期末自测练习卷-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 以“策马扬鞭”情境为主线，整合基础字词、经典阅读、名著赏析与习作表达，通过AI技术、汉字文化等时代素材，考查文化自信、语言运用与思维能力，适配小学五年级期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|5题/42分|字词书写、成语运用、古诗文默写等|结合课文阅读感受设题，如“根据拼音写词语”融入“英雄故事”“经典阅读”情境| |阅读题|3题/27分|非连文本（AI应用）、课文片段（田忌赛马）、现代文（汉字失忆症）|引入AI城市应用、“汉字失忆症”等热点议题，考查信息提取与思辨能力| |名著阅读|1题/6分|《西游记》人物形象、情节分析|通过资料卡片辨析人物，结合“三打白骨精”情节分析孙悟空性格| |习作|1题/25分|写人记叙文|要求结合具体事例，运用多种描写方法突出人物品质，如“我最敬佩的人”|

期末情境素养测评(一) (考试时间：90分钟 考试内容：一至八单元 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 亲爱的同学们，期末的号角已经吹响！愿你们以马为梦，策马扬鞭，在字里行间奔赴热爱。请沉着冷静，细心作答，用智慧和汗水书写这份属于你的成长答卷！加油！ 字词是语文的基石。快马加鞭，在此刻把基础打牢，做个“千里马”！ 任务一：策马夯实基础 一、根据拼音写词语。(5分) 本学期，随着 nián líng 的增长，我们在阅读中感受美好： 读着英雄们的故事，一桩桩、一件件令人sù rán qǐ jìng ；奔赴文学盛宴，感叹在经典面前，我们何等miǎo xiǎo ; 相约心灵之旅, yóu zhōng 赞叹成长的快乐。 二、将下列四字词语补充完整，并完成练习。(6分) ( )机( )算 一( )见( ) ( )( )半疑 半( )三( ) 手( )脚( ) ( )有成( ) 1、画线词语中含有反义词，这样的词语我还知道： 、 。(1分) 2、读了《三国演义》后，我最喜欢书中 的诸葛亮。《草船借箭》中，他在立下军令状时，对借箭一事早已 ，这让我十分钦佩。(选词填空)(2分) 三、选择题。(14分) 1、下列加点字的读音全部正确的一项是( )。(2分) A.翎毛(líng) 琴弦(xuán) 绰梢棒(chāo) 拖男挈女(qiè) B.牲畜(chù) 监生(jiān) 豁喇喇(lā) 无边无垠(yín) C.黏着(nián) 胚胎(pēi) 揿电铃(qìn) 风光旖旎(yí) D.秉性(bǐng) 公爵(jué) 凉飕飕(sōu) 矜持不苟(jīn) 2、下面词语中的“摩”与“摩拳擦掌”中的“摩”意思相同的一项是( )。 (2分) A.按摩 B.观摩 C.摩肩擦背 D.摩天大楼 3、依次填入人物名片横线处的年龄称谓，最恰当的一项是( )。(2分) 正值_______年华的刘胡兰，被捕后坚贞不屈，英勇就义。牺牲时，年仅14岁。 1924年出生的王振义，是著名医学家和医学教育家，在中华人民共和国成立75周年之际，被授予“共和国勋章”，如今刚过______之年。 未过________ 之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 A.及笄 期颐 不惑 B.豆蔻 期颐 而立 C.豆蔻 古稀 而立 D.及笄 古稀 不惑 4、下列关于“笑”的词语运用不恰当的一项是( )。(2分) A.诸葛亮只管和鲁肃在帐中饮酒取乐，谈笑风生，轻松借到了十万支箭。 B.忍受了巨大痛苦的刘伯承，术后捧腹大笑，清楚地告诉医生他数的刀数。 C.听完刘姥姥讲的笑话，大家都哈哈大笑起来。 D.孩子被猴子惹得哭笑不得，奋力追赶猴子。 5、下面这段话中没有语病的一句是( )。(2分) ①这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。②我们阅读了“西游记”“三国演义”等名著。③大量的阅读使我们增长了见识，开阔了视野。④我们班还被学校评为“课外阅读先进班级”的光荣称号。 A.① B.② C.③ D.④ 6、下列对句子运用修辞手法或说明方法判断有误的一项是( )。(2分) A.长毛山羊们安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。(拟人) B.你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！(比喻) C.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。(打比方) D.整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。(列数字、作比较) 7、关于课文内容理解有误的一项是( )。(2分) A.《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》，文中表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年生活的深深怀念。 B.在《威尼斯的小艇》中，作者运用了动静结合的方式写出了威尼斯的美。 C.《青山处处埋忠骨》中通过对毛主席动作、语言、神态的描写，表现了毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。 D.《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”蕴含着作者对大自然的热爱之情。 四、按要求完成练习。(7分) 1、壁画《武松打虎》栩栩如生，请选择画中的一个事物，照样子写一写。(2分) 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 呼啸而来的猛虎 醉态踉跄的武松 惊飞的林中鸟 : 2、在游览中国名著博览城的过程中，同学们感受到环境或“闹”或“静”，游客或“挤”或“累”……请选择一种情景，照样子写一写。(2分) 例：热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 3、如果要开展一次冒险之旅，可以从“鲁智深、武松、赵云、关羽”这四位人物中选择一位来当你的保镖，你会选谁?结合具体事例、人物性格说说你的理由。(3分) 我会选 (人物)，因为 五、根据所学知识完成练习。(10分) 1、在古诗中徜徉，我欣赏到了“绿遍山原白满川， ”的初夏景致，以及“青海长云暗雪山， ”的壮阔风光；我体会到了诗人“ ，南望王师又一年”的忧国忧民之情；我感受到了“临行密密缝， ”的慈母深情。 2、如何“为人处世”?古人给了我们中肯的建议。做人要心胸宽广，光明磊落，不可斤斤计较，患得患失，正如《论语》中所言：“ ， 。”做人要有羞耻之心，要知道什么能做什么不能做，这就是《朱子语类》中说的“ ， ”。人不要做不讲道义的事，《左传》警示我们：“ ， 。” 任务二：踏春品读经典 六、非连续性文本阅读。(9分) 【材料一】人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 【材料二】 人工智能城市的应用场景概览 【材料三】 技术是把双刃剑 目前，深圳市已研发投用6个大类24台多功能巡逻机器人，参与基础信息采集、巡逻防范、接警服务等警务活动，累计服务群众超万人次。巡逻机器人能识别可疑物品、提供报警指引，还能用多国语言服务外籍游客。 人工智能对人类社会的改变和影响引发了社会不小的争议与忧虑。不少名人都曾是“AI换脸拟声”侵权的受害者。正如霍金所言，人工智能的崛起可能是人类文明史上最好或最坏的事情。如何“善用”AI，让它成为人类文明史上的好事，是我们必须面对的重要课题。 1、以下关于人工智能说法正确的一项是( )。(2分) A.人工智能只研究机器人。 B.人工智能的英文缩写为AI。 C.人工智能不是一门新的技术科学。 D.人工智能是生物科学的一个分支。 2、关于材料二，以下说法不正确的一项是( )。(2分) A.“AI+安防”可以让我们的城市更安全。 B.“AI+教育”可以对学生进行因材施教。 C.“AI+交通”可以彻底解决城市拥堵问题。 D.“AI+服务机器人”可以提高服务效率和质量。 3、对深圳巡逻机器人作用的概括，下列选项正确的一项是( )。(2分) ①参与基础信息采集 ②巡逻防范 ③接警 ④AI换脸拟声 ⑤用多国语言服务外籍游客 A.①②③ B.③④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 4、人工智能是当前全球最热门的话题之一。五年级的壮壮认为：“人工智能给犯罪分子有了可乘之机，应限制人工智能的发展。”你同意这种观点吗?结合文本信息说说理由。(3分) 七、阅读课文片段，完成练习。(10分) 田忌赛马(节选) 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了?” 田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 1、根据选文内容填写表格。(2分) 人物\场次 田忌：齐威王 第一场 下等马(败)：上等马(胜) 第二场 上等马( )：中等马( ) 第三场 中等马( )：下等马( ) 2、联系课文内容，分析孙膑为什么让田忌这样安排马的出场顺序。(3分) 因为孙膑通过认真观察，发现 。经过分析， ，倒不如用小的代价换取大的胜利，所以就确定战略为 ，最终取得了比赛的胜利。 3、下面是四位同学对选文内容的理解，错误的一项是( )。(2分) A.齐威王的马“遥遥领先”是孙膑和田忌所没有料到的结果。 B.“不动声色”说明田忌对第一场赛马的输赢早就知晓。 C.田忌“微微一笑”是因孙膑办法高明而得意的笑。 D.田忌“满意地笑”饱含胜利的喜悦，蕴含对孙膑的赏识。 4、根据参加跳绳比赛的两支代表队的运动员特点安排比赛，使五年级(2)班代表队赢得比赛。(3分) [五年级(1)班]队员 A:110次/分钟 队员 B:105次/分钟 队员C:90次/分钟 [五年级(2)班]队员 A:108次/分钟队员 B:100次/分钟 队员 C:85次/分钟 第一组 第二组 第三组 五年级(1)班 五年级(2)班 结果 八、现代文阅读理解。(8分) 信息化时代，怎么看待“汉字失忆症” 近日，某高校一名在华外籍专家发文，称自己做了一个实验，测试了三位北大的中国博士生，发现他们都记不起“喷嚏”的“嚏”字怎么写，并由此推论，认为中国社会中提笔忘字的“汉字失忆症”正越来越普遍。 客观来说，这位专家所说的“提笔忘字”现象确实一定程度上存在，且特别集中在一些相对生僻、笔画较复杂的汉字。这其实并不是什么新的“发现”，多年来已有不少研究者注意到这一问题。早在2006年，央视某节目组的一份抽样调查就显示，超过4000人的受访者中，写字“偶尔觉得很费劲”者占48%，而28%的人表示“经常觉得很费劲”；2013年，据某机构调查显示，94.1%的受访者曾提笔忘字，其中26.8%的人经常提笔忘字。这很大程度上是电脑、手机键盘“拼音”式输入愈发普及，挤占了传统手写的出场机会所导致的。 因此也有一些人质疑，信息化时代“提笔写字”还是不是人类发展所必备的技能?汉字这类“拼形”文字还有什么意义? 首先，“汉字失忆症”实际上是当下汉字处理方式便捷化所附带的问题，而非根本性问题。自五四运动以来的相当长一段时间里，关于汉字“前途”的相关议论广泛存在，一度有过汉字拼音化的潮流。从结果来看，拼音化虽然在当时加快了普通话的普及，但既难以在语义上承载博大精深的中华文化，又不能在传播中形成高效的模式，因此逐渐被汉字发展的主流所放弃，汉字“拼形”为本、拼音为辅的教学模式也在经受历史的验证后得以确立。信息时代拼音输入法在同五笔输入法的竞争中胜出，更大的原因在于前者比后者少了重新背诵“字母—字根”键位图的再学习门槛，而非“拼音”胜过了“拼形”。 其次，在非键盘输入领域，汉字的文字处理不仅不比拼音文字慢，甚至还显示出了多方面的优势。一方面，许多研究都证明了汉字作为一种独特的表意文字，较拼音文字在提升学龄儿童的形象思维能力等方面具有一些优势。另一方面，文字是文化的最重要载体，也是文明形态的最重要呈现方式。汉字是人类古典文字系统中唯一流传至今且仍保持强大生命力的文字，在发展演变中长期保持了相对稳定性和连续性，是中国文化传承的标志和基因。掌握好汉字，就如同手握中华文化宝库的钥匙，可以随时随地接受中华文化的滋养与赋能；反之则好比全面推进“去汉字化”50多年的韩国，如今已很少有年轻人能看懂他们本国的古籍、碑文，造成了历史文化传承的断代。 “汉字失忆症”其实是一种“综合征”。在拼音键盘输入的主要影响外，其成因还包括通过社交媒体打字交流时严谨性降低、“玩梗”等常见公共空间不良表达的干扰等。因此要解决社会性的“提笔忘字”问题，需要全面施策。 实践已充分证明了汉字在传播、表意方面的强大生命力。“提笔忘字”现象是信息化时代以键盘输入模式为主流所造成的阶段性问题，对跨越历史长河、文化树大根深的汉字而言如同一时雨打风吹，并不能动摇根本。 1、下列关于短文内容的说法正确的一项是( )。(2分) A.汉字拼音化是汉字发展的最佳方向。 B.五笔输入法比拼音输入法更适合信息时代。 C.汉字是中国文化传承的标志和基因，在传播、表意方面具有强大的生命力。 D.韩国“去汉字化”对其历史文化传承没有影响。 2、结合短文内容，请你写一写“汉字失忆症”形成的原因。(2分) 3、同学们围绕“汉字失忆症”展开了激烈的交流，请你谈谈自己的看法。(2分) 冰冰：信息化时代，需要提笔写字的机会并不多，反正已经有了更加便捷的键盘书写形式，“提笔写字”已不是人类发展所必备的技能，我觉得“汉字失忆症”并不需要我们过度关注。 洋洋：我认为大家应该重视“汉字失忆症”这一问题。 4、请你结合生活实际为解决“提笔忘字”问题写几条建议。(至少写两条)(2分) 　 任务三：展喉畅言协作 九、快乐读书吧。(6分) 读完古典名著《西游记》，五年级(1)班以“大话西游”为主题开展了阅读汇报活动。同学们自由选择形式，汇报阅读成果。力力摘抄了如下三张资料卡片：【资料一】 【资料二】 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。 一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。 獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。 不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。 金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。 身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。 手执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。 项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 【资料三】 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒站言站语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟：西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字。你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 1、关于资料一和资料二所描写的人物，判断正确的一项是( )。(1分) A.孙悟空 唐僧 B.猪八戒 孙悟空 C.猪八戒 沙僧 D.唐僧 沙僧 2、资料三描写的是孙悟空三打白骨精后，唐僧怪他滥杀无辜，将他赶走时的情景。从中你看到了一个怎样的孙悟空?请结合资料三具体内容写一写。(3分) 3、力力想将同学们搜集的《西游记》插图，按情节发展顺序张贴在班级展示栏，下列排序正确的一项是( )。(2分) A.①②④③ B.②④③① C.②③①④ D.④②③① 任务四：凌云挥毫绘景 十、习作。(25分) 在我们身边，有很多拥有优秀品质的人：乐于助人的同桌、循循善诱的老师、兢兢业业的外卖员、勇敢无畏的医护人员、秉公执法的人民警察…… 请你以“我最敬佩的人”为题，写一篇作文。 要求：(1)结合具体事例，运用多种人物描写方法来突出人物形象，表现其特点。(2)书写工整，语句通顺，标点正确，感情真挚，不少于400字。 参考答案 一、年龄 肃然起敬 渺小 由衷 二、神、妙；针、血；半、信；夜、更；忙、乱；胸、竹 1、示例：声东击西、黑白分明 2、神机妙算；胸有成竹 三、1、D 2、C 3、B 4、B 5、C 6、C 7、D 四、1、示例：呼啸而来的猛虎，像一股黑色的旋风，带着慑人的威势扑向武松。 2、示例：冷 —— 腊月，天多冷。狗冷得缩成一团，猫冷得不肯出屋，人们冷得裹紧了棉袄，哈着白气匆匆赶路。 3、示例：武松；他武艺高强、胆大心细，曾在景阳冈打死猛虎，面对危险从不退缩，能保护我们安全应对各种意外状况。 五、1、子规声里雨如烟；孤城遥望玉门关；遗民泪尽胡尘里；意恐迟迟归 2、君子坦荡荡，小人长戚戚；人有耻，则能有所不为；多行不义，必自毙 六、1、B 2、C 3、C 4、示例：不同意。人工智能在安防、医疗、交通等领域能给人类带来便利，也能服务群众，只是存在 “AI 换脸拟声” 等风险，我们可以通过完善监管、合理规范使用来规避风险，而不是限制发展。 七、1、胜；败；胜；败 2、齐威王的马虽然整体上比田忌的马快不了多少，但还是有差距；直接硬拼田忌必输；用下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马的策略 3、A 4、 第一组 第二组 第三组 五年级 (1) 班 A(110) B(105) C(90) 五年级 (2) 班 C(85) A(108) B(100) 结果 (1) 班胜 (2) 班胜 (2) 班胜 八、1、C 2、电脑、手机键盘“拼音”式输入愈发普及，挤占了传统手写的出场机会；通过社交媒体打字交流时严谨性降低；“玩梗”等常见公共空间不良表达的干扰等。 3、因为汉字是人类古典文字系统中唯一流传至今且仍保持强大生命力的文字，是中国文化传承的标志和基因，掌握好它，不仅方便了日常交流，更是对文化的传承。 4、①重拾传统学习方式，培养学生阅读图书、手写文字的习惯；②媒体与平台要引导尊重汉字文化的舆论方向，对过度“玩梗”等不良表达行为进行制止；③推出更多有趣、有文化底蕴的文字类综艺节目，吸引更多人感受汉字之美。 　 九、1、C 2、我从中看到了一个重情重义的孙悟空。即使师父三番两次驱赶他，孙悟空依然担心师父的安危，仔细叮嘱沙僧；离开后想起师父，孙悟空还忍不住落泪。从这些描写中，可以体会到孙悟空的重情重义。 3、B 十、 我最敬佩的人 ‌‎‌‎在我的身边，有许多值得佩服的人，而我最佩服的人就是我的班主任李老师。‌‎ ‌‎李老师中等身材，留着一头干练的短发，脸上总是带着和蔼的笑容。她那一双明亮而又充满智慧的眼睛，仿佛能看穿我们的心思。‌‎ ‌‎记得有一次，班上有位同学生病了，吐了一地。教室里弥漫着难闻的气味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。李老师看到后，毫不犹豫地走向那位同学，轻轻扶起他，关切地询问情况。然后，她又拿来扫帚和拖把，仔细地清理着地上的秽物。那专注的神情，认真的动作，丝毫不在意那难闻的气味。她一边清理一边还温柔地安慰生病的同学：“别怕，老师在这儿呢。”她那瘦弱的身影在那一刻显得无比高大。‌‎ ‌‎李老师就是这样一个充满爱心、乐于奉献的人，她用自己的行动诠释着什么是敬业，什么是关爱学生，她是我最佩服的人。‌‎ 学科网（北京）股份有限公司 $