黑龙江绥化市海伦市部分校2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

**基本信息** 以2025年九三阅兵、抗战胜利80周年等时代热点为情境，融合古诗文默写、文学常识等传统文化考查，强化文化自信与语言运用，注重思维能力与家国情怀培育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |知识积累及运用|6题/26分|字音字形、语法病句、成语运用、文学常识、古诗文默写|结合习近平主席寄语设题，考查语言基础与文化积累，如“乘势而上”注音、“弘伟”改“宏伟”| |口语交际及综合性学习|4题/10分|宣传标语、活动策划、邀请语、主题发言|围绕“纪念九三阅兵”设计任务，如补全标语“传承爱国精神”、邀请团委老师担任评委| |阅读理解及分析|16题/34分|古诗赏析、古文对比、说明文、议论文、记叙文|《九三阅兵：为何如此震撼人心？》结合科技与精神分析，《梅岭深处有忠魂》渗透革命文化，考查分析与审美能力| |写作表达|1题/50分|命题作文“相信自己的力量”、材料作文“规矩的守与破”|贴近学生生活，引导辩证思维，如材料作文要求结合“守规则”与“破陈规”谈感悟|

年 班 姓 名 考 号 海伦市第十中学2025—2026学年度下学期 九年语文试卷 一、知识积累及运用（1～6题，共26分） 习近平主席新年寄语：2026年是“十五五”开局之年。锐始者必图其终，成功者先计于始 。我们要苗定目标任务，坚定信心、乘势而上，扎实推动高质量发展，进一步全 面深化改革开放，只有推进全体人民共同富裕，就能续写中国奇迹新篇章 。 山海寻梦，不觉其远：前路迢迢，阔步而行 。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万 马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把弘伟愿景变成 美好现实 。 祝祖国山河壮丽、大地丰饶，神州沐朝晖！祝大家心有所悦、业有所成，万事皆可 期 ！ （1）（2分）请给语段中加点字注音。 乘势而上______ 丰饶 ______ （2）（2分）请找出语段中的两个错别字并加以改正。 ______改为______ ______改为______ （3）（2分）下列语法知识判断正确的一项是（     ） A. “推进全体人民共同富裕，续写中国奇迹新篇章”句中“推进”和“奇迹”都是动词。 B. “山海寻梦”“坚定信心”“跃马扬鞭”“美好现实”四个短语类型各不相同。 C. “山海寻梦，不觉其远：前路迢迢，阔步而行 ”句中的标点使用正确。 D. “只有推进全体人民共同富裕，就能续写中国奇迹新篇章”句中的关联词使用正确。 2. （2分）下列句子中成语使用正确的一项是（     ） A. 他潜心学术，目不窥园，足不下楼，几年辛苦凝结成《唐诗杂论》。 B. 社戏开演前，孩子们在船上慷慨淋漓，又笑又闹。 C. 面对失败，他怀古伤今，很快振作起来继续努力。 D. 试飞成功，大家沥尽心血地欢呼起来。 3.（2分）下列句子表述正确的一项是（     ） A. 能否坚持日常锻炼，是保持良好身体状态的重要原因之 一。 B. 通过持续学习与实践，让越来越多的年轻人掌握了新的职业技能。 C. 春天到了，公园里草木萌发，鸟语花香，处处洋溢着生机与活力。 D. 这座新建的公园，面积比原来扩大了两倍，时间却缩短了一倍。 4.（2分）下列关于 “马” 的文学文化常识表述不正确的 一项是（     ） A. 在十二生肖中，马居第六位，与地支中的 “午” 相配，故有 “午马” 之说。2026年春晚的主题是 “骐骥驰骋，势不可挡”，既展现了中华民族开拓进取的精神，也寄托了中 国人民对未来的美好期许。 B. 古称 “六畜” 包括马、牛、羊、鸡、狗、猪，其中马在古代战争中地位极高。 C. 成语 “老马识途” 出自《韩非子》，比喻有经验的人对情况熟悉，能起引导作用。 D. 唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“山回路转不见君，雪上空留马行处” 描写的是战马在沙场奔驰的景象。 5.（10分）古诗文默写。 寻爱国之韵，悟经典之情。“① ，② ”（杜甫《春望》）， 是诗人对国破家亡、山河破碎的悲痛；“③ ，④ ”（李 贺《雁门太守行》），是战士报效朝廷的决心，是视死如归的爱国情怀； “⑤ ，⑥ ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），是诗人对 天下寒士都能如愿住进广厦的祈愿；“⑦ ，⑧ ，可怜白发生。” （辛弃疾《破阵子》）展现了诗人渴望建功立业、收复失地的壮志豪情。 “⑨ ，⑩ ”（文天祥《过零丁洋》）是诗人以死明志的气 节。爱国之情，在这些经典的字句中，跨越时空，与古人共鸣，激励着我们为祖国的繁 荣富强而努力奋斗。 6.2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京 天安门广场举行，并举行盛大阅兵。阅兵解说词中深情引用了诗句：“为什么我的眼 里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……” （1）解说词引用的诗句出自 （作者）的 《 》。（2分） （2）请从这首诗中选择一个意象，并进行赏析。（2分） 二、口语交际及综合性学习（7～10题，共10分） 为铭记抗战历史，弘扬爱国精神，厚植家国情怀，龙江中学九年级（1）班开展主题为“纪念九三阅兵·传承爱国精神”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 7.（2分）文案编辑组请你设计一条宣传标语，现已给出前半句，请补写后半句。 前半句：铭记九三阅兵 后半句：________ 8.（2分）活动策划组以仪式、书画、朗诵、视频、演讲等形式开展纪念活动，请选择恰当的选项补全活动形式。（每空只填写一个序号） （1）致敬英雄——______________ （2）翰墨抒怀——______________ （3）胜利之歌——纪念抗战胜利诗歌朗诵 （4）强国力量——九三阅兵精彩片段展播 （5）强国有我——纪念抗战胜利主题演讲 备选项：①纪念九三阅兵书画创作 ②纪念抗战胜利敬献花篮仪式 ③抗战历史主题手抄报展览 9.（3分）信息宣传组定于下周三下午2点在学校多功能厅举办“胜利之歌——纪念九三阅兵诗歌朗诵会”。作为班长，你去邀请学校团委李老师担任评委，你会怎么说？ 10.（3分）活动结束后，老师让你以“青春与担当”为主题，用一段话说说作为中学生如何传承阅兵中展现的精神。（不少于50字） 三、阅读理解及分析（11～26题，共34分） （一）阅读古诗文，回答11～14题。（共10分） 【古诗赏析】 江城子·密州出猎 （宋·苏轼） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西 北望，射天狼。 11.（2分）阅读苏轼《江城子●密州出猎》，赏析名句：“会挽雕弓如满月，西北望 射天狼。”要求：从 修辞手法、情感主旨、炼字等角度进行赏析 不少于50字。 【古文阅读】 【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之 高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】仲淹内刚外和，性至孝。以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食， 仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下。虽里巷之人， 皆能道其姓名。为政尚忠厚，所至有恩。邠、泾二州之民，皆画像立生祠事之。及其卒 也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 12.（2分）解释下列句中加点词语。 （1）属予作文以记之 ______ （2）及其卒也 ______ 13.（4分）翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）为政尚忠厚，所至有恩。 14.（2分）甲文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀，在乙文中是如何 体现的？请用原文语句回答。 （二）阅读《九三阅兵：为何如此震撼人心？》一文，回答15～18题。（共8分） 年 班 姓 名 考 号 △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ 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（2）本段引用艾青的诗句，有怎样的表达效果？ 18.（2分）小文想把本文编入班刊，下列哪个栏目最恰当？请选择并说明理由。 栏目： A.时政速递 B.成长笔记 C.知识星球 D.艺术剧场 （三）阅读《以坚守铸初心》一文，完成19～22题。（共8分） ①人生道路，诱惑重重，坎坷不断。有人随波逐流，有人半途而废，而真正成就不 凡者，皆因心有坚守、行有定力。从“两弹一星”元勋隐姓埋名，到航天人逐梦星辰； 从抗疫勇士逆行出征，到普通工匠精益求精，都在诠释：心有坚守，方能行有所向；行 有定力，方能致远。 ②坚守，是______中的矢志不渝。“杂交水稻之父”袁隆平，一生扎根田垄，顶着 烈日，踏着泥土，为“禾下乘凉梦”奋斗不止。哪怕历经无数次失败，他依然坚持试验， 从未停下探索的脚步。他用一生告诉我们：真正的坚守，是认准目标，便风雨兼程、永 不言弃。 ③坚守，是名利前的淡泊清醒。“敦煌女儿”樊锦诗，舍弃都市繁华，扎根大漠五 十余载，守护敦煌壁画，传承中华文化，面对名利诱惑，她始终淡然处之，一心只为文 物保护。她的坚守，超越了个人得失，彰显了知识分子的家国情怀与精神风骨。 ④坚守，是风雨里的______。古有苏武牧羊十九载，持节不屈，坚守气节；今有戍 边战士常年驻守边疆，不畏严寒，寸土不让。风雨来袭，他们不曾退缩；艰难困苦，他 们不曾动摇。因为心中有信仰，脚下有力量，坚守便成了最坚硬的铠甲。 ⑤坚守不是固执，不是盲从，而是内心笃定、方向清晰。愿我们每个人都能守住心 中信仰，守住责任担当，守住初心本色，以坚守为灯，照亮前行之路，在人生路上行稳 致远，绽放光彩。 19.（2分）请写出本文的中心论点。 20.（2分）第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 21.（2分）请结合文章内容，在第②段和第④段横线处补写关键词，使其与第③段首 句结构一致。 22.（2分）请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“以坚守为灯，照亮前行之路”的？ （四）阅读《梅岭深处有忠魂》一文，回答23～26题。（共8分） 梅岭深处有忠魂 ①深秋的梅岭，层林尽染，山风掠过松涛，仿佛在诉说一段烽火岁月。我怀着崇敬的心情踏上这片红色的土地，追寻革命先辈的足迹，触摸那段滚烫的历史。 ②拾级而上，山间草木葱郁，石碑静静矗立。石碑上镌刻的文字，将我的思绪拉回了那个风雨如晦的年代。陈毅元帅率领部队被困梅岭密林，身陷重围，粮尽弹绝，进退无路。在生死考验面前，他没有丝毫畏惧，更没有半分动摇，写下气壮山河的《梅岭三章》，以诗明志，以血践言。 ③“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”站在碑前，我轻声诵读，字字千钧，声声震耳，那是绝境里的信仰，是黑暗中的星光，是革命者视死如归的英雄气概。我仿佛看见，密林中，战士们忍着饥饿与伤痛，坚守阵地；寒风里，他们紧握钢枪，目光坚定，心中始终燃烧着永不熄灭的理想之火。 ④山间的一草一木，都见证着先辈们的忠诚与坚守。没有宽敞的营房，他们以密林为家；没有充足的粮草，他们以野果充饥；没有精良的装备，他们以信念为刃。在最艰难的时刻，他们选择坚守；在最危险的关头，他们选择担当。梅岭的石头，记住了他们的铮铮铁骨；梅岭的清风，传颂着他们的赤胆忠心。 ⑤阳光穿过枝叶，洒在石碑上，也洒在我的心上。如今，硝烟早已散去，山河锦绣，国泰民安，但那段历史从不会被遗忘，那种精神永远熠熠生辉。正是无数先辈以生命赴使命，以热血赴忠诚，才换来了我们今天的幸福生活。 ⑥离开梅岭时，山风再起，似在叮咛，又似在鼓舞。我知道，此行带走的，不仅是一路风景，更是一份刻入心底的力量。作为新时代好少年，我们当铭记历史，传承精神，把对英雄的崇敬，化作前行的动力，以青春之我，担时代之责。 23.（2分）文章以游踪为线索，请梳理作者的情感变化。 踏上梅岭，心生崇敬 → 伫立碑前，_________ → 离开梅岭，_________ 21.（2分）赏析第③段画线句子的表达效果。 “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”站在碑前，我轻声诵读，字字千钧，声声震耳。 25.（2分）文章第④段连用三个“没有……”的句式，请分析其作用。 26.（2分）结合文章内容与生活实际，谈谈你对“梅岭精神”的理解，以及作为中学生 应如何传承这种精神。 四、写作表达（50分） 27.（50分）请从下面两个文题中任选一题作文。 请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的善良看到希望；请相信自己的力 量，因为你不知道，谁会借着你的执着走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道， 谁会借着你的温热把美好绽放…… 请以“相信自己的力量”为题，结合自己的生活体验，写一篇不少于600字的作文。 （2）材料作文 “不以规矩，不能成方圆。”社会生活中，规矩的尺度衡量着言行的边界。守规矩， 是恪守底线的准则；有时候打破某些规矩，破格而为，是突破陈旧桎梏的清醒抉择。面 对规矩的守与破，我们或许会纠结、会彷徨，但只要把握好守与破的平衡，便能校准方 向、成就价值，绽放人生的华彩。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：遵守规则是社会运行的基石；突破陈 规需要勇气与智慧；在传承与创新中寻找平衡点；坚守底线方能行稳致远…… 请根据以上材料，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄 袭，不要套作。 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 试卷答案 一、知识积累及运用（共26分） 1. （1）（2分）bǐng ráo （每字注音1分，共2分） （2）（2分）“骆”改为“络” “卒”改为“猝”（每找出并改对1个错别字得1分，共2分） （3）（2分）C 2.（2分）A 3.（2分）C 4.（2分）D 5.（10分）①国破山河在 ②城春草木深 ③报君黄金台上意 ④提携玉龙为君死 ⑤安得广厦千万间 ⑥大庇天下寒士俱欢颜 ⑦了却君王天下事 ⑧赢得生前身后名 ⑨人生自古谁无死 ⑩留取丹心照汗青（每空1分，出现错别字、漏字、添字则该空不得分，共10分） 6.（1）（2分）艾青 《我爱这土地》（作者1分，作品1分，共2分） （2）（2分）示例：意象：土地。赏析：“被暴风雨所打击着的土地”象征着正遭受日寇欺凌的祖国大地，凝聚着诗人对饱经磨难的祖国最深沉的爱，对处于苦难中的人民的深切同情。（意象选择1分，赏析合理1分，共2分） 二、口语交际及综合性学习（共10分） 7.（2分）示例：传承爱国精神（内容贴合主题1分，句式与前半句对应1分，共2分） 8.（2分）（1）② （2）①（每空1分，共2分） 9.（3分）示例：李老师您好，我是九年级（1）班的班长，我们班定于下周三下午2点在学校多功能厅举办“胜利之歌——纪念九三阅兵诗歌朗诵会”，想邀请您担任本次活动的评委，请问您有时间参加吗？（礼貌问候1分，说明时间、地点、活动内容1分，发出邀请1分，共3分） 10.（3分）示例：阅兵式上军人们整齐的步伐、昂扬的姿态，是无数汗水训练的成果，作为中学生，我们要传承他们坚毅奋斗、爱国担当的精神，在学习中不怕困难，努力提升自我，将来为祖国的发展贡献自己的力量，将爱国之志变成报国之行。（点明阅兵精神内涵1分，结合中学生身份谈做法1分，语言通顺、字数达标1分，共3分） 三、阅读理解及分析（共34分） （一）古诗文阅读（共10分） 11.（2分）此句运用比喻的修辞手法，将拉满的弓比作满月，“射天狼”代指侵扰西北边境的敌人，“会挽”“射”等词凝练有力，既抒发了词人渴望驰骋沙场、杀敌报国的雄心壮志，也表达了自己关怀国家命运、想要为国效力的爱国情怀，尽显豪放词的气象。（修辞手法1分，情感主旨1分，炼字分析到位可酌情给分，共2分） 12.（2分）（1）同“嘱”，嘱托 （2）去世（每词解释1分，共2分） 13.（4分）（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（翻译通顺2分） （2）（范仲淹）处理政务忠诚宽厚，所到之处都有恩惠留给百姓。（翻译通顺2分） 14.（2分）①好施予，置义庄里中，以赡族人。②为政尚忠厚，所至有恩。（每点1分，用原文回答，意思对即可） （二）《九三阅兵：为何如此震撼人心？》（共8分） 15.（2分）点明文章的说明对象是九三阅兵震撼人心的原因，用问句形式设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。（内容作用1分，表达效果1分，共2分） 16.（2分）运用举例子的说明方法，列举官兵训练的各方面标准，具体准确地说明了九三阅兵整齐震撼的效果来自于士兵们长期严格的训练，使说明更有说服力。（说明方法1分，作用1分，共2分） 17.（2分） （1）不能删去。“不仅……更……”是表递进关系的关联词，点明九三阅兵的意义首先是力量展示，更重要的是对历史的铭记、对先烈的缅怀，删去后无法突出后者的重要性，不符合原文表意，体现了说明文语言的准确性、严谨性。（观点1分，理由1分，共2分） （2）引用艾青的诗句，点明了阅兵中蕴含的家国情怀，增强了语言的文学性和感染力，更能引发读者的情感共鸣，契合阅兵纪念抗战胜利、弘扬民族精神的主题。（内容作用1分，表达效果1分，共2分） 18.（2分）选A，“时政速递”栏目是用来刊载近期发生的社会热点、时事新闻相关内容的，九三阅兵是2025年9月3日举办的重大时事活动，本文是对该热点事件的相关分析，符合时政类栏目的定位。（选择1分，理由1分，共2分） （三）《以坚守铸初心》（共8分） 19.（2分）心有坚守，方能行有所向；行有定力，方能致远。 20.（2分）运用举例论证，列举樊锦诗扎根大漠守护敦煌壁画的事例，具体有力地论证了“坚守，是名利前的淡泊清醒”这一分论点，进而论证了中心论点，使论证更有说服力。（论证方法1分，作用1分，共2分） 21.（2分）第②段：追梦路上 第④段：勇毅担当（每空1分，与第③段段首结构一致，符合段落内容即可） 22.（2分）示例：在学习生活中我也会遇到成绩下滑、目标迷茫的时刻，我会以文中的榜样为力量，守住自己想要考入理想高中的目标，遇到难题不退缩，遇到诱惑不偏离，把坚守当成前行路上的灯，一步一个脚印向目标靠近，最终克服困难取得进步。（结合文章内容1分，联系生活实际谈做法1分，共2分） （四）《梅岭深处有忠魂》（共8分） 23.（2分）前往梅岭，心怀崇敬 → 伫立碑前， 深感震撼（敬佩、激昂） → 离开梅岭， 坚定信念（充满力量）（每空1分，符合情感变化逻辑即可） 24.（2分）引用陈毅的诗句，呼应了第二段中陈毅在梅岭写下《梅岭三章》的内容，点明了革命先辈在绝境中不变的信仰与视死如归的英雄气概，诗句的运用增强了文学性，富有感染力，也体现出作者对革命先辈的崇敬之情。（内容作用1分，表达效果1分，共2分） 25.（2分）三个“没有……”构成排比，增强了语势，突出了当年革命先辈们在梅岭生存条件的艰苦，反衬出他们信念的坚定、意志的顽强，凸显了他们忠诚坚守、不怕牺牲的精神。（句式特点1分，表达作用1分，共2分） 26.（2分）“梅岭精神”是革命先辈身处绝境仍不动摇、面对生死考验毫不畏惧，为了理想信念忠诚坚守、敢于担当、不怕牺牲的精神。作为中学生，我们要铭记这段历史，珍惜现在的幸福生活，在学习和生活中遇到困难时，学习先辈们的坚韧精神，不轻易放弃，努力学习本领，将来承担起时代赋予我们的责任，把这种精神传承下去。（理解“梅岭精神”1分，结合自身谈传承做法1分，共2分） 四、写作表达（50分） 27.作文评分标准： 一类文（4550分）：符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确流畅，有文采，标点正确，字数达标。 二类文（39—44分）：符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确通顺，标点正确，字数达标。 三类文（33—38分）：基本符合题意，中心基本明确，思想健康，内容较充实，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，字数略不足。 四类文（24—32分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。 五类文（23分及以下）：不符合题意，文理不通，结构混乱，字数严重不足，有严重语病或价值观错误。 注：套作、抄袭的酌情扣分，不写题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复不计，扣满3分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $