专题10 标点符号（暑假复习讲义）新高一语文统编版

专题10 标点符号 内容导航 01 复习目标→ 明考向、知权重、晓关联、以目标导学，以考向定标 02 知识重构 → 系统讲解核心知识，重构整合形成体系 脉络重构：快速扫描高频考点，定位薄区 典例破题：精选例题，呈现思路点拨+规范解答+方法提炼 巩固提升：趁热打铁练一练，强化巩固所学 03综合通关 → 综合演练，梯度设题；查漏补缺，闭环收官 04错题留痕 → 预留固定区域，记录错题题号、错因与正解 知识点 常见的命题方式 1. 标点符号辨析 ①选出标点使用正确/有误的一项；②判断语段中标点修改是否恰当。高频考点，分值2—3分，以选择题为主，常考顿号、逗号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、问号八大易混标点；命题素材多选取课内文言文、现代文语段、传统文化短句、生活化语句。 2. 标点赏析与运用修改 ①结合语句，分析标点的表达作用；②对语段错用标点进行改正；③根据句意，补填空缺标点。高频考点，分值3—4分，以语段改错、简答题型为主；重点辨析句内停顿、对话引语、并列词句、疑问语气、注释解说类标点用法；命题素材常选用课内选文、散文随笔、生活场景文段。 脉｜络｜重｜构 考｜点｜精｜讲 知识点：标点符号 【知识讲解】 一：顿号 用于句中并列的词、词组之间较小的停顿。 如：① 邓颖超的品德、人格、风范为中华民族树立了一座精神丰碑。 用于需要停顿的重复词语之间。 他几次三番、几次三番的辩解着。 特别提示：以下九种情况不用顿号。 1、不定数的两个数字间不用顿号。 如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁”） 【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。 如：三年级四、五的学生。 战斗在一、二的工人。 2、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。 3、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。 4、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。 如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。 5、并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。 如：种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。 6、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。 【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。 如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。 7、并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。 【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号 如：今年我公司研制、推出了两款新车。 8、并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈。 【注意】如并列词或词组简单，它们之间则用顿号。 如：抗战、团结、进步，这是共产党的三大方针。 9、并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次在不同属类间用逗号。 如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。 示例修改修改下列标点： 1.我们从古以来，就有埋头苦干的人、有拼命硬干的人、有为民请命的人、有舍身求法的人……，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 2.长寿长乐补酒有增加免疫力、抗老防癌之奇功，能调控血压、改善血凝状况，对治疗腰腿痛、神经衰弱及不育症均有显著疗效。 3.在震动全国的“三家村”大冤案中惨遭迫害的邓拓、吴晗、廖沫沙三人写作的《燕山夜话》、《三家村札记》将同广大读者重新见面了。 4.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办奥运的实力。 5.谁也不能突出，如果你想比别人多动、多干、多拥有，那就甭指望有好日子过。这是平庸社会敬奉的一条多么可怕的生存法则！ 答案： 1.三个顿号都改为逗号，省略号应该去掉。 2.把“血压”后的顿号改为逗号 3.书名号间的顿号也去掉。 4.国家之间、城市之间的排列应同等一致，洛杉矶、东京、巴黎、伦敦后面的顿号改为逗号。 5.顿号应为逗号； 【如何辨析顿号的用法】 1. 辨并列词语层级：顿号用于同一层级的并列词语之间，不同层级的并列不能都用顿号（例：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏、河南的豫剧，这次都来京汇演了，大并列用逗号，小并列用顿号）。 2. 找停顿长短场景：并列词语间停顿较短用顿号，停顿较长或需强调时可用逗号；如果并列词语后带语气词，要用逗号（例：农贸市场的水果种类真多，苹果呀，梨呀，香蕉呀……）。 3. 查特殊用法特征： （1）相邻的两个数字表示约数时，中间不用顿号（例：这个小孩看起来七八岁的样子）；表示确数时需要用顿号（例：我家兄弟排行第三、第四的是双胞胎）。 （2）带有书名号、引号的并列词语，中间可用顿号，也可不用（现在常倾向不用，例：店里挂着“福”“禄”“寿”的牌匾）。 4. 区分非顿号误区：不是所有并列成分都用顿号，并列的分句之间、较长的并列短语之间，要用逗号而非顿号（例：操场边，有的同学在跳绳，有的同学在打球，有的同学在跑步）。 二：分号 1、分号的定义和形式 句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号的形式是“；”。 2、分号的基本用法 （1）表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。如： 例:语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识说；就运用方面说，是养成一种习惯。 （2）表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。如： 例1、人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 例2、尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。 （3）用于分项列举的各项（不管是词、词组，还是单句、复句）之间。如： 计量经济学的四条黄金定律：第一，大胆地思考；第二，不受限制地创造；第三，出奇地幸运；第四，做不到的话，就下决心当一位经济理论家。 （4）分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。如： 原句：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系；……。三是建立热作服务体系。 改后：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。 （5)分项列举的句子中用代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前边也要用分号。如：中国谜语具有许许多多的特点：一是结构坚固，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。 3、注意事项： （1）句中没有逗号的并列成分之间不能用分号 （2）列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号 例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… 修改:可将句号都改为逗号，或把分号改为句号。 (3)分说与总说的句子之间不能用分号 练习： 1、CRISPR/Cas9是目前最主要的基因编辑工具，它其实是存在于细菌内，用来保护自己免受毒攻击的一种防御系统，它是DNA分子中一系列重复的序列，并且这些序列之间存在“spacers”（间隔）。 2、用它抄了一部又一部诗集，《普希金诗选》《海涅诗选》；抄整章的《奥勃洛摩夫》，整本的《飞鸟集》，还写了第一首成形的小诗《致杭城》。 3、活得洒脱的人，容易幸福，活得拘谨的人，容易烦恼。 4：下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。 B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。 C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云 层，常常是阴雨风雪的预兆。 D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程 度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺 政治权利的人除外。 答案： 1、“系统”后的逗号应为分号或句号，注意乙处语句是两个复句的大并列，每个复句中已经使用了逗号，则两个复句的大并列应该使用分号。故选B。 2、《飞鸟集》后面的逗号应改为分号 3、“活得洒脱的人，容易幸福”与“活得拘谨的人，容易烦恼”是两个并列分句，所以“容易幸福”后的逗号应改为分号。 4、解析　A项并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。 B项并列分句内部没有逗号不能直接用分号，应把分号改为逗号。 C项如果是以复句形式充当句子的宾语，而宾语前面又用了冒号，那么分句内部也可用分号。 D项非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也要用分号。 【如何辨析分号的用法】 1. 辨并列分句层级：分号用于复句中并列的分句之间，当分句内部已有逗号时，分句间要用分号区分层级（例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明）。 2. 找停顿长短场景：分号的停顿介于逗号和句号之间，并列分句若结构工整、停顿较长，用分号；若停顿较短、结构简单，也可用逗号（例：天上的云变化多端，有的像羽毛，轻轻飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐排列）。 3. 查特殊用法特征： （1）非并列关系（如转折、因果、递进）的多重复句，前后两部分之间可用分号（例：我国年降水量分布不均，东南沿海地区降水量大；西北内陆地区降水量小）。 （2）分项列举的各项之间，可用分号（例：本次活动流程如下：一、签到入场；二、主题分享；三、互动交流；四、合影留念）。 4. 区分非分号误区： （1）单句内部的并列成分，不用分号（例：书店里有小说、散文、诗歌等书籍，此处用顿号而非分号）； （2）分句间停顿较短、无层级区分时，不用分号（例：我爱春天，爱它的万物复苏，爱它的草长莺飞，此处用逗号而非分号）。 三：句号 1、用于陈述句末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大的停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 2、用在语气舒缓的祈使语气和感叹语气后。如：我们回去吧。 /请您稍等一下。/我不由得感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 3、用在复句的后面。如：老骥伏枥，志在千里 ；烈士墓年，壮心不已。 注意：复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。 4、用在省略句后。如：你叫什么名字？ 李美。（句中“李美”是“我叫李美”的省略） 5、用在无主句的后面。如：莫等闲，白了少年头，空悲切。 6、用在独词句后。如：好。（在特定情境下，一“好”字表示大家都明白的完整意思。） 注意：作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。 例题展示：修改下面的标点 1.第二，是“韧”的战斗。“对于旧社会和旧势力的斗争，必须坚决，持久不断，而且注重实力。……我们急于要造出大批的新战士，但同时，在文学战线上的人还要‘韧’”(《二心集》五十六页)。 2.据王粲的《英雄记钞》说：诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。” 3.刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。 4.我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处？ 答案： 1.最后一个句号要放在后引号后前括号前， 2.句号要放在引号之外。 3.前一个句号应在引号内， 4.问号应为句号。 【如何辨析句号用法】 1.查语气：句号用于陈述语气的句子末尾，表达平缓的陈述、说明、判断，感叹句、疑问句、祈使句（带强烈命令/请求语气）不能用句号。 （例：我今天去了公园。——陈述语气，用句号；你今天去公园吗？——疑问语气，不用句号） 2. 看完整度：只有结构完整、表意完整的单句或复句，句末才能用句号；表意不完整的分句、短语，不能用句号。 （例：因为下雨，所以我们取消了户外活动。——复句表意完整，句末用句号；虽然下雨——分句表意不完整，不用句号） 3. 查特殊场景： （1）陈述句形式的感叹句，语气不强时可用句号（例：今天的天气真好。）；语气强烈时用感叹号。 （2）表示列举、说明的条目，如果是完整句子，句末用句号；如果是短语，不用句号。 （例：① 本次活动分为三个环节。② 环节一：签到入场。——完整条目用句号；活动环节：签到、游戏、颁奖——短语不用句号） 4. 辨易错混淆： （1）句子中间的停顿，不能用句号（例：我喜欢读书，也喜欢运动。中间停顿用逗号，不用句号）； （2）省略号、问号、感叹号的句子末尾，不能叠加使用句号。 四：冒号 1.用在称呼语后面，表示提起下文。 例如： 亲爱的：早餐已经买好放在餐桌上。 2.用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。 例如： 大部分人都认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。 3.用在总说性词语后面，表示提起下文。 例如： 学生大致可以分为三类：踏实学习的，聪明但不认真的，既不聪明又不认真的。 4.用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。 例如： 本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。 5.用在总括语的前面，表示总结上文。 例如： 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 冒号使用常见的错误用法： 1.应避免一个冒号范围里再用冒号。 例如： 记者在北京一些小学采访，不少教师反映：小学生在思想品德方面反映出的问题主要是：劳动观念淡薄，缺乏劳动习惯；生活自理能力低，不懂得爱惜财物。（第一个冒号应改作逗号） 2.提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。 例如： 厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。（中间的冒号应去掉） 3.冒号用在了没有停顿的地方。 例如： 女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：“谁让你动我的杯子”的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。（中间的冒号应去掉） 4.冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。 例如： 他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。（中间的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉“即”字） 示例修改修改下列标点： 1.“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。” 2.英国女作家罗琳所写的长篇系列小说：《哈利·波特与密室》和《哈利·波特与魔法石》，在世界上引起了轰动，创造了出版史上的神话。 3.干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显著疗效。 4.人言可畏么？答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形成压力；不可畏者，人们常说：“让人说话，天塌不下来。” 5.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。 答案： 1.冒号应为逗号； 2.项冒号所提示的范围应管到句末，不能只管到句子中间，删去冒号； 3.“证明”后面的冒号改用逗号； 4.第二个冒号多余，最后一个句号应在引号外。 5“主题”后的冒号应改为逗号，两个冒号不宜连用。 【如何辨析冒号的用法】 1.看提示范围：冒号用于提示下文或总结上文，提示内容要覆盖到句子末尾，不能中途停顿（例：今天的任务有：打扫教室、整理图书、出黑板报）。 2. 看使用场景：常用于称呼语后、“说/想/是/即”等词语后，或总结性话语后引出分说（例：老师说：“明天记得带课本。”；他的爱好很广泛：看书、画画、打球）。 3. 看特殊限制：一个句子里一般只用一个冒号，不能叠用；如果提示语在中间，后面用逗号不用冒号（例：“别急，”妈妈说，“慢慢来。”）。 4. 区分易错混淆： （1）句中短暂停顿、非提示下文时，不用冒号（例：我喜欢的水果有苹果、香蕉和橙子，此处不用冒号）； （2）直接引语前的“说”等词，若在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号。 五：感叹号 1.句子中带有强烈的“喜、怒、哀、乐”等情绪。如：中国人民胜利了！  2.句意中有“警告或鼓励”的祈使句。如：走开！又如：我相信你一定能成为优秀的士兵的！  3.“称呼他人或打招呼”时，有强烈语气也可以使用感叹号。如：小强！你在干什么？ 4.“语气助词，感叹词”（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）的末尾可用上感叹号。 5.“拟人化的声音”，可用感叹号表示。例：地板传来咚！咚！咚！的跑步声，不用想也知道肯定是陈咬金。  使用感叹号应该注意以下几点：  1.两个叹词连用，一般是后一个叹词用感叹号。如： 啊，啊！又回到故乡了。  2.感情强烈的祈使句，也可用感叹号。如：祥林嫂，你放着吧！  但这种情况下，应该注意感叹号的位置，如：  骑自行车的，站住！站住，骑自行车的！  以上两句话意思基本相同，只是语序不一样，但是无论怎样，感叹号都应放在句尾。 3.语气强烈的反问句也可用感叹号，如：哪里有唱得这样感人的！  4.语气强烈的独词句或非主谓句后，也用感叹号。如：飞机！长途！  5.在称呼语、应答词和拟声词后面，以及标语口语的末尾，如果带有强烈感情色彩，也要用感叹号。如：  全世界人民大团结万岁！ /咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。 6.局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。如：  他刚走到胡同口，突然听到“啊呀！”一声大叫。  7.带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。如：  行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”  示例修改修改下列标点： 1.丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？” 2.列句子感叹号使用有错误的一项是 A．让我们行动起来，用自己的双手营造出千千万万片森林，尽情地享受“森林浴”吧! B．石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊! C．真美啊! 桂林的山水。 D．保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人! 答案： 1.的问号改为感叹号； 2．C应为“真美啊，桂林的山水！” 【如何辨析感叹号的用法】 1.看语气类型：感叹号用于表达强烈的喜怒哀乐、赞叹、惊讶等语气，陈述平淡语气不用感叹号（例：这里的风景真美啊！）。 2. 分使用场景：感叹句末尾用感叹号；语气强烈的祈使句、反问句末尾也可用感叹号（例：快走开！/ 这难道不是奇迹！）。 3. 区分感叹句与问句：带有疑问词但不表疑问、只表强烈感叹的句子，用感叹号不用问号（例：他竟然考了满分！）。 4. 排除滥用误区：句子语气不强烈时不用感叹号；句末叠加多个感叹号属于不规范用法，日常写作只用一个即可。 六：破折号 1.破折号的定义和形式 标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。破折号的形式是“—”。 2.破折号的基本用法 (1）标示注释内容或补充说明(也可用括号)。如： ①一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来 ②我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。 （2）标示插入语（也可用逗号），前后各用一个破折号。如； 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ （3）标示总结上文或提示下文（与冒号相似.用破折号可使语气更强烈或使阅读更醒目）。如：①坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 ②画家开始娓娓道来▁数年前的一个寒冬，…… (4)标示意思的转换及转折。如： ①这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水▁不，是他毕生的心血！ ②到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的—尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 (5）标示声音的延长。如： “嘎—”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 (6)标示话语的中断或间隔。如： ①“班长他牺—”小马话没说完就大哭起来。 ②“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。—还有你，我的 以孩子！” （7）破折号与“即”“就是”等词语不能同时使用。例如: 据说这是稀世之宝——即一种难得的良药。 破折号与“即”“就是”等词语都表示解释说明,二者不得并用,该句可将“即”删去。 （8）破折号与括号不能同时使用。例如: 有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净,又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。 2.破折号使用“三注意” (1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 (2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 (3)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 练习1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） 原文：“新食尚”，也在无形之中重塑消费观念和习惯，带来生活方式的改变。从大鱼大肉到绿色健康，从胡吃海塞到适度适量，从“面子消费”到理性选择——厉行节约，不仅是在做避免食物浪费的“减法”“除法”，也是在做更新思想观念、迈向健康生活的“加法”“乘法”。 A．我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。 B．这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血。 C．“班长他牺——”小通讯员话没说完就大哭起来。 D．坚强、纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 练习2　下列各句中的破折号和下文中“麒麟”后的破折号，作用相同的一项是 唐代的长安城，是人类历史上第一个人口超过百万的国际性城市；明代初期郑和七下西洋，船队带回“麒麟”——非洲长颈鹿，南京城万人空巷，都来一睹其真容。 A.“嘎——”，突然传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 B.你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！ C.俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D.据说这是稀世之宝——一种难得的良药。 1、答案：文中破折号起“总结上文”的作用，表示“厉行节约，不仅是……也是在……”对上文内容的总结。A项，破折号起“补充说明”的作用，补充说明即使在困难环境下。B项，破折号起“意思的转换”作用，表示对前文“十多年的汗水”的否定。C项，破折号起“话语的中断”作用，表示小通讯员的话没有说完。D项，破折号起“总结上文”的作用，表示“这一切”是对上文内容的总结。故选D。 2、解析　D项与文段中“明代初期郑和七下西洋，船队带回‘麒麟’——非洲长颈鹿”的破折号都表示解释说明。 A项中的破折号表示声音的延长。 B项中的破折号表示意思的递进。 C项中的破折号表示意思的跳跃或转折。 【如何辨析破折号的用法】 1.看核心作用：破折号的核心功能是解释说明、话题转换、声音延长或语意递进，这是判定它用法的关键标志。 2. 分常见场景： （1）解释说明：对前文内容进行补充解释（例：我最喜欢的季节——秋天，终于来了）； （2）话题转换：突然转变说话的内容（例：今天天气真好——对了，你作业写完了吗）； （3）声音延长：表示声音的拖长或中断（例：“喂——你在哪里？”）。 3. 区分破折号与冒号、括号：- 破折号的解释说明是正文的一部分，语气连贯； （1）冒号侧重提示下文，有总起作用； （2）括号里的内容是补充注释，不属于句子主干，朗读时不读出来。 4. 排除使用误区： （1）破折号不能和“是”“即”等词同时使用（例：我的爱好是——画画，属于重复错误）； （2）两个破折号中间的解释内容如果在句子中间，前后都要使用破折号，不能只写一半。 七：破折号 1、括号的基本用法 (1)标示下列各种情况，均用圆括号： a)标示注释内容或补充说明。如： 辛弃疾的《青玉案）)福与的元市氏元夕（元宵节，农历正月十五)观灯的情景。 b)标示订正或补加的文字。如： 信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷(姨)，你好！” c)标示序次语，序数词后面就不能再用顿号了。如： 语言有三个要素：(1)声音；(2)结构；(3)意义。 思想有三个条件：(一)事理；(二)心理；(三)伦理。 d)标示引语的出处。如： 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格”《板桥集·题画》） （2）括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注泽句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注的词语之后。句处括号则用于注释句子句群或段落、即本身结构独立，不属干前面的句子、句群或段落，应位干所注释语段的可末点号之后。 例：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机或部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。） 2、注意事项： （1）非注释语不能用括号 出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。 修改：此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。 (2)句内括号要紧跟被注释的对象 (3)句外括号不能放在句末标点前 练习1：下列各句中，括号使用正确的一项是 A.过去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱(如商务印书馆、中华书局等)， 纷纷推出了许多专业水平很高的助学读物。 B.第7号强热带风暴“帕布”(由老挝命名，意为一种大淡水鱼。)正逼近福建中南部沿海，并极有可能正面袭击厦门。 C.古典小说继承了这一传统，刻画人物要求尽量全面，要“爱而知其恶，憎而知其善”。(唐代史学家刘知几《史通》中的观点) D.果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”(奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。) 练习2：如今的民主制度在柏拉图那里（公元前427年——公元前347年，古希腊哲学家）未必多么理想， 练习3、一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人（利哈乔夫《论教养》）。 答案： 1、D　A项在注释句子中某部分内容时，句内括号应紧贴在被注释的部分后。该项括号中的内容是对“出版社”的解释，不是对“不甘示弱”的解释，因此，应改为“出版社(如商务印书馆、中华书局等)也不甘示弱”。 B项句内括号中的文字末尾，除了问号和叹号，不能用其他点号。应去掉括号内的句号。 C项括号中的内容是注明引文出处的，要紧贴引文。将句号移至括号后面。 D项使用的是句外括号，括号中的内容是注释整个句子的，使用正确 2、“（公元前427年——公元前347年，古希腊哲学家）”是对“柏拉图”进行注释的，括号内容应该紧贴在被注部分“柏拉图”的后面。故选B。 3、此处的小括号的内容属于句外括号，所以小括号后的句号应放到小括号前面。 【如何辨析括号的用法】 1. 看核心作用：括号的核心功能是补充注释、说明或订正前文内容，这些内容不属于句子主干，仅作辅助说明。 2. 分使用场景： （1）句内括号：注释句子里的词语，紧跟被注释部分之后（例：我明天去北京（首都）出差）； （2）句外括号：注释整个句子，放在句末标点之后（例：这次旅行很顺利。（详情见后续报道））。 3. 区分括号与破折号： （1）括号里的内容是附带说明，朗读时一般不读出； （2）破折号的解释说明是句子的有机组成部分，需要连贯读出。 4. 排除使用误区： （1）句内括号的末尾不能用句号（问号、感叹号除外）； （2）不能用括号代替正文，关键信息不能放在括号里。 八：引号 引号的基本用法 1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 常见作用： 1、表示直接引用的话。 （1）引用他人说的话。例如：母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” （2）引用格言 。例如：中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训。 （3）引用诗句。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。 2、表示特殊含义。 特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 举例： 例1：德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。 例2：那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 例3：他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 3、表示着重强调的对象。 例1：说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 例2：如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 例3：门口竖起一块“禁止入内”的告示牌。 4、表示否定或讽刺。 例1：这样的“聪明人”还是少一点好。 例2：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。——《拿来主义》 5、表示特定称谓。 指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。 例：荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。 特别注意： 1、转述。只说出别人话的意思，不照原样引用叫转述。转述的话不加引号。 请分析下面例句中标点符号的使用有无错误。 大多数专业工作者——律师、会计师和其他咨询服务的专家——都异口同声地承认：“他们和委托人对相互之间的关系都很敏感，容易闹别扭。” 【明确】“承认”后是转述的话，去掉引号。 2、加引范围要注意。 请分析下面例句中标点符号的使用有无错误。 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’” 【明确】后半句应为“···俗话说‘礼多人不怪’嘛。” 【如何辨析引号的用法】 1. 看核心判定：直接引用他人话语、特殊称谓、着重强调、反语讽刺等，都需要用引号标注，这是判定引号用法的核心依据。 2. 分常见场景： （1）直接引用：把别人的话完整照搬，末尾标点放在引号内（例：老师说：“上课要认真听讲。”）； （2）特殊称谓：特定的名称、术语、绰号等（例：我们班有个“小博士”）； （3）着重强调：突出需要特别注意的词语（例：这个“规则”一定要遵守）； （4）反语讽刺：用引号表达与字面相反的意思（例：你可真“聪明”，把事情搞砸了）。 3. 区分引号与书名号：引号用于标注话语、称谓、强调内容；书名号用于标注书籍、文章、报刊、影视作品等名称，二者不能混用。 4. 排除使用误区： （1）引用部分不是完整句子，末尾标点要放在引号外（例：他说过要“坚持到底”）； （2）连续引用多句话时，每句都要加引号，不能只在开头和结尾各加一个。 九：书名号 书名号标示语段中出现的各种作品的名称。书名号的形式有双书名号“《　》”和单书名号“<　>”两种。 (1)标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。如: ①《西游记》(书名) ②《史记·项羽本纪》(卷名) (2)标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。如: ①《那些年我们一起追过的女孩》(电影名) ②《人民的名义》(电视剧名) 书名号的几种特殊用法： （1）书名、篇名一起出现。 如果篇从属于书，书名在前，篇名在后。如：《史记•廉颇蔺相如列传》；如果篇名里还有书名，就要使用两个书名号，外为双书名号，内为单书名号。如：李教授撰写的《谈曹植的〈白马篇〉的爱国情结》一文获得了好评。 （2）电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。如： ①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。 ②相声表演艺术家马三立的单口相声《逗你玩》雅俗共赏，堪称相声中的精品。 （3）法律、条例的名称也用书名号。如： 《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理”的原则。 （4）教科书名称用书名号，而课程名不用书名号。如： 这学期开设微积分课，需要一本高等教育出版社会版的《微积分》。 （5）丛书名与部分书名的使用。 如果丛书和部分书一起出现，就存在包含和被包含关系，丛书名不用书名号，部分书用书名号。如：我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》，他一口答应了。如果只出现丛书名，那丛书名就要用书名号。如：中国青年出版社会出版的《青年自学丛书》深受广大青年读者的喜爱。 书名号的几种误用情况： （1）商品名不能用书名号。如： 《海尔牌》空调已经远销海外。（书名号应去掉） （2）身份证不用书名号。如： 公安机关负责向公民颁发《身份证》。（书名号应去掉） （3）栏目名不用书名号，要用引号。节目可用书名号。如： 近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。 （4）主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号。如： 以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。（书名号改为引号） （5）考试、比赛等活动不用书名号。如： 对于《雅思IELTS考试》，人们已经耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（句中两个书名号应改为引号） 练习下列各句中，书名号使用不正确的一项是 A.《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨。 B．俄国大文豪屠格列夫写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》。 C.《读〈水浒传〉的人物和结构》是一篇对文艺作品进行分析、探讨、鉴赏的文学 评论。 D.本文节选自2019年12月4日《人民日报》刊发的国际锐评《背靠祖国是香港繁荣稳定的根本保障》。 答案B “题目就叫《俄罗斯语言》”书名号使用错误，如果诗篇名直接跟在“散文诗”之后，用书名号，但本题前文“就叫”表明“俄罗斯语言”是称谓，应该用双引号。 【如何辨析书名号的用法】 1.看核心判定：书名号的核心是标注各类作品的名称，包括书籍、文章、报刊、影视、音乐、绘画等，非作品名称不能使用书名号。 2. 分使用场景： （1）标注书籍、杂志、报纸：如《红楼梦》《读者》《人民日报》； （2）标注文章、诗词、歌曲：如《背影》《静夜思》《义勇军进行曲》； （3）标注影视、戏剧、绘画：如《流浪地球》《茶馆》《蒙娜丽莎》。 3. 区分书名号与引号：书名号用于标注作品名称；引号用于标注引用话语、特殊称谓、强调或反语，二者不能混用（比如活动主题、讲座名称只能用引号，不能用书名号）。 4. 排除使用误区： （1）不能用于课程、活动、证件、机构名称（如“语文”课程、“校园歌手大赛”，不用书名号）； （2）书名号内再用书名号时，外层用双书名号，内层用单书名号，如《〈呐喊〉自序》。 十：省略号 省略号标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。省略号的形式是“……”。 省略号的基本用法 (1)标示引文的省略。如: 我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。” (2)标示列举或重复词语的省略。如: ①对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,……这都是作家必须要有的素质。 ②他气得连声说:“好,好……算我没说。 特别提醒： 1．省略号所表示的不必尽举的同类事物的省略，一般要在列出三项以后再用。 2．省略号相当于“等”“等等”，所以用了省略号，就不必再用“等”“等等”。 3．省略号和破折号都可以表示语言的中断，不同之处是：省略号表示说话断断续续，破折号表示戛然而止。 4、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。 练习 下列各句中的省略号和下文第一处省略号，作用相同的一项是 鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩渺的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林，山下终年不断流淌着一道清澈的溪流。秋天的时候，溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑……这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！ A.我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” B.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… C.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” D.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 答案B 解析　文段第一处省略号是省略同类列举事项，B项省略号作用与之相同。A项用于引文的省略。C项表示重复的词句的省略。D项表示声音的延长。 【如何辨析省略号的用法】 1. 看核心判定：省略号用来省去文中不必完整写出的内容、断续话语、未尽语意，凡是文字有所省略、语气停顿拖沓，均可使用省略号。 2. 分排布场景 （1）引文、列举事物的省略，删掉重复罗列的内容； （2）人物说话断断续续、语气迟疑、欲言又止； （3）语意含蓄未尽、话没说完，留有遐想空间。 3. 区分省略号与“等”字：省略号表列举省略时，不能和“等、等等”叠加连用；“等”仅收尾概括，省略号还带有语气留白效果。 4. 排除语病误区：句尾已有句号、问号、感叹号时，不可再重复加省略号；省略号前后一般不连用其他标点，避免标点堆砌。 【典例破题】（2025·江苏泰州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①4月6日，2025中国溱潼会船节在泰州溱湖国家湿地公园举行。数万名中外游客共同见证了“世界最大的水上庙会”的壮观景象。500多条各式各样的船弄潮击浪，上万名篙手飞篙走桨。会船活动开始了，领航船宛如一条气势磅礴的巨龙率先出场，船上“泰州太美泰想你来”的标语格外【甲】。接着，贡船、龙船、篙船、花船等鱼贯而行，各领风骚。扣人心弦的船赛更是将现场气氛推向高潮。20条龙舟、40条篙船、20条划船好似蛟龙出海，在湖中闪电般追逐腾跃。船员们【乙】、斗志áng扬，听锣扬篙、靠船下篙，篙声、涛声、呐喊声汇成一片，为游客献上了一场zhèn hàn人心的视听盛宴【丙】 ②会船是一种古老的传统民俗活动，至今已有近千年的历史。每年清明节，人们撑着篙船，争先扫墓，祭奠英魂。久而久之，清明节就有了会船的习俗。这一习俗主要流传在里下河地区盛行，寄托了人们对美好生活的祈盼。如今溱潼会船节规模盛大，已被列入国家级非物质文化遗产名录，它集水上竞技、文化展示和旅游观光于一体，zhāng显了泰州在水上交通和民俗文化方面的独特魅力。 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2．填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．【甲】引人注目  【乙】意气风发 B．【甲】引人入胜  【乙】意气风发 C．【甲】引人注目  【乙】容光焕发 D．【甲】引人入胜  【乙】容光焕发 3．下列说法正确的一项是（   ） A．语段①中“弄潮击浪”“气势磅礴”这两个短语的结构相同。 B．语段①中加点的“似”读音为shì。 C．语段①中【丙】处的标点符号可以用感叹号。 D．语段②中划线的句子没有语病。 【命题解读】 考查知识 标点符号辨析 命题解读 命题意图：选用中考真题，围绕感叹号的用法设题，考查标点符号辨别能力，结合语段素材落实基础考查。 解题思路：第一步：审题干，看清题干要求选出正确/不正确的一项 第二步：根据语境，结合感叹号用法排查 第三步：确定该选项符不符合题干要求 解题口诀 感叹号用于表达强烈的情感（赞叹、激动、震撼、惊叹等），或带有强烈语气的祈使、反问句末尾。 【巩固提升1】（2026·天津·二模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 科技创新□科学普及是实现创新发展的重要条件。这些年，从“蛟龙”深潜，到“嫦娥”奔月□从“墨子”传信，到“北斗”组网；从“天问”落火，到“羲和”探日□一批重大创新成果竞相涌现，科技自立自强迈出坚实步伐。 A．、；…… B．，；， C．，。…… D．、。， 【巩固提升2】（2025·四川凉山·中考真题）阅读下面的文字，完成小题。 在悠悠岁月的长河中，彝族银饰宛如最纯净的月光，静静洒落在彝族文化的版图上。在彝族文化深厚的土壤中，它既是吉祥与幸福的象征，又凝聚着彝族人民对纯净无瑕、坚韧顽强美好精神品质的追求。 ①地处大凉山腹地的布拖县，素有“彝族银饰之乡”的美誉。布拖人民对银饰的钟爱早已深入骨髓。当一个小女孩呱呱坠地时，家中长辈便会为她精心捶打第一件银饰，也许只是一只小巧玲珑的银耳环，轻轻挂在她稚嫩的耳垂上，伴随她开启人生的旅程。 彝族银饰款式多样，繁复的纹样令人【甲】；②图案丰富，常见的有动物、植物、神话故事等元素。这些图案虽然具有深厚文化象征意义，但是美观。譬如，月牙纹代表思念家乡和幸福美满，羊角纹寓意富贵吉祥。 走进越西县贡莫镇瓦曲村，仿佛踏入世外桃源。③红瓦白墙；错落有致；绿树田地；环绕相拥。这个被称为“银饰村”的地方，有200多户村民从事银饰加工制作。在瓦曲村，孩子们大多在十多岁时就开始向长辈学习这门手艺，经代代传承，银饰技艺愈发精湛。 ④彝族银饰，这轮承载着民族记忆与希望的纯净月光，正焕发出前所未有的光彩。它是______的结晶，更是______里的一颗璀璨明珠。未来，______，将彝族文化的独特魅力传递给更多人。让这轮月光______。 1．文段中加点字注音有误的一项是（   ） A．洒落（sǎ）    土壤（rǎng） B．凝聚（níng）    坚韧（rèn） C．坠地（zhuì）    捶打（chuí） D．稚嫩（zhì）    譬如（bì） 2．下列词语填入文中【甲】处最恰当的一项是（   ） A．语无伦次 B．正襟危坐 C．眼花缭乱 D．目空一切 3．文段中画横线句标点符号使用有误的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4．文段中画波浪线的句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（   ） A．这些图案之所以美观，是因为它具有深厚文化象征意义的原因。 B．这些图案不仅美观，还具有深厚文化象征意义。 C．这些图案不仅具有深厚文化象征意义，还美观。 D．这些图案虽然美观，但是具有深厚文化象征意义。 5．在文段的空缺处依次填入下列句子，排列顺序最恰当的一项是（   ） ①彝族银饰必将继续闪耀        ②中华民族多元文化宝库 ③彝族人民智慧        ④照亮更遥远的地方 A．③②①④ B．③①②④ C．②③④① D．①③②④ 6．假设你是一名校园小记者，计划采访瓦曲村的老银匠。请根据材料中关于银饰技艺传承的内容，设计2个采访问题（每个问题需涉及不同角度，如技艺学习经历、文化意义、未来展望等）。 【巩固提升3】（2026·重庆沙坪坝·模拟预测）春日读书，随意翻开的语文课本里有一行方正小kǎi的批注：“南方初春的景色真是美不胜收□抬眼望去，四月的校园里，大片大片的重瓣晚樱绽成了烂漫的花海。花香与书香氤氲出校园独特的气息。我恍然间感悟到——巧妙绝伦的春天不仅在文字中，也在生活里。 丁香花正在春风中酝酿着一场芬芳□爬山虎的新叶在春雨中舒展着绒毛……我倚着栏杆瞭望wèi蓝天空下，少年抱着书籍跑过绿色的草坪，白衬衫被风吹得鼓起来，像朵小小的云；_________。 我忽然生出感慨：少年们，用春光点燃读书的热忱吧□让我们在玉兰树下读一首小诗，在樱花影里翻阅一部小说，在廊下屋前品读一篇散文…… 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。 小kǎi( )     wèi( )蓝      热忱( ) 2．文段中画线的词语使用不当的一项是（   ） A．美不胜收 B．烂漫 C．巧妙绝伦 D．酝酿 3．依次填入语段□处的标点符号最恰当的一项是（   ） A．。”     ，     ！ B．。”       ；       ！ C．”。     ，      ： D．。”       ，       ： 4．请参照文段中画波浪线的句子，运用多种表示色彩的词，续写一幅校园春色图。句式不限。 一、1.下列各句中标点符号运用正确的一项是（   ） A．我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？ B．母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 C．澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑，她假装生气，池水里的影子也向着她生气。 D．她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了！” 二、2.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（   ） A．什么是中国文化？余秋雨在《中国文化课》中告诉我们，中国文化就是中国人的精神价值和生活方式。 B．“人间烟火气，最抚凡人心。”烟火气不仅是烧制食物的气味，它还代表着充满活力的生活气息。 C．一批优秀曲艺演员登台献艺，他们表演了评书，相声，小品，快板，谐剧等曲艺形式，艺术形式丰富多样。 D．粒米虽小，照见文明修养；节约事微，可助兴国安邦。从点滴做起，从现在做起，为社会发展注入能量。 三、3.下面是对某同学写的活动邀请信的修改，不正确的一项是（   ） 邀请信尊敬的家长 您好！ ①感谢您于百忙之中阅读我们的邀请信。②山区孩子的教育一直是全社会关 注的焦点，处心积虑帮扶山区教育是每个人义不容辞的责任。③为了支援山区教 育，培养学生助人为乐的行为，我校将举行爱心义卖活动。④活动将于 5 月 18 日 下午 2 点在学校体育馆举行。⑤届时将有学生制作的书签，泥塑作品和手工花卉出售。⑥请您务必来参加。 光明中学学生会 2024 年五月 11 日 A．第②句中应将“处心积虑”改为“想方设法” B．第③句中应将“培养”改为“树立” C．第⑤句中逗号应改为顿号 D．第⑥句应该为“敬请您参加” 四、请你阅读下面文字，根据语境完成小题。 手执书本，安静聆听自然的神奇A生命的精彩！chán chán平桥水，荡漾着小伙伴撺掇迅哥坐船看戏的嬉闹声，传递了珍贵的孩童间情谊；茫茫黄土高原，后生们用磅bó的击打去除了世间一切冗杂；农耕时节，布谷鸟用古老的谚语解答着大自然的秘密。继续听！闻一多捶击桌子，铿锵有力斥责着国民党暗杀李公朴先生的罪行；丁肇中谆谆叮嘱，期盼我们能不断探索新事物；庄周濠梁之辩，悠悠驳出了与惠施的千古情谊。 4.根据拼音写汉字，给加点字注音。 chán chán ______   磅bó______   冗杂______ 5.在文中A处填入恰当的标点______ 6.画线句有语病，请写出修改意见。 7.下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（   ） A．《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 B．《被压扁的沙子》是事物说明文，作者阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》等。 C．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，是我国文学史上著名的田园诗人。 D．《最后一次讲演》是闻一多于1946年为追悼被国民党反动派暗杀的李公朴先生而作的即兴演讲，语言慷慨激昂，悲愤凌厉。 五、请你阅读下面文字，根据语境完成小题。 ①这个固定的纵线叫“经”，来回动的横线叫“纬”。②古人织布，先将几根纵线固定，然后用梭子牵着横线来来回回地织。③“经”原指织布机上的纵线。④“典”原指春秋战国以前的公文体制，也指文章和言辞的庄重高雅。⑤“纬”是动的，“经”是不动的。⑥所以，“经”常常引申为“不变”，是可以经得起时间考验的。综上所述，文化经典就是可以经得起时间考验的庄重高雅的文章或言辞【甲】这些文章或言辞可以让人感动，可以给人启迪，可以激发人们旺盛的生命活力。 广义的经典，包括群经、史书、诸子、集部。例如，《周易》的经传都出自圣人之手，与儒家的道统关系特别密切，到汉代就成为了“六经”之首。要读懂这些书，先得懂“小学”，即文字学。《说文解字》中认为造字和用字有六个条例【乙】一是“象形”；二是“指事”；三是“会意”；四是“形声”；五是“转注”；六是“假借”。 8．第一段画线的句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（   ） A．②③①⑥⑤④ B．③②①④⑥⑤ C．②①⑤③④⑥ D．③②①⑤⑥④ 9．在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】句号 【乙】冒号 B．【甲】句号 【乙】逗号 C．【甲】分号 【乙】冒号 D．【甲】分号 【乙】逗号 六、阅读下面的材料，完成小题 科技筑梦，文脉传薪 2026年马年春晚，以科技为翼，拉开了千年文脉崭新的帷（   ）幕。《武BOT》把智能机器人与传统武术相融，硬核科技淬炼着中华筋骨；《贺花神》以光影技术呈现花朝盛景，氤氲的古风雅韵与现代特效相得益彰【甲】《丝路古韵》借助数字投影重现丝路风华，让跨越千年的文明故事，在科技赋能下无限地焕发生机。春晚的舞台表演，精彩绝伦，令人 。科技与文化，如鸟之两翼【乙】车之双轮，相济则强，相融则盛，共同书写着qì（   ）今中国发展史上最昂扬的新时代华章。 这场春晚，观众见证了科技与文化碰撞的无限可能。①主创团队表示，将把观众的喜爱与支持化作创新传承的动力。②这场科技文化盛宴，让更多人看见中华传统文化与科技融合的蓬勃生命力。③中国人守正、创新的底色，也在这场古今对话中展现得淋漓尽致。④青少年是祖国的未来，我们应该以实干担当发扬创新精神，以勤学笃志传承文化根脉。 10．给加点字注音，或根据拼音写汉字。 ①帷( )幕    ②qì( )今 11．根据语境，在语段横线处填入成语，最恰当的一项是（   ） A．无一例外 B．大彻大悟 C．销声匿迹 D．叹为观止 12．材料语段中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 有语病的句子：______（填序号）修改意见：___________________________ 13．请选择文段中的【甲】【乙】两处正确的标点符号（   ） A．逗号 逗号 B．逗号 句号 C．分号 逗号 D．分号 分号 14．请以“科技筑梦，文脉传薪”为主题，为上联“科技创新强国梦”选择最契合的下联（   ） A．万里书香润九州 B．文脉传经盛世魂 C．丝路扬帆通四海 D．春晚焕彩贺新春 七、经典是时光淬炼的瑰宝，是智慧凝成的星辰。它跨越千年，与我们对话。翻开经典，便是一场与先贤的邂逅，一次对心灵的叩问。学校拟开展主题为“悦读经典诗韵悠扬”的综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 中华传统文化如同一座巨大的宝库，包含着中华民族世世代代在生产生活中形成和发展的世界观、人生观、价值观。其历史之悠久、内容之丰富、影响之深远，无一不让人叹为观止。在五千年的文明史中，我们可以看到一种坚韧不拔的精神。这种精神如同一条川流不息的大河，浩浩荡荡奔涌向前；如同一条蜿蜒飞腾的巨龙，风雪载途而yì lì 不倒。中华文化的每一个细节，无论是笔墨纸砚、唐诗宋词，还是京剧昆曲，都蕴含着深厚的底蕴，让人在彷徨中找到方向，在zhèn hàn中感受到力量。它不仅是璀璨星河，流光溢彩，彰显着我们绚丽多姿的内涵A也是坚实铁胚，千锤百炼，昭示着我们不屈不挠的信念。这种韧性成就了中华上下五千年，时至今日，它仍支撑着这座华夏大厦巍然挺立，在未来强盛之路上破浪前行。中华民族之文化，生生不息，源远流长，历久弥新，是每一个中国人的财富。 15．根据拼音写出相应的汉字。 ①__________②__________ 16．请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是____。 17．文中画线句有语病，请在下面横线上写出修改意见。 ______________ 18．下面文段是小语写下的活动感悟，其中成语使用不恰当的一项是（   ） 经典文化是民族的瑰宝，如黄钟大吕，发出（A）震耳欲聋的时代强音，告诫着后人传承的使命。它以（B）潜移默化之势融入生活，无论是（C）栩栩如生的传统戏曲角色，还是令人（D）叹为观止的诗词佳作，都承载着先辈智慧，让经典文化代代流传。 A．A B．B C．C D．D 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 于传统文人画家而言，斋号既是心灵的独白，也是解码其生命历程与画作的钥匙。斋号情出多端，而意有不同：①或标榜志趣，或（抒写/书写）抱负，或陶冶情操。 如何修齐治平，追求理想？文人画家常常会在斋号上有所回应。晚清吴昌硕题其读书楼为“朴斋”，取其返璞归真、终身不辱之意。 斋号彰显着文人画家的主体意识及自我认同。明朝徐渭命运多舛，十岁时种下一株青藤，特名其读书处为“青藤书屋”，古稀之年又在自画像中题道：②“流光荏苒，两鬓如霜，是藤大若虬松，绿茵如盖。今治此图，寿藤亦寿吾也。”此株青藤，寄托了徐渭一生的情思。 文人画家审美高雅，多好收藏，也常将自我的情致嗜好（反映/反应）于斋号之中。如吴昌硕四十岁后有“癖斯堂”，以表达其金石之癖。 国人一直葆有慎终追远的文化传统，故而文人画家常常将先人故里、前辈事迹铭入斋号，以表承继祖风、不忘桑梓之情。黄宾虹沪上的寓所“滨虹草堂”乃以家乡的滨虹亭命名。 斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以“师牛堂”为斋号，以取“俯首孺子，鞠躬尽粹”之意，这与现代画家陆俨少曾使用的“甘为虞”（殊途同归/异曲同工）。 正如笔下的作品一样，传统文人画家在确定斋号时往往优先选择包括追溯祖德、显耀功业、彰显幽默等在内的各种角度。以斋号作为切入点，能拓展对画家人生和艺术的观看视角，深化对文人画家及其作品的认知，于砺学修身的风雅中寻得万千气象。 19．下列加点字的注音和词语的书写，全都正确的一项是（   ） A．钥匙（shi）        陶冶        返璞归真 B．多舛（chuǎn）    荏苒        绿茵如盖 C．桑梓（zǐ）        鞭策        鞠躬尽粹 D．视角（jué）        追溯        砺学修身 20．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．书写                反映        殊途同归 B．书写                反应        异曲同工 C．抒写                反映        异曲同工 D．抒写                反应        殊途同归 21．下列说法不正确的一项是（   ） A．文段中①②两处冒号所起的作用相同。 B．画波浪线句子与“到哪里去找寻时间的踪迹呢？”疑问方式一致。 C．“审美高雅”“承继祖风”两个短语结构类型不同。 D．画横线句子的主干是“文人画家选择角度”。 九、参加“亲近传统文化”主题班会，请你准备发言稿。 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结jīng（    ）和精华所在，承载着民族记忆和民族精神。传统文化教育如何推陈出新？从春晚上广受欢迎的《八段锦》节目，到形式多样的非遗文化体验、博物馆数字展览（    ），越来越多的优秀传统文化从民间走上舞台，从线下走到线上 甲 融入青少年喜闻乐见的各类文化载体中。用 乙 的方法，用 丙 的步骤，引导青少年在了解中亲近传统文化，在亲近中热爱传统文化， 丁 ，在弘扬中勇担复兴使命。 22.根据拼音写汉字，给加点的字注音。 结jīng______  展览______ 23.在文段中甲处横线上填入恰当的标点：______ 24.在文段中乙、丙两处横线上依次填入成语，恰当的一项是（    ） A．润物无声    循序渐进 B．耐人寻味    周而复始 C．诲人不倦    相得益彰 D．相辅相成    纷至沓来 25.在文段中丁处横线上加一句话，使发言稿更连贯、流畅。 十、阅读下面的文字，完成问题。 知史以明鉴，察古以晓今。乐山作为历史文化名城，拥有众多独具特色的博物馆。紧扣今年国际博物馆日主题——“博物馆致力于教育和研究”，各大博物馆a_______________，纷纷推出了新颖有趣的活动。人们可以在乐山市博物馆挖掘汉代崖墓形制元素，在峨眉山博物馆探寻儒、释、道相互交融发展的历史b_______________，在夹江手工造纸博物馆体验竹纸制作技艺，在铁道兵博物馆了解铁道兵的奋斗历程和他们c_______________的英雄事迹……①同时，智慧博物馆依托数字技术跨越时空，让历史场景生动再现，让馆藏文物“触手可及”。②无数时光留下的礼物，在博物馆里被珍藏。③博物馆是“没有墙垣的大学校”，应当充分发挥博物馆的教育和研究。④只有发掘并保护好历史文化资源，才能让中华文脉绵延不绝，灿烂文明生生不息。 26.依次填入文中a、b、c处的词语，全部恰当的一项是（   ） A．异想天开            源头            可歌可泣 B．异想天开            渊源            顶天立地 C．别出心裁            源头            顶天立地 D．别出心裁            渊源            可歌可泣 27.文中画波浪线的句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 28.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（   ） A．坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。 B．这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 C．听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。 D．要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立。 十一、初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动。请你阅读小轩的毕业典礼发言稿（部分），完成题目。 相识犹如昨日，离别却又在即。回首这似水年华，我们有缘相聚在这书香氤氲的校园，共度一段青葱美好的青春时光。朝夕相伴的日子里，我们一同伏案苦读，洒下过无数奋斗的汗水；我们一同嬉笑相伴，收获过无尽纯粹的欢乐与温暖。时光匆匆，转眼就要挥手作别，心头不免涌起缕缕怅wǎng。人的一生，本就是一场不停奔赴的远行，注定要途经无数个人生“驿站”。而每一处驿站，不仅是过往一段青春旅途的圆满落幕，更象征着一段全新人生征程的崭新开启。 漫漫人生长路，从来不会永远一帆风顺，既有阳光明媚的顺遂坦途，也有阴mái笼罩的坎坷逆境。纵使前行的道路上荆棘丛生、坎坷遍布，我们也绝不会轻言退缩、心生气馁【甲】纵使追梦途中偶有风雨飘摇、颠簸疲惫，我们也会稍作停留、短暂休整，整理好心情与行囊，依旧坚定初心，勇敢向前迈进。那坚持不懈的努力过程，是岁月送给我们的一首最动听的歌。为了这首岁月长歌，我们在时光的长河中不畏艰难、顽强拼搏；为了这首青春赞歌，我们在人生的征途中脚踏实地、奋力跋涉；为了这首成长之歌，我们在知识的海洋里潜心钻研、辛勤耕耘。岁月自有别样风情，不只有春日的淡雅清新、温柔缱绻，更有盛夏的苍翠繁茂、蓬勃生机，有深秋的天高云淡、心旷神怡，亦有寒冬的素净安然、静谧高远【乙】回望这一路如歌岁月，细数沿途遇见的风景与相逢的温暖，不由让人百感交集、心潮澎湃，满怀憧憬与期许！ 29.给加点字注音并根据拼音写汉字。 ①怅wǎng ______    ②阴mái ______    ③气馁 ______    ④荆棘 ______ 30.在语段甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（    ） A．。—— B．；…… C．。…… D．；—— 31.下列说法不正确的一项是（   ） A．文中“收获”“驿站”“虽然”“淡雅”分别是动词、名词、连词、形容词。 B．“似水年华”“艰难拼搏”“奋力跋涉”“如歌岁月”都是偏正短语。 C．画横线句子的主干是“过程是岁月”。 D．画波浪线的句子有语病，语义重复，应删除“崭新”。 十二、心怀热爱，笃行不怠；追光而行，终将成为光。 ①热爱是突破“不可能”的金钥匙。②它是平凡人对抗平庸最有力的武器，既能打破偏见的壁垒，又能融化现实的坚冰。③这份热爱，无关功利，只为心中那束不灭的光。④当一个人把全部精力都投在热爱的事业上，为梦想“死磕”，那些看似不可逾越的关隘，终将被梦想的火焰熔化。⑤正如张雪所言，二十年前，国外品牌在他心中高不可攀；如今他底气十足、铿锵直言：“神也不过如此”。 32．请提取第①句的主干，写在下面的横线上。 _____________________________________ 33．第⑤句有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________ 34．下列关于语段的分析，不正确的一项是（   ） A．第②句是并列复句。 B．语段中的“热爱”“平庸”“功利”感情色彩相同。 C．第②句中的“对抗平庸”“打破偏见”都是动宾短语。 D．语段中的“钥匙”“武器”“坚冰”“关隘”词性都相同。 十三、“手搓”创新，是青年用双手与巧思在平凡日常里点亮的创造火花。请完成下面题目。 ①什么是创新？说到底就是以创造性实践满足社会需求、推动生产发展的过程。②“手搓”，不是一个玩笑词语，________是指仅凭手工或简单的工具，完成创意制作。③在揉捏塑形、精工细雕间，能够窥见创新的成长与诞生，见证个体创造性与社会化需求的匹配。④“手搓”创新竞相涌现的态势，恰恰说明丰富创造与发展需求的有效结合，会使创新活力爆发旺盛。⑤再究其涌现的原因，离不开科学知识的普及、物质材料的充沛可及、和工具的普惠。 35．第②句中需在横线处填写“________”，请说明理由________。 36．第③句有语病，请指出语病类型并将修改意见写在下面的横线上。 ________ 37．下列分析不正确的一项是（   ） A．第①句运用了设问的修辞手法。 B．“社会需求”是主谓短语。 C．第④句的主语是“态势”。 D．第⑤句应删去“和”前的顿号。 十四、下面是某位同学根据搜集的信息写的一段文字，请你阅读后完成相关任务。 ①九十年前，红军胜利抵达陕北，翻开了中国革命的崭新蓝图，也为民族复兴伟业开启了全新征程。②九十载岁月流转，长征精神如同不灭的火种，在三秦大地薪火相传、生生不息，_________激励着一代又一代三秦儿女奋勇前行，_________为新时代建设注入强大动力，催生出生态治理与高质量发展的崭新局面。 ③一代人有一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。④长征永远在路上，高质量发展的（   ）新长征（   ）同样永不止步。⑤近年来，陕西扎实开展高质量项目推进年、营商环境突破年、干部作风能力提升年“三个年”活动，把长征精神转化为推动高质量发展的生动实践，统筹推进生态保护、产业升级、民生改善等各项工作，在三秦大地绘就更加壮美的时代画卷。 38．第①句有语病，请指出语病类型并将修改意见写在下面的横线上。 _________ 39．有同学说第②句横线空缺处可填入表并列的关联词语，如“既……又……”；也可填入表递进的关联词语，如“不仅……还……”。对此，请谈谈你的看法。 40．下列关于语段的表述，不正确的一项是（   ） A．第③句画横线部分的主语是“人”，谓语是“都要”，宾语是“长征路”。 B．填入第④句括号内的一组标点符号是双引号。 C．语段中画波浪线的“长征精神”“三秦大地”“时代画卷”均为偏正短语。 D．第⑤句中加点的“为”为介词，“壮美”为形容词。 十五、根据语境完成题目 黄海之滨，盐城正以硬核能力书写新时代答卷。这座城市以坚rèn品格从盐碱荒滩起步，凭攻坚能力改写发展版图：锚定“国际湿地、沿海绿城”定位，靠创新能力培育新质生产力；坐拥广mào自然禀赋，远离喧嚣纷扰，恪守初心使命，用治理能力守护生态家底。从“地理末梢”到“发展前沿”，盐城人深知□能力，从来不是凭空而来，而是在实干中淬炼、在挑战中成长、在合作中提升。唯有持续滋养学习能力、实践能力、创新能力，才能在向海、向绿、向新的道路上【甲】，再创辉煌。 41.根据拼音写汉字，给加点字注音 坚rèn( )广mào( )喧嚣( )恪( )守 42.请在文中方框内填写恰当的标点符号________ 43.结合语境，填入【甲】处词语最恰当的一项是（   ） A．行稳致远 B．急于求成 C．一蹴而就 D．按部就班 44.请判断语段中画横线复句的类型（   ） A．选择复句 B．并列复句 C．转折复句 D．递进复句 45.语段最后一句有语病，请写出修改意见。________________________ 十六、阅读下面的文字，完成下面小题。 马是具有独特内涵的生肖符号，富有深刻的文化意蕴。马被视为“六畜之首”，在中华民族历史中占有重要地位。中国对马的驯养，最早可追溯到距今三四千年的齐家文化时期。马的驯养，【甲】解放了人力，【乙】驱动了农业与军事等领域的根本性变革，堪称人类文明进程中的一次历史性 ① 。 中国自古以来就高度重视马的作用与价值，这一认识贯穿古代社会的多个领域。马是日常农耕和交通的工具：马匹耕地犁田，抢收抢种□马队运输物资，传递信息。军马驰骋，助力冲锋陷阵；车马礼制，彰显等级差异：马是军力的象征，也是权力的象征。 马作为重要的文化载体，衍生出形式各异的民俗传统。春节期间，很多地方有挂“马到成功”主题年画、贴骏马窗花□在庙会上跑竹马的习俗。在马王爷庙会上，人们向主掌畜牧车马的马王爷qián（   ）诚祝祷， ② 六畜兴旺、出行平安。 46．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）生肖( )    （2）qián( )诚 47．【甲】【乙】处应填入的一组关联词语是（   ） A．既……又…… B．因为……所以…… C．虽然……但是…… D．不仅……更…… 48．在文中横线处填入词语，恰当的一项是（   ） A．①飞越  ②祈求 B．①飞跃  ②祈求 C．①飞越  ②乞求 D．①飞跃  ②乞求 49．填入文中方框内的标点，恰当的一项是（   ） A．。  、 B．。  ， C．；  、 D．；  ， 十七、学校将组织开展“循节气脉络，访京城地标”主题研学活动，现请你参与研学手册的编写工作。 资料一 北京古观象台始建于明正统七年（1442年），是世界上现存最古老的天文台之一。台顶陈列有八架清制天文仪器原件，造型古扑，工艺精湛。四合院内陈放着明代铜制浑仪和简仪的1∶3复制品，后院陈放有日晷和圭表等古代计时仪器的原件以及明制浑仪和简仪等天文测量仪器的原比例复制品。 二十四节气，正是中国人通过观测太阳周年运动所形成的时间知识体系。《淮南子》中已有二十四节气的完整记载，标志着节气体系在西汉时期已基本定型。《太初历》正式将二十四节气纳入历法，指导全国的生产生活实践。古人深信，人事须顺应天道，生产须遵循时令，这便是顺天应时精神的开端。 50．小组成员对文段中加点字的字形或读音产生了疑问。下列判断不正确的一项是（   ） A．“古扑”中“扑”改为“朴” B．“记载”中“载”应读“zǎi” C．“定型”中“型”字没有错误 D．“顺天应时”中“应”读“yīng” 51．研学手册中需要为介绍古观象台的文字配一幅写有“观象授时”四字的书法作品，请从以下作品中推荐一幅并简要说明理由。 资料二 先农坛位于北京中轴线南端，是明清两代皇帝祭祀先农、举行亲耕典礼的场所。每年春日，皇帝率百官至此，亲扶犁耙，躬耕一亩三分地，以示劝课农桑、不误农时。坛内设有观耕台，台前的一亩三分地至今犹在，静静诉说着农耕文明对节令的敬畏。 节气文化不止于庙堂，它同样浸润在百姓的日子里。立春那天，老北京家家户户烙春饼、咬萝卜，谓之“咬春”；早春的微风中，孩子们牵着的风筝与诗人_______笔下“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意境相映成趣。 52．小组成员讨论如何理解文段中的“浸润”一词。根据语境，下列词语意思最接近的一项是（   ） A．湿润 B．沉溺 C．渗透 D．侵入 53．文段中横线处应填入的诗人名字是_________。 资料三 今年是二十四节气项目入选人类非遗十年、国家非遗二十年的重要节点。作为二十四节气保护传承工作的牵头单位，中国农业博物馆一直致力于节气保护与传承。 2026年春，中国农业博物馆①天地人和——二十四节气沉浸式体验馆①正式开放。馆内包括主题陈列区和VR大空间体验区②主题陈列区围绕天、地、人三大核心主题，通过文物、互动装置等方式，为游客提供寓教于乐的观展场景。VR大空间体验区让游客穿越时空，感受四时轮回与时间之美，体验二十四节气文化的奇妙之旅。古老的“顺天应时”智慧，不再是泛黄典籍中的文字，而成为可触摸、可沉浸、可感知的生命体验。 54．在文段中①②两处分别填入标点符号，恰当的一项是（   ） A．①书名号  ②句号 B．①引号  ②句号 C．①书名号  ②冒号 D．①引号  ②冒号 55．文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 二十四节气是中华民族的文化瑰宝，承载着古人观察自然、顺应天时的智慧。节气的保护与传承既体现了人们对节令的敬畏，_______。在新时代的征程中，让节气文化焕发新的生机，是我们青年一代的责任与使命。 56．根据语境，填入文段横线处的句子最恰当的一项是（   ） A．也彰显着现代人传承创新、与时俱进的精神追求 B．也体现着现代人追求科技进步、改造自然的理想 C．但揭示了中国古代文化早已超越现代文明的事实 D．所以脱离了现代日常生活，只能在博物馆中存在 十八、某校围绕落实“延长课间休息时间”的要求，开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。 57．下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（   ） ①丰富多彩的“课间活动”，不仅让我们走出了教室，而且与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐。②学校体育组想方设法、别有用心地创新活动形式，提供了健美操、跳绳、同心击鼓……等运动项目。③我们欣喜地看到，课间活动焕发出新活力，已经成为学校一道亮丽的风景线！④这些运动项目让同学们换着花样动起来、跳起来。 A．第①句中的“不仅……而且……”应改为“不是……而是……”。 B．第②句“别有用心”改为“别出心裁”。 C．第②句中省略号应去掉。 D．第③句和第④句调换顺序。 58．学校利用校园角落设置了一些课间活动区域，向同学们征集区域命名。请你参考示例，根据项目拟写区域名称。 项目 区域名称 花样跳绳、跳格子等跳跃项目 示例：“跳”出快乐 拔河、同心击鼓等团体项目 （1）______ 围棋、跳棋、五子棋等棋类项目 （2）______ 59．学校开展“体育大课间”跳长绳比赛，请你根据以下信息，对初次参赛的摇绳选手和跳绳选手进行简明扼要的赛前指导。（字数不超过60字） 动作要领 注意事项 摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢。 穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等。 跳绳：①把握好起跳契机，不要抢跳。②根据摇绳的速度调整好跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不要乱。 60．学校开展了一次“趣味课间”展示活动，下面是校报记者为此写的一则消息，请你为消息拟写一个标题。 校报记者5月16日报道  我校于5月16日上午开展了“趣味课间”展示活动。这次活动形式丰富多样，既有同心击鼓、跳皮筋等传统项目，又有花样跳绳、动感体操等现代感十足的项目；活动内容生动有趣，同学们玩在其中，乐在其中，学在其中。学校表示今后会继续创新课间活动形式，丰富活动内容，谱写“趣味课间”新篇章。 十九、班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 61.出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 [甲]以“行”为径 擦亮青春底色 [乙]红色研学强心志 血脉赓续育新人 62.研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①________？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，②________？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 63.同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 64.活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 二十、班级开展“科技改变生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 65.班长为此次活动拟写了一副对联，请你根据上联，选出合适的下联（   ） 上联：智享生活添雅趣     下联：________ A．科创未来谱新篇 B．智能家电惠万家 C．科技创新促发展 D．乐享时光岁月甜 66.李明的爸爸买回来一个扫地机器人，请你根据下面的使用流程图，向李明介绍使用方法。要求：内容完整、表述准确、逻辑清晰。 智能扫地机器人使用流程 67.同学们围绕智慧课堂展开对话，请结合语境，补全对话内容。 李明：咱们的智慧课堂太好玩了，可以使用平板实时抢答！ 杨红：的确很酷！①________？ 李明：还能投屏分享小组讨论的成果，全班一起点评哦！ 杨红：也太好用了吧！②_______？ 李明：我最喜欢小组PK答题环节，又紧张又好玩，学习都变有趣啦！ 68.活动结束，主持人写了一段结束语，请你修改。 科技，是点亮时代的星火，是温润生活的清泉。从古代的指南针、造纸术，到如今的人工智能、大数据，科技的脚步从未停歇。【甲】它让相隔千里的亲人，透过屏幕笑语盈盈，它让枯燥繁重的学习，变得生动有趣。在校园里，智能设备助力教学，线上资源丰富课堂。【乙】科技不是冰冷的机器，也是温暖的力量，它以创新为翼，带着我们飞向更美好的远方。 ①【甲】处画线句有一处标点使用有误，请提出修改意见。_____ ②【乙】处画线句关联词搭配不当，应将“______”改为“______”。 二十一、班级开展“探寻徽商足迹，弘扬徽商精神”专题学习活动，请你参与。 69.老师让同学们结合活动主题，为活动设计一段开场致辞，请你完成。 70.有同学收集到徽商诞生的有关资料，其中有两处错误，请你帮忙改正。 徽州地处皖南崇山峻岭之中，这里耕地零散，粮食产量低，人们不得已走上“以商代耕”的道路。【甲】徽州因为“粮不足”，所以物产丰富，万山丛中盛产竹木、茶叶、陶土。这里的手工业也独具特色，纸、笔、墨、砚、漆器等更是闻名全国。【乙】这里陆路交通不便，水路却“上接闽广，下接苏杭。”正是这些便捷的水路，加速了徽商的兴起。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。_______ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。_______ 71.有同学提供了一幅写有“徽商”二字的书法作品，请判断这幅作品的字体，并简要说说该字体的特点。 72.活动中，同学们走进徽商博物馆，采访了研究徽商文化的李老师。请根据情境补全对话，注意语气得体、贴合主题。 小语：李老师，您好！我们正在开展探究徽商精神的学习活动。①_______？ 李老师：当然可以。徽商精神的核心内涵是诚信、坚韧、勤俭。在经营中，他们坚守货真价实、不欺客的经营原则，遇到困境也不轻易放弃，靠勤俭积累资本、开拓事业。 小语：听您这么一说，我们对徽商精神有了更真切、深刻的理解！您对我们还有哪些期望与叮嘱呢？ 李老师：我希望②_______。 27 / 35 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 标点符号 内容导航 01 复习目标→ 明考向、知权重、晓关联、以目标导学，以考向定标 02 知识重构 → 系统讲解核心知识，重构整合形成体系 脉络重构：快速扫描高频考点，定位薄区 典例破题：精选例题，呈现思路点拨+规范解答+方法提炼 巩固提升：趁热打铁练一练，强化巩固所学 03综合通关 → 综合演练，梯度设题；查漏补缺，闭环收官 04错题留痕 → 预留固定区域，记录错题题号、错因与正解 知识点 常见的命题方式 1. 标点符号辨析 ①选出标点使用正确/有误的一项；②判断语段中标点修改是否恰当。高频考点，分值2—3分，以选择题为主，常考顿号、逗号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、问号八大易混标点；命题素材多选取课内文言文、现代文语段、传统文化短句、生活化语句。 2. 标点赏析与运用修改 ①结合语句，分析标点的表达作用；②对语段错用标点进行改正；③根据句意，补填空缺标点。高频考点，分值3—4分，以语段改错、简答题型为主；重点辨析句内停顿、对话引语、并列词句、疑问语气、注释解说类标点用法；命题素材常选用课内选文、散文随笔、生活场景文段。 脉｜络｜重｜构 考｜点｜精｜讲 知识点：标点符号 【知识讲解】 一：顿号 用于句中并列的词、词组之间较小的停顿。 如：① 邓颖超的品德、人格、风范为中华民族树立了一座精神丰碑。 用于需要停顿的重复词语之间。 他几次三番、几次三番的辩解着。 特别提示：以下九种情况不用顿号。 1、不定数的两个数字间不用顿号。 如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁”） 【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。 如：三年级四、五的学生。 战斗在一、二的工人。 2、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。 3、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。 4、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。 如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。 5、并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。 如：种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。 6、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。 【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。 如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。 7、并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。 【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号 如：今年我公司研制、推出了两款新车。 8、并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈。 【注意】如并列词或词组简单，它们之间则用顿号。 如：抗战、团结、进步，这是共产党的三大方针。 9、并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次在不同属类间用逗号。 如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。 示例修改修改下列标点： 1.我们从古以来，就有埋头苦干的人、有拼命硬干的人、有为民请命的人、有舍身求法的人……，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 2.长寿长乐补酒有增加免疫力、抗老防癌之奇功，能调控血压、改善血凝状况，对治疗腰腿痛、神经衰弱及不育症均有显著疗效。 3.在震动全国的“三家村”大冤案中惨遭迫害的邓拓、吴晗、廖沫沙三人写作的《燕山夜话》、《三家村札记》将同广大读者重新见面了。 4.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办奥运的实力。 5.谁也不能突出，如果你想比别人多动、多干、多拥有，那就甭指望有好日子过。这是平庸社会敬奉的一条多么可怕的生存法则！ 答案： 1.三个顿号都改为逗号，省略号应该去掉。 2.把“血压”后的顿号改为逗号 3.书名号间的顿号也去掉。 4.国家之间、城市之间的排列应同等一致，洛杉矶、东京、巴黎、伦敦后面的顿号改为逗号。 5.顿号应为逗号； 【如何辨析顿号的用法】 1. 辨并列词语层级：顿号用于同一层级的并列词语之间，不同层级的并列不能都用顿号（例：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏、河南的豫剧，这次都来京汇演了，大并列用逗号，小并列用顿号）。 2. 找停顿长短场景：并列词语间停顿较短用顿号，停顿较长或需强调时可用逗号；如果并列词语后带语气词，要用逗号（例：农贸市场的水果种类真多，苹果呀，梨呀，香蕉呀……）。 3. 查特殊用法特征： （1）相邻的两个数字表示约数时，中间不用顿号（例：这个小孩看起来七八岁的样子）；表示确数时需要用顿号（例：我家兄弟排行第三、第四的是双胞胎）。 （2）带有书名号、引号的并列词语，中间可用顿号，也可不用（现在常倾向不用，例：店里挂着“福”“禄”“寿”的牌匾）。 4. 区分非顿号误区：不是所有并列成分都用顿号，并列的分句之间、较长的并列短语之间，要用逗号而非顿号（例：操场边，有的同学在跳绳，有的同学在打球，有的同学在跑步）。 二：分号 1、分号的定义和形式 句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号的形式是“；”。 2、分号的基本用法 （1）表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。如： 例:语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识说；就运用方面说，是养成一种习惯。 （2）表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。如： 例1、人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 例2、尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。 （3）用于分项列举的各项（不管是词、词组，还是单句、复句）之间。如： 计量经济学的四条黄金定律：第一，大胆地思考；第二，不受限制地创造；第三，出奇地幸运；第四，做不到的话，就下决心当一位经济理论家。 （4）分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。如： 原句：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系；……。三是建立热作服务体系。 改后：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。 （5)分项列举的句子中用代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前边也要用分号。如：中国谜语具有许许多多的特点：一是结构坚固，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。 3、注意事项： （1）句中没有逗号的并列成分之间不能用分号 （2）列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号 例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… 修改:可将句号都改为逗号，或把分号改为句号。 (3)分说与总说的句子之间不能用分号 练习： 1、CRISPR/Cas9是目前最主要的基因编辑工具，它其实是存在于细菌内，用来保护自己免受毒攻击的一种防御系统，它是DNA分子中一系列重复的序列，并且这些序列之间存在“spacers”（间隔）。 2、用它抄了一部又一部诗集，《普希金诗选》《海涅诗选》；抄整章的《奥勃洛摩夫》，整本的《飞鸟集》，还写了第一首成形的小诗《致杭城》。 3、活得洒脱的人，容易幸福，活得拘谨的人，容易烦恼。 4：下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。 B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。 C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云 层，常常是阴雨风雪的预兆。 D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程 度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺 政治权利的人除外。 答案： 1、“系统”后的逗号应为分号或句号，注意乙处语句是两个复句的大并列，每个复句中已经使用了逗号，则两个复句的大并列应该使用分号。故选B。 2、《飞鸟集》后面的逗号应改为分号 3、“活得洒脱的人，容易幸福”与“活得拘谨的人，容易烦恼”是两个并列分句，所以“容易幸福”后的逗号应改为分号。 4、解析　A项并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。 B项并列分句内部没有逗号不能直接用分号，应把分号改为逗号。 C项如果是以复句形式充当句子的宾语，而宾语前面又用了冒号，那么分句内部也可用分号。 D项非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也要用分号。 【如何辨析分号的用法】 1. 辨并列分句层级：分号用于复句中并列的分句之间，当分句内部已有逗号时，分句间要用分号区分层级（例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明）。 2. 找停顿长短场景：分号的停顿介于逗号和句号之间，并列分句若结构工整、停顿较长，用分号；若停顿较短、结构简单，也可用逗号（例：天上的云变化多端，有的像羽毛，轻轻飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐排列）。 3. 查特殊用法特征： （1）非并列关系（如转折、因果、递进）的多重复句，前后两部分之间可用分号（例：我国年降水量分布不均，东南沿海地区降水量大；西北内陆地区降水量小）。 （2）分项列举的各项之间，可用分号（例：本次活动流程如下：一、签到入场；二、主题分享；三、互动交流；四、合影留念）。 4. 区分非分号误区： （1）单句内部的并列成分，不用分号（例：书店里有小说、散文、诗歌等书籍，此处用顿号而非分号）； （2）分句间停顿较短、无层级区分时，不用分号（例：我爱春天，爱它的万物复苏，爱它的草长莺飞，此处用逗号而非分号）。 三：句号 1、用于陈述句末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大的停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 2、用在语气舒缓的祈使语气和感叹语气后。如：我们回去吧。 /请您稍等一下。/我不由得感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 3、用在复句的后面。如：老骥伏枥，志在千里 ；烈士墓年，壮心不已。 注意：复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。 4、用在省略句后。如：你叫什么名字？ 李美。（句中“李美”是“我叫李美”的省略） 5、用在无主句的后面。如：莫等闲，白了少年头，空悲切。 6、用在独词句后。如：好。（在特定情境下，一“好”字表示大家都明白的完整意思。） 注意：作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。 例题展示：修改下面的标点 1.第二，是“韧”的战斗。“对于旧社会和旧势力的斗争，必须坚决，持久不断，而且注重实力。……我们急于要造出大批的新战士，但同时，在文学战线上的人还要‘韧’”(《二心集》五十六页)。 2.据王粲的《英雄记钞》说：诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。” 3.刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。 4.我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处？ 答案： 1.最后一个句号要放在后引号后前括号前， 2.句号要放在引号之外。 3.前一个句号应在引号内， 4.问号应为句号。 【如何辨析句号用法】 1.查语气：句号用于陈述语气的句子末尾，表达平缓的陈述、说明、判断，感叹句、疑问句、祈使句（带强烈命令/请求语气）不能用句号。 （例：我今天去了公园。——陈述语气，用句号；你今天去公园吗？——疑问语气，不用句号） 2. 看完整度：只有结构完整、表意完整的单句或复句，句末才能用句号；表意不完整的分句、短语，不能用句号。 （例：因为下雨，所以我们取消了户外活动。——复句表意完整，句末用句号；虽然下雨——分句表意不完整，不用句号） 3. 查特殊场景： （1）陈述句形式的感叹句，语气不强时可用句号（例：今天的天气真好。）；语气强烈时用感叹号。 （2）表示列举、说明的条目，如果是完整句子，句末用句号；如果是短语，不用句号。 （例：① 本次活动分为三个环节。② 环节一：签到入场。——完整条目用句号；活动环节：签到、游戏、颁奖——短语不用句号） 4. 辨易错混淆： （1）句子中间的停顿，不能用句号（例：我喜欢读书，也喜欢运动。中间停顿用逗号，不用句号）； （2）省略号、问号、感叹号的句子末尾，不能叠加使用句号。 四：冒号 1.用在称呼语后面，表示提起下文。 例如： 亲爱的：早餐已经买好放在餐桌上。 2.用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。 例如： 大部分人都认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。 3.用在总说性词语后面，表示提起下文。 例如： 学生大致可以分为三类：踏实学习的，聪明但不认真的，既不聪明又不认真的。 4.用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。 例如： 本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。 5.用在总括语的前面，表示总结上文。 例如： 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 冒号使用常见的错误用法： 1.应避免一个冒号范围里再用冒号。 例如： 记者在北京一些小学采访，不少教师反映：小学生在思想品德方面反映出的问题主要是：劳动观念淡薄，缺乏劳动习惯；生活自理能力低，不懂得爱惜财物。（第一个冒号应改作逗号） 2.提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。 例如： 厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。（中间的冒号应去掉） 3.冒号用在了没有停顿的地方。 例如： 女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：“谁让你动我的杯子”的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。（中间的冒号应去掉） 4.冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。 例如： 他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。（中间的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉“即”字） 示例修改修改下列标点： 1.“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。” 2.英国女作家罗琳所写的长篇系列小说：《哈利·波特与密室》和《哈利·波特与魔法石》，在世界上引起了轰动，创造了出版史上的神话。 3.干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显著疗效。 4.人言可畏么？答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形成压力；不可畏者，人们常说：“让人说话，天塌不下来。” 5.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。 答案： 1.冒号应为逗号； 2.项冒号所提示的范围应管到句末，不能只管到句子中间，删去冒号； 3.“证明”后面的冒号改用逗号； 4.第二个冒号多余，最后一个句号应在引号外。 5“主题”后的冒号应改为逗号，两个冒号不宜连用。 【如何辨析冒号的用法】 1.看提示范围：冒号用于提示下文或总结上文，提示内容要覆盖到句子末尾，不能中途停顿（例：今天的任务有：打扫教室、整理图书、出黑板报）。 2. 看使用场景：常用于称呼语后、“说/想/是/即”等词语后，或总结性话语后引出分说（例：老师说：“明天记得带课本。”；他的爱好很广泛：看书、画画、打球）。 3. 看特殊限制：一个句子里一般只用一个冒号，不能叠用；如果提示语在中间，后面用逗号不用冒号（例：“别急，”妈妈说，“慢慢来。”）。 4. 区分易错混淆： （1）句中短暂停顿、非提示下文时，不用冒号（例：我喜欢的水果有苹果、香蕉和橙子，此处不用冒号）； （2）直接引语前的“说”等词，若在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号。 五：感叹号 1.句子中带有强烈的“喜、怒、哀、乐”等情绪。如：中国人民胜利了！  2.句意中有“警告或鼓励”的祈使句。如：走开！又如：我相信你一定能成为优秀的士兵的！  3.“称呼他人或打招呼”时，有强烈语气也可以使用感叹号。如：小强！你在干什么？ 4.“语气助词，感叹词”（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）的末尾可用上感叹号。 5.“拟人化的声音”，可用感叹号表示。例：地板传来咚！咚！咚！的跑步声，不用想也知道肯定是陈咬金。  使用感叹号应该注意以下几点：  1.两个叹词连用，一般是后一个叹词用感叹号。如： 啊，啊！又回到故乡了。  2.感情强烈的祈使句，也可用感叹号。如：祥林嫂，你放着吧！  但这种情况下，应该注意感叹号的位置，如：  骑自行车的，站住！站住，骑自行车的！  以上两句话意思基本相同，只是语序不一样，但是无论怎样，感叹号都应放在句尾。 3.语气强烈的反问句也可用感叹号，如：哪里有唱得这样感人的！  4.语气强烈的独词句或非主谓句后，也用感叹号。如：飞机！长途！  5.在称呼语、应答词和拟声词后面，以及标语口语的末尾，如果带有强烈感情色彩，也要用感叹号。如：  全世界人民大团结万岁！ /咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。 6.局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。如：  他刚走到胡同口，突然听到“啊呀！”一声大叫。  7.带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。如：  行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”  示例修改修改下列标点： 1.丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？” 2.列句子感叹号使用有错误的一项是 A．让我们行动起来，用自己的双手营造出千千万万片森林，尽情地享受“森林浴”吧! B．石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊! C．真美啊! 桂林的山水。 D．保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人! 答案： 1.的问号改为感叹号； 2．C应为“真美啊，桂林的山水！” 【如何辨析感叹号的用法】 1.看语气类型：感叹号用于表达强烈的喜怒哀乐、赞叹、惊讶等语气，陈述平淡语气不用感叹号（例：这里的风景真美啊！）。 2. 分使用场景：感叹句末尾用感叹号；语气强烈的祈使句、反问句末尾也可用感叹号（例：快走开！/ 这难道不是奇迹！）。 3. 区分感叹句与问句：带有疑问词但不表疑问、只表强烈感叹的句子，用感叹号不用问号（例：他竟然考了满分！）。 4. 排除滥用误区：句子语气不强烈时不用感叹号；句末叠加多个感叹号属于不规范用法，日常写作只用一个即可。 六：破折号 1.破折号的定义和形式 标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。破折号的形式是“—”。 2.破折号的基本用法 (1）标示注释内容或补充说明(也可用括号)。如： ①一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来 ②我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。 （2）标示插入语（也可用逗号），前后各用一个破折号。如； 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ （3）标示总结上文或提示下文（与冒号相似.用破折号可使语气更强烈或使阅读更醒目）。如：①坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 ②画家开始娓娓道来▁数年前的一个寒冬，…… (4)标示意思的转换及转折。如： ①这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水▁不，是他毕生的心血！ ②到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的—尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 (5）标示声音的延长。如： “嘎—”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 (6)标示话语的中断或间隔。如： ①“班长他牺—”小马话没说完就大哭起来。 ②“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。—还有你，我的 以孩子！” （7）破折号与“即”“就是”等词语不能同时使用。例如: 据说这是稀世之宝——即一种难得的良药。 破折号与“即”“就是”等词语都表示解释说明,二者不得并用,该句可将“即”删去。 （8）破折号与括号不能同时使用。例如: 有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净,又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。 2.破折号使用“三注意” (1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 (2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 (3)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 练习1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） 原文：“新食尚”，也在无形之中重塑消费观念和习惯，带来生活方式的改变。从大鱼大肉到绿色健康，从胡吃海塞到适度适量，从“面子消费”到理性选择——厉行节约，不仅是在做避免食物浪费的“减法”“除法”，也是在做更新思想观念、迈向健康生活的“加法”“乘法”。 A．我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。 B．这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血。 C．“班长他牺——”小通讯员话没说完就大哭起来。 D．坚强、纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 练习2　下列各句中的破折号和下文中“麒麟”后的破折号，作用相同的一项是 唐代的长安城，是人类历史上第一个人口超过百万的国际性城市；明代初期郑和七下西洋，船队带回“麒麟”——非洲长颈鹿，南京城万人空巷，都来一睹其真容。 A.“嘎——”，突然传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 B.你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！ C.俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D.据说这是稀世之宝——一种难得的良药。 1、答案：文中破折号起“总结上文”的作用，表示“厉行节约，不仅是……也是在……”对上文内容的总结。A项，破折号起“补充说明”的作用，补充说明即使在困难环境下。B项，破折号起“意思的转换”作用，表示对前文“十多年的汗水”的否定。C项，破折号起“话语的中断”作用，表示小通讯员的话没有说完。D项，破折号起“总结上文”的作用，表示“这一切”是对上文内容的总结。故选D。 2、解析　D项与文段中“明代初期郑和七下西洋，船队带回‘麒麟’——非洲长颈鹿”的破折号都表示解释说明。 A项中的破折号表示声音的延长。 B项中的破折号表示意思的递进。 C项中的破折号表示意思的跳跃或转折。 【如何辨析破折号的用法】 1.看核心作用：破折号的核心功能是解释说明、话题转换、声音延长或语意递进，这是判定它用法的关键标志。 2. 分常见场景： （1）解释说明：对前文内容进行补充解释（例：我最喜欢的季节——秋天，终于来了）； （2）话题转换：突然转变说话的内容（例：今天天气真好——对了，你作业写完了吗）； （3）声音延长：表示声音的拖长或中断（例：“喂——你在哪里？”）。 3. 区分破折号与冒号、括号：- 破折号的解释说明是正文的一部分，语气连贯； （1）冒号侧重提示下文，有总起作用； （2）括号里的内容是补充注释，不属于句子主干，朗读时不读出来。 4. 排除使用误区： （1）破折号不能和“是”“即”等词同时使用（例：我的爱好是——画画，属于重复错误）； （2）两个破折号中间的解释内容如果在句子中间，前后都要使用破折号，不能只写一半。 七：破折号 1、括号的基本用法 (1)标示下列各种情况，均用圆括号： a)标示注释内容或补充说明。如： 辛弃疾的《青玉案）)福与的元市氏元夕（元宵节，农历正月十五)观灯的情景。 b)标示订正或补加的文字。如： 信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷(姨)，你好！” c)标示序次语，序数词后面就不能再用顿号了。如： 语言有三个要素：(1)声音；(2)结构；(3)意义。 思想有三个条件：(一)事理；(二)心理；(三)伦理。 d)标示引语的出处。如： 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格”《板桥集·题画》） （2）括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注泽句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注的词语之后。句处括号则用于注释句子句群或段落、即本身结构独立，不属干前面的句子、句群或段落，应位干所注释语段的可末点号之后。 例：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机或部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。） 2、注意事项： （1）非注释语不能用括号 出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。 修改：此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。 (2)句内括号要紧跟被注释的对象 (3)句外括号不能放在句末标点前 练习1：下列各句中，括号使用正确的一项是 A.过去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱(如商务印书馆、中华书局等)， 纷纷推出了许多专业水平很高的助学读物。 B.第7号强热带风暴“帕布”(由老挝命名，意为一种大淡水鱼。)正逼近福建中南部沿海，并极有可能正面袭击厦门。 C.古典小说继承了这一传统，刻画人物要求尽量全面，要“爱而知其恶，憎而知其善”。(唐代史学家刘知几《史通》中的观点) D.果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”(奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。) 练习2：如今的民主制度在柏拉图那里（公元前427年——公元前347年，古希腊哲学家）未必多么理想， 练习3、一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人（利哈乔夫《论教养》）。 答案： 1、D　A项在注释句子中某部分内容时，句内括号应紧贴在被注释的部分后。该项括号中的内容是对“出版社”的解释，不是对“不甘示弱”的解释，因此，应改为“出版社(如商务印书馆、中华书局等)也不甘示弱”。 B项句内括号中的文字末尾，除了问号和叹号，不能用其他点号。应去掉括号内的句号。 C项括号中的内容是注明引文出处的，要紧贴引文。将句号移至括号后面。 D项使用的是句外括号，括号中的内容是注释整个句子的，使用正确 2、“（公元前427年——公元前347年，古希腊哲学家）”是对“柏拉图”进行注释的，括号内容应该紧贴在被注部分“柏拉图”的后面。故选B。 3、此处的小括号的内容属于句外括号，所以小括号后的句号应放到小括号前面。 【如何辨析括号的用法】 1. 看核心作用：括号的核心功能是补充注释、说明或订正前文内容，这些内容不属于句子主干，仅作辅助说明。 2. 分使用场景： （1）句内括号：注释句子里的词语，紧跟被注释部分之后（例：我明天去北京（首都）出差）； （2）句外括号：注释整个句子，放在句末标点之后（例：这次旅行很顺利。（详情见后续报道））。 3. 区分括号与破折号： （1）括号里的内容是附带说明，朗读时一般不读出； （2）破折号的解释说明是句子的有机组成部分，需要连贯读出。 4. 排除使用误区： （1）句内括号的末尾不能用句号（问号、感叹号除外）； （2）不能用括号代替正文，关键信息不能放在括号里。 八：引号 引号的基本用法 1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 常见作用： 1、表示直接引用的话。 （1）引用他人说的话。例如：母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” （2）引用格言 。例如：中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训。 （3）引用诗句。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。 2、表示特殊含义。 特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 举例： 例1：德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。 例2：那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 例3：他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 3、表示着重强调的对象。 例1：说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 例2：如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 例3：门口竖起一块“禁止入内”的告示牌。 4、表示否定或讽刺。 例1：这样的“聪明人”还是少一点好。 例2：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。——《拿来主义》 5、表示特定称谓。 指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。 例：荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。 特别注意： 1、转述。只说出别人话的意思，不照原样引用叫转述。转述的话不加引号。 请分析下面例句中标点符号的使用有无错误。 大多数专业工作者——律师、会计师和其他咨询服务的专家——都异口同声地承认：“他们和委托人对相互之间的关系都很敏感，容易闹别扭。” 【明确】“承认”后是转述的话，去掉引号。 2、加引范围要注意。 请分析下面例句中标点符号的使用有无错误。 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’” 【明确】后半句应为“···俗话说‘礼多人不怪’嘛。” 【如何辨析引号的用法】 1. 看核心判定：直接引用他人话语、特殊称谓、着重强调、反语讽刺等，都需要用引号标注，这是判定引号用法的核心依据。 2. 分常见场景： （1）直接引用：把别人的话完整照搬，末尾标点放在引号内（例：老师说：“上课要认真听讲。”）； （2）特殊称谓：特定的名称、术语、绰号等（例：我们班有个“小博士”）； （3）着重强调：突出需要特别注意的词语（例：这个“规则”一定要遵守）； （4）反语讽刺：用引号表达与字面相反的意思（例：你可真“聪明”，把事情搞砸了）。 3. 区分引号与书名号：引号用于标注话语、称谓、强调内容；书名号用于标注书籍、文章、报刊、影视作品等名称，二者不能混用。 4. 排除使用误区： （1）引用部分不是完整句子，末尾标点要放在引号外（例：他说过要“坚持到底”）； （2）连续引用多句话时，每句都要加引号，不能只在开头和结尾各加一个。 九：书名号 书名号标示语段中出现的各种作品的名称。书名号的形式有双书名号“《　》”和单书名号“<　>”两种。 (1)标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。如: ①《西游记》(书名) ②《史记·项羽本纪》(卷名) (2)标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。如: ①《那些年我们一起追过的女孩》(电影名) ②《人民的名义》(电视剧名) 书名号的几种特殊用法： （1）书名、篇名一起出现。 如果篇从属于书，书名在前，篇名在后。如：《史记•廉颇蔺相如列传》；如果篇名里还有书名，就要使用两个书名号，外为双书名号，内为单书名号。如：李教授撰写的《谈曹植的〈白马篇〉的爱国情结》一文获得了好评。 （2）电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。如： ①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。 ②相声表演艺术家马三立的单口相声《逗你玩》雅俗共赏，堪称相声中的精品。 （3）法律、条例的名称也用书名号。如： 《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理”的原则。 （4）教科书名称用书名号，而课程名不用书名号。如： 这学期开设微积分课，需要一本高等教育出版社会版的《微积分》。 （5）丛书名与部分书名的使用。 如果丛书和部分书一起出现，就存在包含和被包含关系，丛书名不用书名号，部分书用书名号。如：我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》，他一口答应了。如果只出现丛书名，那丛书名就要用书名号。如：中国青年出版社会出版的《青年自学丛书》深受广大青年读者的喜爱。 书名号的几种误用情况： （1）商品名不能用书名号。如： 《海尔牌》空调已经远销海外。（书名号应去掉） （2）身份证不用书名号。如： 公安机关负责向公民颁发《身份证》。（书名号应去掉） （3）栏目名不用书名号，要用引号。节目可用书名号。如： 近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。 （4）主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号。如： 以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。（书名号改为引号） （5）考试、比赛等活动不用书名号。如： 对于《雅思IELTS考试》，人们已经耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（句中两个书名号应改为引号） 练习下列各句中，书名号使用不正确的一项是 A.《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨。 B．俄国大文豪屠格列夫写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》。 C.《读〈水浒传〉的人物和结构》是一篇对文艺作品进行分析、探讨、鉴赏的文学 评论。 D.本文节选自2019年12月4日《人民日报》刊发的国际锐评《背靠祖国是香港繁荣稳定的根本保障》。 答案B “题目就叫《俄罗斯语言》”书名号使用错误，如果诗篇名直接跟在“散文诗”之后，用书名号，但本题前文“就叫”表明“俄罗斯语言”是称谓，应该用双引号。 【如何辨析书名号的用法】 1.看核心判定：书名号的核心是标注各类作品的名称，包括书籍、文章、报刊、影视、音乐、绘画等，非作品名称不能使用书名号。 2. 分使用场景： （1）标注书籍、杂志、报纸：如《红楼梦》《读者》《人民日报》； （2）标注文章、诗词、歌曲：如《背影》《静夜思》《义勇军进行曲》； （3）标注影视、戏剧、绘画：如《流浪地球》《茶馆》《蒙娜丽莎》。 3. 区分书名号与引号：书名号用于标注作品名称；引号用于标注引用话语、特殊称谓、强调或反语，二者不能混用（比如活动主题、讲座名称只能用引号，不能用书名号）。 4. 排除使用误区： （1）不能用于课程、活动、证件、机构名称（如“语文”课程、“校园歌手大赛”，不用书名号）； （2）书名号内再用书名号时，外层用双书名号，内层用单书名号，如《〈呐喊〉自序》。 十：省略号 省略号标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。省略号的形式是“……”。 省略号的基本用法 (1)标示引文的省略。如: 我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。” (2)标示列举或重复词语的省略。如: ①对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,……这都是作家必须要有的素质。 ②他气得连声说:“好,好……算我没说。 特别提醒： 1．省略号所表示的不必尽举的同类事物的省略，一般要在列出三项以后再用。 2．省略号相当于“等”“等等”，所以用了省略号，就不必再用“等”“等等”。 3．省略号和破折号都可以表示语言的中断，不同之处是：省略号表示说话断断续续，破折号表示戛然而止。 4、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。 练习 下列各句中的省略号和下文第一处省略号，作用相同的一项是 鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩渺的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林，山下终年不断流淌着一道清澈的溪流。秋天的时候，溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑……这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！ A.我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” B.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… C.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” D.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 答案B 解析　文段第一处省略号是省略同类列举事项，B项省略号作用与之相同。A项用于引文的省略。C项表示重复的词句的省略。D项表示声音的延长。 【如何辨析省略号的用法】 1. 看核心判定：省略号用来省去文中不必完整写出的内容、断续话语、未尽语意，凡是文字有所省略、语气停顿拖沓，均可使用省略号。 2. 分排布场景 （1）引文、列举事物的省略，删掉重复罗列的内容； （2）人物说话断断续续、语气迟疑、欲言又止； （3）语意含蓄未尽、话没说完，留有遐想空间。 3. 区分省略号与“等”字：省略号表列举省略时，不能和“等、等等”叠加连用；“等”仅收尾概括，省略号还带有语气留白效果。 4. 排除语病误区：句尾已有句号、问号、感叹号时，不可再重复加省略号；省略号前后一般不连用其他标点，避免标点堆砌。 【典例破题】（2025·江苏泰州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①4月6日，2025中国溱潼会船节在泰州溱湖国家湿地公园举行。数万名中外游客共同见证了“世界最大的水上庙会”的壮观景象。500多条各式各样的船弄潮击浪，上万名篙手飞篙走桨。会船活动开始了，领航船宛如一条气势磅礴的巨龙率先出场，船上“泰州太美泰想你来”的标语格外【甲】。接着，贡船、龙船、篙船、花船等鱼贯而行，各领风骚。扣人心弦的船赛更是将现场气氛推向高潮。20条龙舟、40条篙船、20条划船好似蛟龙出海，在湖中闪电般追逐腾跃。船员们【乙】、斗志áng扬，听锣扬篙、靠船下篙，篙声、涛声、呐喊声汇成一片，为游客献上了一场zhèn hàn人心的视听盛宴【丙】 ②会船是一种古老的传统民俗活动，至今已有近千年的历史。每年清明节，人们撑着篙船，争先扫墓，祭奠英魂。久而久之，清明节就有了会船的习俗。这一习俗主要流传在里下河地区盛行，寄托了人们对美好生活的祈盼。如今溱潼会船节规模盛大，已被列入国家级非物质文化遗产名录，它集水上竞技、文化展示和旅游观光于一体，zhāng显了泰州在水上交通和民俗文化方面的独特魅力。 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2．填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．【甲】引人注目  【乙】意气风发 B．【甲】引人入胜  【乙】意气风发 C．【甲】引人注目  【乙】容光焕发 D．【甲】引人入胜  【乙】容光焕发 3．下列说法正确的一项是（   ） A．语段①中“弄潮击浪”“气势磅礴”这两个短语的结构相同。 B．语段①中加点的“似”读音为shì。 C．语段①中【丙】处的标点符号可以用感叹号。 D．语段②中划线的句子没有语病。 【命题解读】 考查知识 标点符号辨析 命题解读 命题意图：选用中考真题，围绕感叹号的用法设题，考查标点符号辨别能力，结合语段素材落实基础考查。 解题思路：第一步：审题干，看清题干要求选出正确/不正确的一项 第二步：根据语境，结合感叹号用法排查 第三步：确定该选项符不符合题干要求 解题口诀 感叹号用于表达强烈的情感（赞叹、激动、震撼、惊叹等），或带有强烈语气的祈使、反问句末尾。 【答案】1． 2．A 3．C 【详解】1．注意“撼、彰”的书写。 2．甲处，引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意；引人入胜：指风景或文艺作品特别吸引人，使人仿佛进入妙境； 句中形容船上的标语格外醒目，能引起人们的注意，“引人注目”符合语境。 乙处，意气风发：形容精神振奋，气概昂扬，多用于形容人奋斗、进取的精神状态；容光焕发：形容人身体健康、精神饱满、脸色好，多偏重外貌神态； 句中形容船员们积极进取的精神状态，“意气风发”符合语境。 3．C．为游客献上了一场震撼人心的视听盛宴”，如果【丙】在句末，用感叹号可以强化对这场视听盛宴的赞叹、震撼之情，突出场景带来的强烈感官冲击与情感共鸣。 A.“弄潮击浪”是并列结构，“气势磅礴”是主谓结构，结构不同； B.“似”在“好似”中应读sì； D.语段②中“主要流传在里下河地区盛行”句式杂糅，应删去“盛行”或改为“主要在里下河地区盛行”。【巩固提升1】（2026·天津·二模）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 科技创新□科学普及是实现创新发展的重要条件。这些年，从“蛟龙”深潜，到“嫦娥”奔月□从“墨子”传信，到“北斗”组网；从“天问”落火，到“羲和”探日□一批重大创新成果竞相涌现，科技自立自强迈出坚实步伐。 A．、；…… B．，；， C．，。…… D．、。， 【答案】A 【详解】第一空：“科技创新”“科学普及”是两个并列名词，共同作句子主语，并列短语之间用顿号。 第二空：文段三组“从……到……”是结构一致的并列分句，并列分句之间，已经内嵌逗号，分句分隔要用分号。 第三空：前文列举蛟龙、嫦娥、墨子、北斗、天问、羲和多项航天科研成就，只是众多科创成果中的一部分，还有很多同类成果没有一一列举，用省略号表示列举省略，后文再接总结语句。 【巩固提升2】（2025·四川凉山·中考真题）阅读下面的文字，完成小题。 在悠悠岁月的长河中，彝族银饰宛如最纯净的月光，静静洒落在彝族文化的版图上。在彝族文化深厚的土壤中，它既是吉祥与幸福的象征，又凝聚着彝族人民对纯净无瑕、坚韧顽强美好精神品质的追求。 ①地处大凉山腹地的布拖县，素有“彝族银饰之乡”的美誉。布拖人民对银饰的钟爱早已深入骨髓。当一个小女孩呱呱坠地时，家中长辈便会为她精心捶打第一件银饰，也许只是一只小巧玲珑的银耳环，轻轻挂在她稚嫩的耳垂上，伴随她开启人生的旅程。 彝族银饰款式多样，繁复的纹样令人【甲】；②图案丰富，常见的有动物、植物、神话故事等元素。这些图案虽然具有深厚文化象征意义，但是美观。譬如，月牙纹代表思念家乡和幸福美满，羊角纹寓意富贵吉祥。 走进越西县贡莫镇瓦曲村，仿佛踏入世外桃源。③红瓦白墙；错落有致；绿树田地；环绕相拥。这个被称为“银饰村”的地方，有200多户村民从事银饰加工制作。在瓦曲村，孩子们大多在十多岁时就开始向长辈学习这门手艺，经代代传承，银饰技艺愈发精湛。 ④彝族银饰，这轮承载着民族记忆与希望的纯净月光，正焕发出前所未有的光彩。它是______的结晶，更是______里的一颗璀璨明珠。未来，______，将彝族文化的独特魅力传递给更多人。让这轮月光______。 1．文段中加点字注音有误的一项是（   ） A．洒落（sǎ）    土壤（rǎng） B．凝聚（níng）    坚韧（rèn） C．坠地（zhuì）    捶打（chuí） D．稚嫩（zhì）    譬如（bì） 2．下列词语填入文中【甲】处最恰当的一项是（   ） A．语无伦次 B．正襟危坐 C．眼花缭乱 D．目空一切 3．文段中画横线句标点符号使用有误的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4．文段中画波浪线的句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（   ） A．这些图案之所以美观，是因为它具有深厚文化象征意义的原因。 B．这些图案不仅美观，还具有深厚文化象征意义。 C．这些图案不仅具有深厚文化象征意义，还美观。 D．这些图案虽然美观，但是具有深厚文化象征意义。 5．在文段的空缺处依次填入下列句子，排列顺序最恰当的一项是（   ） ①彝族银饰必将继续闪耀        ②中华民族多元文化宝库 ③彝族人民智慧        ④照亮更遥远的地方 A．③②①④ B．③①②④ C．②③④① D．①③②④ 6．假设你是一名校园小记者，计划采访瓦曲村的老银匠。请根据材料中关于银饰技艺传承的内容，设计2个采访问题（每个问题需涉及不同角度，如技艺学习经历、文化意义、未来展望等）。 【答案】1．D 2．C 3．C 4．B 5．A 6．问题1：您在学习银饰技艺的过程中，有没有遇到过特别困难的时刻，又是如何克服的呢？ 问题2：您认为银饰技艺传承对于彝族文化的发展有着怎样独特的文化意义呢？ 【解析】1．本题考查字音的识记。 D.譬如（bì）——pì； 故选D。 2．本题考查成语的运用。 原文语境“彝族银饰款式多样，繁复的纹样令人【甲】”，核心在于强调银饰纹样“繁复多样”带来的视觉感受； A.语无伦次：说话没有条理，颠三倒四。“语无伦次”侧重语言逻辑混乱，与视觉体验无关； B.正襟危坐：整理衣襟端正坐着，形容态度严肃或拘谨。“正襟危坐”侧重行为态度，与纹样带来的感官冲击不相关； C.眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的事物而感到迷乱。与“款式多样”“纹样繁复”的描述高度契合，准确体现了人面对丰富图案时的直观感受； D.目空一切：形容高傲自大，什么都看不起。“目空一切”含贬义，与原文赞美银饰的情感基调冲突； 故选C。 3．本题考查标点符号的用法。 C.“红瓦白墙，错落有致”和“绿树田地，环绕相拥”是两个并列关系的分句，中间应该用分号隔开；“红瓦白墙”和“错落有致”之间是主谓关系，中间应该用逗号分隔；“绿树田地”“环绕相拥”同样是主谓关系，中间也要用逗号分隔；故第一个分号和第三个分号应改为逗号； 故选C。 4．本题考查语病的辨析与修改。 原句错误：“虽然具有深厚文化象征意义，但是美观”逻辑不当，“美观”与“文化象征意义”并非转折关系，而是递进关系； A.“之所以……是因为……的原因”句式杂糅，重复累赘； B.“不仅……还……”表递进，强调“美观”与“文化意义”语意上的递进，符合逻辑； C.“不仅具有文化意义，还美观”语序不当，应先强调直观属性“美观”，再延伸至深层“文化意义”； D.“虽然……但是……”表转折，逻辑错误； 故选B。 5．本题考查句子的衔接排序。 第一空需对应“结晶”，“③彝族人民智慧”与“结晶”搭配合理； 第二空需对应“璀璨明珠”，“②中华民族多元文化宝库”符合“在宝库中是明珠”的逻辑； 第三空“①彝族银饰必将继续闪耀”承接前文“焕发光彩”，引出未来展望； 第四空“④照亮更遥远的地方”与“月光”的比喻呼应，形成“闪耀—照亮”的连贯表达； 正确的排序应该是③②①④； 故选A。 6．本题考查采访词的拟写。 从材料中提取关键信息作为问题出发点，像“孩子们大多在十多岁时就开始向长辈学习这门手艺”“经代代传承，银饰技艺愈发精湛”，这些信息能为设计问题提供方向，确保问题与银饰技艺传承紧密相关。两个问题要从不同的角度提问，保证问题的多样性和深度。比如从技艺学习经历角度，可围绕学习的过程、困难、关键节点等提问；从文化意义角度，可探讨银饰在彝族文化中的象征、对传承民族文化的作用等；从未来展望角度，询问对技艺传承发展的期望、担忧以及应对措施等。问题应具有逻辑性和层次性，避免重复或过于笼统。先从具体、个人的经历入手，再深入到宏观的文化意义和未来规划，让采访循序渐进，便于被采访者回答，也能使采访内容丰富、有条理。提问语言要简洁明了，避免使用复杂或晦涩的表述，确保老银匠能够快速理解问题并作答。同时，提问语气要尊重、礼貌，营造良好的采访氛围。 问题一：银饰技艺作为彝族文化的重要载体，它在维系彝族文化认同和民族情感方面发挥了哪些不可替代的作用呢？ 问题二：在您年少跟随长辈学习银饰技艺时，有没有哪一项工序或技巧让您花费了大量时间才掌握？您是如何坚持下来的？ 【巩固提升3】（2026·重庆沙坪坝·模拟预测）春日读书，随意翻开的语文课本里有一行方正小kǎi的批注：“南方初春的景色真是美不胜收□抬眼望去，四月的校园里，大片大片的重瓣晚樱绽成了烂漫的花海。花香与书香氤氲出校园独特的气息。我恍然间感悟到——巧妙绝伦的春天不仅在文字中，也在生活里。 丁香花正在春风中酝酿着一场芬芳□爬山虎的新叶在春雨中舒展着绒毛……我倚着栏杆瞭望wèi蓝天空下，少年抱着书籍跑过绿色的草坪，白衬衫被风吹得鼓起来，像朵小小的云；_________。 我忽然生出感慨：少年们，用春光点燃读书的热忱吧□让我们在玉兰树下读一首小诗，在樱花影里翻阅一部小说，在廊下屋前品读一篇散文…… 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。 小kǎi( )     wèi( )蓝      热忱( ) 2．文段中画线的词语使用不当的一项是（   ） A．美不胜收 B．烂漫 C．巧妙绝伦 D．酝酿 3．依次填入语段□处的标点符号最恰当的一项是（   ） A．。”     ，     ！ B．。”       ；       ！ C．”。     ，      ： D．。”       ，       ： 4．请参照文段中画波浪线的句子，运用多种表示色彩的词，续写一幅校园春色图。句式不限。 【答案】1． 楷 蔚 chén 2．C 3．A 4．示例：女孩儿捧着书坐在嫩黄的迎春花丛边，米白色的裙摆落在翠绿的草地上，发间沾了一片淡粉的樱花瓣。 【详解】1．注意“忱”正确读音与“楷、蔚”正确写法。 2．A.“美不胜收”意为美好的东西太多，一时看不过来。文中用来形容南方初春的美景丰富，符合语境，使用恰当； B.“烂漫”形容花朵色彩鲜艳、盛开的样子。文中用来形容樱花盛开的繁茂景象，与语境相符，使用恰当； C.“巧妙绝伦”指技艺、工艺品等精巧奇妙到了极点。文中用来形容春天这个自然季节，对象误用，使用错误； D.“酝酿”本义是造酒的发酵过程，也可形容事物逐渐发展的过程。文中用来描述丁香花逐渐积蓄芬芳的动态感，与语境相符，使用恰当。 3．第一处：完整引用批注内容，句号需放在引号内； 第二处：“丁香花正在春风中酝酿着一场芬芳”与“爬山虎的新叶在春雨中舒展着绒毛”是两个并列分句，分句内部没有逗号停顿，两分句间用逗号； 第三处：“用春光点燃读书的热忱吧”是对“少年们”的呼告感叹，用感叹号。 4．画波浪线的句子运用比喻的修辞手法，嵌入绿色、白色两类对比鲜明色彩词，以人物动作和景物描写勾勒出少年奔跑的动态场景，短句叙事，语言轻快，渲染了春日灵动的氛围。 续写的句子要紧扣“运用多种表示色彩的词”描绘“校园春景”的要求，以人物活动搭配景物色彩营造画面感。写作时先选定校园典型春光景物，草坪、花木、天空、建筑等均可。灵活选用红、绿、黄、蓝、粉等不同色系词语，错落搭配动静画面。兼顾人物活动与自然景致相融，语言清新流畅，围绕春日氛围铺陈画面，层次清晰展现校园春日缤纷景致。 示例：女生抱着画板走过紫红的丁香丛，鹅黄的裙角掠过青翠的灌木，像只翩跹的蝴蝶。 一、1.下列各句中标点符号运用正确的一项是（   ） A．我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？ B．母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 C．澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑，她假装生气，池水里的影子也向着她生气。 D．她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了！” 【答案】B 【详解】本题考查标点运用。 A.“死了的植物如何会变成飞动的甲虫”“有什么科学根据”是两个单独的问句，不是选择问，应把两句中间的逗号改为问号； C.“她笑，池水里的影子也向着她笑”与“她假装生气，池水里的影子也向着她生气”是并列关系，且已经出现了逗号，两个句子中间应用分号； D.“三哼经”不是书的名字，处在双引号内，应用单引号； 故选B。 二、2.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（   ） A．什么是中国文化？余秋雨在《中国文化课》中告诉我们，中国文化就是中国人的精神价值和生活方式。 B．“人间烟火气，最抚凡人心。”烟火气不仅是烧制食物的气味，它还代表着充满活力的生活气息。 C．一批优秀曲艺演员登台献艺，他们表演了评书，相声，小品，快板，谐剧等曲艺形式，艺术形式丰富多样。 D．粒米虽小，照见文明修养；节约事微，可助兴国安邦。从点滴做起，从现在做起，为社会发展注入能量。 【答案】C 【详解】本题考查标点运用。 C.“评书”“相声”“小品”“快板”“谐剧”是表并列的几个词语，中间应用顿号。 故选C。 三、3.下面是对某同学写的活动邀请信的修改，不正确的一项是（   ） 邀请信尊敬的家长 您好！ ①感谢您于百忙之中阅读我们的邀请信。②山区孩子的教育一直是全社会关 注的焦点，处心积虑帮扶山区教育是每个人义不容辞的责任。③为了支援山区教 育，培养学生助人为乐的行为，我校将举行爱心义卖活动。④活动将于 5 月 18 日 下午 2 点在学校体育馆举行。⑤届时将有学生制作的书签，泥塑作品和手工花卉出售。⑥请您务必来参加。 光明中学学生会 2024 年五月 11 日 A．第②句中应将“处心积虑”改为“想方设法” B．第③句中应将“培养”改为“树立” C．第⑤句中逗号应改为顿号 D．第⑥句应该为“敬请您参加” 【答案】B 【详解】本题考查语言表达、病句辨析、标点符号。 B.“培养……的行为”，谓语动词和宾语搭配不当，改成“树立……行为”也同样搭配不当；可以改成“培养学生助人为乐的习惯”； 故选B。 四、请你阅读下面文字，根据语境完成小题。 手执书本，安静聆听自然的神奇A生命的精彩！chán chán平桥水，荡漾着小伙伴撺掇迅哥坐船看戏的嬉闹声，传递了珍贵的孩童间情谊；茫茫黄土高原，后生们用磅bó的击打去除了世间一切冗杂；农耕时节，布谷鸟用古老的谚语解答着大自然的秘密。继续听！闻一多捶击桌子，铿锵有力斥责着国民党暗杀李公朴先生的罪行；丁肇中谆谆叮嘱，期盼我们能不断探索新事物；庄周濠梁之辩，悠悠驳出了与惠施的千古情谊。 4.根据拼音写汉字，给加点字注音。 chán chán ______   磅bó______   冗杂______ 5.在文中A处填入恰当的标点______ 6.画线句有语病，请写出修改意见。 7.下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（   ） A．《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 B．《被压扁的沙子》是事物说明文，作者阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》等。 C．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，是我国文学史上著名的田园诗人。 D．《最后一次讲演》是闻一多于1946年为追悼被国民党反动派暗杀的李公朴先生而作的即兴演讲，语言慷慨激昂，悲愤凌厉。 【答案】4. 潺潺 礴 rǒng 5.、 6.将“珍贵的”移到“孩童间”后面 7.B 【详解】4.略 5.A处连接“自然的神奇”“生命的精彩”是两个并列的宾语，应用顿号。 6.原句“珍贵的孩童间情谊”定语语序不当，多层定语中表领属关系的“孩童间”应放在形容词“珍贵”之前，因此调换二者位置即可。 7.B.错误，《被压扁的沙子》说明的是“恐龙灭绝的原因”这一事理，属于事理说明文，不是事物说明文。 五、请你阅读下面文字，根据语境完成小题。 ①这个固定的纵线叫“经”，来回动的横线叫“纬”。②古人织布，先将几根纵线固定，然后用梭子牵着横线来来回回地织。③“经”原指织布机上的纵线。④“典”原指春秋战国以前的公文体制，也指文章和言辞的庄重高雅。⑤“纬”是动的，“经”是不动的。⑥所以，“经”常常引申为“不变”，是可以经得起时间考验的。综上所述，文化经典就是可以经得起时间考验的庄重高雅的文章或言辞【甲】这些文章或言辞可以让人感动，可以给人启迪，可以激发人们旺盛的生命活力。 广义的经典，包括群经、史书、诸子、集部。例如，《周易》的经传都出自圣人之手，与儒家的道统关系特别密切，到汉代就成为了“六经”之首。要读懂这些书，先得懂“小学”，即文字学。《说文解字》中认为造字和用字有六个条例【乙】一是“象形”；二是“指事”；三是“会意”；四是“形声”；五是“转注”；六是“假借”。 8．第一段画线的句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（   ） A．②③①⑥⑤④ B．③②①④⑥⑤ C．②①⑤③④⑥ D．③②①⑤⑥④ 9．在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】句号 【乙】冒号 B．【甲】句号 【乙】逗号 C．【甲】分号 【乙】冒号 D．【甲】分号 【乙】逗号 【答案】8．D 9．A 【详解】8．阅读语段可知，文段内容主要介绍“经典”一词的由来。 在介绍“经典”一词时，按顺序应先介绍“经”的具体含义，③句介绍了“经”的起源，应为首句； ②句紧接③句，详细介绍织布机工作过程中纵线与横线的具体特征，应为第二句； ①句照应②中“先将几根纵线固定”“然后用梭子牵着横线”，分别介绍何为“经”“纬”，应为第三句； ⑤句在①的基础之上，进一步点明“纬”和“经”的基本特点，应为第四句； ⑥中引申强调说明“经”是经得起时间考验的这一含义，承接⑤句中“‘经’是不动的”，应为第五句； 最后，④句解说“典”的本义收尾，对应材料“明‘经’‘典’之意”的说明顺序。 所以，正确的语序是③②①⑤⑥④。 9．甲处：结合“综上所述，文化经典就是可以经得起时间考验的庄重高雅的文章或言辞”可知，这句话是对上文内容的概括和总结，意思表达完整。所以，此处应用句号。 乙处：结合“《说文解字》中认为造字和用字有六个条例”和“一是‘象形’；二是‘指事’；三是‘会意’；四是‘形声’；五是‘转注’；六是‘假借’”可知，二者之间是解释和被解释的关系。所以，此处应用冒号。 六、阅读下面的材料，完成小题 科技筑梦，文脉传薪 2026年马年春晚，以科技为翼，拉开了千年文脉崭新的帷（   ）幕。《武BOT》把智能机器人与传统武术相融，硬核科技淬炼着中华筋骨；《贺花神》以光影技术呈现花朝盛景，氤氲的古风雅韵与现代特效相得益彰【甲】《丝路古韵》借助数字投影重现丝路风华，让跨越千年的文明故事，在科技赋能下无限地焕发生机。春晚的舞台表演，精彩绝伦，令人 。科技与文化，如鸟之两翼【乙】车之双轮，相济则强，相融则盛，共同书写着qì（   ）今中国发展史上最昂扬的新时代华章。 这场春晚，观众见证了科技与文化碰撞的无限可能。①主创团队表示，将把观众的喜爱与支持化作创新传承的动力。②这场科技文化盛宴，让更多人看见中华传统文化与科技融合的蓬勃生命力。③中国人守正、创新的底色，也在这场古今对话中展现得淋漓尽致。④青少年是祖国的未来，我们应该以实干担当发扬创新精神，以勤学笃志传承文化根脉。 10．给加点字注音，或根据拼音写汉字。 ①帷( )幕    ②qì( )今 11．根据语境，在语段横线处填入成语，最恰当的一项是（   ） A．无一例外 B．大彻大悟 C．销声匿迹 D．叹为观止 12．材料语段中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 有语病的句子：______（填序号）修改意见：___________________________ 13．请选择文段中的【甲】【乙】两处正确的标点符号（   ） A．逗号 逗号 B．逗号 句号 C．分号 逗号 D．分号 分号 14．请以“科技筑梦，文脉传薪”为主题，为上联“科技创新强国梦”选择最契合的下联（   ） A．万里书香润九州 B．文脉传经盛世魂 C．丝路扬帆通四海 D．春晚焕彩贺新春 【答案】10． wéi 迄 11．D 12． ④ “以实干担当发扬创新精神”与“以勤学笃志传承文化根脉”调换位置。 13．C 14．B 【详解】10．注意“帷”的正确读音与“迄”的正确写法。 11．A.无一例外：指全部如此，没有例外； B.大彻大悟：指彻底觉悟或醒悟； C.销声匿迹：指隐藏踪迹不公开出现； D.叹为观止：指赞美所见事物好到极点。 横线前描述春晚舞台表演“精彩绝伦”，这里需要一个成语承接“令人”，表达观众对表演的赞叹之情，因此，应选择D项“叹为观止”。 12．第④句逻辑语序不当，对青少年成长而言，应当先“以勤学笃志传承文化根脉”，之后再“以实干担当发扬创新精神”，调换两个分句位置即可。 13．【甲】：前后三个分句“《武BOT》……”“《贺花神》……”“《丝路古韵》……”是并列的节目分句，每个分句内部已经使用逗号，并列分句间需要用分号分隔； 【乙】：“鸟之两翼”和“车之双轮”是两个并列的短语，共同作为喻体来形容“科技与文化”的关系。这两个短语结构紧凑，意思连贯，中间用逗号来表示短暂的停顿。 14．从内容看，对联的主题是“科技筑梦，文脉传薪”，上联围绕“科技”展开，下联需要对应围绕“文脉”展开；从结构看，“科技创新”是主谓短语，“强国梦”是偏正短语。 A.“万里书香”是偏正短语，“润九州”是动宾短语，且内容侧重“书香”而非“文脉传薪”； B.“文脉传经”是主谓短语，“盛世魂”是偏正短语，与上联对仗工整，末字“魂”为平声符合平仄要求，内容紧扣主题“文脉传薪”，因此最契合； C.“丝路扬帆”是主谓短语，“通四海”是动宾短语，且内容侧重“丝路”而非“文脉”； D.“春晚焕彩”是主谓短语，“贺新春”是动宾短语，且内容侧重“春晚”而非“文脉”。 七、经典是时光淬炼的瑰宝，是智慧凝成的星辰。它跨越千年，与我们对话。翻开经典，便是一场与先贤的邂逅，一次对心灵的叩问。学校拟开展主题为“悦读经典诗韵悠扬”的综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 中华传统文化如同一座巨大的宝库，包含着中华民族世世代代在生产生活中形成和发展的世界观、人生观、价值观。其历史之悠久、内容之丰富、影响之深远，无一不让人叹为观止。在五千年的文明史中，我们可以看到一种坚韧不拔的精神。这种精神如同一条川流不息的大河，浩浩荡荡奔涌向前；如同一条蜿蜒飞腾的巨龙，风雪载途而yì lì 不倒。中华文化的每一个细节，无论是笔墨纸砚、唐诗宋词，还是京剧昆曲，都蕴含着深厚的底蕴，让人在彷徨中找到方向，在zhèn hàn中感受到力量。它不仅是璀璨星河，流光溢彩，彰显着我们绚丽多姿的内涵A也是坚实铁胚，千锤百炼，昭示着我们不屈不挠的信念。这种韧性成就了中华上下五千年，时至今日，它仍支撑着这座华夏大厦巍然挺立，在未来强盛之路上破浪前行。中华民族之文化，生生不息，源远流长，历久弥新，是每一个中国人的财富。 15．根据拼音写出相应的汉字。 ①__________②__________ 16．请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是____。 17．文中画线句有语病，请在下面横线上写出修改意见。 ______________ 18．下面文段是小语写下的活动感悟，其中成语使用不恰当的一项是（   ） 经典文化是民族的瑰宝，如黄钟大吕，发出（A）震耳欲聋的时代强音，告诫着后人传承的使命。它以（B）潜移默化之势融入生活，无论是（C）栩栩如生的传统戏曲角色，还是令人（D）叹为观止的诗词佳作，都承载着先辈智慧，让经典文化代代流传。 A．A B．B C．C D．D 【答案】15． 屹立 震撼 16．；（或分号） 17．在句末加上“的历史”。 18．A 【详解】15．注意“屹”“撼”的写法。 16．这里的句子结构为“它不仅是……，彰显着……”和“也是……，昭示着……”。前后两个分句分别阐述了中华文化作为“璀璨星河”和“坚实铁胚”的两个不同侧面，句式整齐且意思并列，因此中间应当使用分号（；）来隔开。 17．原句存在成分残缺的语病。“成就”后面缺少了与之搭配的宾语中心语。应在“五千年”后面加上“的历史”。 18．A.震耳欲聋：形容声音非常大，把耳朵都快震聋了。而文段中的“时代强音”指的是经典文化带来的深刻警醒与精神感召，用在这里属于望文生义，应改为比喻唤醒麻木、发人深省的“振聋发聩”。 B.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生变化。用来形容经典文化融入生活、熏陶人们的过程非常准确。 C.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，像活的一样。用来描绘传统戏曲中生动鲜活的角色十分合适。 D.叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点。用来形容令人赞叹的经典诗词佳作完全符合语境。 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 于传统文人画家而言，斋号既是心灵的独白，也是解码其生命历程与画作的钥匙。斋号情出多端，而意有不同：①或标榜志趣，或（抒写/书写）抱负，或陶冶情操。 如何修齐治平，追求理想？文人画家常常会在斋号上有所回应。晚清吴昌硕题其读书楼为“朴斋”，取其返璞归真、终身不辱之意。 斋号彰显着文人画家的主体意识及自我认同。明朝徐渭命运多舛，十岁时种下一株青藤，特名其读书处为“青藤书屋”，古稀之年又在自画像中题道：②“流光荏苒，两鬓如霜，是藤大若虬松，绿茵如盖。今治此图，寿藤亦寿吾也。”此株青藤，寄托了徐渭一生的情思。 文人画家审美高雅，多好收藏，也常将自我的情致嗜好（反映/反应）于斋号之中。如吴昌硕四十岁后有“癖斯堂”，以表达其金石之癖。 国人一直葆有慎终追远的文化传统，故而文人画家常常将先人故里、前辈事迹铭入斋号，以表承继祖风、不忘桑梓之情。黄宾虹沪上的寓所“滨虹草堂”乃以家乡的滨虹亭命名。 斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以“师牛堂”为斋号，以取“俯首孺子，鞠躬尽粹”之意，这与现代画家陆俨少曾使用的“甘为虞”（殊途同归/异曲同工）。 正如笔下的作品一样，传统文人画家在确定斋号时往往优先选择包括追溯祖德、显耀功业、彰显幽默等在内的各种角度。以斋号作为切入点，能拓展对画家人生和艺术的观看视角，深化对文人画家及其作品的认知，于砺学修身的风雅中寻得万千气象。 19．下列加点字的注音和词语的书写，全都正确的一项是（   ） A．钥匙（shi）        陶冶        返璞归真 B．多舛（chuǎn）    荏苒        绿茵如盖 C．桑梓（zǐ）        鞭策        鞠躬尽粹 D．视角（jué）        追溯        砺学修身 20．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．书写                反映        殊途同归 B．书写                反应        异曲同工 C．抒写                反映        异曲同工 D．抒写                反应        殊途同归 21．下列说法不正确的一项是（   ） A．文段中①②两处冒号所起的作用相同。 B．画波浪线句子与“到哪里去找寻时间的踪迹呢？”疑问方式一致。 C．“审美高雅”“承继祖风”两个短语结构类型不同。 D．画横线句子的主干是“文人画家选择角度”。 【答案】19．A 20．C 21．A 【解析】19．本题考查汉字字形字音。 B.绿茵如盖——绿荫如盖 C.鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁； D.视角（jué）——jiǎo； 故选A。 20．本题考查词义辨析。 第一空，书写：用笔写字或记录事物的文字。抒写：抒情描写。在此指的是传统文人的斋号表现了他们的抱负，应选“抒写”； 第二空，反映：指物质固有的特性，即一事物和其他事物发生相互作用时，以自身的变化再现他物某些特点。反应：有机体受刺激而引起的相应活动。在此指的是文人的斋号体现了他们自我的情致嗜好，应选用“反映”； 第三空，殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。在此指的是两位画家的斋号的说法不一样，表现同样的目的，应选用“异曲同工”； 故选C。 21．本题考查语文基础知识。 A.文段中①处的冒号是解释说明的作用；②处冒号是表示提示下文，他们所起的作用不相同。 故选A。 九、参加“亲近传统文化”主题班会，请你准备发言稿。 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结jīng（    ）和精华所在，承载着民族记忆和民族精神。传统文化教育如何推陈出新？从春晚上广受欢迎的《八段锦》节目，到形式多样的非遗文化体验、博物馆数字展览（    ），越来越多的优秀传统文化从民间走上舞台，从线下走到线上 甲 融入青少年喜闻乐见的各类文化载体中。用 乙 的方法，用 丙 的步骤，引导青少年在了解中亲近传统文化，在亲近中热爱传统文化， 丁 ，在弘扬中勇担复兴使命。 22.根据拼音写汉字，给加点的字注音。 结jīng______  展览______ 23.在文段中甲处横线上填入恰当的标点：______ 24.在文段中乙、丙两处横线上依次填入成语，恰当的一项是（    ） A．润物无声    循序渐进 B．耐人寻味    周而复始 C．诲人不倦    相得益彰 D．相辅相成    纷至沓来 25.在文段中丁处横线上加一句话，使发言稿更连贯、流畅。 【答案】22. 晶 lǎn 23.逗号（或，） 24.A 25.示例：在热爱中提升自身素养。 【详解】22.根据拼音写汉字，给加点的字注音。 （1）jīng——晶，结晶：物质从液态或气态形成晶体。晶体。比喻珍贵的成果： （2）展览：zhǎn lǎn，陈列出来供人观看。 23.本题考查标点符号。 根据“从线下走到线上 甲 融入青少年喜闻乐见的各类文化载体中”语境可知，此处属于句中停顿，应使用逗号。 24.本题考查成语的使用。 润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。 耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。诲人不倦：耐心地、不厌倦地教导别人。 相辅相成：两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。 空一，根据“用 乙 的方法”语境可知，此处指引导青少年在了解中亲近传统文化的方法，应使用“润物无声”。 循序渐进：按照一定的步骤逐渐深入或提高（指学习或工作）。 周而复始：循环往复，一圈一圈地运转。 相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。 空二，根据“用 丙 的步骤”语境可知，此处指引导青少年在了解中亲近传统文化的步骤，应使用“循序渐进”。 故选A。 25.本题考查补写。根据空处前文“在亲近中热爱传统文化”和后文“在弘扬中勇担复兴使命”可知，形式上，应使用“在……中+两字动词+四字偏正短语”；内容上，写出如何喜爱、学习或接触等。 示例：在学习中感受非凡魅力。 十、阅读下面的文字，完成问题。 知史以明鉴，察古以晓今。乐山作为历史文化名城，拥有众多独具特色的博物馆。紧扣今年国际博物馆日主题——“博物馆致力于教育和研究”，各大博物馆a_______________，纷纷推出了新颖有趣的活动。人们可以在乐山市博物馆挖掘汉代崖墓形制元素，在峨眉山博物馆探寻儒、释、道相互交融发展的历史b_______________，在夹江手工造纸博物馆体验竹纸制作技艺，在铁道兵博物馆了解铁道兵的奋斗历程和他们c_______________的英雄事迹……①同时，智慧博物馆依托数字技术跨越时空，让历史场景生动再现，让馆藏文物“触手可及”。②无数时光留下的礼物，在博物馆里被珍藏。③博物馆是“没有墙垣的大学校”，应当充分发挥博物馆的教育和研究。④只有发掘并保护好历史文化资源，才能让中华文脉绵延不绝，灿烂文明生生不息。 26.依次填入文中a、b、c处的词语，全部恰当的一项是（   ） A．异想天开            源头            可歌可泣 B．异想天开            渊源            顶天立地 C．别出心裁            源头            顶天立地 D．别出心裁            渊源            可歌可泣 27.文中画波浪线的句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 28.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（   ） A．坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。 B．这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 C．听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。 D．要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立。 【答案】26.D 27.C 28.B 【详解】26.本题考查词义辨析。 异想天开：意思是指想法很不切实际，非常奇怪。比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。 别出心裁：独创一格，与众不同。 a处，形容各大博物馆采取独特的方式，推出新颖的活动，因此用“别出心裁”。 源头：水发源的地方，也比喻事物的起源。 渊源：水源。比喻事情的本源。 b处，指探寻儒、释、道相互交融发展的历史本源，因此用“渊源”。 可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。 顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。 c处，形容英雄事迹令人感动，因此用“可歌可泣”。 故选D。 27.本题考查病句的辨析与修改。 C.③句有误，成分残缺，可以句末加“的作用”。 故选C。 28.本题考查破折号的作用。 紧扣今年国际博物馆日主题——“博物馆致力于教育和研究”此处破折号是解释说明。 A.表示声音的延长； B.表示解释说明； C.表示话题转移； D.表示意思的转换； 故选B。 十一、初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动。请你阅读小轩的毕业典礼发言稿（部分），完成题目。 相识犹如昨日，离别却又在即。回首这似水年华，我们有缘相聚在这书香氤氲的校园，共度一段青葱美好的青春时光。朝夕相伴的日子里，我们一同伏案苦读，洒下过无数奋斗的汗水；我们一同嬉笑相伴，收获过无尽纯粹的欢乐与温暖。时光匆匆，转眼就要挥手作别，心头不免涌起缕缕怅wǎng。人的一生，本就是一场不停奔赴的远行，注定要途经无数个人生“驿站”。而每一处驿站，不仅是过往一段青春旅途的圆满落幕，更象征着一段全新人生征程的崭新开启。 漫漫人生长路，从来不会永远一帆风顺，既有阳光明媚的顺遂坦途，也有阴mái笼罩的坎坷逆境。纵使前行的道路上荆棘丛生、坎坷遍布，我们也绝不会轻言退缩、心生气馁【甲】纵使追梦途中偶有风雨飘摇、颠簸疲惫，我们也会稍作停留、短暂休整，整理好心情与行囊，依旧坚定初心，勇敢向前迈进。那坚持不懈的努力过程，是岁月送给我们的一首最动听的歌。为了这首岁月长歌，我们在时光的长河中不畏艰难、顽强拼搏；为了这首青春赞歌，我们在人生的征途中脚踏实地、奋力跋涉；为了这首成长之歌，我们在知识的海洋里潜心钻研、辛勤耕耘。岁月自有别样风情，不只有春日的淡雅清新、温柔缱绻，更有盛夏的苍翠繁茂、蓬勃生机，有深秋的天高云淡、心旷神怡，亦有寒冬的素净安然、静谧高远【乙】回望这一路如歌岁月，细数沿途遇见的风景与相逢的温暖，不由让人百感交集、心潮澎湃，满怀憧憬与期许！ 29.给加点字注音并根据拼音写汉字。 ①怅wǎng ______    ②阴mái ______    ③气馁 ______    ④荆棘 ______ 30.在语段甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（    ） A．。—— B．；…… C．。…… D．；—— 31.下列说法不正确的一项是（   ） A．文中“收获”“驿站”“虽然”“淡雅”分别是动词、名词、连词、形容词。 B．“似水年华”“艰难拼搏”“奋力跋涉”“如歌岁月”都是偏正短语。 C．画横线句子的主干是“过程是岁月”。 D．画波浪线的句子有语病，语义重复，应删除“崭新”。 【答案】29. 惘 霾 něi jí 30.B 31.C 【详解】29.注意“霾”字写法，注意“馁”字读音。 30.“纵使前行的道路上荆棘丛生、坎坷遍布，我们也绝不会轻言退缩、心生气馁”“纵使追梦途中偶有风雨飘摇、颠簸疲惫，我们也会稍作停留、短暂休整，整理好心情与行囊，依旧坚定初心，勇敢向前迈进”是两个句式相同的分句，为并列关系，且分句内部使用了逗号，可知【甲】处应用分号； “不只有春日的淡雅清新、温柔缱绻，更有盛夏的苍翠繁茂、蓬勃生机，有深秋的天高云淡、心旷神怡，亦有寒冬的素净安然、静谧高远”，描写岁月的各种风景，列举未完，【乙】处应该用省略号。 31.C.画横线句子中，“那坚持不懈的努力”是定语，“过程”是主语，“是”是谓语，“岁月送给我们的一首最动听的歌的”是定语，“歌”是宾语，主干是“过程是歌”。 十二、心怀热爱，笃行不怠；追光而行，终将成为光。 ①热爱是突破“不可能”的金钥匙。②它是平凡人对抗平庸最有力的武器，既能打破偏见的壁垒，又能融化现实的坚冰。③这份热爱，无关功利，只为心中那束不灭的光。④当一个人把全部精力都投在热爱的事业上，为梦想“死磕”，那些看似不可逾越的关隘，终将被梦想的火焰熔化。⑤正如张雪所言，二十年前，国外品牌在他心中高不可攀；如今他底气十足、铿锵直言：“神也不过如此”。 32．请提取第①句的主干，写在下面的横线上。 _____________________________________ 33．第⑤句有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________ 34．下列关于语段的分析，不正确的一项是（   ） A．第②句是并列复句。 B．语段中的“热爱”“平庸”“功利”感情色彩相同。 C．第②句中的“对抗平庸”“打破偏见”都是动宾短语。 D．语段中的“钥匙”“武器”“坚冰”“关隘”词性都相同。 【答案】32．热爱是钥匙 33．把句末句号放在引号内。 34．B 【详解】32．提取句子主干是保留主语、谓语、宾语，删除定语、状语、补语。“热爱”是主语，“是”是谓语，“突破‘不可能’的”“金”是定语，修饰“钥匙”，“钥匙”是宾语。因此主干是：热爱是钥匙。 33．直接引用人物原话时，引文完整独立，末尾标点要放在引号之内。原句“神也不过如此”是完整直接引语，句号误用在了引号外面，需把句号挪进后引号里面。修改后：正如张雪所言，二十年前，国外品牌在他心中高不可攀；如今他底气十足、铿锵直言：“神也不过如此。” 34．B.“热爱”是褒义词（积极）；“平庸”“功利”是贬义词（消极）；三者感情色彩不一样。 十三、“手搓”创新，是青年用双手与巧思在平凡日常里点亮的创造火花。请完成下面题目。 ①什么是创新？说到底就是以创造性实践满足社会需求、推动生产发展的过程。②“手搓”，不是一个玩笑词语，________是指仅凭手工或简单的工具，完成创意制作。③在揉捏塑形、精工细雕间，能够窥见创新的成长与诞生，见证个体创造性与社会化需求的匹配。④“手搓”创新竞相涌现的态势，恰恰说明丰富创造与发展需求的有效结合，会使创新活力爆发旺盛。⑤再究其涌现的原因，离不开科学知识的普及、物质材料的充沛可及、和工具的普惠。 35．第②句中需在横线处填写“________”，请说明理由________。 36．第③句有语病，请指出语病类型并将修改意见写在下面的横线上。 ________ 37．下列分析不正确的一项是（   ） A．第①句运用了设问的修辞手法。 B．“社会需求”是主谓短语。 C．第④句的主语是“态势”。 D．第⑤句应删去“和”前的顿号。 【答案】35． 而 前后语句为转折逻辑，前半句否定词语的戏谑含义，后半句阐释词语正式内涵，“而”用作转折连词，衔接两层语义 36． 语病类型：语序不当； 修改意见：将“成长与诞生”改为“诞生与成长”。 37．B 【详解】35．前半句否定“手搓”带有玩笑意味，后半句对这个词语的专业概念进行注解，前后语义形成转折，“而”作为转折连词，能够顺畅完成“否定浅层戏谑含义、引出词语真实释义”的语义转换，因此横线填写“而”。 36．语病类型：语序不当（逻辑顺序错误，应先“诞生”后“成长”）； 修改意见：将“成长与诞生”改为“诞生与成长”； 修改后的句子为：在揉捏塑形、精工细雕间，能够窥见创新的诞生与成长，见证个体创造性与社会化需求的匹配。 37．B.“社会需求”中，“社会”用来修饰限定中心词“需求”，属于偏正短语，并非主谓短语。 十四、下面是某位同学根据搜集的信息写的一段文字，请你阅读后完成相关任务。 ①九十年前，红军胜利抵达陕北，翻开了中国革命的崭新蓝图，也为民族复兴伟业开启了全新征程。②九十载岁月流转，长征精神如同不灭的火种，在三秦大地薪火相传、生生不息，_________激励着一代又一代三秦儿女奋勇前行，_________为新时代建设注入强大动力，催生出生态治理与高质量发展的崭新局面。 ③一代人有一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。④长征永远在路上，高质量发展的（   ）新长征（   ）同样永不止步。⑤近年来，陕西扎实开展高质量项目推进年、营商环境突破年、干部作风能力提升年“三个年”活动，把长征精神转化为推动高质量发展的生动实践，统筹推进生态保护、产业升级、民生改善等各项工作，在三秦大地绘就更加壮美的时代画卷。 38．第①句有语病，请指出语病类型并将修改意见写在下面的横线上。 _________ 39．有同学说第②句横线空缺处可填入表并列的关联词语，如“既……又……”；也可填入表递进的关联词语，如“不仅……还……”。对此，请谈谈你的看法。 40．下列关于语段的表述，不正确的一项是（   ） A．第③句画横线部分的主语是“人”，谓语是“都要”，宾语是“长征路”。 B．填入第④句括号内的一组标点符号是双引号。 C．语段中画波浪线的“长征精神”“三秦大地”“时代画卷”均为偏正短语。 D．第⑤句中加点的“为”为介词，“壮美”为形容词。 【答案】38．语病类型：搭配不当 修改意见：将“翻开”改为“描绘”（或“擘画”），或把“蓝图”改为“篇章”。 39．两种关联词语都适用，但表达的侧重点不同：“既……又……”表并列关系，强调“激励前行”和“为新时代建设注入动力”是长征精神同时具备的两个作用，地位平等。“不仅……还……”表递进关系，强调长征精神的作用从“激励三秦儿女前行”到“为新时代注入动力”，程度上更进一步，更能体现长征精神的深远影响。结合语境，递进关系更能突出长征精神的时代价值，因此“不仅……还……”更贴切。 40．A 【详解】38．原句病因：搭配不当（动宾搭配不当）。“翻开”和“蓝图”搭配不合理。 修改方法：选用可以与“翻开”或“蓝图”搭配的词语。可将“翻开”改为“描绘”（或“擘画”），或把“蓝图”改为“篇章”。 39．既……又……：表示并列关系，前后两个分句内容地位平等，只是客观说明事物同时具备两种作用；不仅……还……：表示递进关系，后一分句的语意、影响在前一分句的基础上加深、拓展。 如使用“既……又……”： 该关联词体现并列关系，表明“激励三秦儿女奋勇前行”和“为新时代建设注入强大动力”，是长征精神并行存在的两项作用，二者不分主次、不分深浅。故适合单纯罗列作用的表达。 如使用“不仅……还……”： 该关联词体现递进关系，语句先写长征精神对民众个人的精神感召，再上升到助力区域发展、时代建设的层面，作用范围与影响程度层层深化，更能凸显长征精神深厚且长远的时代价值。 故结合本段想要赞扬长征精神时代意义的语境，此组关联词表达效果更佳。 40．A.第③句画线部分主语是“人”，谓语是“走好”，宾语是“长征路”，“都要”是状语，该项判断有误。 十五、根据语境完成题目 黄海之滨，盐城正以硬核能力书写新时代答卷。这座城市以坚rèn品格从盐碱荒滩起步，凭攻坚能力改写发展版图：锚定“国际湿地、沿海绿城”定位，靠创新能力培育新质生产力；坐拥广mào自然禀赋，远离喧嚣纷扰，恪守初心使命，用治理能力守护生态家底。从“地理末梢”到“发展前沿”，盐城人深知□能力，从来不是凭空而来，而是在实干中淬炼、在挑战中成长、在合作中提升。唯有持续滋养学习能力、实践能力、创新能力，才能在向海、向绿、向新的道路上【甲】，再创辉煌。 41.根据拼音写汉字，给加点字注音 坚rèn( )广mào( )喧嚣( )恪( )守 42.请在文中方框内填写恰当的标点符号________ 43.结合语境，填入【甲】处词语最恰当的一项是（   ） A．行稳致远 B．急于求成 C．一蹴而就 D．按部就班 44.请判断语段中画横线复句的类型（   ） A．选择复句 B．并列复句 C．转折复句 D．递进复句 45.语段最后一句有语病，请写出修改意见。________________________ 【答案】41. 韧 袤 xiāo kè 42.：（冒号） 43.A 44.B 45.将“滋养”改为“提升/培养/增强” 【详解】41.注意“韧、袤”的写法，注意“嚣、恪”的读音。 42.“深知”后面引出所要阐释、说明的观点内容，冒号用于提示下文，用来引出后文对能力来源的解说，所以方框处应填写冒号。 43.A.行稳致远：行走平稳，才能走得长远。比喻做事脚踏实地、稳步发展，长久稳步走向远大目标。盐城坚持向海、向绿、向新发展，依靠多种实干能力稳步谋求长久发展、再创辉煌，词语贴合稳步长久发展的内涵，使用恰当； B.急于求成：急着想要立刻取得成功，心态浮躁、只求快速见效。文段倡导实干淬炼能力、稳步发展，无急躁求快的含义，词语感情色彩不符，使用不当； C.一蹴而就：踏一步就能成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。后文点明能力要靠实干、挑战、合作慢慢提升，发展并非轻易速成，该词与文意相悖，使用不当； D.按部就班：按照次序、步骤老老实实地做事，多侧重固守原有步骤，缺少开拓进取的劲头。盐城走创新向新的发展道路，不只是呆板守步骤，该词缺少奋进开拓的意味。 44.B.句子用“不是……而是”连接，前半句否定凭空得来，后半句并列说明能力获得的三个途径，前后分句平行对照，属于并列复句。 45.搭配不当，“滋养”一般搭配沃土、心灵、根系等，与“能力”搭配不合适。修改意见：将“滋养”改为“提升”（或培养/增强）。 十六、阅读下面的文字，完成下面小题。 马是具有独特内涵的生肖符号，富有深刻的文化意蕴。马被视为“六畜之首”，在中华民族历史中占有重要地位。中国对马的驯养，最早可追溯到距今三四千年的齐家文化时期。马的驯养，【甲】解放了人力，【乙】驱动了农业与军事等领域的根本性变革，堪称人类文明进程中的一次历史性 ① 。 中国自古以来就高度重视马的作用与价值，这一认识贯穿古代社会的多个领域。马是日常农耕和交通的工具：马匹耕地犁田，抢收抢种□马队运输物资，传递信息。军马驰骋，助力冲锋陷阵；车马礼制，彰显等级差异：马是军力的象征，也是权力的象征。 马作为重要的文化载体，衍生出形式各异的民俗传统。春节期间，很多地方有挂“马到成功”主题年画、贴骏马窗花□在庙会上跑竹马的习俗。在马王爷庙会上，人们向主掌畜牧车马的马王爷qián（   ）诚祝祷， ② 六畜兴旺、出行平安。 46．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）生肖( )    （2）qián( )诚 47．【甲】【乙】处应填入的一组关联词语是（   ） A．既……又…… B．因为……所以…… C．虽然……但是…… D．不仅……更…… 48．在文中横线处填入词语，恰当的一项是（   ） A．①飞越  ②祈求 B．①飞跃  ②祈求 C．①飞越  ②乞求 D．①飞跃  ②乞求 49．填入文中方框内的标点，恰当的一项是（   ） A．。  、 B．。  ， C．；  、 D．；  ， 【答案】46． xiào 虔 47．D 48．B 49．C 【详解】46．注意“肖”字的读音。 47．A.表示并列关系，前后两个分句地位平等、不分主次，同时说明两件相关的情况； B.表示因果关系，前一分句交代原因，后一分句说明由此产生的结果； C.表示转折关系，前后分句语意相反或相对，后一句语义发生转折； D.表示递进关系，后一分句的意思比前一分句更进一步、程度更深。 “解放了人力”是浅层作用，“驱动了农业与军事等领域的根本性变革”是影响更深、意义更大的作用，二者是递进关系，因此选“不仅……更……”。 48．①飞越：指从上空越过、飞过，多用于空间、距离。飞跃：比喻事物从旧质到新质的突变、跨越式发展，侧重发展、进步。此处形容马的驯养推动文明向前发展，是进程上的重大突破，用“飞跃”恰当。 ②祈求：恳切地希望、祷告，中性词，多用于祈福、祝愿。乞求：低声下气地讨要，带有卑微、讨好的贬义。此处指人们诚心祝祷，盼望六畜兴旺、出行平安，用“祈求”恰当。 49．第一个方框：前后两句“马匹耕地犁田，抢收抢种”与“马队运输物资，传递信息”，是并列的分句，共同解说马作为农耕、交通工具的作用，分句之间应用分号。 第二个方框：“挂‘马到成功’主题年画、贴骏马窗花”和“在庙会上跑竹马”是并列的民俗活动，属于句内并列短语，中间应用顿号。 十七、学校将组织开展“循节气脉络，访京城地标”主题研学活动，现请你参与研学手册的编写工作。 资料一 北京古观象台始建于明正统七年（1442年），是世界上现存最古老的天文台之一。台顶陈列有八架清制天文仪器原件，造型古扑，工艺精湛。四合院内陈放着明代铜制浑仪和简仪的1∶3复制品，后院陈放有日晷和圭表等古代计时仪器的原件以及明制浑仪和简仪等天文测量仪器的原比例复制品。 二十四节气，正是中国人通过观测太阳周年运动所形成的时间知识体系。《淮南子》中已有二十四节气的完整记载，标志着节气体系在西汉时期已基本定型。《太初历》正式将二十四节气纳入历法，指导全国的生产生活实践。古人深信，人事须顺应天道，生产须遵循时令，这便是顺天应时精神的开端。 50．小组成员对文段中加点字的字形或读音产生了疑问。下列判断不正确的一项是（   ） A．“古扑”中“扑”改为“朴” B．“记载”中“载”应读“zǎi” C．“定型”中“型”字没有错误 D．“顺天应时”中“应”读“yīng” 51．研学手册中需要为介绍古观象台的文字配一幅写有“观象授时”四字的书法作品，请从以下作品中推荐一幅并简要说明理由。 资料二 先农坛位于北京中轴线南端，是明清两代皇帝祭祀先农、举行亲耕典礼的场所。每年春日，皇帝率百官至此，亲扶犁耙，躬耕一亩三分地，以示劝课农桑、不误农时。坛内设有观耕台，台前的一亩三分地至今犹在，静静诉说着农耕文明对节令的敬畏。 节气文化不止于庙堂，它同样浸润在百姓的日子里。立春那天，老北京家家户户烙春饼、咬萝卜，谓之“咬春”；早春的微风中，孩子们牵着的风筝与诗人_______笔下“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意境相映成趣。 52．小组成员讨论如何理解文段中的“浸润”一词。根据语境，下列词语意思最接近的一项是（   ） A．湿润 B．沉溺 C．渗透 D．侵入 53．文段中横线处应填入的诗人名字是_________。 资料三 今年是二十四节气项目入选人类非遗十年、国家非遗二十年的重要节点。作为二十四节气保护传承工作的牵头单位，中国农业博物馆一直致力于节气保护与传承。 2026年春，中国农业博物馆①天地人和——二十四节气沉浸式体验馆①正式开放。馆内包括主题陈列区和VR大空间体验区②主题陈列区围绕天、地、人三大核心主题，通过文物、互动装置等方式，为游客提供寓教于乐的观展场景。VR大空间体验区让游客穿越时空，感受四时轮回与时间之美，体验二十四节气文化的奇妙之旅。古老的“顺天应时”智慧，不再是泛黄典籍中的文字，而成为可触摸、可沉浸、可感知的生命体验。 54．在文段中①②两处分别填入标点符号，恰当的一项是（   ） A．①书名号  ②句号 B．①引号  ②句号 C．①书名号  ②冒号 D．①引号  ②冒号 55．文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 二十四节气是中华民族的文化瑰宝，承载着古人观察自然、顺应天时的智慧。节气的保护与传承既体现了人们对节令的敬畏，_______。在新时代的征程中，让节气文化焕发新的生机，是我们青年一代的责任与使命。 56．根据语境，填入文段横线处的句子最恰当的一项是（   ） A．也彰显着现代人传承创新、与时俱进的精神追求 B．也体现着现代人追求科技进步、改造自然的理想 C．但揭示了中国古代文化早已超越现代文明的事实 D．所以脱离了现代日常生活，只能在博物馆中存在 【答案】50．D 51．示例： 我推荐甲作品。甲为隶书，隶书字形宽扁古朴、笔势沉稳，盛行于汉代，恰逢《淮南子》成书、二十四节气体系定型、《太初历》收录节气的历史时期，字体风貌与汉代天文历法蓬勃发展的时代契合，厚重古韵匹配古观象台六百余年的历史积淀，贴合“观象授时”溯源上古历法的内涵。 我推荐乙作品。篆书是先秦古老书体，线条匀整、形制古奥，“观象授时”源自上古先民仰观天象、制定时令的原始劳作，篆书的原始古朴之美，呼应古人最早观测天象、划分时节的文明源头，从字体渊源上呼应古观象台传承上古天文智慧的设立初衷。 我推荐丙作品。行书笔画牵丝连带、气韵灵动，流畅舒展的字体气韵，恰能体现古人长年俯仰天象、探寻天时变化的探索之趣，兼具书法艺术性与文字可读性，能够丰富研学手册的审美格调，生动诠释古人依托天象规律因地制宜、顺时劳作的灵动智慧。 我推荐丁作品。楷书横平竖直、端正规整，字体清晰易懂，便于研学活动中不同年龄段读者快速认读；方正稳重的字体气质，契合古观象台严谨观测、精准测算天象时序的科学属性，稳妥适配研学手册的科普配图需求。 52．C 53．王湾 54．D 55．修改为：成为可触摸、可感知、可沉浸的生命体验。 56．A 【详解】50．D.顺天应时（yìng） 51．解题需要结合四种字体的书法特征与文段里古观象台历史、二十四节气汉代定型、古人观象授时顺天应时的相关内容逐一分析：若选甲，则可结合材料中西汉《淮南子》完备记载二十四节气、《太初历》确立节气历法地位的内容和隶书盛行汉代、字形扁方厚重、古韵浓郁的特点，字体时代与历法定型的汉代背景契合，呼应古观象台悠久的历史底蕴；若选乙，则可结合材料中观象授时源自上古先民观测天象定时节的本源内容和篆书字体古朴繁奥、是先秦古老文字的特点，以书体的原始风貌呼应上古先民始创历法文明的源头；若选丙，则可结合材料中古人长期观测太阳运行规律总结节气、顺应天时指导农耕的内容和行书笔画连绵灵动、潇洒流畅的特点，笔墨气韵契合古人不断探索天象规律的求索姿态；若选丁，则可结合材料中古观象台留存多代实测天文仪器、研学手册面向大众科普天文知识的内容和楷书字形方正规整、辨识度高的特点，既贴合古观象台严谨实测的科学属性，又方便研学读者认读文字。 示例： 我推荐甲。隶书诞生发展于汉代，材料记载西汉时期二十四节气成书定型、被编入《太初历》，隶书古朴厚重的风貌恰好呼应汉代天文历法蓬勃发展的历史，与古观象台承载千年天文遗存的厚重历史氛围契合，贴合“观象授时”的文化内核。 我推荐乙。篆书是先秦古老字体，造型典雅古拙，材料说明观象授时起源于上古先民仰观天象、划分农时的原始实践，篆书悠远的文字气韵能够追溯天文计时文明的开端，契合古观象台传承上古天文智慧的定位。 我推荐丙。行书运笔连贯自然、气韵舒展，材料讲述古人长久观测太阳运行，总结节气规律以顺应天时开展农事，行书灵动洒脱的笔法，形象表现古人日复一日探寻天象奥秘的求索精神，提升研学手册的艺术美感。 我推荐丁。楷书字形规整匀称、一目了然，材料提到研学手册用来配套古观象台科普，台内仪器皆为古时精密实测器具，楷书严谨端正的特点既匹配古观象台严谨测算天象的科学特质，也方便不同研学游客辨识文字。 52．浸润：液体渐渐渗入，引申为某种思想、文化慢慢渗入、融入事物之中，逐步产生影响。文中指节气文化慢慢融入老百姓日常生活。 A.湿润：形容词，潮湿、含有适量水分，只形容干湿状态，只能用于水汽、实物，不能搭配文化，排除； B.沉溺：贬义，陷入不良境地不能自拔（多指嗜好、恶习），感情色彩错误，排除； C.渗透：液体透过细小空隙，引申为一种事物逐渐进入到其他方面，和“文化浸润生活”的引申义完全契合； D.侵入：贬义，强行闯进、有害事物进犯，带有破坏、侵扰意味，感情色彩不符。 53．“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句出自王湾的《次北固山下》，故填：王湾。 54．①处：“天地人和——二十四节气沉浸式体验馆”用引号，体验馆属于场馆名称，不是书刊、影视、典籍，不能用书名号；场馆、展览名称使用引号标示。 ②处用冒号：前文介绍馆内包括主题陈列区和VR大空间体验区，后文分别介绍两个分区内容，冒号用于总说之后、分述之前，引出下文分项说明。 55．语序不当，认知顺序由应该由具体到抽象：可将“可触摸、可沉浸、可感知”修改为“可触摸、可感知、可沉浸”。 56．A.“也”与前文中的“既”形成固定搭配。内容上，前文写节气传承体现对节令的敬畏，后文写新时代传承节气文化，“传承创新、与时俱进”前后语意连贯、逻辑并列。 B.二十四节气核心是顺应自然，并非“改造自然”，违背文化内涵； C.关联词“但”转折错误，且“古文明超越现代文明”表述不符合客观认知； D.“所以”因果错误，且原文通篇讲节气融入生活、活化传承，并非脱离日常，文意相悖，排除。 十八、某校围绕落实“延长课间休息时间”的要求，开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。 57．下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（   ） ①丰富多彩的“课间活动”，不仅让我们走出了教室，而且与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐。②学校体育组想方设法、别有用心地创新活动形式，提供了健美操、跳绳、同心击鼓……等运动项目。③我们欣喜地看到，课间活动焕发出新活力，已经成为学校一道亮丽的风景线！④这些运动项目让同学们换着花样动起来、跳起来。 A．第①句中的“不仅……而且……”应改为“不是……而是……”。 B．第②句“别有用心”改为“别出心裁”。 C．第②句中省略号应去掉。 D．第③句和第④句调换顺序。 58．学校利用校园角落设置了一些课间活动区域，向同学们征集区域命名。请你参考示例，根据项目拟写区域名称。 项目 区域名称 花样跳绳、跳格子等跳跃项目 示例：“跳”出快乐 拔河、同心击鼓等团体项目 （1）______ 围棋、跳棋、五子棋等棋类项目 （2）______ 59．学校开展“体育大课间”跳长绳比赛，请你根据以下信息，对初次参赛的摇绳选手和跳绳选手进行简明扼要的赛前指导。（字数不超过60字） 动作要领 注意事项 摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢。 穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等。 跳绳：①把握好起跳契机，不要抢跳。②根据摇绳的速度调整好跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不要乱。 60．学校开展了一次“趣味课间”展示活动，下面是校报记者为此写的一则消息，请你为消息拟写一个标题。 校报记者5月16日报道  我校于5月16日上午开展了“趣味课间”展示活动。这次活动形式丰富多样，既有同心击鼓、跳皮筋等传统项目，又有花样跳绳、动感体操等现代感十足的项目；活动内容生动有趣，同学们玩在其中，乐在其中，学在其中。学校表示今后会继续创新课间活动形式，丰富活动内容，谱写“趣味课间”新篇章。 【答案】57．A 58． 示例：齐心协力； 示例：“棋”开得胜； 59．示例：穿运动衣、运动鞋参赛。摇绳要力度均匀，速度保持稳定；跳绳要把握好起跳契机，根据摇绳速度调整并保持好节奏。 60．示例：我校开展丰富多样、生动有趣的课间展示活动 【解析】57．本题考查语文基础知识。 A.“让我们走出了教室”和“与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐”是语意的递进，表示“课间活动”目的性，所以使用“不仅……而且……”是恰当的；本项判断不正确； 故选A。 58．本题考查仿写。 结合“‘跳出快乐’”，可知：仿写的名称为四字词结构，要体现活动的特点。 结合“拔河、同心击鼓等团体项目”可知，这些活动是多人参加，体现团队协作的精神。据此可拟写为：齐心协力； 结合“围棋、跳棋、五子棋等棋类项目”可知，这些活动是棋类项目需要思考，体现思维的灵活性。据此可拟写：“棋”思妙想。 59．本题考查提炼信息。 结合“摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢”，可知：摇绳力度均匀，速度保持稳定。 结合“跳绳：①把握好起跳契机，不要抢跳。②根据摇绳的速度调整好跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不要乱”，可知：跳绳把握好起跳契机，根据摇绳的速度调整好跳绳节奏。 结合“注意事项：穿运动衣、运动鞋参赛，勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等”，可知：要穿运动衣、运动鞋参赛即可。据此介绍即可； 示例： 全体穿运动服、运动鞋参赛。摇绳的同学要匀速摇绳，力度均匀；跳绳的同学看准时机起跳，根据摇绳的速度调整好跳绳节奏。 60．本题考查拟写标题。 结合“我校于5月16日上午开展了‘趣味课间’展示活动。这次活动形式丰富多样”可知，本次的消息对象是“我校”，事件是“开展形式丰富多样、生动有趣的课间展示活动”。故拟写为：我校开展丰富多样、生动有趣的课间展示活动。 十九、班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 61.出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 [甲]以“行”为径 擦亮青春底色 [乙]红色研学强心志 血脉赓续育新人 62.研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①________？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，②________？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 63.同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 64.活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 【答案】61.示例一：选择[甲]标语。理由：句式上，它采用动宾结构，简洁明快，富有节奏感；内容上，突出“行”这一实践方式对青春的意义，激励同学们通过研学活动在实践中成长，擦亮青春底色。 示例二：选择[乙]标语，理由：句式上，运用对偶，结构工整，韵律和谐；内容上，点明“红色研学”的作用是增强心志，传承红色血脉培育新人，契合研学活动主题。 62. ①示例：是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下坚持战斗呢 ②示例：王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗 63.每一段事迹，都是一部震撼人心的英雄史诗。 64.①行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。 ②把书名号改为双引号。 【详解】61.本题考查鉴赏标语。 先明确选哪条，再分别从“句式（结构、对称、韵律）”和“内容（主题关联、表意逻辑）”展开分析，清晰说明“为何选这条”即可。 甲标语：运用了比喻的修辞手法，将“行”（研学行动）比作“径”（道路），句式简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口，便于记忆和传播，能够迅速吸引同学们的注意力，激发大家参与研学活动的热情。内容上强调了通过“行”（即参与研学活动）来擦亮青春底色，突出了实践对于青春成长的意义。新四军军部旧址纪念馆的红色之旅研学活动正是一次实践体验，同学们在行走中感受历史、汲取力量，让青春在红色文化的熏陶下更加绚烂多彩，与研学活动的目的和意义相契合。 乙标语：采用了对仗的句式，“红色研学”对“血脉赓续”，“强心志”对“育新人”，结构整齐，韵律和谐，读起来铿锵有力，富有气势，给人一种庄重、严肃的感觉，能够突出研学活动的正式性和重要性。内容上明确指出了“红色研学”的作用是“强心志”，即增强同学们的心志和信念；同时强调了“血脉赓续”，寓意着传承红色基因，培育新时代的新人。这与本次前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动的宗旨高度一致，既体现了对革命精神的传承，又表达了对同学们成长为有理想、有担当的新人的期望。 62.本题考查采访词。 在补写对话时，要紧密结合上下文语境，把握人物身份和情感逻辑，使补写的内容既符合情境又自然流畅。同时，语言要简洁明了，符合口语表达习惯。 第①空，上文小宁提到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦，下文王爷爷回答“是热爱”，并阐述了对国家和家乡的爱以及保卫土地的坚定信念。由此可知，小宁此处的问题应围绕新四军战士在艰苦条件下坚持战斗的动力或支撑是什么来提问。 第②空，上文小宁表达了对王爷爷的敬意，下文王爷爷表达了对年轻人的期望，即牢记历史、传承精神、做担当民族复兴大任的新时代青年。由此可知，小宁此处的问题应围绕王爷爷对年轻人有什么期望或寄语来提问。 示例：①您能和我们分享一下，是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下依然坚持战斗呢？ ②王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗？此句既符合情境，又能自然引出王爷爷对年轻人的期望。 63.本题考查仿写句子。 在仿写时，要紧扣展品特点，运用恰当的修辞手法和表达方式，体现出对革命先辈的崇敬和对革命精神的传承，同时注意句式与示例一致。 图中展品有新四军军部旧址纪念馆题词、叶挺使用过的望远镜、战士使用过的公文箱，这些文物见证了革命先辈们的奋斗历程和英勇事迹，承载着革命先辈的精神，激励着后人。根据展品的精神意义仿照示例的句式写即可。 示例：每一件文物，都是一段可歌可泣的英雄史诗。 64.本题考查病句辨析与修改以及标点符号的使用。 动宾搭配不当，语病判断“看到”这一动词可以和“画面”搭配，但不能和“呐喊声”搭配。需要将句子拆分成两个部分，使“看到”与“画面”搭配，“听到”与“呐喊声”搭配。 ②“红色史书”是运用比喻的修辞手法，把“这段峥嵘的岁月”比喻成“红色史书”，不是真正的书，不能加书名号。为了突出强调，可以加引号。 二十、班级开展“科技改变生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 65.班长为此次活动拟写了一副对联，请你根据上联，选出合适的下联（   ） 上联：智享生活添雅趣     下联：________ A．科创未来谱新篇 B．智能家电惠万家 C．科技创新促发展 D．乐享时光岁月甜 66.李明的爸爸买回来一个扫地机器人，请你根据下面的使用流程图，向李明介绍使用方法。要求：内容完整、表述准确、逻辑清晰。 智能扫地机器人使用流程 67.同学们围绕智慧课堂展开对话，请结合语境，补全对话内容。 李明：咱们的智慧课堂太好玩了，可以使用平板实时抢答！ 杨红：的确很酷！①________？ 李明：还能投屏分享小组讨论的成果，全班一起点评哦！ 杨红：也太好用了吧！②_______？ 李明：我最喜欢小组PK答题环节，又紧张又好玩，学习都变有趣啦！ 68.活动结束，主持人写了一段结束语，请你修改。 科技，是点亮时代的星火，是温润生活的清泉。从古代的指南针、造纸术，到如今的人工智能、大数据，科技的脚步从未停歇。【甲】它让相隔千里的亲人，透过屏幕笑语盈盈，它让枯燥繁重的学习，变得生动有趣。在校园里，智能设备助力教学，线上资源丰富课堂。【乙】科技不是冰冷的机器，也是温暖的力量，它以创新为翼，带着我们飞向更美好的远方。 ①【甲】处画线句有一处标点使用有误，请提出修改意见。_____ ②【乙】处画线句关联词搭配不当，应将“______”改为“______”。 【答案】65.A 66.示例：李明，使用扫地机器人时你先按下机器人电源键启动，然后通过绑定的手机APP从“自动”“定点”“沿边”三种模式中选择一种，接着机器人就会按选定模式自动清扫。当电量低于20%时，扫地机器人会自动返回充电。 67. 示例：你知道这个智慧课堂还有什么特别的功能吗（或：除了实时抢答，还有哪些实用的功能呢） 那你最喜欢智慧课堂的哪个环节 68. 将第二个逗号改成分号。 也是 而是 【详解】65.上联：智享生活（动宾短语）添雅趣（动宾短语），尾字“趣”（qù），仄音。 A.科创未来（动宾短语）+谱新篇（动宾短语），尾字“篇”（piān），平音； B.智能家电（偏正短语）+惠万家（动宾短语），尾字“家”（jiā），平音； C.科技创新（主谓短语）+促发展（动宾短语），尾字“展”（zhǎn），仄音； D.乐享时光（动宾短语）+岁月甜（主谓短语），尾字“甜”（tián），平音。 66.注意按顺序、清晰地传递操作步骤，不能遗漏关键信息。同时要明确对象与目的：面向李明介绍扫地机器人用法，语言要口语化、条理清晰，让对方能轻松看懂。最后，按步骤完整转述，用“第一步、第二步……”的顺序串联，并补充必要的操作细节，确保内容完整、表述准确。 示例：李明，这个扫地机器人用起来很简单，我按步骤跟你说：第一步，先开机：你按下机器人上的电源键，就能启动设备了；第二步，选清扫模式：打开配套的APP，根据需要选择自动清扫、定点清扫或者沿边清扫模式；第三步，开始清扫：机器人会按照你选好的模式，自动在房间里进行清扫；第四步，自动回充：清扫过程中如果电量低于20%，它会自动返回充电座，完成充电，不用你手动操作。 67.作答此题，首先要贴合校园智慧课堂的聊天语境，把握两人对话一问一答的交流逻辑。其次依据下文李明的回答内容，精准推测问句方向。 第一空，后文介绍智慧课堂投屏分享成果的功能，问句要围绕课堂其他功能展开。示例：除此之外还有哪些实用功能呀 第二空，后文讲明最喜欢的课堂环节，问句需对应询问喜好内容。最后语言贴合学生日常口语，语气自然通顺，符合同学交谈的语气特点示例：那你最喜欢智慧课堂哪个环节呢 68.①甲处画线句中，两个分句是并列关系，且分句内部已使用逗号，因此应将第二个逗号改为分号，即：“它让相隔千里的亲人，透过屏幕笑语盈盈；它让枯燥繁重的学习，变得生动有趣。” ②乙处画线句中，“不是……也是……”搭配不当，句子要表达的是“科技并非冰冷的机器，而是温暖的力量”，因此应将“也是”改为“而是。 二十一、班级开展“探寻徽商足迹，弘扬徽商精神”专题学习活动，请你参与。 69.老师让同学们结合活动主题，为活动设计一段开场致辞，请你完成。 70.有同学收集到徽商诞生的有关资料，其中有两处错误，请你帮忙改正。 徽州地处皖南崇山峻岭之中，这里耕地零散，粮食产量低，人们不得已走上“以商代耕”的道路。【甲】徽州因为“粮不足”，所以物产丰富，万山丛中盛产竹木、茶叶、陶土。这里的手工业也独具特色，纸、笔、墨、砚、漆器等更是闻名全国。【乙】这里陆路交通不便，水路却“上接闽广，下接苏杭。”正是这些便捷的水路，加速了徽商的兴起。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。_______ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。_______ 71.有同学提供了一幅写有“徽商”二字的书法作品，请判断这幅作品的字体，并简要说说该字体的特点。 72.活动中，同学们走进徽商博物馆，采访了研究徽商文化的李老师。请根据情境补全对话，注意语气得体、贴合主题。 小语：李老师，您好！我们正在开展探究徽商精神的学习活动。①_______？ 李老师：当然可以。徽商精神的核心内涵是诚信、坚韧、勤俭。在经营中，他们坚守货真价实、不欺客的经营原则，遇到困境也不轻易放弃，靠勤俭积累资本、开拓事业。 小语：听您这么一说，我们对徽商精神有了更真切、深刻的理解！您对我们还有哪些期望与叮嘱呢？ 李老师：我希望②_______。 【答案】69.示例：各位老师、同学们，大家好！徽商崛起于明清时期，足迹遍布大江南北，书写了辉煌的商业传奇。今天，让我们一同探寻徽商足迹，感悟徽商智慧，传承徽商精神，从历史中汲取成长的力量。现在，我宣布本次专题学习活动正式开始！ 70. 把“因为……所以……”改成“虽然……但是……”。 将句号移至后引号后面。 71.作品的字体为隶书。字体特点：字形方扁，蚕头燕尾，一波三折，笔画圆润，庄重典雅 72. 示例：我们想请教您徽商精神的核心内涵是什么，可以吗 你们在探寻徽商足迹的过程中，真正领悟徽商精神的内涵，并把这种精神融入学习和生活中 【详解】69.设计开场致辞需紧扣“探寻徽商足迹、弘扬精神”的核心，贴合班级专题学习场景，语言要庄重得体、简洁连贯，需涵盖活动意义、致辞核心要求，同时适配学生群体，既要体现对徽商精神的解读，又要起到引导活动开展的作用，确保致辞符合活动主题，贴合同学们的认知水平，让开场更有感染力，更好地引出后续专题学习内容 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们开启“探寻徽商足迹，弘扬徽商精神”专题学习。明清时期，徽商以徽州为根基，踏遍南北，凭盐茶、票号成就传奇，更秉持诚信、勤俭、崇文的精神内核。今天，就让我们一起追溯徽商足迹，解读精神密码，传承美德与力量。现在，我宣布，本次专题学习活动正式开始！ 70.①【甲】处画线句关联词语使用不当。“粮不足”和“物产丰富”并非因果关系，而是转折关系。把“因为……所以……”改成“虽然……但是……”。 ②【乙】处画线句中，引用的“上接闽广，下接苏杭”是句子的一部分，句末的句号应放在引号外。 71.这幅作品的字体是隶书。首先看字形：“徽”“商”二字整体呈**方扁形态**，横向舒展、纵向收敛，符合隶书“蚕头燕尾、左右开张”的典型特征。再看笔画：起笔厚重（如“商”字顶部横画的起笔），收笔处呈燕尾状（如“徽”字右下方捺画、“商”字顶部横画的收笔），笔画圆润饱满，线条粗细对比明显，带有隶书“一波三折”的笔意，整体风格庄重典雅，是隶书的经典表现形式。 72.①这是采访的开场提问，结合下文李老师“当然可以”的回应，以及对徽商精神核心内涵的解释，可知此处需要提出一个礼貌、清晰的请求，核心目的是请李老师介绍徽商精神的内涵。语气要符合学生采访的身份，既得体又贴合主题。 示例：您能为我们介绍一下徽商精神的核心内涵吗？ ②这是李老师对同学们的期望与叮嘱，需承接前文对徽商精神（诚信、坚韧、勤俭）的解读，结合学生身份，引导同学们传承徽商精神、将其融入学习与生活，语言要亲切恳切，贴合老师的身份。 示例：你们能将徽商的诚信、坚韧与勤俭精神融入日常学习和生活中，传承这份宝贵的文化财富。 32 / 50 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $