Unit8 Preparing for-课时1 Listening&Speaking（教学设计）2025-2026学年仁爱科普版英语七年级下册

该初中英语教学设计聚焦“探索蓝色星球与水资源保护”主题，围绕水域类词汇（waterscape, ocean等）及描述地理数据的核心句型（How long/wide/high is it?等）展开。通过地球全景图视觉冲击导入，结合思维导图头脑风暴激活已知词汇，搭建从旧知到新知的学习支架。 此资料以任务型教学为主线，通过图文匹配、听力填空、口语创编等层层递进任务提升语言能力，融入黄果树瀑布等本土素材增强文化意识，小组合作与分层作业设计培养学习能力。帮助学生掌握地理英语表达与环保意识，为教师提供清晰教学流程与多元评价方式。

《Unit 8 Our Blue Planet》第 1 课时教案 基于课程标准的“教 - 学 - 评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 科普版（2024） 七年级下册 授课题目 Unit 8 Our Blue Planet Lesson 1 Listening & Speaking 课时 课型 第 1 课时 听说课 主题情境 探索蓝色星球与水资源保护 授课教师 XXX 语篇研读 【What】 本课围绕"Our Blue Planet"这一宏大主题展开，聚焦于水资源的分布、形态及其重要性。语篇依托太平洋、尼亚加拉大瀑布、尼罗河、贝加尔湖、渤海等著名水域景观图片，以及黄果树瀑布的本土素材，开展图片匹配、描述阅读、句型替换、听力填空、结对对话等任务。呈现 waterscape, ocean, waterfall, river, lake, inland sea, freshwater, kilometer, wide, high 等核心词汇；掌握What do you know about...? How long/wide/high is it? It runs through... 等核心句型；包含地理常识介绍、数据描述、水域特征辨析等听说场景，引导学生用英语谈论自然奇观，建立对地球水资源的初步认知。 【Why】 语言层面：帮助学生掌握描述地理位置、尺寸数据的词汇与句型，提升谈论自然景观的听说能力；育人层面：引导学生认识地球水资源的丰富与珍贵，感受大自然的神奇壮丽，激发热爱家乡、保护地球的意识；通过结对练习提升合作交流能力。 【How】 以“认知著名水域——听力获取数据信息——口语描述与创编输出”为主线，先通过世界著名水域图片激趣导入，学习水域类词汇与地理表达；再通过听前匹配、阅读描述夯实基础；听中完成河流信息表格填空，捕捉长度、宽度等关键数字细节；听后开展黄果树瀑布话题对话、创编新水域介绍，任务由浅入深，层层落实语言输入与输出，融合语言能力与地理素养培养。 学情分析 七年级学生具备基础的英语听说会话能力，掌握简单的形容词和数字表达，但waterscape, inland sea, freshwater, kilometer等地理专属词汇储备匮乏，易混淆不同水域类型的英文表达。语法上对于大数字的读法（如 6,671）、询问尺寸的句型结构（How long/wide/high is it?）运用尚不熟练。听说层面：听力中抓取具体数字、地理位置等细节信息能力不足，容易在长句中迷失；口语表达时描述地理特征句型单一，缺乏逻辑连接词。学生对自然界充满好奇，平时可能接触过相关地理知识，但缺少用英语系统介绍中国及世界名山大川的思路，教学需依托直观图片和真实数据设计分层任务，搭建表达支架，降低口语输出难度，同时融入爱国主义教育。 课标要求 ·能听懂关于著名水域、自然景观的介绍类听力材料，准确获取名称、位置、尺寸（长宽高）等关键信息；掌握地理类核心词汇与交际句型，能用英语简单介绍水域特征，提升听说综合技能。 ·能在主题语境中运用所学词汇、固定句型谈论自然景观、描述地理数据，完成日常交际对话。 ·通过图片匹配、阅读描述、听力填空锻炼信息辨析与细节捕捉能力；通过小组讨论培养逻辑思维，理解保护水资源的重要性。 ·借助结对合作、角色扮演、小组探究，提升自主学习与语言运用能力，养成关注自然、热爱地球的良好习惯。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 掌握 waterscape, ocean, waterfall, river, lake, inland sea, freshwater, kilometer, wide, high 等核心词汇及地理描述类短语；熟练运用核心句型完成水域话题基础听说任务。 (语言能力) 1. 听懂著名河流介绍听力材料，完成信息匹配与表格填空；能模仿替换句型、角色扮演对话，流畅介绍水域名称、位置及尺寸数据。 (学习能力) 1. 学会辨析中外著名水域类型，感悟大自然的神奇与水资源的重要性；树立热爱家乡山河、保护地球环境的意识，乐于用英语分享个人见闻与地理知识。 (文化意识 & 思维品质) 教学 重难点 重点：掌握水域类型核心词汇与短语；熟练运用核心句型谈论地理喜好、介绍著名景观、描述尺寸数据（长宽高）。 难点：听懂听力材料并提取具体数字、地理位置等细节信息；灵活运用"How long/wide/high is it?"句型进行问答；有条理地表达对自然景观的理解与赞美。 核心语言 【核心词汇】 waterscape, ocean, waterfall, river, lake, inland sea, freshwater, kilometer, wide, high, run through, eastern Africa 【核心短语】 The Pacific Ocean, Niagara Falls, The Nile River, Lake Baikal, The Bohai Sea, Huangguoshu Waterfall, run through eastern Africa 【核心句型】 What do you know about the Nile River? How long is it? It runs through eastern Africa. It's 6,671 kilometers long. It is about 100 meters wide and 80 meters high. 教学工具 PPT、多媒体音频、世界地图挂图、教材 教学策略 情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法、直观教学法、交际教学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1： Lead-in（5min） 一、视觉冲击，初识蓝色星球之美。 （1）、展示地球全景图，引入主题。 教师在大屏幕上展示一张高清的地球全景图片（Two hands gently holding a blue and green Earth globe），背景是模糊的绿色自然景观。 引导语：Look at this picture. What color is our planet mostly? Yes, it's blue. Why do we call it the "Blue Planet"? Because there is water everywhere. 提问：Can you name any famous places with water? Let's start our journey to explore the "Wonderland of Water". （2）、头脑风暴，激活已知词汇。 教师在黑板上写下"WATER"一词，周围画出思维导图的分支。 互动：Please tell me words about water. Is it a river? A lake? Or an ocean? 预设回答：Sea, rain, snow, ice, pool. 教师总结并引出新词：Today we will learn more specific words like waterscape, ocean, waterfall. （3）、揭示课题，明确学习目标。 板书课题：Unit 8 Our Blue Planet - Lesson 1 Listening & Speaking. 引导语：In this lesson, we will visit some amazing places around the world and in China. We will learn how to describe them in English. 1. 观看地球图片，思考并回答教师提出的问题，感知“蓝色星球”的含义。 2. 积极参与头脑风暴，说出已知的与水相关的词汇，尝试用英语表达。 3. 明确本节课的学习主题和目标，做好学习准备。 利用震撼的视觉图片创设情境，迅速吸引学生注意力，激活学生关于水的已有认知，自然导入新课主题，激发探索兴趣。 效果评价：自评 + 师评：观察学生是否能快速反应出地球的颜色，能否说出至少 3 个与水相关的英文单词，参与度是否高涨。 Step 2 Pre-listening （10min） 二、图文匹配，扫清词汇障碍。 （1）、呈现著名水域图片，进行匹配任务（Activity 1A）。 教师展示课本第 20 页的五张圆形风景图片（island, waterfall, rocky coast, etc.）以及对应的五个地名： a. The Pacific Ocean（太平洋） b. Niagara Falls（尼亚加拉大瀑布） c. The Nile River（尼罗河） d. Lake Baikal（贝加尔湖） e. The Bohai Sea（渤海） 指令：Please look at the pictures and match them with the names. Which one is the ocean? Which one is the waterfall? （2）、阅读描述，深化理解（Activity 1B）。 教师出示课本第 20 页的五个描述句子，要求学生朗读并选择正确的地点： 1. It is a 99-meter-high waterfall in North America. (Answer: b) 2. It is 6,671 kilometers long. It runs through eastern Africa. (Answer: c) 3. It's an old freshwater lake on the earth. It is over 25 million years old. (Answer: d) 4. It is an inland sea in the north-east of China. (Answer: e) 5. It is very large and deep. It is one of the four oceans on the earth. (Answer: a) 讲解重点词汇：freshwater (淡水), inland sea (内海), run through (流经)。 （3）、数字朗读专项训练。 针对描述中的数字进行朗读指导：99-meter-high, 6,671 kilometers, 25 million. 示范：6,671 reads as "six thousand, six hundred and seventy-one". 让学生跟读，确保数字发音准确，为听力做准备。 1. 观察图片，识别不同的水域类型，将图片与英文名称正确连线匹配。 2. 大声朗读五个描述句，提取关键词（如 North America, eastern Africa, China），完成地点选择任务。 3. 学习并跟读新词汇和短语，特别注意大数字的英语读法，纠正发音错误。 通过图文匹配和阅读描述，帮助学生在语境中理解并记忆核心词汇，特别是地理专有名词和数字表达，为后续的听力活动扫清词汇和背景知识障碍。 效果评价：师评 + 自评：检查匹配题和选择题的正确率，抽查学生对"freshwater"、"inland sea"等词的理解，评估数字朗读的准确性。 Step 3 While-listening （10min） 三、听力进阶，捕捉关键信息。 （1）、模仿对话，熟悉句型（Activity 1C）。 播放课本第 20 页 Activity 1C 的录音（Kangkang 和同伴关于尼罗河的对话）。 原文展示： Girl: Kangkang, what do you know about the Nile River? How long is it? Boy: It runs through eastern Africa. It's 6,671 kilometers long. 指令：Listen and repeat. Pay attention to the intonation. Then practice with your partner, replacing "the Nile River" with other places. （2）、听音填表，获取细节（Activity 2）。 教师展示课本第 21 页 Activity 2 的表格，标题为"The ______ River"。 表格内容： ※ ______ kilometers long ※ A ______ river of China ※ About ______ kilometers wide at some places 播放录音（关于黄河或长江的描述，根据教材实际录音内容，此处假设为黄河或某条中国河流的听力材料）。 第一遍听：要求学生填入河流名称。 第二遍听：要求学生填入具体的长度、属性（如 longest/largest）和宽度数据。 （3）、核对答案，解析难点。 邀请学生汇报答案，教师板书正确答案。 追问：How did you catch the number? Did you hear "thousand" or "million"? 讲解听力技巧：听数字时要集中注意力，注意单位（meters, kilometers）。 1. 跟随录音模仿对话语音语调，然后与同桌结对，替换不同的河流名称进行机械性操练，熟悉询问长度和回答的句型。 2. 带着问题听录音，第一遍捕捉河流名称，第二遍专注记录数字和形容词，完成表格填空。 3. 核对答案，分享听力技巧，反思自己在捕捉数字信息时的困难，听取教师的解析。 通过模仿对话巩固核心句型，通过分层听力任务（听大意到听细节）训练学生抓取关键信息的能力，特别是针对数字和地理特征的敏感度，落实听力教学目标。 效果评价：师评：批改听力任务答案，评价学生捕捉听力关键信息（特别是数字和地点属性）的能力，观察结对练习的流利度。 Step 4 Post-listening （10min） 四、口语产出，描绘家乡美景。 （1）、看图说话，描述黄果树瀑布（Activity 3）。 展示课本第 21 页黄果树瀑布的图片（Huangguoshu Waterfall with lush green surroundings）。 提供有用表达（Useful Expressions）： - in Guizhou, China - about 100 meters wide - about 80 meters high 指令：Now, let's talk about Huangguoshu Waterfall. Use the expressions to make a dialogue. 示范： A: Do you know Huangguoshu Waterfall? B: Yes, it's in Guizhou, China. It's very big. A: How wide is it? B: It's about 100 meters wide. （2）、小组创编，介绍其他水域。 将学生分成小组，每组选择一个他们知道的水域（如 The Yangtze River, West Lake, The Yellow River）。 任务：编写一段简短的对话，包含名称、位置、尺寸（长/宽/高）。 鼓励使用句型：What do you know about...? It runs through... It's ... kilometers long. （3）、展示交流，升华情感。 邀请几组学生上台展示对话。 总结：Our country has many beautiful waterscapes. We should love them and protect them. Water is life. 1. 观察黄果树瀑布图片，利用提供的短语支架，与同伴进行结对对话，描述瀑布的位置和尺寸。 2. 小组合作，选择一个新的话题，运用所学句型创编对话，讨论并记录关键信息。 3. 勇敢上台展示对话，倾听其他小组的分享，感受祖国山河的壮丽，增强民族自豪感。 从半控制性的看图说话过渡到开放性的创编对话，为学生搭建口语输出的支架，让学生在真实情境中运用语言，同时渗透热爱祖国大好河山和保护水资源的情感教育。 效果评价：师评 + 互评：评价对话内容的完整性、数据的准确性、语句的流畅度；观察小组合作的默契程度和情感态度的表达。 Part 5： 考点速递 (Language points) （5min） 讲解核心语言点： 1. run through: 流经。例句：The Nile River runs through eastern Africa. 2. 数字表达法: 千位加逗号，百位前加 and。例：6,671 = six thousand, six hundred and seventy-one. 3. 询问尺寸: How long/wide/high is it? 回答：It's ... meters/kilometers long/wide/high. 4. freshwater vs saltwater: 淡水与咸水的区别。 记录知识点，理解并消化语法规则，在笔记本上造句巩固。 强化语法知识和词汇用法，帮助学生准确运用语言结构，落实基础知识，解决学习难点。 Part 6： 随堂练习 (Exercises) （5min） 布置随堂练习、核对答案： 1. Fill in the blanks with the correct words: (ocean, waterfall, river, lake) The ______ is very large and salty. (ocean) Niagara Falls is a famous ______. (waterfall) 2. Translate the sentences: 尼罗河有多长？ (How long is the Nile River?) 它流经非洲东部。 (It runs through eastern Africa.) 独立完成听力训练及笔头练习，巩固所学知识，自查自纠。 通过练习及时检测学习效果，帮助教师了解学生掌握情况，查漏补缺。 Part 7： 作业布置 (Homework) 1. 基础作业：抄写本课生词（waterscape, ocean, waterfall 等），并用每个生词造 1 个句子。 2. 提高作业：选择 1 个你喜欢的中国水域（如西湖、黄河），查阅其长、宽、深等数据，用英语写一段简短的介绍（约 50 词）。 3. 拓展作业：制作一张"My Favorite Waterscape"海报，画上图片，标注英文名称和关键数据，下节课分享。 记录作业，明确任务要求，规划课后学习时间。 作业分层设计，满足不同学生需求，巩固课堂知识，延伸地理认知，培养自主探究能力。 板书设计 Unit 8 Our Blue Planet - Lesson 1 Key Words: waterscape, ocean, waterfall, river, lake freshwater, inland sea, kilometer Key Sentences: A: What do you know about ______? B: It runs through ______. A: How long/wide/high is it? B: It's ______ kilometers/meters long/wide/high. Examples: The Nile River -> 6,671 km long -> Eastern Africa Huangguoshu Waterfall -> 100m wide, 80m high -> Guizhou, China Theme: Love Water, Protect Earth! 教学反思 ·亮点：本节课以“探索蓝色星球”为主线，将地理知识与英语学习有机融合。通过展示世界及中国著名水域的高清图片，极大地激发了学生的求知欲和爱国情怀。教学流程遵循“输入 - 内化 - 输出”的听说课逻辑，任务设计层次清晰，从词汇匹配到听力填空，再到口语创编，循序渐进。特别是在数字朗读和尺寸描述环节，给予了充分的操练时间，大部分学生能准确运用"How long/wide/high"句型进行交流，达成了预设的教学目标。 ·不足：部分学生在听力环节对大数字（如 6,671）的反应速度较慢，容易漏听单位（kilometers/meters）；在口语创编时，少数基础薄弱的学生词汇量有限，描述语言较为干瘪，缺乏形容词修饰；对于"inland sea"和"freshwater lake"的概念区分，仍有少部分学生存在混淆。 ·改进：在今后的教学中，应增加数字听写的专项微训练，提高学生对数字的敏感度；为学困生提供更多描述性形容词的词库（如 magnificent, huge, deep, clear），丰富其口语表达；利用视频短片直观展示内海与淡水湖的区别，强化概念认知；在小组活动中实行“强弱搭配”，让优生带动后进生，确保全员参与。 学科网（北京）股份有限公司 $