精品解析：广西壮族自治区贵港市港南区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2025年春季期期末学业质量检测六年级 语文 一、积累与运用。 1. 书写展示。请你用硬笔书写楷书，做到行款整齐，力求美观。 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 __________________ 【答案】它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 2. 请你看拼音写词语，要写得规范、端正、整洁。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“领”“徘”“齿”“幼”的正确写法。 3. 请你比一比，再组词。 拌（ ） 慨（ ） 饺（ ） 贩（ ） 绊（ ） 概（ ） 皎（ ） 版（ ） 【答案】 ①. 搅拌 ②. 慷慨 ③. 饺子 ④. 贩卖 ⑤. 绊倒 ⑥. 概括 ⑦. 皎洁 ⑧. 版面 【解析】 【详解】拌：拌饭、拌馅、拌菜。 慨：感慨、愤慨、慨然。 饺：蒸饺、水饺、菜饺。 贩：私贩、贩货、行贩。 绊：绊绳、绊索、绊马。 概：梗概、概览、概数。 皎：皎白、皎然、皎皎。 版：绝版、初版、再版。 4. 请把下面的词语补充完整，再用“____”画出形容学习态度的两个词语。 不及待 身 其境 全神 注 精兵简 手成章 无 于事 专心 志 不可思 【答案】迫 临 贯 政 落 济 致 议 全神贯注 专心致志 【解析】 【详解】迫不及待：急迫得不能等待。 身临其境：亲身到了那个境地。 全神贯注：全部精神集中，形容学习注意力高度集中。 精兵简政：精简人员机构。 落手成章：下笔就能写成文章，形容文思敏捷。 无济于事：没法解决问题。 专心致志：一心一意、聚精会神，形容认真踏实的学习态度。 不可思议：无法想象、难以理解。 结合词义，其中形容学习态度的词语是：全神贯注和专心致志。 5．请你选择正确答案的序号填在括号里。 5. 下列选项中书写及加点词语的读音完全正确的一项是（ ） A. 轻脆 证据 丑恶（chǒu wù） B. 证实 浪漫 避免（bì miǎn） C. 防御 悉蟀 兴旺（xìn wàng） D. 漫长 恐布 剥削（bō xuē） 【答案】B 【解析】 【详解】A．清脆，丑恶（chǒu è）； C．蟋蟀，兴旺（xīng wàng）； D．恐怖。 6. 下列各组加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 孰为汝多知乎 见微知著 B. 虽与之俱学 声泪俱下 C. 其人弗能应也 自愧弗如 D. 通国之善弈者也 能歌善舞 【答案】A 【解析】 【详解】A．通“智”指智慧/知道、了解； B．都是“一起”的意思； C．都是“不”的意思； D．都是“擅长、善于”的意思。 7. 下列句子中，名言的理解与运用不恰当的一项是（ ） A. “青，取之于蓝而青于蓝。”只要我们努力学习，将来就会超越老师。 B. 即使富裕，我们也要勤俭节约，正如古人说“常将有日思无日，莫把无时当有时。” C. 正所谓“近水知鱼性，近山识鸟音”，我们一定要保护好生态环境。 D. “苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”表明利于百姓的事就应勇于革新。 【答案】C 【解析】 【详解】A．青，取之于蓝而青于蓝：比喻学生经过努力学习，学识可以超过老师，运用恰当。 B．常将有日思无日，莫把无时当有时：意思富足时要节约、提前盘算匮乏之时，贴合富裕仍要勤俭的语境，运用恰当。 C．近水知鱼性，近山识鸟音：指贴近事物才能摸清实情、亲身实践获得认知，和保护环境没有关联，理解运用错误。 D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧：只要对百姓有利、切合实事，不必拘泥古法旧规，倡导改革创新，运用恰当。 8. 以下事例不能说明“有志者事竟成”观点的一项是：（ ） A. 莱特兄弟怀揣飞行梦想，经无数次的尝试，最终制造了飞机。 B. 牛顿见苹果落地，启发灵感，发现万有引力之奥秘。 C. 爱迪生想发明电灯，经过上千次的实验，终于为人类带来了光明。 D. 李时珍立志学医，二十余年不懈探索，终成药学巨著《本草纲目》。 【答案】B 【解析】 【详解】有志者事竟成：有坚定志向、坚持不懈努力的人，最终一定能取得成功。 A．心怀飞天志向，历经反复试验实现发明，依靠长久坚持达成目标，契合有志者事竟成的意思。 B．牛顿是偶然看见苹果落地触发思考，依托自身学识钻研得出结论，侧重偶然现象带来科研灵感，没有体现立下远大志向、长年攻坚克难的过程。 C．立志研制电灯，历经上千次失败仍坚持实验，最终研制成功，体现立志与不懈坚持。 D．立志编撰医书，耗时二十多年实地考证，编成《本草纲目》，依靠志向与长期努力成事。 9. 下面对名著内容的表述错误的一项是（ ） A. 鲁智深、林冲是《水浒传》中的人物，武松、曹操是《三国演义》中的人物。 B. 马克·吐温笔下的汤姆·索亚聪明正义、勇敢机敏，向往行侠仗义的生活。 C. 《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙创作的一部儿童文学作品。 D. 《西游记》中含“三”的故事有“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等。 【答案】A 【解析】 【详解】A．鲁智深、林冲、武松都是《水浒传》人物，曹操是《三国演义》人物。选项把武松归到《三国演义》，搭配错误。 10. 请你根据积累，并按要求填空。 （1）诗中有情：“春风又绿江南岸，_______________。”表达了诗人的思乡之情；“劝君更尽一杯酒，_______________。”道尽了与友人离别时的不舍。 （2）诗中有志：“_______________，_______________”是诗人借“墨梅”明志，展现自己不向世俗献媚的高尚情操。 （3）诗中有节日：《寒食》一诗中，“_______________，_______________”刻画了一幅夜晚走马传烛图；王维的“_______________，遍插茱萸少一人”写出了重阳节的习俗。 （4）文中有理：理在两小儿辩斗的智慧中：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_______________?”理在虚心接受别人的批评：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，_______________。” 【答案】 ①. 明月何时照我还 ②. 西出阳关无故人 ③. 不要人夸好颜色 ④. 只留清气满乾坤 ⑤. 日暮汉宫传蜡烛 ⑥. 轻烟散入五侯家 ⑦. 遥知兄弟登高处 ⑧. 此不为近者热而远者凉乎 ⑨. 就不怕别人批评指出 【解析】 【详解】（1）书写时注意“照”“故”的正确写法。 （2）本答案出自王冕《墨梅》，直写墨梅不靠艳丽博取称赞，凭借淡雅幽香散发世间，匹配题干。 （3）⑤⑥处答案出自韩翃《寒食》，含夜晚传送蜡烛景象，贴合描述。⑦处书写时注意“遥”“登”的正确写法。 （4）书写时注意“而”“批”“评”的正确写法。 7．按要求写句子。 11. 随着电脑的广泛使用，很多人认为现在我们不需要练字了，你的观点是什么？请从两个方面陈述你的理由。 ___________________ 【答案】我认为我们依然需要练字。理由是：①练字能传承中华书法文化，感受汉字的独特美感；②练字可以静心修身、磨炼耐心和毅力。 【解析】 【详解】首先表明立场：同意练字；其次从文化、学习、身心素养等方面分析练字的好处。如：练字能传承中华书法文化；能修身养心，字迹好能提升个人形象；能锻炼专注力，磨炼耐心，养成好的学习习惯。 示例：我认为我们仍然需要练字。理由是：①练字时手、眼、大脑配合，可以提升专注力与动手协调能力；②练字可以平复浮躁、缓解学习压力，是很好的休闲方式。 12. 小学毕业之际，你即将与朝夕相处的恩师、同窗好友分别。请你为恩师或同学写一则毕业赠言，要求情感真挚，至少引用一句古诗或名言，字数30字以上。 ________________________ 【答案】敬爱的老师，六年承蒙您悉心教导。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，谢谢您的默默付出，毕业之后我会牢记教诲，勤学上进，祝您身体健康，岁岁平安。 【解析】 【详解】题目要求以小学毕业为背景，任选恩师或同学撰写毕业赠言。写作需满足三点：一是紧扣离别场景，抒发真挚情感；二是文中至少引用一句古诗或名言；三是篇幅超过 30 字。选材可结合六年相处点滴，赠师侧重感恩教诲，赠友侧重惜别祝福。 示例1：敬爱的老师，六年时光转瞬即逝，感谢您悉心陪伴与谆谆教诲。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您的付出我永远铭记，愿您万事顺遂、桃李芬芳！ 示例2：亲爱的好友，同窗六载，我们一起欢笑、一同奋进。“海内存知己，天涯若比邻”，纵然即将分别，友谊长存，愿你前程似锦，奔赴闪闪发光的未来！ 二、阅读与鉴赏。 请你阅读《真理诞生于一百个问号之后》课文片段，回答问题。 ①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：②为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 13. 根据课文内容，判断以下说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）这篇文章是按照“提出观点——印证观点——总结观点”的思路写的。（ ） （2）这篇文章列举了三个具体事例说明观点，每个事例都是按照“发问探究一发现现象一找到真理”的顺序来写。（ ） （3）选段中，作者用阿瑟林斯基的事例主要证明的观点是：只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。（ ） 14. 第一自然段中，画横线①句是一句_______________，它的作用是_______________；画横线②句中“这会不会与做梦有关？”的“这”指的是_______________。 15. 找到真理的条件是____________。 16. “一连串、反复的观察实验”这些词语，让我们感受到睡眠研究专家阿瑟林斯基_______________的精神。 【答案】13. ①. √ ②. × ③. √ 14. ①. 过渡句 ②. 承上启下 ③. 睡觉时眼珠会转动 15. 只要你见微知著，善于发问并不断探索 16. 对真理不懈追求 【解析】 【导语】《真理诞生于一百个问号之后》是一篇经典议论文，围绕“真理源于追问与探索”的核心观点，以真实科学事例说理，深入浅出。今天我们就跟随文本，从阿瑟林斯基对睡眠做梦的研究案例中，体会发现真理的路径，感悟科研探索的可贵精神。 【13题详解】 （1）本文是议论文，整体思路就是开头提出核心观点，中间用具体事例印证观点，结尾总结升华观点，说法正确。 （2）文中三个事例的写作顺序都是发现现象→产生疑问→探究实验→得出真理，题干顺序颠倒，说法错误。 （3）全文所有事例都是为了证明“只要见微知著、善于发问并不断探索，就有可能发现真理”的核心观点，说法正确。 【14题详解】 ①句用“更有趣的是”衔接前面已经讲完的两个事例，引出本段要讲的新事例，属于过渡句，作用是承上启下，承接前文的事例，引出下文阿瑟林斯基的研究事例；②句中“这”是就近指代，指代前句提到的“睡觉时眼珠转动”这个现象。 【15题详解】 根据原文最后一段，找到真理的条件就是原文总结的“见微知著，善于发问并不断探索”。 【16题详解】 “一连串”体现善于追问，“反复”体现不轻易下结论、多次求证，能看出阿瑟林斯基严谨认真、不断探索的科学精神。 请你阅读《勿贪多》文言文，试着回答问题。 勿贪多 瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。” 【注释】①汝：你。②矣：了。 17. 下列朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 瓶中/有果。 B. 儿/伸手/入瓶，取之/满握。 C. 汝勿贪/多，则拳可/出矣。 D. 拳/不能出，手痛/心急，大哭。 18. 对“汝勿贪多，则拳可出矣”翻译正确的一项是（ ） A. 你不要拿果，手就可以出来了。 B. 你拿了果，握紧拳头，手就可以伸出来了 C. 你不要贪心拿得太多，拳头就可以出来了。 D. 你不要贪心，不拿果子，松开拳头，手就能出来了。 19. 这篇小古文告诉我们什么道理？ ____________________ 【答案】17. C 18. C 19. 做人不能贪得无厌，学会知足，懂得适当取舍。 【解析】 【导语】短文篇幅凝练，以孩童抓果被困的小事喻理。行文直白简练，只用伸手、攥果、被卡、啼哭几组动作勾勒情节，借母亲劝诫点破主旨。通篇无冗余修饰，由日常小故事引申戒贪道理，小事见大智慧，浅显易懂，适合启蒙明理。 【17题详解】 C．整句意思是你不贪心多拿，拳头就能拿出来，“勿贪多”是完整表意短语，不能拆成汝勿贪/多，“拳可出”是完整短句，原划分割裂词义，节奏错误。正确的划分是：汝/勿贪多，则/拳可出矣。 【18题详解】 结合原文“儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：‘汝勿贪多，则拳可出矣。’”可知，孩子抓满满一把果子，拳头被瓶口卡住抽不出，母亲劝诫不要贪心拿太多，少取果子拳头就能拿出。“贪”指贪心，“拳”指拳头，故翻译为：你不要贪心拿得太多，拳头就可以出来了。 【19题详解】 结合“儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：‘汝勿贪多，则拳可出矣。’”可知，孩子因为攥满一把果子，拳头卡在瓶子里抽不出来，被卡住哭闹，母亲用这句话劝解孩子。这件小事说明人不能贪心，过分贪图更多东西反而会受牵绊、得不偿失，做人要懂得知足、取舍有度。 【点睛】参考译文：瓶子里装有果子，小孩把手伸进瓶中，抓了满满一手果子，拳头攥满果子卡在瓶口抽不出来，手被勒疼又心里着急，放声大哭。母亲说道：你不要贪心拿太多果子，拳头就能够从瓶子里拿出来了。 请你阅读下面的短文《送报的少年》，回答问题。 ①放暑假的时候，给我家送报的换成一个十七八岁的少年。 ②我家住六楼，每天清早8点多的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。①不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒；门虚掩着的时候，他便会A_____：“万老师，报纸来了！” ③我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 ④骄阳似火，送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。 ⑤7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” ⑥我既高兴，又对儿子的那种少爷做法很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道…… ⑦我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” ⑧儿子B________：“你那观念早过时了！” ⑨我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” ⑩儿子C__________：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！” ⑪一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车不能骑了，报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。 ⑫转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚到，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” ⑬我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” ⑭我惊得不知说什么，②那少年D___________：“我爸爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！” ⑮少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 20. “说”的意思可以用不同的方法来表达，依次给选文的字母留白处选择合适的语句，下列最恰当的一项是（ ） ①又补充道②笑得更嚣张③礼貌地喊一声④不屑地回应 A. ①②④③ B. ①④②③ C. ③②④① D. ③④②① 21. 文章的主人公是“送报的少年”，但多处写到“我”的儿子，这样写的目的是否定。（ ） A. 通过对比，进一步体现“我”对儿子行为的不满。 B. 让小说的人物关系更加复杂，也使小说更加吸引读者。 C. 通过与“我”的儿子的对比，体现出这位少年的优秀品质。 D. 说明人物的命运各有不同，要依靠自己的力量把握自己的命运。 22. 文章按照时间的顺序来记叙的，请根据提示，概括每个时间段发生在送报少年身上的事情。 （1）放暑假的时候：________________ （2）7月下旬的一天：少年告诉“我”，大学录取分数线公布了。 （3）一个大雨滂沱的日子：____________ （4）8月底：少年告诉“我”他要去北京大学读书了，报纸仍由他爸爸送。 23. 文中“骄阳似火”“一个大雨滂沱的日子”是___________描写，这样写的作用是____________________。 24. 请结合①②处画波浪线的句子，“送报少年”给你留下怎样的印象？ _______________ 25. 如果你是文中“我”的儿子，当你听到少年考上北京大学的消息时，你的心里会怎么想？联系短文内容，写一写你当时的心理活动。 ______________ 【答案】20. D 21. C 22. ①. 少年在暑假替父亲送报，不畏酷暑，每天早起为二百多户楼房住户准时送报。 ②. 少年送报摔跤，误点道歉，坚持送报。 23. ①. 环境 ②. 反衬出少年尽责、能吃苦，推动情节，凸显其坚韧担当 24. 少年诚实守信、吃苦耐劳，孝顺懂事、待人谦和。 25. 我内心又惭愧又震惊，原本觉得送报平凡不起眼，可少年一边辛苦打工一边勤学圆梦。我不该眼高手低、骄傲自满，要以少年为榜样，踏实用功。 【解析】 【导语】这是一篇短小凝练、耐人寻味的短篇叙事文，以反差对比构建核心张力：将出身普通、勤工俭学的送报少年，与娇生惯养的都市少爷形成鲜明对照。结尾少年考上北大的反转，既出人意料又在情理之中，于日常中凸显寒门青年勤奋上进的闪光品质，意蕴动人。 【20题详解】 A空（第②自然段末尾）：少年敲门礼貌喊“万老师，报纸来了”可知少年礼貌地喊一声；B空（第⑧自然段）：儿子反驳妈妈“你那观念早过时了！”，语气轻视，可知儿子不屑地回应；C空（第⑩自然段）：儿子辩解自己和送报少年身份不同，态度傲慢，可知儿子的态度笑得更嚣张；D空（第⑭自然段）：少年解释换父亲送报的缘由，补充说明情况，可知是又补充道。 【21题详解】 少年：每天凌晨5点起床、风雨不误送报；雨天摔倒淋湿仍准时致歉；考上北大。儿子：高考后晚睡懒起、贪图安逸；轻视送报工作、自视天之骄子；因报纸淋湿就发火。用儿子懒散傲慢的表现，反衬少年勤劳懂事、踏实上进的优秀品质。 【22题详解】 （1）放暑假的时候：第①段：放暑假，给我家送报的换成十七八岁少年；第②段：无论晴天雨天，送报十分准时，轻声投递报纸；第③段：凌晨五点起床，给二百多户住户送报，每天攀爬一万多级台阶；第④段：盛夏烈日下汗流浃背，依旧坚持走街串巷送报。可总结为：少年暑假顶替父亲送报，常年风雨准点送达，每日早起长途奔波，酷暑里依旧坚持送报。 （3）一个大雨滂沱的日子：第⑪段：大雨天气少年首次迟到，浑身淋湿、胳膊受伤，心怀愧疚登门致歉；“我”表示谅解，儿子却蛮横摔报、出言挑剔。可总结为：少年雨天摔倒受伤，送报延误，诚恳向“我”道歉，我的儿子却态度恶劣、嫌弃报纸。 【23题详解】 第④段，天气酷热，烘托少年顶着烈日奔波送报的辛苦；第⑪段，恶劣雨天，铺垫少年摔跤受伤、送报迟到的情节。用恶劣环境描写，突出少年不畏辛苦、认真负责、恪守诚信的美好品质，推动故事情节发展。 【24题详解】 从②段风雨准点送报：看出少年吃苦耐劳、信守承诺、做事尽责；从⑭段体谅父亲、主动替父送报、诚恳致歉：看出孝顺懂事、善良谦和、懂得体谅他人。 【25题详解】 从前文⑩段儿子瞧不起送报少年，自恃考上邮电大学便高高在上；如今得知少年考上顶尖北大。羞愧：之前轻视对方十分不妥；懊悔：自己贪图安逸虚度假期，反观少年吃苦自学圆梦；醒悟：不能骄傲自满，要踏实努力。 示例：我心里一阵羞愧，当初我瞧不起辛苦送报的他，可每天早起吃苦的少年居然考上了北大，我只考上邮电还整日偷懒享乐。原来出身不能决定高低，踏实努力才会收获成果，我不该狂妄自大，今后要改掉懒散的毛病。 三、表达与交流。 26. 六年的小学生活如白驹过隙，回忆过去：在学校里是否有这样一个人，他（她）在你困难时伸出援手，在你迷茫时指引方向，在你胆怯时轻声鼓励……用一言一行影响着你，成为你成长的动力。请你把他（她）写下来吧。题目自拟。 要求：①围绕中心意思，选取一两个典型事例来写。②重点部分写详细，写出真情实感。③行款正确，书写规范、整洁、美观，正确使用常用的标点符号，字数不少于400字。④习作中不能出现真实的姓名和学校。 【答案】例文： 成长路上的引路人 时光匆匆，六年的小学生活转瞬即逝。回望校园岁月，有一个人始终温暖相伴，在我失意迷茫时伸出援手，她就是我的班主任。 从前我十分胆怯，课堂上从不敢举手发言。一次语文课，老师点名让我回答问题，我慌得满脸通红，支支吾吾说不出一句话。本以为会被批评，可她没有催促，温柔地耐心等待，还轻声引导我梳理思路。在她的鼓励下，我慢慢说出答案，她带头为我鼓掌。那次之后，我渐渐不再畏惧课堂发言，一点点变得自信开朗。 还有一回期中考试，我的成绩一落千丈，看着试卷满心沮丧，对学习失去信心。老师利用课余时间找来我，细心帮我分析错题，梳理薄弱知识点，耐心开导我不要因为一次失利否定自己。在她的督促与陪伴下，我调整学习方法，查漏补缺，在下一次测验里稳步提升。 六年朝夕相伴，老师用一言一行潜移默化地改变着我。她的鼓励驱散了我的怯懦，她的开导抚平了我的挫败。如今我褪去了从前的自卑，养成了直面困难的好习惯。 漫漫成长旅途，感恩遇见这样温暖的引路人。她的关怀与教诲，化作我不断前行的动力，陪伴我一步步向着更好的自己迈进。 【解析】 【详解】一、审题。 限定素材为六年小学生活里的身边人物，人物身份可以是老师、同学、校园工作人员等，不能写校外陌生人物、家人。人物核心特点是在作者低谷阶段帮扶、指引、鼓励，言行带来正向影响，是自身成长动力，写作必须紧扣“帮助、指引、鼓励、促成长”关键词。 二、立意。 借助具体往事，刻画人物温暖美好的品质，抒发对人物的感激之情，点明对方给自己带来的成长与改变，突出人物是自己成长路上的引路力量。 三、写作思路。 开头：用时光流逝、六年校园时光匆匆的语句引出写作对象，开门见山点明这个人在自己成长中意义重大。 中间：选取一到两件典型事例，两件事做好详略分配：一件重点细致描写（详写），一件简略概括（略写）。紧扣“困难帮扶/迷茫指引/胆怯鼓励”，细化场景、人物的动作、语言、神态、心理，同步写出这件事前“我的糟糕状态”和事件后“我的变化”，紧扣人物带来的正向影响。简短交代事件起因经过，补充佐证人物的优良品质，避免内容单薄。 结尾：总结人物带给自己长久的改变与成长；抒发内心感激，回扣开头与作文题目，升华中心：这个人的陪伴与引导，成为自己前行路上源源不断的动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季期期末学业质量检测六年级 语文 一、积累与运用。 1. 书写展示。请你用硬笔书写楷书，做到行款整齐，力求美观。 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 __________________ 2. 请你看拼音写词语，要写得规范、端正、整洁。 3. 请你比一比，再组词。 拌（ ） 慨（ ） 饺（ ） 贩（ ） 绊（ ） 概（ ） 皎（ ） 版（ ） 4. 请把下面的词语补充完整，再用“____”画出形容学习态度的两个词语。 不及待 身 其境 全神 注 精兵简 手成章 无 于事 专心 志 不可思 5．请你选择正确答案的序号填在括号里。 5. 下列选项中书写及加点词语的读音完全正确的一项是（ ） A. 轻脆 证据 丑恶（chǒu wù） B. 证实 浪漫 避免（bì miǎn） C. 防御 悉蟀 兴旺（xìn wàng） D. 漫长 恐布 剥削（bō xuē） 6. 下列各组加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 孰为汝多知乎 见微知著 B. 虽与之俱学 声泪俱下 C. 其人弗能应也 自愧弗如 D. 通国之善弈者也 能歌善舞 7. 下列句子中，名言的理解与运用不恰当的一项是（ ） A. “青，取之于蓝而青于蓝。”只要我们努力学习，将来就会超越老师。 B. 即使富裕，我们也要勤俭节约，正如古人说“常将有日思无日，莫把无时当有时。” C. 正所谓“近水知鱼性，近山识鸟音”，我们一定要保护好生态环境。 D. “苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”表明利于百姓的事就应勇于革新。 8. 以下事例不能说明“有志者事竟成”观点的一项是：（ ） A. 莱特兄弟怀揣飞行梦想，经无数次的尝试，最终制造了飞机。 B. 牛顿见苹果落地，启发灵感，发现万有引力之奥秘。 C. 爱迪生想发明电灯，经过上千次的实验，终于为人类带来了光明。 D. 李时珍立志学医，二十余年不懈探索，终成药学巨著《本草纲目》。 9. 下面对名著内容的表述错误的一项是（ ） A. 鲁智深、林冲是《水浒传》中的人物，武松、曹操是《三国演义》中的人物。 B. 马克·吐温笔下的汤姆·索亚聪明正义、勇敢机敏，向往行侠仗义的生活。 C. 《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙创作的一部儿童文学作品。 D. 《西游记》中含“三”的故事有“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等。 10. 请你根据积累，并按要求填空。 （1）诗中有情：“春风又绿江南岸，_______________。”表达了诗人的思乡之情；“劝君更尽一杯酒，_______________。”道尽了与友人离别时的不舍。 （2）诗中有志：“_______________，_______________”是诗人借“墨梅”明志，展现自己不向世俗献媚的高尚情操。 （3）诗中有节日：《寒食》一诗中，“_______________，_______________”刻画了一幅夜晚走马传烛图；王维的“_______________，遍插茱萸少一人”写出了重阳节的习俗。 （4）文中有理：理在两小儿辩斗的智慧中：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_______________?”理在虚心接受别人的批评：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，_______________。” 7．按要求写句子。 11. 随着电脑的广泛使用，很多人认为现在我们不需要练字了，你的观点是什么？请从两个方面陈述你的理由。 ___________________ 12. 小学毕业之际，你即将与朝夕相处的恩师、同窗好友分别。请你为恩师或同学写一则毕业赠言，要求情感真挚，至少引用一句古诗或名言，字数30字以上。 ________________________ 二、阅读与鉴赏。 请你阅读《真理诞生于一百个问号之后》课文片段，回答问题。 ①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：②为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 13. 根据课文内容，判断以下说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）这篇文章是按照“提出观点——印证观点——总结观点”的思路写的。（ ） （2）这篇文章列举了三个具体事例说明观点，每个事例都是按照“发问探究一发现现象一找到真理”的顺序来写。（ ） （3）选段中，作者用阿瑟林斯基的事例主要证明的观点是：只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。（ ） 14. 第一自然段中，画横线①句是一句_______________，它的作用是_______________；画横线②句中“这会不会与做梦有关？”的“这”指的是_______________。 15. 找到真理的条件是____________。 16. “一连串、反复的观察实验”这些词语，让我们感受到睡眠研究专家阿瑟林斯基_______________的精神。 请你阅读《勿贪多》文言文，试着回答问题。 勿贪多 瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。” 【注释】①汝：你。②矣：了。 17. 下列朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 瓶中/有果。 B. 儿/伸手/入瓶，取之/满握。 C. 汝勿贪/多，则拳可/出矣。 D. 拳/不能出，手痛/心急，大哭。 18. 对“汝勿贪多，则拳可出矣”翻译正确的一项是（ ） A. 你不要拿果，手就可以出来了。 B. 你拿了果，握紧拳头，手就可以伸出来了 C. 你不要贪心拿得太多，拳头就可以出来了。 D. 你不要贪心，不拿果子，松开拳头，手就能出来了。 19. 这篇小古文告诉我们什么道理？ ____________________ 请你阅读下面的短文《送报的少年》，回答问题。 ①放暑假的时候，给我家送报的换成一个十七八岁的少年。 ②我家住六楼，每天清早8点多的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。①不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒；门虚掩着的时候，他便会A_____：“万老师，报纸来了！” ③我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 ④骄阳似火，送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。 ⑤7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” ⑥我既高兴，又对儿子的那种少爷做法很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道…… ⑦我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” ⑧儿子B________：“你那观念早过时了！” ⑨我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” ⑩儿子C__________：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！” ⑪一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车不能骑了，报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。 ⑫转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚到，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” ⑬我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” ⑭我惊得不知说什么，②那少年D___________：“我爸爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！” ⑮少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 20. “说”的意思可以用不同的方法来表达，依次给选文的字母留白处选择合适的语句，下列最恰当的一项是（ ） ①又补充道②笑得更嚣张③礼貌地喊一声④不屑地回应 A. ①②④③ B. ①④②③ C. ③②④① D. ③④②① 21. 文章的主人公是“送报的少年”，但多处写到“我”的儿子，这样写的目的是否定。（ ） A. 通过对比，进一步体现“我”对儿子行为的不满。 B. 让小说的人物关系更加复杂，也使小说更加吸引读者。 C. 通过与“我”的儿子的对比，体现出这位少年的优秀品质。 D. 说明人物的命运各有不同，要依靠自己的力量把握自己的命运。 22. 文章按照时间的顺序来记叙的，请根据提示，概括每个时间段发生在送报少年身上的事情。 （1）放暑假的时候：________________ （2）7月下旬的一天：少年告诉“我”，大学录取分数线公布了。 （3）一个大雨滂沱的日子：____________ （4）8月底：少年告诉“我”他要去北京大学读书了，报纸仍由他爸爸送。 23. 文中“骄阳似火”“一个大雨滂沱的日子”是___________描写，这样写的作用是____________________。 24. 请结合①②处画波浪线的句子，“送报少年”给你留下怎样的印象？ _______________ 25. 如果你是文中“我”的儿子，当你听到少年考上北京大学的消息时，你的心里会怎么想？联系短文内容，写一写你当时的心理活动。 ______________ 三、表达与交流。 26. 六年的小学生活如白驹过隙，回忆过去：在学校里是否有这样一个人，他（她）在你困难时伸出援手，在你迷茫时指引方向，在你胆怯时轻声鼓励……用一言一行影响着你，成为你成长的动力。请你把他（她）写下来吧。题目自拟。 要求：①围绕中心意思，选取一两个典型事例来写。②重点部分写详细，写出真情实感。③行款正确，书写规范、整洁、美观，正确使用常用的标点符号，字数不少于400字。④习作中不能出现真实的姓名和学校。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $