2.2《红烛》课件 2025—2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦闻一多《红烛》，涵盖红烛象征意义、诗人情感变化及新月派“三美”理论等核心知识点。课堂导入从传统红烛喜庆意象切入，对比诗中红烛新面貌，以李商隐诗句为引子搭建古今意象衔接的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造，通过表格解构红烛“色、光、泪、灰”象征意义，以“四扬三抑”分析情感变化，结合“三美”理论赏析诗歌形式美。采用问答式研读和诵读指导，助力学生体会爱国精神，教师可借助清晰脉络提升教学效率。

红烛一般在什么样的场合出现？ 古代文化中，红烛常见于婚礼祝寿等喜庆的场合。 今天这首诗，却会让我们看到红烛的另一种面貌。 红 烛 闻一多 题目解读 红色象征：红心、赤诚、 热烈、忠诚。 光象征牺牲自我、 拯救世人的理想信念。 流泪、成灰象征献身祖国、勇于牺牲。 色 光 泪、灰 象征手法 素养目标 1.通过诗中的具体意象，理解“红烛”这一意象的精神内涵。 2.学习诗中的比喻、拟人、象征等修辞手法。 3.在诵读诗歌时，能够读出节奏、轻重、情感。 4.在阅读过程中，通过诗歌理解诗人的情感变化，能够深入 体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神 作者简介 闻一多(1899—1946)，原名闻家，改名多，字友三，又改名一多。1899年11月24日生于湖北浠水。现代爱国诗人，学者，战士。自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学西南联大任教。 闻一多(1899—1946) 作品简介 《红烛》这首诗写于1923年，当时诗人闻一多正准备出版自己的第一部诗集，他在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。 文体知识-新月派 音乐美： 绘画美： 建筑美： 指的是音节和旋律的美 指的是词藻的运用，要体现出中国象形文字的视觉方面的印象（即富有形象感、色彩感和画面感） 指诗的对称和句的整齐 “三美” "三美"主张是针对当时的新诗形式过分散体化而提出来的。 知识链接 新月派：现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响。 该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。 前期自1926年春始，以北京的《晨报副刊·诗镌》为阵地，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。 内容研读 初读全诗，谈谈李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？ “蜡炬成灰泪始干”是全诗的引子，诗歌的主体部分就是扣住“灰”与“泪”（“自焚”与“流泪”）分两层来展开抒情的。 整体感知 诗人以物化的红烛表现了自己的拳拳赤子之心，通过隐喻的笔法描写自己在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎，表达了无私奉献、唤醒民众的热情，从侧面抒发了诗人火热的爱国情感，凸现了诗人献身祖国、敢于自我牺牲的爱国精神。 全诗以诗人对“红烛”的心迹交流为线索，用问答的形式展开诗意，抒发诗情，显示了诗人对人生真谛、对诗歌创作宗旨的求索过程和结果。 第三问：红烛为什么要流泪？ 诗歌以问答的形式展开抒情，一共有几处问？问什么？ 第一问：红烛为什么这样红？ 第二问：红烛为什么要自焚？ 内容研读 诗人开头一节着眼于红烛的颜色，将红烛精神集中在一个“红”字上面，凸现了红烛的总体形象，由红烛形象即刻联想到诗人自身，“物”与“我”就完全交融起来。 最后一节归结到“莫问收获，但问耕耘” 这样一个哲理，也就是将红烛精神归结到一 种彻底奉献的人生哲学，也就表明了自己的 人生宗旨。 01 内容研读 ①这一（几）节写了什么内容？ ②用了哪些表现手法？ ③诗人有哪些困惑？有哪些感悟？为什么会产生这些感悟？ ④语言上有哪些特色？哪些词用得比较好？ 灰 第一部分 1 对红烛的赞叹 第二部分 2-7 对红烛奉献精神的讴歌 第三部分 8-9 对红烛精神的总结 2-4 泪 5-7 红烛 01 第一小节 在这样的红烛面前，他提出了自我要求：“诗人啊/吐出你的心来比比/可是一般颜色？”诗人的心应该也这样的红，否则就不配做诗人。 诗人怀着敬慕的心情赞叹荧荧的红烛 “红”是赤诚的象征。红烛，在诗人眼里，是理想的人格化身。 我们可以感受到，诗人的那颗心，真是一颗赤子之心，是那么纯洁率真，晶明透亮，灼灼发热。在这首诗中，可以说红烛就是诗人，诗人就是红烛，“人与物化，意与境融”。一个“吐”字逼真的描状了诗人那种火热的爱国情感不吐不快的神态。 内容研读 炽热、赤诚 希望照亮国家、拯救世人 因理想受阻而产生的焦虑之情 为拯救世人主动牺牲后还能培育花果的脂膏 为拯救世人主动自我牺牲的理想人格的化身 因难以承受相思之苦而悲伤难耐的忠贞 因难以承受相思之苦而逐渐残损的躯体 悲伤之情 感知“三美” 传承“红烛”精神 “音乐美”强调“有音尺，有平仄，有韵脚”。 音乐美 “绘画美”强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感，每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。 绘画美 “建筑美”强调“有节的匀称，有句的均齐”，其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。 建筑美 闻一多展区 16 第二三小节 比喻，把蜡比作躯体，把火比做灵魂。 对红烛自我牺牲精神的讴歌 这两节诗用设问手法，自问自答，生动的表现了一个思考觉悟的过程。前后两种截然相反的回答，表明了诗人的醒悟，同时也更有力的表现了红烛精神的可贵。 起初觉得大惑不解，认为红烛自己“一误再误”。但诗人最终理解了红烛，对先前的认识来了一个彻底的自我否定，由衷的赞美红烛的奉献精神。 诗人的思考，实际上反映了那个时代进步青年在探索人生真谛的思想历程中所遇到的矛盾和获得的觉悟。 内容研读 红 光 泪 灰 总结 蜡烛 红烛 炽热、赤诚 希望照亮国家、拯救世人 因理想受阻而产生的焦虑之情 为拯救世人主动牺牲后还能培育花果的脂膏 为拯救世人主动自我牺牲的理想人格的化身 因难以承受相思之苦而悲伤难耐 因难以承受相思之苦而逐渐残损的躯体 悲伤之情 解构意象，探寻象征意义 闻一多展区 第四小节 诗人对红烛的殷殷寄语，也是诗人的自勉自励，表达自己的信念和心愿 “烧罢！烧罢！……监狱！” 当时，民众深受封建主义帝国主义思想文化的毒害，如沉睡梦中，尚未觉醒，血性犹存。然而麻木不仁，有如身陷囵圄受着禁锢。 诗人认为：自己的职责就在于从梦中唤醒世人，救治世人的灵魂。使民众觉悟，使民众奋起，使民众热血沸腾，使民众走向光明，从封建主义帝国主义所设置的精神监狱中解放出来。 诗人爱国的赤诚之心是与祖国人民的命运联系在一起。 内容研读 “蜡炬”被分解成了“灰”和“泪”两部分。 “红烛”被分解成了“色”“灰”“泪”“光”四个部分。 李商隐的“蜡烛”与闻一多的“红烛”意象分别被解构成了哪几个部分？ 分析“红烛”的“色”“灰”“泪”“光”在闻一多的诗中分别有什么样的象征意义？ 解构意象，探寻象征意义 诗人对烛泪的思考、对红烛的劝慰 第五节拟人，呼唤，是同情的呼唤，是惊疑的呼唤。 第六节诗人驰骋想象，亲切的问讯红烛：“何苦伤心流泪？”诗人同情，惊疑，思索。这里抒发的正是诗人在现实生活的漩涡中，内心所涌现的矛盾，痛苦和挣扎。诗人经过一番求索，他恍然大悟。 第七小节托物言志，以烛泪比喻自己带泪的诗行，这些诗行中有诗人爱国之情，忧国之心，它能慰藉人间，使痛苦而麻木的世人感到欣慰，唤起他们的爱国之情，使祖国走向光明。 第五六七小节 内容研读 闻一多提出了诗歌的“三美”理论，请简要分析《红烛》一诗是怎样体现“三美”的。 音乐美 重复句的使用，一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式，使《红烛》在音韵上很适合朗诵。 绘画美 第一节突出红烛的红，由此联想到诗人的心，将所咏之物与将言之志自然地联系起来，有色彩感，富有绘画美。 建筑美 《红烛》的建筑美，最主要是体现在节奏和前后呼应的结构上。每段开头的“红烛啊”与段内“烧吧！烧吧！”构成反复：增强语气或语势，使诗文的格式整齐有序。 节与节之间基本匀称，各小节内部行与行之间也基本均齐，句式长短交错，体现出一种匀称而富有变化的特点。 第八九小节 深情呼唤 一声是同情的呼唤，一声是劝导鼓励的呼唤。 诗人劝勉红烛，也就是劝勉自己：“红烛啊！‘莫问收获，但问耕耘’。”卒章显志，收束得精警有力，诗情得到了凝聚与升华。 人们常说，“一分耕耘，一分收获”，这本是理所当然的。但是，在不合理的社会里，耕耘者需要更高的思想品格，只要创造光明，个人的得失荣辱一切在所不计。这正是闻一多人格美的集中体现。他热爱祖国，热爱人民，毫不顾惜个人的得失荣辱，那是极其伟大崇高的献身精神。 内容研读 红烛烧蜡成灰，为创造光明而彻底牺牲自我; 红烛伤心落泪，为创造光明而忍受被摧残的痛苦; 红烛以“莫收获，但问耕耘”为宗旨，唯愿为世人创造光明。 这些都象征拯救祖国的爱国精神。 1、红烛象征着献身祖国的精神。 结合全诗分析，“红烛”象征着什么？ 传承 “红烛精神 ” 四 扬 三 抑 第1节：赞叹红烛的“红”——扬 诗人情感的变化过程 第2节：困惑于红烛的自焚——抑 第3节：振奋于红烛的创造能量——扬 第4节：追问红烛的伤心流泪——抑 第5-7节：欣喜于红烛的伟绩——扬 第8节：掂量灰心与创造的份量——抑 第9节：红烛精神的总结——扬 诗人面对红烛，心绪起伏，或惊叹赞美，或惊疑发问，或自求解答，诗情的流动形成起伏的波澜，诗篇的节奏抑扬顿挫，形象鲜明而又饱含哲理。 内容研读 2、红烛象征着诗人这个爱国者形象。 诗人赤诚地热爱祖国，热爱人民。 拯救世人的灵魂，结成快乐的果子，表明诗人的创作一开始就有严肃的社会责任感。 红烛的形象是诗人光辉人格的写照。在诗中，红烛就是诗人，诗人就是红烛。 结合全诗分析，“红烛”象征着什么？ 传承 “红烛精神 ” 26 内容小结 诗人以物化的红烛表现自己的拳拳赤子之心，通过隐喻的笔法描写自己在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎，表达了无私奉献、唤醒民众的热情，从侧面抒发诗人火热的爱国情感，凸现诗人献身祖国、敢于自我牺牲的爱国精神。 $