广东省江门市2025-2026学年统编版语文三年级下册第六单元素养练习（一）

**基本信息** 三年级下册第六单元素养测评卷，以文化传承与语言实践为核心，融合识字写字、阅读分析及习作表达，全面覆盖单元知识点，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·语言运用|38分|汉字书写、拼音、形声字、词句辨析、古诗文积累|“采”字甲骨文演变考查汉字文化，形声字填空结合秋景语境，体现文化自信与语言运用| |阅读·思维能力|32分|非连文本解读、课内《肥皂泡》、课外《吹糖人》|视力表非连文本联系生活，《吹糖人》分析动词表现心情，培养思维能力与审美创造| |习作|30分|人物特点描写|以“身边有特点的人”为题，要求通过具体事例表达，贴近生活，提升语言运用能力| |国学附加题|5分|寓言理解、《声律启蒙》|考查《画蛇添足》等寓言寓意，增强文化自信|

三年级下第六单元素养测评题 一、基础·语言运用（38分） （一）识字写字（10分） 1.【书写题】明明参与“重温汉字，写好汉字”的语文综合性学习活动，请你替他把这次主题用正楷字工整地写下来。（占2分）重温汉字，写好汉字 2.【拼写题】读句子，根据拼音，依次把词语写在田字格。（占4分） 阳光下，①féi zào 泡飘向空中，映出②yuán mǎn的光晕。奶奶看着我，脸上带着③wēi xiào，只是风一吹，泡泡就破了，真让人觉得④kě xī。肥皂 圆满 微笑 可惜 ① ② ③ ④ 3.【单选题】甲骨文的“采"字,如图： ，上面是“爪”（手），下面是“木”（树），像用手在树上摘取果实的样子。由此，我们能理解“采”字的本义就是( A )。(占1分) A. 采摘 B. 树木 C. 手指 D. 果实 4.【单选题】“采”字甲骨文、金文和楷书的演变，体现了汉字从图画到符号的变化，请选出“采”字的楷体字形( C )。(占1分) A. B. C. D. 5.【书写题】根据形声字“形旁表义”的特点，观察思考以下带“采”的字，根据形旁的不同含义，把正确的字工整地填入下面的田字格中。（占2分） 彩 睬 踩 菜 秋天到了，田野里的蔬____长势喜人，山坡上的枫叶____虹一般绚烂。我们小心____过铺满落叶的小路，不去理____旁人的议论，尽情欣赏这迷人的秋景。菜 彩 踩 睬 (2) 词句辨析 (14分) 6.【单选题】 下列加点字的读音、字形完全正确的一组是( A )(占2分) A．诺言（nuò） 屏住（bǐng） 打碎 手套 B．和弄（hé） 悬挂（xuán） 遍地 溶化 C．瞭望（liào） 飞溅（jiàn） 娇阳 米粒 D．旭日（xù） 婴儿（yīng） 若是 哴花 7.【单选题】下列句子中，加点字词意思相同的一项是( C )(占2分) A．这口井太深了！/爸爸对这件事的认识很深。 B．早晨的空气真新鲜！/我们班发生了一件新鲜事。 C．这个工具用起来不方便。/这种帽子戴起来真方便。 D．满池的荷花十分漂亮。/“苏超”足球联赛，办得漂亮。 8.【单选题】下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ D ）(占2分) A．在大家的协助下，他圆满完成了任务。 B．几片羽毛从空中轻悠悠地飘落下来。 C．刚才还是风和日丽的，现在却下起了倾盆大雨。 D．语文课堂上，我们班同学在自言自语地讨论问题。 9. 【单选题】对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ C ）(占2分) A．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（拟人） B．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻） C．秋天的田野是一座辽阔透明的音乐厅。（夸张） D．那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（排比） 10.【单选题】下列哪一项不是文中提到的排座位建议？（ D ）(占2分) A. 个子矮的同学坐前面，个子高的同学坐后面 B. 前后排同学定期轮换座位 C. 桌椅分小组摆放方便讨论活动 D. 按照成绩高低来安排座位 11.【书写题】按要求完成句子练习。（占6分） （1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。(改为“被”字句)(占2分) 溪水被垂柳当作梳妆的镜子。 （2）松树刚洗过澡，一身清清爽爽。（仿写句子）(占2分) 仿写拟人句即可。 （三）日积月累 (14分)： 12.“见善则迁，有过则改”提醒我们见到其他人有美好的品行就要向他学习，有了错误就要虚心改正。(占2分) 13.生活中，我们用《左传》中的“人谁无过？过而能改，善莫大焉”来安慰因为犯错而难过的同学。对于犯错了却不肯改正的同学，我们用《论语》中的“过而不改，是谓过矣”来劝告他。(占8分) 14.“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行　”，在梅子成熟的季节，宋朝诗人曾几行走在三衢道中，心情多么愉悦啊！(占4分) 二、阅读·思维能力(32 分) (一)非连续性文本阅读( 7分 ) 15.【书写题】标准对数视力表的主要用途是：检测视力　　 　 （占2分） 16.【书写题】状状只能看清表中圈起来的以上部分的“E”，这一现象 说明他的眼睛可能已经　 近视（或视力下降）　了。（占1分） 17.【多选题】下列可能会造成状状这种情况的行为有( ABCD )（占2分） A.在强光下看书 B.长时间玩电子产品 C.挑食，营养不均衡 D.看书、写字姿势不正确 18.在平时的生活中，我们应该如何保护眼睛呢？请你设计一条宣传语。 （占2分） 爱护眼睛，守护光明（或“科学用眼，点亮‘视’界”“多一份呵护，少一份模糊”） (二)阅读课内选段,回答问题。（11分） 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，—不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地_______明月，_______天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地_______大海，_______山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 19. 【单选题】 下列词语依次填在短文的括号里，正确的一项是（　A　）（占2分） A．挨着 渡过 飘过 飞越 B．挨着 渡过 飞越 飘过 C．挨着 飞越 渡过 飘过 20.【书写题】理解句子意思。（占7分） ①选文中画横线的句子中，“五色的浮光”指的是　肥皂泡上美丽的色彩 ，“轻”字表现了肥皂泡 　 轻盈 的特点，“清”字表现了肥皂泡　 纯净 　的特点。 ②我打算用　结合生活实际　的方法理解选文中画波浪线句子的意思，这句话把轻清脆丽的小球 　比作　一串美丽的梦　，生动形象地写出了　小球梦幻般的美丽　。 21.【单选题】 结合选段，“我”最爱玩吹肥皂泡，是因为（　A　）（占2分） A．吹肥皂泡时，“我”的心里充满了快乐、骄傲与希望。 B．吹肥皂泡能使“我们”在下雨天消遣时光。 C．肥皂泡透明、美丽。 （三）阅读课外短文，回答问题。（14分） 吹糖人（节选） ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围了起来。孩子们睁大双眼，眼珠随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞（dàn）生。 ②糖人师傅的手像在变魔术：一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……他把一小块糖稀捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“这可太神了！”孩子们都伸长脖子，瞪圆眼睛，惊奇地喊着。 ③买到了糖人，可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳（quán）。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ④我的童年早就过去了，可是每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 22．【书写题】读第③段，孩子们吃糖人的过程是怎样的？借助关键词语填一填。（占3分） 23．【书写题】在第①段中，“围、 睁 、转、看 ”一系列动词生动形象地表现了孩子们当时　好奇、期待　的心情。（占4分） 24．【书写题】在第②段中，四个“一会儿”既写出了　糖人师傅动作之敏捷　，又写出了　 糖人的形状之多　，我忍不住发出赞叹：　糖人师傅真了不起，手艺真好 　！（占3分） 25．【单选题】“原来糖人在我心中还没有融化呢！”对这句话理解有误的是（　C　）（占2分） A．糖人的味道让“我”念念不忘。 B．糖人给“我”的童年带来乐趣。 C．糖人做得很好看，久久不融化。 D．“我”对故乡有着深切的怀念。 26.在你的童年记忆里，有没有像糖人这样让你难忘的事？简单描述一下。（占2分） 　 略（ 和小伙伴们在夏夜的草地上捉萤火虫，把它们装在小玻璃瓶里，像提着小小的灯笼。） 　　 　　　 　 　 　　 　　　 三、阅读·思维能力(30 分) 你身边有哪些有特点的人？比如“书虫”爸爸、“智多星”老师、“昆虫迷”同桌······请选择身边的一个人来写，通过具体的事例，把他（她）的特点写出来。 题目：我身边的_____________ 要求：题目自拟；不得抄袭、套作；字数不少于350字。 题 目 ：美 200 国学读书附加题·文化自信(5 分) 27.【单选题】下列寓言讽刺“做事多此一举”的是？（ A ）。(占1分) A. 画蛇添足 B. 井底之蛙 C. 杯弓蛇影 D. 邯郸学步 28.【单选题】《狼和小羊》的故事主要讽刺的是（ B ）。(占1分) A. 弱者的胆小 B. 强者找借口欺负弱者 C. 小羊不懂礼貌 D. 狼的残忍 29.【单选题】《杰米扬的鱼汤》告诉我们（ B ）。(占1分) A. 鱼汤很好喝 B. 再好的事过度也会让人厌烦 C. 要热情待客 D. 杰米扬很小气 30.【填写题】《声律启蒙》中，“寒对 暑 ，日对年，蹴鞠对__秋千___。”(占2分) ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级下第六单元素养测评题 一、基础·语言运用（38分） （一）识字写字（10分） 1.【书写题】明明参与“重温汉字，写好汉字”的语文综合性学习活动，请你替他把这次主题用正楷字工整地写下来。（占2分） 2.【拼写题】读句子，根据拼音，依次把词语写在田字格。（占4分） 阳光下，①féi zào 泡飘向空中，映出②yuán mǎn的光晕。奶奶看着我，脸上带着③wēi xiào，只是风一吹，泡泡就破了，真让人觉得④kě xī。 ① ② ③ ④ 3.【单选题】甲骨文的“采"字,如图： ，上面是“爪”（手），下面是“木”（树），像用手在树上摘取果实的样子。由此，我们能理解“采”字的本义就是( )。(占1分) A. 采摘 B. 树木 C. 手指 D. 果实 4.【单选题】“采”字甲骨文、金文和楷书的演变，体现了汉字从图画到符号的变化，请选出“采”字的楷体字形( )。(占1分) A. B. C. D. 5.【书写题】根据形声字“形旁表义”的特点，观察思考以下带“采”的字，根据形旁的不同含义，把正确的字工整地填入下面的田字格中。（占2分） 彩 睬 踩 菜 秋天到了，田野里的蔬____长势喜人，山坡上的枫叶____虹一般绚烂。我们小心____过铺满落叶的小路，不去理____旁人的议论，尽情欣赏这迷人的秋景。 (2) 词句辨析 (14分) 6.【单选题】 下列加点字的读音、字形完全正确的一组是（ ）(占2分) A．诺言（nuò） 屏住（bǐng） 打碎 手套 B．和弄（hé） 悬挂（xuán） 遍地 溶化 C．瞭望（liào） 飞溅（jiàn） 娇阳 米粒 D．旭日（xù） 婴儿（yīng） 若是 哴花 7.【单选题】下列句子中，加点字词意思相同的一项是（ ）(占2分) A．这口井太深了！/爸爸对这件事的认识很深。 B．早晨的空气真新鲜！/我们班发生了一件新鲜事。 C．这个工具用起来不方便。/这种帽子戴起来真方便。 D．满池的荷花十分漂亮。/“苏超”足球联赛，办得漂亮。 8.【单选题】下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）(占2分) A．在大家的协助下，他圆满完成了任务。 B．几片羽毛从空中轻悠悠地飘落下来。 C．刚才还是风和日丽的，现在却下起了倾盆大雨。 D．语文课堂上，我们班同学在自言自语地讨论问题。 9. 【单选题】对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）(占2分) A．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（拟人） B．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻） C．秋天的田野是一座辽阔透明的音乐厅。（夸张） D．那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（排比） 10.【单选题】下列哪一项不是文中提到的排座位建议？（ ）(占2分) A. 个子矮的同学坐前面，个子高的同学坐后面 B. 前后排同学定期轮换座位 C. 桌椅分小组摆放方便讨论活动 D. 按照成绩高低来安排座位 11.【书写题】按要求完成句子练习。（占6分） （1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。(改为“被”字句)(占2分) （2）松树刚洗过澡，一身清清爽爽。（仿写句子）(占2分) （三）日积月累 (14分)： 12.“见善则迁，　 　”提醒我们见到其他人有美好的品行就要向他学习，有了错误就要虚心改正。(占2分) 13.生活中，我们用《左传》中的“人谁无过？　 　，　 　”来安慰因为犯错而难过的同学。对于犯错了却不肯改正的同学，我们用《论语》中的“　 　，　 　”来劝告他。(占8分) 14.“　 　，　 　”，在梅子成熟的季节，宋朝诗人曾几行走在三衢道中，心情多么愉悦啊！(占4分) 二、阅读·思维能力(32 分) (一)非连续性文本阅读( 7分 ) 15.【书写题】标准对数视力表的主要用途是：　 　　 　 （占2分） 16.【书写题】状状只能看清表中圈起来的以上部分的“E”，这一现象 说明他的眼睛可能已经　 　了。（占1分） 17.【多选题】下列可能会造成状状这种情况的行为有( )（占2分） A.在强光下看书 B.长时间玩电子产品 C.挑食，营养不均衡 D.看书、写字姿势不正确 18.在平时的生活中，我们应该如何保护眼睛呢？请你设计一条宣传语。 （占2分） (二)阅读课内选段,回答问题。（11分） 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，—不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地_______明月，_______天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地_______大海，_______山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 19. 【单选题】 下列词语依次填在短文的括号里，正确的一项是（　　）（占2分） A．挨着 渡过 飘过 飞越 B．挨着 渡过 飞越 飘过 C．挨着 飞越 渡过 飘过 20.【书写题】理解句子意思。（占7分） ①选文中画横线的句子中，“五色的浮光”指的是　 　，“轻”字表现了肥皂泡 　 的特点，“清”字表现了肥皂泡　 　 　的特点。 ②我打算用　 　的方法理解选文中画波浪线句子的意思，这句话把 　比作　 　，生动形象地写出了　 　。 21.【单选题】 结合选段，“我”最爱玩吹肥皂泡，是因为（　　）（占2分） A．吹肥皂泡时，“我”的心里充满了快乐、骄傲与希望。 B．吹肥皂泡能使“我们”在下雨天消遣时光。 C．肥皂泡透明、美丽。 （三）阅读课外短文，回答问题。（14分） 吹糖人（节选） ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围了起来。孩子们睁大双眼，眼珠随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞（dàn）生。 ②糖人师傅的手像在变魔术：一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……他把一小块糖稀捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“这可太神了！”孩子们都伸长脖子，瞪圆眼睛，惊奇地喊着。 ③买到了糖人，可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳（quán）。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ④我的童年早就过去了，可是每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 22．【书写题】读第③段，孩子们吃糖人的过程是怎样的？借助关键词语填一填。（占3分） 23．【书写题】在第①段中，“围、　 　、　 　、　 　”一系列动词生动形象地表现了孩子们当时　 　的心情。（占4分） 24．【书写题】在第②段中，四个“一会儿”既写出了　 　，又写出了　 　，我忍不住发出赞叹：　 　！（占3分） 25．【单选题】“原来糖人在我心中还没有融化呢！”对这句话理解有误的是（　　）（占2分） A．糖人的味道让“我”念念不忘。 B．糖人给“我”的童年带来乐趣。 C．糖人做得很好看，久久不融化。 D．“我”对故乡有着深切的怀念。 26.在你的童年记忆里，有没有像糖人这样让你难忘的事？简单描述一下。（占2分） 　 　　 　　　 　 　 　　 　　　 三、阅读·思维能力(30 分) 你身边有哪些有特点的人？比如“书虫”爸爸、“智多星”老师、“昆虫迷”同桌······请选择身边的一个人来写，通过具体的事例，把他（她）的特点写出来。 题目：我身边的_____________ 要求：题目自拟；不得抄袭、套作；字数不少于350字。 题 目 ：美 200 国学读书附加题·文化自信(5 分) 27.【单选题】下列寓言讽刺“做事多此一举”的是？（ ）。(占1分) A. 画蛇添足 B. 井底之蛙 C. 杯弓蛇影 D. 邯郸学步 28.【单选题】《狼和小羊》的故事主要讽刺的是（ ）。(占1分) A. 弱者的胆小 B. 强者找借口欺负弱者 C. 小羊不懂礼貌 D. 狼的残忍 29.【单选题】《杰米扬的鱼汤》告诉我们（ ）。(占1分) A. 鱼汤很好喝 B. 再好的事过度也会让人厌烦 C. 要热情待客 D. 杰米扬很小气 30.【填写题】《声律启蒙》中，“寒对 ，日对年，蹴鞠对________。”(占2分) ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $