坚守，是青春最动人的底色，无关年龄，贵在赤诚。18岁的陈祥榕，作为一名“00后”新兵，面对班长的疑问，用坚定的话语表明自己的初心——爱祖国，从来不是一句空洞的口号，而是刻在心里、落在行动上的信仰。在边疆的风雪中，他坚守岗位，用年轻的生命守护着祖国的领土，用热血诠释了“青春向党、不负人民”的誓言。他的青春，没有花前月下的浪漫，却有保家卫国的担当；没有安逸舒适的生活，却有赤诚滚烫的初心。这份坚守，让年轻的生命绽放出最耀眼的光芒，也让我们看到，青春的担当，从来与年龄无关，与初心有关。 坚守，是一生不变的信仰，以奉献成就精神富足。钱七虎院士，六十多年如一日，扎根防护工程领域，潜心研究、默默奉献，为国家和人民的安全筑起了一道坚不可摧的“地下长城”。他生活俭朴，却将毕生积蓄捐给慈善事业，用于资助贫困学生和困难群众；他功成名就，却始终坚守在科研一线，用毕生心血践行着“爱党、报国、强军”的赤子情怀。他曾说，精神富足比物质富足更重要，而这份精神富足，正是源于对信仰的坚守，对责任的担当。六十余年的风雨兼程，六十余年的默默坚守，他用一生的行动，诠释了什么是“功成不必在我，功成必定有我”的境界。 在这个快节奏的时代，浮躁与功利容易让人迷失方向，而坚守初心、勇于担当，正是我们对抗浮躁的底气。作为新时代的青年，我们或许没有陈祥榕那样奔赴边疆的壮举，没有钱七虎院士那样惊天动地的成就，但我们可以在自己的岗位上，坚守初心、脚踏实地，用平凡的行动书写不平凡的人生。课堂上，我们坚守学习的初心，刻苦钻研、增长才干，为未来报效祖国积蓄力量；生活中，我们坚守善良的初心，乐于助人、勇于担当，用善意温暖身边的人；成长中，我们坚守理想的初心，不畏困难、奋勇前行，在挫折中磨砺意志、成就自我。 赤子之心，贵在坚守；时代使命，重在担当。陈祥榕用青春诠释赤诚，钱七虎用一生践行坚守，他们都是我们学习的榜样。作为新时代的青年，我们当以他们为标杆，以坚守为笔，以赤诚为墨，在人生的画卷上，书写属于自己的责任与担当，在时代的浪潮中，坚守初心、奋勇前行，用青春的力量、毕生的坚守，为祖国的发展、人民的幸福贡献自己的一份力量，让赤子之心永远滚烫，让坚守之花永远绽放。 【详解】1.审题立意。两则材料分别对应18岁戍边烈士、扎根六十余载的院士，一老一少形成呼应，核心共同点是对祖国赤诚无私的热爱、以己身许国的奉献精神；同时材料暗藏两个关键命题方向：爱国担当从来与年龄无关；爱国奉献带来的精神富足，远胜于物质享受。立意方向：紧扣材料核心——“坚守”“担当”“家国情怀”“初心”“奉献”。可从三个角度立意：①青春的担当，无关年龄，贵在赤诚（结合陈祥榕事例）；②一生坚守，以奉献成就精神富足（结合钱七虎事例）；③平凡与伟大，坚守初心便是英雄。避免脱离材料，立意需明确且贴合材料内涵。 2.选材构思。文章适合写议论文。选材可结合材料中的两个人物展开，再补充同类事例，如青年学子扎根基层、科研工作者默默奉献、平凡人坚守岗位等，做到古今结合、正反对比（如浮躁与坚守的对比）；也可结合自身，谈如何在青春中坚守初心、学会担当，让文章更具代入感。结构方面按引——议——联——结的常规思路，比如以“爱国”为论题，开头引陈祥榕“清澈的爱，只为中国”的战斗口号，点出中心论点：赤诚爱国，从来与年龄无关。分论点1：十八少年的清澈之爱，是以身许国的青春勇气，结合陈祥榕+抗疫00后医护人员素材，论证青年一代的担当；分论点2：六十余载的赤子坚守，是一生报国的不悔初心，结合钱七虎+樊锦诗守护敦煌素材，论证老一辈的终身奉献；分论点3：你我皆可怀赤诚之心，于平凡处报国，联系自身作为中学生的爱国，就是好好学习做好分内事，普通人的微小坚守，终将汇聚成国家发展的磅礴力量。结尾呼应开头，升华爱国的主题。 18．例文： 青春的答卷 青春是一张摊开的空白答卷，没有标准答案，却有最真诚的落笔；没有固定格式，却有最坚定的方向。我们以奋斗为笔，以担当为墨，在时光的纸上，书写属于自己的青春答卷，每一笔都藏着成长的印记，每一页都映着初心的光芒。 曾经的我，以为青春的答卷就是考出优异的成绩，直到那次志愿服务，才读懂了答卷上最珍贵的底色。那是一个寒冬，我加入了社区“关爱空巢老人”志愿服务队，负责陪伴独居的张奶奶。起初，我只是机械地陪她聊天、读报纸，直到有一次，我看到她对着儿女的照片偷偷抹泪，才真正明白陪伴的意义。从那以后，我每周都会准时去看她，帮她打扫房间、给她捶背，听她讲过去的故事，陪她去公园散步。有一次下雪，路很滑，我小心翼翼地搀扶着她，她紧紧握着我的手，笑着说：“有你在，我就不孤单了。”那一刻，我忽然懂得，青春的答卷，从来不是只有分数，而是藏在那些微小的善意里，藏在挺身而出的担当里。 成长的路上，难免有迷茫与挫折，这也是青春答卷上不可或缺的篇章。记得一次校园演讲比赛，我报名后却因为紧张，多次排练都频频出错，甚至想过放弃。老师看出了我的焦虑，对我说：“青春的答卷，不怕写错，就怕不落笔。勇敢去试，哪怕不完美，也是属于你的独特印记。”在老师的鼓励下，我重新调整心态，每天利用课余时间反复练习，对着镜子纠正语气、表情，哪怕嗓子沙哑，也从未停下。比赛那天，当我站在台上，大声说出自己的心声，台下响起热烈的掌声时，我知道，我在青春的答卷上，写下了“坚持”二字。 如今，我渐渐明白，青春的答卷，从来不是一蹴而就的完美，而是在一次次选择、一次次奋斗、一次次坚守中，慢慢变得厚重。18岁的陈祥榕，用“清澈的爱，只为中国”的赤诚，在青春的答卷上写下了忠诚与担当；无数青年学子，在书桌前奋力拼搏，在实践中增长才干，写下了奋斗与成长。而我，也在努力书写属于自己的答卷：课堂上认真听讲，课后刻苦钻研，用知识武装自己；生活中乐于助人，主动承担责任，用善意温暖他人；面对困难不退缩，面对选择不犹豫，用坚定守护初心。 青春的答卷，没有终点，只有连续不断的书写。我们不必羡慕他人的答卷有多精彩，只需坚守自己的初心，以奋斗为笔，以担当为墨，认真对待每一次落笔，真诚书写每一段时光。相信终有一天，我们会交出一份无愧于青春、无愧于自己、无愧于时代的满意答卷，让青春在坚守与奋斗中，绽放出最耀眼的光芒。 【详解】第一、审题立意。题目以“答卷”为喻，将整段青春岁月比作一场需要用心书写作答的考试，青春里的经历、选择、坚守与成长都是笔下答案。题目没有限定作答方向，意在引导学生跳出应试试卷的固有思维，挖掘青春深层内涵。青春这场答卷没有统一标准答案，它不局限于学业成绩，涵盖追梦路上的拼搏、面对挫折的坚守、承担责任的担当、坚守初心的纯粹等内容。写作核心是展现青少年在青春时光里如何直面困难、奋勇向前，以积极姿态书写属于自己的人生答案，抒发青春独有的热血、热忱与成长感悟，立意需昂扬向上，彰显新时代少年朝气蓬勃、不负韶华的精神风貌，做到以真情写青春，以经历悟成长。 第二、选材构思。若写记叙文，可选取校园成长事例，比如备战体育长跑测试，中途疲惫想要放弃，咬牙坚持跑完全程，懂得坚持是青春答卷的答案；也可选取学业追梦事例，身处低谷成绩下滑，沉下心查漏补缺，默默努力逆袭，诠释奋斗的意义；还可选取社会实践事例，参与志愿服务，懂得奉献与担当亦是青春答卷重要内容。行文可采用总分总结构，开头点题，点明青春是一场漫长答卷；中间选取一至两件具体小事细致叙事，融入心理活动与细节描写；结尾升华主旨，点明自己读懂青春答卷的真谛。若写抒情散文，可从多个角度落笔，分别写拼搏、勇敢、坚守、善良等不同青春底色，串联日常点滴小事，抒发青春感悟。开篇巧用比喻引出青春答卷，中间分层抒写不同成长感悟，语言灵动富有文采，结尾抒发立志不负青春、用心书写圆满答卷的志向，做到创意表达，饱含真情实感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $