湖南长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

青竹湖三模语文试卷 一.积累与运用(20分) 为迎接2026年中考，学校计划筹备“长沙印象·青春表达”主题特刊。初三学生小青和同学们围绕 “城市底蕴”“青春味道”与“时代强音”三个板块收集素材。请你协助他们完成稿件的校对、编辑与策 划工作。 1.小青为特刊撰写了一段卷首语，但是其中有些地方他拿捏不准。请你帮他选出完全正确的一项()(2分) 三年的初中时光如白驹过隙，我们曾在这菁菁校园里①（汲取/吸取）知识、锤1iàn(②)品格。面对即将到 来的中考，我们无需瞻前顾后，更不必③（自暴自弃/妄自菲薄）。让我们带着少年的锐气与chog(④) 憬，恪守诚信，沉着应战，用笔墨勾勒出最美的青春轮kuò（⑤）！ A.①汲取 ②练 ③妄自菲薄④崇⑤廓 B.①汲取 ②炼 ③妄自菲薄④憧⑤廓 C. ①吸取 ②练 ③自暴自弃④憧 ⑤括 D.①吸取 ②炼③自暴自弃 ④崇⑤括 2.在编辑“城市底蕴”板块时，小竹想引用古诗文来表达湖湘学子的家国情怀与青春壮志。请你帮他补全 诗句。(4分)》 情感主题 古诗文名句 出处 舍生取义、赤诚报国，照耀史册的豪情。 (1) 文天祥《过零丁洋》 心忧天下，敢为人先的担当。 (2) 范仲淹《岳阳楼记》 3.小湖继续完善卷首语，下面是补充的文段。选出说法正确的一项()(2分) 长沙，既有“惟楚有材”的深厚底蕴，又有“敢为人先”的蓬勃朝气。①漫步太平老街，青石板路 蜿蜒向前，置身橘子洲头，碧绿湘水浪遏飞舟。②古老的青瓦房鳞次栉比，仿佛在低声诉说着千年的故事， 青春的豪情在心中油然而生。③作为新时代的长沙少年，我们不仅要传承这座城市的历史文化，更要发扬 它的创新精神。④让我们在青春的赛道上奋力奔跑，用汗水浇灌梦想，用奋斗书写华章！ A.第①句中存在一处标点使用错误，应将“蜿蜒向前”后的逗号改为分号。 B.第②句中“鳞次栉比”使用不恰当，该成语形容游鱼密集的样子，不能形容房屋建筑。 C.第③句存在语病，“不仅…更…”的关联词语搭配不当。 D.第④句运用了排比的修辞手法，增强了语言气势，抒发了要努力奔跑的豪情。 4.在策划“青春味道”板块时，小青和小竹围绕茶颜悦色的爆款饮品“幽兰拿铁”展开了一场跨学科的探 究。请你阅读他们的对话，并完成相关任务。(6分) 小青：我发现这款饮品的茶底是“锡兰红茶”。锡兰是斯里兰卡的旧称，那里终年高温多雨，非常适 宜茶树生长。 小竹：没错！但你知道吗？茶树虽然喜湿，却最怕根部积水。所以斯里兰卡优质的红茶，大多生长在 排水良好的山坡上。 (1)结合小青和小竹的对话，请推断出该优质茶树生长最理想的自然环境特征： 。(2分) (2)“青春味道”板块需要一句关于植物与成长的寄语。请仿照示例，从备选植物中任选一种，写出它身 上所蕴含的“青春味道”。(4分) 示例：茶树一一它告诉我，成长需要“适度”，在湿润中扎根，在排水时透气，方能成就那一抹醇厚的回 甘。 备选植物：①梅花 ②竹子 5.在编辑“时代强音”板块时，小湖整理了长沙本土95后大国工匠邹彬的人物素材：他从普通砌筑工人 成长为世界技能大赛奖牌得主，如今已经担任项目质量总监，继续为长沙城市建设做贡献。小湖还计划邀 请邹彬来学校开展分享会。 (1)小湖为这篇人物稿件草拟了几个标题，最贴合版块主题的一项是()(2分) A.邹彬：从农民工到世界冠军 B.一砖一瓦，筑就青春时代强音 C.世界技能大赛冠军的成长之路 D.平凡岗位上的不凡人生 (2)请你结合邹彬的事迹，为他撰写一段60字以内的颁奖词。要求：语言典雅凝练、富有感染力体现版 块主题，至少运用一种修辞手法。(4分) 二.阅读（共50分） (一)非文学作品阅读（共8分） 【材料一】 养老新帮手、家政新搭档，家政机器人逐步走进普通家庭。2026年，国内首个商用机器人保洁员在深 圳入户试点，开启人机协同家政新模式。机器人负责整理杂物、清扫地面等标准化家务，家政人员承接深 度擦洗、老人孩童陪护等复杂工作。试点服务定价149元3小时，相较纯人工家政，整体效率提升约30%， 服务成本降低五成。当前扫地、擦窗等单一功能家政机器人普及率逐年上涨，国内清洁类家用机器人渗透 率已达12%。这类机器人依托智能导航避障技术，可自主完成基础家务，极大解放人力。2025年我国服务 机器人总产量超1800万套，同比增长16.1%，家政类机器人成为增长主力。 (选自《经济日报》2026年4月) 【材料二】 人工智能不断拓宽家政服务边界，但家政机器人规模化普及仍面临多重瓶颈。首先是成本壁垒，人形 家政机器人核心零部件造价高昂，基础款售价动辄万元以上，规模化降价仍需较长周期。其次是技术局限， 家庭环境复杂多变，机器人对不规则物品识别、精细手部操作能力明显不足。家庭隐私安全同样是大众核 心顾虑，机器人搭载摄像头与传感器，居家数据若防护不当易泄露隐私，老人孩童独处时的运行安全也待 解决。多地调研显示，超六成家庭愿意尝试机器人辅助家务，但仅两成用户能接受机器人独立居家作业。 (选自《瞭望》周刊2026年2月) 【材料三】 不少行业专家对家政机器人发展周期做出明确预判：乐观情况下，通用家政机器人大范围走进寻常家 庭，至少需要五年：想要完全替代家政从业者、独立完成全屋各类家务，十年之内很难达成。家政机器人 未来发展路径清晰：短期深耕一家务场景，优化专项功能；中期走向多功能融合，一台机器人兼顾清洁、 看护、简单烹饪：长期升级为全屋智能管家，联动智能家居，兼具生活服务与情感陪伴。专家强调，机器 人擅长机械劳作，却难以替代人际沟通与情感抚慰，人机协同才是未来家政行业长久发展的主流方向。 (选自《南方都市报》2026年3月) 【材料四】 家政机器人发展关键信息对比表 对比维度 机器人作业 人工家政 人机协同 擅长任务 标准化、重复性家务 精细打理、情感陪护 兼顾效率与细致度 完成效率 较高 常规 提升约30% 服务成本 购置成本高 服务成本高 比纯人工低五成 隐私安全 存在数据风险 无隐私风险 辅助作业，风险低 普及现状 逐步试点推广 成熟广泛 深圳已开展试点 6.下列对材料内容的理解，正确的一项是( )(2分) A.深圳试点的人机协同家政服务，定价更低、效率更高，已在全国大范围推广。 B.我国家政类机器人是服务机器人增长主力，国内清洁类机器人渗透率已达12%。 C.家政机器人的技术瓶颈已基本突破，对不规则物品识别与精细操作趋于成熟。 D.超过六成家庭完全接受机器人独立居家作业，对隐私与安全无明显顾虑。 7.结合材料信息，下列关于家政机器人发展的推断不合理的一项是(）(2分) A.若核心零部件成本大幅下降，家政机器人将更快进入普通家庭。 B.短期家政机器人仍以单一功能为主，难以快速实现多功能全屋覆盖， C.由于缺乏人情关怀，未来家政服务仍将以“人机协同”为主要模式。 D.十年内技术成熟后，家政机器人可全面替代人工，独立完成所有家务。 8.某社区计划引入“人机协同”家政服务并面向居民宣传，但王奶奶却认为机器人做家务不如人工细致、 干不好复杂家务；担心机器人作业会有隐私与安全隐患；还觉得购买或使用费用太高、不划算。请你结合 以上材料，向王奶奶解释说明，消除王奶奶的顾虑。(4分) (二)文学作品阅读（共16分） 戈壁上的明珠 ①车子在戈壁难上颠簸了将近四个小时，窗外是无边无际的土黄色。八年前，当我第一次踏上这片土 地时，心里只有一个念头：这里真的能长出庄稼吗？ ②我叫林芳，大学毕业后报名参加援疆计划，被分配到新疆南部的皮山县。这里地处塔克拉玛干沙漠 边缘，年降水量不足四十毫米，土地盐碱化严重，一眼望去几乎没有绿色。村民们世代种传统作物，产量 极低，日子紧紧巴巴。 ③初到村里，我被安排借住在维吾尔族老人吐尔逊家。他七十多岁，双手粗糙得像戈壁滩上的石头。 见我情绪低落，他拉着我走到后院。那里有一棵并不高大的核桃树，树皮干裂，叶子稀拉，在夕阳下投下 一小片阴影。 ④“这棵树，”吐尔逊大叔眼神闪动，“是我爷爷的爷爷种下的。一百多年了，年年结果，养活了几 代人。”他捡起一颗落地的核桃，掰开递给我一半，“戈壁滩上的东西，苦是苦了点，但都能活。你看 它，根扎得深，风吹不倒。” ⑤我接过核桃仁，嚼在嘴里，有一股涩味，但细细品味，又有一丝回甘。那一刻，我觉得这片苍凉的 土地似乎没那么陌生。 ⑥接下来，我和村民们一起下地。他们知道我是学农业的，总围着我问怎么提高收成。我告诉他们， 这里不适合种小麦，可以试着种耐旱的红枣。村民们半信半疑一一在他们祖辈的经验里，只有种粮食才踏 实。 ⑦一天傍晚，吐尔逊大叔拉我到村里的小广场。那里矗立着一块石碑，刻着“屯垦戍边”四个大字。 他说，上世纪五十年代，新疆生产建设兵团的战士们来到这里，住地窝子、啃干馕，硬生生开垦出几千亩 耕地。“很多战士来自湖南、山东，他们再也没回过家乡，却把这里变成了家乡。”他指着远处一排白杨 树，“那些树就是当年他们种下的。林芳，你做的事，和他们当年一样一一一一都是在这片戈壁上种下希 望。” ⑧我联系大学老师，反复查阅资料，选定了几种适合盐碱地的红枣品种。第一批树苗种下那天，全村 人都来了，脸上写满期待和担忧。那些小树苗在风中摇摇晃晃。吐尔逊大叔蹲在地头，把树苗周围的小石 子一颗颗捡走，像照料自己的孩子。 ⑨然而，红枣树第一年长势不理想，许多树苗没成活。村民们开始质疑，连村长也有些动摇。我整夜 睡不着，一遍遍翻看农业技术手册。 ⑩吐尔逊大叔看出了我的焦虑。一天傍晚，他把我拉到核桃树下，递给我一碗热乎乎的奶茶。“林芳 姑娘，你来的第一年，我带你看了这棵树。”他指着头顶那棵核桃树，这些年它又粗了一圈，枝叶更加繁 茂， “一百多年的树，也不是一天长成的。你说的红枣，我相信一定能成。” ①大叔的话像一束光照进我心里。那个夜晚，他又翻出一张发黄的照片。照片上，一群穿军装的年轻 人站在戈壁滩上，身后是简陋的地窝子。“这是我父亲他们连队的合影。他们刚来时，连喝水都要到几十 公里外去拉。”他说， “但没有一个人退缩，因为大家心里都明白一一一一脚下的土地，就是未来的 家。林芳，你也是。” ②第二天，我重新分析土壤样本，调整种植方案，带着年轻人补种改良。接下来两年， 我几乎没有睡过一个完整的觉一一一一春天怕风沙埋苗，夏天怕干旱，秋天怕采摘不及时。 ①③功夫不负有心人。第三年秋天，第一批红枣挂果了。红形彤的果实缀满枝头，整个村子沸腾了。村 民们跑到地里，捧着红枣又看又摸，高兴得合不拢嘴。一位老大娘拉着我的手说：“谢谢你，林芳！你是 我们的恩人！” ④接下来几年，我们成立红枣种植合作社，引进滴灌技术，建立电商销售渠道。皮山的红枣销往全国 各地，村民人均收入翻了好几倍。吐尔逊大叔逢人就说：“林芳不是外人，她是我的女儿！” ⑤去年秋天，吐尔逊大叔病倒了。临终前，他握住我的手说：“林芳姑娘，核桃树就交给你了。你要 替我好好照看它。”我含着泪点了点头。 ⑥如今，八年过去了。我已经习惯了这片土地的味道一一一一春天的风沙，夏天的热浪，秋天甜到心 里的红枣香。皮山县的戈壁滩，如今已是一片郁郁葱葱的红枣园。当年试种的五百亩，已经扩大到三万多 亩。 ⑦今年春天，我又站在吐尔逊大叔家的后院，抬头望着那棵核桃树。它又粗了许多，枝叶茂密得像一 把巨大的绿伞。每年夏天，孩子们最爱在树下玩要、读书。核桃树的果子一年比一年多 那不仅仅 是一棵树，那是一颗一百多年前就播下的、关于坚守与希望的种子。 ①⑧而我，何尝不是一颗种子？八年前从内地来到边疆，在这片曾经寸草不生的土地上扎根、生长。现 在，我的根也扎得很深很深了，扎进了这片土地，这片土地也从来都不会辜负每一个真诚对待它的人。 ⑨那天下午，我坐在核桃树下，看着远处一望无际的红枣林，心里忽然安静极了。风吹过树梢，发出 沙沙的声响，好像在轻声低语着什么… 9.下列对文章相关内容和艺术特色的分析，不正确的两项是()4分)》 A.文章以“戈壁上的明珠”为题，既指戈壁滩上成功种植的红枣林，也喻指像林芳一样扎根边疆、默默奉 献的建设者。 B.文章采用第一人称“我”叙述，使故事更具真实感和亲切感，便于直接表达“我”的情感变化，让读者 更能感同身受。 C.文中第⑦段和第①段两次提到生产建设兵团的历史，运用了倒叙的手法，交代了边疆开发的背景，突出 了革命文化的传承。 D.文章综合运用了多种表达方式，如第③段“红彤形的果实缀满枝头”是描写，第⑤段吐尔逊大叔临终 前的话是记叙。 E.文章第③段对吐尔逊大叔的外貌描写“双手粗糙得像戈壁滩上的石头”，运用了夸张的修辞手法，突出 了他劳动的艰辛。 10.请从结构、人物塑造、主旨三个角度，分析第⑩段中“一百多年的树，也不是一天长成的”这句话在 文中的作用。(6分) 11.阅读全文，结合文章内容和主旨，回答下列问题。(6分) (1)林芳从最初怀疑“这里真的能长出庄稼吗？”到结尾相信“这片土地从来都不会辜负每一个真诚对待它 的人”，她的态度为什么会发生这样的转变？请结合文章内容简要分析。(4分) (②)文章结尾说“风吹过树梢，好像在轻声低语着什么”，你觉得树梢在低语什么？请合理想象，写一段话 (50字左右)。(2分) (三)古诗阅读（共6分） 蓟中①作 高适 策马自沙漠，长驱登塞垣。 边城何萧条，白日黄云昏。 到征战处，每愁胡虏翻②。 岂无安边书③，诸将④已承恩。 惆怅孙吴事⑤，归来独闭门。 【注释】①蓟中：指蓟城，在今北京大兴西南。②翻：同“反”，反叛。③安边书：安定边疆的策略。 ④诸将：指安禄山等无能的将领。⑤孙吴事：指孙武、吴起用兵之事。孙武，春秋齐国人，古代著名军 事家。吴起，战国时卫国人，曾任魏国将军，大败秦兵。 12.下列对这首诗的理解与分析.不正确的一项是(：(2分) A.开篇以“沙漠”“塞垣”等意象，勾勒出一幅浩瀚壮阔的边塞图画。“策马”“长驱”和“登”三个 动作，勾画出一个勇赴塞外的诗人形象。 B.“边城何萧条，白日黄云昏”由近及远地描绘了诗人登上塞垣时所见的萧条荒凉景象。一个“何”字， 突出了主人公的感慨之深。 C.“一到征战处，每愁胡虏翻”深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源。“一到”“每愁”两个词突显 边患的严重。 D.全诗最后引用“孙吴”的典故，有言少意多之妙。诗歌语言细腻柔媚，具有婉约动人的艺术魅力。 13.全诗最后写到“惆怅孙吴事，归来独闭门”，请结合全诗，简要分析诗人“惆怅”的原因。(4分) (四)文言文阅读（共12分） 元年，关中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三年，大水。上①勤而抚之民虽东西就食未尝嗟怨。 是岁，天下大稔②，流散者咸归乡里。斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭， 皆外户不闭，行旅不资③粮，取给于道路焉。 上谓长孙无忌曰：“贞观之初。上书者皆云：‘陛下宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝朕‘偃武 修文，中国既安，四夷自服。’朕用其言。今颉利④成擒，其酋长并带刀宿卫，部落皆袭衣冠⑤，征之 力也，但恨不使封德彝⑥见之耳！” 上欲以爵位赐征。征再拜，谢曰：“皆陛下威德，臣何力焉！”上曰：“朕能任公，公能称所任， 则其功岂独在朕！” 一一选自《资治通鉴》（有删改） 【注释】①上：唐太宗。②稔：庄稼成熟。③资(j1):带。④颉(x1é)利：东突厥可汗。⑤袭衣冠：受到文明 礼教的熏染。⑥封德彝：隋朝重要大臣。 14.下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是()(2分) A.“恨”有“不满”“遗憾”“怨恨”等义项，“但恨不使封德彝见之耳”的“恨”应为“怨恨”之意。 B.“斗米不过三四钱”的“斗”与成语“气冲斗牛”的“斗”意思相同。 C.“流散者咸归乡里”的“咸”和“咸采问讯”(《桃花源记》)的“咸”意思不同。 D.通假字是古文的用字现象之一，即用读音相同或者相近的字代替本字。文中“米斗直绢一匹”的“直” 就是通假字，通“值”译为“价值价钱”。 15.下列对文中画波浪线的语句的断句，正确的一项是()(2分) A.上勤而抚之/民虽东西就食/未尝嗟怨 B.上勤而抚之民/虽东西/就食未尝嗟怨 C.上勤/而抚之民虽东西/就食未尝嗟怨 D.上勤而抚/之民虽东西就食未/尝嗟怨 16.用现代汉语写出文中划横线语句的大意。(3分) 征再拜，谢曰：“皆陛下威德，臣何力焉！” 17.《新唐书》评价唐太宗为“至治之君”，认为他的治国才能在历史上极为罕见。请结合所选文段，简 要分析唐太宗作为一国之君，有哪些突出的形象特点。（⑤分） (五)名著阅读（共8分） 【材料一】 那妇人道：“舍下…米谷陈积，绫罗盈箱，金银满库。你师徒若肯留此，穿绫着锦，享用荣华， 却不强如往西劳碌？” 三藏正色道：“女菩萨，贫僧自东土大唐而来，奉圣旨西天拜佛求经，一路千山万水，受尽风霜，只 为普度众生、弘扬佛法…你要杀要刷，任凭尊便，贫僧宁死，不敢有违西天取经之志。” -一节选自《西游记》第二十三回《三藏不忘本四圣试禅心》 【材料二】 唐僧道：“…你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢。”行者道：“师父， 你教我回那里去？”唐僧道：“我不要你做徒弟。”行者道：“你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成。” 唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终不然，你救得我的大限？你快回去。” 一节选自《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》 【材料三】 “你为什么加入红军？”我问。“有一年，红军来到漳州近旁。我翻过山岭去请他们帮助我们的家， 因为我们很穷。他们对我很好。他们暂时把我送到学校里，我吃得很饱。几个月后，红军占领漳州，进到 我的村庄里。一切地主、放债人、官长，都被赶走了。我家分到田地，用不着再付捐税和田租。家里人很 快活，他们称赞我。两个哥哥都加入了红军。” -一一节选自《红星照耀中国》第九章《红小鬼》 【材料四】 我同他一起走时问他为什么参加红军。他是南方人，在福建苏区参加红军，一路走完六千英里长征。 他说，地主压迫农民，穷人没有活路，红军来了，打倒地主，分了土地，农民不再受剥削，能吃饱穿暖。 他年纪轻轻就跟着队伍跋山涉水，不怕饥饿，不怕危险，只因坚信红军是为穷人谋幸福的队伍，愿意为解 放穷苦百姓献出力量。他说，如果红军要再长征二万五千里，他就准备再走二万五千里。 -一节选自《红星照耀中国》第二篇《去红都的道路·红军旅伴》 18.结合以上材料，下列理解和做法有误的一项是()(2分) A.品读三藏拒斥富贵、少年诉说参军缘由等对话细节，能真切体会人物坚守信念的精神。 B.阅读时直接跳过选段中人物家境、生活处境等内容，只研读人物对话，便可全面理解文本主旨。 C.阅读《西游记》时勾画出“贫僧宁死，不敢有违西天取经之志”等关键语句，便于概括人物的形象特点。 D.对照分析唐僧师徒与红小鬼的人生选择，能加深对作品主题的理解。 19.“十万八千里”是唐僧师徒西天取经的漫漫征途，“二万五千里长征”是红军的伟大远征。请从作品 体裁的角度分析两段征程的不同点，并从作品主题的角度分析其相同点。(6分) 三.写作(50分) 20.人生路上，当你遇到黑暗的时候，什么是黑暗中的一道光，带你走出黑暗？请写一篇文章，写出你自己 的经历和感受，给他人带来启迪。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出独特的感受或体 会，给人以启迪；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 语文试卷 一.积累与运用（20分) 为迎接2026年中考，学校计划筹备“长沙印象·青春表达”主题特刊。初三学生小青 和同学们围绕“城市底蕴”“青春味道”与“时代强音”三个板块收集素材。请你协助他们 完成稿件的校对、编辑与策划工作。 1.小青为特刊撰写了一段卷首语，但是其中有些地方他拿捏不准。请你帮他选出完全正 确的一项()(2分) 三年的初中时光如白驹过隙，我们曾在这菁菁校园里①（汲取/吸取)知识、锤ià (②)品格。面对即将到来的中考，我们无需瞻前顾后，更不必③（自暴自弃/妄自菲薄）。 让我们带着少年的锐气与chōng(④)憬，恪守诚信，沉着应战，用笔墨勾勒出最美的青 春轮kuò（⑤）！ A.①汲取 ②练 ③安自菲薄 ④崇 ⑤廓 B. ①汲取 ②炼 ③安自菲薄 ④憧 ⑤廓 C.①吸取 ②练 ③自暴自弃 ④憧 ⑤括 D.①吸取 ②炼 ③自暴自弃 ④崇 ⑤括 【答案】B 2.在编辑“城市底蕴”板块时，小竹想引用古诗文来表达湖湘学子的家国情怀与青春 壮志。请你帮他补全诗句。 (4分) 情感主题 古诗文名句 出处 舍生取义、赤诚报国，照耀史册的豪情。 (1) 文天祥《过零丁洋》 心忧天下，敢为人先的担当。 (2) 范仲淹《岳阳楼记》 【答案】(1)人生自古谁无死，留取丹心照汗青(2分) (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(2分) 3.小湖继续完善卷首语，下面是补充的文段。选出说法正确的一项()(2分) 长沙，既有“惟楚有材”的深厚底蕴，又有“敢为人先”的蓬勃朝气。①漫步太平老街 青石板路蜿蜒向前，置身橘子洲头，碧绿湘水浪遏飞舟。②古老的青瓦房鳞次栉比，仿佛在 低声诉说着千年的故事，青春的豪情在心中油然而生。③作为新时代的长沙少年，我们不仅 要传承这座城市的历史文化，更要发扬它的创新精神。④让我们在青春的赛道上奋力奔跑 用汗水浇灌梦想。用奋斗书写华章！ A第①句中存在一处标点使用错误，应将“蜿蜒向前”后的逗号改为分号。 B.第②句中“鳞次栉比”使用不恰当，该成语形容游鱼密集的样子，不能形容房屋建筑。 C.第③句存在语病，“不仅…更…”的关联词语搭配不当。 D.第④句运用了排比的修辞手法，增强了语言气势，抒发了要努力奔跑的豪情。 【答案】A 4.在策划“青春味道”板块时，小青和小竹围绕茶颜悦色的爆款饮品“幽兰拿铁”展开 了一场跨学科的探究。请你阅读他们的对话，并完成相关任务。(6分) 小青：我发现这款饮品的茶底是“锡兰红茶”。锡兰是斯里兰卡的旧称，那里终年 高温多雨，非常适宜茶树生长。 小竹：没错！但你知道吗？茶树虽然喜湿，却最怕根部积水。所以斯里兰卡优质的 红茶，大多生长在排水良好的山坡上。 (1)结合小青和小竹的对话，请推断出该优质茶树生长最理想的自然环境特征： 。(2分) 【答案】终年高温多雨、排水良好 (2)“青春味道”板块需要一句关于植物与成长的寄语。请仿照示例，从备选植物中 任选一种，写出它身上所蕴含的“青春味道”。(4分) 示例：茶树一它告诉我，成长需要“适度”，在湿润中扎根，在排水时透气，方能 成就那一抹醇厚的回甘。 备选植物：①梅花 ②竹子 【答案】梅花：它告诉我，成长需要“磨砺”，在严寒中傲立，在风雪中吐蕊，方能成就 那一缕扑鼻的清香。 竹子：它告诉我，成长需要“沉淀”，在风雨中拔节，在泥土中扎根，方能成就那一 种坚韧的气节。 概括成长需要品质1分，列举两种生存环境各2分，成就的结果1分。 5.在编辑“时代强音”版块时，小湖整理了长沙本土95后大国工匠邹彬的人物素材： 他从普通砌筑工人成长为世界技能大赛奖牌得主，如今已经担任项目质量总监，继续为长 沙城市建设做贡献。小湖还计划邀请邹彬来学校开展分享会。 (1)小湖为这篇人物稿件草拟了几个标题，最贴合版块主题的一项是()(2分) A.邹彬：从农民工到世界冠军 B.一砖一瓦，筑就青春时代强音 C.世界技能大赛冠军的成长之路 D.平凡岗位上的不凡人生 【答案】B (2)请你结合邹彬的事迹，为他撰写一段60字以内的颁奖词。要求：语言典雅凝练、 富有感染力，体现版块主题，至少运用一种修辞手法。(4分) 【答案】匠心如炬，照亮逐梦前路。邹彬深耕建设一线，以双手雕琢精工，用实干诠释坚 守，让青春在平凡岗位绽放光彩，奏响昂扬的时代强音。（扣住事迹1分，体现精神1分， 修辞1分，紧扣“时代强音”1分，字数超过扣一分) 二.阅读（共50分） (一)非文学作品阅读（共8分） 【材料一】 养老新帮手、家政新搭档，家政机器人逐步走进普通家庭。2026年，国内首个商用机 器人保洁员在深圳入户试点，开启人机协同家政新模式。机器人负责整理杂物、清扫地面等 标准化家务，家政人员承接深度擦洗、老人孩童陪护等复杂工作。试点服务定价149元3 小时，相较纯人工家政，整体效率提升约0%，服务成本降低五成。当前扫地、擦窗等单一 功能家政机器人普及率逐年上涨，国内清洁类家用机器人渗透率已达12%。这类机器人依托 智能导航避障技术，可自主完成基础家务，极大解放人力。2025年我国服务机器人总产量 超1800万套，同比增长16.1%，家政类机器人成为增长主力。 （选自《经济日报》2026年4月) 【材料二】 人工智能不断拓宽家政服务边界，但家政机器人规模化普及仍面临多重瓶颈。首先是成 本壁垒，人形家政机器人核心零部件造价高昂，基础款售价动辄万元以上，规模化降价仍需 较长周期。其次是技术局限，家庭环境复杂多变，机器人对不规则物品识别、精细手部操作 能力明显不足。家庭隐私安全同样是大众核心顾虑，机器人搭载摄像头与传感器，居家数据 若防护不当易泄露隐私，老人孩童独处时的运行安全也待解决。多地调研显示，超六成家庭 愿意尝试机器人辅助家务，但仅两成用户能接受机器人独立居家作业。 (选自《瞭望》周刊2026年2月) 【材料三】 不少行业专家对家政机器人发展周期做出明确预判：乐观情况下，通用家政机器人大范 围走进寻常家庭，至少需要五年：想要完全替代家政从业者、独立完成全屋各类家务，十年 之内很难达成。家政机器人未来发展路径清晰：短期深耕单一家务场景，优化专项功能：中 期走向多功能融合，一台机器人兼顾清洁、看护、简单烹饪：长期升级为全屋智能管家，联 动智能家居，兼具生活服务与情感陪伴。专家强调，机器人擅长机械劳作，却难以替代人际 沟通与情感抚慰，人机协同才是未来家政行业长久发展的主流方向。 (选自《南方都市报》2026年3月) 【材料四】 家政机器人发展关键信息对比表 对比维度 机器人作业 人工家政 人机协同 擅长任务 标准化、重复性家务 精细时打理、情感陪护 兼顾效率与细致度 完成效率 较高 常规 提升约30% 服务成本 购置成本高 服务成本高 比纯人工低五成 隐私安全 存在数据风险 无隐私风险 辅助作业，风险低 普及现状 逐步试点推广 成熟广泛 深圳已开展试点 6.下列对材料内容的理解，正确的一项是()(2分) A深圳试点的人机协同家政服务，定价更低、效率更高，已在全国大范围推广。 B.我国家政类机器人是服务机器人增长主力，国内清洁类机器人渗透率已达12%。 C.家政机器人的技术瓶颈已基本突破，对不规则物品识别与精细操作趋于成熟。 D.超过六成家庭完全接受机器人独立居家作业，对隐私与安全无明显顾虑。 7.结合材料信息，下列关于家政机器人发展的推断不合理的一项是( )(2分) A若核心零部件成本大幅下降，家政机器人将更快进入普通家庭。 B.短期家政机器人仍以单一功能为主，难以快速实现多功能全屋覆盖。 C.由于缺乏人情关怀，未来家政服务仍将以“人机协同”为主要模式。 D.十年内技术成熟后，家政机器人可全面替代人工，独立完成所有家务。 8.某社区计划引入“人机协同”家政服务并面向居民宣传，但王奶奶却认为机器人做家务 不如人工细致、干不好复杂家务；担心机器人作业会有隐私与安全隐患；还觉得购买或使用 费用太高、不划算。请你结合以上材料，向王奶奶解释说明，消除王奶奶的顾虑。(4分) 【答案】6.B解析：材料四表格明确显示清洁类机器人渗透率12%、家政类为增长主力， 与材料一一致，故选B。A项“全国大范围推广”错误，文中仅为深圳试点；C项“技术瓶 颈基本突破”错误，材料二明确技术存在局限；D项“完全接受、无顾虑”错误，仅两成家 庭接受独立作业，隐私与安全是核心顾虑。 【答案】7.D解析：材料三明确“十年之内很难达成完全替代家政从业者”，因此“十 年内全面替代”推断不合理。同时材料四表格显示机器人无法独立完成所有家务，必须与人 协同，故选D。 【答案】8.王奶奶，您别担心！(1)机器人只负责整理杂物、清扫地面这些标准化、重 复性的简单家务，像深度擦洗、精细打理、老人陪护这类复杂细致的活儿，都由家政人员来 做，人机分工配合，既高效又细致，并不是让机器人独立做完所有家务。(1)而且机器人只 是辅助作业，不会单独在家工作，再加上行业会加强隐私与安全防护，能有效避免隐私泄露 和安全风险。(1)这种人机协同家政服务，成本比纯人工家政低五成，效率还能提升约30%， 价格实惠又好用，非常划算。你可以尝试一下。(1) （二)文学作品阅读（共16分) 戈壁上的明珠 ①车子在戈壁滩上颠簸了将近四个小时，窗外是无边无际的土黄色。八年前，当我第一 次踏上这片土地时，心里只有一个念头：这里真的能长出庄稼吗？ ②我叫林芳，大学毕业后报名参加援疆计划，被分配到新疆南部的皮山县。这里地处塔 克拉玛干沙漠边缘，年降水量不足四十毫米，土地盐碱化严重，一眼望去几乎没有绿色。村 民们世代种传统作物，产量极低，日子紧紧巴巴。 ③初到村里，我被安排借住在维吾尔族老人吐尔逊家。他七十多岁，双手粗糙得像戈壁 滩上的石头。见我情绪低落，他拉着我走到后院。那里有一棵并不高大的核桃树，树皮干裂， 叶子稀拉，在夕阳下投下一小片阴影。 ④“这棵树，”吐尔逊大叔眼神闪动，“是我爷爷的爷爷种下的。一百多年了，年年结果， 养活了几代人。”他捡起一颗落地的核桃，掰开递给我一半，“戈壁滩上的东西，苦是苦了点， 但都能活。你看它，根扎得深，风吹不倒。” ⑤我接过核桃仁，嚼在嘴里，有一股涩味，但细细品味，又有一丝回甘。那一刻，我觉 得这片苍凉的土地似乎没那么陌生。 ⑥接下来，我和村民们一起下地。他们知道我是学农业的，总围着我问怎么提高收成。 我告诉他们，这里不适合种小麦，可以试着种耐旱的红枣。村民们半信半疑一在他们祖辈 的经验里，只有种粮食才踏实。 ⑦一天傍晚，吐尔逊大叔拉我到村里的小广场。那里矗立着一块石碑，刻着“屯垦戍边” 四个大字。他说，上世纪五十年代，新疆生产建设兵团的战士们来到这里，住地窝子、啃干 馕，硬生生开垦出几千亩耕地。“很多战士来自湖南、山东，他们再也没回过家乡，却把这 里变成了家乡。”他指着远处一排白杨树，“那些树就是当年他们种下的。林芳，你做的事， 和他们当年一样一都是在这片戈壁上种下希望。” ⑧我联系大学老师，反复查阅资料，选定了几种适合盐碱地的红枣品种。第一批树苗种 下那天，全村人都来了，脸上写满期待和担忧。那些小树苗在风中摇摇晃晃。吐尔逊大叔蹲 在地头，把树苗周围的小石子一颗颗捡走，像照料自己的孩子。 ⑨然而，红枣树第一年长势不理想，许多树苗没成活。村民们开始质疑，连村长也有些 动摇。我整夜睡不着，一遍遍翻看农业技术手册。 ⑩吐尔逊大叔看出了我的焦虑。一天傍晚，他把我拉到核桃树下，递给我一碗热乎乎的 奶茶。“林芳姑娘，你来的第一年，我带你看了这棵树。”他指着头顶那棵核桃树，这些年它 又粗了一圈，枝叶更加繁茂，“一百多年的树，也不是一天长成的。你说的红枣，我相信一 定能成。” ①大叔的话像一束光照进我心里。那个夜晚，他又翻出一张发黄的照片。照片上，一群 穿军装的年轻人站在戈壁滩上，身后是简陋的地窝子。“这是我父亲他们连队的合影。他们 刚来时，连喝水都要到几十公里外去拉。”他说，“但没有一个人退缩，因为大家心里都明白 一脚下的土地，就是未来的家。林芳，你也是。” ②第二天，我重新分析土壤样本，调整种植方案，带着年轻人补种改良。接下来两年， 我几乎没有睡过一个完整的觉一春天怕风沙埋苗，夏天怕千旱，秋天怕采摘不及时。 ③功夫不负有心人。第三年秋天，第一批红枣挂果了。红彤彤的果实缀满枝头，整个村 子沸腾了。村民们跑到地里，捧着红枣又看又摸，高兴得合不拢嘴。一位老大娘拉着我的手 说：“谢谢你，林芳！你是我们的恩人！” ④接下来几年，我们成立红枣种植合作社，引进滴灌技术，建立电商销售渠道。皮山的 红枣销往全国各地，村民人均收入翻了好几倍。吐尔逊大叔逢人就说：“林芳不是外人，她 是我的女儿！” ⑤去年秋天，吐尔逊大叔病倒了。临终前，他握住我的手说：“林芳姑娘，核桃树就交 给你了。你要替我好好照看它。”我含着泪点了点头。 ⑥如今，八年过去了。我已经习惯了这片土地的味道一春天的风沙，夏天的热浪，秋 天甜到心里的红枣香。皮山县的戈壁滩，如今已是一片郁郁葱葱的红枣园。当年试种的五百 亩，已经扩大到三万多亩。 ⑦今年春天，我又站在吐尔逊大叔家的后院，抬头望着那棵核桃树。它又粗了许多，枝 叶茂密得像一把巨大的绿伞。每年夏天，孩子们最爱在树下玩耍、读书。核桃树的果子一年 比一年多一那不仅仅是一棵树，那是一颗一百多年前就播下的、关于坚守与希望的种子。 ⑧而我，何尝不是一颗种子？八年前从内地来到边疆，在这片曾经寸草不生的土地上扎 根、生长。现在，我的根也扎得很深很深了，扎进了这片土地，这片土地也从来都不会辜负 每一个真诚对待它的人。 ⑨那天下午，我坐在核桃树下，看着远处一望无际的红枣林，心里忽然安静极了。风吹 过树梢，发出沙沙的声响，好像在轻声低语着什么… 9.下列对文章相关内容和艺术特色的分析，不正确的两项是(C、E)(4分) A文章以“戈壁上的明珠”为题，既指戈壁滩上成功种植的红枣林，也喻指像林芳一样 扎根边疆、默默奉献的建设者。 B.文章采用第一人称“我”叙述，使故事更具真实感和亲切感，便于直接表达“我”的 情感变化，让读者更能感同身受。 C.文中第⑦段和第①段两次提到生产建设兵团的历史，运用了倒叙的手法，交代了边疆 开发的背景，突出了革命文化的传承。 D.文章综合运用了多种表达方式，如第③段“红彤彤的果实缀满枝头”是描写，第⑤段 吐尔逊大叔临终前的话是记叙。 E.文章第③段对吐尔逊大叔的外貌描写“双手粗糙得像戈壁滩上的石头”，运用了夸张的 修辞手法，突出了他劳动的艰辛。 【答案】C、E 解析：C项错误：两次提到生产建设兵团历史，属于插叙，不是倒叙。E项错误：“像戈壁 滩上的石头”是比喻，不是夸张。A、B、D三项分析正确。 评分说明：每选对一项得2分，共4分。 10.请从结构、人物塑造、主旨三个角度，分析第⑩段中“一百多年的树，也不是一天长成 的”这句话在文中的作用。(6分) 【参考答案】 ①结构上：承上启下。承接上文林芳种植红枣第一年失败、村民质疑的情节，引出下文林 芳重新调整方案并最终取得成功。(2分) ②人物塑造上：展现吐尔逊大叔智慧、坚韧、温和的性格。他没有说教，而是借百年核桃 树的生长规律安慰鼓励林芳，体现他的人生智慧和对援疆青年的关怀。(2分) ③主旨上：揭示文章核心主题一一有意义的事业需要长久的坚守。核桃树百年成材，红枣 林三年挂果，援疆建设需要一代代人的接力奋斗，深化了“坚守与希望”的主自，暗合“屯 垦成边、扎根边疆”的精神传承。(2分) 评分说明：每个角度2分，意思接近即可。 11.阅读全文，结合文章内容和主旨，回答下列问题。(6分) (1)林芳从最初怀疑“这里真的能长出庄稼吗？”到结尾相信“这片土地从来都不会辜 负每一个真诚对待它的人”，她的态度为什么会发生这样的转变？请结合文章内容简要分析。 (4分) 【参考答案】 ①林芳通过专业知识和不懈努力，带领村民成功种植红枣，用事实证明了戈壁滩可以变成 绿洲，建立了对土地的信心。 ②在与吐尔逊大叔等边疆群众的相处中，她被百年核桃树的坚韧、生产建设兵团战士的奉 献精神感染，从“外来者”变成“自己人”，内心从迷茫转向信任。 评分说明：每点2分，意思接近即可。 (2)文章结尾说“风吹过树梢，好像在轻声低语着什么”，你觉得树梢在低语什么？请想 象合理写一段话(50字左右)。(2分) 【参考答案示例】 示例一：孩子，别急。你看我，一百多年了，根扎得深深的。这片土地认得每一个真心待 它的人。 示例二：谢谢你，林芳。你像当年的兵团战士一样，把青春种在这里。如今，戈壁也有了 甜的味道。 评分说明：符合情境，主题明确，可以表达对林芳的感谢、期待等，不超过60字。 (三)古诗阅读（共6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 蓟中①作 高适 策马自沙漠，长驱登塞垣。 边城何萧条，白日黄云昏。 一到征战处，每愁胡虏翻②。 岂无安边书③，诸将④已承恩。 惆怅孙吴事⑤，归来独闭门。 【注释】①蓟中：指蓟城，在今北京大兴西南。②翻：同“反”，反叛。③安边书：安定边 疆的策略。④诸将：指安禄山等无能的将领。⑤孙吴事：指孙武、吴起用兵之事。孙武，春 秋齐国人，古代著名军事家。吴起，战国时卫国人，曾任魏国将军，大败秦兵。 12.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.开篇以“沙漠”“塞垣”等意象，勾勒出一幅浩瀚壮阔的边塞图画。“策马”“长驱” 和“登”三个动作，勾画出一个勇赴塞外的诗人形象。 B.“边城何萧条，白日黄云昏”由仅及远地描绘了诗人登上塞垣时所见的萧条荒凉景象。 一个“何”字，突出了主人公的感慨之深。 C.“一到征战处，每愁胡虏翻”深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源。“一到”“每愁” 两个词突显边患的程度之深和时间延续之久。 D.全诗最后引用“孙吴”的典故，有言少意多之妙。诗歌语言细腻柔媚，具有婉约动人 的艺术魅力。 【答案】3.D 13.全诗最后写到“惆怅孙吴事，归来独闭门”，请结合全诗，简要分析诗人“惆怅”的原 因。(4分) 【答案】①对边患深重频繁的忧愁。诗人看到边塞之地如此萧条，就为胡虏的反复叛乱而 担忧。②对朝廷昏庸无能的愤怒。朝廷不用“安边书”制止边患，偏信无能将领，错用朝 中腐败奸诈的“诸将”。③对报国壮志无法施展的怨恨苦闷。自已有着孙武和吴起一样的谋 略，但皇帝不重视也只能空自闭门叹息。（答对两点即可）。 （四)文言文阅读（共12分) 元年，关中饥，斗米直绢一匹：二年，天下蝗：三年，大水。上①勤而抚之民虽东西就 食未尝嗟怨。是岁，天下大稔②，流散者咸归乡里。斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九 人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不贵②粮，取给于道路焉。 上谓长孙无忌曰：“贞观之初，上书者皆云：陛下宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝 朕‘偃武修文，中国既安，四夷自服。’朕用其言。今颉利④成擒，其酋长并带刀宿卫，部落 皆袭衣冠⑤，征之力也，但恨不使封德彝⑥见之耳！” 上欲以爵位赐征。征再拜，谢曰：“皆陛下威德，臣何力焉！”上曰：“朕能任公，公能 称所任，则其功岂独在朕！” 一一选自《资治通鉴》（有删改） 【注释】①上：唐太宗。②稔：庄稼成熟。③赍(j1):带。④颉(x1é)利：东突厥可汗。 ⑤袭衣冠：受到文明礼教的熏染。⑥封德彝：隋朝重要大臣。 14.下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是()(2分) A.“恨”有“不满”“遗憾”“怨恨”等义项，“但恨不使封德彝见之耳”的“恨”应为“怨 恨”之意。 B.“斗米不过三四钱”的“斗”与成语“气冲斗牛”的“斗”意思相同。 C. “流散者咸归乡里”的“咸”和“咸来问讯”(《桃花源记》)的“咸”意思不同。 D.通假字是古文的用字现象之一，即用读音相同或者相近的字代替本字。文中“米斗直 绢一匹”的“直”就是通假字，通“值”，译为“价值、价钱”。 【答案】D A“恨”解释为“遗憾”；B.斗：容量单位/北斗星；C.“咸”解释为“都”；D.都通“值”， 价值、价钱 15.下列对文中画波浪线的语句的断句，正确的一项是()(2分) A上勤而抚之/民虽东西就食/未尝嗟怨 B.上勤而抚之民/虽东西/就食未尝嗟怨 C.上勤/而抚之民虽东西/就食未尝嗟怨 D.上勤而抚/之民虽东西就食未/尝嗟怨 【答案】A 16.用现代汉语写出文中划横线语句的大意。(3分) 征再拜，谢曰：“皆陛下威德，臣何力焉！” 【答案】魏征拜了两次，推辞说：“都是陛下的威德，我有什么功劳呢？”（我出了什么力气 呢) 17.《新唐书》评价唐太宗为“至治之君”，认为他的治国才能在历史上极为罕见。请结合所 选文段，分析唐太宗治国才能主要体现在哪些方面。(5分) 【答案】1关爱百姓：唐太宗对受灾的百姓加以安抚；2勤勉善治：面对饥荒等灾害，唐太 宗勤于政事，恢复了民生；3善于纳谏，从善如流：唐太宗听取魏征意见，采取了偃武修文 的策略：4，谦虚，功成不居：唐太宗将平定四海的功劳归于魏征。 【译文】元年，关中地区闹饥荒，一斗米值一匹绢；（贞观）二年，全国闹蝗灾；（贞观) 三年发大水。皇上勤于政事，加以安抚，老百姓虽然到处觅食，却不曾叹息抱怨。这一年， 全国大丰收，背井离乡的人全都回到乡里，一斗米（价值）不过三四钱，全年判决死刑的 才二十九人。东至大海，南到五岭，家家都不用关院门，旅行的人不用带粮食，在路上就 能取得给养。 太宗对长孙无忌说：“贞观初年，上书的大臣都说：‘君王应当独自运用权咸，不能委 任给臣下。’又说：‘（君王）应当耀武扬威，讨伐四方。’只有魏征劝朕说：‘停止武力勤修 文教，中原安定之后，四方自然钦服。’朕采纳他的意见。如今顿利成了俘虏，其部族首领 成为带刀宿卫官，各部落都受到中原礼教的薰染，这都是魏征的功劳，只是遗憾不能让封 德彝见到了！” 唐太宗想把爵位赐给魏征，魏征拜了两次，推锌说：“都是陛下的威德，我有何功德呢？” 太宗说：“朕能够任用你，你的能力符合你在的职位，那么功劳怎么只有我一个人呢！” （五)名著阅读（共8分) 【材料一】 那妇人道：“舍下…米谷陈积，绫罗盈箱，金银满库。你师徒若肯留此，穿绫着锦， 享用荣华，却不强如往西劳碌？” 三藏正色道：“女菩萨，贫僧自东土大唐而来，奉圣旨西天拜佛求经，一路千山万水， 受尽风霜，只为普度众生、弘扬佛法…你要杀要刷，任凭尊便，贫僧宁死，不敢有违西天 取经之志。” 一节选自《西游记》第二十三回《三藏不忘本四圣试禅心》 【材料二】 唐僧道：“…你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢。”行者 道：“师父，你教我回那里去？”唐僧道：“我不要你做徒弟。”行者道：“你不要我做徒弟， 只怕你西天路去不成。”唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终 不然，你救得我的大限？你快回去。” 一节选自《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》 【材料三】 “你为什么加入红军？”我问。“有一年，红军来到漳州近旁。我翻过山岭去请他们帮 助我们的家，因为我们很穷。他们对我很好。他们暂时把我送到学校里，我吃得很饱。几个 月后，红军占领漳州，进到我的村庄里。一切地主、放债人、宫长，都被赶走了。我家分到 田地，用不着再付捐税和田租。家里人很快活，他们称赞我。两个哥哥都加入了红军。” 一节选自《红星照耀中国》第九章《红小鬼》 【材料四】 我同他一起走时问他为什么参加红军。他是南方人，在福建苏区参加红军，一路走完六 千英里长征。他说，地主压迫农民，穷人没有活路，红军来了，打倒地主，分了土地，农民 不再受剥削，能吃饱穿暖。他年纪轻轻就跟着队伍跋山涉水，不怕饥饿，不怕危险，只因坚 信红军是为穷人谋幸福的队伍，愿意为解放穷苦百姓献出力量。他说，如果红军要再长征二 万五千里，他就准备再走二万五千里。 节选自《红星照耀中国》第二篇《去红都的道路·红军旅伴》 18.结合以上材料，下列理解和做法有误的一项是()(2分) A品读三藏拒斥富贵、悟空含泪拜别师父、少年诉说参军缘由等对话细节，能真切体会 人物坚守信念的精神。 B.阅读时直接跳过选段中家境、物产、生活处境等内容，只研读人物对话，便可全面理 解文本主旨。 C.阅读《西游记》时勾画出“贫僧宁死，不敢有违西天取经之志”等关键语句，便于归 纳人物的精神共性。 D.对照分析唐僧师徒与红小鬼的人生选择，能加深对“坚守理想”这一共同主题的理解。 【答案】答案：B 解析：文中对家产、贫苦生活的描写，分别交代了人物面临的诱惑与困境，是解读人物选择 的重要依据。刻意跳读这些内容，会割裂语境，无法全面、准确把握文本主旨。 19.“十万八千里”是唐僧师徒西天取经的漫漫征途，“二万五千里长征”是红军的伟大远 征。请从作品体裁的角度分析两段征程的不同点，并从作品主题的角度分析其相同点。(6 分) 【答案】作品角度：《西游记》是神魔小说，充满浪漫主义色彩，这段征程是虚构的；(2分) 《红星照耀中国以》是纪实作品，记录的这段征程是真实发生的。(2分) 主题角度：二者均表达：追求理想，实现理想的过程是漫长而艰难的，在这个过程 中，我们要坚定信念，坚持不懈，不畏困难，勇往直前。(2分) 三.写作(50分) 20.人生路上，当你遇到黑暗的时候，什么是黑暗中的一道光，带你走出黑暗？请写一篇文 章，写出你自己的经历和感受，给他人带来启迪。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写 出独特的感受或体会，给人以启迪；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名 等相关信息。