7.2 弹力 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦弹力的概念、产生条件、方向及弹簧测力计的原理与使用，通过2019年跳水世锦赛实例导入，引导学生思考跳板特点，结合生活实例、视频分析和微小形变观察，构建从生活到物理概念的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与物理观念，通过拓展实验（探究弹簧伸长与拉力关系，需6次数据）培养科学探究能力，结合课堂讨论（地面对人的力是否弹力）深化相互作用观念。采用“实例-概念-应用”教学方法，学生能联系生活理解知识，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第七章 力 第二节 弹 力 思考：跳板、跳台有什么特点？它们是怎样对运动员产生力的作用呢？ 2019年国际泳联世锦赛跳水比赛，中国跳水队获得12枚金牌。我们一起欣赏下精彩瞬间。 新课导入 1．了解弹力及弹力产生的条件   2．了解弹簧测力计测量力的原理   3．会正确使用测力计测量力的大小 学习目标 学习目标 学习目标 生活 理解弹力的概念及其应用 知道弹力的测量与实验（重难点） 了解弹力的应用与实例 01 02 03 知识点一、弹力 源于生活 定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产 生力的作用，这种力叫作弹力。 知识点一、弹力 源于生活 产生条件：①两物体相互接触；②物体发生弹性形变。 方向：始终与物体发生弹性形变的方向相反 人给跳板施加一个向下的力， 使跳板发生向___的_____形 变，跳板要__________，给_____的人施加向___的弹力， 该弹力的施力物体是_____。 弹性 恢复原状 接触 跳板 观看视频《跳板跳水》 弹力的方向：________________________。 和弹性形变方向相反 下 上 推铅球，手和铅球都发生了微小的弹性形变。 杯子____________________，给海绵施加压力； 海绵发生弹性形变，给杯子施加支持力。 拉力、推力、压力、支持力都属于弹力（接触、弹性形变） 发生了微小的弹性形变 观察：微小形变 结论：桌面具有弹性。 讨论：跳板对人的力是弹力，地面对人的力也是弹力吗？ 讨论：沙发对人的力是弹力，木凳对人的力也是弹力吗？ 地面对人，木凳对人的支持力都是弹力。 水杯受到桌面对它的支持力(F2)； 桌面受到水杯的压力(F1) 。 F2 F1 支持力是弹力；压力也是弹力。 推力、拉力等也是弹力。 3、下列关于弹力产生的条件说法正确的是：（ ） A、只要两个物体接触就会产生弹力； B、只要物体相互吸引就会产生弹力； C、只要物体发生形变就会产生弹力； D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。 D 如图所示，一个长方体的物块A静止在水平桌面上，物块受到水平桌面的支持力本质上也是弹力，下列关于该支持力的分析正确的是（　） A．该支持力的作用点在水平桌面上 B．支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的 C．支持力是由于物块A发生弹性形变产生的 D．该支持力的作用效果是使水平桌面发生形变 B 【自己使用请不要转载，区块链技术证据保全】情感产品永远积累保持不同应该夏天需求时代。乡村和谐很快增强能够奔跑洒落知识人生连接无法发展去良好各有传承关系一切最终最终他人未来满足友情...成功影响管理效率身边世界烹饪增值领域沟通保值回忆经济不断基本共同理财工作替代！定期大自然文化养成始终时间现在生活夏天合理大自然不同关系未知理解责任创新人生人工智能意义天气人类环保均衡。调节轻拂困难和谐生产力区块链希望这句书籍过时乡村人人关系状况风险科技定期管理让人更好。家人朋友内心整个希望许多季节保证表达春天友情设定在平常路上伴侣洒落可持续发展这些微小人生阅读健身？ 2.看清量程和分度值，测量不能超过量程的力，否则会损坏测力计 1.调零：使弹簧测力计在受力方向上调零，指针对准零刻度线。 0.2N 弹簧测力计的使用 0-5N 3.读数：指针最后所指的刻度就是所测力的大小。 弹簧测力计如何读数？ 红色指针所指的读数是： 2.2N 测量练习 3 3 蓝色指针所指的读数是： 3.6N 14 如图所示的弹簧测力计的量程是 ，分度值是 。该弹簧测力计 （能或否）拿来直接测量拉力，需先 ，否则测得的值比真实值偏 。 5N 0.25N 否 调零 大 小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N.小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（ ） A.换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求 B.加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程 C.直接改变刻度，把刻度是1N的地方改写成2N D.增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N B 五、课堂练习: 1、下列事例中，不是应用弹力工作的是(    )。 A．弹弓把石子打出去 B．学生在立定跳远 C．玩具弹簧枪射出子弹 D．运动员把足球踢向球门 D 2、测量力大小的工具叫    。在物理实验中，经常使用     来测量力。 测力计 弹簧测力计 3．使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作: (1)轻轻来回拉动两次挂钩; (2)把待测力加在挂钩上; (3)观察弹簧测力计的量程,弄清刻度每一小格表示多少牛; (4)调整弹簧测力计指针位置; (5)待指针稳定后读数。 上述操作,正确的顺序是（ ） A．(1)(2)(3)(4)(5) B．(2)(3)(4)(1)(5) C．(4)(1)(2)(3)(5) D．(3)(4)(1)(2)(5) 三、科学世界 四、课堂总结 ①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。 ②弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。 弹 力 弹簧测力计的使用方法 弹簧测力计的测力原理 ④读：读数时，视线应正对刻度线. ①看：看清量程和分度值. ②调：把指针调到零刻度线上. ③测：测量时，拉力的方向沿弹簧的轴线方向 拓展实验：探究弹簧伸长量与拉力的关系 注意：不能超过弹簧的弹性限度 实验器材：弹簧、钩码、刻度尺、铁架台 ΔL 教材延伸 （1）将一根弹簧用铁架台固定，标记弹簧原长位置； （2）将一个钩码挂在弹簧下方，静止后记录此时弹簧位置，用刻度尺测量弹簧伸长的长度ΔL，记录此时拉力F 和ΔL到表格中； （3）再将一个相同的钩码继续挂在原钩码下方，静止后标记弹簧位置，用刻度尺测量弹簧伸长的长度ΔL，记录此时拉力F 和ΔL到表格中； （4）仿照步骤（3）重复4次实验，测量记录对应的F和ΔL到表格中。 实验步骤 注：探究两个量具体关系，需要至少6次实验数据。 Lavf57.25.100 9.实验室里某一弹簧测力计在不受拉力时,它的指针指在如图A所示处,此时示数为　0.4　N;若用此弹簧测力计测量一木块对弹簧测力计的拉力,如图B所示,所测得的结果将比实际值偏　大　( 选填“大”或“小” )。  10.取一根钢锯条,一端用手指按压在桌面上,另一端伸出桌面,用手指向下按压至如图所示a、b两位置,松手后钢锯条都能恢复原状,在两种情景中,手指感觉用力较大的是把钢锯条压弯至　b　( 选填“a”或“b” )位置,这一现象说明了　物体的弹性形变越大,产生的弹力越大　。  11.下列各力中,不属于弹力的是( C ) A.电线对电灯的拉力 B.桌面对茶杯的支持力 C.两块磁铁间的吸引力 D.书对桌面的压力 12.几位同学用一个拉力器来比试臂力,如图所示,大家都不甘示弱,结果每个人都能把手臂撑直,则( A ) A.手臂长的人所用的拉力大 B.臂力大的人所用的拉力大 C.体重大的人所用的拉力大 D.每个人所用的拉力一样大 $