13《要下雨了》作业设计-2025-2026学年一年级语文下册统编版

该小学语文作业设计方案针对一年级学生认知特点，以科普童话《要下雨了》为载体，采用“基础巩固+拓展实践”分层设计。前3题聚焦课内生字、课文理解及标点运用，后2题通过画图、推荐阅读延伸课外，满足不同学习需求。 通过多样化练习提升学习效果，“我会写字”在语境中强化“字—词—句”关联，“我会加标点”体会语气提升语言运用能力。“画一画”融合美术与语文，激发观察力和创造思维，推荐阅读《昆虫记》培养探索自然的思维品质，体现学科特色与育人价值。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---一年级下册第六单元第13课《要下雨了》作业设计 课程基本信息 主备人 刘瑾 课型 新授课 学科 小学语文 年级 一年级 学段 小学低学段 版本章节 统编版第六单元13课 作业设计 课标要求 1.认识本课生字，会写“看、鱼、面、问、这”等生字；能借助拼音认读汉字，在具体语境中理解字义；掌握汉字基本笔画与间架结构，养成正确的写字姿势和良好书写习惯，做到规范、端正、整洁。 2.学习借助插图、联系生活读懂课文，能正确、流利、分角色朗读课文，读出对话不同语气；初步提取课文关键信息，知晓下雨前小燕子、小鱼、蚂蚁的行为变化，读懂浅显科普童话内容；对自然现象产生好奇心，乐于观察身边事物，感受大自然的趣味。 3.学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号，体会不同标点表达的语气； 能简单复述课文故事，仿照课文句式进行简单仿说，乐于和家人、同学分享课文内容与自己的发现。 4.结合生活经验，初步探究下雨前小动物的反常现象，主动搜集、交流更多自然气象小知识；乐于开展趣味实践活动（画图、观察等），做到语文学习与生活观察相结合，初步建立留心观察大自然的意识。 5.依托生活化科普文本，引导学生热爱自然、乐于探索，在语言实践中培养语言运用能力、思维能力，激发课外阅读科普读物的兴趣。 教材分析 《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。全文共九个自然段，用浅显的文字，生动、形象的语言描写了下雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话，让人明白了自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化，读来饶有趣味。 关注对课文的理解：结合课文插图，联系文中的相关词语，想象动物们的神态、动作进行表演朗读，借助图片、联系生活实际等方式，了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思，学生朗读时就容易理解下雨前动物们的不同表现。 朗读的重点主要有两个：一是关注语气词，读好问句和感叹句；二是创设情境，读好对话。 学情分析 一年级学生经过近一年的学习，已具备一定的识字量和朗读能力，对童话故事充满兴趣，喜欢模仿和表演。但他们对于自然现象背后的科学原理理解尚浅，需要借助直观的图片、视频和生活经验来帮助理解。同时，课文中的对话较多，问句和感叹句需要读出恰当的语气，这对学生的朗读能力提出了挑战。因此，教学中应注重情境创设，通过多种形式的朗读和表演，让学生在轻松愉快的氛围中理解内容、感悟情感。 作业设计思路 1.我会写字（基础型） 内容：根据拼音和句子语境，填写生字“看、鱼、面、问、这”。 设计意图：将生字放在课文原句的语境中，既考查拼音识字能力，又强化生字在句子中的运用，避免机械抄写，帮助学生建立“字—词—句”的关联认知。 2.我会连线（理解型） 内容：将“小燕子、小鱼、小蚂蚁”与对应的下雨前行为连线。 设计意图：以直观的连线形式，梳理课文核心信息，帮助学生快速回顾课文内容，理清不同动物的行为与“要下雨了”之间的逻辑关系，降低记忆难度。 3 我会加标点（运用型） 内容：给句子添加合适的标点符号（感叹号、问号、逗号）。 设计意图：结合课文中的典型语句，考查学生对标点符号用法的掌握，引导学生体会不同标点在句子中的语气作用，提升语言表达的准确性。 4.画一画（拓展型） 内容：画出下雨前其他小动物的变化。 设计意图：打破书面作业的局限，融合美术与语文，鼓励学生结合生活经验或课外阅读，拓展对自然现象的认知，同时激发学生的观察力与创造力，实现跨学科学习 5.推荐阅读《昆虫记》 设计意图：持续激发学生观察自然、探索生命奥秘的欲望，培养乐于探究的思维品质，落实语文“热爱自然、留心观察”的育人目标；区别于基础巩固题，给学有余力的学生自主提升空间，实现因材施教。 作业由基础到拓展层层递进，前3题聚焦课内知识巩固，第4、5题侧重课外拓展与实践，满足不同学生的学习需求。 作业设计内容 1.我会写字。 kàn yú miàn wèn zhè 小红 到 儿跳出水 ， 会是什么天气。 2.我会连线。 小燕子 忙着搬东西 要下雨了 小 鱼 忙着捉虫子 小蚂蚁 到水面上透气 3.我会加标点。 （1）请你帮我捉害虫吧（ ） （2）是要下雨了吗（ ） （3）要下雨了（ ）我在忙着捉虫子呢（ ） 4.要下雨了，小动物们还有哪些变化？查一查、画一画。 5.推荐阅读《昆虫记》。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $