22 手指 课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

该小学语文课件围绕部编版五年级下册《手指》，聚焦五根手指的特点、描写方法及团结道理。课前通过智慧课堂在线备课、准备范读音频，课中以抢答、随机点名等互动导入，结合朗读圈画批注构建学习支架，引导学生从具体事例逐步理解抽象道理。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过表格对比手指优缺点、小练笔仿写拟人排比句，渗透幽默表达与辩证思考。课堂游戏、观点云等互动方式激发兴趣，助力学生提升表达能力与团队意识，教师可借此高效落实教学目标。

部编版语文五年级下册 忙 思 児重散学韩来早 帖莲東阻放常鸢 22手指 教学目标： 1.感受五根手指的特点，体会作者幽默风 趣的语言表达方式。 2.学习作者描写手指的方法。 (教学重点) 3. 明白团结才有力量的道理。 (教学难点) ◎ 量文风E 言 ： ◎ 看帽画，早出直己的想. 风地和幽默是物意的闪程 第 八 单 元 课前 智慧课堂在线备课 下载电子课本 准备课文范读音频 课中 抢答 拍照点评 随机点名 课堂游戏 发布观点云 课后 整理课堂资 料，进行反 思 课前准 备 在线备课 方便快捷 um i L 画 申 网店资源资源中心我的预原中文精酷省 资 源 晒 央 学科工具课堂活动思维导图 活 动 事 甲 声 理 患 照 甲 上 酒 电 申理 图 画 理三F 哪 上n 中上 图 - P 票 单 . f i l I. .L 图 - P s. 1inIs L i 画 临 票 三 a 超 画 邑 中 电子课本 用 1TE i 5.1 面 i I. 温翻 IL 语 I 与 四 画 面 i - . hi F.1 r 甲 研 u L 睡 画r 资源共享 课内课外结合 i 隔 I 温 iu 发布观点云 拍照点评 畅所欲言 拓宽课堂 课堂游戏 活跃气氛 随机点名 抢答 生动有趣 课中授课 拍照点评 观点云 互动 阳时场 草褐范 报告 课堂游戏 课中授课 ◆自由朗读课文第二自然段，边读边想象画 面，大拇指给你留下了什么样的印象?圈 画相关词句，并做批注。 水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住； 重东西要翻倒去，叫他用劲顶住； 要读书了，叫他翻书页； 要进门了，叫他揿电铃。 拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身； 水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住 ； 重东西要翻倒去，叫他用劲顶住； 要读书了， 叫 他翻书页； 要进门了，叫他揿电铃。 拉 胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身； 水要喷出来，叫他死 力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住 ； 重东西要翻倒去，叫他用 劲顶住； 要读书了， 叫 他翻书页； 要进门了，叫他揿电铃。 拉 胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身； 水要喷出来， 叫 血要流出来， 叫 重东西要翻倒去， 叫 要读书了， 叫 要进门了，叫 他死力抵住； 他拼命按住； 他用 劲顶住 ； 他翻书页； 他揿电铃。 拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫 他相帮扶住琴身； 拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫 他相帮扶住琴身； 水要喷出来， 叫 他死力抵住； 血要流出来， 叫 他拼命按住； 重东西要翻倒去， 叫 他用 劲顶住 ； 任何吃苦的事，都要叫它。 要读书了， 叫 他翻书页； 要进门了，叫 他揿电铃。 讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都 由其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁； 给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 讨巧的事，却轮不上他。 例如招呼人，都由其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁； 给人搔痒，人舒服后， 感谢的是其他四指，他只能呆呆站在一旁； 与朋友握手的时候，其 他 四 指 他只能呆呆站在一旁； 天冷取暖的时候，其 他 四 指 他只能呆呆站在一旁。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家 少一个关节。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家 少一个关节。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家 少一个关节。 形状不美 手指 优点 缺点 大拇指 吃苦耐劳 形状不美 食指 中指 无名指 体态秀丽 样子可爱 能力薄弱 小指 ◆听课文录音， 思考：你是如何评价食 指和中指的?圈画出最打动你的词句， 并做批注。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 拿笔的时候，全靠他推动笔杆； 遇到危险的事，都要他去试探或冒险； 秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多； 刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请 他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是 要他主干的。 我 的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 拿笔的时候，全靠我推动笔杆； 遇到危险的事，都要我去试探或冒险； 秽物、毒物、烈物， 我接触的机会最多； 刀伤、烫伤、轧伤、咬伤， 我消受的机会最多。 我具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请 我，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是 要我主干的。 我 的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 拿笔的时候，全靠我推动笔杆； 遇到危险的事，都要我去试探或冒险； 秽物、毒物、烈物， 我接触的机会最多； 刀伤、烫伤、轧伤、咬伤， 我消受的机会最多。 我具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请 我，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是 机敏能干 要我主干的。 手指 优点 缺点 大拇指 吃苦耐劳 形状不美 食指 机敏能干 姿态不窈窕 中指 无名指 体态秀丽 样子可爱 能力薄弱 小指 每逢做事，名义上他是参加的，实际并 不出力。他因为身体最长，取物时，往往最 先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。 其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和 食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 每逢做事，名义上他是参加的，实际并 不出力。他因为身体最长，取物时，往往最 先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。 其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和 食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 干活不出力 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他 居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食 指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片 刻不离。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他 居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食 指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片 刻不离。 语言幽默风趣 手指 优点 缺点 大拇指 吃苦耐劳 形状不美 食指 机敏能干 姿态不窈窕 中指 相貌堂皇 曲线优美 养尊处优 干活不出力 无名指 体态秀丽 样子可爱 能力薄弱 小指 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差 异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一 样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根 根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差 异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一 样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根 根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 各有所长，各有所短 团结就是力量 语 言 提 示 ：幽默风趣 修 辞 提 示 ：拟人、比喻、排比等 感 受 提 示 ：把握写作对象与人之间的关系，写出独特感受 小练笔 仿照课文的表达特点，任选一种五官，写一段话。 课后作业 1.搜集、欣赏丰子恺先生的其他作品。 2. 同学之间继续交流分享课堂小练笔。 $