浙江温州市第十二中学2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

**基本信息** 以“语文漫步”为主题，通过老街、文学、科学、古卷、成长五大模块，融合文化传承与生活实践，考查语言运用、思维能力及审美创造，适配三模综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|16分|汉字构字法、成语理解、古诗文默写|“觅安轩茶楼”情境串联汉字本义分析与名句心境解读，强化文化自信| |文学阅读|17分|小说人物心理、结尾作用、名著关联|对比两兄弟“大踏一步”的心理差异，结合保尔等名著人物深化成长主题，培养辩证思维| |科学文本|13分|科普材料解读、探索精神|以《不知道的世界》引导分析“未知”价值，激发科学探究欲，体现思维独创性| |文言文阅读|21分|实词释义、断句、情感分析|关联柳宗元与吴武陵交往史料，赏析叠词表达效果，渗透人文底蕴与审美创造| |话题写作|50分|成长选择|结合漫画探讨“青春最重要的选择”，鼓励记叙与议论结合，提升语言运用与价值表达能力|

2026年初中学业水平考试第三次适应测试 语文试题卷 考生注意： 1.本试卷共6页，满分120分（含书写3分）；考试时间：120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 班级公众号策划“语文漫步”专题推文，邀请你参与。 一、老街漫步（16分） 1. 小文在老街发现一座“觅安轩”茶楼，请阅读并回答问题。（5分） （1）“觅”字属于会意字。它的上半部分是“[_DOT]⺅[/_DOT]”，表示“手”，下半部分是“见”，表示①▲。由此推断，“觅”的本义是②▲。（2分） （2）小文发现，生活中的“安”既可以指环境舒适安全，也可以指内心祥和无忧。请你仿照示例，再写出一个含“安”字的成语，并说说这个成语体现的生活状态。（3分） 示例：安居乐业——形容人民生活安定和乐，喜欢自己的工作。体现了人们安定、富足，对自己的生活与职业感到满足的生活状态。 ▲ 2. 觅安轩茶楼，以经典名句点缀。请你补全下列古诗文名句并解读心境。（7分） 空间 经典诗文名句 出处 心境解读 大堂屏风 （1）采菊东篱下，▲。 陶渊明《饮酒（其五）》 淡泊归隐的悠然 春草阁 （2）▲，浅草才能没马蹄。 白居易《钱塘湖春行》 轻松赏景的喜悦 夏荷阁 出淤泥而不染，（3）▲。 周敦颐《爱莲说》 （7）▲ 秋鹤阁 （4）▲，便引诗情到碧霄。 刘禹锡《秋词二首》 开阔昂扬的豪情 冬雪阁 （5）▲，（6）▲。 岑参《白雪歌送武判官归京》 豪迈乐观的胸襟 3. 同学想为老街觅安轩茶楼撰写推文，请为推文选择标题并说明理由。（4分） A.老街语文漫步——在招牌与茶香里，拾起半日风雅 B.救命！这间茶楼的语文味居然这么浓郁 我选择 ▲ ，理由：▲ 二、文学漫步（17分） 人生最美好的一步棋 张以进 ①杰克和杰森是一对双胞胎兄弟，老家在山区。兄弟俩出生时，由于家境贫寒，父 母把杰森送给了城里的一位亲戚收养。虽然两家人彼此之间也经常往来，但是父母亲发 现，不知是条件关系还是其他别的原因，杰森胆大泼辣，敢作敢为；而杰克却显得生性 内向，办事有点缩手缩脚。好在两个人都顺利地考进了大学，巧的是居然是同一所大学 的教育专业。 ②这天，天气阴沉沉的，杰克有点感冒，杰森就陪他去医院。去医院必须经过一个公 园，两人在抄小路进入公园时，杰克突然发现一个非常熟悉的面孔，他连忙拉着杰森的手 蹲了下来，低声说："杰森，快看，是帕桑总理。" ③"你发什么神经啊，总理在这里能让我们这样靠近吗？"杰森不以为然地说。可当他 们再次仔细看那个熟悉的身影时，两人都确定这个人就是经常出现在电视里的帕桑总理。两 人与总理之间的距离似乎不到30米，总理和几位官员坐在公园的小凉亭下，正商量什么事。 两人想，总理办完事后，一定会从他们旁边这条路返回。因此，杰克和杰森决定再等上几分 钟，那样可以更贴近地看到总理。 ④果然，不到半个小时，帕桑总理站了起来，他向路这边走过来。看到总理走了过来， 杰克和杰森有点不知所措，杰克更是腼腆地低下了头。总理走到杰克面前，看了看杰克， 然后用手托起杰克胸前的校徽说："是大学生啊。"这时的杰克，不知是激动还是腼腆，竟 然傻乎乎地看着总理，一句话也说不出来。（1）而杰森却向前大踏了一步，伸出双手说："总 理，您好。"帕桑总理拉着杰森的手说："大学生在学校里要好好读书，多学知识，你们将 来都是国家的栋梁之才啊。"杰森听了连连点头说："谢谢总理的关心。 ⑤第二天，多家报刊的头版刊登了帕桑总理看望杰森的大幅照片，许多报刊电台得知 消息后也派记者前来，对杰森进行专题采访。一夜之间，杰森成了家喻户晓的名人，学校 也把帕桑总理看望杰森的照片作为珍贵的历史资料，收藏保存到档案馆里。这时候，很多 校友惋惜地对杰克说："你错过了这样好的成名机会，真是可惜，但你可以补救啊。你要 立刻拿起笔，将你见到帕桑总理的情形写成回忆文章，送到报社去发表，这样也可以给你 自己增加知名度。"杰克听了建议，可提笔写文章的时候却又无从下笔，这件事就慢慢搁 置下来。 ⑥杰森成名以后，大学一毕业就很顺利地找到了工作，不久就被一名富商的女儿看中， 进了名门豪宅；而杰克却被分配到山区一所学校，当了一名老师。艰苦的工作之余，杰克 常常思考着，当年如果自己能跨出那一大步，说不定杰森的一切就是他的，他的人生可能 就不是现在这样默默无闻，也许他是错过了人生最好的一步棋。可是回头一想，这样的思 考又有什么意义呢？渐渐地，杰克终于放弃了那种毫无意义的思考，开始脚踏实地地工作。 ⑦不知不觉过去了十几年，杰克钻研教学，热爱学生，成了一位桃李满天下的园丁。由于他教学成绩突出，教研成果斐然，他获得了全国教育突出贡献奖，在全国教育表彰大会上，他受到了帕桑总理的表彰。（2） 这一次，他大踏了一步走到帕桑总理面前，向总理问好。总理拿着鲜花向他颁奖和祝贺的照片，第二天就出现在各家报刊的头版。他受到的表彰和获得的荣誉成为他就读过的大学的骄傲，学校特地为他塑造了一尊雕像，激励前来学习的学生。而这个时候，杰森自费出版了一本作品集，他把帕桑总理看望他的照片和一些不断回忆那次难忘经历的文章收集在一起。这本作品集寄给了他所认识的每一个人。 ⑧百年以后，一位历史学家在整理档案时，偶然翻到了帕桑总理看望杰森的那张照片，他在那里凝视了片刻，很快又翻开了新的一页；而在杰克的那尊雕像前，他却凝视了很久很久…… （选自《上海故事》，有删改） 4.梳理两兄弟的人生轨迹，补全下面的思维导图。（3分） 5. 小说两次写到“大踏了一步”，分别刻画了两兄弟怎样的心理？请结合内容分析。（4分） （1）而杰森却向前大踏了一步，伸出双手说：“总理，您好。”（2分） _________________________________________________________ （2）这一次，他大踏了一步走到帕桑总理面前，向总理问好。（2分） _________________________________________________________ 6. 小说结尾的安排有何用意？请结合文章内容，阐述你的理解。（4分） _________________________________________________________ 7. 杰克因走好了“人生最美好的一步棋”而蜕变成长、成就自己，名著中的许多人物也因其各自“人生中最美好的一步棋”，创造了永恒的价值。请从下列人物中任选一位，结合本文和名著内容简要分析。（6分） A.尼摩船长 B.简·爱 C.保尔·柯察金 D.许云峰 _________________________________________________________ 三、科学漫步（13分） 材料一： 封面与目录 材料二： 序言 记得两年前的某一天，中少社的几位朋友来找我闲聊，说起他们正在策划一部丛书，叫做《十万个不知道》。一听这题目，我说：“这个主意好。老跟孩子讲这是这样的，那是那样的，日子久了，孩子们可能会感到乏味的。也得跟孩子讲讲，世界上还有许多不知道的事儿，比已经知道的多得多，而且有趣得多。如果能潜移默化，让孩子们的心里萌发一株不断求知的苗苗，这部丛书就算成功了。” 没想到经过两年的努力，他们已经编成了10本；一个星期前，把最先印得的两本样书给我送来了。丛书改了名称，改成了《不知道的世界》。我看改得好。原来用《十万个不知道》，是受到了《十万个为什么》的启发，从编辑的意图来说，两者是相辅相成的；要是不改，倒像唱对台戏了：我赞成改。这两本样书，一本讲植物，一本讲物理；每本二十几篇，一篇一个主题，推想其他8本也是这个格局。看内容和行文，这部丛书是为初中生和小学生编写的，每一本讲一个方面。以读者已有的知识为基础，讲这一方面最近有了什么新成就，正在研究哪些新课题，将来可能朝哪个方向发展；就这样，把读者领进一个不知道的世界。这个世界无边无垠，多少原先不知道的，现在知道了，却引发出更多的不知道来。从每一个不知道到知道，都没有现成的道路，道路需要人们去探索。在探索中，有的人走通了，有的人碰了壁，也有殊途而同归的，都到达了目的地。在我看到的两本样书中，这样有趣的故事一个接着一个，到了儿也没有说完；留下一大堆不知道，让读者自己去思索。 我看照着这个格局编下去，这部丛书会得到成功的。现在的10本，只开了个头。老话说：头开得好就是成功的一半；应该一鼓作气，一本又一本继续往下编；把不知道的世界中的奥秘，一一展现在读者面前，让他们自己选将来从哪一个“不知道”入手，为我们亲爱的祖国做出贡献，在人类知识的长河中，注入一点水。 材料三： 《通古斯事件之谜》节选 在俄罗斯西伯利亚的中部，有一条通古斯河。1908年6月30日早晨7时左右，在它上 游地带突然有一团比太阳还亮的“天火”，拖着宽大的尾巴从东南方向飞来。人们被惊得目 瞪口呆。刹那间，随着惊天动地的一声巨响，“天火”在通古斯河谷中瓦纳瓦拉镇以北数十 千米的密林中猝然爆炸。火柱冲天而起，黑色烟云经久不散，远在450千米以外都能看见。 …… 所有这一切，终究都只是推测。由于人们始终拿不到确切的“物证”，所以对“通古斯 事件究竟是怎么回事”的答复，目前仍然是：“不知道！” （选自《不知道的世界·千古天问》） 8. 《不知道的世界·千古天问》中的其他文章和《通古斯事件之迷》一样，都以“不知道” 结尾。请联系以上材料，推测作者这样安排的原因。（4分） ____________________________________________________ 9. “这部丛书是为初中生和小学生编写的”。编者用了哪些方法来吸引孩子们的阅读兴趣？ 结合材料简要说明。（4分） ____________________________________________________ 10. 叶至善先生在序言中说：“在探索中，有的人走通了，有的人碰了壁，也有殊途而同归 的，都到达了目的地。”联系材料，阐释你对其中“殊途而同归”的理解。（5分） ____________________________________________________ 四、古卷漫步（21分） 阅读以下材料并回答问题。 材料一： 初秋夜坐赠吴武陵（节选） 柳宗元 稍稍雨侵竹，翻翻①鹢惊丛。美人②隔湘浦，一夕生秋风。 积雾杳难极，沧波浩无穷。相思岂云远，即席莫与同。 （选自《柳宗元诗笺释》） 材料二： 杜牧，初未第，来东都。时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“向偶见文士十 数辈，扬眉扺掌③，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因 出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。 更否，则请以赋见还□”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷④不拘细行然敬依所教不敢易 也。” （选自《唐才子传·杜牧》） 材料三： 初，柳宗元谪永州，而武陵亦坐事流永州，宗元贤其人。及为柳州刺史，武陵北还，大为裴度器遇。每言宗元无子，说度曰：“西原蛮未平，柳州与贼犬牙，宜用武人以代宗元，使得优游江湖。”度未及用，而宗元死。 （节选自《新唐书·吴武陵传》） 【注释】①翻翻：指鸟受惊疾飞的样子。②美人：指吴武陵。③扬眉抵掌：扬起眉毛，拍着手掌，形容十分兴奋喜悦的样子。④疏旷：放达，不受拘束。 11. 根据语境，解释下列句中的加点字。（4分） ①向偶见文士十数辈 ______▲______ ②因出卷朗诵之 ______▲______ ③宗元贤其人 ______▲______ ④度未及用 ______▲______ 12. 材料二中划直线的部分有三处需要断句，请从下列A-E中选出正确的三处______▲______。（3分） 诸生多A言牧疏旷B不拘细行C然敬依D所教3不敢易也 13. 请赏析材料一 “稍稍雨侵竹，翻翻鹊惊丛” 中叠词使用的精妙之处。（4分） __________________________________________________________▲__________________________________________________________ 14. 请根据语境，给材料二划波浪线的句子 “□” 处添加一个句末标点，并解释理由。（4分） __________________________________________________________▲__________________________________________________________ 15. 古诗文中常用 “美人” 代指君子。结合材料分析柳宗元称吴武陵为 “美人” 的原因。（6分） __________________________________________________________▲__________________________________________________________ 五、成长漫步（50分） 16. 班级公众号新开设了《成长漫步》专栏，旨在探讨青少年在成长过程中面临的各种选择。请以专栏编辑部提供的漫画为写作的思考支点，撰写一篇以 “青春最重要的选择” 为话题的文章。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发感情，可以表达看法。（50分） 要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④文中不得出现含考生个人真实信息的人名、校名、地名等。 试卷答案 一、老街漫步（16分） 1. （1）①人（1分） ②用手寻找、搜寻人（1分） （2）示例：安之若素——形容遇到变故或困境时安然相处，和往常一样。体现了人们面对不顺时平和镇定、安然豁达的生活状态。（成语1分，含义及生活状态2分，共3分） 2. （1）悠然见南山（1分） （2）乱花渐欲迷人眼（1分） （3）濯清涟而不妖（1分） （4）晴空一鹤排云上（1分） （5）忽如一夜春风来（1分） （6）千树万树梨花开（1分） （7）高洁正直的追求（1分） 3. 示例一：选择A（1分），理由：标题紧扣“语文漫步”专题主题，语言文艺雅致，既点明了老街觅安轩茶楼有茶香，又突出其充满语文韵味的特点，能够引发读者的阅读兴趣，符合公众号推文的推广定位（3分）。 示例二：选择B（1分），理由：标题采用感叹句式，语言活泼生动，带有网络热梗的趣味感，突出茶楼语文味浓厚的特点，更容易吸引年轻读者的注意力，贴合公众号面向学生群体的定位（3分）。 二、文学漫步（17分） 4. （1）主动上前问候总理，一夜成名（1分） （2）被分配到山区当老师，踏实工作（1分） （3）深耕教育获得表彰，被后人铭记（1分） 5. （1）杰森的“大踏一步”体现出他面对总理时胆大主动、毫不怯懦，想要抓住机会展现自己的急切心理（2分）。 （2）杰克的“大踏一步”体现出他经过多年沉淀后，面对总理时坦荡从容、沉稳自信，是对自己教育工作成果感到自豪的心理（2分）。 6. ①将历史学家对两张照片/雕像的不同态度形成对比，暗示二人不同的人生价值：杰森依赖偶然的机遇获得的名气终究会被淡忘，杰克靠自身脚踏实地奋斗获得的成就才会被长久铭记（2分）。 ②深化文章主旨：真正有价值的人生不是靠偶然的机遇获得名利，而是要靠自身的踏实努力、在自己的领域深耕创造价值，这样的人生才是走好了最美好的一步棋，引发读者对人生选择的思考（2分）。 7. 示例：选择C.保尔·柯察金。保尔在经历了战场上的搏杀、伤痛的折磨、工地的磨炼后，甚至在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然选择走上文学创作的道路，这就是他人生最美好的一步棋。他以钢铁般的意志投身革命和建设事业，将自己的全部生命和精力都献给了为人类解放而斗争的事业，创造了永恒的精神价值，激励了一代又一代的人。和文中杰克一样，他没有寄希望于偶然的机遇，而是坚定选择了正确的人生道路，在脚踏实地的奋斗中实现了生命的价值（6分，人物的“一步棋”内容2分，结合名著分析价值2分，联系本文主旨2分）。 三、科学漫步（13分） 8. ①符合这套丛书“不知道的世界”的定位，从已知引申到未知，激发读者的探索欲和好奇心（2分）。 ②引导读者明白科学探索永无止境，很多问题目前暂时没有确切答案，留给读者自主思考的空间，鼓励读者未来投身科学探索，去解开这些未知的谜题（2分）。 9. ①丛书命名趣味化，避开传统的科普书名，用“不知道的世界”吸引孩子的注意力，激发他们的好奇心（1分）。 ②内容选择贴近孩子的兴趣，选取的都是神秘的、富有趣味的科学谜题，比如通古斯事件之谜、火星生命问题等，主题新奇有趣（1分）。 ③内容编排符合孩子的认知规律，以读者已有的知识为基础，介绍最新的科学成就和研究课题，用故事化的方式讲述科普内容，易懂又有吸引力（1分）。 ④引导式的内容设计，不说教、不直接给定论，留下未知的内容引导孩子自主思索，尊重孩子的探索欲（1分）。 10. “殊途而同归”本义是走不同的路径，最终到达同一个目的地。在文中指科学探索的过程中，不同的研究者可能选择不同的研究方向、使用不同的研究方法，过程中有人顺利，有人遇到挫折，但是最终都能得到相应的科学探索成果，推动科学的进步。这体现出科学探索没有固定的标准路径，只要肯钻研、肯探索，都能在自己的方向上有所收获，得到属于自己的探索成果，到达科学认知的“目的地”（5分，本义1分，结合材料解释含义3分，表达出对科学探索的理解1分）。 四、古卷漫步（21分） 11. ①先前，从前（1分） ②于是，就（1分） ③认为……贤能，赏识（1分） ④等到（1分） 12.B C E（3分，选对一个得1分） 13. “稍稍”写出了雨的细密、淅淅沥沥落下的柔和状态，“翻翻”写出了鹧鸪受惊后飞速疾飞的样子，两个叠词音韵和谐，读起来朗朗上口，富有节奏感；从视觉和听觉角度渲染了秋日雨夜萧瑟清冷的氛围，烘托出诗人内心的孤寂，以及对友人的思念之情（4分，叠词的表达效果2分，氛围和情感2分）。 14. 添加感叹号（1分）。理由：这句话是吴武陵向崔郾举荐杜牧时的话语，句前描述他“辞容激厉”，可见他的情绪十分激动、态度非常坚定，用感叹号能够体现出他恳切、坚决的语气，表现他力荐杜牧的急切心情（3分）。 15. ①吴武陵才华出众，他一眼赏识杜牧的《阿房宫赋》，并且态度坚决地向崔郾举荐杜牧，可见他有识人之明，自身文学素养极高（2分）。 ②吴武陵重情重义，柳宗元被贬永州时，吴武陵也在永州任职，他赏识柳宗元的才学，后来柳宗元任职柳州，吴武陵还向裴度进言，希望能把柳宗元调回京城，可见他为人正直，看重友情（2分）。 ③二人有着相似的被贬境遇，柳宗元在被贬时期和吴武陵交好，称他为“美人”，也是借“美人”的意象表达自己对友人才华品格的欣赏，以及二人同病相怜的知己之感，同时暗含自己仕途失意的苦闷（2分）。 五、成长漫步（50分） 16. 作文评分标准： 一类文（4350分）：符合题意，立意深刻，中心突出；内容充实，有真情实感；结构严谨，条理清晰；语言流畅，有文采。符合文体要求，字数达标，无个人真实信息。 二类文（3542分）：符合题意，立意明确，中心较突出；内容较充实，有真情实感；结构完整，条理清楚；语言通顺。符合文体要求，字数达标，无个人真实信息。 三类文（27—34分）：基本符合题意，中心较明确；内容较单薄；结构基本完整；语言基本通顺。字数基本符合要求，没有明显个人真实信息。 四类文（18—26分）：偏离题意，中心不明确；内容空洞；结构不完整；语言不通顺，语病较多。字数不足500字。 五类文（18分以下）：严重偏离题意，文理不通，结构混乱，字数严重不足，有大量语病。 （若出现个人真实信息，酌情扣3—5分；缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分。） 书写分3分： 3分：字迹工整美观，卷面整洁，无涂改。 2分：字迹清楚，卷面较整洁，有少量涂改。 1分：字迹潦草，卷面不整洁，涂改较多。 0分：字迹难以辨认。 学科网（北京）股份有限公司 $