江苏盐城市部分学校2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

初三语文试卷 (銎面总分：160分 考试时间，160分帅) 卷首语：时光荏苒，这是中考前的最后一次演练，也是你与初中语文的深悄话别。愿 你沉着应考，辞心作答，每一笔都不负三载光阴的回响， 根脉薪火相传 一、积累与运用(25分) 1.根据语境完成愿目。（8分) 躲茵逐梦，菥火相传。在苏迅非场之上，盐城N4球迷会庥续红色铁罕折神，以热比① (A保护心.守护)本土绿茵忻怀。一代代球迷，以文明市序的助成、不离不弃的坚守，为 非坊注入温暖力量。他们将团结拼将、赤波坚守的扮神玖入现张日带，用他如（) 的齿爱传永体有初心，展现出兰点球送昂扬向上、文明奋进的扮神风玖，让你育情怀在岁 月更运（)中生生不息。 病火永古尚，创新启祈幸。展望今夏，美加墨世界杯②(A如期而至B.纷至沓未)， 弁技甙能最苗（)赛场，为百年足球运动注入全新活力。招能判同、大数将战术分析、 沉泾式持括…等前沿技术落地荟场，打攻传抗张平局吸。科技创浙重型竞技模式与观赛 体眙，让每一场对决更专业、更朴彩，呈见出登头光技勉力与科技美感的足球sh心g() 宴。 (1)会加点宇注音，根据拼音写汉字，(4分) 兑cui(▲）岁月更选（▲）绿茵（▲）sh如g（▲)实 (2)会文中标号为①②的横线处选择合适的词语。（填序号）(2分) ①▲ ②▲ (3)下列对语段分析，表述不正确的一项是（▲）(2分) A.“薪火相传”“团结拼搏”“展望今以”“竞技姊力”这四个短语类型各不相同。 B.“科技恁能缘茵赛场”一句中的“赋能”是动词，在句中充当调语。 C.“一代代球迷，以文明有序的助威、不高不东的坚守，为赛场注入温暖力量。”该句 的主于是“助哦和坚守注入力量”。 D.“智能判罚、大班据战术分折、沉没式转揄…等前沿技术落地赛场，打破传统赛事 局限。”该句标点符号使用不完全正确。 2.古诗文名句填空。（10分) “诗中有画，画中有诗”，俗话说：①“耳闻不如目见，▲ ”（刘向《说 艺》)。让我们背起行北，踏上不一样的流追它！级随岑参去欣赏②“ ”（《白雪耿送式判官归京》)的琦丽雪景：站伴温庭坊去领略山村黎明特 有的风光：③“ ▲，人迸板桥霜”（《商山平行》)；祭随白居乃去体险钱嬷 湖平春的无R生九：④“几处早莺争睃，▲”（《伐龙湖东行》)：伴随 ⑤ (坡作者)去感受海天一色的壮美画卷：⑥“人 星河欲转千帆 年”（《渔京低》)：与杨万里和釣去饱览那红得别样的荷龙：⑦“接天莲叶无穷碧， ▲”(《晓出冷芯中送林子方》：与吴均泛升派流去忠受⑧” 猛浪芳奔”《与朱元思书》)的惊险树放：与韭颜为友去欣介贵鸿楼西岸的荧景：⑨“晴川 历历汉阳抄，▲ ”（《此鸽换》)。一路走来，风景这边独好！ 3.综合性学习。(7分) 学校筹备“红色薪火代代传”主愿巡展活动，请你参与并完成下列任务， 板块 图片 文字介绍 新四军塑像：新四军在江淮大地浴血 夼战，面对强敌奋勇杀敌，他们扎根 第一板块：铁血特忠魂 敌后，发动群众开展游击斗争，用血 肉守护百姓安宁，无数战士舍身赴 死，铸就不朽的铁军精神， 徐秀娟：自幼跟随家人养护丹顶鹓， 后从老家不远千里，来到盐R湿地席 第二板块： 育鸬群，常年在荒滩照料幼鸬。1987 年，她为寻找走失的禽类不幸落水迥 难，成为家喻户晓的护鹤烈士。 “新时代好少年”股诗情：东台红军 小学六年级学生，饱热心红色故事直 第三板决： 讲，主动担任三仓烈士陵园和校国防 教育馆讲解员，为近干名观众讲述英 雄故事。 【板块命名】 请仿照示例，为板块拟写标题。(2分) 示例：第一板块：佚血铸忠魂 第二板块： 第三板块： 【背景渲染】 诮根据场景布置，为板块三选择合适的曲目和曲调。（坑序号）(2分) 备选曲目：A.《少年中国说》 B.《英雄驶歌》 C.《一个真实的故那) 曲调：A诬美温婉 B.昂扬明快 C.排浑悲出 第三板块：曲目： 曲调： 【留育致放】 巡展现场将设置“致做留言墙”，谢你任逃一位人物，结合文字介绍，为其捉写一段致敏 语，（要求：至少使用一种修杂手法)（3分) 如 对话·古今观厢 二、阅读理解(65分) (一)古诗文阅读(22分) 【甲】甲辰八月辞故里 〔明]张煌言° 国亡京攻欲何之？西子湖头有我师。 日月双悬于氏慕，北坤半壁岳京衬。 衔将赤手分三席，敢为丹心借一牧。 他日赤车东浙路，赴浒岂必局鸡夷四！ 【注释】①张煌言：明末抗清英雄，与郑成功并肩作战，兵败披俘，抑解至故乡宁波，后 转赴杭州就义：②于氏墓：明朝民族英雄于菧的蕴，在西湖胖：③岳家祠：南未民族英雄 岳飞的祠墓，在西湖僻：④紫车：送丧的行列。⑤鸱(c)夷：皮制口袋。传说春秋时吴国 忠臣伍子胥遭谗被杀，尸体被装入鸱夷投江，后其魂魄驾紫车白马驱潮而来。 【乙】 常氏巡这取台湾，联卷并进，红毛严守太类。适海水邪涨三文余，郑舟无复胶沙之恋， 总就二城。红毛大恐，与战又不胜，请悉收共癸去。于是成功更台湾名承天府。嗟乎引夫 成功年前两冠，招筑新附草创及门复布台迹继以些北守国，三世扣永。卒能保有其地，以 归液朝关。成功之才，信有过人者。 (选自清·都永河神海纪游)，有删改) 【注释】⑤虹毛：荷兰人： 【丙】 忘我，字承公，福史晋江衔口人：康照元年，迁水师提皆。郑成功已死，共子锦单众 分犯澄。球造守会注明罕率舟师仰之海门，折其将林非，英战船、军技。七年，琅密陈 锦贞屑海上，宜急攻之，召诣京师，上询方略，现言：“台滂计日可平。”二十年，上复 长球后建水师提管，谕相机进取。二十二华六月，卯自桐山文克花屿、猫屿、草屿，采前 风造泊八阜。巩老游击蓝以乌船进文，敌舟来湖四合。琅泉接船突入践阵，茂夫伤目， 血滋于拍，音战不中，遂取澎湖。八月，琅洗兵入虎耳门，至台湾。台湾平。有言宜迁 共人、弃共地考，琅荒言：“台湾虽在外岛、关四省要，断不可弃。” (选自《消史稿·施琅传，有删改) 4.下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（▲)(2分) A,首疾以问句开篇，自问自答，点明自己虽说国亡家破，但西湖辟有稍神导师，奥定了全 诗馁悲壮的感情基调。 B.领联“日月双悬”“乾坤半壁”运用拟人手法，高度颂扬了于谦、岳飞功勋如日月高悬， 为说数民族危亡作出不可磨灭的贡献。 C.颈疾的对偶句我达了诗人自愧功业未成，却呕凭一片赤诫之心在英雄行列中寻找一片柄 息之地： D.尾咲运用伍子肖的典故，.以“岽车”“怒涛”的意象，表阴自己死后忠魂不灭，抗清之 走如钱塘怒柒，永不平息： 5解释下列加点字的意思，（4分) 例句 提示方法 答案 (1)造海水聚长三丈余 【通假字法】：不亦说乎？(《<论语>十二章)) “说”，同“悦”，高兴，愉快 (2)夫成功年甫弱冠 【同义类推法】：既加冠，丝接圣资之近。（送东 阳马生序) (3)召指京师，上询方略 【联系语境法】：琅言：“台湾计日可平。” (4)音战不稍却 【成语迁移法】：塑而却步 6.用“/”给乙文画波浪线句子断句（限三处）.。(3分) 招筑新附草剑及门复夺台湾继以童站守国 7.把下面句子翻译为现代汉语。（4分) (1)郑氏谋攻取台湾，联检并进，红毛产守大港。 (2)台湾虽在外岛，关四省卖告，听不可弃。 8.同样是攻克台湾，【乙】文中为郑成功“复夺台湾”，【丙】文中为施琅“台湾平·， 请分析运用“夺”“平”两个不同动词的表达效果：(4分) 9.张煌言、郑成功、施琅皆为“社稷脊梁”，请结合三则材料具体内容，探究这些人物共 有的精神内核，并谈谈对当代背少年的现实意义：(5分) (二)组合文本闵读(12分) 【材料一】 谁能想到，烟熏火棕的烧烤掉，如今也能走进大牛保堂，还成了万人本抢的“香好 饽”？近日，全国首个烧烤字院一岳阳地烤学院彻底火出了圆，超4000人报名，仅招 30人，录取车不到0.75%，堪比背公上岸的难度。4000人抢30个名颜的火然场面，折射 出当下年轻人就业见念的州然转变，不菲学历内卷，不旅背景加持，掌恐一口能落地、能 联钱的实用手艺，照样他立足。职业从来没有商低背吧，三百六十行行行出状元，只要 做到专业、做到极致，就是体面的好工作。放吸全国，从潜江小龙虾学院到柳州螺蛳奶学 院，再到如今的岳阳挠烤孕院，特色产业与职业故有的融合，早已不是新敏平，这些学院 的走红，也印证了一个道理：接地气的职业故有，从未都有大市场；不足眼的市非手艺， 深耕下去也他成大产业。 岳阳挠烤学院的振火，不是一时的流量求头，而是职业收有回归本质的必渴，也是市 井手艺升级选代的必然。所以，别环城者有色眼饮看传统手艺，也别诉固守“唯有读书店” 的老观金。抑火气里截者大商机，小手艺也能闻出大天地，只要背钻研、片深拼，平凡的 岗位也能发光出彩。 (摘自《云南政协报)2026年5月15日，有删减) 【材料二】 国京发及、尺族坂兴弯要各种各料的职业，伙好职业准备，进行职业途择，要考心自 己的兴悲爱好，明白自己地低什么；要把提自己的个性种长，清是自己适合做什么：要站 合自己的能力和经验，恩考自己能$欣什么。当经脸、能力与职业的要求差距较大时，要 加设学习，提高向身术质，适应工作岗位的要求，满足国京与社会发及的常要。 当今社会，大众创业，万众创訢的理念深入人心，创浙不唯年於，不唯学历，不唯职 业，每个人都是创新青，都向往在创浙中实见自找价值：创业不分男女，不分城乡，不分 行业，年个人都是创业者，都可以通过辛劲劳动为国家和人民作出贡献。 (摘自《初中道德与法治)九下牧材) 【材料三】 从技校学生到世界冠军，“00后”女孩鲁静怡的成长故$登上了热投，引发热议。一 技在手，一生无此。职业放有同样他通往广闭未来。中考后，进入河南化工技术学院争习 的榜后寻找到了浙的人生目标。有了目标，也就才了动力。啦准世界技能大赛，普静怡 动学苦练，闯过互查关卡，终于获得代表中国出征的机会，并最终站上了“技能奥林匹克” 的最商领奖台。地的故事不仅是个人的逆效，更是叫业校有运幼发展、技能改变命运的真 实写吼。 决定人生的，共实不是中考、高考。只要自己不言弃，人生道路千万条条条大路通 罗马。守静怡的故事不是个例，越未越多依地一样的技能人才，正在用自己的成长故事， 打攻公众对职业故有的倍见，为技能成才写下生动的注脚。他们的经历玲证了一个朴素的 运理：人生的笨道从来不止一条，找到适合自己的路径，深耕技能、村精进，每个人都 能彩显独特的价值。 (摘自（中国教有报）2025年11月18日) 【材料四】 中学生及家长成才认知现状抽样调查 观点左神学鞋5比 5比益图 认为“只有考高分上名校才是成才” 68% 85% 认可“职业茧育也是正规成才路径” 31务 22% 鱼视“品饱、实践能力等综合崇养” 45% 38% 明确“个人成才应虺入国家发展” 29% 25% 注：本次调查拨蓝全国31个省份，共抽取120所初中，有效样本18600份。 (来源：《2026年中国基础教育现状调研白皮书)) 10.下列对材料相关内容的理解和分析，正劢的一项是（▲）(2分) 人岳阳烧烤学院保火是网络流址炒作的结果，并非职业教有发展的必然趋势。 B.职业远择只倍逆从个人兴趣？好，无需结合自身能力与社会发展需求. C,台静怡的成功证明，深耕技能、持续精进，普通职校学生也能实现人生价值。 D.纶大部分中学生和家长都以可职业牧育是正规、可推的成才路径， 11.材料一和材料三画线句有什么特点？它们都表明了什么观点？(3分) 12.你的同学小字中考成绒一般，家长坚决不让他就读职业学校，认为读职枚没前途、学手 艺不体面，请结台材料二中的明业选择与成才理念，对小字家长进行合理劝导。(3分) 13.综合以上四则材料，并联系生活实际，谈谈当代青少年应该树立怎样的成才观。（4分) A (三)文学类文本阅读（21分) 洋芋花开赛吐丹 杨海军 ①我生长的西北黄土坡，日子祓早情压者、风沙宽并，在望不到头的山采上一层层裙 起。祥芋，便在这样的土地上扎了机，它算不得金价庄稼一开东时，农人将带茅的失茎 切成“籽种”，埋进尚带东气的型沟，浇上一孤水，便把余下的盼头全托付给天地，光付 给这芯实的作物。某个消艮，它会顶开板结的土皮，探出妆紫的茎叶：待到些夏午后，悄 然缀满枝头，开成陇中大地聚亲净的模样。 ②定西的率芋花，单看实在平几，指甲盖大小的花冠，五片海坪怯生生地拢苏，淡营 或扮白的菠色，像放委日头晒褪了色的虹布衫，花心一，点鸠黄，也旋者器坊，泛有发人的 香，唯有炎近鼻尖，才能捕捉到一丝混者土腥的浅淡草气。可它们从不开得致寂，总是一 狠狼、一田田，顺者梯田的娄圾衔陈开去。远远望去，恰似谁京晾西的巨幡碎花土布，灰 扑扑的，却温存地班在焦荧的坡休上，成了黄土高原夏日旦景质朴的坟身，素系度山 岗，这是黄土最沉默的许诺，也是生命最庄严的烷放。 ③庄踪人质不上如鸳这花。的午时分，老汉杠者劬头走过地埂，吸角的余光掠过环共 茨色，心思全在垄问的杂草上；顽皮的娃娃拍一朵，别在妹妹枯黄的牉机，不茅日头偏百， 花按便鸢了，只在衣襟上泗下一块洗不冷的闷蓝。在庄户人的生计账本巴，花开与否本无 足轻重一既不能入药，也不能下祸，不过是洋芋结哥前，一场无声无息的喧华。真正的 指望，是厚土之下那些默默鼓胀的块茎，积着淀扮与朴素的甜香，靛者土地对生计最实 在、也最况默的许诺。 ④牡丹是什么光景？亦是栖分店诗宋词、供苹朱门画堂的盆责，李正封云：“目色朝 酣酒，天香夜柒衣”。皮日休有言：“竞今天下无双桤，独立人问站一香”。喬用史罗朔 飧般的辟莱吟咏，需设琼筵玉堂的盛会观纩，喝足甘踪、沐够暖照，才肯徐徐淀开层盛浓 艳的花辫，仿你卖记世问繁华与行关，一夕之问占尽。一场花事，使是一场倾城狂欢：器 华谢后，往往只余下一地锦务狼若。 ⑤而学芊花，生在野地，长在风沙里。石姓里他发芹，陡坡上能扎根，给一捧弹土， 便足以安身立命。它从不开给迫看，究放本就是生命对自身草严近朴素的功认。花蝉上担 微的汶路，洽似母亲们常年浸在凉水里、放岁月浏满沧朵的手牛：爪$平张扬的底色，正 是这片天空与泥土最本真的容扳。所以说“张壮丹”，花开非壮丹，赛的不是芭，是早圾 上压不垮的那股气。这股气，是黄土深处任早涝也压不玲的执拗，是贫邪命运里偏卖说出 最亮一声的倔强。这执拗，是庄稼人挑紧劬头不肯低头的初动，是黄土儿大与种下土他相 守的赤说。详芋花开，不与壮丹争富货：改土扎根，自有生命初扑采。 ⑥这执物，在人世问自有回声。村里的三爷爷，是上世记五十年代的老高中生，当过 民办旅师，曾是村里人吸中“跳出农门”的梅样，退休后，儿女在省成置了房，接他去辛 清福。可他住了不到半年，人便日浙济被，总念叨“心慌，脚底没根”。芬究，他还是收 拾包袱回了定西老家。他不打牌，也不儿堆闲称，年日背补手去流转出去的平芊地里抟悠， 盛夏花开时，他能在田埂上阵半的，静静族望。有一回我路过，听见他对着爪片改状色花 汝低声自语：“外面找高得最人，路其得心空…还是这儿好，看者你们，心里就踏实…” ⑦是的，恐恩的踏实$。因为详芊花开，从来不是为了祉供本在折玫的花瓶里，接受 迅远的仰。 ⑧它只是要平静地告诉这个世界：在这片录朴未、深厚的土浆里，生命，自有其不 可得授、亦不可战肚的庄严。 ⑨经此一香，我便更爱我吓钟情一生的洋芊花了。 (选自（中国妝文网》2026年5月有刚改） 14.谐根据文竟内容，补全下面的思维导图。(3分) 花小色淡，没有浓 香，只有放汝土厘 ① ② 弃气 洋芋花开 外形朴益平凡 ③ 生血力顽强 ① A ② ③ 15.联系上下文，按要求回答问题。(6分) (1)素海要丝痘山岗，这是荧土最沉获的许诺，也是生命录庄严的淀放。（从重音角度设 计朗读，并说明理由，)(3分) (2)联系上下文内容，谈谈你对文章第⑤小节“它从不开给谁看，绽放本就是生命对自身 学严最朴紫的确认”的理解。(3分) 16.文章第⑥节两处引用古诗词名句有何作用？请结合文靠内容简要分析。(3分) 17文章写三爷爷的故事有什么作用？请简要概括，（3分) 18.本文洋芋花与贾平凹《一棵小桃树)中的小桃树都运用托物言志的写作手法，清结合内 容分析二者象征内涵的异同。(6分) (四)名著闵读（10分) 热招剧4主角》有句台词：“主角，就是自己把自己架到火上去烤的那个人，”请据 此回答问趣。 19.对“自己把自己架到火上去烤”的理解，不准确的一项是（▲）（2分) 艾青高举火把，以诗呼唤光明，主动对抗黑暗，尽显对土地与人民的赤子情怀， B.杜少卿微炒济困、找要游山、装病拒征辟，主动放弃俗世前程，坚守人格之独立。 C.保尔全身瘫换、双目失明后提笔写作，主动投身革命烈火，哲耍生命在松悦中進生。 D.样子试图常个人奋斗买车翻身，面对命运的三起三弦，他主动拼搏，办好了人和车厂。 20.阅读和“火”有关的名著片段，完成题目。(8分) 【甲】弃个光阴迅速，不党七七四十九日，老君的火候俱全，免一日，开护取升。那 大圣双手侮著眼，正自快搓流冰，只听得炉头声响；猛睁听系见光明，他就忍不住，将牙 一纵，跳出丹炉，唿州一声，恐倒八卦护，往外就是。 【乙】敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来，逃攻的红军全说前逃，日并命人的火 焰冲过了余下的桥执。纵身跳进敌人网些，把敌人丢弃的机枪掉过头对准岸上，这时便有 更多的红军蜂拥爬上了铁本，赶来扑灭了火焰，埔上了祈扳… 【丙】正吃时，只听得外面必必剃剥地摞响。林冲跳起身来，就壁延旦弁时，只见苹 料场里火起，刮刮杂杂烧新。当时张见草场内火起，四下旦悦者，林冲便拿枪，却行开门 来软火，只听得前面有人说将话来。 (1)按要求完成填空。(4分) 片段 人物 关键事件 作者及出处 甲 孙悟空 ① 吴承恩西游记》 乙 红军战士 飞夺泸定桥 ③ (填作者)《红星照中国) 丙 ③ ④ 施耐庵《水浒传) (2)结合整本书阅读，从人物塑造、主愿表达中任选，个角度，闸述“火”在上述三部名 著中的不同作用。(4分) 成长思行并进 三、作文(60分) 北宋张线言：“学则须疑。”明代陈献幸亦言：“学黄质疑。”因惑，不是前进的绊 脚石，而是思想的引路灯。疑问是求索的起点，于师长处问道，于草木问悟理，于凡人中 取经，方能在解惑中悄然成长。 请以《以惑为灯》为题，结合你的成长经历，写一篇作文。 要求：①除诗坎外，文体不限；②不少于600宇，不得抄袭或套作：⑨不得出见真实 的人名、校名等信息。 亲爱的同学们，中考在即，愿你们：带着铁军精神的坚韧，带着洋芋花开的倔强，带 箸求师问道的谦逊，从容奔赴，从容绽放。 此去经年，山海辽阔，前程万里！ 2026届初三三模考试 语文试卷参考答案 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境完成题目。（8分） （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 纯粹（cuì）岁月更迭（dié）绿茵（yīn）盛（shèng）宴 解析： “纯粹”：单一、不杂，注意“粹”的偏旁。 “更迭”：交替、更换，“迭”读dié。 “绿茵”：绿色草坪，“茵”读yīn。 “盛宴”：盛大的宴会，“盛”读shèng。 （2）选择合适词语。（2分） ①B（守护）②A（如期而至） 解析： ①“守护情怀”搭配恰当，“保护”偏具体事物。 ②“如期而至”指按预期到来，“纷至沓来”指连续不断，语境强调按计划到来。 （3）表述不正确的一项是（2分） C 解析: A项：四个短语类型分别为“主谓”“并列”“动宾”“偏正”，各不相同，正确。 B项：“赋能”是动词，在句中作谓语，正确。 C项：句子主干应为“球迷注入力量”，原句“助威和坚守”不能直接作主语，错误。 D项：“智能判罚、大数据战术分析、沉浸式转播……等”中省略号与“等”重复，标点使用不正确，正确。 2. 古诗文名句填空。（10分，每空1分，添字、漏字、错字均不得分） ①目见不如足践（或“耳闻不如日见”，原答案写“目见不如足践”，注意试卷上句为“耳闻不如目见”，此处按答案） ②忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ③鸡声茅店月 ④谁家新燕啄春泥 ⑤李清照 ⑥天接云涛连晓雾 ⑦映日荷花别样红 ⑧急湍甚箭 ⑨芳草萋萋鹦鹉洲 解析：第①题注意刘向《说苑》原句为“耳闻不如目见，目见不如足践”，答案取后句。 3. 综合性学习。（7分） 【板块命名】（2分，句式工整、贴合内容即可） 第二板块：碧血护鹤魂 第三板块：童心传薪火 解析：仿照“铁血铸忠魂”，分别紧扣徐秀娟护鹤事迹和殷诗倩宣讲红色故事的特点。 【背景渲染】（2分） 曲目：A《少年中国说》曲调：B昂扬明快 解析：第三板块内容为“新时代好少年”宣讲英雄故事，适合明快昂扬的曲调。 【留言致敬】（3分，修辞1分，内容契合1分，情感真挚1分） 示例1（致徐秀娟）：你是丹顶鹤的守护天使，用青春丈量荒滩，用生命托举羽翼。荒滩的风记得你的温度，鹤鸣声声都是对你的礼赞。 示例2（致敬殷诗倩）：你是行走的红色火种，用稚嫩的嗓音点亮英雄的故事，让铁军精神在每一次讲解中，长出新的枝桠。 二、阅读理解（65分） （一）古诗文阅读（22分） 4. 下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） B 解析：颔联“日月双悬” “乾坤半壁”运用的是比喻/对举手法，将二人功绩比作日月、支撑半壁江山，并非拟人。 5. 解释下列加点字的意思。（4分，每空1分） 句子 方法 答案 适海水骤长三丈余 通假字法 正好，恰好 夫成功年甫弱冠 同义类推法 刚刚 召诣京师，上询方略 联系语境法 到，往 督战不稍却 成语迁移法 后退，退却 6. 用 “/” 给乙文画波浪线句子断句（限三处）。（3分） 招筑新附/草创厦门/复夺台湾/继以童孺守国（原答案 “招筑新阶” 应为 “招筑新附”，注意核对） 7. 翻译句子。（4分，每句2分） （1）郑成功谋划攻打收复台湾，战船连接··同前进，荷兰人严密把守主要港口。 （2）台湾虽然是在外海岛屿，但关系到东南四省的险要关隘，绝对不能放弃。 8. 分析“夺” “平” 两个动词的表达效果。（4分） “夺” ：突出郑成功从荷兰殖民者手中收复失地的抗争性，暗含对其捍卫国土主权的肯定。 “平” ：侧重施琅平定割据势力、实现国家统··的历史意义，体现政权更迭后疆域一统的成果。 →__字精准对应不同历史语境下的军事行动性质。 9. 精神内核及现实意义。（5分） 精神内核（3分，答出两点即可）： ①皆有家国担当，以维护国家主权、领土完整为己任； ②信念坚定，面对困境不屈不挠； ③行事以社稷利益为先，不计个人得失。 现实意义（2分）：当代青少年应传承这份担当，将个人理想融入国家发展，面对困难不退缩，在专业领域深耕，用实际行动守护和建设祖国。 （二）组合文本阅读（12分） 10. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（2分） C 解析： A项“流量炒作”错误，是职业教育发展的必然； B项“只需遵从兴趣”错误，还需结合能力与社会需求； D项“绝大部分认可”错误，仅22%家长和31%学生认可。 11. 画线句特点及观点。（3分） 两句都运用了对比手法（1分）。 共同表明：职业没有高低贵贱之分，哪怕看似普通的市井手艺，只要做到专业极致，同样能获得尊重、实现人生价值，职业教育同样拥有广阔前景（2分）。 12. 劝说小宇家长。（3分，称呼1分，结合材料观点2分） 叔叔阿姨您好！职业选择首先要考虑孩子的兴趣和能力，不是只有上普高才有出路。现在国家鼓励多元成才，只要孩子愿意深耕技能，职校也能学到真本事，一样能立足社会、为国家作贡献。咱们不妨和孩子好好聊聊他的想法，选最适合他的路，好吗？ 13. 当代青少年应树立的成才观。（4分，每点1分） ①摒弃“唯学历论”，成才路径多元，行行出状元； ②尊重个人兴趣特长，也要对接国家社会发展需求； ③无论选择哪条赛道，都要沉下心深耕，锤炼真本领； ④树立正确的职业观，劳动没有高低，实干就能创造价值。 （三）文学类文本阅读（21分） 14. 补全思维导图。（3分，每空1分，意对即可） ①洋芋花的外在形态：平凡素净，成片铺展 ②洋芋花的生长特质：不择环境，扎根厚土 ③洋芋花的精神内核：坚韧倔强，承载踏实的生命尊严 15. 按要求回答问题。（6分） （1）朗读重音设计（3分）： 重音落在“沉默” “庄严”上（1分）。 理由：“沉默”呼应洋芋花不被关注、朴实无华的特点；“庄严”凸显其在贫瘠土地上蓬勃生长的生命力量，重读这两个词能突出作者对洋芋花生命价值的敬意（2分）。 （2）句子理解（3分）： 洋芋花生长在黄土旱塬，不需要他人的欣赏与赞美，它的绽放本身就是对生命价值的确认：哪怕身处贫瘠环境，也有蓬勃生长的权利，这种不攀附、不媚俗的生存姿态，就是对生命尊严最朴素的诠释。 16. 引用古诗词名句的作用。（3分） ①用牡丹的富贵娇贵，和洋芋花的朴素坚韧形成对比，突出洋芋花不慕虚荣、扎根土地的品格； ②丰富文化内涵，反衬出庄稼人与土地相依的踏实生活更动人； ③为下文阐释洋芋花 “赛牡丹”的精神内核做铺垫。 17. 写三爷爷故事的作用。（3分） ①以三爷爷的选择，具象化洋芋花承载的精神：离开城市也要回到故上．是对踏实、有根的生活的认同； ②将物的精神延伸到人的选择，深化主旨，说明这种坚韧踏实的生命态度，是中国老百姓共有的精神底色； ③增强文章的真实感与感染力，让抽象的 “精神”变得可感可知。 18. 洋芋花与小桃树象征内涵的异同。（6分） 相同点（2分）： 都象征着身处逆境却不屈不挠的生命力量，都寄寓了作者对平凡生命的尊重与赞美。 不同点（4分）： ①本文洋芋花象征黄土高原上世代劳作的庄稼人，象征扎根乡土、不惧贫瘠、务实坚韧的民族精神，承载的是群体性的生命底色； ②《一棵小桃树》中的小桃树象征作者本人，是被漠视、被摧残却依然顽强生长的个人命运缩影，寄托的是个体在困境中对梦想、对希望的坚守。 （四）名著阅读（10分） 19. 对“自己把自己架到火上去烤”的理解，不准确的一项是（2分） D 解析：祥子后期是堕落妥协的，并没有 “主动拼搏办好人和车厂” 。 20. 阅读 “火” 相关片段，完成题目。（8分） （1）填空（4分，每空1分） ①大闹天宫 ②埃德加・斯诺 ③林冲 ④火烧草料场 （2）从人物塑造或主题表达中任选一个角度，阐述 “火” 的作用。（4分） 示例1（人物塑造）： 《西游记》的 “火” 炼就孙悟空叛逆与反抗，八卦炉的火淬炼出他不服输的筋骨； 《红星照耀中国》的 “火” 是红军战士的革命热血，泸定桥的火烘托出战士们的英勇无畏； 《水浒传》的 “火” 是压垮林冲的最后一根稻草，草料场的火逼得他彻底走上反抗之路。 →二处 “火” 都推动了人物性格的成型与转变。 示例2（主题表达）： 《西游记》的 “火” 暗含对封建秩序的挑战，凸显反抗不公的主题； 《红星照耀中国》的 “火” 象征革命的星火，展现革命者不畏牺牲、追求光明的主旨； 《水浒传》的 “火” 揭露官逼民反的现实，指向对黑暗社会的批判。 三、作文（60分） 题目：《以感为灯》 审题提示： 需紧扣 “感” 的价值，写清楚 “疑惑→求索→解惑→成长” 的过程。避免空泛议论，要结合具体的生活、学习经历，体现 “以感为灯” 带来的的真实收获与感悟。 评分标准：按盐城市中考作文评分标准执行，切入分45分。 学科网（北京）股份有限公司 $