四川省成都市双流区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

成都市双流区2024-2025学年度下期期末学生学业质量监测小学六年级语文样题 （120分钟完卷 卷面满分100分） 同学们，六年的小学生活快结束了。回顾这段日子，毕业季活动丰富多彩，让我们一起回顾成长的印记，奔赴未来，拥抱更好的自己。 1. 根据拼音补充同学录上的临别赠言。 六年时光zhǎ yǎn（ ）之间悄然飞逝。bō nòng（ ）记忆的琴弦，难忘的瞬间奔涌而来。我们曾在míng mèi（ ）的阳光下奔跑，我们曾在qīng cuì（ ）的乐曲中欢笑，我们在shū jí（ ）中探索zhēn lǐ（ ），我们用画笔描绘着对未来的无尽cāi xiǎng（ ）……临别之际，让我们bǐ cǐ（ ）祝福，愿此去繁花似锦，再相逢依旧如初！ 最后一节语文课上，同学们畅谈小学所学的语文知识。 下列说法，哪些正确，哪些有误？对的打“√”，错的打“×”。 2. 文章详写什么，略写什么，是根据作者想要表达的主要意思决定的。（ ） 3. 在交流读书心得时引用原文说明观点，能够使观点更有说服力。（ ） 4. 《汤姆·索亚历险记》作者是美国的笛福，其主人公汤姆热爱自由、聪明勇敢。（ ） 5. 行书笔画之间自然连接，相对楷书，可以提高书写速度。（ ） 6. 《寒食》《十五夜望月》都与传统节日相关，《竹石》《长歌行》都是借物喻人的古诗。（ ） 7. 下列文章不适合用“体会场景、细节描写中蕴含的感情”方法阅读的是（　　）。 A. 《毛主席在花山》 B. 《飞夺泸定桥》 C. 《泊船瓜洲》 D. 《狱中联欢》 8. 关于汉语拼音的使用，下列说法错误的一项是（　　）。 A. “皮袄、饥饿、西安”这些词语书写拼音时需要用隔音符号隔开。 B. 诗集的编者有张毅、马涛、陈灵。如按音序表的顺序排列，排在最前面的是陈灵。 C. “欧阳修”“李白”的名字用汉语拼音表示；正确拼法是“Ou YangXiu”“Li Bai”。 D. “教育路”路牌，按照地名拼写规则应为JIAOYU LU。 9. “楷书四大家”是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，其中没有（　　）。 A. 柳公权《玄秘塔碑》 B. 欧阳询《九成宫醴泉铭》 C. 赵孟頫《三门记》 D. 王羲之《兰亭集序》 10. 我们能根据文言文学过的字推想词语的意思，其中推想不正确的一项是（　　）。 A. “弗”有“不”的意思，那么“自愧弗如”意思是“自己不如别人而感到惭愧”。 B. “俱”有“一同、一起”的意思，那么“声泪俱下”意思是“一边说一边流泪”。 C. “善”有“善于、擅长”的意思，那么“好谋善断”意思是“能不断思考，并善于判断”。 D. “然”有“如此、这样”的意思，那么“不以为然”的意思是“不认为这样”。 回顾小学阶段最后一个儿童节。 11. 最后一个儿童节，早晨出门下起了小雨，有人兴奋，有人失落。心情不同时，对身边事物的感受会有所不同，请就心情“好”与“不好”这两种状态，分别用一、两句话来描写下雨时，上学路上身边的事物。 心情“好”：____________________ 心情“不好”：_______________ 12. 庆祝儿童节，校园里热闹极了，请你用上三个不同却又都表示“热闹”这个意思的词语，写一段话来呈现当天的情景。 ______________________ 13. 班级庆祝活动中，同学们以“柳”字为主题的玩飞花令，请将正确的序号写在横线上。 “A．____________，杨柳依依。”“《寒食》中B．____________也有‘柳’。”“《早春呈水部张十八员外》中有C．____________。”一位同学接不上令，摇了摇头：“D．____________，事非经过不知难。”老师刚想接令，边上的一位同学喊道：“《送元二使安西》前两句E．____________。”老师听了，笑着说：“真是‘F．____________，而青于蓝’。” “老师，从古诗中我们体会到了‘柳’的深层寓意，正如《大学》所说，获得知识的途径在于不断求索，G．____________。物格而后知至，知至而后意诚。”老师欣慰笑起来。 ①渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 ②昔我往矣 ③最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 ④书到用时方恨少 ⑤春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 ⑥青，取之于蓝 ⑦致知在格物 阅读与鉴赏 商量毕业联欢会主题时，老师让同学们广泛阅读，汲取灵感。请阅读以下材料，回答问题。 【材料一】 关于______的读书笔记 面临困难 解决办法 无处可住 搭建帐篷，后来又建造坚固的木屋 缺乏食物 种植谷物、驯养山羊 孤独寂寞 记录日期，养鹦鹉作伴 疾病困扰 用烟叶治病 没有器具 反复试验，制作陶器 【材料二】从医学生到国漫导演，饺子的追梦之路异常坎坷。他先是自学动画，后来辞职在家，靠着母亲每月一千元的退休金支撑生活。三年半的时间里，他几乎与外界隔绝，全身心投入动画创作中。2019年，饺子凭借《哪吒之魔童降世》一战成名，狂揽五十多亿票房，成为中国影史的一匹黑马。 【材料三】不经历风雨怎能见彩虹？鲁迅先生说：“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”事实证明，那些敢于正视惨淡人生的才是人间的勇士，勇于搏击历史风雨的则是民族的栋梁。内敛外显的勇气犹如考量强者的一块试金石，能于直面挫折、坎坷与磨难的气度中见胸怀境界，见理想志趣，见人格人品，见素质水平，见自尊自信。 【材料四】为研究本地小学阶段学生抗挫折的能力，某心理咨询机构编制了《小学生受挫能力自测试题》，随机抽取本地四所小学893名学生作为调查对象，调查结果以自评分为准，分值越高表明抗挫折能力越强。 某地小学生抗挫折能力水平得分 得分情况 人数（人） 百分比（%） 0~12分（弱） 99 11．09 13~20分（中） 445 49．83 21~30分（强） 349 39．08 14. 【材料一】是关于《____________》（书名）的读书笔记。从表格中的内容，你认为这本书的主人公是一个____________的人。卡尔维诺说：“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书。”他推荐我们用____________的方法读这本书。 15. 及时概括文段信息有助于提高阅读速度。【材料三】的主要观点是____________。如果要用具体的事例来说明此观点，可以重点阅读材料____________、____________的内容。文中引用鲁迅先生的话是为了____________。 16. 想要了解小学生抗挫折能力，可以阅读材料______，从中得出的结论是____________。针对问题，你的建议是____________。 17. 毕业是结束，更是新的起点。读完四则材料，对于毕业联欢会的主题，你有了什么想法？请写出一个主题名，并说明理由。 _________ 18. 围绕着毕业联欢会的主题，请删去不适合的节目（　　） A. 小品《成长的“通关文牒”》 B. 歌舞《低碳生活》 C. 封存“时间胶囊”仪式 D. 朗诵《笑对未来》 E. 合唱《明天会更好》 F. 毕业感言《美好的回忆》 G. 暖场短片 毕业联欢会的暖场短片需要拍摄同学们难忘的人、事、物。阅读下面的文章，想一想可以拍摄的内容。 书桌 ①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥（bō bāo）落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这副模（mó mú）样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它…… ②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们—— ③我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！ ④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧！ ⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！ ⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。 ⑦只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。A我的语文老师姓李，瘦削（xiāo xuē）的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢！B他气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨（āi ái）打受罚，我的自尊心受不了。于是，我就眼泪汪汪地在桌上写了骂李老师的几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。 ⑧在表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来，事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了，反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩，甚至是耻辱的污迹。我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。 ⑨真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。 ⑩有一天我画画。画幅大，桌面小。我不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：“真该死，这破桌子！”它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来，画面却意外得好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。 ⑪我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。 （选自《冯骥才散文》，有改动） 19. 用“✓”选出加点字正确的读音。 20. 短文围绕书桌写了好几件事。请把情节图补充完整，再回答问题。 上述情节中详写的是　　　，略写的是　　　　（填序号），这样写的好处是　　　　　　　；抓住情节能体会人物形象，上图这些情节写出了“我”　　　　　　的特点。 21. 留意人物的外貌、语言、动作等，也可以帮助我们深入地理解人物形象。认真读第⑦自然段中画横线的句子，然后答题。 （1）句子A属于______描写，写出了李老师____________的形象； （2）句子B属于______描写，写出了李老师____________的形象； 22. 短文第⑥自然段和第⑧自然段画线的句子矛盾吗？为什么？请说明理由。 __________________ 23. 短文的开头为什么从不同的角度写桌子“破旧”，这样写有什么好处呢？ ____________________ 24. 抓住关键句能够体会文章的思想感情，读第⑪自然段知道本文主要写了____________，表达了作者____________的思想感情。朗读本段，应该用____________（慷慨激昂 舒缓悠长）的语气。 25. 读完短文，毕业联欢会的开场短片可以拍摄的内容有（　　）（多选） A. 老师们的祝福 B. 郎朗的钢琴独奏 C. 校园中的风景 D. 同学的笑脸 E. CBA的篮球比赛 F. 教室场景 同学们收集了小学有代表性意义的物品，封存于“时间胶囊”中，阅读了下文后，对于如何存储“时间胶囊”，同学们产生了分歧。 让敦煌壁画再“活”两万年 ①科幻大片《侏罗纪公园》讲述了这样一个故事：科学家找到一块有史前蚊子的琥珀，从蚊子血中提取了恐龙的DNA片段，从而让已灭绝6000多万年的恐龙复活了。 ②这故事听起来就像天方夜谭，但2022年天津大学的一项有关DNA存储的研究成果让人们离想象又近了一些。A他们将10幅敦煌壁画的数字图像存入DNA中，通过加速老化等实验，发现这些壁画信息在实验室常温下可保存千年，在9．4℃下可保存两万年。// ③DNA竟然可以存储壁画？其实，这并不奇怪。自有生命以来，大自然一直用DNA来存储信息。B例如纷繁复杂的人类基因组信息，就是记录在比细胞还小得多的DNA上，一代代遗传下来的。通过一根头发附带的DNA信息，就能复原生命体的所有遗传信息。DNA存储了亿万年来无数生物的遗传信息，可谓大自然中最好的存储器。如果能把海量的信息“写”到小小的DNA上存储起来，岂不便利？// ④壁画“变身”DNA，需要打破无机与有机的界限，如何才能实现这种“跨界”存储呢？这要从DNA存储的两个步骤——信息写入和信息读取说起。 ⑤先说信息写入。DNA含有A、T、C、G四种碱（jiǎn）基，如果用数字中的0、1、2、3分别代表一种碱基，就能形成一个四进制碱基序列，然后通过编码转化，实现碱基四进制和计算机二进制的“对话”。据此，将敦煌壁画的数字图像转换成二进制的比特串，再通过编码将其转化为四进制的碱基序列，然后通过DNA合成技术将碱基序列写入DNA，壁画数字图像就“变”为DNA了。 ⑥再说信息读取。正常情况下，可先利用技术手段将DNA存储的壁画数据拷贝出来，再通过专业测序仪器测得其碱基序列，然后通过解码将其转换为二进制数据，从而实现信息读取。 ⑦然而，存储了壁画信息的DNA跟天然的DNA一样，长期存放会产生断裂和降解等问题。如何从严重断裂和降解的DNA样本中读取信息，恢复原始的敦煌壁画图像呢？ ⑧天津大学团队创新设计了一种序列重建算法来解决这一问题。他们制备了一个DNA水溶液样本，放在70℃的温度下加速其断裂、降解长达十周，这类似于DNA在自然环境下千年万年的降解情形，在此过程中80%以上的DNA片段都发生了断裂错误。然后，团队根据设计的序列重建算法让96．4%以上的片段重新被准确组装和解码。最后，再通过一种编码方式解决了少量片段丢失的问题，最终让原始的敦煌壁画图像完美恢复。// 26. “解”用部首查字法应先查______，再查______画。字典中“解”有以下几种解释：①分开；②废除，停止；③分析说明；④调和，处理。“解”在文中“降解”的意思是______，在文中“解决”的意思是______（填序号）。 27. 本文的说明对象是______，从文中内容可以看出，说明对象的优点是______。 28. 梳理信息要点，可以帮我们理清行文思路，短文已划分为三个部分，请尝试概括每个部分的段意。 第一部分：__________ 第二部分：______________ 第三部分：______________ 29. 文中画线句子A运用了______的说明方法，好处是_________；画线句子B运用了______的说明方法，好处是__________________。 30. 第⑥自然段加点词语能否去掉，为什么？ _________________ 31. 利用背景资料可以增进对文章内容的理解，请你阅读资料，大胆设想二十年后，还会有哪些不可思议的科学技术？选择一个介绍给大家。 【资料袋】DNA存储目前还无法取代硬盘等常规存储载体。DNA读取速度慢，写入速度更慢。用磁盘写入200MB数据用时不到1秒，用DNA则约需三周。此外，DNA写入和读取信息目前都耗资巨大。2025年，科研人员突破瓶颈，研制了名为“毕昇一号”的DNA打印机。这台设备能像喷墨打印机一样批量“打印”DNA存储活字块，成功实现文本、图片、音频、视频等各类数字文件的高效存储和精准还原，解码准确率达到100%。 _______________ 32. 在了解了新的储存技术后，一部分同学认为应该用数字技术（硬盘、二维码等）存储有代表性意义的物品，一部分同学认为还是应该用实物（密封盒、铁皮盒等）来存储。你赞同哪一种观点？请有条理地表达观点及理由（理由不少于两条）。 _________________________ 表达与交流 小练笔。 33. 毕业联欢会上，你要作为学生代表发表毕业感言，老师建议你开头可以仿照《匆匆》第3自然段表达对时间流逝的感触。请你用一段话把你的感触写下来（不少于50字）。 _____________________ 习作。 34. 临近毕业，校园里设置了故事墙和心愿树，希望大家能留下自己的印记，请从下面两题中任选一题作文。 选题一：六年的小学生活，会带给你各种各样的情感体验：初入校门时的胆怯，取得成功时的激动，一起郊游时的开心，做了错事后的忐忑，即将毕业分别时的不舍……选一种你印象最深的感受，回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路写下来，题目自拟。 选题二：心愿是一粒种子，或许微小如尘埃，但怀揣着成长的力量。对于即将毕业的你来说，这些心愿种子正等待在沃土中生根发芽。你的心愿是什么？为什么有这样的心愿？你打算怎样实现它？选择一种适合的方式来写。 要求：注意做到主题明确，语句通顺，能适当运用平时学到的表达方法，表达真情实感，正确使用标点符号。字数不少于400字。习作内容中不要出现真实的学校和姓名。 成都市双流区2024-2025学年度下期期末学生学业质量监测小学六年级语文样题 （120分钟完卷 卷面满分100分） 同学们，六年的小学生活快结束了。回顾这段日子，毕业季活动丰富多彩，让我们一起回顾成长的印记，奔赴未来，拥抱更好的自己。 【1题答案】 【答案】 ①. 眨眼 ②. 拨弄 ③. 明媚 ④. 清脆 ⑤. 书籍 ⑥. 真理 ⑦. 猜想 ⑧. 彼此 最后一节语文课上，同学们畅谈小学所学的语文知识。 下列说法，哪些正确，哪些有误？对的打“√”，错的打“×”。 【2题答案】 【答案】√ 【3题答案】 【答案】√ 【4题答案】 【答案】× 【5题答案】 【答案】√ 【6题答案】 【答案】× 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】D 回顾小学阶段最后一个儿童节。 【11题答案】 【答案】 ①. 小雨点滴滴答答打在我的小花伞上，像唱着欢快的歌，路边小草挂着亮晶晶的雨珠，仿佛也在笑着庆祝我的儿童节。 ②. 冷丝丝的小雨打湿了我的新鞋，路边的小树垂着叶子没精打采，烦人的雨声叽叽喳喳，听得我心里闷闷的。 【12题答案】 【答案】六一儿童节这天，校园里锣鼓喧天，文艺汇演热火朝天，走廊里欢声笑语不断，同学们载歌载舞，处处洋溢着节日的快乐。 【13题答案】 【答案】 ①. ② ②. ⑤ ③. ③ ④. ④ ⑤. ① ⑥. ⑥ ⑦. ⑦ 阅读与鉴赏 【14~18题答案】 【答案】14. ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 勇敢坚强、积极乐观 ③. 反复阅读 15. ①. 真正的强者与民族栋梁必须具备直面挫折与苦难的勇气 ②. 材料 ③. 二 ④. 增强文章观点的说服力 16. ①. 四 ②. 大多数小学生抗挫折能力有待提高 ③. 学习管理负面情绪，开展挫折教育活动等 17. 主题名：逐风踏浪，笑迎远航。理由：毕业是学业的终点，更是人生新征程的起点，四则材料核心都围绕“直面挫折、勇敢追梦”展开，这个主题既点明了毕业开启新旅程的属性，也呼吁同学们未来面对人生风雨时，像鲁滨逊、饺子一样拿出勇气、乐观前行，既契合材料灵感，也能给毕业的同学们传递成长力量。 18. B 【19~25题答案】 【答案】19. bō 　mú　xuē　 ái 20. ①写错“人”字 ③在桌上钉小木板钉子 ④在桌上写下骂李老师的字 ⑥靠着小书桌铺纸画大画 详写：④⑤⑥ 略写：①②③ 好处：详略得当，突出中心，让读者清晰感受到书桌承载的成长回忆，文章主次分明 特点：天真淘气，长大后懂得反思认错，珍视过往成长 21. ①. 外貌 ②. 外表硬朗严肃，看似凶狠实际温和 ③. 动作、语言 ④. 因“我”调皮犯错而十分生气、严厉 22. 这两处句子不矛盾。理由：第⑥自然段“很少用湿布去拭抹”是因为作者珍惜童年记忆和“报仇”的快感；第⑧自然段“使劲抹下去”是因为长大后意识到自己的行为不光彩，心生愧疚。两处反映的是从幼稚到懂事的心理变化，体现了成长，所以并不矛盾。 23. 开篇写书桌破旧，和后文“我”三十年一直舍不得丢弃它形成对比，突出了这张旧书桌承载了“我”从小到大的成长回忆，对“我”意义非凡，同时引出下文，吸引读者阅读兴趣。 24. ①. 一张旧书桌承载了“我”从童年到成长的诸多难忘往事 ②. 对旧书桌的珍视，对成长岁月的怀念 ③. 舒缓悠长 25. ACDF 【26~32题答案】 【答案】26. ①. 角 ②. 6##六 ③. ① ④. ④ 27. ①. DNA存储技术 ②. 存储时间长、存储密度大 28. ①. 引出DNA存储技术，介绍天津大学让敦煌壁画信息存入DNA并实现超长保存的研究成果。 ②. 说明DNA作为存储载体的优势，并详细解释将壁画信息写入DNA和从DNA读取信息的原理与步骤。 ③. 指出DNA长期存放会出现断裂降解问题，并介绍团队通过序列重建算法解决该问题，完美恢复壁画图像。 29. ①. 列数字 ②. 具体、准确地说明了DNA存储技术能使信息保存极长时间，增强了说服力和可信度。 ③. 举例子 ④. 列举人类基因组信息存储的例子，进一步增强说明DNA保存壁画的可行性。 30. 不能去掉。“正常情况下”指在理想、无意外干扰的条件下，说明该读取步骤需要一定的技术前提。如果去掉，就变成了任何情况下都可以按此步骤读取，这与实际中DNA可能断裂降解等特殊情况不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 31. 二十年后，可能会出现“脑机接口信息直存技术”。人们可以通过头盔式的便携设备，直接将大脑中的记忆、思绪转化为数字信号，并同步存储到DNA或量子存储器中。这样，梦境、灵感都能被完整保存，并随时回放或传递，极大拓展人类知识传承和情感交流的维度。 32. 我赞同用数字技术（硬盘、二维码等）存储有代表性意义的物品。 理由一：数字存储空间占用极小，却能保存海量信息。如文中将10幅敦煌壁画存入DNA，即可在极小物理空间内实现万年保存，避免了实物存储对场地、环境控制的依赖。 理由二：数字信息更易于复制、传播与共享。通过网络，全球各地的人都能随时访问高清壁画图像，有利于文化的广泛传承与深入研究，而实物存储则局限于特定地点，易受灾害损毁。 表达与交流 小练笔。 【33题答案】 【答案】去的尽管去了，来的尽管来着；往日的校园岁月匆匆消散，崭新的前路缓缓走来。晨读时，日子从朗朗书声里飘走；奔跑时，日子从操场跑道上溜走；伏案刷题时，日子从笔尖悄悄滑过。回望朝夕相伴的同窗，数载光阴已然走到毕业时分。 习作。 【34题答案】 【答案】例文一： 那一次，我战胜了胆怯 六年的小学生活悄然流逝，回望一路的成长，有欢笑、有收获、更有让我突破自我的难忘瞬间。在无数回忆里，最让我难忘的，是我第一次战胜内心胆怯的经历。 以前的我十分胆小，性格十分的内向，上课不敢举手发言，害怕说错被同学笑话。每次老师提问，我明明心里知道答案，却总是默默低头，不敢抬头。久而久之，胆怯像一层壳，紧紧裹住了我。这也让我丧失了很多锻炼自己的机会。 那一次语文课，老师点名让我回答问题。我瞬间紧张得手心冒汗，心跳飞快，脑子里一片空白。看着全班同学的目光都落在我身上，我更加胆怯，迟迟不敢开口。老师没有批评我，而是温柔地鼓励我慢慢说。 在老师的鼓励下，我深吸一口气，鼓起勇气，小声说出了自己的想法。没想到，老师笑着表扬我回答得很准确。那一刻，我忽然发现，原来发言并没有我想象的可怕。 从那以后，我慢慢尝试举手，慢慢变得自信。如今即将毕业，我十分感谢那次经历。它让我明白，胆怯只是心里的阻碍，只要敢于迈出第一步，就能突破自己。这次成长，是我小学生活最珍贵的收获。 例文二： 难忘那激动的一刻 小学六年的时光匆匆而过，许多事情渐渐淡忘，唯独那一次获奖的经历，深深烙印在我的心底，让我至今想起依旧满心激动。 曾经的我做事不够坚持，缺乏毅力，遇到困难容易放弃。老师发现我的弱点，经常鼓励我勇于挑战自我。本学期学校举办读书征文比赛，我犹豫再三，最终决定勇敢试一试。 那段时间，我每天坚持阅读积累，认真构思文章框架，反复修改句子，一遍又一遍地打磨作文。写作的过程并不轻松，我也曾觉得疲惫，想要偷懒，但想到老师的期待，我还是坚持完成了全部内容，按时上交作品。 漫长的等待过后，老师在班级当众宣读获奖名单。当听到我的名字时，我瞬间愣住，随即一股激动涌上心头。我又惊喜又开心，脸上忍不住露出笑容。全班同学的掌声响起，那一刻，我的心里暖洋洋的，充满了自豪与喜悦。 站在座位上，我真切体会到努力终有回报。这次激动的瞬间，深深留在我的童年记忆里。马上就要毕业，我会把这份坚持和努力带到今后的学习中，不断突破自我，收获更多成长与惊喜。 例文三： 一件开心的往事 六年的校园生活多姿多彩，充满欢声笑语，一件件小事像闪闪发光的珍珠，拼成美好的童年回忆。其中最让我记忆犹新的，是那次和同学们一起开展班级活动的开心时光，那满满的快乐，至今温暖着我的心底。 平日里，我们的校园生活大多是紧张充实的，大家埋头苦读，认真做题。老师为了缓解我们的学习压力，特意策划了一场趣味主题班会。那是一个阳光明媚的下午，教室里挂满彩带，气氛热闹又欢快。同学们个个精神饱满，期待着活动开始。 活动中有小组游戏、趣味答题和才艺展示。我和组员互相配合、互帮互助，认真完成每一个小游戏。遇到难题时，大家一起讨论；取得胜利时，大家一起欢呼。整个过程轻松有趣，教室里一直回荡着我们清脆的笑声。 我看着身边一张张灿烂的笑脸，心里无比开心。平时忙碌的学习生活，因为这次活动变得格外温暖有趣。那一刻，我深深感受到集体的快乐和同学之间纯真的友谊。 时光匆匆，转眼间我们即将毕业。那次开心的班会，成为我小学时光里温暖美好的印记。我会永远珍藏这份快乐，珍惜曾经相伴的同学情谊，带着满满的温暖与阳光，迎接新的成长旅程。 例文四： 那一次忐忑的经历 小学生活里，有快乐、有激动，也有让我心怀忐忑的难忘瞬间。那一次忐忑的往事，让我懂得了踏实努力的道理，让我受益匪浅。 曾经的我十分贪玩，总把玩耍放在第一位。记得一次单元测试，我因为前一天贪玩，没有认真复习。考试时，很多题目都似懂非懂，我心里越来越慌。我只能硬着头皮乱写一通，写完试卷时，我心里充满不安，十分忐忑。 交卷之后，我一直坐立不安，心里七上八下的。我害怕自己考得太差，害怕公布成绩。害怕辜负老师的教导和父母的期待。整整一天，我的心里七上八下，一直担心成绩公布的那一刻。 成绩出来后，我的分数果然很不理想。看着试卷上的错题，我十分愧疚。老师发现后耐心教育我，告诉我学习不能偷懒，要踏实认真。我认真听取教训，主动订正错题，暗暗下定决心改掉贪玩的毛病。 这件忐忑的往事，让我深深明白：学习没有捷径，唯有认真努力，才能收获进步。临近毕业，我早已改掉坏习惯。这次难忘的经历时刻提醒我踏实前行，努力成为更好的自己。 例文五： 难忘小学，满心不舍 时光匆匆如流水，转眼间，六年的小学生活即将结束。回首点点滴滴，心中百感交集，心底涌动着无尽的留恋与不舍。 六年前，我背着小小的书包，懵懂地踏入校园，对一切都充满着陌生与好奇。六年来，美丽的校园见证我的成长与蜕变。温柔的老师耐心教我知识，教会我做人；可爱的同学一路陪伴我学习、玩耍，陪我度过无数美好的日子。 课堂上，老师手持粉笔，认真讲课、细心答疑；课间时，我们一起奔跑嬉戏、分享心事。运动会上，我们团结拼搏；班队活动中，我们欢声笑语。六年的朝夕相处，早已让师生情、同学情深深扎根心底。 如今，毕业的脚步越来越近。看着熟悉的教室、熟悉的操场、朝夕相伴的老师和同学，我的心里满是不舍。我舍不得谆谆教诲我的老师，舍不得朝夕相伴的伙伴，舍不得充满温暖与回忆的校园。 小学生活是我最珍贵的童年时光。即将告别母校，我会把这份不舍化为动力，带着老师的嘱托、同学的祝福，踏实努力，勇敢向前。无论未来走得多远，我永远不会忘记这段温暖美好的小学岁月。 例文六： 心愿的种子 心愿是埋在心底的一粒种子，迎着时光慢慢生根发芽，我的心愿是成为一名人民教师。 临近毕业，看着悉心陪伴我们六年的班主任，这个心愿在我心里愈发坚定。平日里，老师耐心讲解难题，细心安抚闹情绪的同学，牺牲课余时间帮学困生补习功课，默默守护我们从懵懂孩童长成懂事少年。日复一日的付出，让教师这份职业在我心中闪闪发光，我渴望未来也能站上讲台，陪伴一届又一届孩子成长。 想要实现心愿，离不开长久的努力。当下小学最后阶段，我要扎实学好各科知识，夯实文化课基础，养成细心耐心的好习惯。升入中学后，坚持广泛阅读，积累学识，锻炼语言表达能力，主动在课堂发言、参与班级管理，锻炼责任心。未来考取师范院校，系统学习教育相关知识，学习科学的教学方法。 毕业是小学旅途的终点，也是追逐心愿的新起点。这颗名叫“当老师”的心愿种子，已经在心田破土。往后我会脚踏实地走好每一步，用日复一日的耕耘浇灌心愿，盼着多年以后，自己也能手执粉笔，在三尺讲台播种知识与温暖，把曾经收获的关爱，继续传递给更多孩子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $