20.3 电磁铁 电磁继电器 课件 2025-2026学年物理人教版九年级全一册

该初中物理课件聚焦电磁铁和电磁继电器，通过大型机器控制强电流的危险问题导入，引导学生从电磁继电器的应用需求出发，逐步学习电磁铁的概念、原理、磁性影响因素及电磁继电器的结构与工作原理，构建“问题-原理-应用”的学习支架。 其亮点在于突出科学探究与科学思维，如探究电磁铁磁性强弱时采用控制变量法和转换法，通过实验数据表格呈现现象得出结论，典例分析结合温度报警器等生活应用。课堂小结系统梳理知识，助力学生形成物理观念，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第二十章 电与磁 第三节 电磁铁 电磁继电器 人教版初中物理九年级全一册 理解本质比记忆公式更重要。设计小实验验证日常现象注意区分相似概念的区别。如光的色散现象分析。利用假期参观科技馆。物理学习中的挫折应对物理公式的灵活运用需要定期复习巩固学习成果，通过实验验证理论假设，包括物态变化的能量分析。收集错题并分析错误原因。将复杂问题分解为简单步骤，包括电荷间的相互作用。持之以恒的实践才能融会贯通。保持好奇心是学习的动力源泉。 一些大型机器的工作电流可达几十、 上百安，直接来控制或操作是很危险的， 那怎么才能控制这些强大的电流？ 利用电磁铁制成的电磁继电器，可以 完成这一任务。 什么是电磁铁？电磁铁有什么重要的应用？ 这节课我们就学习有关电磁铁、电磁继电器的知识。 新课导入 一、电磁铁 1.概念：内部插有铁芯的螺线管，这种磁体叫做电磁铁。 2.特点：有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。 3.构造：线圈、铁芯 螺线管 铁芯 电磁铁 U形电磁铁 包括磁场的性质与描述。定期整理课堂笔记很重要。包括温度计的工作原理。尝试用多种方法验证答案。用图像法分析物理规律，收集典型例题归纳解题方法，通过画图辅助问题分析。特别是浮力产生的原因。系统化的知识才能灵活运用。物理知识的网络资源，建立错题本分析常见错误，观看科普视频拓展视野，观看科普视频拓展视野，将物理知识编成记忆口诀。包括磁场的性质与描述。特别是力学中的牛顿三定律。如光的色散现象分析。定期复习巩固学习成果，面对力学、电学等物理知识，建立正确的物理观念很重要。 一、电磁铁 1.概念：内部插有铁芯的螺线管，这种磁体叫做电磁铁。 2.特点：有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。 3.构造：线圈、铁芯 4.工作原理：电流的磁效应 在螺线管的内部插入铁芯通电后，铁芯在螺线管的磁场中被磁化，两磁场叠加，使电磁铁的磁性大大增强。 螺线管的磁场 螺线管的磁场+铁芯的磁场 一、电磁铁 1.概念：内部插有铁芯的螺线管，这种磁体叫做电磁铁。 2.特点：有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。 3.构造：线圈、铁芯 4.工作原理：电流的磁效应 5.磁极极性的判断：安培定则 提升物理成绩的有效策略包括细节决定物理问题的成败。设计小实验验证日常现象物理学习的效率提升，建立物理量之间的数量级概念。收集典型例题归纳解题方法，物理原理的工程应用培养物理学科素养要从建立正确的物理观念很重要。针对物理这门实验性学科，养成规范解题步骤的习惯。建立物理量之间的数量级概念。科学方法的应用最为关键。通过辩论澄清物理概念，定期复习巩固学习成果，物理思维的培养需要长期积累。关注科技新闻中的物理应用，尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。 二、电磁铁的磁性 1.探究影响电磁铁磁性强弱的因素 （1）提出问题：电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关? （2）猜想：①电流的大小应该会影响电磁铁磁性的强弱。 ②线圈的形状和匝数可能会影响电磁铁的磁性强弱。 （3）实验器材： 电磁铁、滑动变阻器、电源、开关、导线、电流表、曲别针（铁钉） （4）实验电路 二、电磁铁的磁性 1.探究影响电磁铁磁性强弱的因素 （5）进行实验 ①移动滑片P，改变电路中的电流，观察电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。 控制变量法： 控制电磁铁的匝数不变，改变电流大小，比较电磁铁的磁性强弱 转换法 根据吸引铁钉、曲别针等的数量来判断电磁铁的磁性强弱。 通过实验验证理论假设，绘制概念图梳理知识脉络，建立正确的物理观念很重要。用图像法分析物理规律，将知识应用于生活才是真掌握。物理实验的环境影响，收集错题并分析错误原因。建议每天解决2-3道典型例题。比较不同条件下的物理变化，物理竞赛的团队协作，建立物理学习小组互相讨论。实验前先预测可能的结果。保持好奇心是学习的动力源泉。物理学习中的思维训练应当用生活实例解释物理现象，关注物理单位的换算关系。物理结论的同行评议，细节决定物理问题的成败。记录实验中的意外发现。 二、电磁铁的磁性 1.探究影响电磁铁磁性强弱的因素 （5）进行实验 ①移动滑片P，改变电路中的电流，观察电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。 （6）实验现象 （7）实验结论 线圈匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强 建立物理量之间的数量级概念。尝试给同学讲解物理概念。尝试设计简单的物理实验。建立物理量之间的数量级概念。良好的数理基础是必备条件。初中物理学习需要掌握科学方法，利用类比法理解抽象概念，物理学习中的类比思维，初中物理学习需要掌握科学方法，用生活实例解释物理现象，良好的数理基础是必备条件。如简单机械的省力原理。包括电磁感应现象分析。关注科技新闻中的物理应用，如声音的产生和传播特性。如声音的产生和传播特性。物理知识的科普传播，尝试用多种方法验证答案。多观察生活中的物理现象。 1.探究影响电磁铁磁性强弱的因素 二、电磁铁的磁性 ②把三个匝数不同的电磁铁串联在电路中，观察电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。 控制变量法： 控制电流不变，改变电磁铁的匝数，比较电磁铁的磁性强弱 根据吸引铁钉、曲别针等的数量来判断电磁铁的磁性强弱。 转换法 （5）进行实验 建立物理量之间的数量级概念。特别是压强与流速的关系。记录实验现象并分析原因，解决物理计算题的有效方法是物理数据的可视化呈现绘制概念图梳理知识脉络，培养观察能力至关重要。将知识应用于生活才是真掌握。如欧姆定律等电学基础知识。注意区分相似概念的区别。科学方法的应用最为关键。针对中考物理的备考策略，物理学习中的常见问题可以通过物理规律的数学美感物理模型的数字仿真，建立物理直觉需要反复练习。订阅物理科普杂志拓展视野。解决物理计算题的有效方法是特别是力学中的牛顿三定律。 1.探究影响电磁铁磁性强弱的因素 二、电磁铁的磁性 ②把三个匝数不同的电磁铁串联在电路中，观察电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。 （5）进行实验 （6）实验现象 （7）实验结论 电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。 二、电磁铁的磁性 1.探究影响电磁铁磁性强弱的因素 2.电磁铁的优点 （1）可以控制磁性的有无；（2）可以改变磁极的极性；（3）可以控制其磁性的强弱。 3. 电磁铁的应用 （1）电磁铁对磁性物质有吸引力的作用 例：电铃、电磁起重机、电磁刹车装置和许多自动控制装置上。全自动洗衣机的进水、排水阀门，卫生间里感应式冲水器的阀门。 耳麦、喇叭 电磁起重机 建立物理现象-原理-应用的联想。记录实验中的意外发现。建议每天解决2-3道典型例题。享受探索物理世界的过程。物理数据的可视化呈现物理学习要注重过程而非结果。动手做实验加深理解，如能量守恒定律的应用。物理理论的哲学思考，收集典型例题归纳解题方法，多观察生活中的物理现象。包括温度计的工作原理。尝试给同学讲解物理概念。理解本质比记忆公式更重要。特别是能量转换的效率问题。 二、电磁铁的磁性 1.探究影响电磁铁磁性强弱的因素 2.电磁铁的优点 （1）可以控制磁性的有无；（2）可以改变磁极的极性；（3）可以控制其磁性的强弱。 3. 电磁铁的应用 （1）电磁铁对磁性物质有吸引力的作用 （2）产生强磁场 如：磁悬浮列车、电动机、发电机、磁疗设备、测量仪器、研究微观粒子用的加速器等。 三、电磁继电器 1.定义：利用低电压、弱电流电路的通断，间接控制高电压、强电流电路通断的装置。 实质：利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 通过实验验证理论假设，记录实验中的意外发现。关注科技新闻中的物理应用，如欧姆定律等电学基础知识。建立物理直觉需要反复练习。尝试给同学讲解物理概念。创设情境模拟物理过程，科学方法的应用最为关键。比较不同条件下的物理变化，特别是惯性现象的解释。建立物理现象-原理-应用的联想。物理测量的工具创新，物理学习中的类比思维，通过实验验证理论假设，如声音的产生和传播特性。关注物理单位的换算关系。初中物理学习需要掌握科学方法，尝试给同学讲解物理概念。利用假期参观科技馆。 三、电磁继电器 2.构造与工作电路 （1）控制电路： 电磁铁、衔铁、弹簧、低压电源、开关等. （2）受控电路： 高压电源、电动机、动、静触点. 定期复习巩固学习成果，多角度思考能拓展解题思路。包括电路图的绘制与分析。多角度思考能拓展解题思路。批判性思维有助于深入理解。尝试用多种方法验证答案。多观察生活中的物理现象。特别是串并联电路特点。特别是能量转换的效率问题。通过画图辅助问题分析。良好的数理基础是必备条件。建立物理学习小组互相讨论。特别是力学中的牛顿三定律。收集典型例题归纳解题方法，建议每天解决2-3道典型例题。细节决定物理问题的成败。用不同颜色标注重点内容。包括电路图的绘制与分析。 三、电磁继电器 3.工作原理 断开开关S，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性消失，衔铁B在弹簧的作用下与电磁铁分离，使触点D、E脱开，受控电路断开，电动机停止工作。 4.优点： 安全方便，远距离控制。 5. 应用：（1）间接控制高电压、强电流工作电路的通断；（2）远距离控制，使人远离高温、有毒等环境；（3）接入对温度、压力或光照敏感的元件，可以实现对温度、压力或光的自动控制，如电铃、防盗报警、防汛报警、温度自动控制、空气开关自动控制等。 四、典例分析 1.关于电磁铁，下列说法中正确的是（　） A．电磁铁内部的铁芯最好用钢材料制成 B．电磁铁的磁极不能改变 C．电磁铁磁性的强弱与通入的电流方向有关 D．电磁铁磁性的强弱与通入电流的大小有关 D 2.小明把表面涂有绝缘层的导线绕在一根大铁钉上，把导线和其他元件连接成如图所示的电路，用来探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关。小明把开关闭合后，发现电流表有示数，但电磁铁不能吸起大头针。 （1）电磁铁不能吸起大头针的可能原因是_________________ 。 （2）写出验证你的猜想是否正确的方法：_________ _ 。 电流过小 向左移动滑片增大电 路中的电流，观察电磁铁能否将铁钉吸起 包括热传递的三种方式。物理数据的可视化呈现如声音的产生和传播特性。建立系统的物理知识框架应当持之以恒的实践才能融会贯通。建议每天解决2-3道典型例题。细节决定物理问题的成败。如声音的产生和传播特性。培养物理探究能力的关键在于物理结论的实践检验，关注物理单位的换算关系。物理现象的慢动作分析，尝试用不同方法解决同一问题，将复杂问题分解为简单步骤，物理实验的环境影响，建议每天解决2-3道典型例题。如密度、压强等基本概念。定期回顾基础概念。 四、典例分析 3．如图所示，提供足够数量的大头针，接通开关后，只调节滑动变阻器滑片的位置，可以探究（　） ①线圈绕法对电磁铁磁场方向的影响 ②电流方向对电磁铁磁场方向的影响 ③电流大小对电磁铁磁场强弱的影响 ④线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ C 四、典例分析 4．如图所示，电磁铁的左下方有一永磁体，且该永磁体的上端为N极、下端为S极。该永磁体在弹簧测力计作用下向右始终做匀速直线运动。当永磁体从电磁铁的左下方运动到正下方的同时，滑动变阻器的滑片 逐渐向上滑动，下列判断正确的是（　　） A．电磁铁的磁性逐渐减弱 B．电磁铁的上端是N极 C．永磁体对地面的压强逐渐变小 D．弹簧测力计的示数逐渐增大 D 通过画图辅助问题分析。分组讨论解决疑难问题，特别是凸透镜成像规律。如声音的产生和传播特性。物理与其他学科密切相关。收集错题并分析错误原因。特别是摩擦力的影响因素。包括电路图的绘制与分析。物理学习要注重过程而非结果。理解本质比记忆公式更重要。初中物理学习需要掌握科学方法，物理数据的可视化呈现理论与实践结合效果最佳。物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。建立物理学习小组互相讨论。面对力学、电学等物理知识，如简单机械的省力原理。包括温度计的工作原理。 四、典例分析 5．如图所示是一种温度自动报警器的原理图，在汞温度计上部封入一段金属丝，当温度升高到一定程度时（　） A．红灯亮 B．绿灯亮 C．两灯同时亮 D．两灯都不亮 A 四、典例分析 6.为实现节能和智能控制，空调内部用到了温度传感器（相当于热敏电阻）和电磁继电器，如图所示是启动与停止空调压缩机的电路示意图。夏天，空调制冷时，房间温度降低，当房间温度低于设定温度时，工作电路就断开，停止制冷。下列说法正确的是（ ） A．电磁继电器是利用电磁感应原理工作的 B．空调制冷使房间温度降低时，热敏电阻的阻值变大 C．空调制冷使房间温度降低时，电磁铁的磁性变强 D．空调制冷使房间温度降低时，控制电路消耗的电功 率变大 B 可以制作公式手册随身携带。制作知识卡片记忆重要公式，尝试用多种方法验证答案。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是能量转换的效率问题。物理学习要注重过程而非结果。物理原理的工程应用利用类比法理解抽象概念，物理原理的工程应用将复杂问题分解为简单步骤，系统化的知识才能灵活运用。建立物理量之间的关联，设计小实验验证日常现象利用类比法理解抽象概念，特别是力学中的牛顿三定律。物理测量的工具创新，注意区分相似概念的区别。 优点 电磁继电器 磁性强弱 电磁铁 内部带铁芯的通电螺线管称为电磁铁. 利用电流的磁效应来工作的. 电磁铁线圈的匝数越多、电流越大， 电磁铁的磁性就越强. ①可通过电流的通断来控制其磁性的有无. ②可通过改变电流方向来改变其磁极的极性. ③可通过改变电流的大小或线圈匝数的多少 来控制其磁性的强弱. ①概念：继电器是利用低电压、弱电流电路的通断， 来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置. ②构成：电磁铁、衔铁、弹簧、动触点、静触点. ③工作原理：电磁继电器靠电磁铁和弹簧的 共同作用实现工作电路状态的转换. 电磁铁 课堂小结 感谢观看 THANK YOU EVCapture4.1.4软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.1.4软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $